第一部分 记叙文情境好题9生命鱼-【一本】初中语文中考阅读训练五合一

混过去，可能性是微乎其微”，第⑦段中的“和老戴师傅 一样，他也是一位‘看大门的师德”和第⑩段中的“宋伯 是个很尽职的·门将’”等内客可知，老戴师傅和宋伯工 作相同，都负责“看大门”，且工作认真负责、忠于职守。 根据第①段中的“因为有了宋伯，几十个人的公司竟多 出一种家的感觉和味道”和第②段中的“每每进入小区 的大门…我也会生出那种久违的回家的感觉”可知， 宋伯让公司有了家的氛围，老戴师傅让“我”有了回家的 感觉，两人都给“我”带来了温暖的感觉。因此“我”会由 “这样的情景”想起宋伯。 4.参考答案（示例）小文，老戴师傅的行为并非“不务正 业”。他热情地与小区业主互动，主动帮忙开门，认真代 管外卖，这些举动虽超出了职责范畴，但却是在用心营 造小区的人际氛围，使枯燥乏味的“看大门”充满着人情 味，给了业主“家”的感觉(2分)。这些“不务正业”的事 体现了老戴师傅待人和善、乐于助人的精神品质，充分 展现出他对这份工作的热爱以及强烈的责任感(2分)。 目段式解园 【考点推导】题干关键点：“不务正业”：解释>考查 理解分析文章内容 【解题思路】第一步，抓住关键语句，梳理老戴师傅“不 务正业”的表现：第二步，结合文章内容，分析其“不务正 业”的行为有何意义：第三步，根据题干要求，组织语言 向小文解释。 【据题精析】根据第④段中的“老戴师傅性格外向，爱 说爱笑，每天操着浓重的豫西口音热情招呼大家”“时常 会用备用门卡帮助腾不出手的住户开门”和第⑤段中的 “老戴师傅很负责任地义务代管，我们取外卖时必须报 上电话号码的尾号，经他核对后才允许被拿走”可知，和 业主互动、帮忙开门、代管外卖，这都是老戴师傅“不务 正业”的表现。联系下文第⑥段和第段的内容可知， 老戴师傅的“不务正业”让小区更加温暖和诰，让大家感 受到了人情味。这些“不务正业”的行为不仅体现了老 戴师傅的热情善良，也充分展现出了他的爱岗数业、认 真负黄。因此这些行为并不是真的“不务正业”。 5.参考答案（示例）(1)介绍老戴师傅的基本情况。 (2)概括老戴师傅忠于职守和“不务正业”的行为。 (3)分析老戴师傅的精神品质。(4)总结老戴师傅事 迹的意义和价值，倡导同学们学习“凡人之光”所蕴含的 精神。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：事迹：发言提纲>考查梳 理概括文章内容及拓展运用 【解题思路】第一步，通读全文，梳理老戴师傅的事迹： 第二步，分析老戴师傅的精神品质：第三步，紧扣“凡人 之光”的主题，整理发言提纲。 【据题精析】发言提钢相当于发言内客的概括，编写之 前应明确发言的主题、目的和发言的对象等，这有助于 4418 为发言提供清晰的方向和核心观，点。根据题干要求可 知，作答本题应紧扣“凡人之光”这一主题介绍老戴师傅 的事迹。可以先介绍老战师傅的基本情况，为后续事迹 的介绍做铺垫；然后介绍老戴师傅所做之事：再基于前 面的行为表现深入挖掘老戴师傅的内在品质：最后明确 老戴师傅的事迹对小区、对周围人的积极影响，发据“凡 人之光”中蕴含的精神，呼于同学们学习这种精神，升华 主题，达到激励与教育的班会目的。 9生命鱼 1.