整体训练4 生战、田单攻狄、韩信破赵奇谋-【一本】高考文言文+古诗+名句阅读训练100篇

第一部分文言文阅读 5.王世贞的史学思想在明代颇有影响，其治史方法之一是以事理、情理作为撰史的重要标准，这一 标准也体现在他对蔺相如完璧归赵这一历史事件的看法中，请结合材料简要说明。(3分) 用时：分钟 四、(2025·海南省二模)阅读下面的文言文，完成1~5题。(22分) 答案P176 选材理由：材料一通过例子说明“死”战的重要性：材料二通过描写田单克狄，强调胜利需要破釜沉舟 的勇气：材料三描述韩信智取赵歇，证明胜利依赖于勇气与智慧。三则材料主题一致、案例典型，既展 现了历史战争的智慧，又具有深刻的现实意义。 材料一： 生战 凡与敌战，若地利已得，士卒已阵，法令已行，奇兵已设，要当割弃性命而战，则胜。若为将临 阵畏怯，欲幸生，反为所杀。法曰：幸生则死。 春秋时，楚子伐郑，晋师救之，与战于敖、部之间。晋赵婴齐使其徒先具舟于河，欲败而先济， 故将士懈，卒不可胜。 (节选自《百战奇略》) 材料二： 田单攻狄 田单将攻狄，往见鲁仲子。仲子曰：“将军攻狄，不能下也。”田单曰：“臣以五里之城，七里之 郭，破亡余卒，破万乘之燕，复齐墟，攻狄而不下，何也？”上车弗谢而去，遂攻狄，三月而不克之也。 齐婴儿谣曰：“大冠若箕，修剑往颐，攻狄不能下，垒枯丘①。”田单乃惧，问鲁仲子曰：“先生谓 单不能下狄，请闻其说。”鲁仲子曰：“将军之在即墨，坐而织蒉，立则丈插，为士卒倡曰：‘无可往矣， 宗庙亡矣，魂魂惝矣，归于何党矣。’当此之时，将军有死之心，而士卒无生之气，闻若言，莫不挥泣 奋臂而欲战，此所以破燕也。当今将军东有夜邑之奉，西有蔷上之虞，黄金横带而驰乎淄、渑之间， 有生之乐，无死之心，所以不胜者也。”田单曰：“单有心，先生志之矣。”明日，乃厉气循城，立于失石 之所，及援桴鼓之，狄人乃下。 (节选自《战国策·齐策六》) 材料三： 韩信破赵奇谋 韩信与张耳以兵数万，欲东下井径击赵。赵王、成安君陈徐闻汉且袭之也，聚兵井陉口，号称 二十万。信乃使万人先行，出，背水陈。赵军望见而大笑。平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井径口， 赵开壁击之。于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军。水上军开入之，复疾战。赵果空壁争汉鼓旗，逐 韩信、张耳。韩信、张耳已入水上军，军皆殊死战，不可败。信所出奇兵二千骑共候赵空壁逐利则 驰入赵壁立汉赤帜二千。赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得 023 一本：文言文+古诗+名句阅读训练100篇·高考 赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽新之，不能禁也。于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泜水上，禽 赵王歇。 (节选自《史记·淮阴候列传》) 【注】①垒枯丘：当作“垒枯骨成丘”。 1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂 黑超过三处不给分。(3分) 信所出奇兵A二千骑B共候C赵空壁D逐利E则驰入赵壁F立汉G赤帜二千。 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A凡，凡是，与《项脊轩志》“轩凡四遭火”的“凡”意思不同。 B谢，告辞，与《鸿门宴》“哙拜谢，起，立而饮之”的“谢”意思相同。 C所以，…的原因，与《生于忧患，死于安乐》“所以动心忍性”的“所以”意思不同。 D.