第一部分论述类单文本阅读6 网络文明意识-【一本】高二语文阅读训练五合一

符，但“全景镜头”的使用则与第3段观，点不符。D.“航 拍手段”“福建土楼建筑群的全貌”强调的是全景镜头， 与第3段观点不特。 4.答案①精简事件发生的过程：(1分)②设置单一的主 题：(1分)③立足现实生活，选择小切口以折射大主题： (1分)④有效控制镜头的细节以及运用小景别镜头。 (1分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合文章信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，在题干中筛选出关键信息 “微纪录片”“时长短”“方法”，从而明确答题方向：第二 步，在文中找到与微纪录片“时长短”相关的内容，提炼 出关键信息，整合出答案。 【据题精析】根据第2段中的“微纪录片在5一25分钟 的时长内…精简事件发生的过程，完成对主题的完整 叙事”可知，制作微纪录片应精简事件发生的过程。根 据第2段中的“微纪录片不仅仪是单集只围绕一个主题 展开，整部微纪录片也是一个主题”可知，制作微纪录片 可以设置单一的主题。根据第2段中的“叙事主题选择 应立足现实生活…以小切口折射大主题…并引发 受众的深度思考”可知，制作微纪录片应立足现实生活 选择小切口以折射大主题。根据第3段中的“通过有效 把握镜头画面的细节以及运用小景别镜头，实现餐规的 精准把控，从而达到以小博大的目的”可知，制作微纪录 片要有效控制镜头的细节以及运用小景别镜头。 5.答案①标题：发扬匠人精神，弘扬传统文化。②时长 20分钟左右，③主题：让观众了解传统工艺之美，感悟 匠人精神的时代意义，引发观众对传统文化的思考。 ④拍摄内容：以制作过程为切入点，展现匠人钻研过程 (答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分， 答出四点得6分》 解析 【本题考点】本题考查探究文章问题，提出个人见解。 【解题思路】第一步，审读题干，明确微纪录片策划方 案需要包含哪些具体内容：第二步，结合原文第2段对 微纪录片的论述，将微纪录片的特点体现在策划简案 中，从而得出答案 【据题精析】首先，明确微纪录片的策刻方案包括微纪 录片的标题，时长、主题和拍摄内客。其次，梳理第2段 内容可以发现，这一部分对微纪录片时长、主题、内容进 行了介绍。根据“微纪录片在5~25分钟的时长内”可 得出微纪录片时长：根据“主题是微纪录片制作的核心 所在…使微纪录片微中见大，以小切口折射大主题 2 在短时间内吸引受众，并引发受众的深度思考”可知，微 纪录片的主题应当单一，符合主题审美特性，并且能够 以小见大，呈现出纪录片的内涵及现实意义。观察三则 材料可知，这三个传统手工艺匠人都有一颗“匠心”，都 对传统文化有所坚持，据此，可将主题策划为“让观众了 解传统工艺之美，感悟匠人精神的时代意义，引发观众 对传统文化的思考”。根据“围绕主题精心策划内容，使 目标消费群体在观看微纪录片后可有所得、有所悟， 生满足感和获得感，以实现微纪录片的传播价值”可知， 微纪录片的内容应当围绕主题展开，实现传播价值，因 此拍摄内容可以匠人的制作过程为切入点，集中展现他 们制作钻研的过程。根据题干所给的“宝丰汝瓷大师王 君子”“上海旗袍匠人褚宏生”“瑞安木活字印刷艺人王 超辉”可知，三人有一个共同的特征，他们都是“大师” “艺人”等匠人，传承的都是中国的文化，所以标题可拟 为“发扬匠人精神，弘扬传统文化”。 六、网络文明意识 文本思路：为保证网络空间的有序，制定和遵守相应 的规则是必要的→青年是网民的主体，引导他们树立文明 的网络行为观，有助于网络行为失范的校正和网络空间的 治理→网络行为的底线要求——“五不”→底线意识主要 是从否定性的角度确立了网络中不能做什么，主导人的行 为的规范和要求是肯定意义上的网络行为意识，其中，平 等待人或尊重他人的基准意识可以通过“等效意识”“反身 意识”“价值意识”和“契约意识”体现出来，青年一代树立 这些意识有助于网络中新的信任机制的形成 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析文章信息。 【解题思路】第一步，明确题干要求，浏览选项内容；第 二步，在文中找到与选项相关的句子进行比对，进而判 断选项正误。 【据题精析】A.关系错误。根据第1段中的“网络空间 是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代 学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定 和遵守相应的规则是必要的”可知，“青年是网络空间的 参与主体”不是“有必要制定相应的规则，来规范和管理 网络”的原因，选项表述强加因果，B.无中生有，根据 第3段中的“信息时代工作效率的提高本来使我们获得 了认知盈余，但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉 锯战又无端消耗了我们的认知盈余”可知，原文并没有 对线上线下的工作效率进行比较，所以选项中的“导致 线上工作效率不如线下”于文无据。 D. 曲解原意。根据 第5段中的“因此需要一视同仁地对我们线上和线下的 行为提出道德规范要求”可知，原文是说对线上线下的 行为所提出的道德规范要求要一致，并不是说线上线下 的“行为要始终保持一致”。故本题选C。 2.答案B 解析 【本题考点】本题考查评价文章的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，通读选项，根据选项中的关键信 息锁定文中相关段落，找出与选项相对应的语句：第二 步，联系上下文进行分析判断 【据题精析】B.无中生有。根据选项内客镇定第4段 这一段先介绍了底线意识，说“底线意识主要是从否定 性的角度确立了网络中不能做什么”，然后说“而一旦在 网络空间中产生了行为，无疑就是开始了‘做什么’。只 要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行 为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做 到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的 基准意识”，由此可知，原文并未将“能做什么”和“不做 什么”进行北较，所以谈不上哪个更重要。 