内容正文:
第一部分
1孩子需要被肴见
1.参考答案(示例)我满怀期待地为爸爸做贺卡,听到
藏门声,我抑制不住激动,兴奋地打开门要与爸爸分享
(1分):可是爸爸好像并不在意我的贺卡,扫一眼就敷衔
过去,我又拿起贺卡让他看,但他再次忽视,我感到委屈
极了(1分):后来爸爸认真对待我的礼物,我又开心起来
(1分).
目段®解所
【考点推导】题干关键点:女儿;心情变化>考查分
析人物心理
【解题思路】第一少,根据题干要求,明碗身份和卷要
横述的内容;第二步,通读全文,筛选出能够体现女儿心
理变化的语句,分析女儿的心理:第三步,从女儿的桃角
出发,以第·人称进行指述。
【据题精析】根据第①段内容和第②授中的“一听到被
门声,女儿就抓起做好的贺卡跑去开门”可知,女儿精心
为爸爸制作了立体生日贺卡,一听到敲门声,便立刻开
门送给爸爸,此时的女儿是兴奋和激动的。根据第②段
中的“见爸爸双手拎着东西不方便接…说:·嗯,喜欢。
谢谢宝贝”以及第③一⑦段的内客可知,爸爸对这份精
心准备的礼物并不在意,三番两次忽视后,女儿十分焦
急和委屈,根据第⑧段中的“他这才意识到自己轻视了
女儿的心意…·对不起内,宝贝。给我讲讲这份礼物
好吗?我很想听呢”和第⑨没中的“女儿破涕为笑,立
讲起来”可如,爸爸认识到自己的错误后,认真对符女
儿的礼物,这时的女儿又变得开心起米。被据上述分
析,用文中女儿的口吻进行描迷。
2参考答案(示例)女儿,对不起,爸爸没有第一时间欣
赏你的礼物,要向你真诚道歉!现在爸爸认认真真地看
完,发现贺卡做得太用心了!爸爸都能想象到你上午坐
在那儿专注又开心的模样。这是爸爸收到过的最特别
的札物,爸爸特别感动。以后爸爸一定第一时间回应你
的心意,再也不马虎了1
目®式解析
【考点推导】题干关键点:爸爸,“积极回应”>考查
拓展运用(语言表达)
【解题思路】第一步,阅读文章,理解义意;第二少,抓
住关键语句,措摩爸爸的所思所想,分析该如何回应:第
二步,联系月体语觉,以爸爸的身份进行描述。
【据题精析】根搭落⑧段中的“对不起啊,宝贝。给我
讲讲这份礼物好吗?我很想听呢”以及女儿制作贺宁,
送氧卡的全过程可知,爸爸的内心是充满散意的。报据
第①段中的“当孩子送你礼物时,要郑重地回应并致以
感激:当孩子将莱种新学会的本领展示给你看,要让他
好好表现并加以赞赏”可知,“积极回应”应该包括爸爸
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代文·记叙文
对女儿的款意、感激与赘赏。据此紧扣题干情境,组织
语言作答。
3参考答案“磁石”的特点是相互吸引,对孩子的“积极
回应”就像“磁石”一样,使孩子感受到自已被看见,被爱
着,使父母和孩子的关系更加亲密(2分)。这句话照应
了标题,点明了“积极回应”与“被看见”之间的关系,体
现了“积极回应”在亲子教育过程中的积极意义,褐示了
文章的主旨(2分),所以放在文章的结尾是合理的
(1分)。
目段司解闭
【考点推导】题干关键点:理解:这句话;结尾一>考查
理解分析文章内容
【解题思路】第一步,理解句子的表层含义;第二步,搅
摩“积极回应”与亲了教有之问的关系,理解句了的含
义:第三步,结合全文,分析这句话放在文末是杏合适,
明确观点并阐明理由。
【据题精析】根据第①段的内容可知,孩子们是渴望被
看见、得到“积极回应”的,“积极回应”可以使孩子们感
受到被重视,就理解、被爱着,反之,就会使孩子们觉得
受了“轻视,冷落,以及不被爱”,周此就隙磁石相互吸
引一样,“积极回应”让父母与孩子相互吸引,使关系更