详，同“佯”，假装，与《屈原列传》“乃令张仪详去素”的“详”意思相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ) A晋国军队去救郑国时，预料到会失败，就预先在河边准备好了渡船，这一做法让军心产生解 怠，最后果然没有取胜。 B.齐国童谣说田单不能攻下狄国，而且会伤亡惨重，田单听后感到害怕，去找鲁仲子，向他请教 不能攻下狄国的原因。 C战胜燕国后，田单在东边有租赋之奉，在西边有游观之乐，腰带装饰着黄金，驾车驰骋，沉于享 乐，没有赴死的决心。 D.和赵国交战时，韩信、张耳使用计谋引诱赵国军队出兵追击，并派人进入赵军营垒，然后命汉 军对赵军进行夹击，大败赵国。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)明日，乃厉气循城，立于矢石之所，及授桴鼓之，狄人乃下。 译文 (2)信建大将之旗鼓，鼓行出井陉口，赵开壁击之。 译文： 5.材料一说“要当割弃性命而战，则胜”。材料二、三中哪些内容体现了这个观点？请简要概括。(5分) 用时： 分钟 五、(2025·江西上饶市一模)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 答紫/P177 选材理由：本组材料通过介绍刘邦对季布、丁公二人的不同处置方式，揭示“公义高于私恩”的治国准 则，强调了“为臣之道”的行为规范。阅读这两则材料，我们能够了解古代君主的治国方式，拓宽自已 的知识面。 材料一： 季布丁公命运之异 季布者，楚人也。为气任使，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭高祖购求布千金敢 024理屈了：秦国给了城池，而赵国却拿回了壁，就是赵国理屈 了。赵国要想使秦国理屈，不如就放弃璧：害怕丢掉璧，就 不如不给它。秦王既然察看地图给了城池，又设九宾的隆 重礼仪，斋成之后才来接受避，那种形势是不得不给成池 的。（如果秦王）接受了壁而不给城池，简相如就可以上前 质问他：“我本来就知道大王是不会给城池的。这块璧不 是赵国的吗？而十五座城池也是秦国的宝物，现在假使大 王因为一块壁而抛弃了十五座城池，那么十五座城中的百 姓都会深根大王，说大王把他们像草芥一样抛弃了。大王 不给城池，而骗夺了赵国的整，因为一块盘，而在天下人面 前失去信用，我请求死在这里，来表明大王的言而无信。” 这样，秦王未必不归还壁。但是当时为什么要派手下人怀 揣着壁递走，而让秦国处在理直的一方呢？那时秦国并不 想与赵国断绝关系。假如秦王发怒，在街市上杀掉蔺相 如，派武安君率领十万大军进逼邯郸，追问壁的下落，追责 赵国的失信，秦国一次获胜就可以使简相如灭族，再次获 胜则会使璧最终落到秦国手里。固此我认为，蔺相如能保 全这块壁，那是上天的保佑。 四、生战/田单攻狄/韩信破赵奇谋 1.答秦BEF 解析 【本题考点】本题考查文言断句。 【解题思路】第一步，联系语境，大体理解画波浪线部 分的意思：第二步，分析画波浪线部分的句法结构，抓住 其中的断句标志，结合语境进行断句，得出答案。 【据题精析】画波浪线部分的意思为“韩信派出的两千 名乘敌不意、出奇制胜的士兵，一起等到赵军全部离开 营垒去遮逐战利品的时候，就奔驰着冲入赵军的营垒， 竖起两千面汉军的红色旗帜”。“信所出奇兵二千骑”作 “共候赵空壁逐利”的主语，主语较长，故B处应斯开 “则驰入越壁”中，“期”是表颠承关系的连词，意为“于 是，就”，常住于句首，故E处应斯开。“驰入赵壁”描述 的是奇兵冲入赵军营垒的场景，“立汉赤帜二千”描述的 则是奇兵冲入赵军营垒之后，竖起两千面红色帜的场 景，两者叙事内容发生改变，故F处应断开。 2.答案B 解析 【本题考点】本题考查理解常见文言词语在材料中的 含义。 