九年级上册 核心素养提升卷(二)-【超级考卷】2025-2026学年九年级全一册语文学业质量评估（江西专版）

标，诗句运用排比的修辞手法写出了光的重要性， 说明我们离不开光，需要光。(2分)示例二：选 ②。(1分)诗句写了大堰河忙完家务后，对儿时 的“我”悉心照顾的场景，诗人用深情的语言表达 了对大堰河的感激和怀念之情。(2分) 17.示例： 推荐信 尊敬的“爱阅读”活动小组各位成员： 你们好！我想向你们推荐《艾青诗选》。 艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们 描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷。20世 纪30年代初，一个下雪的早上，他在狱中以忏悔、 感激的笔调写下了《大堰河一我的保婷》，写出 了养育他长大的保姆悲苦、善良的一生，抒发了对 贫苦农妇大堰河的怀念和感激之情。《我爱这土 地》中，他以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟 儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉 献一切的赤子之心。像这样的杰作还有《光的费 歌《向太阳》等。我相信，艾青诗中诗意的笔调、 独特的意象，真挚的情感一定能给你们带来独特 的感受。 此致 敬礼！ 推荐人：XX× ××年×月×日 (4分) 18.(1)示例：①唐诗宋词中的常客②“柳”独占鳌头 ③“梅”异军突起④寓意美好（每空1分） (2)示例一：①我的幽深、静谧，一如诗人你淡 泊、超脱的心境。（每空1分）示例二：②我生 长在东篱之下，可否为你归隐的生活增添一缕馨 香？（每空1分）示例三：③我“苍苍”的样子， 愿疏解你寻找伊人的焦急心情。（每空1分） 10核心素养提升卷（二） 1.C【解析】根据上联首先可排除B项“水作琴声何 须弹”，“何须”与上联重复。根据对联上下联结构 相同的特点，排除D项“水作琴声曲悠扬”。根据对 联仄起平收的特点，排除A项“水作琴声不用乐”。 故选C。 2.C【解析】惠赠”是敬辞，不能用于自己送人东西。 3.B【解析】领联没有运用比喻的修辞手法，而是运 用了夸张和拟人的修辞手法。 4.海门的磅礴雄伟(2分)》 5.(1)左右(2)到…去(3)邀请 6.(1)这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气飘 拂沾染衣裳。(2)老者看出了我们的心思，说： “(这两部书)我没有用处。” 7.从老者的外貌等来看，他是一个超凡脱俗的人：(1 分)从老者邀请作者及朋友坐下喝茶来看，他是一 个非常热情的人：(1分)从老者赠书来看，他是一 个豁达大方的人。(1分) 【参考译文】 这年三月初一，我们三个人，带着四五个童仆， 携带酒食出门远游。隐溪乘坐小轿子，我和立恭走 路。天还没有亮，向东走，走过洪山寺二里左右，向 北拐，走小路大约十里，穿松林，躞水过山涧。涧水 清澈，深处可以泛小舟。溪边有一块大國石，能坐 十几个人。青松翠柏修竹茂林，绿前掩映，十分茂 密。这时风和日丽，野草与树木的花朵盛开，香气 拂沾染衣裳，禽鸟争鸣不相类似。（我们）于是动 手清扫石面，坐在上面。 坐了许久，听见鸡叫声和狗吠声。我招呼立恭 起身，向东走了几十步，翻过一座山冈，只见田野平 坦广周，有十几间茅舍，于是到（茅舍）去。一位约 有七十岁的老者，头发像雪一样白，被散在两肩，面 容红润光泽，好像是会饮酒的人。手里拿着一卷 书，坐在庭院中，原来是齐丘的《化书》。（老者）邀 请我们两人坐下。一位老妇人端茶给我们吗。