精品解析：河南省驻马店市遂平县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023—2024学年度第二学期期末学业水平测试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2.答题前请将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 经过这个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。 ① 然回首，我们发现，语文带给我们太多太多的感悟和体验。读《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂 ② 的气势；读《土地的誓言》，我们感受到了作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读《说和做————记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典 ③ 时锲而不舍的精神；读《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜为人知的为国献身情怀。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. zhì xiǎn B. zhì xiān C. chì xiǎn D. chì xiān （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①默 ②澜 ③藉 B. ①默 ②斓 ③藉 C. ①蓦 ②斓 ③籍 D. ①蓦 ②澜 ③籍 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”意思是说：_______。 ①内容是诗的苗 ②声音是诗的花 ③意义是诗的果实 ④感情是诗的根 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ①④③② D. ④①②③ 3. 古诗文默写。 （1）____________，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》） （2）一骑红尘妃子笑，____________。（杜牧《过华清宫》） （3）箫鼓追随春社近，____________（陆游《游山西村》） （4）诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“____________，____________。”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用“____________，____________。“表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用“____________，____________。”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“____________！”《登幽州台歌》的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，____________。”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 综合性学习活动。（共7分） 4. 你所在的班级准备开展“孝亲敬老 从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下务。 （1）请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： （2）小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。 A.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 不适合作为此次手抄报内容的一句是（ ） 理由：_______________________________。 （3）小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最怡当的下联（ ） A. 感恩莫待催白头 B. 离巢乌鸦念反刍 C. 儿女孝顺报春晖 D. 老来自有孝子孙 二、现代文阅读。（共28分） （一）（15分） 阅读下面的文字后，完成下列小题 没鞋就光着脚走 （1）他出生于一个农民家庭，读初一时，由于交不起学费，被迫辍学。冒着料峭的春寒，他挤上了开往北京的列车。 （2）为了解决温饱，他做过杂工、保安。为学厨艺，洗碗扫厕所，什么累干什么，最后却因一件小事被老板赶出了门。后来，他又去了一家面馆，每天穿着对襟衣衫，戴着瓜皮帽，有客来便吆喝一声。一来二去，也有板有眼，像模像样。有一次，一个熟客对他说：“我觉得你的嗓音不错，表情也丰富，我给你介绍一个人，你去跟他学相声吧。” （3）他当即答应下来。倒不是他有什么艺术天赋或抱负，而是他心里明白，做服务员一辈子都出不了头。 （4）拜了师，刚开始时，师傅只让他在剧场里干些杂活。半年后，才让他正式学艺。 （5）半路出家，没有一个人看好他。但是，既然选择了，他决定不给自己留后路。“不试试，不努力往前走，怎么知道此路不通呢?”他暗自打气。为此，他付出比常人更多的努力，将传统相声名段背得滚瓜烂熟。 （6）有一次，团里准备一场演出，开演前几天，一个师兄上不了场了。师傅找到他，问他能不能上。他有些胆怯，但又很想试一试，于是点了点头，开始废寝忘食地背起段子来。 （7）一天，更深夜静，师傅起夜，发现他屋子里的灯仍亮着。推门一看，只见他还拿着本子，在灯下念念有词。师傅也是练过苦功的，看着他熬红的双眼，听着有些沙哑的嗓音，心头一动，叮嘱他要劳逸结合。第二天，一包胖大海放在了他的桌子上。 （8）然而，就像过去的许多年一样，幸运之神依然没有降临到他头上。虽然尽了最大努力，但初次登台的他还是演砸了。表情生硬，说话结巴，上场还没三分钟，就在一片嘘声中被人轰下了台。 （9）这下，可把整个社团的脸都丢尽了。团长黑着脸，默默不语；社团的其他演员指指点点，几乎所有人都叫师傅赶他走。 （10）在一片指责和咒骂声中，他像个犯了大错的孩子，羞愧得抬不起头来。 （11）可是，师傅却有自己的想法，看人，看的是心。 （12）师傅问：“你愿不愿意留在这儿?” （13）“愿意。”他抬起头来，眼巴巴地望着师傅，泪水在眼眶里打转。师傅的手往桌上一拍：“留下吧，就算你一辈子只能扫地，我也认了。” （14）几年过去了，凭借一系列相声和影视作品，他红遍了全国，成了观众心中的开心果。 （15）他叫岳云鹏。 （16）当有记者挖出岳云鹏成名前的经历，问他是靠着什么信念，熬过那么多苦难和艰辛，闯出一条路来时。岳云鹏没有直接回答，而是向记者说起了他小时候的一件事： （17）“有一次，我随母亲上山打柴。