整体训练19 治国之要-【一本】高考文言文+古诗+名句阅读训练100篇

一本文言文+古诗+名句阅读训练100篇·高考 C.“自由”，指自作主张，与现在所说的“自由自在”中的“自由”意思并不相同。 D.“矜”，指夸耀，与《陈情表》“凡在故老，犹蒙矜育”中的“矜”含义相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A掌管天下需君臣同心，如果臣子各怀异心，各谋其利，那就会祸患无穷。这些道理并不为世 人所觉悟。 B若土大夫怀有私心，那么给皇帝的封章、奏疏、对策也不过是沿袭旧例，表面应付，并无诚恳忠 信可言。 C那些号称正直的士大夫，虽心怀天下，但不敢直言，多有溢美之词，少有规劝之意，作者深感 痛心。 D.王安石认为，国家因任用贤能的人而兴盛，因抛弃贤能的人、专断独行而衰败，这是古今同一 的道理。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)然后平居有所裨益，缓急可以倚仗。 译文： (2)荷行此道，则何虑不跨两汉、轶三代，然后践五帝、三皇之涂哉！ 译文： 5.魏了翁和王安石都阐述了用人之道，二者的主张有何共同之处？(3分) 十九、(2025·安徽合肥市第一中学等校高三联考)阅读下面的文言文，完成 用时：分钟 1~5题。(22分) 答案/P199 选材理由：这篇文章探讨了治理国家的根本原则，作者在批判现实的同时，并未只停留于空谈，而是提 出其体的制度设计，使得文章兼具理论性和实践性。阅读本文，我们能了解古代的治国理念，丰富知 识储备。 治国之要 凡治人者何？曰：非五谷无以充腹，非丝麻无以盖形，故充腹有粒，盖形有缕。夫在耘耨，妻在 机杼，民无二事，则有储蓄。夫无雕文刻镂之事，女无绣饰纂组之作。木器液，金器腥，圣人饮于 土，食于土，故蜓埴以为器，天下无费。 今也，金木之性不寒而衣绣饰，马牛之性食草饮水而给菽粟，是治失其本，而宜设之制也。春 夏夫出于南亩，秋冬女练布帛，则民不困。今短褐不蔽形，糟糠不充腹，失其治也。古者，土无肥 硗，人无勤惰，古人何得，而今人何失邪？耕有不终亩，织有日断机，而奈何寒饥？盖古治之行，今 治之止也。 夫谓治者，使民无私也。民无私，则天下为一家，而无私耕私织，共寒其寒，共饥其饥。故如有 子十人，不加一饭；有子一人，不损一饭。焉有喧呼酰酒以败善类乎？民有轻佻，则欲心兴，争夺之 患起矣。横生于一夫，则民私饭有储食，私用有储财。民一犯禁，而拘以刑治，乌有以为人上也？ 善政执其制使民无私为下不敢私则无为非者矣。反本缘理，出乎一道，则欲心去，争夺止，图 图空，野充粟多，安民怀远，外无天下之难，内无暴乱之事，治之至也。 046 第一部分文言文阅读 苍苍之天，莫知其极。帝王之君，谁为法则？往世不可及，来世不可待，求己者也。所谓天子 者四焉：一曰神明，二曰垂光，三日洪叙，四曰无敌。此天子之事也。 野物不为牺牲，杂学不为通儒。 今说者曰：“百里之海，不能饮一夫；三尺之泉，足以止三军渴。”臣谓欲生于无度，邪生于无禁。 太上神化，其次因物，其下在于无夺民时，无损民财。夫禁必以武而成，赏必以文而成。 (节选自《尉缭子·治本第十一》) 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑 超过三处不给分。(3分) 善政执A其制B使民C无私D为E下不敢F私G则无为非者矣。 2.教考衔接|下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.衣，作动词讲，指穿，与《齐桓晋文之事》“五十者可以衣帛矣”的“衣”用法相同。 B.“而今人何失邪”的“而”与《劝学》“蟹六跪而二螯”的“而”用法相同。 C治，指国家安定，与《屈原列传》“明于治乱，娴于辞令”的“治”意思相同。 D.