窗 下有几套书，立恭抽出一册《列子》，我拿起一部《白 虎通》，都想把书带走却不便开口索取。老者看出 了我们的心思，说：“（这两部书）我没有用处。”于是 (我们两人)各自将书揣在怀里，告辞离开了。 8.C【解析】根据材料二“但是徐中舒先生则认为 ‘黄'字·像人佩环之形（是一个人佩戴者圆环的形 象)'，中间的圆环形就是佩环，并引《礼记·经解》 ·行步则有环佩之声’来证明此为佩玉有环之证’。 徐中舒先生此说最有说服力”可知，许晖赞同徐中 舒的观点，认为“黄”字是一个人佩戴着圆环的 形象。 9.D【解析】A项“玉佩历来受到文人雅士的厚爱”， 与“黄”字的含义无关：B项“·黄’在古代指三岁以 下的幼儿”，与玉佩无关：C项“·黄’有时指黄赤色 的马”，与玉佩无关：D项“青铜器铭文里提到赏赐 113 全一册·参考答案 玉佩，均用·黄’字”，与“‘黄’像佩玉之形”的观点 相符。 10.示例：①广泛搜集研究资料，兼收并蓄。②梳理前 人的研究成果，辨别分析。③寻找文献资料来支 撑自己的观点。④有敢于质疑的精神。（每点 1分) 11.(1)月光惨白，芦苇窸容(2)惊心动魄（或失魂落 魄)(3)跟父亲卖干草时（每空2分） 12.文章用第三人称叙述更自由灵活，(1分)结尾再 转为第一人称，让感悟更真实、更具感染力，有利 于引起读者共鸣，同时人称的变化使行文，情感都 有了起伏。(3分) 13.A 14.两文都闸明了人只有经历艰苦的生活磨炼，才能 成长并走向成熟的道理。(3分) 15.B【解析】B项有误，一百单八将中第一个出场的 是史进，他的绰号是“九纹龙”。 16.示例一：淘汰。(1分)理由是猪八戒好吃懒做，爱 挑拨离间，不利于社团的团结。例如在三打白骨 精中，他多次挑拨孙悟空与唐僧的关系，导致孙悟 空被唐僧赶走。(2分)示例二：录取。(1分)理 由是猪八戒憨厚率直，能顾全大局。例如在火云 洞斗红孩儿中，他挥钯上阵，挺身而出。(2分) 17.示例：鲁智深的“义”体现在他听闻朋友林冲遭高 俅陷害被刺配沧州，担心他在途中遭遇不测，就一 路暗中跟随保护，关键时刻救了林冲性命。(2 分)林冲的“忍”体现在高衙内调戏他的妻子，他压 下怒火，委曲求全：后来高像设计陷害他，他休了 妻子，忍气吞声，被刺配沧州。(2分) 18.(1)示例：劳动课成“独立课程”可帮助学生形成正 确的劳动价值观。(1分)(2)规律示例一：学生 在课堂开始和课堂进行约三分之二时间段，注意 力比较容易集中，学习效率比较高。(2分)规 律示例二：老师在课堂前期和课堂后期的注意力 偏低，教学效率相对比较低。(2分)建议示例： 建议教师改变上课方式，让学生积极参与其中。 比如把教学中的关键内容和重要的知识放在上课 初期讲，课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让 学生通过小组讨论、实作演练、学生讲课等方式进 行学习，临近下课的时候让学生对本堂课所学进 行总结。(2分)(3)示例：妈妈，给同桌讲课，不 仅不会耽误我的学习，还会加深我对知识的理解。 114 语文·9年级(AJ版) 研究发现，只认真听讲，学习内容吸收率仅为5%， 但是转教别人却能让学习内容吸收率达到90%。 相信您一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？ (1分) 九年级下册 11第一单元检测卷 1.(1)铭(2)1an 2.、 3.D【解析】画波浪线的句子成分残缺，可在“每个 人”后面加“休戚与共”。 4.A【解析】锲而不舍”比喻做事情能坚持到底，不 半途而废。也形容有恒心，有毅力。“强聒不舍”指 唠唠叨叨说个没完。