第一部分 记叙文情境好题7信封里的儿子-【一本】初中语文中考阅读训练五合一

目段民解园 【考点推导】题干关键点：人物描写：赏析：句子>考 查赏析句子 【解题思路】第一步，阅读句子，大致理解句子内容：第 二步，抓住关键词语，判断句子运用的描写方法：第三 步，联系上下文，分析这样描写的表达效果。 【据题精析】阅读句子，根据句中的“挑”“摘”“叫卖”等 动词可知，这是运用了动作描写，是对祖母夏秋两季卖 瓜果情景的描写。联系上文中的“为了养活一家人，她 想尽法子挣钱”和下文中的“炽热的太阳如火炉般烘烤 令人室息，地顶着烈日大中午出发，天黑透了才能回来” 可知，画线句展现了祖母为一家人的生计操劳的辛苦。 (◆答题公式 赏析句子=赏析角度（描写方法）十效果十具体表 现内容十情感 3.参考答案不赞同。祖母“走不快”可能是她晚归的一 个原因(1分)，但主要原因是祖母为了把梨子卖完，为了 养活一家人而不得不“晚归”，这展现了祖母为家庭的辛 苦付出(2分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：原因：是否赞同：理解)考 查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，阅读第⑨段，理解段落大意：第二 步，从中找到有关祖母晚归的内容，分析其晚归的原因： 第三步，根据文章内容，判断小语的观点是否正确。 【据题精析】根据第⑨段中的“一辈子务农的租母，有 两个儿子，两个女儿，家庭负担很重，为了养活一家人， 地想尽法子挣线，养鸡存蛋，种草织蓑衣，然后拿出去 卖”和第①段中的“原来，当天的生意不好，梨子没实完， 奶奶就想等到晚上干农活的人回来，或许还能再卖些， 结果耽误了时间”可知，虽然表面上看，祖母上年纪了确 实走不快，但这并不是她晓归的主要原因，祖母选择晚 归，是为了把梨子卖完，祖母为了一家人的生活而辛劳 奔波，这展现了祖母的辛苦和为家庭的付出。因此小语 的观点不正确。 4.参考答案“晚归的人”是因为有事要去做，有贵任要 去担，有梦想要去实现(1分)，如文中的父母、祖母以及 “我”和爱人。“晚归的人”担负起生活的重担，在自己的 岗位上坚守，因而值得尊重和点赞(1分)。这句话表现 了作者对敢于担责、坚守岗位的劳动者的赞美(1分)。 目假式解团 【考点推导】题干关键点：作者：为什么：这么说>考 查分析写作意图 【解题思路】第一步，阅读最后一段，分析“晚归的人” 的特点：第二步，联系全文内容，闸述作者认为“晚归的 人”“值得尊重和点赞”的原因。 【据题精析】根据最后一段的内客可知，“晚归的人”是 418 “有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现”的人。 联系上文中父母因“双抢”晚归、祖母卖梨晚归、“我”和 爱人因工作太忙而晚归可知，每一位为了生活而勇敢承 担肩上的责任、在自己岗位上坚守而晚归的人都是“晚 归的人”。“晚归”表现了他们对家庭、对生活、对社会的 贡任感，所以他们都值得尊重和点货。作者这么说表达 了对敢于担责、坚守岗位的劳动者的赞美之情。 5.参考答案（示例）你们毫无怨言，尽职尽责，坚守自己 的岗位，勇于承担自己的责任，努力实现自己的梦想，为 家庭、为杜会默默贡献自己的力量。你们虽然在夜晚归 来，但是带回了生活的希望，我们大家都应该向你们 学习。 目段武解园 【考点推导】题干关键点：表达：感受>考查拓展运 用（谈感悟） 【解题思路】第一步，根据第4题的答案，明确“晚归的 人”所具有的精神：第二步，联系生活，表达对他们的赞 美之情，注意字数要求。 