第一部分 记叙文情境好题8一棵树的智慧-【一本】初中语文七年级阅读训练五合一

【解题思路】第一步，阅读题干所给的句子，抓住关键 内容，判断其使用的修辞手法：第二步，结合文章具体语 境，分析使用该修辞手法的表达效果。 【据题精析】阅读题干所给句子，根据句中的“冲我 脸烂漫地笑，如花儿一样”可知，作者将小知姗的笑比作 花儿，这是运用了比喻的修手法，生动形象地写出了 小姗姗的天真可爱，进一步突出了她内心的美好和 善良 5.参考答案本文通过对环境和午休男子的描写，刻画 了一位从事体力劳动的平凡而普通的劳动者形象。这 位劳动者的外在形象虽不光鲜，但对内支撑起了一个家 庭，他诠释了劳动者真正的体面(2分)。同时，这位劳动 者尽可能地关心家人的生活和情感，努力为家人挣得光 明的未来，所以他还展现了平凡劳动者的梦想(2分)。 最后，这位劳动者凭借他的朴实善良获得“邻居”的关 心，这体现了人们对劳动者的认可和尊重，诠释了劳动 者的荣光(2分)。 目®式解园 【考点推导】题干关键点：体面、梦想、荣光：怎样体 现→考查理解分析文章内容 【解题思路】第一步，阅读题干内容，明确题干要求；第 二步，从文中找出与这三个关键词相关的描写和情节： 第三步，结合具体内容进行分析阐述。 【据题精析】根据第④段中的“但见一个禄着上身的四 十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角那儿… 纸板上铺着胜兮兮的工作服”“他周围，遍地碑墙渣子” 可知，文章通过对环境和午休男子的描写，刻画了一位 从事体力劳动、外在形象并不光鲜的劳动者形象。联系 下文中男人与家人通话的内容可知，他独自一人外出打 工，任劳任怨，努力用自己的力量支撑家庭，深刻地论释 了劳动者真正的体面。根据第⑥段中的“我也想家行了 吧？想家不包括想你吗？”以及第⑧段中的“好女儿，每 次听到你的声音，老爸的心情都是幸福的！”可知，他尽 可能关心家人的生活和情感，为了女儿的美好未来而努 力工作，他展现了劳动者的梦想。根据第⑨段和第⑦段 的内容可知，男人因光膀子影响他人表示歉意，并不顾 炎热盖着上衣睡觉，他因此获得了“邻居”的理解和照 顾。这一情节体现了人们对劳动者的认可和尊重，论释 了劳动者的荣光 8一棵树的智慧 1.参考答案(1)去年七月(2)沉默，没有开花(3)次 第捧出各自的花蕾，白绿绿地静默着 目段武解团 【考点推导】题干关键点：梳理：黑槐树：经历>考查 415 梳理概括文章内容 【解题思路】第一步，关注表格中已给的提示信息：第 二步，依据提示定位相关段落，从中提取关键语句作答。 【据题精析】根据表格中的“一树槐米皆被乡里街坊们 尽数采去”可定位至第⑤段，联系第④段中的“去年七 月，那是一幅多么美丽的景象”可知，(1)处应填“去年七 月”。根据表格中的“今年由春到夏”可定位至第③段， 由“走过春，走到夏，黑槐林一直沉默着，没有开花”可 知，(2)处应填“沉默，没有开花”。根据表格中的“今年 署假”可定位至第⑩较，由“接下来的几天里，它们都次 第掉出各自的花蕾，整个黑视林白绿绿地静默着”可知， (3)处应填“次第捧出各自的花蕾，白绿绿地静默着”。 2.参考答案D 目段式解园 【考点推导】题干关键点：理解：分析：不正确>考查 辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，理解文章内容及主旨： 第二步，结合文章内容分析四个选项，判断选项正误。 【据题精析】D,阅读文章可知，本文通过记叙黑桃树遭 受伤害后仍然默默开花的事情，展现了黑槐树面对不公 时的智慧，表达了对无论面对什么境遇，都能淡然处之 的生活智慧的赞美。而选项中的“就判现代社会中人们 追求物质利益而忽视自然与生命价值的现象”并未 体现。 3.参考答案运用拟人、排比的修辞手法(2分)，生动形 象地写出了黑槐树不争艳、不媚俗的特点(1分)，表达了 作者对黑槐树的喜爱和赞美之情(1分)。 