精品解析：四川省达州市开江县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

四川省达州市开江县2024年春季八年级期末教学质量监测语文试卷 温馨提示： 1.本试卷全卷总分150分，考试时间120分钟； 2.答题前，考生需用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号正确填写在答题卡对应位置，待监考老师粘贴条形码后，再认真核对条形码上的信息与自己准考证上的信息是否一致； 3.试题作答必须写在答题卡对应的框内，超出答题区答案无效，在草稿纸、试题卷上作答无效； 4.选择题必须使用2B铅笔在答题卡相应位置规范填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答； 5.保持答题卡整洁，不要折叠、弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀等；6.考试结束后，将试卷及答题卡一并交回。 一、积累·运用（30分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 撺掇（cuān） 行辈（háng） 沙砾（nì） 目眩神迷（xuàn） B. 映照（yìng） 连翘（qiáo） 旷野（kuàng） 强词夺理（qiáng） C. 霎时（shà） 寒噤（jìng） 拙劣（zhuō） 怒不可遏（è） D. 指摘（zhāi） 瞭望（liào） 两栖（qī） 挑拨离间（jiàn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.沙砾（nì）——lì； B.强词夺理（qiáng）——qiǎng； C.寒噤（jìng）——jìn； 故选D。 2. 下列语句书写全部正确的一项是（ ） A. 那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝那样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。 B. 名人打扮叫不修边副，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯。 C. 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。 D. 自信与他的姊妹平和总是携手并进，相辅相承。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.人情事故——人情世故； B.不修边副——不修边幅， D.相辅相承——相辅相成； 故选C。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 他仗着留过学，现在是堂堂的陆军中尉，穿上了军服，更可以目空一切了。 B. 2023年5月28日，中国国产大型客机C919“一飞冲天”，回首这场瞬息万变的圆梦之旅，无论是研发中的艰难险阻，还是攻坚后的喜极而泣，都还历历在目。 C. 他穿着一件华丽的衣服，画着精致的妆容，在人群之中显得鹤立鸡群。 D. 成都博物馆举办的“灯影中国”皮影展，利用高科技将皮影和光影配合得天衣无缝。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.目空一切：指的是眼睛里除了自己，什么也没有；形容高傲自大，谁都看不起。这个成语用来形容一个人高傲自大，看不起别人的态度。在这个语境中，描述的是一个人因为留学经历和现在的军职而变得更加傲慢，使用正确； B.瞬息万变：指在极短的时间内变化快而多。但C919研发是长期过程，并非极短时间内的快速变化，用“瞬息万变”形容“圆梦之旅”不恰当，可改为“波澜壮阔”等； C.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中他因华丽衣服和精致妆容在人群中突出，成语使用正确； D.天衣无缝：喻指事物（多系文艺作品）浑成自然，细致完美，无破绽缺漏可寻。句中用于形容高科技将皮影和光影配合得细致完美，符合语境，使用正确； 故选B。 4. 下列选项没有语病的一项是（ ） A. 校园里近300株乔木和种类繁多的灌木、草木植物，成为劳动教育的天然资源，利于学校开展“绿植养护，生命成长”。 B. 清除不健康信息，营造健康文明的网络文化环境已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 C. 实验中学严禁学生不得将个人手机带入课堂，带入学校的要进行统一管理。 D. 几百只鸭伴随而来一阵阵“扑通”“扑通”声，还有鱼塘里溅起的高高的水花，争先恐后地跳下鱼塘。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，句末加“活动”； C.否定不当，去掉“不得”； D.语序不当，应该为“几百只鸭争先恐后地跳下鱼塘，伴随而来的是一阵阵‘扑通’‘扑通’声，还有鱼塘里溅起的高高的水花”； 故选B。 5. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）___________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）此地一为别，___________________。（李白《送友人》） （3）谁见幽人独往来，___________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）张九龄的诗句“相知无远近，万里尚为邻”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“___________________，___________________”两句有异曲同工之妙。 （5）《望洞庭湖赠张丞相》中，“___________________，___________________”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。 （6）《诗经·关雎》中统摄全诗或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________________，___________________。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 孤蓬万里征 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 坐观垂钓者 ⑦. 徒有羡鱼情 ⑧. 窈窕淑女 ⑨. 君子好逑 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、蓬、缥缈、鸿、涯、羡、窈窕、逑”等字词容易写错。 综合性学习。（12分） 6. 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。光明中学开展2023年读书节“古诗苑漫步”主题活动，请你参与并完成相关任务。 【材料一 古诗热潮】 近年来，优秀诗词伴随着各类文化类节目的出现变得炙手可热。 从2016年起，《中国诗词大会》以高质量的诗意盛宴在社会上掀起一股“全家老少齐上阵，天南地北共此情”的诗词热潮。《2022中国诗词大会》于3月在央视综合频道和科教频道播出，累计观众规模超2.07亿，多次登上微博综艺榜冠军。相比2021年同期，15至34岁中青年观众占比显著增加，高中和大学及以上的较高学历观众占比明显提升。 《经典咏流传》以原创“和诗以歌”的模式，用流行音乐演绎经典诗词、经典文学作品，将文学性和音乐性合二为一，采取星素结合、老少同台、中外交融的形式，将传统文化的传播和传承上升到全民参与的高度、美学引领的深度。 【材料二 古诗品赏】 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。现代节目全新升级的“画中有诗”环节，除邀请嘉宾在宫灯、团扇、战鼓上描绘诗词，还邀请盆景、麦秆画等手工艺人在不同器物上勾勒诗词之美，扩容诗词表达的生活载体。 其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现，艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。如“诗词小剧场”实现了经典诗词与陈列在博物馆中的文物对话，与沉睡在古籍中的文字交融，联通古代和现代的文化意趣，让传统文化活起来。 【材料三 古诗辑集】 环节 项目 内容要求 一 确定专题， 选择古诗 将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。