“恋恋不舍”形容舍不得离开 “依依不舍”形容非常留恋而舍不得分离。根据语 境可知，应选“锲而不舍”。 5.C【解析】横线处所填语句应与前文构成转折关 系，选项中既有转折意义，又与语段中心“早一点树 立远大理想”相符合的只有C项。故选C。 6.C【解析】A项没有交代快递员小李来送耳机的信 息：B项“母亲”属于书面语称呼，这里应用口语称 呼；D项没有说清楚快递员小李送的是什么东西。 7.A【解析】A项有误，应为“秋夜”，而非“冬夜”。 8.身体之病、羁旅之困、怀乡之愁。（答出两点得1 分，答出三点得2分) 9.(1)曾经(2)借此(3)灭族 10.(1)项梁杀了人，和项籍一起到吴中郡躲避仇人。 (2)那个人，我可以取代他 11.项籍性格豪爽粗犷，有非凡的抱负，促使他在秦末 农民起义过程中成就霸业。(3分) 【参考译文】 项籍小的时候，学习识字写字，没有学成，放 弃了。学习剑术，也没有学成。项梁对此很生气 项籍说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，也 只能对付一个人，不值得学，我要学习能敌得过万 人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高 兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学 完。项梁曾经（因罪案受到牵连）被标阳县遑捕， 就请蕲县狱掾曹咎写了说情信给栎阳狱摸司马 欣，事情才得以了结。项梁杀了人，和项籍一起到 吴中那躲避仇人。吴中那有才能的士大夫本事都3.下现这撑诗的理解程食析，不正确的一项是 《2)度识其露，日，“意美无用也，” 图 语文·争年级全一国(R板】 A,“楚客”是将人自你，点明了诗人在北宋灭亡后漫丑江南的客居 核心素养提升卷（二）】 身份 队氯联两句运用奇张，此喻的静醇平法描写夏江时的情最，气象在 〔考诚时间：0分钟漏分：0分》 花，境界开侧。 7,结合文章内物说说文中的夏”基一个怎牌的人。3分) 班复： 址名： C,尾联两句焚美江南蝗带：尽香段阳有界于中原，但电额有形胜，铸 能爵薪尝图，上下同心，幕么国家复兴有望。 题重 三 国 五 总分 这百传由特情写起.中间两联写限，离情于爵，是后以抒情作结。 晋分 4.补写出下面句子中的空缺部分 它根型一语言文字强用(4分) 翼联中的“立”一开”二字富有表观为，一个“立”字写出了吴山的 1,王钻修景区为吸引游客开展了”对联任集活功：小部问学银据：区 提然能立，一个“升“字写出了 罗题型三现代文阿读(26分) 是债的闲片其写了一副对联，但对下联蜂棋木定，情修结合对兼卸识 《二间读下面的文言文，光成5一7题，(10分) 《一阅读下童的文字，党战8一10题。(10分) 悟地珠择整价当的一项。 游东山记 材料一 上联：山为棉麻柯填高下我 杨土青 黄，地之色也。从国从黄，戈未声。笺，右文“光“，无黄之属曹风 A.水作琴声不用乐 衣作琴声何阅弹 是岁三月期，企三人者，调金宁网五人，镇酒有出游，选溪乘小荣。《大意：关，土地的加色。字形采用四，美”来表发，一关”也是声令 C,水作琴声不用弦 D水作琴声曲然扬 所典产，余与立基从雪。天未明，东行，过请山十二里计，折北，膏小巷可 "发”，是古文写法的“光“宇。誉有寿”党”相是的字：都的到“黄追个年 二，下面是我校的书法爱好若与红西言书法静会的圆先生淡话中的具句 十里，度格林，沙同。阁水世淮，策处可浮小寿。常有盘石，容生十数 有来，》 话，其小表达不视体的一项是 (整理自东民非镇《议文鲜字及相头膏件》 A露人才硫学浅，榭才冒味点浮先生的作品已是不藏，又怎敢与光生 人，检种什树之阴，众韦蒙智。