牺牲，指为坚持信仰而死，与《曹刿论战》“牺牲玉帛”的“牺牲”的含义不相同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A作者认为，治理百姓应当解决他们的温饱问题。 B推行治国之本在于执行法制，使百姓不去谋取私利。 C.治理国家需要当世的帝王君主依靠自己努力，积极改革。 D,私欲产生于没有节制，故禁止私欲必须以德服人。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫在耘耨，妻在机杼，民无二事，则有储蓄。 译文： (2)民一犯禁，而拘以刑治，乌有以为人上也？ 译文： 5.本文所谈及的治国根本有哪些？试分条梳理概括。(5分) 二十、(2025·江西省“三新”协同教研共同体高三联考)阅读下面的文言文，完 用时：分钟 成1~5题。(20分)》 答案/P200 教考衔接：本文同统编版教材选择性必修中册第三单元的《过秦论》一样，都有借历史事例探讨治国理 政相关问题的特点，都从历史角度出发总结经验教训，具有一定的历史反思性。 王夫之论御敌之策 王夫之 王恢①言：“全代之时，北有强胡之敌，内连中国之兵，尚得养老长幼，种树以时，句匈奴不敢轻 侵。”夫恢抑知代之所以安而汉之所以困乎？恢言以不恐之故，非也。汉穷海内之力，与匈奴争，而 胜败相贸。夷狄贪鸷而不耻败，何易言恐也！全代之安者，代弗系天下之重轻也。匈奴即有代，而 南有赵，东有燕，不能震动使之瓦解。燕、赵起而为敌方新，势且孤立而不能安枕于代，而觊觎之情 以沮。天下既一于汉，则一方受兵而天下摇。率天下之力以与竞，匈奴坐以致天下之兵，一不胜而 知中国兵力止此也，恶得如全代之时，曾莫测七国之浅深？西汉都关中，而匈奴迫甘泉；东汉都洛 047生晚拿，不见典范。我为此感到忧虑，深深地希望陛下与 大臣们明察人心邪正的实情，扩展格局，收聚人才。如果 有挺拔突出、廉洁自守的人·虽然没有懂得顺从的可喜之 处，但必定知道他没有变动无常，难以让人相信的忧患，一 定要宽容并且接钠任用他。随声附和，讨好上级的人，虽 然没有冒犯别人的可憎之处，但必定知道他有隐藏的雄以 预计的祸患，一定要疏远并且铲除他。平时有规动告减的 益处，情况危急时才没有缺乏人才的忧虑。它会影响治国 策略的兴盛衰微，关系不可轻视 材料二： 兴贤 国家因为任用贤能的人而兴盛，因为抛弃贤能的人 专斯独行而衰败。这两点，是从古到今普追的道理，也是 世俗之人都知道的。现在如同古代，现在的天下也是古代 的天下。古代即使是纷乱的时期，还有如此多的贤能之 人，何况现在太平安宁，怎么能说没有贤能之人呢？只是 在于皇上如何使用罢了。皇上广泛地狂求众人的意见，那 么有才能的人就能够得到进用：没有忌讳的事情，那么正 直进谏的言路就打开了：不亲近小人，那么谏毁阿谀之人 自然就琉远了：不拘泥于成法古制，那么守职的官吏就能 明晰地处理事务了；不因细小的过错责备人，那么有才能 的官吏的志向就能完全得到实现了。假如实行这些方法， 那么那里还用忧虑不能超过两汉，三代（的成就），这样之 后踏上五帝、三皇那样的道路呢！ 十九、治国之要 1.答案BDG 解析 【本题考点】本题考查文言斯句。 【解题思路】第一步，结合语境理解画被浪线部分的意 思，据此进行初步断句：第二步，细读句子，结合断句标 志，通过分析语法结构进一步海句。 【据题精析】画波浪线部分的意思是“好的政令就是要 掌握制度，使百姓没有私心，使下面的人不敢有私心，那 么这样就没有邪恶作乱的人了”。“为”在这里是“使”的 意思，因此，“使民无私”与“为下不敢私”结构相似，故 B、D两处应断开。“则无为非者矣”中，“则”为连词，表 示承接关系，常位于句首，故G处应斯开 2.答案D 解析 【本题考点】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。 