扛着重重的一捆柴走在崎岖的山道上，突然脚下一滑，摔倒了。脚上那只本就破烂不堪的鞋全破了，再也穿不上了。我坐在地上哭，已经走了很远的母亲听到哭声折返回来，看了看我，只说了一句话，‘鞋破了，你不会光着脚走吗?’就是这句话，把我震醒了。是啊，哭有什么用，天上会掉下鞋子吗?那天，我就光着脚，咬着牙，一瘸一拐地走回了家。此后，遇到困难和挫折时，我总会想起母亲的那句话。没鞋，光着脚也要走……就是这句话，支撑着我这个穷孩子一直走到今天。” （18）如今，成为知名艺人的岳云鹏无论走到哪里，都会给人们带去欢声笑语，更有无数粉丝的尖叫围堵。只是有很多人不知道，站在台上风光无限的他，脸上那阳光般的笑容，不过是苦难开出的花。 （吴宝河摘自《博爱》有改动） 5. 结合全文，说说文章标题的含义。 6. 文中具体叙述了岳云鹏成名前在北京打工、学艺、登台的经历，请简要概括这三个阶段的主要事件（每件事限10字以内）。 打工期间：_________；拜师学艺：_________；初次登台：_________ 7. 第17自然段用了什么记叙顺序?有何作用? 8. 从描写角度赏析句子。 （1）这下，可把整个社团的脸都丢尽了。团长黑着脸，默默不语；社团的其他演员指指点点，议论纷纷，几乎所有人都叫师傅赶他走。 （2）他抬起头来，眼巴巴地望着师傅，泪水眼眶里打转。 9. 你有过“光脚走路”的经历吗?你是如何战胜困难和挫折的?请简述。 （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 沙漠里的勇者 ①一提到“沙漠”，大家的脑海里会浮现出什么样的情景呢？寸草不生的干旱之地？没有生物的死亡世界？其实，都不是的，在那里，有美轮美奂的自然景象，也有数以万计的珍稀植物和动物。 ②一望无际的沙漠里，简直就是一个极度喧嚣的世界，一幕幕优美的画面和热闹的舞台剧总是在轮番登场，令人心醉神怡。可是，它们的生存，却给人们留下了太多、太深、太久远的启示和忠告。不信？你看，在沙漠里，有一种植物叫胡杨，它是沙漠地区特有的珍贵森林资源，因其超顽强的生命力还被人们赞誉为“长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”的英雄树。为了近观胡杨的独特风范，我和我的同伴曾走向塔克拉玛干沙漠的深处，在那荒凉的戈壁滩里，映入眼帘的是晶莹剔透的飞沙，迎接我们的是难忍的饥渴和孤独，以及炽热的煎熬，动物、植被的残骸四处呈现，而胡杨则展现出与天地抗争的勇气和执着！它们顽强的生命，实在是悲壮又令人惊叹！还有一种叫百岁兰的植物，它一生只生长两片叶子，但每一片叶子都可以活到百余年甚至上千年的时间；当然，譬如仙人掌、梭梭、红柳树……无不让人惊奇和赞颂！ ③在沙漠里，更生活着一群特殊的动物，如蜥蜴、骆驼、蒙古原羚、蛙、兔子、鼠类、蛇……你知道吗？蒙古原羚为了寻找水源会迁徙数百千米；有一种生活在沙漠里的蛙，如果没下雨，它们能够在土壤里静静地休眠好几年，一旦雨落，马上爬出来在水里产卵；骆驼也是沙漠中的勇者，它们可以在沙漠中几天不吃不喝，能闻出地下流淌的水流，能在逆风中嗅到一百千米外的青草，能记得十几年甚至几十年前走过的路、经历的环境以及役用过它们的你，可它们从来不彰显自己对人的超长记忆和由此而生的感情依恋，从来都不彰显……它们就是那么的平凡、不起眼，却都有着勇者才具有的超强毅力。这些动物，平凡而伟大，相比起人类，真的就是道高一尺，魔高一丈。 ④沙漠里的动植物，它们总会利用时机，总能创造时机，会感恩周围的世界，因为它们很清楚自己恶劣的生存环境，也接纳随时可能失去一切的事实，不管人生的得与失，总是要让自己珍贵的生命里充满了亮丽与光彩；它们从来不为过去掉泪，努力地让自己活出的生命得到更多的精彩和荣光；它们的青春常在！它们的青春永恒！它们都是地球上最美的天使，因为它们把自己看得很轻！更因为它们懂得珍惜！沙漠里是个奇妙的世界，关于它们各自的形成，众说纷纭。传说很久以前，一位神仙给了沙漠人民一柄金斧子和一把金钥匙，金斧子用来劈开阿尔泰山，引来天山的雪水，再用金钥匙打开塔里木的宝库，让沙漠得到生命的宝藏；不幸的是钥匙被神仙的小女儿在护送的时候丢失，从此盆地中央就成了塔克拉玛干沙漠。 ⑤看到这些，你的内心是不是有了更多的感慨和感动？和这些珍贵又顽强的生命相比，我们应该对自己反思些什么？是不是更应该马上行动起来，脚踏实地地做些什么呢？ 10. 文中给我们介绍了许多沙漠勇者，它们具有怎样的品质？请结合文章内容分析。 11. 批注是一种阅读的辅助方法，可以从不同角度以不同形式对文章内容写出自己的感悟。请对文中第②段中画线句子进行批注。 在那荒凉的戈壁滩里，映入眼帘的是晶莹剔透的飞沙，迎接我们的是难忍的饥渴和孤独，以及炽热的煎熬，动物、植被的残骸四处呈现，而胡杨则展现出与天地抗争的勇气和执着！ 12. 结尾段说“和这些珍贵又顽强的生命相比，我们应该对自己反思些什么？是不是更应该马上行动起来，脚踏实地地做些什么呢？”我们应该反思些什么？又该做些什么呢？ 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【一】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》 【二】杨震举茂才①，四迁②荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒③见，至夜怀金十斤以遗④震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 氏阳选自《资治通鉴》 【注】①举茂才：推举秀才。②迁：调动官职，一般指升职。③谒：进见。④遗：赠与，送给。 13. 解释下列句子中加点的词。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）可远观而不可亵玩焉（ ） （3）花之隐逸者也（ ） 14. 把语段【一】中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 以上两个语段共同教给我们的道理是什么？ 16. 托物言志与喻理于事，你更喜欢哪种写法？为什么？请联系语段【一】或【二】回答。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成各题。 约客 ［宋］赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 17. 这首诗表达了诗人怎样的心情？ 18. 发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。 四、名著阅读。（5分） 19. 名著阅读。 围绕名著《海底两万里》中尼摩船长和《骆驼祥子》中祥子，从下面两道题中任选一题作答。 （1）请选择给你留下印象最深的人物形象，结合相关情节，说说你这一人物形象让你受到哪些启发。 （2）尼摩船长畅游海底两万里，祥子为买车三起三落，他们都是个人奋斗典型。请你选择一个人物，结合相关内容，谈谈你对个人奋斗的认识。 五、作文。（50分） 任选一题作文， 20. 生活中总有很多温暖的记忆：长辈无私的关爱，老师热情的帮助，同学之间真挚的友情……还有那捧在手中的热茶，灿烂的阳光，鼓励的微笑，一声祝福，一句叮嘱⋯⋯都会在成长路上给我们留下暖在心头的记忆。 请以“那记忆，温暖我心”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙述事件完整、具体、生动；②中心明确，思路清晰；③书写工整，书面整洁，600字左右，文中不得出现真实校名、地名、班名、人名。 21. 按要求作文 书里有春花秋月、风霜雨雪，有着万千风景；书里也有嬉笑怒骂、人生百味，有着深刻哲理。书里的世界其实就是我们身处的这个世界的倒影。你，有关注过身边的世界吗？关注过身边上演的故事，关注过身边个性鲜明的人吗？你有想过把他们写进你的书里吗？ 请你以“最______的他（她）”为题，写一篇记叙文。 提示：（1）将题目补充完整。横线上填写人物的性格特征，如活泼、内向、文静、善良、大方、自私、稳重、急躁、幽默等。 （2）请通过叙写一件完整的事来展现人物的性格特征，详写最能凸显人物性格的情节。 （3）叙写过程中，注意合理运用人物的描写方法，如外貌、动作、神态等，使人物生动。 （4）不少于500字。不出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末学业水平测试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用黑色水笔或2B铅笔在答题卡上作答。 2.答题前请将相关信息在答题卡上准确填涂。 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 经过这个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。 ① 然回首，我们发现，语文带给我们太多太多的感悟和体验。读《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂 ② 的气势；读《土地的誓言》，我们感受到了作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读《说和做————记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典 ③ 时锲而不舍的精神；读《邓稼先》，我们感受到了邓稼先鲜为人知的为国献身情怀。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. zhì xiǎn B. zhì xiān C. chì xiǎn D. chì xiān （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ） A. ①默 ②澜 ③藉 B. ①默 ②斓 ③藉 C. ①蓦 ②斓 ③籍 D. ①蓦 ②澜 ③籍 【答案】（1）C （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 炽痛：chì tòng，火烧的疼痛，形容沉痛的感情。 鲜为人知：xiǎn wéi rén zhī，很少有人知道。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 蓦然回首：mò rán huí shǒu，忽然回头。 狂澜：kuáng lán，巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 典籍：diǎn jí，记载古代法制的图书；泛指古代重要文献。 故选D。 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 唐代诗人白居易曾这样谈诗的抒情性：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者，根情，苗言，华声，实义。”意思是说：_______。 ①内容是诗的苗 ②声音是诗的花 ③意义是诗的果实 ④感情是诗的根 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ①④③② D. ④①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 结合白居易“根情，苗言，华声，实义”的表述可知，“根”对应“情”，“苗”对应“言”，“华”（花）对应“声”，“实”（果实）对应“义”。因此，正确的顺序应为：感情是诗的根，内容（言）是诗的苗，声音是诗的花，意义是诗的果实，即④①②③； 故选D。 3. 古诗文默写。 （1）____________，夕露沾我衣。（陶渊明《归园田居》） （2）一骑红尘妃子笑，____________。（杜牧《过华清宫》） （3）箫鼓追随春社近，____________。（陆游《游山西村》） （4）诗言志，歌咏情，诗歌承载着诗人复杂的心绪。杜甫在《望岳》中用“____________，____________。”表达自己敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；王安石在《登飞来峰》中登高望远，用“____________，____________。“表达自己大无畏的精神和远大的政治理想；龚自珍用“____________，____________。”（《己亥杂诗》其五）来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的真挚情愫；陈子昂登幽州台，独立于悠悠天地间，抒“____________！”《登幽州台歌》的孤独寂寞之情；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡国恨，____________。”把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合起来，感慨家国兴亡。 【答案】 ①. 道狭草木长 ②. 无人知是荔枝来 ③. 衣冠简朴古风存 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 一览众山小 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 ⑧. 落红不是无情物 ⑨. 化作春泥更护花 ⑩. 独怆然而涕下 ⑪. 隔江犹唱后庭花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“狭、荔枝、冠、简朴、凌、览、畏、遮、缘、怆然、涕、隔、庭”等字词容易写错。 综合性学习活动。（共7分） 4. 你所在的班级准备开展“孝亲敬老 从我做起”综合性学习活动，请你参加，按要求完成如下务。 （1）请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： （2）小玉为手抄报选了几句名言，可她不知道是否合适，请你帮她指出不适合作为此次手抄报内容的一项，并说明理由。 A.