【据题精析】根据第4题的答案可知，这些“晚归的人” 虽然身份不同，从事的工作不同，但是“晚归”的原因都 是因为有事要去做，有责任要去担，有梦想要去实现，他 们这种精神值得我们学习和，点赁，据此表达自己的观点 即可。如“你们无畏地冲破城惫的称锁，在人生的道路 上决然奔赴属于自己的灿烂前程。哪怕生活的重担如 山，也奋力红起，毫无怨言。你们以坚初不拔的工作毂 力，践行着使命担当，为亲情守护，为家庭拼搏，为社会 奉献，我们都应该向你们学习”。 7信封里的儿子 1.参考答案(1)班长和他聊家里情况(2)他照抄班长 的请战书并与班长照相(3)他托人寄出班长的信封并 收到娘的回信(4)他回庄里照顾娘 目段武解团 【考点推导】题干关键点：故事：梳理>考查梳理概 括文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，整体感知文章内容：第 二步，根据题干提示，确定答题区间：第三步，抓住关键 语句，进行梳理概括。 【据题精析】阅读文章可知，他与班长的故事主要在第 ①⑧段，他与娘的故事主要在第⑩~一四段。根据题千 中的“班长教他识字”可定位到第①段，根据“班长临终 交信”可定位到第⑧段，故(1)(2)两处答案应从第 ②一⑦段中概括。根据第①段中的“班长问他是哪里 人”“俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远， 爹娘走得早”和第②段的内容可概括出(1)处答案：班长 和他聊家里情况。根据第③段的内容和第⑤段的内客 可概括出(2)处答案：他照抄班长的请战书并与班长照 相。根据题千中的“用班长口吻回信”可定位到第②段， 5 故(3)处答案应从第①①段中概括，根据第⑧段中的 “他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地 址，托人寄出。过了个把月，回信来了，是人代写的”可 概括出(3)处答案：他托人寄出班长的信封并收到娘的 回信。根据题千中的“他为了娘‘整容”可定位至 第段，因此(4)处答案应从第⑤一②段中概括。根据 第⑥段中的“我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚”和 第段中的“我回来就是照护娘的”可概括出(4)处答 案：他回庄里照顾娘。 2.参考答案（示例1）我认为A处所带来的情感体验最 为强烈。A处运用环境描写(1分)，描写了他和班长到 达战场后看到的冰天雪地、寒冷阴森的景象，谊染了战 斗前的紧张氛围(1分)。这一环境描写既表现出作战环 境的恶劣，也预示着战斗的惨烈，为下文班长的壮烈牺 牲做了铺垫(1分)。 (示例2)我认为B处所带来的情感体验最为强烈。 B处运用了语言描写(1分)，写他拒绝组织精心安排的 工作机会，选择回到娘的身边尽孝(1分)，“娘”“端端碗， 洗洗脚”等质朴的语言表现了他甘愿舍弃好的发展机 会，替班长照顾年迈的娘的深厚情谊，让人为他重情重 义、至纯至孝的品质而感动(1分)。 (示例3)我认为C处所带来的情感体验最为强烈 C处是对母亲的动作描写(1分)，“哆哆嚓嗦”生动形象 地表现了母亲“见”到儿子时的激动兴奋，表现了母亲对 儿子的思念与牵挂(1分)，“触摸”暗示了母亲的身体状 况，为下文写他带着母亲诊治眼睛做了铺垫(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：画线句子：情感体验：赏析> 考查赏析句子 【解题思路】第一步，阅读A,BC三处画线句子，结合 句子内容，确定句子运用的写作手法：第二步，联系上下 文，体会句子所蕴含的情感；第三步，选择自己觉得带来 的情感体验最强烈的一处作答。 【据题精析】本题具有开放性，任选A,B、C三处中的 一处即可。