【解题思路】第一步，联系上下文，明确选项对加点的 词语的解释是否正确：第二步，回顿所学知识，判断原文 词语与课内词语的用法是否一致，得出答案。 【据题精析】D.“指为坚持信仰而死”“含义不相同”表 述错误。“野物不为畅牲”是说野生的动物不能用作祭 品，“梧牲”在此处指“供祭视用的牲高”，“辆牲玉帛”中 19 的“牺牲”也为此义。故选项对文中的“牺牲”含义解读 错误，且选项所提及的两个“牺牲”的意思并非“不相同”。 3.答案D 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析文本信息。 【解题思路】第一步，测览选项，抓住关键信息，如作者 观点态度，论证的结论等：第二步，在原文中找到与各选 项对应的语句，与选项逐一对比，得出答案。 【据题精析】D,“故禁止私欲必须以德服人”表述错误。 根据“夫禁必以武而成，赏必以文而成”可知，抑制私欲 的禁令既需要武力来范行，也需要文治来雏护，而非必 须“以德服人” 4.答案(1)男子在耕种，女子在纺织，百姓不做其他事， 就会有积蓄，（译出大意得1分，“耘桶”“机杼”“二”三 处，每译对一处得1分) (2)民众一旦触犯禁令，就用刑罚来约束治理，如何能作 为万民之首呢？（译出大意得1分：“一”“乌”“人上”三 处，每译对一处得1分) 解析 【本题考点】本题考查理解并翻译文中的句子 【解题思路】第一步，从整体上把握文章大意，大致理 解画横线句的意思：第二步，抓住句中的关键点进行图 译。注意翻译时不要改变句子原意，且翻译出来的句子 要符合现代汉语的语法规范 【据题精析】(1)关键点：“耘耨”，除草，这里指耕种： “机杼”，纺织：“二”，不专一，其他。(2)关键点：“一”，一 旦：“乌”，何，如何：“人上”，这里指万民之首。 5.答案①发展耕织，②教育民众不要自私（或“使民无 私”)，③建立合理的制度，④精神感化。（每点2分，任 意答出三点得5分》 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合文中的信息。 【解题思路】第一步，根据题干信息在文中找到与“治 国根本”相关的语句：第二步，对提取出的语句进行理解 翻译，并分条归纳出作者的观点。 【据题精析】根据“非五谷无以充腹…夫在耘拇，妻 在机杼，民无二事，则有储蓄”可知，粮食和衣物是百姓 生活的必需品，男女分别从事耕种和纺织，百姓专心于 此就能有所积蓄，这体现了耕织对百姓生活的基础性作 用，是治国的根本之一。根据“夫谓治者，使民无私也 民无私，则天下为一家…共饥其饥”可知，治理国家的 关键在于让百姓没有私心。当百姓无私时，就会像一家 人一样，共同面对寒冷和饥饿，不会出现自私自利的情 况。根据“善政执其制，使民无私，为下不敢私，则无为 非者矣”可知，好的政令就是要学握制度，制度能够约来 百姓的行为，使百姓没有私心，避免违法乱纪行为的发 生，从而实现国家的安定，所以建立合理的制度是治国 的重要根本。根据“太上神化，其次因物，其下在于无夺 民时，无损民财”可知，在治理方法中，最高层次是“神 化”，即通过精神来感化百姓，这种方式可以让民众从内 心深处接受治理理念，达到良好的治理效果。 【参考译文】 凡是治理百姓的人应该怎样做呢？回答道：没有五谷 就没有什么可以用来填饱肚子，没有丝麻就没有什么可以 用来遮蔽身体，所以填饱肚子要靠谷粒，遮蔽身体要靠衣 服。男子在耕种，女子在纺织，百姓不做其他事，就会有积 蓄。男子不做雕刻文饰的事，女子不做刺绣丝带的活计。 木器客易浸清，金器有醒味，圣人用土制的器具喝水、吃 饭，所以和泥（制作陶器）来作为器具使用，天下就没有浪 费了。 如今，金属木材的本性并不畏寒却给它们披上锦绣装 饰，马牛的本性是吃草喝水却喂它们豆类和谷物，这是治 理（国家）失掉了根本，因而应当设立（相应的）制度。春夏 时男子到农田劳作，秋冬时女子纺织布帛，那么百姓就不 会图苦。