参考答案(1)成老爹喂池子中的最后一条鱼，并与鱼 告别(2)不舍、无奈（或“坚定”）(3)成老爹杀鱼烹 鱼，并劝小七子吃鱼，让小七子感动不已(4)欣慰、 满足 目段式解近 【考点推导】题干关键点：内容：人物情感>考查梳 理概括文章内容及分析人物情感 【解题思路】第一步，通读文章，整体感知文章内容：第 二步，结合题干中的提示，确定答题区间；第三步，抓住 文中的关键词句，梳理概括相关情节，分析人物情感。 【据题精析】根据表格中的“回顾过往，解释生命鱼的 特殊意义”可定位至第⑤段，因此(1)(2)两空答案应从 第①~①段中概括。根据第①段中成老爹说的“吃吧， 多吃点儿，最后一顿了”和第③段中的“池子里只有一条 鱼了”可概括出事件是成老爹喂池子中的最后一条鱼， 并与鱼告别：根据“吃吧，多吃点儿，最后一顿了，别怪我 狠心，确实没法了”可知，成老爹的情感是不舍、无奈但 又很坚定。根据表格中的“杀鱼的背景”可定位至 第⑥一⑦段：根据表格中的“小七子回到成家塞，却得知 成老爹早已辆牲，从此永不吃鱼”可定位至第②~@段， 因此(3)(4)两空答案应从第⑧一@段概括。根据 第⑥段中的“很快，屋顶升起了炊烟。不久，浓浓的香味 儿便从屋里飘散出来”和第①段“看着成老爹期盼的眠 种，小七子媛慢地端起碗，轻轻地喝了一口。接着他跪 在地上，冲成老爹大叫了一声：‘爹一”可概括出事件 是成老爹杀鱼烹鱼，并劝小七子吃鱼，让小七子感动不 已：根据第②段“这一声爹，叫得成老爹两眼发热，视线 模糊，看小七子，仿佛成了山子”可知，成老爹的心情是 欣慰、满足。 2.参考答案C 目段式解析 【考点推导】题干关键点：分析：不合理->考查辨析 文章内容 【解题思路】第一步，通读文章，理解文章内容：第二 步，根据各项表述的要点，在文中寻找相关内容：第三 步，将选项表述与文中相关内容进行比对分析，判新选 项正误。 【据题精析】C根据第③段中的“张政委说：‘这鱼是山 子的，留着吧！”、第⑤段中的“这种鱼，赦叫作‘生命 鱼’。塞子里的每一个人，都有一条和自己同龄的鱼”和 第①段“这不是鱼，是山子哥”可知，张政委阻止杀鱼，小 七子拒绝吃鱼，是因为这是山子的生命鱼。故本项表述 与文意不符： 3.参考答案结构上，照应了上文写成家寨喂养生命鱼 的习俗，还照应了标题(2分)。内容上，写成家寨喂养生 命鱼的习俗一直没变，象征着成老爹等人的美好品质得 到传承，也象征着老百姓拥护人民军队的光荣传统得到 了传承，深化了小说的主题(2分)。 目段式解团 【考点推导】题干关键点：结尾：安排：用意>考查分 析段落作用 【解题思路】第一步，阅读结尾部分，把握相关情节：第 二步，结合具体内容和文章主旨，从内容和结构两方而 分析其用意。 【据题精析】根据标题《生命鱼》和第⑤段介绍生命鱼 的习俗的内容可知，结尾交代成家塞一直延续喂养生命 鱼的习俗，既呼应了上文，同时照应了标题。根据文幸 内容可知，为了救治小七子，成老套把山子的生命鱼煮 了，并联系第⑧段内容可知，结尾写成家塞喂养生命鱼 的习俗至今没变，象征着成老爹、小七子等人善良、勇 敢、重情等美好品质得到纪念与传承，也象征着老百姓 拥护人民军队的光荣传统得到了传承，深化了小说的 主题。 (◆答题公式) 分析段落作用=内容上的作用十结构上的作用 4.参考答案（示例）爹，小七子回来了。当年您为了给 我养伤，让我吃了山子哥的生命鱼，没有您和山子哥的 生命鱼，就没有我小七子的今天。您待我恩重如山，我 无以为报。儿子从此以后就留在成家寨生活了，没能在 您生前尽孝，是我永远的遗憾。如今，我只能将这份感 恩化作守护。 (评分标准：结合小说内容得2分，表达感谢之情得2分， 符合字数要求且语言流畅得1分) 目假式解园 【考点推导】题干关键点：小七子：对成老爹说，写出来> 考查拓展运用（语言表达） 【解题思路】第一步，阅读全文，找出描写成老爹和小 七子的相关内容：第二步，结合小说内容和题干语境展 开合理想象，写出小七子想对成老爹说的话。 【据题精析】阅读文章可知，成老爹为了让小七子快，点 痊愈，把已经幅牲的儿子的生命免煮了给小七子吃，小 七子痉愈后回到邮队，成老爹却被人出卖，他至死也没 有说出小七子的下落，由此可知成老爹对小七子思重如 山。据此发挥想象，以第一人称口吻写一段小七子在坟 前对成老爹说的话即可。如：爹，小七子回来了，感谢您 4 为我做的一切，没有您和山子哥的生命鱼就没有我的今 天，儿子从此以后就在成家寨生活了，之前没有给您养 老送终，以后让我守着您和成家塞的诸位乡亲吧。 10手艺 1.参考答案(1)县城儿子家(2)补锅(3)躺在病床 上，奄奄一息 目假武解团 【考点推导】题干关键点：完善：地点：剧情→考查梳 理概括文章内容 【解题思路】第一步，根据题干信息确定答题区间：第 二步，抓住关键语句，概括地点和刚情。 【据题精析】根据表格中的“举起漏水的盆子，透过盆 子的小孔观看”可定位至第②段，联系①②两段的内客 可知，(1)处答案为“县城儿子家”。根据表格中的“老房子 门口”“火炉、风箱、盆子、水壶、铝锅”可定位至第④一⑤段， 根据第①段中的“终于回到老房子，老物件还在，老罗头 简单地收拾了一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽 起了大风箱，清清嗓子大声喊：‘补锅罗一补锅 ”可知，(2)处答案为“补锅”。根据表格中的“医 院里”可定位至第①一⑩饺，根据第⑦较中的“老罗头住 了几天医院，找不到病因，却也不见好转”和第⑩段中的 “于是急火攻心，老罗头彻底倒下了。老罗头临终前，给 儿子留下句话”可知，(3)处答案为“躺在病床上，奄奄 一息” 2.参考答案（示例1）A熟练而连贯地完成抽、放、埋、 昌、倒、晃、挤、压等一系列补锅动作(2分)。通过展现 老罗头补锅时一连串连贯而又熟练的动作，表现出老罗 头补锅手艺的精湛、娴熟(2分)。 (示例2)B拍拍胸脯，语气激动又坚定(2分)。 通过坚定的语气和拍胸脯的动作表现出老罗头对坚持 传承传统手艺的骄做与激动(2分)。 目段武解析 【考点推导】题干关键点：补全；舞台说明>考查理 解分析文章内容 【解题思路】第一步，根据题干信息定位到文章对应段 落：第二步，联系文章上下文和剧本语境，揣摩人物的心 理和行为并进行补写。 【据题精析】本题从A,B处任选一处进行补写即可： 若补写A处，结合老罗头的语言和表情可知，这里要补 充老罗头补锅的动作，根据题千中的“看，滴水不漏！”和 “功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊！”可定位 到文章第⑤段。根据“老罗头使动地抽了抽大风箱”“老 罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩埚，再把坩埚埋进 火炉中间…他迅速舀出铁水，倒在一块柔软的、圆圆 的毡子上，晃了几圈…轻轻一挤，用力一压，漏洞醉间 消失了”可知，老罗头熟练而连贯地完成抽、放、埋、看、 倒，是、挤、压等补锅的动作，生动形象地表现了老罗头 89第一部分现代文·记叙文 地享受宋伯做的饭莱。因为有了宋伯，几十个人的公司竟多出一种家的感觉和味道。 ②如今，每每进入小区的大门，看一眼门卫室的老戴师傅，听他招呼一声“妞，下班了”，我也会 生出那种久违的回家的感觉。而此前的很多年里，我那套两居室的房子，就只是房产证上写着自 己名字的一个栖身之所而已。 (选自《品读》2024年第11期，有删改) 1.【任务一】在研读素材时，小文认为，第②段回忆小区门卫室保安人员的更替情况与本文的主题 无关，可以删去。对此，你怎么看？请说明你的观点并加以阐述。(3分) 2.【任务二】小语觉得第③段对老戴师傅的外貌描写很有特色，请你联系全文，分析这段文字好在 哪里。(3分) 63.【任务三】第⑦段中写道：“这样的情景，让我想起多年前的另一位老人。”请你联系全文，说说 “我”为什么会想起“另一位老人”。(4分) 64.【任务四】小文认为，门卫的工作就是“看大门”，只要做个尽职的“门将”就够了，可是文中的老戴 师傅还做了许多“不务正业”的事。对此，你打算如何向小文解释？(4分) 5.【任务五】小语要在主题班会上介绍老戴师傅的事迹，请你为他列一个包含四条内容的发言提 纲。(4分) (1) (2) (3) (4) 参考答案P187 ·主题5文化传承· 生命鱼…欧阳明 (2024·江西南昌一模) ①天一亮，成老爹砍来两张芭蕉叶，切碎后，撒进鱼池，边撒边说：“吃吧，多吃点儿，最后一顿 了，别怪我狠心，确实没法了。” ②这话是说给池子里的鱼听的。成家寨的人，历来相信鱼能听懂人话。 ③池子里只有一条鱼了。其他的，在红军与敌人战斗前，煮着吃了。老百姓不忍心让战士们 44023◆ 一本：初中语文阅读训练五合一·中考 饿着肚子去打仗。要不是张政委拦着，成老爹当时也把这条鱼给煮了。张政委说：“这鱼是山子 的，留着吧！” ④成家寨的先祖们最初生活在北方，后为躲避战乱，一路南逃，最后选定了大山深处这片无人 之地。他们就地取材，砌石成屋，开荒种粮，无奈山地瘠薄，只能勉强填饱肚子。好在有股山泉流 经寨子，家家户户便凿石为池，养些鱼，补贴生计。因为缺粮，只能喂鱼芭蕉叶，慢慢地，鱼竟养成 了吃芭蕉叶的习惯。芭蕉叶没粮食有营养，加之泉水太凉，鱼长得很慢，一条鱼长到两三斤，需要 七八年时间。鱼为大家换来了盐、煤油等生活必需品，还让族人度过了一次又一次的灾荒。成老 爹早年害了一场大病，全靠几条鱼熬汤，才撑了过来。 ⑤鱼，救了很多族人的命，寨子里因此衍生出一个习俗，当一个孩子出生时，大人就会往池子 里放养一条鱼。鱼和孩子一起成长，即便鱼死了，也不能吃，得像人一样好好将它安葬。这种鱼， 被叫作“生命鱼”。塞子里的每一个人，都有一条和自己同龄的鱼。 ⑥山子的鱼，十九岁了。如今，鱼还在，人却没了。山子是前年秋天牺牲的，被敌人的炮弹炸 得伤痕累累。张政委说，山子为穷人打天下，是英雄，他为山子骄做。 ⑦山子是成老爹的独子，成老爹对他的牺牲没有表现出过度的悲伤。寨子里像山子那样牺牲 的，有二十一人，都不到二十岁。他们，都是寨子的骄傲！想山子的时候，成老爹就坐在池子边，看 鱼游来游去，和它说话。他觉得，鱼身上有山子的魂，鱼在，山子就在。 ⑧成老爹决心杀这条鱼，是为了小七子。小七子在一次战斗中受了重伤，卧床不起。红军转 移时，把他留给成老爹照顾。红军一走，敌人便把寨子洗劫一空。那条鱼，当时在池子的石缝里没 出来，才幸免于难。成老爹曾向张政委保证过，一定会让小七子生龙活虎地回到部队。在成老爹 的照料下，小七子已能拄着拐慢慢走动了，可是天天只吃野菜，伤口愈合得太慢。 ⑨“老爹啊，这鱼不能吃。”成老爹正准备捞鱼时，住在他家的小七子，不知什么时候来到了他身后。 ⑩“鱼，生来就是让人吃的。” ⑩“这不是鱼，是山子哥。” ②“我答应张政委的事，就得做到！” ③“不吃鱼我也会好起来。” “那都等到猴年马月了。”成老爹说着就动手，小七子一把抓住了网兜。 ⑤“山子是不是英雄？”成老爹问。 ⑥“是！” ⑦“他的鱼也应该是英雄！”成老爹一把抢过网兜，伸进水里。鱼有六七斤重了，游动起来很有 力气，现在却很老实，一点儿也不挣扎，成老爹毫不费力就捞了上来。 ⑧很快，屋顶升起了炊烟。不久，浓浓的香味儿便从屋里飘散出来。坐在池子边的小七子闻 着香味儿，盯着平静的池面，眼泪像山泉水一样，不停地流。鱼终于炖好了，成老爹盛了一大碗，接 着把小七子扶进屋里。 四“吃吧，孩子。”小七子像块木头，一动不动。“吃了才能早点儿回到部队，替父母报仇。”小七 子的父母，几年前被敌人杀害了。小七子一脸悲伤，还是不动。 四“吃了鱼，养好伤，去为老百姓打天下！山子要是知道了，会高兴的。孩子，快吃吧，都要凉了。” ①看着成老爹期盼的眼神，小七子缓慢地端起碗，轻轻地喝了一口。接着他跪在地上，冲成老 爹大叫了一声：“爹一” 4024 第一部分现代文·记叙文 ②这一声爹，叫得成老爹两眼发热，视线模糊，看小七子，仿佛成了山子。 ②伤好后，小七子回到部队，英勇杀敌，屡立战功。新中国成立后，组织安排他在城里工作，他 却主动要求回成家寨。他要给成老爹当儿子，给成老爹养老送终。可小七子却没见到成老爹。成 老爹在送他走后的第三天就被敌人杀害了。贪生怕死、好吃懒做的张二棍，为了一块大祥，举报成 老爹窝藏红军。敌人把成老爹绑在祠堂的大树上，用鞭子抽，放狼狗咬，成老爹至死都没有说出半 句小七子的去向。 四为迎接英雄归来，乡亲们煮了一条大鱼。小七子一看到鱼就想起了成老爹，想起了山子，感 觉喉呢里像卡了根刺，分外难受。从此以后，他再也不吃鱼。 ⑤如今，几十年过去了。成家寨发生了翻天覆地的变化，变得越来越美丽，成了远近闻名的风 景区。汤鲜味美的冷水鱼，引来众多“好吃嘴”，为村民带来了丰厚的收入。但一直没变的，是成家 寨喂养生命鱼的习俗。每天，都有土生土长的导游，向游客们讲述着寨子里曾经发生过的故事。 (选自《传奇·传记文学选刊》2024年11期，有删改) 1.小说情节一般可以依照开端、发展、高潮和结局来进行划分，请根据提示完成下面表格。(4分) 情节 内容 人物情感 开端 (1) 成老爹：(2) 发展 回顾过往，解释生命鱼的特殊意义和杀鱼的背景 高潮 (3) 成老爹：(4) 小七子回到成家寨，却得知成老爹早已牺牲，从此 结局 小七子：悲伤、怀念 永不吃鱼 2.下列有关小说《生命鱼》的分析，不合理的一项是(3分) A小说以《生命鱼》为标题，把鱼与生命联系起来，既体现成家寨人对生命的珍视，又设置悬念， 激发读者阅读兴趣。 B.小说用插叙手法解释了生命鱼的特殊意义，为下文成老爹杀鱼烹鱼的情节做铺垫。 C.小说中张政委阻止杀鱼，小七子拒绝吃鱼，是因为红军战士严守纪律，有着不拿群众一针一线 的优良作风。 D.生命鱼暗示了小说的主旨，老百姓用生命帮助和拥护红军，体现了军民鱼水情深的主题。 合3.小说的结尾，作者交代成家寨喂养生命鱼的习俗一直没变，你认为作者这样安排有什么用意？ (4分) 64,小七子回到成家寨，来到成老爹坟前，一定有很多话想对成老爹说。请你结合小说内容对此加 以合理想象并将小七子的话写出来。(100字左右)(5分) 参考答案P188 44025,