如古诗中的春夏秋冬、古诗中的名胜古迹等。 二 注释评点 给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。 三 编辑成集 为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。 四 交流分享 编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。 （1）根据材料，下列理解不正确的一项是（ ） A. 在宫灯、团扇、战鼓、器物上描绘诗词元素，是诗情画意的美学引领。 B. 伴随高质量文化节目出现，社会掀起诗词热潮，低学历观众明显减少。 C. 演绎诗词故事对话陈列文物、交融古籍文字，让传统文化活起来。 D. 古诗编集成册首先要做好专题选择，还可以写“前言”或“编后记”。 （2）请你结合三则材料完成下列“古诗苑漫步”主题活动方案。 “古诗苑漫步”主题活动方案 活动目的：_______________ 活动内容： ①声情并茂诵古诗：吟一首诗，填一阕词，谱一首曲。 ②_______________ ③_______________ 活动时间：2023年3月 活动地点：光明中学 参与人员：光明中学全体师生 （3）【笔法鉴诗词】小组成员们要用书法的形式摹写诗歌，麓麓擅长楷书与草书，但在选择时犯了难，请你帮他定夺一下，以下【甲】【乙】两组诗句，哪组适合用楷书，哪组适合用草书？ 【甲】少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱夏《劝学诗》） 【乙】黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） （4）【图画赏诗词】下面是小组同学给柳宗元《江雪》诗配画的两幅作品，请你帮助他们阐述创作理由及作用。 江雪（唐·柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （图1《江雪》） （图2《独钓寒江雪》） 【答案】（1）B （2） ①. 活动目的：分享名家之作，感受诗歌之美，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承与传播的热情，培养和增强学生的民族自豪感和文化自信心。 ②. 活动内容： 别出心裁品古诗：诗意画创作，诗意卡制作，诗词小剧场。 ③. 分门别类辑古诗：选择主题，辑录顺序，评注编写，诗集雅称。趣味游戏赛古诗：背诵接龙，吟诗作对，知识竞答，成果分享。 （3）甲诗句适合用楷书，因为劝学庄重严肃，适合楷书这样端正严谨的字体；乙诗句适合用草书来写，草书狂荡恣意，更贴合诗句百战沙场的豪迈之气。 （4）图1描画千山万径，人鸟绝迹，大雪纷飞，天寒地冻的江乡雪景图，突出天地间纯洁寂静万籁无声。 图2勾画渔翁独处孤舟，独钓寒江的形象，借以表达诗人柳宗元清高脱俗、傲岸不屈的个性特征。作用：突破诗歌语言，扩容诗词表达的生活载体，加深了读者对诗歌内涵的理解理解。 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容概括。 B.根据材料一第一段“高中和大学及以上的较高学历观众占比明显提升”可知材料仅提及高学历观众占比增加，并未说明低学历观众“减少”，属于无中生有； 故选B。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 活动目的要围绕传承古诗文化、激发师生兴趣、提升文化素养等角度来写。需结合材料里古诗热潮（借节目带动诗词热）、诗画品赏（诗与艺术融合）、古诗辑集（辑录整理古诗）等内容，提炼出通过活动让师生感受古诗魅力、传承文化的核心目的。活动内容要依据材料中的形式拓展。材料一有诗词节目模式（和诗以歌、星素结合等），材料二有诗与绘画、文物等融合（画中有诗、诗词小剧场），材料三有古诗辑集流程（确定专题、注释评点等），从这些里选取可落地的活动形式，比如仿《经典咏流传》搞“和诗以歌”创作，仿“画中有诗”做诗画创作，或者开展古诗辑集实践。 示例： 活动目的：①传承古典诗歌文化，借多样活动形式，让师生感受古诗魅力，激发对古诗的热爱；促进对古诗的理解与传承，提升文化素养、审美水平，营造校园诗意氛围。 活动内容： ②诗艺融合创古诗：仿《经典咏流传》“和诗以歌”，师生用流行音乐演绎古诗；或仿“画中有诗”，在宫灯、团扇绘诗，借艺术形式展现诗境。 ③古诗辑集研古诗：按“古诗中的家国情怀”等专题，分组辑录古诗，作注释、评点，编辑成集后交流，体验古籍整理乐趣。 【小问3详解】 本题考查词句理解。 根据书法特点可知，楷书特点笔画规整、结构严谨，风格端庄稳重，适合表达劝勉、哲理类，风格平和规整的内容，利于清晰展现文字，给人庄重感。草书特点笔画连绵、自由灵动，节奏奔放，适合表达豪迈、激昂、情感强烈的内容，能借线条抒发热烈情绪。根据甲诗句“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”可知是劝勉勤学、珍惜时光，风格沉稳、富含哲理，契合楷书气质；根据乙诗句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”可知尽显边塞征战的豪迈、坚定，情感浓烈奔放，适配草书的自由洒脱。 甲诗句适合用楷书，因为诗句劝勉勤学、风格规整，楷书的端庄严谨，能精准呈现文字劝勉的庄重感，让观者清晰感受惜时劝学之意。乙诗句适合用草书来写，诗句展现边塞将士的豪迈、坚定，情感浓烈。草书连绵奔放的线条，可酣畅抒发这份激昂，借笔画的灵动传递“不破楼兰终不还”的壮烈。 【小问4详解】 本题考查诗歌内容理解。 理由：根据图1可知以全景视角呈现“千山”“万径”“寒江”，茫茫雪景里孤舟、蓑衣翁渺小却突出，贴合“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”整体意境，展现天地苍茫与钓者孤独。 作用：让观者直观感受诗中宏大寂寥的环境，体会诗人遗世独立的心境，借画面强化诗歌“孤”与“静”的氛围，突出天地间纯洁寂静万籁无声。 理由：根据图2可知聚焦“孤舟蓑笠翁”特写，突出钓者姿态与寒江雪景局部，抓住“独钓”核心场景，借以表达诗人柳宗元清高脱俗、傲岸不屈的个性特征，呼应“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。 作用：放大钓者孤独坚守的画面，引导观者凝视细节，深入体会诗人在逆境中执着的心境，以特写强化情感冲击，加深了读者对诗歌内涵的理解理解。 二、阅读·鉴赏（60分） （一）名著阅读（6分） 7. 下面是田路同学所做的整本书的读书卡片，请你从①到⑧找出表述有误的两处，并在相对应的横线处加以订正。 名著读书卡 学校：**中学 班级：8年1班 阅读人：田路 时间：2023年5月1日 作品名称 ①《钢铁是怎样炼成的》 作者 ②契诃夫 国籍 ③苏联 阅读章节 ④第一部第一章 内容概括 ⑤十二岁那年，保尔·柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，并且十分憎恶那些花天酒地的有钱人。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。 主要人物 ⑥保尔 精彩语句 ⑦被赶出的保尔坐在校门口下面的一层台阶上。他想，母亲在税务官家里当厨娘，每天从早忙到晚，对他又那么关心，这下回家该怎么跟母亲说呢？泪水哽住了保尔的喉咙。 阅读方法 ⑧速读和跳读。 （1）第一处错误（填写序号）：_______________订正：_______________ （2）第二处错误（填写序号）：_______________订正：_______________ （3）下图是小玲看了《钢铁是怎样炼成的》后，以保尔的成长经历做的笔记，你觉得小玲的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。 【答案】（1） ①. ② ②. 奥斯特洛夫斯基 （2） ①. ⑧ ②. 批注、摘抄和笔记 （3）我觉得小玲的笔记做得好。小玲做的是提要笔记。纵轴是保尔的人生际遇，横轴是时间。把保尔在每一个重要的时间节点上发生的事件用折线连接起来，直观形象地展现了保尔饱经磨难、起伏曲折的一生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《钢铁是怎样炼成的》的作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基，契诃夫是俄国著名短篇小说家（如《变色龙》等作品），属于作者混淆，故②表述错误，订正为“奥斯特洛夫斯基”。 【小问2详解】 本题考查名著内容概括。 《钢铁是怎样炼成的》是长篇小说，其人物成长、情节推进、思想内涵都需细致品味。“速读和跳读”适用于信息繁杂、无需逐字精读的文本（如部分工具类书籍、篇幅极长的通俗读物），而读此名著更适合精读（深入理解保尔精神、作品主题），或结合批注阅读加深感悟，故⑧表述错误，订正为“批注、摘抄和笔记”。 【小问3详解】 本题考查名著读书方法。 常见读书方法有有提纲式（梳理内容脉络）、批注式（写感悟点评）、摘录式（摘好词好句）、思维导图式（用图形呈现逻辑）等，重点看是否清晰呈现内容、辅助理解作品。需观察笔记形式（折线图结合“人生遭遇-时间”轴），判断是否梳理了保尔关键经历（被赶出学校、食堂做工、认识朱赫来等），是否体现经历的先后顺序与关联，以此分析是否符合读书笔记辅助理解人物成长的作用。 示例：小玲的笔记做得较好。从读书笔记方法看，她采用时间轴+关键事件梳理的形式，契合“提纲式/思维导图式”笔记逻辑。优势一清晰呈现保尔成长关键经历（被赶出学校、食堂做工、结识朱赫来、与冬妮娅的交集等），按时间顺序排列，梳理出“人生遭遇随时间推进”的脉络，帮助直观理解保尔早期成长的波折与经历对他的塑造。优势二以“人生遭遇”为纵轴、“时间”为横轴，将分散情节串联，体现经历间的关联（如被食堂解雇后换工作，结识朱赫来影响后续选择），辅助把握人物成长的因果逻辑，符合读书笔记“梳理内容、深化理解”的作用。 （二）古诗文阅读（29分） 诗歌鉴赏（5分） 8. 山中问答 [唐]李白 问余何意栖碧山①，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然②去，别有天地非人间。 [注释]①碧山：山名，在湖北省安陆市内，山下桃花洞是李白读书处。一说碧山指山色的青翠苍绿。②窅然（yǎo rán）：指幽深遥远的样子。 （1）“笑而不答心自闲”中“笑”意蕴丰富，值得玩味。请简要分析其表达效果。 （2）有人评论说，第三句写“桃花流水窅然去”之景，却无“流水花落春去也”的感伤情调，而是把它作为美好事物来赞美的。你同意这种说法吗？请结合全诗说说理由。 【答案】（1）“笑”不仅表现诗人喜悦而矜持的神态，造成了轻松愉悦的氛围；“笑而不答”还带有几分神秘色彩，造成悬念，诱发读者思索的兴味。 （2）同意。“桃花流水窅然去”并非感伤春逝，而是以超然笔触赞美自然之美。全诗以“笑而不答心自闲”的淡泊为基调，末句“别有天地非人间”更点明桃花流水是理想境界的化身。“窅然去”的幽远动态，暗含与山水共生的永恒哲思，展现诗人对隐逸生活的欣然向往，故而无愁绪，反显空灵自在。 【解析】 【导语】李白《山中问答》以淡泊超脱之笔，展现隐逸之趣。“笑而不答”的含蓄与“心自闲”的澄澈相映，勾勒出诗人与自然冥合的境界。后联以桃花流水为喻，将寻常景物升华为永恒的精神家园，消解了传统伤春意象，构建出非人间的理想天地。 【小问1详解】 本题考查词语赏析。 “问余何意栖碧山，笑而不答心自闲”的意思是：有人问我为什么住在碧山上，我笑而不答，心中却闲适自乐。“笑”是对提问的回应，非冷漠回避，而是喜悦自矜的淡定从容。“笑而不答”与后句“心自闲”形成内外呼应，突出诗人内心的宁静淡泊。“笑”字既表现出诗人对提问者的善意回应，又暗含其超脱世俗的豁达心境，传递出诗人隐居山中的恬淡自适。不直接解释栖居原因，增添了神秘的意味，以“笑”引发思考，富有悬念，以含蓄留白引发读者对隐逸之趣的想象。 【小问2详解】 本题考查分析情感。 有人评论说，第三句写“桃花流水窅然去”之景，却无“流水花落春去也”的感伤情调，而是把它作为美好事物来赞美的，这种观点是正确的。 诗中“桃花流水”是典型的自然美景意象，李白用“窅然去”形容其幽深悠远之态，赋予其超脱尘世的意境美，而非凋零衰败的伤感。前一句“笑而不答心自闲”已奠定闲适淡泊的基调，第三句的景物描写与诗人超然心境一致，展现对隐逸生活的满足，故无伤春之悲。末句“别有天地非人间”直接表明诗人将“桃花流水”视为仙境般的永恒存在，暗示诗人眼中的桃花流水不属于凡俗世界，与世俗的短暂哀愁形成对比，强化了赞美之情。李白受道家思想影响，常通过自然意象表达对自由、超脱的向往，此诗中的“笑”与“闲”已隐含对隐逸生活的肯定，笔下的流水桃花是主动“窅然”隐入幽远，更显从容。 课内文言文阅读 9. 【甲】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 《北冥有鱼》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 《齐谐》者，志怪者也 志：记载 B. 不知其旨也 旨：味道 C. 《兑命》曰“学学半” 学：同“教”，教导 D. 执策而临之 临：面对 （2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 化而为鸟/中峨冠而多髯者为东坡 B. 其视下也/其真不知马也 C. 货恶其弃于地也/骈死于槽枥之间 D. 鸣之而不能通其意/我知之濠上也 （3）对下列语句翻译正确的一项是（ ） A. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 译文：因此图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人。 B. 是故学然后知不足，教然后知困。 译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困难。 C. 食不饱，力不足，才美不外见。 译文：吃不饱，力气不够，才能和美好的素养不能被看见。 D. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 译文：天色苍茫，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （4）下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A. 乙、丙两文论事说理各有特点。乙文善用寓言故事说理，将道理寓于“鲲鹏”等形象：丙文用类比的方法切入话题，最终得出“教学相长”的结论。 B. 甲、丙两文都思路清晰，文辞流畅，层层递进，文气贯通。甲文论证发现人才、尊重人才，重视人才的重要性；丙文深刻揭示了实践出真知的道理。 C. 甲文用比喻说理，通过形象思维来描述千里马的遭遇，流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑和控诉；乙文用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所待”的道理。 D. 甲、乙、丙三文都大量运用对偶句，造成铺排效果。如甲文中的“食不饱，力不足”；乙文中的“三千里”“九万里”等；丙文中的“佳肴”“至道”等。 【答案】（1）B （2）C （3）D （4）D 【解析】 【导语】这三篇文言文各具特色，展现了不同的说理风格。《马说》以千里马喻人才，批判了统治者不识人才的现实，情感愤懑；《北冥有鱼》通过鲲鹏的寓言，以夸张笔法阐述万物皆有所待的哲理；《虽有嘉肴》则用类比引出“教学相长”的深刻道理。三文都善用修辞：比喻、夸张、对偶等手法增强了说理效果，体现了古代散文寓理于事的传统。 【小问1详解】 本题考查文言词语。 B.不知其旨也：就不知道它的味美。旨：味美； 故选B。 【小问2详解】 本题考查一词多义。 A.连词，表顺承/连词，表并列； B.代词，代指“鹏”，译为“它”/副词，表示推测、感叹； C.两者均为介词，表处所，译为“在”； D.语气助词，无实义/代词，代指“鱼之乐”，译为“它”； 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 A.“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”译文：因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情也不会发生。“盗窃乱贼而不作”翻译不完整。“盗窃”指“偷窃财物”，“乱贼”指“作乱害人”，“作”意为“兴起”，原译文漏译了“兴起”； B.“是故学然后知不足，教然后知困”译文：因此，学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。“困”在文言中意为“困惑、疑难”，而非“困难”； C.“食不饱，力不足，才美不外见”译文：吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来。“才美不外见”中“见”通“现”，意为“显现、表现出来”，而非“被看见”； 故选D。 【小问4详解】 本题考查内容分析。 D.丙文运用了大量的对偶句，例如“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”、“学然后知不足，教然后知困”、“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，但是甲乙两文并没有运用大量对偶句；同时乙文中的“三千里”“九万里”没有形成对偶关系。 