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》） B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） C.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》） D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》） 不适合作为此次手抄报内容的一句是（ ） 理由：_______________________________。 （3）小萝同学拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最怡当的下联（ ） A. 感恩莫待催白头 B. 离巢乌鸦念反刍 C. 儿女孝顺报春晖 D. 老来自有孝子孙 【答案】（1）开展“孝亲敬老”演讲比赛；开展“孝亲敬老”朗诵比赛。 （2） ①. C ②. “事师之犹事父也”意思是说对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重，与本次活动主题无关。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动形式的设计。综合性学习的活动形式主要有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等）、志愿服务等，可选择简单易行的两种。 示例：开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会。 【小问2详解】 本题考查句子的理解。 A.句意是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。与“孝亲敬老”的主题相符； B.句意是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧。”与“孝亲敬老”的主题相符； C.句意是：对待老师要像对待自己的父亲一样，表明对老师的尊重。表达了尊师重道的思想，与“孝亲敬老”的主题无关； D.句意是：父亲生养我，母亲抚育我。与“孝亲敬老”的主题相符； 故选C。 理由分析依据选项的句意和本次活动的主题进行判断。 【小问3详解】 本题考查对联拟写。对联是一字一音的独特艺术形式，它有许多特殊的要求，如上下联对仗工整，字数相等，句式相同，词性相对，仄起平收，同一联内容前后相关等。 分析上联“跪乳羔羊酬母爱”可知，“跪乳羔羊”是“动词+名词”的偏正短语；“酬母爱”是动宾短语，根据分析也得出下联是：离巢乌鸦念反刍； 故选B。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（15分） 阅读下面的文字后，完成下列小题 没鞋就光着脚走 （1）他出生于一个农民家庭，读初一时，由于交不起学费，被迫辍学。冒着料峭的春寒，他挤上了开往北京的列车。 （2）为了解决温饱，他做过杂工、保安。为学厨艺，洗碗扫厕所，什么累干什么，最后却因一件小事被老板赶出了门。后来，他又去了一家面馆，每天穿着对襟衣衫，戴着瓜皮帽，有客来便吆喝一声。一来二去，也有板有眼，像模像样。有一次，一个熟客对他说：“我觉得你的嗓音不错，表情也丰富，我给你介绍一个人，你去跟他学相声吧。” （3）他当即答应下来。倒不是他有什么艺术天赋或抱负，而是他心里明白，做服务员一辈子都出不了头。 （4）拜了师，刚开始时，师傅只让他在剧场里干些杂活。半年后，才让他正式学艺。 （5）半路出家，没有一个人看好他。但是，既然选择了，他决定不给自己留后路。“不试试，不努力往前走，怎么知道此路不通呢?”他暗自打气。为此，他付出比常人更多的努力，将传统相声名段背得滚瓜烂熟。 （6）有一次，团里准备一场演出，开演前几天，一个师兄上不了场了。师傅找到他，问他能不能上。他有些胆怯，但又很想试一试，于是点了点头，开始废寝忘食地背起段子来。 （7）一天，更深夜静，师傅起夜，发现他屋子里的灯仍亮着。推门一看，只见他还拿着本子，在灯下念念有词。师傅也是练过苦功的，看着他熬红的双眼，听着有些沙哑的嗓音，心头一动，叮嘱他要劳逸结合。第二天，一包胖大海放在了他的桌子上。 （8）然而，就像过去的许多年一样，幸运之神依然没有降临到他头上。虽然尽了最大努力，但初次登台的他还是演砸了。表情生硬，说话结巴，上场还没三分钟，就在一片嘘声中被人轰下了台。 （9）这下，可把整个社团的脸都丢尽了。团长黑着脸，默默不语；社团的其他演员指指点点，几乎所有人都叫师傅赶他走。 （10）在一片指责和咒骂声中，他像个犯了大错的孩子，羞愧得抬不起头来。 （11）可是，师傅却有自己的想法，看人，看的是心。 （12）师傅问：“你愿不愿意留在这儿?” （13）“愿意。”他抬起头来，眼巴巴地望着师傅，泪水在眼眶里打转。师傅的手往桌上一拍：“留下吧，就算你一辈子只能扫地，我也认了。” （14）几年过去了，凭借一系列相声和影视作品，他红遍了全国，成了观众心中的开心果。 （15）他叫岳云鹏。 （16）当有记者挖出岳云鹏成名前的经历，问他是靠着什么信念，熬过那么多苦难和艰辛，闯出一条路来时。岳云鹏没有直接回答，而是向记者说起了他小时候的一件事： （17）“有一次，我随母亲上山打柴。扛着重重的一捆柴走在崎岖的山道上，突然脚下一滑，摔倒了。脚上那只本就破烂不堪的鞋全破了，再也穿不上了。我坐在地上哭，已经走了很远的母亲听到哭声折返回来，看了看我，只说了一句话，‘鞋破了，你不会光着脚走吗?’就是这句话，把我震醒了。是啊，哭有什么用，天上会掉下鞋子吗?那天，我就光着脚，咬着牙，一瘸一拐地走回了家。此后，遇到困难和挫折时，我总会想起母亲的那句话。没鞋，光着脚也要走……就是这句话，支撑着我这个穷孩子一直走到今天。” （18）如今，成为知名艺人的岳云鹏无论走到哪里，都会给人们带去欢声笑语，更有无数粉丝的尖叫围堵。只是有很多人不知道，站在台上风光无限的他，脸上那阳光般的笑容，不过是苦难开出的花。 （吴宝河摘自《博爱》有改动） 5. 结合全文，说说文章标题的含义。 6. 文中具体叙述了岳云鹏成名前在北京打工、学艺、登台的经历，请简要概括这三个阶段的主要事件（每件事限10字以内）。 打工期间：_________；拜师学艺：_________；初次登台：_________ 7 第17自然段用了什么记叙顺序?有何作用? 8. 从描写角度赏析句子。 （1）这下，可把整个社团的脸都丢尽了。团长黑着脸，默默不语；社团的其他演员指指点点，议论纷纷，几乎所有人都叫师傅赶他走。 （2）他抬起头来，眼巴巴地望着师傅，泪水在眼眶里打转。 9. 你有过“光脚走路”的经历吗?你是如何战胜困难和挫折的?请简述。 【答案】5. 标题的表层含义是岳云鹏鞋子破了就光着脚，咬着牙，一瘸一拐地走回了家。深层含义：任何困难和挫折也阻挡不了奋斗的脚步 6. ①. （1）在面馆里当服务员 ②. （2）废寝忘食地背段子 ③. （3）演砸后不放弃 7. 插叙 作用是：（1）交代了岳云鹏能熬过苦难和艰辛的原因，丰富文章内容，使情节更完整；（2）突出人物不畏困难和挫折坚韧顽强的性格；（3）突出文章题旨。 