目®式解际 【考点推导】题干关键点：赏析；句子>考查赏析 句子 【解题思路】第一步，抓住关键词明确句子使用的修辞 手法：第二步，结合语境，分析句子表现的内容：第三步， 联系上下文，分析句子表达的情感 【据题精析】根据“小心“内敛”“自得”“默默”等关健 词可知，作者赋予黑槐树以人的情态，是运用了拟人的 修辞手法：根据“那么小心”“那么内敛”“那么自得”三个 结构相似、内容相关的短句可知，画线句还运用了排比 的修辞手法。根据“开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花 “它的花很小、很白”以及下文中的“不争艳，不媚俗，只 开自己心喜之花，只做自己的白衣仙子”可知，画线句对 黑槐树的描述展现了其不争艳、不媚俗的特点，从中能 体会到作者对黑槐树的喜爱和赞美之情。 4.参考答案对比手法(1分)。受伤害后的牡丹选择用 静默不开花来抗议，而黑槐树尽管受到伤害，但仍然开 出又美又密的花，两者面对不幸的态度截然不同，对比 鲜明(1分)。这种对比体现了黑槐树漠视痛苦、淡然宁 静、尽职尽责、坚守本心的生存智慧(2分)。 目®式解园 【考点推导】题干关键点：方法，“智慧”；内涵>考查 分析写作手法及文章主旨 【解题思路】第一步，通读全文，根据重点段落分析文 章的写作手法：第二步，结合文章主旨，分析“智慧”的 内涵。 【据题精析】阅读文章可知，文中主要描写了两种梳 物，一个是牡丹，一个是黑槐树。根据第⑧段中的“移了 它的魂，切了它的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给 笑客。它静默着抗议，用不开花的方式”可知，牡丹受到 伤害后选择用不开花的方式抗议：根据第①段中的“但 黑槐们和壮丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得 更好更美的方式去抗议往年的不公”可知，黑槐树受到 伤害后选择用开更多更美的花来抗议。根据上述分析 并结合第①段中的“黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊宁静。它 默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好 在当下，用最自然最朴素的方式”可如，牡丹与黑槐树面 对伤害的态度戴然不同，作者将两者进行对比，凸显了 黑视树的智慧一在遵遇不幸后，能够漠视痛苦，重振 旗鼓，尽职尽责，坚守本心。 5.参考答案（示例1）我会推荐给甲同学(1分)。因为甲 同学性格比较张扬，做事比较情绪化，正如文中的牡丹 花，抗议的方式过于决绝(1分)，而文中的黑槐树，无论 面对什么境遇，都能淡然处之，淡泊宁静，我希望甲同学 也能拥有这种生活智慧(2分)。 (示例2)我会推荐给乙同学(1分)。文中的黑槐树 被人“断枝断骨”，但没有选择始终沉歌，而是继续开花， 用开得更盛更好的方式来表达自己(1分)，乙同学缺少 这种敢于盛开的信心，所以我会推荐给乙同学，可以静 默，但也要用开放来证明自己(2分)。 目段武解团 【考点推导】题干关键点：推荐：哪位同学：理由>考 查拓展运用 【解题思路】第一步，理解文章内容，把握文章主旨：第 二步，了解同学的性格特点，结合文章内容进行有针对 性的推荐。 【据题精析】本文主要讲了牡丹和黑槐树受到伤害后 的不同态度，牡丹是“誓死不理”，用不再开花进行反抗， 展现了牡丹的坚决和勇敢：黑槐树则是用开更好更盛的 花来反抗，展现了黑槐树的智慧和淡然。在拟写推荐理 由时可根据两个同学的性格特点，结合两种植物所代表 的品质进行说明。如果选择甲同学，针对甲同学处事张 4156 扬，做事情绪化这点，可联系黑槐树淡泊宁静这点品质 说明理由，希望甲同学也能拥有这种生活智慧。