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不常有。因此，即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能凭借日行千里的才能而被人所称道。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按正确的方法；喂养它，又不能让它充分发挥自己的才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 【乙】北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫做鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将迁徙到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟在高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 【丙】即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》中说“教导别人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 课外文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 柳敬亭传 [清]黄宗羲 ①柳敬亭者，扬之泰州人。年十五，市中为人说书，已能倾动邑人。儒生莫后光见之，曰：“说书虽小技。然必象声色，勾性情，习方俗，始有所成。”敬亭退而揣摩，期月而谓莫生。生曰：“子之说，能使人欢怡狂喜矣。”又期月，生曰：“能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬杭，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。 ②敬亭为人与至幕府，宁南以为相见之晚，军中亦不敢以说书视敬亭。宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者无不与宁南意合。尝奉命至金陵，南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。 ③寻国变，宁南死，敬亭丧失其资略尽，始复理其故业。敬亭既在军中久，其乱贼侠士、流离遇合之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，一声一息，使人闻之，或如策马铁骑，历历浮空，或如风号雨泣，亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽者矣。 （选自《柳敬亭传》，有删改） 10. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 哀乐具乎其前 具：具备 B. 延之使奏其技 延：邀请 C. 丧失其资略尽 略：大概 D. 或如策马铁骑 策：鞭子 11. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）说书虽小技，然必象声色，勾性情，习方俗，始有所成。 （2）敬亭为人与至幕府，宁南以为相见之晚，军中亦不敢以说书视敬亭。 12. 文章主要写柳敬亭的说书技艺，那么第②段写他参政议事的内容是否可以删除？请结合全文简述理由。 【答案】10. D 11. ①说书虽然是小小的技艺，但也必须模拟好声音神情，勾画出所说人物的性格情态，熟悉各地的风土人情，才能够有所成就。 ②柳敬亭被人推荐到幕府，宁南侯认为与柳敬亭相见太晚，军中官员也不敢用说书人的身份去看待柳敬亭。 12. 不能。理由：①间接描写其说书技艺高妙。他“耳剽口熟”的说书技艺，令宁南侯与之“意合”所以他有机会参与军事。②为下文他的说书技艺达到更高境界作铺垫。参政议事等经历丰富了他的阅历，使其说书技艺达到更高境界。 【解析】 【10题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 D.句意：有的如同骑着马、驾着铁骑，快速驰骋。策：挥动马鞭驱赶，而不是“鞭子”； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言语句的翻译。 （1）重点字词：虽：虽然。然：但是。必：必须。象：模仿。声色：声音和表情。勾：勾画，描绘。习：熟悉，了解。始：才。成：成就。 （2）重点字词：与：到，进入。以为：认为。见之晚：相见太晚。以：把。视：看待。 【12题详解】 本题考查情节的作用。情节的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，根据第②段“宁南以为相见之晚”，“而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者无不与宁南意合”可知，柳敬亭在幕府的经历，特别是与宁南侯的交往，展现了柳敬亭凭借“耳剽口熟”的说书技艺赢得了宁南侯的赏识，并与其“意合”，这间接突出了柳敬亭说书技艺的高超。因为这样的技艺，他有机会参与军事，如“尝奉命至金陵，南面上坐，称柳将军”，丰富了他的人生阅历，为他的说书积累了更多的素材。 结构上，文中第②段“敬亭为人与至幕府”到“敬亭亦无所不安也”这些内容，为下文第③段“敬亭既在军中久，其乱贼侠士、流离遇合之事，无不身亲见之”以及他的说书技艺达到更高境界“子言未发而哀乐乎其前……盖进乎技矣”作了铺垫。他的参政议事经历，使他有机会亲身接触到更多的历史事件和人物，如“乱贼侠士、流离遇合之事”，这些都为他的说书提供了更多的真实情感和深度，使他的说书技艺更上一层楼。 因此，第二段写柳敬亭参政议事的内容在展现其说书技艺和丰富文章内容方面起到了重要作用，是不能删除的。 【点睛】参考译文： 柳敬亭，是扬州府泰州人。十五岁时，在集市中给人说书，那时已能使同乡的人佩服感动。读书人莫后光见了他，说：“说书虽然是小小的技艺，但也必须模拟好声音神情，勾画出所说人物的性格情态，熟悉各地的风土人情，才能够有所成就。”柳敬亭回到家里就反复练习思考，过了一个月就前去拜访莫后光。莫后光说：“你说书，能够使人欢快喜悦大笑不止了。”又过了一个月，莫后光说：“(你说书)能使人感慨悲叹痛哭流涕了。”又过了一个月，莫后光赞叹地说：“你还没有说话，哀伤欢乐的感情就先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，这应是超过一般技艺了。因此柳敬亭就到了扬州、杭州(说书)，声名显扬于达官贵人之中。在豪华厅堂的盛大集会上，在悠闲亭阁的独坐之中，人们争着邀请柳敬亭，让他表演技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。 柳敬亭被人推荐到幕府，宁南侯认为与柳敬亭相见太晚，军中官员也不敢用说书人的身份去看待柳敬亭。宁南侯不是读书人出身，所有公文，都是慕下文人立意谋篇润色词句，引古证今，努力写成，宁南侯都不满意。可是柳敬亭用耳朵听的嘴里说的，都是从民间的俗语常谈中引来的，(因此说话)没有不合宁南心意的。柳敬亭曾奉命到南京，官吏都让柳亭坐在向南的尊位，称呼他柳将军，敬亭也不觉得有什么不安。 不久南明朝廷覆灭，宁南侯也死了，柳敬亭的资财也差不多丧失殆尽，于是他又开始重操旧业。柳敬亭在军中时间长了，那些作乱害人的行侠仗义的人、那些流离失所悲欢离合的事，他都亲眼见过，而且各地的方言，大众的喜好和崇尚，(他也很熟悉，所以)一个声调一道气息，让人听起来，有的像驱马行驶的精锐骑兵，清晰地出现在眼前，有的像狂风怒号大雨哭泣，使人立即产生亡国的遗恨，把伴奏的乐声都压下去了，其艺术造诣已不是莫后光的话所能说尽的了。 （三）现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 为什么一拍照，我们就不会“笑”了?（节选） ①你看过照片中微笑的自己吗?是不是总觉得有点怪怪的?好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢? ②早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了? ③杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。 ④眼睛是真笑的关键，这一点也被AI （人工智能）识别出来。 ⑤2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。 ⑥进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路（传导神经冲动的径路）和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。 ⑦ ？ ⑧研究者得到了有趣的数据：在日常生活中，仅少部分的人能发自内心地露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。 ⑨但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。 （选自2022年6月《读者》,有删改） 13. 第一段在文中有何作用，请结合内容简要分析。 14. 第五段画线句使用了哪些说明方法？有何作用？请结合文章内容简要分析。 真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。 15. 请在第七段横线处填上一个恰当的句子，并简述理由。 【答案】13. ①通过日常生活中拍照假笑的现象，②引出本文的说明话题，③用设问句吸引读者阅读兴趣，更加亲切自然。 14. ①作比较，列数字。将真笑和假笑时的眼部肌肉运动进行了比较，准确地说明了AI识别真笑假笑可通过脸部肌肉收缩的差异辨别，尤其是眼睛。 15. 示例：句子：如何让假笑也看起来好看和真诚呢? 理由：这个句子要起到承上启下（过渡）的作用。上文写的是导致真笑和假笑不同的根本原因是情绪，下文讲的是可以通过练习在相机前笑得真诚好看。补上的句子应该要兼顾上下文的内容。 【解析】 【13题详解】 本题考查句段的作用。说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时引发读者兴趣和思考。 结合首段“你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？”分析，联系日常生活中的现象，这里开头运用了问句，设置了悬念，引发读者的思考和兴趣，进而说明其中的原因，由下文第③段“早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题”可知，也引出说明内容“杜兴微笑”。 【14题详解】 本题考查对说明方法的理解和作用分析。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。说明方法的应用是为了让文章更加具体、准确，让读者更好的理解。 由“要比”“10%”第五段画线句使用了作比较和列数字的说明方法。通过比较真笑和假笑时眼部周围肌肉运动的差异，即真笑时眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%，准确具体地说明了AI识别真笑假笑可通过脸部肌肉收缩的差异辨别，尤其是眼睛。这种说明方法使得读者更加清晰地理解了真笑和假笑在肌肉运动上的差异，从而更加深入地理解了文章的主题。 【15题详解】 本题考查内容理解和补写句子。开放性试题，答案不唯一。首先，需要仔细阅读第七段前后的内容，理解其上下文关系。前文提到了真笑和假笑在肌肉运动和面部表情上的差异，以及这种差异背后的情绪原因。后文则介绍了通过练习可以在拍照时展现出真诚的笑容。由此可知，第七段需要一个过渡句来连接前后文。过渡句的作用通常是承上启下，既要总结前文的内容，又要引出后文的主题。由于前文讨论了真笑和假笑的差异及其原因，而后文将介绍如何在拍照时展现真诚的笑容，因此过渡句应该涉及这两个方面的内容。具体来说，过渡句应该提到“真诚的笑容”这两个关键词。 示例：那么，如何让“假笑”也能展现出真诚呢？ 理由：这个句子作为过渡句，既承接了上文关于真笑和假笑根本原因的讨论，即情绪的不同导致肌肉活动和面部表情的差异，同时也为下文介绍在拍照时如何展现真诚笑容的方法提供了铺垫。这样的句子有助于文章结构的连贯性，使文章读起来更加流畅自然。 阅读下面的文章，完成下面小题。 岁月中飞翔的瓦 王剑冰 ①在桥上闲坐着的时候，我常常把目光长久地放置在瓦片上。 ②那一片片的瓦以灰暗的色调，涂抹了周庄的岁月。这种瓦从窑里出来便是一种不太光明的颜色，不像西方的瓦，展现出红和蓝的鲜艳，也不像皇宫和寺庙那种金黄的宗教色光，这种瓦本就是代表了平民性，它不是用来装饰的，而是直接进入了生活。那些瓦只在中午的时候会全部保持一种颜色，早晨或傍晚，阳光会像涨潮一样一点点漫过一层层的瓦，而有些瓦由于屋脊的遮挡，还是会呈现出灰暗的颜色，让太阳感到无奈。到了傍晚，又如退潮一般，光线会一点点从一片片瓦上消失，最后消失得无影无踪，最终使一片片的瓦，变成一整个的瓦，变成一顶巨大的黑色的草帽。 ③这高高低低的房上的一片片瓦，也确实像鸟的羽翅，扇动着却没有飞走。 ④小的时候，曾帮人拆过老屋，看似不大的一块屋顶，却能拆下那么多的瓦片，一片片肩并着肩，膀挨着膀地挤在一起，不给风雨以任何可乘的机会。 ⑤瓦其实质地并不坚硬，很小的我，将瓦扣在地上，一挥拳便会让它粉身碎骨，这种瘾是砸了无数块瓦才出现的，每一块我都会砸成无数瓣，直到砸不动才停止我的破坏，而那些瓦终是要被废弃的。现在想起来有些感慨，守候了一生，还因我等的调皮而不得“瓦全”。这种瓦掉落地上的时候，是不会发出大的声响的，尤其是这些经过了数百年风霜的瓦，它们的掉落甚至是无声的。 ⑥瓦是一种亲密协作的典型。我发现一些屋角的瓦片出现了空缺。正是由于它们的空缺，其他的瓦也出现了裂隙。不知是在哪一天，一片瓦悄然滑落，坠地的声音没有谁听见。而且会碎裂得成为一小撮灰灰的土块。不细心的人会轻易地扫走它。有些屋角的瓦是落在了水里，那同样激不起多大的声响，而且会以极快的速度沉入河底。这些瓦就此完成了它的使命，它们是用尽了最后的力气才失落的，它们绝不想失去自己的弟兄和责任。它们知道由于更多的瓦片的失落，会改变周庄的形象和地位。周庄的瓦同石头一样，坚硬地同岁月抗争着。很小的时候，我以为瓦是一整块地盖在上面的，后来才知道，那是一小块一小块的个体所组成的。每一块所覆盖的面积并不大，只是因为多了，才显出它们的作用。它们真的不如西方的一块铁皮，一整块地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦。但是周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活。 ⑦在有雨的时候，我钻进屋子里，听着薄薄的屋顶雨打瓦片的声音。那声音让人有 些伤感。尤其连日阴雨的日子。是那些瓦片撑住了人们的日常生活，一天天一年年，只要瓦片不坠落于地，这生活就总是延续下去。其实瓦片不知道，屋子里的主人已走了一拨又一拨。瓦片不仅对同类表示出了友好，也对其他物种表示出亲切的包容。比如燕子或其他的鸟类飞过时忘掉的一颗草籽或瓜籽，瓦片会精心地为它们保存起来，不致它们死去。即使没有谁找回这些失物，瓦片也会供养它们生长，长成花，长成草，甚至结成果。 ⑧生活中突遭战火或灾祸，会有一个词叫“一片瓦砾”，可见瓦总是最后的底线。这个底线没了，生活也就失去了支撑的东西。 16. 作者满怀深情描写了周庄的瓦，它有哪些特点？请联系全文，分点概括作答。 17. 作者表达对周庄瓦的深情，但却写小时候挥拳砸瓦的经历，请说明这段文字在文中的作用。 18. 如何理解第⑥段画线句“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”？请结合文章内容，简要说明。 19. 标题“岁月中飞翔的瓦”巧用比拟，它有哪些妙处？请简要赏析。 【答案】16. ①颜色灰暗，代表平民性。②质地不坚硬，默默无声（落地无声）。③亲密协作，共御风雨（或“有责任感”“坚守一生”）。④对其它物种亲切包容。 17. ①写小时候砸瓦，突出了瓦质地的易碎。②瓦以易碎之躯坚强地同岁月抗争，虽不能瓦全，但却默默坚守一生，反衬出它的坚强（或“坚韧”“坚守”）和奉献精神。 18. ①这些瓦不是装饰性的，代表着周庄简单的、平民化的生活。②这些瓦经历过数百年的风霜，具有独特的历史文化意蕴，相当于古老的周庄（铁皮所代表的是一种西方文明，周庄的瓦所代表的是一种古老的中国文化）。③无数瓦片用自己的劳苦撑住了周庄人的日常生活，使他们的生活虽历经风雨，但也能世代延续下去。 19. ①点出全文线索。②“飞翔”用比拟的手法突出了瓦的外形，像鸟在展翅飞翔；“岁月”则从时空的角度形象地说明了瓦从古至今，经历过的漫长历史。这个标题使得瓦有了动态之美、沧桑之感，易引起读者的注意。③使得文章寓意深刻。虽说瓦的色彩、质地、结局并不尽如人意，但瓦所呈现出的品质以及与周庄人的相依相偎，让作者生发出对瓦的喜爱与敬意。 【解析】 【16题详解】 这是一道理解文章内容和信息筛选题。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。