8. （1）侧面描写，通过写其他人的反应，烘托岳云鹏第一次登台演出的效果极差，突出岳云鹏当时的处境之难。（2）动作描写、神态描写，通过“抬头、巴巴地望、泪水打转”等动作和神情，生动传神地写出他既渴望留下来又为自己的演砸而羞愧的心情，表达了他对师傅的感激之情。 9. 言之有理即可。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。结合文章内容理解，“没鞋就光着脚走”指的是是岳云鹏跟母亲上山打柴时鞋子破了，就光着脚，咬着牙，一瘸一拐地走回了家。结合他成长的经历可以知道，这句话有深刻含意，指的是只要敢于奋斗，任何困难也阻挡不了人前进的脚步。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的概括能力。仔细阅读文章，找出关于岳云鹏北京打工、学艺、登台的经历来研读，提炼概括回答问题。北京打工：在面馆里当服务员；跟师傅学艺：废寝忘食地背段子；临时登台演出：演砸后不放弃。 【7题详解】 本题考查的是插叙的作用。插叙的作用一般要从三点思考：（1）概括出插叙了什么内容；（2）把握这段插叙写出了内容主体的什么特征；（3）把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。17段属于插叙，交代岳云鹏和母亲上山打柴的经历，这是他能熬过艰辛的原因，也突出了他不怕困难、顽强拼搏的性格，突出文章主旨：只要敢于奋斗，任何困难都阻挡不了人前行的脚步。 【8题详解】 本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析。句（1）描写的是岳云鹏演砸侯师傅和大家伙的反应，属于侧面描写，烘托他首次登台演出的失败和窘迫的处境。句（2）可以从人物描写角度赏析。通过“抬头、巴巴地望、泪水打转”等动作和神情刻画了他听到师傅愿意让他留下来的反应，表达出他既为演出失败而羞愧，又为师傅的收留而感激的心情。 点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。 【9题详解】 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。文章的主旨在于揭示一个道理：只要敢于奋斗，任何困难都阻挡不了人前行的脚步。生活中有很多艰难困苦的时候，结合自己的经历阐述自己当时的做法以及受到的启示即可。 （二）（13分） 阅读下文，完成各题。 沙漠里的勇者 ①一提到“沙漠”，大家的脑海里会浮现出什么样的情景呢？寸草不生的干旱之地？没有生物的死亡世界？其实，都不是的，在那里，有美轮美奂的自然景象，也有数以万计的珍稀植物和动物。 ②一望无际的沙漠里，简直就是一个极度喧嚣的世界，一幕幕优美的画面和热闹的舞台剧总是在轮番登场，令人心醉神怡。可是，它们的生存，却给人们留下了太多、太深、太久远的启示和忠告。不信？你看，在沙漠里，有一种植物叫胡杨，它是沙漠地区特有的珍贵森林资源，因其超顽强的生命力还被人们赞誉为“长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐”的英雄树。为了近观胡杨的独特风范，我和我的同伴曾走向塔克拉玛干沙漠的深处，在那荒凉的戈壁滩里，映入眼帘的是晶莹剔透的飞沙，迎接我们的是难忍的饥渴和孤独，以及炽热的煎熬，动物、植被的残骸四处呈现，而胡杨则展现出与天地抗争的勇气和执着！它们顽强的生命，实在是悲壮又令人惊叹！还有一种叫百岁兰的植物，它一生只生长两片叶子，但每一片叶子都可以活到百余年甚至上千年的时间；当然，譬如仙人掌、梭梭、红柳树……无不让人惊奇和赞颂！ ③在沙漠里，更生活着一群特殊的动物，如蜥蜴、骆驼、蒙古原羚、蛙、兔子、鼠类、蛇……你知道吗？蒙古原羚为了寻找水源会迁徙数百千米；有一种生活在沙漠里的蛙，如果没下雨，它们能够在土壤里静静地休眠好几年，一旦雨落，马上爬出来在水里产卵；骆驼也是沙漠中的勇者，它们可以在沙漠中几天不吃不喝，能闻出地下流淌的水流，能在逆风中嗅到一百千米外的青草，能记得十几年甚至几十年前走过的路、经历的环境以及役用过它们的你，可它们从来不彰显自己对人的超长记忆和由此而生的感情依恋，从来都不彰显……它们就是那么的平凡、不起眼，却都有着勇者才具有的超强毅力。这些动物，平凡而伟大，相比起人类，真的就是道高一尺，魔高一丈。 ④沙漠里的动植物，它们总会利用时机，总能创造时机，会感恩周围的世界，因为它们很清楚自己恶劣的生存环境，也接纳随时可能失去一切的事实，不管人生的得与失，总是要让自己珍贵的生命里充满了亮丽与光彩；它们从来不为过去掉泪，努力地让自己活出的生命得到更多的精彩和荣光；它们的青春常在！它们的青春永恒！它们都是地球上最美的天使，因为它们把自己看得很轻！更因为它们懂得珍惜！沙漠里是个奇妙的世界，关于它们各自的形成，众说纷纭。传说很久以前，一位神仙给了沙漠人民一柄金斧子和一把金钥匙，金斧子用来劈开阿尔泰山，引来天山的雪水，再用金钥匙打开塔里木的宝库，让沙漠得到生命的宝藏；不幸的是钥匙被神仙的小女儿在护送的时候丢失，从此盆地中央就成了塔克拉玛干沙漠。 ⑤看到这些，你的内心是不是有了更多的感慨和感动？和这些珍贵又顽强的生命相比，我们应该对自己反思些什么？是不是更应该马上行动起来，脚踏实地地做些什么呢？ 10. 文中给我们介绍了许多沙漠勇者，它们具有怎样的品质？请结合文章内容分析。 11. 批注是一种阅读的辅助方法，可以从不同角度以不同形式对文章内容写出自己的感悟。请对文中第②段中画线句子进行批注。 在那荒凉的戈壁滩里，映入眼帘的是晶莹剔透的飞沙，迎接我们的是难忍的饥渴和孤独，以及炽热的煎熬，动物、植被的残骸四处呈现，而胡杨则展现出与天地抗争的勇气和执着！ 12. 结尾段说“和这些珍贵又顽强的生命相比，我们应该对自己反思些什么？是不是更应该马上行动起来，脚踏实地地做些什么呢？”我们应该反思些什么？又该做些什么呢？ 【答案】10. 善于抓住时机，如一旦雨落，蛙就会马上爬出来在水里产卵；生命力顽强，如胡杨在荒凉、炽热的戈壁滩顽强生长；百岁兰每片叶子可以活到百余年甚至上千年的时间；骆驼可以在沙漠中几天不吃不喝；拥有超强的毅力，蒙古原羚为寻找水源迁徙数百千米。 11. 运用对比手法，将戈壁滩环境的恶劣与胡杨“与天地抗争的勇气和执着”对比，突出了胡杨生命的顽强。 12. 示例：我们应该反思自己是不是浪费了大好时光，是不是缺乏顽强的毅力。我们应该把握住每分每秒，将自己的精力投入到学习中去，用顽强的毅力克服学习过程中的困难。（意思对即可）。 【解析】 【导语】文章以“沙漠里的勇者”为主题，描绘胡杨、百岁兰等植物及骆驼、蒙古原羚等动物在极端环境下的生存状态，通过环境与生命的对比，展现其顽强生命力与超强毅力，借沙漠传说增添神秘色彩，结尾引发人类对生命态度的反思，语言生动，富有感染力。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“有一种生活在沙漠里的蛙，如果没下雨，它们能够在土壤里静静地休眠好几年，一旦雨落，马上爬出来在水里产卵”可知，沙漠蛙在干旱时休眠，降雨时立刻产卵，展现出对生存时机的精准把握。