现在百姓穿的粗布衣服无法遮蔽身体，吃的糟樟 无法填饱肚子，这是治理上的过失啊。古时候，土地没有 肥沃贫湾之分，人没有勤劳懒情之别，古人得到了什么，而 今人失去了什么呢？耕种有人不能耕完一亩地，纺织有人 每天中断织布，那又怎么能抵御寒冷和饥饿呢？大概是古 时的治理之道能施行，现在的治理之道却废止了。 所谓治理，就是要使百姓没有私心。百姓没有私心。 那么天下人就是一家，就不会有私自耕种和私自纺织（的 情况发生)，共同承受寒冷，共同忍受饥饿。所以如果有十 个儿子，也不增加饭量：有一个儿子，也不减少饭量。哪里 会有喧闹呼喊，沉溺于饮酒而败坏良好风气的情况呢？百 姓要是轻浮不稳重，那么贪欲之心就会产生，争夺的祸患 就会兴起了。一旦有一人肆意妄为，那么百姓就会私自储 存粮食，私自积攒钱对。民众一旦触犯整令，就用刑罚来 约束治理，如何能作为万民之首呢？ 好的政令就是要掌握制度，使百姓没有私心，使下面 的人不敢有私心，那么这样就没有邪恶作乱的人了。回归 根本，遵循事理，遵循同一准则，那么贪欲之心就会被消 除，争夺就会停止，监狱就会空无一人，田野里粮食充足， 百姓安定并且远方的人归附，在外没有天下的战乱，在内 没有暴乱的事情，这就是国家安定的最高境界了。 苍茫的上天，没人知道它的尽头。帝王君主，该以说 为准则呢？过去无法追及，未来不可等待，（只有）依靠自 己了。所谓天子要具备四，点：一是如神明般圣明，二是能 流布光辉，三是有宏大的秩序，四是天下无敌。这是天子 该做的事。 野生的动物不能用作祭品，杂乱的学问不能造就学识 渊博的儒者。 20 现在有人说：“百里宽的大海，不能供一个人饮用：三 尺深的泉水，却足以止住三军的干渴。”我认为贪欲从没有 节制中产生，邪恶从没有禁令中产生。最上策是用精神感 化，其次是顺着事物的特性（引导），最下策是不耽误农时， 不损耗百姓的财物。禁令必须依靠武力来促成，赏赐必须 依靠文治来实现 二十、王夫之论御敌之策 1,答案CEF 解析 【本题考点】本题考查文言断句。 【解题思路】第一步，联系上下文，勾画出关键名词、动 词，语气词等：第二步，根据常见的标志词、句子的对称 结构、句中词语充当的成分、叙事内容的变化等进行断 句，得出答案。 【据题精析】“中国之全力在于南”“天子孤守于北”两 者内容相对应，句式相同，故C,E两处应断开。“乎”是 虚词，常作为句末语气词，而“何为者”是由“者”字和动 宾词组“何为”组成的“者”宇短语，可单独成句，此处加 上句末语气词”乎”，译为“是为了什么呢”，故“乎”后应 断开，即F处应断开。 2.答案D 解析 【本题考点】本题考查理解常见文言词语在文中的含 义和理解特殊句式。 【解题思路】第一步，从原文中找到选项涉及的语句进 行翻译，明确文言词语在文中的含义：第二步，回忆课内 所学知识，明确文言词语在课文语句中的含义，排除部 分选项：第三步，结合平时掌握的特殊句式的知识，判断 选项中特殊句式的类型，得出答案 【据题精析】D“意思相同”表述错误。“豫”所在的原 句是“事以静而豫”，其意思是“事情要在安定的情况下 事先准备”，由此可推知“豫”的意思是“预备，事先准 备”：联系教材所学可知，“逸豫可以亡身”中的“獠”的意 思是“安乐，安逸”。故两个“豫”意思不同。 3.答案C 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析文本信息。 【解题思路】第一步，通读四个选项，从中勾画出关键 信息，如主要人物、主要事件等：第二步，回归原文，从中 箭选出相关语句并进行理解分析：第三步，将分析结果 与选项表述进行对比，得出答案。 【据题精析】C“夷狄不敢倾尽全力孤注一掷来进攻” 表述错误。原文“因弹其全力以一送，幸覆败之，则天下 若栋折而校自崩”说明夷秋想着如果侥幸攻破了都城， 那么整个天下就土崩瓦解了，所以他们“敢于”倾尽全力 弧注一掷，而不是“不敢”。