找出文中叙写瓦的段落，并抓住文中这些段落的中心句：第②段“那一片片的瓦以灰暗的色调，涂抹了周庄的岁月”；第⑤段“瓦其实质地并不坚硬”；第⑥段“瓦是一种亲密协作的典型”；第⑦段“瓦片不仅对同类表示出了友好，也对其他物种表示出亲切的包容”。提取这些句子中的关键词，并加整合就可得出答案。 【17题详解】 考查对文章内容的分析理解。第5段“瓦其实质地并不坚硬”，写小时候砸瓦，突出了瓦质地的易碎。引发“我”对“瓦”的感悟，“那些瓦终是要被废弃的。”“这些经过了数百年风霜的瓦，它们的掉落甚至是无声的。”第六段“周庄的瓦同石头一样，坚硬地同岁月抗争着”，瓦虽易碎，却默默与同岁月抗争，默默坚守一生，表现了对瓦奉献、坚守精神的赞美。 【18题详解】 考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析本题中，根据文本第二段，“这种瓦本就是代表了平民性，它不是用来装饰的，而是直接进入了生活”，第六段“它们知道由于更多的瓦片的失落，会改变周庄的形象和地位”，第七段“是那些瓦片撑住了人们的日常生活，一天天一年年，只要瓦片不坠落于地，这生活就总是延续下去”“它们真的不如西方的一块铁皮，一整块地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦。但是周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”等内容提炼概括即可。 【19题详解】 本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。“岁月中飞翔的瓦”是文本的重要核心线索，通过这一具体的线索，展现出文本所呈现出的具体内容。标题中的“飞翔”，瓦本不会飞翔，这里“飞翔”用比拟的手法，突出了瓦的形状，突出了“瓦片”的外在形象特征，如同鸟儿飞翔一样；“岁月”从不同的角度上呈现出瓦片从古到今所经历的具体历程；标题呈现出种美感，具有沧桑的韵味，能够很好地引起读者的阅读兴趣。瓦片的色彩质地不尽如人意。但瓦片所呈现出的品质与人所具备的气质是致的，如同周庄人相依相偎，守望相助，给人种由衷的敬意，从而凸显出作者对瓦的一种喜爱的情怀。 三、表达·交流（60分） 20. 按要求作文 生活中，我们或许因一朵花的悄然绽放而驻足凝望，或许因一支曲的旋律悠扬而驻足聆听。驻足，也许只是因为一束阳光穿越了云层；驻足，也许只是因为路边的小女孩那可爱的笑脸……每一次驻足都令人感怀，每一次驻足都令人难忘。 请以“那一次驻足”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 【答案】例文 那一次驻足 轻轻抚去相框上的灰尘，看着已经有些泛黄的照片，那茉莉般恬淡笑容，让我又一次地驻足，不觉扬起嘴角。 ——题记 那是一个盛夏的午后，天气热得出奇，窗外的知了也在不停鸣叫。终于做完了习题，心好不容易松了气，准备跑一杯茉莉消消暑。解放了似地把作业一把推开，我却不禁驻足。妈妈睡着了，身子斜躺在沙发上，婴儿般地蜷缩着，身 上只穿了一件睡衣 ，看起来是那么的单薄。转身，回房拿了一件外套，轻轻的走向客厅，为妈妈披上。正当我要离开时，却不禁又一次驻足。妈妈的脸上，何时多了这么多条皱纹？ 印象里，妈妈总是那么年轻，那么漂亮，那么健康，可现在自从有了我，妈妈的生活便发生了翻天覆地的变化。不再与朋友热烈地讨论菜品、服饰，而是一有时间，就钻进书店，研究菜谱，总是单位、学校、家的“三点一线式”生活，怎能不累呢？想着，我不觉红了眼眶。低头再看母亲，已有了些岁月痕迹的脸上绽开了如花般的恬淡笑容，我的嘴角，也不觉上扬。是做了什么美梦吧！轻轻地道了句“再见”，转身，却再次驻足。 茶几上，茉莉散发着淡茶香，沁人心脾。大片的花瓣漂浮在杯子里，经过阳光的折射，光芒闪耀。杯底轻压着一张纸条：女儿，别太累了，妈妈为你泡了你最喜欢的茉莉清茶，记得要喝噢！娟秀的字迹后，是一个大大的笑脸。捧起杯子，轻轻品一口，点点清香散发，挑逗着我的舌尖，回味无穷。可是，怎么有种咸咸的味道。望着妈妈恬静的笑容，忽然觉得心口满满的，满满的，怀着茉莉的芬芳,，我微笑着走回房间。 妈，我爱你，好爱你，爱你眼角的皱纹，爱你花般的笑容。愿时光不老去，让我就此驻足，赏你的微笑，品你的茉莉。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文。 首先是审题。“那一次驻足”，“驻足”是题眼，意思是停下脚步、停留。作文需要写清楚在什么情况下停留，为什么停留，停留时的心情什么，停留时看到什么，听到什么，闻到什么，感触到什么……都需要构思好。 其次是选材。提示语提到为“一朵花的悄然绽放而驻足”“一支曲的旋律悠扬而驻足聆听”“一束阳光穿越了云层”“路边的小女孩那可爱的笑脸”，可以选取一个，也可以突破提示语的限制，还可以写别的景色，如向东流去的江水，春天里站在老屋屋檐的燕子……别的人物，如抽着水烟袋的爷爷，捧着新手机专注学习的奶奶……别的事物，参加钢琴比赛的获奖证书，多年前写的日记……选材限制不多，可以很广泛。 再次是立意。先写清楚“驻足”的原因，看到“一朵花的悄然绽放而驻足”，因为看到花散发的生命力而感动；听到“一支曲的旋律悠扬而驻足聆听”，由此想到奶奶在我儿时哼唱的曲子，萌生对童年的怀念；看到“一束阳光穿越了云层”，扫除了近一段时间的抑郁心情，重拾生活的信心；看到“路边的小女孩那可爱的笑脸”，感受到生活的美好……要写出“驻足”的心情，喜悦、惊诧、疑惑、陶醉…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省达州市开江县2024年春季八年级期末教学质量监测语文试卷 温馨提示： 1.本试卷全卷总分150分，考试时间120分钟； 2.答题前，考生需用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号正确填写在答题卡对应位置，待监考老师粘贴条形码后，再认真核对条形码上的信息与自己准考证上的信息是否一致； 3.试题作答必须写在答题卡对应的框内，超出答题区答案无效，在草稿纸、试题卷上作答无效； 4.选择题必须使用2B铅笔在答题卡相应位置规范填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号；非选择题用0.5毫米黑色签字笔作答； 5.保持答题卡整洁，不要折叠、弄破、弄皱，不得使用涂改液、修正带、刮纸刀等；6.考试结束后，将试卷及答题卡一并交回。 一、积累·运用（30分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 撺掇（cuān） 行辈（háng） 沙砾（nì） 目眩神迷（xuàn） B. 映照（yìng） 连翘（qiáo） 旷野（kuàng） 强词夺理（qiáng） C. 霎时（shà） 寒噤（jìng） 拙劣（zhuō） 怒不可遏（è） D. 指摘（zhāi） 瞭望（liào） 两栖（qī） 挑拨离间（jiàn） 2. 下列语句书写全部正确的一项是（ ） A. 那时自己对人情事故还不懂，好听点说，心还像素丝那样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。 B. 名人打扮叫不修边副，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯。 C. 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。 D. 自信与他的姊妹平和总是携手并进，相辅相承。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 他仗着留过学，现在是堂堂的陆军中尉，穿上了军服，更可以目空一切了。 B. 2023年5月28日，中国国产大型客机C919“一飞冲天”，回首这场瞬息万变的圆梦之旅，无论是研发中的艰难险阻，还是攻坚后的喜极而泣，都还历历在目。 C. 他穿着一件华丽的衣服，画着精致的妆容，在人群之中显得鹤立鸡群。 D. 成都博物馆举办的“灯影中国”皮影展，利用高科技将皮影和光影配合得天衣无缝。 4. 下列选项没有语病的一项是（ ） A. 校园里近300株乔木和种类繁多的灌木、草木植物，成为劳动教育的天然资源，利于学校开展“绿植养护，生命成长”。 B. 清除不健康信息，营造健康文明的网络文化环境已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 C. 实验中学严禁学生不得将个人手机带入课堂，带入学校的要进行统一管理。 D. 几百只鸭伴随而来一阵阵“扑通”“扑通”声，还有鱼塘里溅起的高高的水花，争先恐后地跳下鱼塘。 5. 默写古诗文中的名篇名句。 （1）___________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （2）此地一为别，___________________。