由此可知，这是“善于抓住时机”的品质体现。 结合第②段“在那荒凉的戈壁滩里……而胡杨则展现出与天地抗争的勇气和执着！它们顽强的生命，实在是悲壮又令人惊叹”可知，胡杨在飞沙、饥渴、炽热的恶劣环境中仍能生长，凸显其生命力的坚韧。结合第②段“还有一种叫百岁兰的植物，它一生只生长两片叶子，但每一片叶子都可以活到百余年甚至上千年的时间”可知，百岁兰叶子寿命极长，体现出顽强的生命特质。结合第③段“骆驼也是沙漠中的勇者，它们可以在沙漠中几天不吃不喝”可知，骆驼在极端缺水缺食的条件下仍能存活，同样证明生命力顽强。由此可知，这些均为“生命力顽强”的表现。 结合第③段“蒙古原羚为了寻找水源会迁徙数百千米”可知，蒙古原羚为生存跋涉遥远距离，展现出惊人的耐力与毅力。由此可知，这是“超强毅力”的体现。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“在那荒凉的戈壁滩里，映入眼帘的是晶莹剔透的飞沙，迎接我们的是难忍的饥渴和孤独，以及炽热的煎熬，动物、植被的残骸四处呈现，而胡杨则展现出与天地抗争的勇气和执着！”可知，前半部分通过“荒凉的戈壁滩”“晶莹剔透的飞沙”“难忍的饥渴和孤独”“炽热的煎熬”“动物、植被的残骸”等描写，极力渲染环境的极端恶劣；后半部分则以“与天地抗争的勇气和执着”刻画胡杨的姿态。由此可知，作者将戈壁滩的死寂、残酷与胡杨的蓬勃生命力形成鲜明对比，通过环境的反衬突出胡杨在绝境中坚守的顽强品格，使“英雄树”的形象更具冲击力。 【12题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合第②段“胡杨在荒凉戈壁中顽强生长”“百岁兰叶子存活百余年”可知，生命在极端环境下仍能绽放韧性，反观人类，常因舒适环境荒废时光、缺乏毅力。结合第③段“蒙古原羚为水源迁徙数百千米”可知，动物为生存展现超强耐力，而人类易在困难前退缩。由此可知，需反思是否虚度光阴、缺乏坚持的意志。结合第④段“沙漠动植物利用时机、创造时机，让生命充满光彩”可知，应学习其把握机会的智慧。结合“它们不为过去掉泪，努力活出精彩”可知，需以积极态度面对生活，将精力投入有意义之事。由此可知，行动需围绕珍惜时间、克服困难、务实奋斗展开。 示例：我们应该反思自己是否在安逸中虚度光阴，面对挫折时是否轻易放弃。我们应该珍惜时光，以顽强的毅力迎接挑战，像沙漠勇者般在各自的“人生沙漠”中脚踏实地，用行动让生命绽放光彩。 三、古诗文阅读。（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个语段，完成下面小题。 【一】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》 二】杨震举茂才①，四迁②荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒③见，至夜怀金十斤以遗④震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。 氏阳选自《资治通鉴》 【注】①举茂才：推举秀才。②迁：调动官职，一般指升职。③谒：进见。④遗：赠与，送给。 13. 解释下列句子中加点的词。 （1）可爱者甚蕃（ ） （2）可远观而不可亵玩焉（ ） （3）花之隐逸者也（ ） 14. 把语段【一】中画横线的句子翻译成现代汉语。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 15. 以上两个语段共同教给我们的道理是什么？ 16. 托物言志与喻理于事，你更喜欢哪种写法？什么？请联系语段【一】或【二】回答。 【答案】13. ①. 多 ②. 亲近而不庄重 ③. 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 14. 我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。 15. 要保持洁身自好的高尚品格。 16. 示例一：我更喜欢托物言志的写法。如语段[一]通过对莲花的描写与赞美，歌颂像莲一样坚贞高洁的品质，向读者讲述不慕名利洁身自好的生活态度。这种写法很含蓄。（意思对即可）。 示例二：我更喜欢喻理于事的写作手法。如语段[二]运用语言描写讲述生动的故事，以事件塑造人物形象，向读者讲述做人要公正廉洁、不谋私利的道理。这种写法更有趣。（意思对即可）。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则经典文本展现了中华文化中高洁品格的审美追求。《爱莲说》以莲喻君子，通过“出淤泥而不染”的意象，构建了士大夫精神的人格理想；杨震“暮夜却金”的典故则以事明理，彰显了“慎独”的伦理境界。二者一托物言志，一寓理于事，共同完成了对道德自律主题的多维阐释。文本选择精当，注释简明，设题兼顾语言训练与思维培养，体现了文言文教学“文道统一”的经典范式。 【13题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：值得喜爱的有很多。蕃：多。 （2）句意：可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。亵：亲近而不庄重。 （3）句意：是花中的隐士。隐逸：隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 【14题详解】 本题考查句子翻译。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。 重点词语：予：我。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 文段【一】从“出淤泥而不染”起，着重描绘了莲的气度、莲的风节、莲的形态，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操；文段【二】写杨震不接受王密十斤金子一事，可见他洁身自好；据此可知，两个语段共同教给我们的道理是：要保持洁身自好的高尚品格。 【16题详解】 本题考查写作手法及观点的表达。喜欢托物言志的写法，还是喜欢喻理于事的写法均可，只要能合理阐释其理由，理由充分，语句通顺流畅即可。 示例：我更喜欢托物言志的写法。语段【一】以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德，表达了作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。含蓄的传达作者的感情、抱负和志趣。 示例：我更喜欢喻理于事的写作手法。语段【二】文中描写人物的言行，通过杨震和王密的人物对话展开故事情节，用“至夜怀金十斤以遗震”“密愧而出”等细节打造鲜活的人物形象，展示了杨震不为金钱所动崇尚清白的廉洁风范，让教育对象从中悟出道理。 【点睛】参考译文： 【一】水里陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝。香气散播到远处，更加使人觉得清幽，笔直而洁净地立在那里，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听到了。喜爱莲花的人，与我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然人数众多了！ 【二】杨震推举秀才，四次调动官职任荆州刺史、东莱太守。当他去上任时途中经过昌邑，以前的荆州秀才王密正在这里做县令，去拜见他，到晚上他怀揣了十斤金子给杨震。杨震说：“我了解你，你却不了解我，为什么呢？”王密说：“晚上没有人知道。”杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么说没人知道呢？”王密很羞愧地出来了。 （二）（共4分） 阅读下面这首诗，完成各题。 约客 ［宋］赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 17. 这首诗表达了诗人怎样的心情？ 18. 发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。 【答案】17. 表达了诗人寂寞的心情。 18. 梅子黄时家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上传来阵阵蛙声。（意思对即可）。 【解析】 【导语】《约客》以黄梅雨、池塘蛙为背景，描绘雨夜候客的场景。“闲敲棋子”的细节，将等待的寂寥融入静谧夜色，以动衬静，含蓄展现诗人悠然又略带怅惘的心境，语言浅近却意境幽远，尽显宋诗含蓄韵味。 【17题详解】 本题考查诗歌情感理解。 结合“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”可知，诗人描绘了梅雨连绵、蛙声四起的环境，这种单调的雨声与蛙鸣渲染出孤寂冷清的氛围，暗示诗人独自等待的状态。结合“有约不来过夜半”可知，朋友超过约定时间仍未到来，“过夜半”点明等待之久，进一步凸显诗人的百无聊赖。结合“闲敲棋子落灯花”可知，诗人用“敲棋子”这一动作排解寂寞，灯花落下更衬出夜的静谧与等待的漫长。由此可知，全诗通过环境描写与动作细节，层层递进地表达了诗人在等待友人时的寂寞心情。 【18题详解】 本题考查诗歌画面。 作答此题，要抓住时令与环境特征。诗句中“黄梅时节”点明江南梅子成熟的梅雨季节，此时多连绵阴雨，需突出“雨”的持续性与弥漫感；“青草池塘”指向湿润的自然环境，“处处蛙”则要体现蛙声的密集与热闹，形成听觉上的动态效果。然后构建画面层次感，先描绘“家家雨”的全景，展现雨幕笼罩村落的朦胧景象；再聚焦“青草池塘”的近景，通过“处处蛙”的声音联想池塘边草木丰茂、蛙群活跃的画面，以声衬静，烘托环境的清幽与诗人的孤寂。用“笼罩”“弥漫”等词表现雨的连绵，用“阵阵蛙声”“此起彼伏”等短语体现蛙鸣的动态，结合视觉（青草、雨幕）与听觉（蛙声）描写，使画面更具代入感。 示例：梅子泛黄的时节，江南大地被连绵的细雨笼罩，家家户户都隐在朦胧的雨幕中。池塘边长满了青翠的青草，雨水浸润下愈发葱郁，此起彼伏的蛙鸣声从草丛间传来，在静谧的雨夜里显得格外清亮，仿佛在奏响一曲热闹的夏之乐章。 四、名著阅读。（5分） 19. 名著阅读。 围绕名著《海底两万里》中尼摩船长和《骆驼祥子》中祥子，从下面两道题中任选一题作答。 （1）请选择给你留下印象最深的人物形象，结合相关情节，说说你这一人物形象让你受到哪些启发。 （2）尼摩船长畅游海底两万里，祥子为买车三起三落，他们都是个人奋斗的典型。请你选择一个人物，结合相关内容，谈谈你对个人奋斗的认识。 【答案】（1）示例：尼摩船长是个知识渊博、头脑冷静、沉着机智科学家，又是一个反抗殖民主义的民族志士。他凭自己的财富、知识和技术，制造了潜艇，自由航行在海底，并反抗殖民主义统治。这个人物让我认识到，要想实现人生的自由和幸福，必须有相应的个人素质和客观条件。 （2）示例：祥子怀揣着靠自己挣钱买车的梦想，用心用力拉车，他喝最淡的茶，吃最糙的饭，干最累的活。但个人的力量不足以与整个社会抗衡。同时他的狭隘和封闭等弱点，也让他孤立，最终失败。所以离开社会环境谈个人奋斗，必然会是失败的结局。 【解析】 【详解】（1）此题考查学生对名著人物形象的分析，作答时选择自己熟悉的一个人物，结合故事情节分析其性格特点以及给我们的启发即可。如：尼摩船长经常运用科学知识带领大家脱离险境，当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时，尼摩船长将电通到船的铁梯扶手，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。尼摩船长极富创造力，自己设计的鹦鹉螺号，还发现并开采了海底煤矿。这启发我们，要想有所成就，必须有足够的知识积累，还要具有探索和钻研精神。或：祥子憨厚能干，坚韧好强，以劳动为本分，不愿过苟且偷生的生活，经历买车的三起三落之后，他变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。这启发我们：一个人一定要有奋斗目标，而且是万万不可以丢掉的，如果失去它，人就会堕落下去，离开社会，单靠个人奋斗是没有出路的。 （2）此题考查学生对名著内容和主旨的掌握。如：尼摩船长是一个知识渊博、遇事冷静、无比勇敢的人。他和阿龙纳斯教授在海底采珠场漫步时，看到有条巨大的鲨鱼扑向采珠人，尼摩船长挺身而出，拿着匕首和鲨鱼进行殊死拼搏，救下了采珠人。在诺第留斯号驶离南极时，潜艇被一大块倒下来的冰块砸到了，船上缺氧，陷入困境。尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水，最后潜艇终于冲出冰墙，摆脱了危机。面对一路险情，他始终沉着冷静地指挥同伴，想出各种办法解决困难，解除危机，尼摩船长是一个困境中的强者，依靠个人奋斗摆脱了种种困境。或：祥子最初是一个怀揣梦想，自尊要强的洋车夫。他拼命拉车干活，希望能拥有一辆自己的车，但每当他接近成功或是已经成功的时候，老天就会给他一棒子。先是苦干三年买的车被大兵抢走了，接着攒起来准备买车的钱被孙侦探敲诈走了。和虎妞结婚后，用虎妞的钱买了一辆车但又因虎妞之死而被迫卖掉。祥子一次次地与命运抗争，但是黑暗的社会、腐朽的环境、不幸的家庭等多种因素使他一点点的颓废、堕落。小福子的自杀彻底破灭了他心中最后一线希望，他成了一个麻木潦倒、自私狡猾，自暴自弃的行尸走肉。祥子是个人奋斗的失败者，最终败在了命运脚下。 五、作文。（50分） 任选一题作文， 20. 生活中总有很多温暖的记忆：长辈无私的关爱，老师热情的帮助，同学之间真挚的友情……还有那捧在手中的热茶，灿烂的阳光，鼓励的微笑，一声祝福，一句叮嘱⋯⋯都会在成长路上给我们留下暖在心头的记忆。 请以“那记忆，温暖我心”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙述事件完整、具体、生动；②中心明确，思路清晰；③书写工整，书面整洁，600字左右，文中不得出现真实的校名、地名、班名、人名。 