密切。这句话点明了“积极回应”与“被滑见”之间的关
系,照应了标题,强调了“积极回应”对于健康和谐亲子
关系的意义和价值。国此这句话放在结尾是合理的,可
以起到升华文章主题,使文章钻构完整、突出主旨的
作用。
4.参考答案文中讲述了女孩向其爸爸提出看贺卡的需
求,在她的爸爸忽视并敷行她时,女孩非常难过,而在其
爸爸关注到她后,她重新开心起来,因此作者认为孩子
需要被看见(1分)。而题干中的“不需要让大人看见”是
说孩子也有属于自己的隐私,大人应当尊重,不过多干
涉(1分)。但如果孩子提出需求,大人应该看见需求,并
积极回应,这也是对孩子的尊重(1分)。因此题干观点
与文章观点并不矛盾(1分)。
(评分标准:只答观点不得分)
目假式解析
【考点推导】题十关键点:观点;理解>考查拓展运
用(谈看法)
【解题思路】第一步,阅读文章,明确文章观点:第二
步,结合对小慧观点的分析,谈谈这两个观点是否矛盾。
【据题精析】阅读文章可知,文中的女儿为爸爸做了贺
卡,并几次提出让爸爸看,但她的爸爸都忽略了,她因此
而“失落”,之后在作者提醒下,爸爸认真回应了女儿,女
儿才开心起来。由此作者得出:“蔑子需要被看见”的观
点,即当接子提出需求时,大人应孩希见孩子的需求,并
积极回应,给予反喷,这是对孩子的荨重。题干中小慧
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所说的“不需要让大人看见”是说孩子也有属于自己的
空问与隐私,大人应旗尊重,而且不应过多千涉。这和
作者的观,点并不齐后,两者都表明了大人要关心并草重
孩子。
2春饼·脆饼·羊杂汤
1.参考答案(1)和同事、明友们聚餐时常吃的(2)却
让“我”记住那时的人和事(3)师傅在寒冷冬日请“我”
喝的(4)却让“我”感到吸意
目段式解析
【考点推导】题干关键点:补全:内容》考查梳理概
括文章内容
【解题思路】第一步,阅这题十信总,埋解所写客案的
形式;第二步,确定答题仅间;第步,抓住文章中的关
键请何,概括作答。
【据题精析】根据“脆饼,是妈妈怕‘我饿肚子塞进行
李的,平平无奇的它却让‘我'感到了催人泪下的魔力”
可知,作答时,先写吃到该食物的场景,再写食物给“我”
的感受。根据“春饼”可定位至第③段,根据“我和同事、
朋发们有过很多次的聚餐,相比大酱骨头、炸三样、锅包
肉、铜火锅等硬莱,春饼实在是普通…而和春拼的样
子一起回到脑子里的,还有那时的人和事”可知,(1)处
应填“和同事、朋友们聚餐时常吃的”,(2)处应填“却让
‘我'记住那时的人和事”。根据“羊杂汤”可定位至第
⑤段,根据“北方寒冷冬日里”“一天早上,加完班的师停
跟我说:‘走,我请你喝碗羊杂汤去,炒“什么味道,已经
记不得了,就知道是没有痘味的,也不觉得咸,是充满暖
意的”可知,(3)处应填“师傅在寒冷冬日请“我”喝的”,
()处应填“却让‘戟’感到暖意”。
2参考答案不同意。“平平无奇”是形容脆饼,春饼、羊
杂汤,都是普通的食物(1分):“引起波湖”是说这些食物
曾在特殊岁月里给“我”带来情感滋养,它们包含了母亲
对千里之外孩子的牵挂,异乡结识的师傅对徒弟的关心
(1分)。这两个看似矛盾的词语设置悬念,引出对下文
人和事的回忆(1分)。因此这两个词不矛盾。
目®式解析
【考点推导】题下关键点:两个词;含义;看法>考查
理解词语含义
【解题思路】第一步,理解词语的本义:第二步,结合语
境,理解词语的深层含义:第三步,发表观点并阐述
理内。
【据题精析】“平平无奇”指平平常常,没有什么特别的
地方;“引起波澜”指道过装种行为或事件在某个领战或