（李白《送友人》） （3）谁见幽人独往来，___________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）张九龄的诗句“相知无远近，万里尚为邻”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“___________________，___________________”两句有异曲同工之妙。 （5）《望洞庭湖赠张丞相》中，“___________________，___________________”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤。 （6）《诗经·关雎》中统摄全诗或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________________，___________________。 综合性学习。（12分） 6. 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。光明中学开展2023年读书节“古诗苑漫步”主题活动，请你参与并完成相关任务。 【材料一 古诗热潮】 近年来，优秀诗词伴随着各类文化类节目的出现变得炙手可热。 从2016年起，《中国诗词大会》以高质量的诗意盛宴在社会上掀起一股“全家老少齐上阵，天南地北共此情”的诗词热潮。《2022中国诗词大会》于3月在央视综合频道和科教频道播出，累计观众规模超2.07亿，多次登上微博综艺榜冠军。相比2021年同期，15至34岁中青年观众占比显著增加，高中和大学及以上的较高学历观众占比明显提升。 《经典咏流传》以原创“和诗以歌”的模式，用流行音乐演绎经典诗词、经典文学作品，将文学性和音乐性合二为一，采取星素结合、老少同台、中外交融的形式，将传统文化的传播和传承上升到全民参与的高度、美学引领的深度。 【材料二 古诗品赏】 我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。现代节目全新升级的“画中有诗”环节，除邀请嘉宾在宫灯、团扇、战鼓上描绘诗词，还邀请盆景、麦秆画等手工艺人在不同器物上勾勒诗词之美，扩容诗词表达的生活载体。 其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现，艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。如“诗词小剧场”实现了经典诗词与陈列在博物馆中的文物对话，与沉睡在古籍中的文字交融，联通古代和现代的文化意趣，让传统文化活起来。 【材料三 古诗辑集】 环节 项目 内容要求 一 确定专题， 选择古诗 将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。如古诗中的春夏秋冬、古诗中的名胜古迹等。 二 注释评点 给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。 三 编辑成集 为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。 四 交流分享 编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。 （1）根据材料，下列理解不正确的一项是（ ） A. 在宫灯、团扇、战鼓、器物上描绘诗词元素，是诗情画意的美学引领。 B. 伴随高质量文化节目出现，社会掀起诗词热潮，低学历观众明显减少。 C. 演绎诗词故事对话陈列文物、交融古籍文字，让传统文化活起来。 D. 古诗编集成册首先要做好专题选择，还可以写“前言”或“编后记”。 （2）请你结合三则材料完成下列“古诗苑漫步”主题活动方案。 “古诗苑漫步”主题活动方案 活动目的：_______________ 活动内容： ①声情并茂诵古诗：吟一首诗，填一阕词，谱一首曲。 ②_______________ ③_______________ 活动时间：2023年3月 活动地点：光明中学 参与人员：光明中学全体师生 （3）【笔法鉴诗词】小组成员们要用书法的形式摹写诗歌，麓麓擅长楷书与草书，但在选择时犯了难，请你帮他定夺一下，以下【甲】【乙】两组诗句，哪组适合用楷书，哪组适合用草书？ 【甲】少年易老学难成，一寸光阴不可轻。（朱夏《劝学诗》） 【乙】黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） （4）【图画赏诗词】下面是小组同学给柳宗元《江雪》诗配画的两幅作品，请你帮助他们阐述创作理由及作用。 江雪（唐·柳宗元） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （图1《江雪》） （图2《独钓寒江雪》） 二、阅读·鉴赏（60分） （一）名著阅读（6分） 7. 下面是田路同学所做的整本书的读书卡片，请你从①到⑧找出表述有误的两处，并在相对应的横线处加以订正。 名著读书卡 学校：**中学 班级：8年1班 阅读人：田路 时间：2023年5月1日 作品名称 ①《钢铁是怎样炼成的》 作者 ②契诃夫 国籍 ③苏联 阅读章节 ④第一部第一章 内容概括 ⑤十二岁那年，保尔·柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，并且十分憎恶那些花天酒地的有钱人。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。 主要人物 ⑥保尔 精彩语句 ⑦被赶出的保尔坐在校门口下面的一层台阶上。他想，母亲在税务官家里当厨娘，每天从早忙到晚，对他又那么关心，这下回家该怎么跟母亲说呢？泪水哽住了保尔的喉咙。 阅读方法 ⑧速读和跳读。 （1）第一处错误（填写序号）：_______________订正：_______________ （2）第二处错误（填写序号）：_______________订正：_______________ （3）下图是小玲看了《钢铁是怎样炼成的》后，以保尔的成长经历做的笔记，你觉得小玲的笔记做得好吗？请结合做读书笔记的方法，阐述理由。 （二）古诗文阅读（29分） 诗歌鉴赏（5分） 8. 山中问答 [唐]李白 问余何意栖碧山①，笑而不答心自闲。 桃花流水窅然②去，别有天地非人间。 [注释]①碧山：山名，在湖北省安陆市内，山下桃花洞是李白读书处。一说碧山指山色的青翠苍绿。②窅然（yǎo rán）：指幽深遥远的样子。 （1）“笑而不答心自闲”中“笑”意蕴丰富，值得玩味。请简要分析其表达效果。 （2）有人评论说，第三句写“桃花流水窅然去”之景，却无“流水花落春去也”的感伤情调，而是把它作为美好事物来赞美的。你同意这种说法吗？请结合全诗说说理由。 课内文言文阅读 9. 【甲】 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】 《北冥有鱼》 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徒于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 《虽有嘉肴》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （1）下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A. 《齐谐》者，志怪者也 志：记载 B. 不知其旨也 旨：味道 C. 《兑命》曰“学学半” 学：同“教”，教导 D. 执策而临之 临：面对 （2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 化而为鸟/中峨冠而多髯者为东坡 B. 其视下也/其真不知马也 C. 货恶其弃于地也/骈死于槽枥之间 D. 鸣之而不能通其意/我知之濠上也 （3）对下列语句翻译正确的一项是（ ） A. 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 译文：因此图谋之心闭塞而不会兴起，不会有人盗窃财物和作乱害人。 B. 是故学然后知不足，教然后知困。 译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困难。 C. 食不饱，力不足，才美不外见。 译文：吃不饱，力气不够，才能和美好的素养不能被看见。 D. 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 译文：天色苍茫，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （4）下列对文段理解和分析有误的一项是（ ） A. 