如果选 择乙同学，针对乙同学极度自卑，遇事不敢发表自己的 看法这，点，可以联系黑槐树虽然静默，但敢于勇敢开放 这，点说明理由，或者结合牡丹以不再开花进行反抗的勇 敢来说明理由。 9850米河线的巡守 1.参考答案B 目段式解园 【考点推导】题干关键点：理解：分析：不正确>考查 辨析文章内容 【解题思路】第一步，阅读全文，从文中找出与选项相 关的内容：第二步，阅读选项，分析选项内容是否与原文 相符。 【据题精析】B根据第①段中的“小时侯，徐俊峰在卫 运河里摸鱼捉虾，卫运河的涛声伴他入眠”“初中华业 后，他入伍参军。2003年退伍后很快就学得一手木工手 艺，出门在外给房子制作梁、柱子、楼梯、窗户、门的模 板”和第⑤段中的“俊峰，我想让你回村里帮帮我。你在 部队上历练多年，你看咱村这情况，乡亲们都还没过上 好日子，你得多费，点心啊”和第⑧段的内容可知，作者写 徐俊峰小时候，初中毕业后和退伍后的事件，是在为下 文写他回村守护河线做铺垫。儿时的记忆让他对卫运 河有着特殊的情感，在部队的历练增强了他的责任感， 这些因素使他放弃在外挣钱的机会，回村守护河线。故 本项中的“与文幸主题无关，所以作者略写”表述错误。 参考答案(1)句子运用了比喻的修辞手法(1分)，将 徐俊峰受伤的大拇指比作木棍，强调了徐俊峰伤口的严 重程度和所经历的艰辛(1分)，突出了他不顾个人安危、 坚守岗位的敬业精神(1分)。 (2)句子运用了环境描写(1分)，“优美”“漂亮”等词 展现了鸟儿在运河边飞翔停歌的美丽画面(1分)，通 过描绘各种鸟儿翻飞的景象，暗示了守护运河对生态 环境的重要意义，表现了徐俊蜂守护运河取得的成果 (1分). 目®式解标 【考点推导】题干关键点：赏析：句子：表达效果→考 查赏析句子 【解题思路】第一步，根据提示信息，明确赏析角度：第 二步，抓住句中的关键点，结合上下文，分析表达效果。 【据题精析】(1)根据题千可知，本题要求从修辞的角 度赏析句子。根据句中的“肿张成一裁黑黑的‘木棍” 可知，这是运用了比喻的修辞手法。联系上文中的“直 到这时，徐俊峰才发现自己的右手大拇指指甲盖被蹭掉一本初中语文阅读训练五合一·七年级 一棵树的智慧 ·秦若水 (2025·天津滨海新区五校期中) ①我喜欢这片黑槐林。它就在我们学校的操场绿地里。一棵连着一棵，排着有序的队列，像 出操的莘莘学子。我更喜欢把它们比作宁静的港湾，它们随着跑道成孤形排列，真的很像静谧的 怀抱。早晨或者傍晚，它们沐着阳光而肃立，我就静静地站在某稞树的下面，看它的绿意葱茏，看 它的枝繁叶茂，看它的子女成群，看它的全家幸福，常常看得我满心欢喜。 ②我最喜欢的是看黑槐树开花。黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小，很白， 一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。不争艳，不媚俗，只开自己 心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，会结夹子，名曰槐角。清清爽爽开花，利利落落做树，可以 与他人无关，确实与他人无关。 ③所以，我一直在等黑槐林的黑槐开花。从第一片叶子，到叶满枝头，再到浓荫铺地，我天天 都去观望。有布谷路过、鹊鸟登枝，却没有看到黑槐开花。走过春，走到夏，黑槐林一直沉默着，没 有开花。如果不是因为太伤心，我相信它们是不会这样做的。它们在无声地抗议着什么。 ④①去年七月，那是一幅多么美丽的景象。黑槐林里每一棵黑槐树都约好了似的憋满了槐米， 串串蓬蓬，喜气洋洋。那真是个夏天的样子啊。再过些时日，就会有白色的小米粒样的花开，然后 那些叫槐角的娃娃们便会跑出来，散着淡淡的药香，浸涧着整个林子。 ⑤那个时候学校已经放假，静寂的林子是鸟雀们的天堂。清晨或者傍晚，我还是常常踱过去， 享受清闲宁静。