群依中引发显著的变动或影响。阅读文章可知,作者写
的脆饼、春饼和羊杂汤都是生活中普通的食物。结合第
⑤段中的“就像那包脆一样,饱含的是妈妈对千里之
外儿子的爱,是亲情。而羊杂汤、森饼,包含着师傅对我
的关心和我们之间的友情。这些平淡无奇的食物令我
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回味无穷,不光因为食物本身的味道,还固为其中的人
生况味吧”可知,脱饼、春饼和羊杂汤等食物因融入了人
生经历和情感而让作者回味无穷,成了作者难以忘怀的
记忆。据此可知,“平平无奇”在文中指脆饼、森饼、羊杂
汤这些食物很普通常见:“引起波潮”是说即使是最普通
的食物,也承载着作者深厚的情感和回亿,能够引起他
的情感变化。希似矛擂的两个词,既设恐念,增加了
文章的趣味性,又自然地引出下文对脆饼、赤饼和羊杂
汤的回忆,因而两个词的含义并不矛后。
3参考答案我不同意。此处引用诗句映村了文中“我”
和师傅一起喝羊杂汤的事,突出了师傅和“我”之间珍贵
的友情(1分),表现了师傅对生活的热爱(1分),同时还
增强了文章的文学性(1分)。
(评分标准:只管观点不得分)
目段式解团
【考点推导】题T关键点:诗句:国去>考查分析引
用及其作用
【解题思路】第步,结合具休语境,型解诗句大意:第
二步,联系上下文分析引用该诗句的作用。
【据题精析】阅读诗歌可知,被诗句瑞绘了一幅冬日的
温粱画面:酿好了波绿的米酒,烧旺了小小的火炉,天色
将膀,雪意渐浓,诗人递请友人一起饮酒。这样的场景
让人感受到冬日的温暖和友情的珍贵。结合第⑤段中
的“一天早上,加完班的师傅吸我说:‘走,我请你喝碗竿
泰汤去。”“好几次,师傅只要加班睡在矿上,早上起来
就会带我去喝一碗斗杂汤,暖暖身子”“而半杂汤、春饼,
包含着师傅对我的关心和我们之间的友情”可知,这首
诗所描绘的温禁、低意的生活场景与“我”和师傅在冬日
里喝羊杂汤的情景形咸了美妙的呼应,进一步突出了
“我”和师恃之间的友情,展现了人与人之间深厚的情谊
和珍贵的回忆。师傅将这首诗写在自己的本子上,体现
了他对美好生活的遮求,此外,引用白居易的诗句增强
了文章的文学性,使得原本平淡的叙述变得富有诗意和
韵味
4.参考答案①交代了本文的写作对象,②标题中的食
物是贯串全文的线索:③这三种食物还是作者回忆人和
事的载体:④歌领了母爱,寄托了作者对师傅关心的感
激:⑤标题新颖,富有生活气息,能激发读者的阅读
兴趣。
(评分标准:每茶1分,答出三条即可)
目段式解园
【考点推导】题干关健点:标题;妙处->考查分析标
题妙处
【解题思路】第一少,通读全文,结合文章内容,理解标
题的含义:第二步,结合具休内究及主台,分析标题的
作用。
【据题精析】通读全文可知,标题《存饼·脆饼·羊泰
汤》点明了文章的写作对象,它们分别代表了作者在不一本:初中语文阅读训练五合一·中考
二练
情境好题
·主题1人生感悟
。
孩子需要被看见
…玲子
(原创新题)
九年级(3)班举行家校联系会,邀请同学们和爸爸妈妈一起参加。班主任王老师让小慧和小
明表演文中“送贺卡”的情节,请你帮助他们完善表演。
①女儿大半个上午都在写写画画,并进行裁剪和拼贴,为爸爸制作独一无二的立体生日贺卡。
②一听到敲门声,女儿就抓起做好的贺卡跑去开门:“爸爸,看我给你做的生日礼物。喜欢
吗?”见爸爸双手拎着东西不方便接,她干脆打开举给爸爸看。爸爸边往屋里走边快速扫了一眼,
说:“嗯,喜欢。谢谢宝贝。”
③等爸爸放下东西,女儿又凑上前把礼物奉上:“你好好看看嘛。”
④爸爸接过来看似一副很认真的样子,说:“哇!做得真好呀!”