【答案】例文： 那记忆，温暖我心 老家巷口的糖画摊总在午后支起。铁锅里的红糖浆在李爷爷苍老的手中化开，琥珀色的糖汁顺着铜勺流淌，在青石板上勾出龙凤的轮廓。那年我攥着皱巴巴的五角硬币挤在人堆里，看阳光把他的影子拉得很长，像极了糖画里舒展的凤凰尾羽。 深冬的清晨，我裹着厚棉袄去买早点，远远看见李爷爷的摊位前飘着白雾。“丫头今天要啥？”他哈着白气问，睫毛上凝着霜。我指着案板上的糖兔子，却发现口袋里的硬币不知何时掉了。寒风卷着落叶打在裤腿上，我攥着空口袋往后退，他突然喊住我：“别急走，爷爷送你一只。”铜勺在他手里转了个圈，一只翘耳朵的糖兔子便卧在青石板上。他小心地用竹签插好，塞进我冻红的手里：“快趁热吃，别冻着。”糖汁的甜香混着他袖口淡淡的煤烟味，暖得我鼻尖发酸。 后来我在课本里读到“吹糖人”的手艺，才知道李爷爷的糖画叫“旋糖”，需趁热一气呵成。有次我蹲在摊边看他做糖龙，铜勺在石板上飞转，糖丝如银线般落下，他手腕一勾，龙鳞便层层叠叠亮起来。“爷爷，你手不烫吗？”我盯着他被糖汁烫出的水泡问。他笑着摇头，指尖的老茧蹭过我的手背：“习惯啦，你看这糖啊，遇冷就硬，得趁着热乎劲儿才有形。” 去年回老街，巷口的糖画摊已换成奶茶店。玻璃柜里的糖人封在塑料盒中，却没了当年的暖香。我突然想起李爷爷递糖时总把竹签在掌心捂热，想起他说“趁热吃”时眼里的光。那些被糖汁裹住的清晨，连同青石板上的糖丝纹路，都成了寒冬里最暖的记忆——原来有些温暖，早就在岁月里熬成了糖，只要想起，便甜透心底。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“那记忆，温暖我心”的题眼在于“温暖”，需聚焦过往生活中能带来情感暖意的人、事、物。“记忆”限定了事件的时间维度，需从回忆切入，展现其对当下的影响；“我心”强调第一人称叙事，要突出个人情感体验。可从家庭、校园、社会等场景中挖掘素材，如长辈深夜递来的热牛奶、老师在作业本上的鼓励评语、陌生人雨中共享的一把伞等，关键在于将事件细节与“温暖”的心理感受结合，体现平凡瞬间中的情感力量，避免空洞抒情，需以真实事件为载体，凸显“记忆”的独特性与“温暖”的感染力。 2.选材构思。本文要求写记叙文，可采用“以物串情”或“场景特写”的结构思路。先以某个触发回忆的物品（如旧围巾、褪色笔记本）或场景（如教室走廊、老巷口）引入，通过倒叙展开核心事件。比如写奶奶为赶制棉鞋在冬夜缝补的场景，聚焦针线穿过鞋底的声响、奶奶鬓角的白霜，以及穿新鞋时脚底的暖意与心头的酸涩，用“棉鞋”串联起隔代亲的温暖；或是记录生病时同桌代抄的课堂笔记，通过笔记中歪斜的字迹、补充的彩色批注，展现同学间默默的关怀，以“笔记本”为线索传递友情温度；也可描述暴雨中交警背学生过马路的瞬间，特写他湿透的警服、稳健的步伐及掌心的温热，用“背影”凸显陌生人带来的感动。写作时可运用环境烘托（如冬日寒风反衬室内温暖）、细节描写（如人物手部动作、眼神变化），并在结尾通过景物描写（如阳光、花开）升华“温暖”对成长的意义，使文章结构有起伏，情感有层次。 21. 按要求作文 书里有春花秋月、风霜雨雪，有着万千风景；书里也有嬉笑怒骂、人生百味，有着深刻哲理。书里的世界其实就是我们身处的这个世界的倒影。你，有关注过身边的世界吗？关注过身边上演的故事，关注过身边个性鲜明的人吗？你有想过把他们写进你的书里吗？ 请你以“最______的他（她）”为题，写一篇记叙文。 提示：（1）将题目补充完整。横线上填写人物的性格特征，如活泼、内向、文静、善良、大方、自私、稳重、急躁、幽默等。 （2）请通过叙写一件完整的事来展现人物的性格特征，详写最能凸显人物性格的情节。 （3）叙写过程中，注意合理运用人物的描写方法，如外貌、动作、神态等，使人物生动。 （4）不少于500字。不出现真实的人名、校名。 【答案】范例： 最坚强的他 秋风习习，让人神清气爽，而在这样的天气里，迎来了由我们班负责主持的升旗仪式。 为了这次升旗仪式，班上每位同学都付出了努力，并做好了充足的准备，旗手们顶着烈日练习队列，主持人反复背诵着国旗下讲话的演讲稿，大家都想把我们班最好的样子展现在全校师生面前。 升旗仪式即将开始，操场上陆陆续续走来了老师和同学们，不一会儿，整个操场人头攒动，熙熙攘攘的人群讨论着这次升旗仪式。我无意中看见了刘畅，他皱着眉头，脸色灰白，双腿不停地哆嗦，我刚想报告老师，可音乐响起了，仪式马上就要开始，我也就没再关注。 升旗仪式进行地很顺利，列队进场、立定站好、升国旗奏国歌、国旗下讲话……所有流程大家都精神饱满，以最好的状态结束了这次对同学们来说很重要的仪式。可正在要收队的时候，刚才那位同学向老师缓缓走去，嘴唇微微颤动：“老师，我……我不舒服……”只见他双腿一软，一下子扑在老师怀里，老师也慌了：“你怎么了，是不是早上没吃早餐，有低血糖？” 他无力地点点头，老师连忙吩咐我去食堂取糖水。而此时我瞧了他一眼，他的脸色比之前更差，并且嘴唇也发白，整个身体都在颤抖。 我端来了糖水让他喝下去，他的脸色渐渐地由白转红，精神也慢慢恢复过来。他回忆说，其实在升旗仪式开始前他就觉得很难受了，可想到这是一次班级的荣誉，一定要坚持到最后。 刘畅平时的性格很内向，在班上也很少说话，极不起眼，同学六年我基本上都没有太关注过他，可他竟然能为了班级的荣誉，不顾身体的不适而坚持到最后，可见在他心中，责任心、荣誉感是何等的强烈和重要，忽然，他在我心目中的形象一下子高大起来。 他是最坚强的人。 【解析】 【详解】这是一篇半命题作文。 1.审题补题。题目中的关键词是“最”，表程度，他或她，应选取身边中你最熟悉的人或者某个瞬间最打动你的人。可以是我们身边的亲人、朋友、师长、同学等等，也可以给我们启迪，为我们的心灵带来震撼的陌生人。总之，只要他们有着鲜明的性格特征，他们身上有值得你敬佩、学习的地方，都可以进行叙述。在作文时，要抓住其最突出的性格特征。将题目补充完整，横线上填写人物的性格特征，如活泼、内向、文静、善良、大方、自私、稳重、急躁、幽默等。补充的内容是重点，比如以“最善良的他”为题，“善良”指心地纯洁，和善，在立意上要围绕“善良”来选材；以“最勇敢的他”为题，要围绕“勇敢”来选材等等。 2.选材提示。从人物最突出的性格特征来着手立意，在选材时，可以从人物的真实经历入手，通过叙写一件完整的事来展现人物的性格特征，要选取那些最能体现人物性格特点的事件，这样，可以避免千人一面。在叙写过程中，注意合理运用人物的描写方法，如外貌、动作、神态等，使人物更加生动形象、具体可感。我们可以选择我们的亲人，父母、爷爷奶奶等，抓住他们的性格特点，比如在家庭教育中，妈妈非常暴躁，像老虎一样，对“我”的教育方式是简单粗暴，可以围绕考试成绩展开作文，详细描述妈妈在得知“我”考试失利后的反应；可以选择同学，介绍同学的热心，从你与同学的关系等角度切入，选取相关事件，将同学的性格表现出来；还可以叙述某个时刻打动你心灵的陌生人，比如在寒冷冬夜里，没有钱做公车，好心人给了你一块钱等。要注意，在行文中，文字和标点书写要规范、整洁、美观，文中不得出现考生本人的姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$