有一天，幕色四合时，我踱过去，突然发现一地残枝断叶，抬头望，一树槐米皆被乡 里街坊们尽数采去，原来密不透风的叶盖已经稀稀疏疏、透天望月。 ⑥枝折花去，满地凄凉。饱受磨难的它们抗议是应该的，就像那倔强骄傲的牡丹。 ⑦三年前，有个女学生从自家牡丹园里移了一棵叫“洛阳红”的牡丹给我。欣喜之余，我忙买 了一个超大号的白瓷花盆栽种。那“洛阳红”在田里已长多年，年年花开如酒，香醇香艳无比。学 生送我时，它已有花蕾待放。我精心呵护，时时察看，期待它硕大的花朵开放。有个朋友对这棵 “洛阳红”也垂涎得很，天天过来探望，并请求我分些给她。手起刀落，我在花盆里切了半株牡丹， 连根带叶带花蕾送给了她。一个月后，朋友告诉我，那半株牡丹花没开便死去了。我的何尝不是？ 我留下的半株牡丹虽然成活，但自缩花蕾，不再开花。秋来时，它早早褪下叶子，关了家门。 ⑧三年过去了，任我怎样浇水施肥，那牡丹也只是长些绿叶，不见开花。移了它的魂，切了它 的骨，它变成了冷美人，不给花貌，不给笑容。它静默着抗议，用不开花的方式。 ⑨所以，我想，今年黑槐林拒绝开花已成定局。去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。 ⑩又是署假，学生离校，林子寂静。前两天清晨，我去黑槐林做瑜伽，猛抬头，看到有树头顶着 小小白白的花蕾，一穗穗，一蓬蓬。槐米！我惊呼。接下来的几天里，它们都次第捧出各自的花 蕾，整个黑槐林白绿绿地静默着。 ①痛，谁也不会忘记。但黑槐们和牡丹不同，它们选择了继续开花，并且用开得更好更美的方 式去抗议往年的不公，同是用静默抗议，牡丹贞洁，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠视痛苦，淡泊 44022 第一部分记叙文 宁静。它默默地活好在自己的季节里，尽职尽责，按时开花，活好在当下，用最自然最朴素的方式。 ②我惊叹一棵树的智慧。 (选自《知识窗》，有删改) 1.请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。(3分)》 时间 (1) 今年由春到夏 今年暑假 树槐米皆被乡里街 (2) (3) 经历 坊们尽数采去 2.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章语言清新自然，富有诗意，以长句与短句交错的形式对黑槐树进行了细腻的描写，展现了 作者对自然与生命的热爱与敬畏。 B.文章以黑槐树为线索，讲到了树的生长环境、生长经历，层次分明，结构清晰，引导读者逐步领 悟树身上体现出的智慧。 C,文中多处运用了拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了黑槐树的形象与特质，增强了文章 的感染力和表现力。 D.文章通过赞美一棵树的智慧，批判现代社会中人们追求物质利益而忽视自然与生命价值的现 象，呼吁人们尊重自然、保护自然。 3.从修辞手法的角度，赏析文中第②段画线的句子。(4分) 黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那 么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。 4.文章运用什么方法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。(4分) 65.新考法·生活情境法国作家福楼拜说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己 点燃，而后传给别人，以至为大家所共同拥有。”读了本文，你会把它推荐给下面的哪位同学呢？ 请结合文章相关内容说明理由。(4分) 甲同学：处事张扬，做事比较情绪化。 乙同学：极度自卑，遇事不敢发表自己的看法。 参考答案P155 44023