3.答案D 解析 【本题考点】本题考查评价文章的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，整体把握文章内容，明确文章观 点：第二步，分析选项，看选项表述是否正确、全面。 【据题精析】通读文章可知，文章的主要观，点是“由于 青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况 有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观， 无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有 助于青年一代的健康成长”。A项论递的是健全而成熟 的网络立法的重要性，而“网络立法”不是本文的论述重 点。B项只讲了网络基准意识中的两，点，不全面。C项 从底线意识讲如何规范网民的文明观念，只是文章的一 部分内容，不全面。故本题选D。 4.答素①文章采取了总一分式论证结构。②文章首先 指出制定和遵守相应的网络规则的必要性，进而提出网 络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一论点，然后 从网络行为的“底线意识”和“基准意识”两个角度展开 论述。 解析 【本题考点】本题考查把握文章的结构层次，理解文章 的论证过程及核心观点。 【解题思路】第一步，理解文章内容，把握文章的论点、 论据，分析论点和分论点的关系、论点和论据之间的关 系等：第二步，对文章的论证结构进行梳理。 2 【据题精析】文章第1段指出制定和遵守相应的网络 规则的必要性一“为保证网络空间的有序，制定和遵 守相应的规则是必要的”“简言之，互联网不是法外之 地”：第2段提出中心论点一“由于青年是网民的主 体，其网络行为对网络空间的文明状沉有极大的影响， 因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络 行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的 健康成长”，指出青年树立文明的网络行为观的重要性： 第3段从“不能做什么”的底线意识角度论述“五不”的 具体内容一“归纳学术界对网络失范行为的分析，我 们可以从‘五不’来认识网络行为的底线要求，或以此作 为网民尤其是青年们文明上网的负面清单”，这“五不” 分别为“不伤害”“不偷盗”“不造假”“不浪费”“不盲从”； 第4一5段对基准意识的四种具体体现一“等效意识” “反身意识”“价值意识”和“契约意识”进行阐述，明确 “能做什么”。由此可知，文章采取了总一分式论证结 构，层次清晰，逻辑严密。 5.答素①题干中的年轻人不懂得“互联网不是法外之 地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失 范，他们的行为可能触犯了法律：②这种行为违反了“五 不”底线要求，体现了这些年轻人“反身意识”“价值意 识”的缺失，③青年人应引以为戒，坚持“五不”，以基准 意识规范自己的网络行为，传播健康的网络信息，做 个合格，文明的青年网民。 解析 【本题考点】本题考查探究文章问题，提出个人见解。 【解题思路】第一步，整体把握文章内容，明确题干要 求：第二步，从文章中筛选出符合题干要求的信息进行 分析，并提出自己的看法。 【据题精析】根据第1段中的“互联网不是法外之地” 和第2段中的“由于青年是网民的主体…有助于青年 一代的健康成长”可知，题千中的年轻人不懂得“互联网 不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网 络行为失范，他们的行为有可能触犯了法律。根据 第3段中的“网络行为者既不要有意作恶，也不能无意 为恶…或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等”和 第5段中的“所谓‘反身意识…关注信息技术使用的 道德效应”等可知，题千中年轻人的行为违反了“五不” 中“不伤害”的底线要求，侵犯了他人的安全和利益，说 明这些年轻人缺乏“反身意识”“价值意识”，没有形成积 极网络行为的基准意识。据上述分析，并联系文章第 3一5段的内容可知，青年人应引以为戒，坚持“五不”，以 基准意识规范自己的网络行为，传播健康的网络信息， 做一个合格、文明的青年网民第一部分信息类文本阅读 4.为了适应微纪录片“时长短”的特点，制作时应采取哪些方法？结合文章内容简要概括。(4分) 5.新考法·真实情境|请结合文章第2段的内容，根据下面的三则材料写一个微纪录片的策划 简案，包括标题、时长、主题和拍摄内容。(6分) ①宝丰汝瓷大师王君子，反复实践、探索，形成独特技艺特点。 ②上海旗袍匠人褚宏生，风尚来来去去，不变的是对手艺的历练。 ③瑞安木活字印刷艺人王超辉，宗师没有捷径，愚公亦见匠心。 用时：分钟 六、(2021·新高考卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成1~5题。(17分) 答案/P238 网络文明意识 网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为 保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网 上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。 网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下 形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他 们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代 的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复杂的问 题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来 列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。 