时风日和畅，实本之三感然一春气排地 羲衣，常岛之声不一美。追门石而染 材料二 相提井论呢！ B,今日听了充生关于书法的一些见解，真是今我茅塞铜开，败获 坐久，闻鸡大产，余相立卷名，东行教十步，过小冈，同骑平衬弹 板多1 望，有茅星十我家，厘缝看。一里可七十金萝，幸发如雪，黄两扇，容色 黄 黄 C.我惠赠给先生的物品，希望先生作爱誉保管。 院泽，是忙酒者。手一卷，坐息中，盖素丘《化书.是余两人垒。一担 甲章①甲量文华余8 全文净 全文分 小长你 山真是对不起，学校还有一线事务要我去处理，足不这通。 棒荐城忙客。博下有书数性，立悬探得（列寺》，余保白虎通》，皆量承 辽中中果河建址出主了一位手展双龟的是人的建骨，有专家锋是 罗题御二古代诗文国读(14分) 新单于言，度识其多，日二处夫无烟也”条尔之而由 黄◆峰塘骨，伍据之一是黄帝之·骨”在甲骨文中即身电的形钱，而摇昆 (一阅读下面这首诗，完成3一4篮。（每小题2分共4分》 〔选自〔志里条，有别我)装◆怀莲的园得就是种色。球真是无知者无是。我们具来看一看“紫“ 液江 【注释】①期：明原的每月顿一。否隐溪：和后文的”立参”齐丘“海 字竹原给字形烈其流变。黄甲骨①，这是一个原易字，至于第什名 佛与义 是人名，③聘典，餐子，①碳(yu》:宽户 副众说喻批，有人说缘一支转出表的着大的前，出火光而聚想为嘴色 江南非不好，是客身生袁 5,解释文中相点蝇的食又。(3分1 之意：有人远徐新射中了彩厚，把心为了蓝目起见，用本胡色竹观草常 馨群天平洗，迎人树数袋 (1许( (2选( 林，因所有中为黄色心念：克有人说限佩玉之恶，上面是原零，中间是双 雨企吴地产土，日层海门开 (3)延( 玉相连，下面是姚于，这种玉后来北叫件“瑞”：但是律中舒先生则认为 美外中原降，才属赤壮战目 6,把文中满镜规的句子能译成现代区语。(4分) “黄“字“像人假环之形（是一个人属戴看周坏的到录）”.中期的阅环形 【注释】D球与义：北来津，南宋初诗人。19年夏，诗人车证所细 (1)时其日和桥，草表之脱短然，香气拂拂常泉 批是枫环，并礼花·短解》“粉多期有炼佩之声表江明“此为解玉有 汽任刻屠口。113的年，诗人剪包监安，本诗为其深线境江时所作，心吴 环之还”，缘中好先生北说量有说国办。 墙(x心)，某山，在我播江土掉，③海门，格墙红口，④方祸〔y心)：进境。 黄《甲骨文.综骨”乃乌龟之想大规就是从这个学形附会的，包 这壤措修安的城施。 这个字形每然承甲骨文〔甲骨文①)所来。贝是形休感加度能而巴。早 36 有的金文宇彩（全文③）触承了甲骨文的板样，包是晚期的金文学彩（金 C.许深费闻锋中新的观点，认为“黄”学的本义其实是上面有系量，下见得后面有人孤着，为了每自已补▣，少年大声地唱了来。月亮才不 其①和金文位)阳区很无，有零老队为此后的金其票纯明星和佩玉有 直是德子的王佩 管害0的少年，好燥适梨笑少年的胆小如黑。少年声嘴力隔，想或出购 光，不弄绿光前的字形争试之夫。仔如观悠金文①，中间的工和下面的 山筐沙河认为“黄“字甲骨文学悬是大夜短便的人，“黄“的本义是身整里的勇秋来。 德子雨两可见：上面是“止”，指人的阵，合起来就是佩三行走，“行身时 体肚伟吧大 团少年唱希我一直向前是去，向着学的方向，在可常的小路上，孤 有环根之声”，果燃女北！这个字形看能证实”青“乃人属环之形“。余下列低作为证据支持“黄'像佩玉之形的观点的一用是 单后期敢地走着， 文西，上面越结系章的杆子清附可美。小篆阳，网千全文 ((3分1 ①俄靠收声：走过了片竞地屏授易格的焦幕 《远文解平)，滑，地之色也”这是引中义，本义旦皆是佩最。“确”A.玉限历来受到文人花士的厚爱，如”古之君子必佩五”(（礼记）)。 