如选A处，根据“满目冰山雪岭，林木间寒气 重重”可知，句子运用了环境描写，勾勒出冰天雪地、极 度寒冷且阴森的景象，表现了作战环境的恶劣，也注染 了战斗前紧张的氛国。联系下文可知，这种寒冷艰苦的 环境描写，预示着战斗的惨烈，为下文班长的壮烈牺牲 做了铺垫。这里的环境描写给人一种身临其境之感，能 带来强烈的情感体险。如选B处，根据“安排你到本地 一个大厂工会工作咋样？”“我还是想回庄里给娘端端 碗，洗洗脚”可知，句子运用了语言描写，他拒绝组织安 排的工作，放弃了在大厂工会工作的机会而选择回到娘 的身边尽孝。“娘”这一称谓，表现了他把班长的母亲当 作自己的母亲的深情。“端端碗，洗洗脚”是最具体、最 质朴的小事，表现了他对娘真诚质朴的情感。这简短的 一问一答，将他重情重义、至纯至孝的品质展现得淋鴻 尽致。如选C处，根据“哆哆嗦常触摸着”可知，句子运 418 用了动作描写，写出了母亲触摸到儿子后的激动与兴 奋，传神地展现了母亲对儿子的思念与牵挂。联系下文 中妹蛛说的“娘怕你忧心，信里不让告诉你地的眼几年前 就看不见了”可知，“触摸”一词暗示了母亲的身体状况， 也为下文写他带着母亲去治疗眼睛的情节做了铺垫。 3.参考答案（示例1）我认同文章的线素是“信封”。作 战前班长把照片放进信封，班长牺性前把信封交付给 他，他用信封寄信给娘，按信封地址找到班长家乡照顾 娘，信封串联起了故事情节和主要人物，因此“信封”能 充当文章的线索。 (示例2)我认同文章的线索是“照片”。文章先写了 他和班长拍照片，展现了两人的深厚情谊：后写了他寄 照片给娘，对着照片“整容”等情节，突出了他早已把班 长的母亲当作自己的母亲，体现其高尚无私的品德：最 后他得知部分战友遗骸回国的消息后，他对着照片流泪 不止，表达了对英雄的敬意。“照片”贯申了全文，是文 章的线索。 (评分标准：分析线索作用得2分，结合文章内容阐述理 由得2分) 目围式解析 【考点推导】题干关键点：线索：“照片”：“信封”>考 查分析文章线索 【解题思路】第一步，通读文章，理解文章内容：第二 步，分析“照片”和“信封”对于推动情节发展和表现主题 的作用，判断文章线索；第三步，表明观点，阐述理由。 【据题精析】本文是开放性试题，可以任选一个阐述理 由，如认同“信封”是本文线索，可从以下角度分析。班 长牺牲前把信时交付给他，他接过信封也接过班长对娘 深深的率挂与思念，因此信封开启了他与娘之间的联 系：后来他用信封寄信给娘，按照信封地址找到班长家 乡，替班长照顾娘，因此信封起到了串联情节和主要人 物的作用，能充当行文线索。也可以认同“照片”是本文 的线索。文章从班长和他一起去照相开始，展现了两人 深厚的革命情谊：他受伤疗养期间，将照片寄给娘，引起 了下文他与娘的通信往来及他对着照片“整容”等情节， 突出表现了他将班长的母亲视作自己的母亲的伟大无 私：结尾处，他望着照片止不住地流泪，表达了对英雄的 数意。“照片”贯串了文章始终，可充当行文线索。 4.参考答案小说往往通过塑造人物形象来表现社会生 活。本文讲述了班长因战争牺性，他主动替班长照顾母 亲的故事，塑造了他重情重义的感人形象，折射出了孝 道的传递(2分)。文中的他放弃更好的工作，选择陪在 娘身边，这与当今社会人们常常沉迷于电子产品，忽视 对家人的陪伴和照顾的现状形成鲜明对比，突出了作者 对当下人与人之间情感逐渐疏离、人们过于沉浸于虚拟 情感的现象的忧思(2分)。同时文章也启发人们要珍惜 当下的生活，永远铭记先辈们的奋斗与付出，努力为社 会贡献自己的力量(2分)。 目段武醒团 【考点推导】题干关键点：现实意义：理解>考查分 析文章主旨 【解题思路】第一步，回顾本文并阅读【链接材料】，大 体把探其内容：第二步，结合本文和【链接材料】中的具 体内容探究本文的现实意义。 