【解题思路】第一步，浏览选项，结合材料语境，对选项 正误进行初步判断：第二步，联系教材所学和日常积累 的相关知识，进一步判断选项正误，得出答案。 【据题精析】B.“意思相同”表述错误。联系语境可知， “上车弗谢而去”的意思是“（田单）登上车没有告辞就离 开了”，其中，“谢”为“告辞”之意。而在《鸿门宴》中，“验 拜谢”中的“谢”为“感谢”之意。故两者意思不同。 > 3.答案A 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信总。 【解题思路】第一步，根据选项内容，从材料中找到对 应语句：第二步，联系上下文理解相关语句，将选项与分 析结果进行比对，辨析选项表述是否存在与材料表述不 一致的地方，从而得出答案。 【据题精析】A.“预料到会失败”表述错误。根据材料 一中的“晋赵婴齐使其徒先具舟于河，欲败而先济，故将 士海，卒不可胜”可知，材料一提到晋国赵婴齐预先准备 渡船是为了在失败时率先渡河选跑，此时他还不能确定 作战结果，只是提前做好逃跑的准备，不能据此得出“预 料到会失败”的结论。 4.答案(1)第二天，（田单）就鼓励斗志、巡视墙垣，站在 敌人的弓箭和石块能够射到的地方，并拿起鼓槌击鼓， 狄城终于被攻下了。（译出大意得1分：“明日”“厉气” “援”三处，每译对一处得1分) (2)韩信竖起大将的旗与鼓，击鼓走出井陉口，赵军打开 营垒（大门）攻击汉军。（译出大意得1分：“建”“鼓” “壁”三处，每译对一处得1分) 解析 【本题考点】本题考查理解并翻译材料中的句子。 【解题思路】第一步，结合画线句所在语境，理解其大 意：第二步，一一落实句中关键字词和特殊句式的翻译， 注意翻译时不能随意删减内容：第三步，按照现代汉语 的语法规范调整翻译后的句子，令其词达句顺。 【据题精析】(1)关键点：“明日”，第二天，“厉气”，鼓励 斗志：“接”，持，拿起。(2)关健点：“建”，竖起，树立：第 二个“鼓”，击鼓：“壁”，营垒。 5答案①材料二中，在即墨，田单和士卒有战死之心，从 而战胜燕国：攻狄时，田单又站在弓箭、石头能射到的地 方，不惧死亡，鼓舞士气，最后攻下狄地。(3分)②材料 三中，韩信背水一战，全军殊死战斗·最终打败赵国 (2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析，整合材料中的信息 【解题思路】第一步，审读题干，理解题干中提到的材 料一中的语句：第二步，从材料二、三中找出能够体现题 干中观点的句子；第三步，对这些语句进行分析理解，归 纳概括出答案。 【据题精析】题千中提到的观点是，作战胜利的关健是 舍弃生命拼死战斗。据此在材料二、三中找到相关语 句。根据材料二中的“将军之在即墨，坐而织簧，立则丈 插…此所以破燕也”可知，田单在即墨时的行为激发 了士兵们死战的决心，从而使齐国战胜了燕国；根据材 料二中的“明日，乃厉气循城，立于失石之所，及援梓鼓 之，狄人乃下”可知，田单听了鲁仲子的话后，有了赴死 的决心，亲临战场，最终攻下了秋地。根据材料三中的 “信乃使万人先行，出，背水陈…军皆殊死战，不可败” 可知，韩信背水列阵，使士兵处于绝境，激发了士兵的决 死之心，最终取得胜利。 【参考译文】 材料一： 生战 凡是与敌人作战，如果已经占据了有利地形，士兵已 经列好战斗行列，军法号令已经施行，奇袭部队已经部署 得当，（此时）关键的就应当是舍弃生命拼死战斗，这料就 能胜利。如果将领在阵前时畏敌法战，心存饶幸以偷生， 反而会被敌人杀害。正如兵法所说：心存悦幸以偷生反而 会死亡。 森秋时期，楚庄王讨伐郑国，晋国军队援救郑国，与楚 国军队在救，部之间交战。晋国的赵婴齐派他的部下预先 在黄河边上准备好船只，想要在作战失败后率先过河递 跑，所以晋军将士军心獬急，最终没能取得胜利。 材料二： 田单攻狄 田单将要进攻狄城，前往拜见鲁仲连。鲁仲连说：“将 军您进攻狄城，是攻不下来的。”田单说：“我（曾）凭借五里 见方的内城，七里见方的外城，（率领着）战败后残余的士 兵，打败了调有万辆战车的燕国，收复了齐国的故地，进攻 狄城抑攻不下来，为什么呢？”（田单）登上车没有告辞就离 开了，于是进攻狄城，用了三个月却没有攻下狄城。 齐国的儿查唱着歌谣说：“大帽子像簸箕，长宝剑撑着 下巴，教城攻不下，士兵枯骨堆成丘，”田单听后感到害怕， 问鲁仲连说：“先生说我不能攻下狄城，请让我听听您的说 法，”鲁仲连说：“将军您在即墨的时候，坐着就编织草筐， 站着就拿着铁锹，为士兵们带头（做出榜样）说：“我们没有 可去的地方了，国家就要灭亡了，魂魄恍德不在了，我们还 能回到哪里啊。’在这个时候，将军您有战死的决心，而士 兵们没有苟且偷生的念头，听到这样的话，（士兵们）没有 不挥泪振臂想要作战的，这就是您打败燕国的原因。如今 将军您在东边有夜邑（这个地方的）丰厚的租赋收入，在西 边有蕾上的景色可以娱目，腰系黄金的带钩，在潘水，渑水 之间驱车驰骋，享受活着的乐趣，没有拼死作战的决心，这 就是您不能取胜的原因。”田单说：“我有拼死作战的决心 了，先生您记住我说的话吧。”第二天，（田单）就鼓励斗志、 巡视墙垣，站在敌人的弓箭和石块能够射到的地方，并拿 起鼓越击鼓，狄城终于被攻下了。 材料三： 韩信破赵奇谋 韩信和张耳率领几万军队，想要向东攻下井陉关后攻 打赵国。赵王、成安君陈徐听说汉军将要来素击他们，就 在井径口聚渠军队，号称有二十万兵力。韩信就派一万人 先行出发，出了井径口，背靠河水摆开战斗队列。超军望 见（这一情况）都大笑起来。清晨，韩信竖起大将的旗与 鼓，击鼓是出井径口，赵军打开营垒（大门）攻击汉军。于 是韩信、张耳假装丢弃了战鼓和军旗，逸向水边的汉军阵 地。水边阵地的军队打开营门放他们进去，又与赵军激烈 战斗。越军果然全部离开营垒去争夺议军的战鼓和军旗， 追逐韩信，张耳了。韩信、张耳已经进入水边的汉军阵地， 汉军都拼死作战，无法被打败。韩信派出的两千名乘敌不 意、出奇制胜的士兵，一起等到赵军全部离开营垒去追逐 战利品的时候，就奔驰着冲入赵军的营垒，竖起两千面汉 军的红色旗帜。赵军已经不能取胜，又不能俘获韩信等 人，想要港回到营垒中，（却看到）营垒上插满了汉军的红 色旗帜，于是大为惊恐，以为议军已经全部俘获了赵王及 其将领，军队于是大乱，（士兵）纷纷递跑，赵军的将领即使 斩杀递兵，也不能制止。于是汉军前后夹击，大败赵军，在 泜水岸边新杀了成安君陈馀，捉住了赵王赵歌。 五、季布丁公命运之异/论刘邦杀丁公 1.答案CFH 解析 【本题考点】本题考查文言晰句。 【解题思路】第一步，通读画波浪线的部分，理解其大 意；第二步，分析句子成分，根据语法结构和词性特点进 行断句 【据题精析】画波浪线部分的大意是“等到项羽灭亡以 后，汉高祖出千金悬赏辑捕季布，（并下令）有胆敢窝藏 季布的，论罪要灭其三族”。“及项羽灭”中，“及”意为 “等到”，“项羽灭”是一个主谓结构，“项羽”是主语，“灭” 是谓语，结构完整，故C处应断开。“高祖购求布千金” 中，“高祖”是主语，“购求”是谓语，“布”是宾语，“千金” 是后置状语，结构完整，句意清晰，故F处应断开。“敢 有会匿”，从结构上看，可以理解为一个省略主语的假设 条件句，是“罪及三族”的条件，故H处应断开。 2.答案B 解析 【本题考点】本题考查理解常见文言词语在材料中的 含义。 【解题思路】第一步，结合上下文理解选项中涉及的词 语在句中的具体意义和语法功能，对比选项中给出的解 释：第二步，回忆所学知识，将选项中对词语的解释与教 材中对词语的解释进行比对：第三步，判断选项表述是 否正确 【据题精析】B,“意思相同”表述错误。材料一中“置广 柳车中”的“置”是“安放”的意思：《鸿门宴》中“沛公则置 车骑”的“置”是“放弃、丢下”的意思。故两个“置”的意 思不同。