8.3安全用药与急救教案-2024-2025学年北京版生物八年级下册

安全用药与急救 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 安全用药与急救 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是安全用药和基本急救措施。 （2）本节课主要介绍了安全用药的概念、区别处方药和非处方药的知识点，以及如何正确地使用药物。同时，也涵盖了基本急救措施，如心肺复苏、止血等，以及如何在紧急情况下寻求帮助。 （3）通过学习本节课，学生能够理解安全用药的重要性，学会区分不同类型的药物及其使用方法，提高自我保护意识。同时，掌握基本的急救技能，能够在突发事件中及时有效地提供援助，减轻伤害。此外，通过小组合作设计旅行小药箱的活动，培养学生的团队协作能力和实践应用能力。 重点难点 教学重点： （1）理解并应用安全用药的基本原则，包括药物选择、剂量控制和服药时间，以确保药物效果最大化并减少不良反应。 （2）掌握基本的急救技能，如心肺复苏（CPR）和止血，能够在紧急情况下提供有效的初步救助。 教学难点： （1）学生对安全用药概念的理解及其在实际生活中的应用。 （2）学生进行急救方法演练的实施与掌握。 教学目标 （1）生命观念：通过分析安全用药的原则和常见药物的使用说明，学生能够形成正确的生命观念，理解药物对人体健康的影响，并认识到合理用药的重要性。 （2）科学思维：通过比较处方药和非处方药的特点，学生能够运用科学思维分析药物的分类依据，并能够根据具体情境判断药物的适用性。 （3）探究实践：通过设计旅行小药箱的活动，学生能够运用探究实践的能力，结合实际需求选择和搭配药物，培养解决实际问题的能力。 （4）态度责任：通过学习急救措施和寻求紧急救助的方法，学生能够树立正确的态度责任意识，认识到在紧急情况下采取正确行动的重要性，并具备一定的急救知识和技能。 教学资源 （1）多媒体设备：包括投影仪、电脑、音响系统，用于展示 PPT 课件、播放视频和图片，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容。 （2）实物展示：准备一些常见的药物包装盒和说明书，让学生能够直观地了解药物的外观、成分、用法用量等关键信息。 （3）模拟急救工具包：包含绷带、消毒剂、止血带等急救用品，用于演示和实践常见的急救措施，如伤口包扎、止血等。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 教师活动：在日常生活中，当我们遇到轻微的头疼脑热时，家长往往会给我们吃些药。这种做法是否总是正确的呢？（引导学生思考并回答）当然，这样做是可以的，但前提条件是家长具备一定的医学常识，能够准确判断症状并对症下药。如果缺少专业的医疗指导，错误用药不仅会延误治疗，还可能带来严重的副作用。由此可见，安全用药的重要性不言而喻。那么，在使用药物时，我们应该遵循哪些原则呢？ (生：应该听从医生的建议，按照说明书正确用药。) 学生活动：讨论安全用药的必要性，并举例说明错误用药可能导致的后果。（学生可能会提到一些因用药不当而出现的不良反应） 二、安全用药 （1）讲解 “是药三分毒” 及其含义 教师活动：同学们，你们知道 “是药三分毒” 的真正意思吗？（等待学生反馈）中药和西药一样，都含有对人体可能产生影响的成分，只是程度有所不同。因此，确保用药安全至关重要。那么，究竟什么是安全用药呢？ （生：药物都有一定的毒副作用，不能随意使用。） 安全用药的定义：安全用药是指根据患者的具体情况，在选择合适的药物种类、剂量以及服用时间上都要做到精准无误，以充分发挥药物的最佳疗效，同时尽量减少药物对身体造成的负面影响。 处方药与非处方药的区别： 处方药：这类药物必须由执业医师开具处方后才能购买，并且需严格按照医嘱服用。 非处方药 (OTC)：消费者可以直接到药店购买并在家中自行按说明书服用。 教师活动：现在请大家拿出事先准备好的药品说明书，仔细观察其中哪些信息对于保证用药安全尤为重要。 （生：查看药品说明书，寻找关键的安全指示。） （2）阅读药物说明书 教师活动：让我们一起看看药品说明书上的各个部分，了解它们分别代表什么含义吧。 成分：首先列出药物组成物质，通过这些成分可以帮助我们区分该药品属于中药还是西药类型；中药通常来源于自然界的动植物或者矿物质资源，而西药则多为化学合成或是从天然材料中提取提纯所得。 作用与用途 / 功能与主治：这部分内容详细描述了药物的主要功效及其适应症范围，一定要确保所选药物符合实际需要。 用法：此节说明了该药物应如何被使用，包括给药途径（如口服、外用等）在内的具体方法。 用量：明确了每日或每次的推荐剂量，还需结合包装规格计算出实际所需的数量。 有效期：显示了药品保存期限，一般为 3 至 5 年，超过这一期限的药品可能失去效力甚至变质，不宜再用。 批准文号及制造单位：表明这些产品已经过国家相关部门的质量检验，拥有合法身份，否则就是非法流通的产品，绝对禁止使用。 学生活动：逐条分析药品说明书中的要点，分享自己的发现与理解。（学生们相互交流心得，共同探讨） 教师活动：为了帮助大家更好地消化今天学到的知识点，请完成这份课堂小练习。 （生：独立完成题目后，集体核对答案。） （3）常见药物和药具的介绍 教师活动：接下来，我会向大家介绍几种常见的家用药物及其相关辅助工具，如感冒灵颗粒、止痛片、创可贴等，并解释它们各自的使用场合和注意事项。 （生：认真聆听记录重要提示。） 学生活动：尝试辨认桌上摆放的各种药品实物，识别其名称、主要成分及功能，并与其他同学分享你的发现。 （生：主动参与实践操作环节，加深印象。） （4）设计旅行小药箱 教师活动：假设你现在正计划一次长途旅行，请各小组成员合作构思一个适合携带的小型急救包配置单。记得要考虑到旅途中的常见健康问题哦！完成后请展示给大家看。 （生：分组讨论确定方案，轮流上台汇报想法。） 三、科学家的故事 教师活动：最后，我想向大家介绍一下我国古代著名的医学家 —— 李时珍先生。他编撰的 《本草纲目》 不仅对中国传统医药学产生了深远的影响，而且也得到了国际社会的高度评价。 （生：专心倾听，感受中华文化的博大精深。） 课后作业 （1）根据课堂所学内容，选择一种常见病症，设计一个包含处方药和非处方药的用药方案，并说明选择的理由。 （2）小组合作，模拟一种紧急情况，演示正确的急救方法，并记录急救过程和所用到的技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $$