第一部分实用类单文本阅读2 在宇宙中旅行-【一本】高二语文阅读训练五合一

占上风：(2分)③作者认为可以将“洞穴人原理”"运用于 下一个100年的预测，强调要兼顾科技与人文两大因 素。(2分) 解析 【本题考点】木题考查评估作者的写作意图。 【解题思路】第一步，结合材料，理解“洞穴人原理”的 内涵：第二步，分析“洞穴人原理”与作者“开始遐想下一 个100年”之间的关系，整合出答案。 【据题精析】根据第3段中的“为什么这些预测不能成 为现实呢？我猜测大部分人拒艳这些高级的方式是因 为我所说的洞穴人原理”“我们的需要、梦想、个性和愿 望也大同小异，在10万年中恐怕也没有多大变化，我们 仍然像我们的洞穴祖先那样思考问题”可知，通过引入 “洞穴人原理”，作者解释了过去的一些关于未来的预测 没能成为现实的原因，即忽略了原始祖先的愿望：根据 第4段的内容和第8段中的“现代技术和我们原始祖先 的愿望之间依然存在竞争”可知，“洞穴人原理”指出现 代技术和我们原始祖先的愿望一直共存且相互竞争，当 两者冲突时，总是原始的愿望占上风，这意味着当我们 试图预测未来时，不仅要考虑技术的可能性，还要深刻 理解人类行为背后的深层原因：根据第8段中的“现代 技术和我们原始祖先的愿望之间依然存在竞争…在 这个竟争中，我们两者都需要”和第9段中的“如果你想 预测将来人们之间的社会关系，只要想一想10万年前 我们租先的社会关系并将其放大10亿倍即可”可知，通 过对“河穴人原理”的讨论，作者强调了在预测未来时， 不仅要关注技术本身的发展，也要重视科技与人文的融 合，未来的世界不仅是技术的世界，也是充满人性关怀 的世界。 二、在字宙中旅行 文本思路：宇宙宽广无垠、恒星数量繁多→星座会随 空间和时间的变化而变化→时间和空间彼此交织→光速 的知识和航天器的行进速度对于理解宇宙的广袤与深邃 意义重大·人类与宇宙的关系：人类寿命短暂，但做出的 抉择对未来意义重大 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息， 【解题思路】第一步，审读选项，抓住同材料内容有关 联的关键表述：第二步，根据选项关键表述，在材料中锁 定相关语句，比对分析选项表述与材料内容是否一致， 得出答案 【据题精析】A曲解原意。根据第2段中的“有些星辰 24 闪亮，可能因为离地球较近，另一些路淡的星及其实异 常耀眼，然而太过遥远”可知，星辰的闪亮与否并非绝对 由距离决定，选项表述曲解了材料的意思。B.断章取 义。根据第2段中的“想换个角度看星座，我们至少得 旅行到几光年外…星图就会发生巨大变化”可知，想 要使看到的星图发生巨大的变化，必须到几光年外，仅 仅离开地球表面并不能看到发生巨大变化的星困和星 空。D.曲解原意。根据第6~8段的内客可知，材科写 两台“旅行者号”航天器按照当下速度需要7万年后才 能抵达比邻星，是为了突出星际距离的递远以及人类实 现星际旅行的围难，而不是为了突出它的速度很慢。故 本题选C。 2.答案A 解析 【本题考点】本题考查分析，评价材料关键信息及其表 述逻辑。 【解题思路】第一步，通读选项，明确各选项分析评价 的角度，如分析材料内容、写作手法、语言特点等：第二 步，根据选项关键信息在材料中找到与之相关的内容， 并按选项角度对材料进行分析理解：第三步，将分析结 果与选项表述进行比对，确定答案。 【据题精析】A.曲解原意。根据第6段中的“空间和时 间彼此交织…光的速度很快…我们今天看到的光 子离开M31时，地球上连第一个人都没有出现”可知， 材料写今天看到的光子在离开M31时，地球上尚未出 现人类，旨在说明光的传播需要时间，我们看到的是过 去的星系，体现了空间和时间的交织，而不是“旨在说明 星系形成之久” 3.答案B 解析 【本题考点】本题考查分析、评价材料关键信息及其表 述逻辑。 【解题思路】第一步，根据图示，先确定“从背后看到的 北斗七星”的图形：第二步，结合材料相关信息，判断从 其他方向看到的北斗七星的图形，利用排除法得出 答案 【据题精析】根据图示可判断出图②为从背后看到的 北斗七星，据此可排除A、D两项。根据第5段中的“一 百万年前北斗七星更像一支长矛，和今天完全不一样” 可以确定图③或图④和长矛的形状类似，应当为100万 年前的北斗七星，并且图③和今天的北斗七星形状差得 更远，因此，图③为100万年前的北斗七星，据此又可排 除C项。故本题选B, 4.