乙、丙两文论事说理各有特点。乙文善用寓言故事说理，将道理寓于“鲲鹏”等形象：丙文用类比的方法切入话题，最终得出“教学相长”的结论。 B. 甲、丙两文都思路清晰，文辞流畅，层层递进，文气贯通。甲文论证发现人才、尊重人才，重视人才的重要性；丙文深刻揭示了实践出真知的道理。 C. 甲文用比喻说理，通过形象思维来描述千里马的遭遇，流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑和控诉；乙文用极其夸张的手法描写大鹏起飞的气势，并不是对大鹏的赞美，重点是阐明“万物都有所待”的道理。 D. 甲、乙、丙三文都大量运用对偶句，造成铺排效果。如甲文中的“食不饱，力不足”；乙文中的“三千里”“九万里”等；丙文中的“佳肴”“至道”等。 课外文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 柳敬亭传 [清]黄宗羲 ①柳敬亭者，扬之泰州人。年十五，市中为人说书，已能倾动邑人。儒生莫后光见之，曰：“说书虽小技。然必象声色，勾性情，习方俗，始有所成。”敬亭退而揣摩，期月而谓莫生。生曰：“子之说，能使人欢怡狂喜矣。”又期月，生曰：“能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言未发而哀乐乎其前，使人之性情不能自主，盖进乎技矣。”由是之扬杭，名达于缙绅间。华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不当于心称善也。 ②敬亭为人与至幕府，宁南以为相见之晚，军中亦不敢以说书视敬亭。宁南不知书，所有文檄，幕下儒生设意修词，援古证今，极力为之，宁南皆不悦。而敬亭耳剽口熟，从委巷活套中来者无不与宁南意合。尝奉命至金陵，南面上坐，称柳将军，敬亭亦无所不安也。 ③寻国变，宁南死，敬亭丧失其资略尽，始复理其故业。敬亭既在军中久，其乱贼侠士、流离遇合之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，一声一息，使人闻之，或如策马铁骑，历历浮空，或如风号雨泣，亡国之恨顿生，檀板之声无色，有非莫生之言可尽者矣。 （选自《柳敬亭传》，有删改） 10. 下列语句中加点词解释有误的一项是（ ） A. 哀乐具乎其前 具：具备 B. 延之使奏其技 延：邀请 C. 丧失其资略尽 略：大概 D. 或如策马铁骑 策：鞭子 11. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 （1）说书虽小技，然必象声色，勾性情，习方俗，始有所成。 （2）敬亭为人与至幕府，宁南以为相见之晚，军中亦不敢以说书视敬亭。 12. 文章主要写柳敬亭的说书技艺，那么第②段写他参政议事的内容是否可以删除？请结合全文简述理由。 （三）现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 为什么一拍照，我们就不会“笑”了?（节选） ①你看过照片中微笑的自己吗?是不是总觉得有点怪怪的?好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢? ②早在十九世纪，神经学家纪尧姆•杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了? ③杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。 ④眼睛是真笑的关键，这一点也被AI （人工智能）识别出来。 ⑤2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。 ⑥进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路（传导神经冲动的径路）和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。 ⑦ ？ ⑧研究者得到了有趣的数据：在日常生活中，仅少部分的人能发自内心地露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。 ⑨但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。 （选自2022年6月《读者》,有删改） 13. 第一段在文中有何作用，请结合内容简要分析。 14. 第五段画线句使用了哪些说明方法？有何作用？请结合文章内容简要分析。 真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。 15. 请在第七段横线处填上一个恰当的句子，并简述理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 岁月中飞翔的瓦 王剑冰 ①在桥上闲坐着的时候，我常常把目光长久地放置在瓦片上。 ②那一片片的瓦以灰暗的色调，涂抹了周庄的岁月。这种瓦从窑里出来便是一种不太光明的颜色，不像西方的瓦，展现出红和蓝的鲜艳，也不像皇宫和寺庙那种金黄的宗教色光，这种瓦本就是代表了平民性，它不是用来装饰的，而是直接进入了生活。那些瓦只在中午的时候会全部保持一种颜色，早晨或傍晚，阳光会像涨潮一样一点点漫过一层层的瓦，而有些瓦由于屋脊的遮挡，还是会呈现出灰暗的颜色，让太阳感到无奈。到了傍晚，又如退潮一般，光线会一点点从一片片瓦上消失，最后消失得无影无踪，最终使一片片的瓦，变成一整个的瓦，变成一顶巨大的黑色的草帽。 ③这高高低低的房上的一片片瓦，也确实像鸟的羽翅，扇动着却没有飞走。 ④小的时候，曾帮人拆过老屋，看似不大的一块屋顶，却能拆下那么多的瓦片，一片片肩并着肩，膀挨着膀地挤在一起，不给风雨以任何可乘的机会。 ⑤瓦其实质地并不坚硬，很小的我，将瓦扣在地上，一挥拳便会让它粉身碎骨，这种瘾是砸了无数块瓦才出现的，每一块我都会砸成无数瓣，直到砸不动才停止我的破坏，而那些瓦终是要被废弃的。现在想起来有些感慨，守候了一生，还因我等的调皮而不得“瓦全”。这种瓦掉落地上的时候，是不会发出大的声响的，尤其是这些经过了数百年风霜的瓦，它们的掉落甚至是无声的。 ⑥瓦是一种亲密协作的典型。我发现一些屋角的瓦片出现了空缺。正是由于它们的空缺，其他的瓦也出现了裂隙。不知是在哪一天，一片瓦悄然滑落，坠地的声音没有谁听见。而且会碎裂得成为一小撮灰灰的土块。不细心的人会轻易地扫走它。有些屋角的瓦是落在了水里，那同样激不起多大的声响，而且会以极快的速度沉入河底。这些瓦就此完成了它的使命，它们是用尽了最后的力气才失落的，它们绝不想失去自己的弟兄和责任。它们知道由于更多的瓦片的失落，会改变周庄的形象和地位。周庄的瓦同石头一样，坚硬地同岁月抗争着。很小的时候，我以为瓦是一整块地盖在上面的，后来才知道，那是一小块一小块的个体所组成的。每一块所覆盖的面积并不大，只是因为多了，才显出它们的作用。它们真的不如西方的一块铁皮，一整块地覆上屋顶，不知省了多少瓦片的劳苦。但是周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活。 ⑦在有雨的时候，我钻进屋子里，听着薄薄的屋顶雨打瓦片的声音。那声音让人有 些伤感。尤其连日阴雨的日子。是那些瓦片撑住了人们的日常生活，一天天一年年，只要瓦片不坠落于地，这生活就总是延续下去。其实瓦片不知道，屋子里的主人已走了一拨又一拨。瓦片不仅对同类表示出了友好，也对其他物种表示出亲切的包容。比如燕子或其他的鸟类飞过时忘掉的一颗草籽或瓜籽，瓦片会精心地为它们保存起来，不致它们死去。即使没有谁找回这些失物，瓦片也会供养它们生长，长成花，长成草，甚至结成果。 ⑧生活中突遭战火或灾祸，会有一个词叫“一片瓦砾”，可见瓦总是最后的底线。这个底线没了，生活也就失去了支撑的东西。 16. 作者满怀深情描写了周庄的瓦，它有哪些特点？请联系全文，分点概括作答。 17. 作者表达对周庄瓦的深情，但却写小时候挥拳砸瓦的经历，请说明这段文字在文中的作用。 18. 如何理解第⑥段画线句“周庄必须以这些瓦片来表达自己的生活”？请结合文章内容，简要说明。 19. 标题“岁月中飞翔的瓦”巧用比拟，它有哪些妙处？请简要赏析。 三、表达·交流（60分） 20. 按要求作文 生活中，我们或许因一朵花的悄然绽放而驻足凝望，或许因一支曲的旋律悠扬而驻足聆听。驻足，也许只是因为一束阳光穿越了云层；驻足，也许只是因为路边的小女孩那可爱的笑脸……每一次驻足都令人感怀，每一次驻足都令人难忘。 请以“那一次驻足”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、班级名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $