第一部分 记叙文中考真题13高原红-【一本】初中语文中考阅读训练五合一

4.参考答案作战靴是小说的线索，贯串全文，推动了故 事情节的发展(2分)：作战靴象征着巴颜顺的军人身份 和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而 展现出勇敢和担当的品质(1分)；作战靴也体现了军队 对土兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的 实际问题，体现了军队的温暖(1分)。 目假式解析 【考点推导】题干关键点：作战靴：作用>考查分析 文章线索及其作用 【解题思路】第一步，阅读文章，找到文中与作战靴有 关的内容：第二步，结合相关内容，分析作战靴在文中的 作用。 【据题精析】根据文章标题《巴颜颜的作战靴》和 第②段中的“巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子”、 第③段中的“巴颜顺迅速将靴子穿上”、第⑥段中的“税 下作战靴，往岸上一扔”，以及第⑦段中的“旅长亲自将 作战靴递给了巴颜顺”、第①段中的“只见他身上穿着新 作训服，脚上却穿了一双老式作战靴格外显眼”以及下 文固绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节可 知，作战靴贯串全文，是文章的行文线索，推动了故事情 节不断向前发展；根据第⑦段中的“旅长亲自将作战靴 递给了巴颜顺”和第⑧段的内容可知，从巴颜颜执行涉 过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴那一刘 起，巴颜顺就受到了旅长赏识，作战靴也与他的勇敢担 当紧密相连，作战靴承我着他的荣耀，见证了他的成长 和贡献，是他军人身份和荣誉的象征：根据第⑥段中的 “这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”可知， 首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤不得不穿旧 作战靴的问题，这体现了军队领导对基层士兵的关心爱 护，展现了军队的温暖。 13高原红 1.参考答案A 目段式解团 【考点推导】题干关键点：内容：艺术特色：分析鉴赏： 不正确>考查辨析文章内容 【解题思路】第一步，通读全文，疏通文意，第二步，根 据各个选项的表述，在文中找到与之相对应的内容：第 三步，将二者比对分析，判断选项正误。 【据题精析】A通读全文可知，文章记叙了原青和高山 的爱情故事。但这一故事的呈现，不仅是为了突出原青 的善良和无奈，更重要的是展现高山作为一名军人的无 私奉献和敢于牺牲，以及他对家人的深厚感情。故本项 中的“主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作 品的内容”表述有误。 2参考答案【甲】处的照片是高山的单人照，展示了他 的稚气和乐观，突出了他高原红的特征，为后续的故事 发展做铺垫(2分)。【乙】处的照片是高山和新婚妻子原 青的合影，表现了高山与妻子的深厚感情，以及他舍小 4419 家为大家的奉献精神，突出了他的英雄形象(2分)。 【丙】处的照片是展览馆中高山和原青的放大照片，展示 了他们的幸福时光，也体现了人们对高山的尊敬和怀念 (2分)。 目®式解所 【考点推导】题干关键点：“照片”：用意：分析>考查 理解分析文章内容 【解题思路】第一步，通读全文，抓住【甲】【乙】【丙】三 处写到“照片”的语句：第二步，结合语段内容，分析三处 “照片”在人物刻画、情节发展、主题表达等方面所起的 作用 【据题精析】阅读文章可知，【甲】处位于第②段，根据 “高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未既，咧嘴 笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆图，那是西藏军人高原反 应后共同的颜色”并联系上文可知，这张照片是高山的 照片，这张照片展现了他稚气未脱、积极乐观的形象，还 有西藏军人特有的高原红，为下文高山牺牲的情节做了 铺垫。【乙】处位于第⑥段，根据“我们和医护急救人员 赶去，高山已经被用两根树枝扎成的简易担架抬上来 了…除了口袋里一张新婚夫妻合影盟片，连一句话也 没留”、第②段中的“结婚五年我们只见过三次而”和第 ⑧段中的“高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信”可 知，这张照片是高山和妻于结娇时的合影，寄托了高山 对妻子的思念，体现了他与妻子深厚的感情，也表现了 高山舍小家为大家的奉献精种，使得高山的英雄形象更 加半满。【丙】处位于第⑧役，根据“我仔细观看展馆玻 璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼 人，穿着红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映 着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，这是挂在展览馆中高 山与原青的放大照片，记录了高山的英气逼人和原青的 羞根，表现出他们爱情的甜蜜，结合上文第@段中的“高 山同志栖牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安 效烈士陵园·一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪 眼婆婆在街道两旁”可知，这张放大的照片还寄托了人 们对英烈高山的怀念和尊敬。 3.参考答案首先，“高原红”指高山脸上的红晕，也是西 藏军人高原反应后共同的颜色(1分)。其次，“高原红” 是高山和原青孩子的名字，代表着两人的爱情，蕴含着 他们对彼此的思念和牵挂(1分)。最后，“高原红”还象 征着西藏军人保卫祖国和人民、英勇无畏的奉献精神 (1分). 目段式解析 【考点推导】题干关键点：“高原红”：意蕴；分析>考 查理解词语含义 【解题思路】第一步，通读全文，找出描写“高原红”的 相关语句：第二步，理解“高原红”的表层含义：第三步， 结合具体语境及文章主旨，理解“高原红”的深层含义。 【据题精析】根据第②段中的“勋黑的脸蛋上泊着红圆 图，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”可知，“高原 红”是因高原反应而在脸上出现的红晕，是这一高原环 境下特有的生理反应，出现在以高山为代表的西藏军人 的险上。根据第①~⑧段中原青说的“我打小喜欢红颜 色…我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲 切”“最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山 说，那是我炳名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味 道”、第⑤段中的“看到脸上有高原红的高山的照片，心 里就喜欢上了”和第⑧段中的“高山脸上的高原红映着 原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，“高原红”既是两人爱情 的代表，又是两人孩子的名宇，寄托了他们对彼此的牵 挂和思念。根据第⑤段中的“结婚第五年，要转业回家 一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人悟牲的消息” 可知，高山为救一车人而牺姓。联系文章主旨可知，这 种无私奉献的精神，就像“高原红”一样，鲜艳而火红，象 征着高原军人一心为国为民、无惧柄牲的精神。 (◆答题公式 理解诃语含义=表层含义（基本义）十深层含义（语 境义)十情感/主旨 4.参考答案作者以第一人称“我”的视角，通过自己的 所见所闻，展现了高山的英雄事迹和崇高精神(1分)，这 种叙述方式使故事更具真实性和感染力，让读者更容易 产生共鸣(1分)：同时，作者还通过高山战友、货车司机、 高山的妻子、记者等其他人物的讲述(1分)，从不同角度 呈现高山的形象，使人物更加立体丰富(1分)。 目段式解园 【考点推导】题干关键点：角度：巧妙：理解一>考查分 析叙事视角 【解题思路】第一步，通读全文，整体感知文章内容：第 二步，抓住关键语句，分析文章的叙事视角及其表达 效果。 【据题精析】阅读文章可知，“我”作为团部宣传干事， 在工作过程中遇到了一位牺牲的烈士高山，从而引出了 “我”对高山事迹的走访和调查，由此可知，文章以第 人称视角展开，使故事具有更强的真实感和代入感：根 据第⑤较中的“吸图红了”、第⑨较中的“更四了”、 第段中的“泣不成声”可知，“我”不仅是高山事迹的旁 观者，也是情感的引导者，使读者在阅读高山事迹时更 客易感同身受，引发情感共鸣：根据第④段中的“方向 说”、第⑦段中的“联系到了驾驶员，他说”、第①段中的 “原青说”、第⑤段中的“凌云说”等内客可知，作者通过 高山的战友，遇险的驾驶员、高山的妻子、当时的记者等 人物的讲述，从不同角度展现高山的形象，体现了高山 的英雄行为和牺牲精神，使人物更加立体和全面。 14赳赳老秦 1.参考答案①他进入孟将军大帐却不被察觉，可见其 武艺高强：②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人： ③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军 419 队存在的问题研判准确，可见其精通兵法，⑤他敢以一 敌多，可见其有备而来。 (评分标准：每条1分，答出三条即可)》 目®武解析 【考点推导】题干关键点：老者：“不简单”>考查理 解分析文章内容 【解题思路】第一步，通读文章，感知文章大意：第二 步，找出文中与老者相关的情节，进而分析他“不简单” 的原因。 【掘题精析】阅诶文章，根据第1段“油灯忽闪，一条黑 影已站到大帐之内”和第3段“来人微微一笑，孟将军， 无须惊慌，我是成阳派来的教兵”可知，老者武艺高强， 能进入孟将军大帐却不被察觉：根据第7段“兵呢？我 又问”、第8段“就在你眼前附。老者笑容不变，双眼直 视着我”和第14~17段的内容可知，老者胆识过人，孤 身一人前来救援：根据第10段“我知道，你已和匈奴打 了两次仗，一次小胜…请王派兵”可知，老者深谙军 务，对前线战况了如指掌：根据第19段“孟将军，老者 说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”和 倒数第2段“老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士 兵，而是士气，提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决 心，我…就是给你搬来的数兵”可知，老者精通兵法 对军队存在的问題研判准确，知道军队缺乏的是士气： 根据倒数第12段中的“我的手下全都落入陷阱内。原 来老者早在道路中间做了手脚”可知，老者有备而来，敢 以一敌多 2(1)参考答案两个“是”独立成句、成段，用最简洁的 语言和最简单的形式表达最明确的判断(1分)，表现老 者回答得干脆利落且不容置疑，突出老者态度坚决 (1分). 目®武解析 【考点推导】题干关键点：“是”：独立成句、成段：好处→ 考查分析段落作用 【解题思路】第一步，阅读A处画线部分，明确其表述 的内容：第二步，结合文章内容及A处的标点符号分析 其作用。 【据题精析】阅读第14~17段可知，连续两问，老者都 回答“是”，并且第一个“是”后面用了句号，第二个“是” 后面用了叹号。联系上文第13段“就在你面前。老者 不再笑，很严肃地回答”和下文第19段“孟将军，老者 说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气”可 知，两个“是”独立成句、成段，不仅用最简单的形式、最 简洁的语言表达了老者最明确的判断，还表现了老者的 回答千脆利落且不客置疑，突出了老者的坚决态度。 (2)参考答案他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决 定因素。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：孟将军；心理活动：胜负观> 考查分析人物心理一本：初中语文阅读训练五合一·中考 2.请结合语境，品味小说的语言。(6分) (1)第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 (2)请品味第⑦段中加点字“又”的精妙之处。 3.首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。(4分) 4作战靴在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。(4分) 参考答案P191 13 高原红…张中杰 (2021·四川乐山中考) ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本 军志。本来一切都挺顺，逼到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红园 图，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说：“我听说高山为了让陷入悬崖边雪坑的汽车脱因，不幸意外坠落，当场领牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪 坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到消息，我们和医护急救人员赶去，高山已经被用两根树枝扎成的简易担架抬上来了。 他脸色青紫，曖孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句 话也没留。”方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说：“那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能 增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来儿个人推车也纹 丝不动。那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推 车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不 幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨我后悔自己当初…”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车，几经顿转，我见到了高山的妻子原青。 ①原青说：“我打小喜欢红颜色。家乡果因的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次 见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ②结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧 4032, 第一部分现代文·记叙文 急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑧高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高 山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ④我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡…”原青泣不成声，怀里的女儿哇 哇地哭起来。 ⑤我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说：“那是我今生唯一一次失败的采访。 原青是我爸战友的女儿，当初原青参加征兵志愿者服务，看到脸上有高原红的高山的照片，心里就 喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑥谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消急。 ⑦他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫 长绝望的等待啊。 ⑧可是，当我采访时，高山老爹说，高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。其他啥也不 肯说 ©原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹说，救人命，都是应该的… ①结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。” @后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说：“高山同志牺牲十年，我 们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声 声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆婆在街道两旁。 @我们收到了20多万元捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝 老军人，还有烈士遗属…” ⑧随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。实着军装的高山英气 逼人，穿着红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 四那张照片是记者凌云拍摄的。 ⑤望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 (选自《小说月刊》2024年第2期，有改动) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的 内容。 B文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C.文中画线句子运用叠可，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D.文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敏意。 2.文中【甲【乙【丙】三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。(6分) 3.在文中“高原红”意蕴丰富，请结合伞文简要分析。(3分) 4033 一本：初中语文阅读训练五合一·中考 4作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的班解。(M分) 参考答案P193 14 赳赳老秦①…肖建国 (2024·陕西中考)》 油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁？ 来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是 咸阳来的。 兵呢，来了多少？我抬头向帐外张望，天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 兵呢？我又问。 就在你眼前响。老者笑容不变，双眼直视着我。 开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 我知道，你已和甸奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十，一次平手，双方各有伤者，没 有折损，十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王 派兵。 这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭 到威胁。 兵呢？我提高嗓门，明显充满火气。 就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 A就你一个人？ 是 你来救我们？ 是！ 按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权 力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 士气？面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈数人骑马很多都 不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中辉凳的弯刀，呼呼生风，要多 快有多快，让人不寒而栗。 老者说，看来，你还是没有醒悟，现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵粉演匈奴，我是大 秦士兵，咱们来一场较量如何。 你一个人？ 44034