答案①内容上，通过对比蜉蝣和恒星视角下的人类的 样子，强调了人类在宇宙中的渺小与短暂，突出了宇宙 分析了星座会随空间、时间而发生变化及光逸快、字宙 的广阔辽远，以及时间和空间彼此交织的观点：(2分) 极其辽网的科学现实，并且列举了具体例子，还以相关 ②表达效果上，以别样视角去看待人类和地球，设想蜉 图形、具体数字作为佐证，科学性强。再分析人文在卡 蝣眼中与恒星视角下的人类与地球，富于趣味性，使材 尔·萨根的《宇宙》中的体现。根据第2段中的“古代天 料的表述更加生动形象。(2分) 文学家总想从星辰的排列组合中解读出深意，但星座不 解析 过是一组组随机散落的位星”和最后一段的内客可知， 【本题考点】本题考查体味重要词句在语境中的意义 卡尔·萨根在《宇宙》中不仅向人们讲述了宇宙的奥秘， 和作用。 同时也反思了人类的未来，体现出极强的人文性」 【解题思路】第一步，根据题干中的“蜉蝣眼中的人类 三、下笔不觉师造化 及恒星视角下的人类”这一关键信息在材料中找到相关 语句：第二步，结合语境，从内容、表达效果等方面进行 文本思路：黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在 分析，归纳整合出答案。 他隐居的时期→他希望画者能坚持避俗趋雅的操守，力求 【据题精析】根据倒数第二段的内容可知，蜉蝣眼中的 浑厚的画风，不要因一时俗世弃取而改变→·黄宾虹一向以 人类“恐怕也是迟纯援慢，甚至不怎么动弹的物体”，恒 为书画同源，所以称作画为“写画”→黄宾虹常提到古代书 星视角下的人类不过是“数量多达几十亿，生命转瓣即 法家从观察自然中有所领悟，由此笔法大进，他也常以自 逝”“都挤在一个异常寒冷，坚固，而且遥远的硅酸盐铁 然山水之理来诠释自己的笔法→现代画家以画为道，抑或 球体上”的生物。从内容的角度分析，这里通过对比好 以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹 蝣和恒星视角下的人类的样子，强调了人类在宇宙中的 和张大千身上表现得最为明显·黄宾虹和张大千都是一 渺小与短暂，突出了宇宙的广阔辽远以及时间和空间的 代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已 彼此交织。根据“如你所见”“在真正的好蝣眼里”“从慢 1.答聚A 星的视角来看”等语句可知，材料从人类、蜉蝣和恒星等 解析 不同角度去看待人类和地球，设想蜉蝣眼中与恒星视角 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息」 下的人类与地球，还将群星视角下的人类比作朝生幕死 【解题思路】第一步，在整体把握材料内容的基础上， 的蜉辦，从表达效果的角度来看，这样写能更加生动形 在材料中找出与选项有关的内容：第二步，将选项与材 象地说明作者的观点，富有趣味。 料内容进行比对，判断选项正误。比对分析时，注意关 5.答案(1)观点：科学和人文文化需要“桥梁”连接，卡 注选项有无无中生有、强加因果，张冠李戴等问题。 尔·萨根的餐宇宙》正是这种“桥梁”的生动诠释。(2分) 【据题精析】A曲解原意。根据第3段中的“文章提倍 (2)体现：①材料分析了星座会随空间、时间而发生 士大夫的逸品画格…还以为当时沪上流行的一种是 变化及光速快、宇宙极其辽阔的科学现实，并且以相关 细谨、工于涂译的媚人习气，另一种是自矜才气、沦于放 图形、具体数字作为佐证，语言表述准确，科学性强。 誕的欺人画风，以浮华为潇酒、以轻款为秀润，真画者反 (2分)②材料在向人们讲述宇宙奥秘的同时，也反思了 不合时宜”可知，黄宾虹不推崇轻软的逸品画格。故选 人类的未来，体现出极强的人文性。(2分) 项说黄宾虹“推崇细腻、轻软的逸品画格”表述错误。 解析 2.答案D 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系， 解析 利用原材料信息解决问题。 【本题考点】本题考查提炼，概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，阅读题干中的文字，根据关键点 【解题思路】第一步，浏览选项内容，明确选项表述的 简要概括观点：第二步，在材料中找到能够体现题干文 内容及观点，在此基础上，在材料中找出与选项有关的 字观点的语句，整合出答案 内容：第二步，按照选项的角度分析材料内容，将选项与 【据题精析】观点：科学和人文文化需要“桥梁”连接， 分析结果进行比对，判断选项正误。 卡尔·萨根的《字宙》正是这种“桥梁”的生动论释。先分 【据题精析】A关系错误。材料只说“但他直至1943年 析科学在卡尔·萨根的《宇宙》中的体现。根据第1段 才在上海举办第一次个人画展，这时他已经将近80岁 中的“但能被看见的繁星…比地球上所有沙滩的沙子 了”，并未提及此事是因为“上海流行媚人习气和欺人画风， 加起来还要多”、第4段中的“星座不只随空间，也会随 真画者反不合时宜”，选项中的表述强加了因果。B.张 时间的变化而变化”，以及第6一7段的内容可知，材料 冠李戴。根据第4段中的“黄宾虹一向以为书画同源， 242第一部分信息类文本阅读 3.下列选项，最不适合作为论据来支撑第3段观点的一项是(3分) () A郑也夫在《神似祖先》中说，现代人往往乐于聚餐、期待聚餐，这可以追溯到原始社会，原始人 获得的猎物无法长期保存。 B.尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中提及，如果我们不想想采集者祖先的饮食习惯，就很难解释 为什么我们一碰到最甜、最油的食物就难以抵抗。 C.德斯蒙德·莫利斯在《裸猿》中举例说，司机违规被警察截停时，常常不愿意离开驾驶室，这源 于原始人保卫领地的意识。 D.丹尼尔·利伯曼在《人体的故事》中提到，为了获得更健康的身体，一些人尝试像石器时代的 祖先一样饮食和运动。 4.材料中说，我们更愿意“走出去”而不是“看电视”，同时，我们愿意“看电视”而不太愿意用“可视 电话”聊天。请根据材料简要分析。(4分) 5.作者为什么在“开始遐想下一个100年”之前，先探讨“洞穴人原理”？请结合材料，谈谈你的理 解。(6分) 二、阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 用时：分钟 答案/P241 教考衔接：材料围绕宇宙浩瀚、恒星演化、光速局限及人类渺小展开，兼具科学性与人文性，语言生动， 比喻形象，内容深刻，与统编版教材选择性必修下册第四单元《宇宙的边服》的作者一致。 在宇宙中旅行 一把抓起的沙子，约有一万粒，比我们在晴朗夜晚裸眼所见的星星更多。但能被看见的繁星， 只是距离地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙宽广无垠：宇宙中的恒星总量，比地球上所有 沙滩的沙子加起来还要多。 古代天文学家总想从星辰的排列组合中解读出深意，但星座不过是一组组随机散落的恒星。 有些星辰闪亮，可能因为离地球较近，另一些路淡的星辰其实异常耀眼，然而太过遥远。我们和群 星间隔着惊人的距离，所以不管你走到地球的哪个角落，星座看起来都一个样。从俄罗斯一直走 到美国，夜空不会变化。从天文学的尺度来说，俄罗斯和美国是同一个地方。在地球上进行小小 的位移，是看不出星座的立体结构的。想换个角度看星座，我们至少得旅行到几光年外一这是 恒星间的平均距离，而一光年差不多有十万亿千米。如此一来，星图就会发生巨大变化，有的恒星 会离开某个星座，有的则会进入某个星座。星空将呈现迥异的面貌 到目前为止，人类的技术还不足以支持这样的星际旅行，在可见的将来恐怕也不行。不过计 算机能够为邻近星系做出三维模型，让我们来一场短途旅行一比如我们可以看看绕着北斗七星 走上一遭，星座会发生什么样的变化。随着视角改变，我们会看到星座完全扭曲成了另一个形状。 所以外星居民所见的星座，与我们在地球上看到的大相径庭。 星座不只随空间，也会随时间的变化而变化。如果我们在一个地方待得够久，就会看到有时 候恒星凑成星团，成群结队地移动；或是一颗孤零零的恒星抛下它的同伴独自远行；从长远来看， 旧星座终将消失，新星座不断诞生。一些偶然的情况下，双星系统中的一颗发生爆炸，伴星不再受 到它引力的束缚，会保持着原有的速度一头冲入深空，犹如弹射出的弹丸。群星也会诞生、演化、 057 一：高中语文阅读训练五合一·高二 死亡。只要有耐心，我们就能看到新的星星出现，老的星星消失，天空的图案逐渐扭曲变化。 甚至在人类短短的百万年历史中，星座就已经发生了变化。电脑不但能使人在空间中旅行， 也能带人穿越时间。反推恒星的运动，会发现一百万年前北斗七星更像一支长矛，和今天完全不 一样。如果乘坐时间机器去往某个未知的年代，理论上是可以通过观察群星来推断时间的。同 理，计算机模拟也能推演未来。下图中的左图为狮子座今天的模样，右图则是它一百万年后在地 球上看起来的样子。 空间和时间彼此交织。不回溯时间，就看不见空间。光的速度很快，然而宇宙如此辽阔，群星 相隔甚远。太阳和银心相距3万光年。银河系和最近的旋涡星系M31隔了200万光年。我们今 天看到的光子离开31时，地球上连第一个人都没有出现。而从地球到最遥远的类星体，有约 130亿光年的距离。就是说，我们看到的类星体，是它们远在地球甚至银河系形成之前的样子。 光速的局限不只体现在太空中，但只有天体间离得够远，才足够体现光的速度。如果你的朋 友在房间另一头，和你相隔3米，你看到的也不是“现在”的她，而是一亿分之一秒“以前”的她，即 0.01微秒。“现在”和0.01微秒“以前”的差距实在太小，难以察觉。但换个情况，当我们观察80亿 光年外的类星体时，这个知识就变得非常重要。 两台“旅行者号”航天器正以17千米每秒的速度前进。如果以这个速度驶向比邻星，也要 7万年后才能抵达。我们未来能否用更少的时间穿越浩瀚苍穹抵达比邻星？我们能接近光速吗？ 光速到底为何神奇？我们能否超越它？ 如你所见，空间和时间彼此交织。行星和恒星也和人类一般，从生到死。人的一生短短数十 载，太阳的寿命则是我们的一亿倍。与群星相比，我们就像朝生幕死的蜉蝣。在真正的蜉蝣眼里， 人类恐怕也是迟钝缓慢，甚至不怎么动弹的物体。从恒星的视角来看，人类，这种数量多达几十 亿，生命转瞬即逝的生物，都挤在一个异常寒冷、坚固，而且遥远的硅酸盐铁球体上。 放眼宇宙，每一颗行星的未来都由它们当下的变化决定。而我们的小小星球，恰好处在历史 的重要分岔口。无论我们在这个时代做出什么抉择，都将深深影响一代又一代子孙，以及他们通 往群星的命运。 (摘编自卡尔·萨根《宇宙》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ( ) A,人们在地球上看星辰，星辰离地球越近，看起来就一定会越闪亮：星辰离地球越远，看起来就 越黯淡。 B.离开地球表面看星座与在地球上看星座，人们看到的星图会发生巨大的变化，星空也会呈现 迥异的面貌 C.虽然当下人类的技术还不足以实现星际旅行，但是计算机可以带领人们跨越星际的空间，甚 至穿越时间。 D.材料写两台“旅行者号”航天器按照当下速度需要7万年后才能抵达比邻星，是为了突出它的 速度很慢。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料写今天看到的光子在离开M31时，地球上尚未出现人类，旨在说明星系形成之久。 B.材料的语言既生动又严谨，“一头冲入深空”等语句生动形象，“约有”等用词严谨。 C材料通过海滩的沙子及房间中的朋友等日常生活中的物、人，使科学的呈现浅显易懂。 D.材料多次用“我们”，传递出包括读者与作者在内的每一个人都是宇宙中一员的意味。 058 第一部分信息类文本阅读 3.新考法·图文结合丨图示为从地球上观察到的北斗七星的连线图，图①一④为北斗七星空间 或时间改变后图形的变化，下列排序正确的一项是(3分) () 从地球上观察到的北斗七星 (图示) ① ② 3 ④ A.从背后看到的北斗七星、从侧面看到的北斗七星、50万年前的北斗七星、100万年前的北斗 七星 B.从侧面看到的北斗七星、从背后看到的北斗七星、100万年前的北斗七星、50万年前的北斗 七星 C.100万年前的北斗七星、从背后看到的北斗七星、50万年前的北斗七星、从侧面看到的北斗 七星 D.50万年前的北斗七星、从侧面看到的北斗七星、100万年前的北斗七星、从背后看到的北斗 七星 4.新考法·考点融合材料倒数第二段写蜉蝣眼中的人类及恒星视角下的人类，有何作用？请 简要分析。(4分) 5.请简要概括下列文字的观点，并结合材料简要分析该观点在材料中的体现。(6分) 如果我们把科学看成人文文化以外的第二种文化，那么我们需要有把这两种文化连接在 一起的“桥梁”。没有这种“桥梁”，我们永远无法拥有能了解二十世纪科学启示的智慧，而卡 尔·萨根的《宇宙》就是这种“桥梁”的生动诠释。 三、阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 用时： 分钟 答案/P242 选材理由：材料阐述了黄宾虹绘画艺术的特点和他对绘画的追求，并且提到黄宾虹对中国书法艺术的 借鉴。阅读本材料，我们能够体会到艺术家对中华优秀传统文化的珍视，从而坚定文化自信。 下笔不觉师造化 黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无须应酬杂 务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。池阳湖画风之变 是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵 的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则 059