【据题精析】根据【链接材料一】中的“小说往往通过塑 造人物形象来表现社会生活”和文中对他的描写可知， 本文中的他重情重义、至纯至孝，本文在展现班长与他 之间深厚真挚的战友情谊的同时，也彰显了他对娘的孝 心，体现了中华民族传统孝道的传违。根据【链接材料 二】和本文中他复员后放弃好的工作机会，坚持回庄里 照顾娘的情节可知，现在很多初中生都沉浸于电子产 品，忽视了对亲人的照顾和陪伴，这与本文所倡导的“ 道”以及真实的情感体验形成了鲜明对比，表现了作者对 当下人与人之间情感逐渐疏离、人们过于沉浸于虚拟情 感的现象的忧思。根据{链接材料三】和本文第⑧~②段 中的“我没哈可写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还 活在母亲身边”“他在电视新闻上看到部分战友的遗黻 被军用飞机运回祖国时…泪珠止不住地滚淌”可知， 我们当下的幸福美好生活来之不易，是先烈们以生命为 代价换来的，因此我们要珍惜当下的生活，永远铭记先 装们的奋斗与付出，努力为杜会贡献自己的力量 (◆答题公式 分析文章主旨=关键内客（标题、开头、结尾、主要 情节、重复句、感叹句，哲理句)十文章主旨（揭示/ 批判/赞美等) 8门卫室的老师傅 1.参考答案不能删去(1分)。写小区门卫室保安人员 的更替情况是为了引出下文中对老戴师傅的刻画 (1分)：同时，通过与之前保安的对比，村托出老戴师傅 认真负责、忠于职守的精神品质(1分)。 目段式解闭 【考点推导】题干关键点：第②段：删去>考查分析 段落作用 【解题思路】第一步，阅读第②段，把握段意：第二步， 联系作品主题，从结构和内容两个角度分析第②段的作 用：第三步，明确观点并说明理由。 【据题精析】阅读第②段，从结构上看，根据“如今，又 换成了更为年长的老师傅”并联系下文可知，此处椅叙 对之前保安更替的回忆，引出了下文，为下文重点刻画 老戴师傅这个老年保安微了销垫。从内容上看，根据 “或许是薪酬原因，也成许是这份工作过于枯燥又总要 值夜班”可知，这份工作要面临种种问题，但老戴师傅并 没有像之前的保安一样走掉，反而做得很好。介绍小区 保安的更替，将老戴师傅与之前的保安进行对比，从侧 418 面村托出老戴师傅热情负责、撒业乐业的品质。因此第 ②段不能刷去。 ◆答题公式 分析段幕落作用=观，点十内容上的作用十结构上的 作用 2.参考答案作者以白描的手法描写老戴师傅的外貌 (1分)，通过对其身材、面容和穿着的描写(1分)，表现 了老戴师傅朴素、勤劳、整洁等品质(1分)。 目假其解析 【考点推导】题干关键点：外貌描写：好在哪里一>考 查分析描写方法及其作用 【解题思路】第一步，根据题干要求，找出段落中外貌 描写的内容：第二步，结合具体内容，分析其描写特点及 表达效果。 【据题精析】阅读第③段可知，本段文字简练朴素，不 加渲染，是以白描的手法对人物的身材、面客、穿着等方 面进行了描写。“个头不高”“极其清瘦”是对老戴师傅 的总体印象。“花白的短发”“深深皱纹”“谢黑面庞”抓 住了老戴师傅的外貌特征，体现出了他的沧桑感和劳动 者本色。保安服“有些宽大”“清洗得很干净”“裤脚和袖 口均卷得整整齐齐”从穿着上体现了老戴师傅的平实无 华、勒劳整洁。 3.参考答案①他们形象相似，都清瘦衰老(1分)。②他 们性格相似，都善良热情(1分)。③他们工作角色一致， 都是“看大门”的师傅，而且都忠于职守(1分)。④他们 待人热情，有人情味，都给了“我”家的感觉(1分)。 目段式解析 【考点推导】题干关键点：想起：另一位老人：为什么> 考查分析人物形象 【解题思路】第一步，阅读文章，明确“这样的情景”和 “另一位老人”指的是什么：第二步，结合关键语句，比较 分析两位老人的相似之处。 【据题精析】通读文章可知，“这样的情景”指的是第④⑤段 中老戴师傅作为保安的种种表现以及第⑤段中小区业 主对老戴师傅的态度变化，“另一位老人”指的是宋伯。 根据第③较中的“新来的老师傅个头不高，极其清投，花 白的短发下面，是一张刻者深深皱纹的黝黑面庞”和第 ⑨段中的“那时宋伯已70岁了，和老戴师傅有着一样勋 黑粗糙的皮肤，一样的花白头发，一样的皱铰和清瘦”可 知，老戴师傅和宋伯外貌相似。根据第④段中的“老哉 师傅性格外向，爱说爱笑，每天操着浓重的豫西口音热 情招呼大家”“时常会用备用门卡帮助腾不出手的住户 开门”、第⑤段中的“牌气好，又热情”和第①段中的“公 司出货时也会帮着打包装车…他还主动承担了办公 楼公共区城的卫生工作”等内容可知，老戴师傅和宋伯 都善良热情、乐于助人。根据第④段中的“他记性也好， 辨识力强…若非本小区人员，想要在他眼皮子底下蒙第一部分现代文·记叙文 【散文·拓展】 65.新考法·仿教材想象一下，假如在你的身边有这样“晚归的人”，你会对他们说些什么？请试写 一个80字左右的片段，表达自己的感受。(4分) 参考答案P184 ·主题4闪光人物· 7 信封里的儿子 …司玉笙 (2024·浙江杭州萧山区一模) ①那时候他不识字，班长就一笔一画地教他。时间长了，他就离不开班长了。班长问他是哪 里人，他就哭了，说：“俺也不知道俺是哪里人，就知道家离老黄河不远，爹娘走得早…” ②班长说：“我家离老黄河几十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我们兄妹仁…兄弟，这队 伍就是咱的家…” ③入朝作战誓师动员大会上，人人热血沸腾，会后纷纷写了请战书。他依样葫芦地将班长的 照抄下来，就是名字不一样。班长一看笑了，说：“刘兴根、刘敬根，念不好就念成一个人了。” ④他也笑了，说：“咱俩就是一个人。” ⑤一个休息日，班长说：“走前咱也去街上照个相，留个念。” ⑥于是他们就去了。过了几天，照片取出来了，单身的一人一张，两个人的合影也是一人一 张，他第一次见这照片不禁叫了起来：“咋跟活的一样！” ⑦班长说：“这相片可金贵哩，花去我半个月的津贴，得放好。” ⑧在他的注视下，班长将自己那份照片塞进一个早已写好地址的信封里。揣着这照片，两个 人跨过鸭绿江。A随部队急行军到了指定区域，放眼一望，满目冰山雪岭，林木间寒气重重。战斗 一打响，阵地上一片火海硝烟，残枝碎石乱蹦。激战中，班长被一颗炮弹炸成重伤，融化的冰雪和 冒着热气的鲜血沾满了一身。奄奄一息的班长看看他，说：“兄弟，这信封你拿着，里面还有攒给咱 娘的钱…” ⑨班长牺牲后他被临阵任命为班长，一喊刘兴根他就答应，好像有两个人在他身子骨里发力， 打起仗来十分英勇。两年后，后方战地医院又多了一名伤员。这伤员头部被弹片击中，昏迷了一 个星期才苏醒。医护人员高兴地相互传语，刘兴根醒来了，英雄醒来了… ⑩后来，他能下地活动时，他将那信封找出，小心翼翼地抚平，再添上回信的地址，托人寄出。 过了个把月，回信来了，是人代写的：你母亲接到你寄来的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。 自你参军走后，这些年来你母亲天天去庄东头的大路口盼你。你两个妹妹已出嫁。四亩庄稼地有 互助组帮种帮收，家中一切安好，勿念 44019◆ 一本：初中语文阅读训练五合一·中考 ①读完信，他忽地捶了自己一下：“我本来就是娘的儿子呀！” 2往后再写信，他就用班长的口吻。那边回信问：“合影照上的另一个是谁？”他答：“是我最亲 密的战友，也是娘的儿子。”那边回信说：“你母亲现在逢人就说，俺儿回来了，还多了一个，就在俺 怀里。说着还掏出照片让人家看…” ⑧这一提，他心里便涌出一句：“我就是我就是，永远是！” 为尽量使自己像娘的儿子，他每天对着班长的照片进行“整容”。班长的颜骨高，他就反复 夹捏自己的腮帮子，好让颜骨突出。时间长了，腮帮子还真凹陷下去了一点。护理人员感到奇怪， 问：“刘班长，脸上怎么不舒服？” ⑤“都好着哩。”他说，“只是想娘了。” ⑥B复员前，组织上派人征求他的意见，问：“安排你到本地一个大厂工会工作昨样？”他说： “我还是想回庄里给娘端端碗，洗洗脚。” ⑦背着背包，提着网兜，他按着信封上的地址一路打听找到了这个小村庄。还未进庄，头前身 后呼呼啦啦簇拥了一群人，争相替他拿行李。被人引着，一进这农家小院，他愣了：一位衣衫打有 补丁的中年妇女端坐在简易的板凳上，双手捏的竟是班长写的那个信封！ ⑧丢下行李，他紧跑几步，跪伏在这位母亲的双膝前，一句憋了许久的话，自胸腔喷薄而出： “娘啊—” ©“是根儿吗？”娘的眼泪扑簌簌地滴落下来，是热的。 四“是我，是我，娘！” ④C粗糙温暖的手在他头上脸上哆哆嗦嗦触摸着。“俺的儿，你这脖子上的那颗痣咋没了？” @“娘，扛枪磨去了。”抬头一看，娘泪湿的眼皮是合着的，眼窝里分明有什么在蠕动。 ②旁边一个妹妹插话道：“娘怕你忧心，信里不让告诉你她的眼几年前就看不见了。” “娘，明天我就带你看眼去！” ⑤背着娘上车下车跑了几个医院诊治，娘的眼还是没有好转。娘说：“甭花那钱了，有你在跟 前，俺哈都看得明白。” 四此时，县里给他安排好一个比较轻松的工作，他坚决不去，说：“我回来就是照护娘的。”并对 两个妹妹说：“有哥在你们放心，你们该忙啥忙啥。” @于是他就在生产队当了保管员，离家近。别人给他说媳妇，他就要求一条：必须对我娘一百 个孝顺」 ⑧婚后，两口子轻声问暖，俯身侍奉，娘的脸上断不了笑容，直至八十六岁寿终。在操办老人 家的后事时，有人好像知晓了他的经历，想写一篇稿宣传宣传。面对这些好奇者，他说：“我没哈可 写的，与那些埋在雪地里的战友比，我还活在母亲身边…” 四那日晚间，他在电视新闻上看到部分战友的遗骸被军用飞机运回祖国时，指着他和班长那 张合影，泪珠止不住地滚淌。 (选自《北方文学》，有删改) 44020 第一部分现代文·记叙文 【小说故事梳理】 1请用简洁的语言将他与班长、他与娘之间的故事梳理完整。(4分) 他与班长 他与娘 班长教他识字 (3) (1) 用班长口吻回信 (2) 他为了娘“整容” 班长临终交信 【小说情感体验】 ②2英格曼森在《如何写出一篇好小说》中提出“强烈的情感体验”是“好小说”的标准之一，文中 A,B,C三处画线句子，哪一处给你带来的情感体验最为强烈？请简要赏析。(3分) 【小说线索之争】 3.有人说这篇文章的线索是“照片”，也有人说是“信封”，你认同哪一种观点？结合文章内容说明 理由。(4分) 【小说现实意义】 4.新考法·开放式阅读下列【链接材料】，结合【链接材料】和文章内容，谈谈你对这篇文章现实意 义的理解。(6分) 【链接材料一】 小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常 能折射出世态人情和时代风貌。 《义务教育教科书语文》九年级下册第二单元单元导读 【链接材料二】 你是愿意花时间沉浸于电子产品带来的虚拟情感满足，还是愿意花时间陪伴你的爸爸妈 妈、爷爷奶奶？这道看似简易的选择题，很多同学都做错了。 某初中生日记 【链接材料三】 空军航空兵某部庞荣奇：“当时我就回头望向我这个机舱里边，我就想对这些烈士们说， 前辈们，你们的鲜血没有白流，看看我们现在拥有的和平安宁的生活环境，看看我们新中国一 路走来的辉煌。我的自豪感油然而生。” 《每个细节，处处用心！运-20飞行员讲述志愿军烈士遗骸的归家之路》 参考答案P185 44021◆