归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此 作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害一网络行为者既不要有意作恶，也不能无 意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不 偷盗一在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信 息，抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假一每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自 己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的 谣言。不浪费—即不发生信息浪费的行为。向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费， 也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃 圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从一上网时保持冷静清 醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有造谣的网民，就没有网谣的市场，网民就不会被网络 污染的策划者所利用，不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。 底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为， 无疑就是开始了“做什么”。只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了 肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意 识，而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。 053 一：高中语文阅读训练五合一·高二 所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道 德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要 求。所谓“反身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可 能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛。有了这 样的反身意识，就会自觉抵制许多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在网 络行为中有多方面的体现：第一，它表现为对他人信息劳动的价值认同，从而尊重知识产权：第二， 重视信息内容的文化意义，从而积极传播内容健康的信息：第三，意识到网络作为信息技术的价值 负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会产 生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业。此外，网络是“内容为王”的空间，是各种思 想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确的价值观对他们而言具有主导性的 作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新出现 了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式来规范各自 权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契 约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。 (摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》) 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ) A.青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。 B.网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，导致线上工作效率不如线下。 C.青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线，明确在网络中不能做什么。 D.“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)》 A.“五不”是从否定性角度对网络行为作出的规范，如违反可能会受到法律的惩罚。 B.基准意识是对网络行为的积极要求，说明“能做什么”比“不能做什么”更重要。 C.中国传统美德中的“己所不欲，勿施于人”有助于我们理解何谓“反身意识”。 D.网络信息的生产、传播和使用产生了一些传统信任机制框架内无法解决的新问题。 3.下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是(3分) A没有健全而成熟的网络立法，违法的网络行为不被惩治，文明的网络行为就得不到保护，诚 信社会也难以建成 B.网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识”“价值意识”等能够规范人们的网 络文明行为。 C.“五不”作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提供重要参照。 D.引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于 青年一代健康成长。 4.请简要分析文章的论证结构。(4分) 5.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络中植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对 这种现象的看法。(4分) 054