第一部分 说明文情境好题2霜降-【一本】初中语文中考阅读训练五合一

气优美，凄凉的环境特点和诗意美。此外，引用诗句能 说明古代人民对白露这一节气的观察和记录，体现了白 露节气对人们生活的深远影响，增强了文章的真实性。 而且引用诗句还能丰富文章内容，使文章更具文学 色彩。 3.参考答案运用举例子的说明方法(1分)，通过具体列 举福建福州和江浙、湖南等地的风俗，生动具体地说明 了白露节气自古以来就伴随着丰富的习俗，且多与“吃” 和“饮”相关(1分)，增强了文章的说服力和趣味性 (1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：说明方法：作用>考查分 析说明方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读第⑦~⑧段，明确其内容：第 二步，根据其中的关键信息判断所运用的说明方法，并 结合具体内容分析其作用。 【据题精析】根据第⑦段中的“福建福州有个传统叫 “白露必吃龙眼”和第⑧段中的“在江浙以及湖南的一 些地方，每到白露有用篇米、高梁等五谷酿酒待客的风 俗”“爱喝茶的人们则更期待着此时的白露茶”可知，这 两段介绍福建福州吃龙眼和江浙、湖南等地酿酒、品茶 的风俗，是运用了举例子的说明方法：联系第⑥段“自古 以来，白露的习俗不少，且多与吃’和‘饮’相关”可知， 这里通过举例具体真实地说明了白露的习俗多与“吃” 和“饮”相关，且种类丰富多样，增强了文章的说服力和 瘦味性。 (◆答题公式 分析说明方法及其作用一说明方法十具体分析十作用 4.参考答案①白露时节酿酒待客是当地由来已久的风 俗习惯(1分)：②白露时节，气温下降，天气转凉，寒气容 易侵身(1分)，而白露米酒温中含热，适量饮用对身体有 益(1分). 目段式解园 【考点推导】题干关键点：白露：米酒待客：原因>考 查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，根据题干信息，确定答题区间：第 二步，抓住其中的关键句子，并联系上下文，分析当地人 以米酒待客的原因。 【据题精析】根据题干中的“白露米酒”可定住至第⑧段， 根据第⑧段中的“在江浙以及湖南的一些地方，每到白 露有用糯米、高梁等五谷酿酒待客的风俗”可知，以白露 米酒待客是江浙地区的风俗习惯。根据第⑧段中的“温 中含热，略带甜味”并联系上文①③两段中的“白露以 后，气温下降，天气明显转凉”“由于北来的干冷气流增 多，淮河、泰岭以北地带的湿热气流向南撒逃”可推知， 白露以后，天气转凉，寒气容易侵身，适量饮用温中含热 的白露米酒十分合适。 419 2霜降 1.参考答案D 目段式解析 【考点推导】题干关键点：理解：分析：不正确>考查 辨析文章内容 【解题思路】第一步，认真阅读每个选项，从原文中找 到与选项相关的内容：第二步，结合对文章内容的理解 判断选项正误。 【据题精析】D根据最后一段中的“霜降时节，带给人 们的并不是一派衰败的景象…蟹盖满黄”可知，本项 中的“霜降带来的衰败景象”表迷错误。此外，最后一段 号召人们欣赏秋季最后的斑斓乐章，享受自然的丰需滋 养，这是对霜降时节美好景象的进一步描述，故本项中 的“这与上文提到的霜降带来的衰败景象形成对比”表 述错误。 2参考答案“顺序”是“次序”的意思，在文中指许慎的 这组列字顺序体现了从冬季到秋季降水的形态变化 (1分)，象征着自然界中生命随季节更迭而经历的兴衰 更替(1分)。 目段式解际 【考点推导】题干关键点：“顺序”：理解>考查理解 词语含义 【解题思路】第一步，理解词语的本义：第二步，联系上 下文，分析词语在文中的含义。 【据题精析】“顺序”是“次序”的意思，指事物顺着次序 或按照次序排列或发展。联系画线句的上文可知，《说 文解字》中对与降水有关的汉字的排列顺序，从“雪”开 始，次以“零”“霖”，然后是“露”。根据第④段中的“四时 代谢，冬日，件随着小雪、大雪，百谷在积雪的覆盖之下， 屯聚着来年春天怒发的力量。春日，由雨水而谷雨，万 物在雨露的润泽下茁壮成长。转至秋日，自白露、寒露 而至霜降，草木调零，秋天逐步走向尾声”可知，“顺序” 在文中不仅反映了降水由固态到液态再到固态的变化， 还象征着自然界中生命随季节更选而经历的周期。 ◆答题公式 理解词语含义=表层含义（基本义）十深层含义（语 境义)十情感/主旨 3.参考答案句子使用了作比较的说明方法(1分)，通过 将霜与雨、雪、雹等降水现象进行比较，说明霜不是从天 而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成的特点(1分)， 强调了霜与其他降水现象的区别，便于读者理解(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：说明方法：作用→>考查分 析说明方法及其作用 【解题思路】第一步，阅读画线句子，明确其内容，抓住关 键词判断句子运用了什么说明方法：第二步，结合具体内 容，从表现事物特征等角度分析使用该说明方法的作用。 【据题精析】阅读画线句子，根据“霜与雨、雪、雹等降2看 水现象不同”可知，画线句子将霜与其他降水现象进行 目 了比较，是使用了作比较的说明方法。联系“它不是从 天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成”可知，通过 文 将霜与其他降水现象进行比较，说明霜的形成特点，强 调了霜与其他降水现象的本质区别，使于读者理解， 【角 4.参考答案（示例）我会设计一个“霜降知识问答与创 步 【封 意写作”的互动科普展示(1分)。首先，我会设计几个与 射 霜降相关的问题，如“霜降是哪个季节的最后一个节 气？”“霜降时节有哪些物候现象？”等，让大家从文中寻 找答案并进行抢答(1分)，接着，我会让大家以“我心中 生 的霜降”为主题，结合文章中对霜降的描述并发挥想象， 故 写一段简短的文字，描绘出霜降的景象并现场进行朗读 (1分). 3.0 目®式解析 小 光 【考点推导】题干关键点：霜降：设计：科普展示一>考 查拓展运用 【解题思路】第一步，通读全文，把握文章内容：第二 【 步，梳理出有关霜降的知识：第三步，结合情境，设计科 普展示。 【角 【据题精析】阅读文章可知，本文从霜降的定义、气候 特征、物侯现象、礼俗体现等多个方面介绍了霜降这一 节气。设计科普环节时，可以先结合文章内容或根据生 【击 活现豪提出有关霜降的相关问题，可以展示图片：然后 助 与同学互动，让他们在文中找到相关知识进行回答；最 后可以设计微写作等。结合此思路，能结合文章内客设 和 计科普展示即可。 生 3丁达尔效应：透过粒子的浪漫光束 1.参考答案①丁达尔效应的定义和由来(1分)：②产生 4 丁达尔效应的原理(1分)：③丁达尔效应的应用(1分)。 目®式解析 E 【考点推导】题干关键点：三个方面：介绍：丁达尔效 【 应→考查概括文章内容 【解题思路】第一步，通读全文，梳理文章内容：第二 【角 步，抓住关键语句，分三个方面概括作答。 袋 【据题精析】根据第②段中的“丁达尔效应是最初由英 国物理学家约输·丁达尔发现的一种与光相关的特殊 【封 现象”“当一束可见光通过胶体时…这条‘通路’是由 是 于胶体粒子对光的散射形成的”可知，本文介绍了丁达 尔数应的定义和由来。根据第④段中的“在光的传格过 程中…丁达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象” 2.0 和第⑥段中的“要产生丁达尔效应，除了需要光源，还需 要胶体”可知，本文介绍了产生丁达尔效应的原理。根据 第⑤？中的“在化学中通常用丁达尔效应来区分溶液和 胶体”、第⑦段中的“研究人员利用丁达尔效应设计了一 【 种新型交通信号灯辅助装置”和第⑧较中的“丁达尔效应 括 用于对环境污染的检测处理，是近年来研究的热点方向” 【角 可知，本文还介绍了丁达尔效应在现实生活中的应用。 息 44199 考答案C 假武解析 考点推导】题干关键点：表述：不恰当考查辨析 章内容 题思路】第一步，阅读四个选项，明确要点：第二 将选项的表述与文中相关内容比对分析，判断正误。 题精析】C根据第①段中的“如果粒子直径大于入 光的波长很多倍，则发生光的反射：如果粒子直径小 入射光的波长，则发生光的散射，称为散射光或乳光 达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象”可知，产 丁达尔效应的条件是粒子直径小于入射光的波长。 本项表述错误。 考答案丁达尔效应是光透过云层(1分)，借助直径 于人射光波长的粒子(1分)，在天地间延伸出无边界 线的散射现象（或“乳光现象”）(1分)。 段式解际 考点推导】题干关键点：解释；丁达尔效应>考查 括文章内容 解题思路】第一步，从文中找到现实生活中有关定义 达尔效应的关键语句：第二步，用简明扼要的语言，解 什么是丁达尔效应。 居题精析】根据第③段中的“当阳光穿透云层时，借 空中的微尘和粒子，在天地之间延仲出一条条无边界 光线。这种自然现象就是现实生活中的丁达尔效应” 第④段中的“如果粒子直径小于入射光的波长，则发 光的散射，称为散射光或乳光。丁达尔效应就是光的 射现象或称乳光现象”等内容进行总结。 放下手机，不然你真的会瞎 考答案B 段式解团 考点推导】题干关键点：理解：不准确>考查辨析 章内容 深题思路】第一步，阅读文章，理解文意：第二步，根 各个选项表述的要点，从文中找到相关的语句进行比 分析，判断选项正误。 居题精析】B.根据第④段中的“电子屏幕设计本身就 对眼睛的一种刺激，导致它无法实现完全地眨眼，每 钟眨眼次数减少一半，甚至减少至1/3”可知，文中是 减少至1/3”而不是减少1/3。 考答案（示例）①少看带有电子屏幕的设备②花 定的时间去室外晒太阳，见太阳光 段式解析 考点推导】题干关键点：保护眼睛：注意考查概 文章内容 题思路】第一步，阅读文章，从文中找到与题干信 相关的内容：第二步，抓住其中的关键语句并联系生一本：初中语文阅读训练五合一·中考 1.文章是从哪些方面介绍白露这一节气的特点的？请填写下表。(3分) 第①一③段 (1) 第④~⑤段 (2) 第⑥~⑧段 (3) 2.文章①②⑨三段中的画线句都引用了诗句，请分析其作用。(4分) ①3.阅读文章，指出文章第⑦~⑧段主要运州了什么说明方法，并分析其作州。(3分) 4新考法·生活情境|爸爸到江渐一带出差，当天正值白露，当地人用白露米洒招待爸爸。请你根 据文章相关内容，推断以米酒待客的原因。(3分) 参考答案P197 霜 降 …赵芳媛 (原创新题) ①二十四节气中，霜降紧跟秋分与寒露，是秋季的最后一个节气。《月令七十二候集解》：“霜 降，九月中。气肃而凝，露结为霜矣。”秋意渐浓，晴朗无风的夜晚，气温降至冰点以下，空气中的水 蒸气凝结成霜，霜降便因为这样的气候特征而得名。 ②《说文解字》：“霜，丧也。成物者。从雨，相声。”“霜”是从雨相声的形声字。在“霜”的训释 中，包含着古人对霜的辩证认识。“霜”之所以训“丧”，是因为霜意味着万物肃杀。从汉语词源上 来说，“霜”因丧亡而得名，与“丧”“亡”等同源。对此古人在声训中亦有褐示，《释名》：“霜，丧也，其 气惨毒，物皆丧也。” ③“霜”又训“成物者”，是因为霜也伴随着万物成熟。在自然方面，深秋时节，昼夜温差增大， 草木结霜，迎来了最美的收获季节。贾思想《齐民要术》记载，水稻宜“霜降获之”，因为“早刈米青 而不坚，晚刈零落而损收”。元人王冕《舟中杂纪》（其十）还写道：“露深花气冷，霜降蟹膏肥。”无论 是谷物还是鱼蟹，都在霜降前后迎来成熟。一些比较耐寒的蔬菜水果，比如白莱、萝卜、柿子，经霜 之后会变得更加甜脆且易存贮。在人事方面，《苟子》：“霜降逆女。”《孔子家语》：“霜降而妇功成， 而嫁娶者行焉。”霜降时节，小伙们农李已毕，姑娘们结束了一年的采桑、养蚕、缫丝工作，有了一定 的收成，就可开始筹各婚礼了。 ④《说文解字》在雨部排列与降水有关的汉字时，自“雪”开始，次以“零”“霖”，再次之以“露”， 44044 第一部分现代文·说明文 终以“霜”结束。四时代谢，冬日，仲随着小雪、大雪，百谷在积雪的覆盖之下，屯聚着来年春天怒发 的力量。春日，由雨水而谷雨，万物在雨露的润泽下蓝壮成长。转至秋日，自白露、寒露而至霜降， 草木凋零，秋天逐步走向尾声。许慎的这组列字顺序，正照应着雨水千变万化的形态和生杀万物 的时序。 ⑤相较于“霜”，“降”字出现得更早一些。甲骨文、金文中已有“降”字。“降”字左边从“阜”，像 侧面的山陵之形。《说文解字》：“阜，大陆，山无石者。”“阜”之本义就是土山、丘陵，在今天已很少 单独使用，但为常用的部首，构成“陵”“陆”“险“阻”等与山形山势有关的汉字。“降”字右边，取两 脚朝下之形。古文字的“降”，描绘一个人一步一步从山上下来的情景，本义是降落 ⑥“霜降”连言，道出了古人对霜的浪漫想象。现代科学研究表明，霜与雨、雪、雹等降水现象 不同，它不是从天而降，而是贴近地面的空气受冷凝结而成。古人当然未尝目睹霜降的场景，他们 只是透过地面的霜华、肃杀的寒气、调零的草木去想象此前霜花无声无息地从天而降。张九龄《秋 晚登楼望南江入始兴郡路》“潦收沙衍出，霜降天宇晶”和贾岛《谢令狐相公赐衣九事》“雪来松更 绿，霜降月弥辉”都用简练的语言，勾勒出潦水渐涸、雪松挺立、霜华漫天的秋冬景象。古人不仅用 “降”，也常用“下”“落”“雨”来描写霜，比如李白《咏桂》“一朝天霜下，荣耀难久存”，王昌龄《太湖秋 夕》“水宿烟雨寒，洞庭霜落微”，孟郊《出门行二首》“海风萧萧天雨霜，穷愁独坐夜何长”。作为节 气的霜降，也并不意味着此时一定会降霜，而是以骤降的气温预示寒冬将至，提醒人们提前作好过 冬的准备。 ⑦霜降时节，带给人们的并不是一派衰败的景象，相反，它将山林染上了绚丽的秋色，给田地 被上了金黄的稻香，使鲈鱼肥美、蟹盖满黄。不要畏惧秋深的寒凉，让我们一起走出去，抛却悲秋 的情绪，欣赏秋季最后的斑漏乐章，享受自然的丰富滋养。 (选自《光明日报》2024年10月25日，有删改) 1.下列对文章内容的理解和分析，不止确的一项是(3分) () A本文说明对象是“霜降”，文章从霜降的定义、气候特征、物候现象、礼俗体现等多个方面全面 介绍了霜降这一节气。 B《说文解字》巾解释“霜”为“丧也，成物者”，表明古人对霜有辩证的认识，既认为霜意味着万物 肃杀，又认为霜伴随着万物成熟。 心文章引用了大量的古籍和文献，展现了中国古代对自然现象的观察和班解，增加了文章的文 化底蕴。 D.文章最后一段号召人们不要畏惧秋深的寒凉，要欣赏秋季的斑斓乐章，这与上文提到的霜降 带来的衰败景象形成对比。 2.结合文章内容，谈谈你对第④段画线句中的“顺序”的理解。(2分) 4045 一本：初中语文阅读训练五合一·中考 03.第⑥段间线句子使州了什么说明方法？请分析使州该说明方法的作州。(3分) 4新考法·学习情境！假设让你给同学们对霜降这一节气进行科普，你会如何结合文章内容来设 计科普展示？(3分) 参考答案P198 ·主题2生活百科· 丁达尔效应：透过粒子的浪漫光束…张帝凤牟新利 (原创新题) ①近日，在云南省临沧市双江拉祜族佤族布朗族俸族自治县勐库镇冰岛村等地上空，多次出 现丁达尔效应，一蝼缕阳光透过云层缝隙照射到茶园，十分壮观。 ②丁达尔效应是最初由英国物理学家约翰·丁达尔发现的一种与光相关的特殊现象。它是 这样定义的：当一束可见光通过胶体时，可以看到一条光亮的“通路”，这条“通路”是由于胶体粒子 对光的散射形成的。 ③很多人有过这样的经历，清晨走在一片小树林里，尚未散去的潮气凝成了一层薄薄的雾气， 刚刚升起的太阳从林中倾斜射入阳光。这时，虚无的光有了形状，化作树林缝隙的一道道光束。 当阳光穿透云层时，借助空中的微尘和粒子，在天地之间延伸出一条条无边界的光线。这种自然 现象就是现实生活中的丁达尔效应。 ①在光的传播过程中，当光线照射到粒子时，如果粒子直径大于入射光的波长很多倍，则发生 光的反射；如果粒子直径小于入射光的波长，则发生光的散射，称为散射光或乳光。丁达尔效应就 是光的散射现象或称乳光现象。由于胶体粒子直径一般不超过100纳米，小于可见光的波长 (00~760纳米)，因此，当可见光透过溶胶时会产生明显的散射现象。溶液也发生光的散射，但 由于溶液中粒子的直径小于1纳米，教射极其微弱。此外，散射光强度还随分散质粒子浓度增大 而增强，因此在观察丁达尔效应时，溶胶中分散质粒子浓度不能太小。 ⑤在化学中通常用丁达尔效应来区分溶液和胶体。从微观角度来看，溶液和胶体的本质区别 是分散质粒子直径大小不同，可通过微粒检测仪鉴别粒子大小，但在实际生产生活中，每次都需要 用精密仪器来测量很不方便。因此，人们由微观检测粒子大小改为采用激光笔照射标签不明的溶 液和胶体，通过观察是否有一条光亮的“通路”来区分溶液和胶体，从而大大节约时间和成本。 ⑥要产生丁达尔效应，除了需要光源，还需要胶体。云、雾、烟尘这些都是胶体，由于这些胶体 的分散剂是空气，所以属于气溶胶；液溶胶是以液体作为分散剂的溶胶，如蛋白溶液、淀粉溶液等： 4046