同后来，零里买了一锅二平自行牟，少年在同表悦会椅车啊零。廊 这种1多为黄色，所·青石为展”，“青”国此而引中为黄色 队·黄”在古代指三岁以下的简几，如~男女始生者为黄”(（日得书》： 一天，骑到平逢，了起了影观大所。少耳择命地骑本，他想标一下而， (选自许那这个学，原来是这个念思川)：有副度) C,诗经)中黄“有时指黄泰色的马，如·有娇有，有蟹有策”。 可是，路边全年是庄稼，度有树，无处丽绿。这时，天空宽篇亮了来， 材料三 以青铜图储文里提到赏期五属，均用“黄”学，如“锡女朱黄，玄本” 紧项着就是一道问电，接着是一声并富，霹富产起：少年下得新掉自行 葵艾 山.置字文化免清魁力，请结合以上材料，治对汉字文化有其是的同罕丰，一个划想，从单上远址下来，在地上，少平潜套识里鼋得，背需会 提一此计究建汉。(4分) 通过扶传导电流，而身行车堂身的是快臂。夕年很为名己无辉自通的 起智而整鱼，蜂雷过后，少年赶紧起来感埃精行。美绵落此的小小灵 魂，到了家里，全身淀逢，胆结的以，还得得跳动。 宇养把虎“宇的入草居内。不对，“爱“与“草”不关。昆文解宇) 而需确天的路，嫁心动地。 解”费“宇为从洞，古文完声。某文“黄”确实由”用”字和古文”完”位命 率一北，少年项实拿去黄十草。镇里政千草，昆现堪往什局培限 而成。但在金文和甲骨文，“铜"和光"战都不见了。看其主体正然是 马的，少年州著筑，香天平灵起求期草，肠千了，发了满满一平车 个“大”平（大人），腹韩有个矩浅圆型，许镇好“地之色也”释黄，其根 义条祖着车，少年在后西推备本。为何要很着父海呢？卖了干苹挥来 据是可地火烧后玉色就变美，而在金父和甲青文，既不见“四”，又不见 (二间淀下而的文字，完成1114题。〔16分) 的钱，父条总鬼活一黄冰基吧，就是为了这小小的弗骨，少年走丁一 “火”，村表去色受黄？所以“黄字本文完意是什名，迈得探常。前章专 少年走过的路 路，里逢的衣限紧悲着后骨，每是，绝度不作产。共平民植利：一车草十 家多抗为“骨”是“境“的古宰，像省代流行的玉佩影。或柳男有命已的 属复律 风块气，父净浓持地起钱一春，装逊了口零，又用手摆了一下，线或艳回 一成根断，认为在甲骨文·青银大观便处之彩，”黄”的表义是身体往痛 ①少年走在多闻小厚上。免时已最是夜重的八点丰，刚下晚角亨，常，经过冷饮扇门口。少年以为父希能至少无一支*幅的，资想到， 配大，广的警体作廣，清，大息：从黄得又。晚列春秋粗五行学或异从学拉到家置，有入卫多路。这登路必顺传补，因万掌生吴不起自行套的即香连此授一下新漫有，少年快快不示。四到家里，果热，父帝被 起之后，这五方配玉急，中央成已配上，其色黄，“黄”才章保“地之色也” 车，这民路有角个分是，海能到家.叙是。一个分支岭得遵，要健过全村琴条一氧青春，镇于辟一次，多么就不能买一真米刻呢？这些草，都 一父·美本风是格 尼去的人的大址地，少年不最走那一段路：芳一个分支，要轻过一奇小是信每元起平，跟看露水云制的晴。周才的露上王不觉得，北时，少平 莱文“骨”翼然向~四“手和古文“光”组合而成，但是“先”不等于父，河，河中湖有一瘦小桥，桥的盾鸿是霄离麻麻竹芦苇薄，进了严氧漏，有的委是如决城的江水林内心深光喷漏所出，一个泉可，小二十里片瑞， 前以许镇回敏烧后三色史看之现可能特T。古文“光从大。火上是声元应菲城，白无南可，我晚经社，也是层镇。少年无绝，北好塘择了芦 全年是走着的牙。父条为阿不知避体爱自己的孩于呢 并。“无”有太的意易。复文“囊”从右是“光”，所以取样壮体肥大之文，常蓝 ⑧那是一条无瑞了德属的路，父意不懂得少年的心事，色不会去 市不尾修 四月充升名表了，少年快多走着。棒台的月老酒在地上，地起少年理解少年，任由委极在少年的心望进生，疯天。 