⑤而当女儿想给爸爸讲述一下她做这张卡片的深意时,爸爸却说:“等一会儿,我先去换衣
服。”顺手把礼物放在了门口的鞋柜上。
⑥这时,我看到了女儿眼里的失落,急切要向爸爸展示礼物的兴奋劲也黯淡了些许。但她还
是耐心地等爸爸换好了衣服。当她再次拿起贺卡要给爸爸讲时,爸爸的手机响了。“我先回个信
息。”他说着,便低头鼓捣起手机来。
⑦“你是不是不喜欢我给你做的礼物啊,爸爸?”女儿委屈地喊着,带着哭腔把礼物扔在了沙
发上。
⑧也许在爸爸眼里这不过是孩子的涂鸦,所以,尽管被冠以“礼物”的名义他也并没太在意,于
是忽视了女儿在其中倾注了多少心思和爱意。我看不过去了,提醒他说:“孩子花了大半天给你做
的礼物,一直想给你个惊喜呢。”他这才意识到自己轻视了女儿的心意,赶紧放下手机,重新拿起礼
物,对女儿说:“对不起啊,宝贝。给我讲讲这份礼物好吗?我很想听呢。”
⑨女儿破涕为笑,立刻讲起来:“你和我手拉着手,在空中飞啊飞”一个兴奋地讲,一个认
真地听,那一刻,父女俩有说有笑,气氛温馨、美好。
⑩我不由感叹,孩子不仅需要被看见,而且还需要一本正经地回应。就像心理学家说的那样:
“生命的本质渴望,是被看见。看见,就是回应:回应,就意味着自己被看见了。”
①当孩子让我们看其做的东西或行为表现,向我们分享自己的所见所闻时,背后的深意都是
想得到关注和回应,也就是被“郑重”地看见。如果被及时回应了,他们就欢喜起来,感受到被重
视、被理解、被爱着。反之,就会觉得受了轻视、冷落,以及不被爱…
②可是生活中,很多时候成人们乃至做父母的,都只是在数衍孩子,并没有多大兴趣看见、关
注和回应。比如孩子说起学校里发生的开心事,父母往往一边忙手头的事,一边“嗯嗯啊啊”地随
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第一部分现代文·记叙文
口应着,并没有领会孩子的分享意愿:再比如孩子为掉在地上的冰激凌而哭泣时,有些做父母的,
还可能会指责其为这么一点小事哭泣不值得,却没有看见孩子那一刻的伤心。
⑧有时我们太忙,没有心情去看见孩子内心的需求,或者觉得孩子所说无关紧要。其实,这都
是以成人视角去俯视孩子。假如从孩子的视角来平视他们那些事,就会发现那些都是他们心中顶
重要的事。如此想来,父母的看见和回应,对于孩子来说,就是莫大的肯定、鼓励和重视。
①加拿大儿童发展心理学家戈登·诺伊费尔德认为:每个人都不是孤岛,需要被看见、被连
接,尤其是孩子。他在《每个孩子都需要被看见》一书中,就倡导父母要真正去看见孩子。这种看
见,体现在亲子关系中的方方面面一孩子的爱意需要被看见,孩子的快乐需要被看见,孩子的委
屈需要被看见,孩子的撒娇需要被看见…所以,当孩子送你礼物时,要郑重地回应并致以感激;
当孩子将某种新学会的本领展示给你看,要让他好好表现并加以赞赏;孩子撒娇是在求关注,要立
刻给予拥抱:孩子紧张或害怕要给予鼓励和安慰,消除其无助感;当孩子发脾气时,也要看到他的
委屈…不能因为孩子年龄小就敷衍和随意打发,甚至视而不见。
⑤看见孩子,并且郑重地回应,是对孩子的重视和尊重。
(选自《品读》2024年第11期,有删改)
61,小慧扮演文中的女儿,正在揣摩该如何向观众表达这个故事中女儿的心情变化。请你以第一人
称描述文中女儿的内心活动,来帮助小慧更好地理解文中女儿的心情。(3分)
2.小明扮演文中的爸爸,请你帮小明想想,在听了女儿的介绍后,爸爸会怎样“积极回应”女儿?请
以爸爸的身份进行描述。(3分)
3班主任王老师说:“积极回应会像一块爱的磁石,让亲子关系更亲、更近。”你是如何理解这句话
的?如果将这句话放到这篇文章的结尾,你觉得是否合理?为什么?(5分)》
4.小慧同学认为我们每个人难免都会有属于自己的“小秘密”,很多时候,我们并不需要让大人看
见。你认为她的观点与文章观点相矛盾吗?对此,你是如何理解的?(4分)
参考答案P179
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春饼·脆饼·羊杂汤…吴小东
(2024·江苏连云港灌云县期中)
①手机屏幕上,一个美食节目里,一道名为“煎饼卷一切”的小吃,突然勾起了自己对春饼的馋
意。这道只在内蒙古赤峰风水沟煤矿吃过的莱,居然能成为我这样一个南方人的吃食记忆,让我
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