《选命速沙河白金解平)，有制改】羊弹的身潮中在地上，是得系女湖小，菲半。村里的孩于考上中学的有 0系个少年，就是我。 6.下列对材料相关内荐的程解，不正确的一是 《(3分)三个人，那两个国为有泰成在镇上，筑住在条威家了。只有税在镇上无 )少年时代走过的路，石#有多少。但是，人到中年以后，能格记 A并慎在（说文解字）中认为“黄”字的本义是“境之色”，折的是土效帝无址，学校只有初三才会提偶性宿。少年气到了芦苇沸，清民吹进，在心竹，也就是帝点元同。一感上，我可珠了鲁已的触氨，载体了身巴 的黄颜色 芦第发出离常军室的声合：在议控着升名，在召奥着什女少年的身的心智，磨塔了血已的@性。小小少年的一颜，并始向8青形远方 品有人认为黄“的黄色之意由大光联显面未，因其甲骨文字形像一 上，鸡皮龙移一下子荒年起来了，冷净发的一下在后會上结出来。少年，选文氨连了少年三次走路的经历，请根据文章内容填写表格 支射出去的置火的南。 害竹保蒸点叫出声。少年走在下苇薄的小径上，义世$$的种步，总 4后分 37 时间 磨上情观 心情 6.学校将组建一个阅读社团，最如（西前记中的猪人成想要参面，正 好你是负责人，请结合小说中的情节，说说录取或询法售的理由。 附上中学时 10 令人唇黑 3分) 网某转本回家时 者电文加、熙淡大所 匠上教“多”效不夜 《1》请用一阿话鬟括你从材料中得出的结隐。(1分) 手热，计显表题 克汽委属 1工，选文以第三人称履开氯述：鳍画段才易示少年是“我“，这样写有什 么好处？(4分) 17,食水祚传)，有人说鲁智深，林冲身上最大的性格转点分薄是“文“ 《2》研究爱现，一般情况下，在一节误的到问里，较师的较学效举与 相忍”。请你结合具体放事情节。简夏规说鲁智深的”义“和林冲的 学生的学习效节是规出不同的由视。属张并餐新用2所反我的规 "忍”是如体现的。(100字左右，4分) 律，结合图1，针对提奔教鲜的教学效率和学生的学习效率，合教师 提出合理重的建议。(4分) 13.下列对第②反髯线句子的理解和分析，不正确的一理是 1(3分1 A,芦第发出“权论“和名唤“的声音是风吹过之后少年实际听到的 声音， B.福处了一种阴查，紧张的气致，表观出少年内心的恐慌与害怕 C,飘应第①吸中对肖第灣的指可，表观少鲜的恐供。 山与下句”弯皮老烤“冷开“差点国出声“等载可相凰应 鼠型五实践探究{6分) 1,“双减”改策落粒之后，裤程会有厚些变化，如何是高学习效率，引起 14,本文与课文（无鞋之能影在主题上有什么相同之处？《3分） 人打的关生，青阁瓷下面的材料完成题日。 材料一 《同桌在学习上县到了闲性，你想餐“小老年”始佳讲课，可妈妈觉 我育年王式印义《又务教育承程方紫和课程格准〔02？年藏)， 得这会趣响你的学习。请你结合图1内容动慢鳄与，做到有里有围 将劳清从恩来的除合实我潘动退狂中完全他立：表，并发有（又多 1分 机育劳请课程标准(02过年蓝)》，朝时代劳动载育杆伯要奇向全 号题型西名蒂国读《1n分》 集，培泰学生的劳动是观，快其获得军层北竹劳动体量，不斯烤正劳 15,下到对相关名养的解说，不正确的一项是 1(3分1 动方度，影威正得竹劳动值现，让劳动课成为量造健女人格的重 A,芝青诗选》中的镜子“是戴于直言的附烈之十的身限，“宾实” 委一环。 “决不隐瑞缺从”业都从它发观自己”表观了镜子的率直与忠就 材料二 B.《水排授)中零山一百单风将中爵一个出场的是时迁，佳的草号是 ·九坟龙“ 二，水待传)中宋江在得用楼曾写降道：“他时若道凌云去，数笑黄如 不太类！” D〔艾青许选中的诗取，笔能军，g情强烈，梨达了诗人对光用， 五 理想以及美好生清的热烈道求。 置1单习件客绳我年套平留 38◆