1.2蜡的有趣变化（教学设计）-2024-2025学年四年级科学下册（湘科版2017）

2025年“湘道杯”大赛 教学设计 湘科版（2017）小学科学四年级下册 1.2蜡的有趣变化 参赛人： 唐怡华 学校名： 道县第九小学 1.2《蜡的有趣变化》教学设计 【教材分析】 《蜡的有趣变化》是湘科版四年级下册科学第一单元《变与不变》的第2课时，“蜡的有趣变化”引领学生初步建构物体发生形态变化时的“物理变化”概念。知道有些物体的状态发生了变化，如蜡熔化、水结冰等，构成物体的物质并没有改变。 【教学目标】 1、知识与技能：知道一些物体的状态发生变化，比如蜡会熔化、水会结冰等，但构成物体的物质并没有发生改变，同时学会如何正确地使用酒精灯。 2、过程与方法：经历观察、比较等方法认识到物体的状态改变，但构成物体的物质并没有改变。 3、情感态度与价值观：通过青铜器铸造史的学习，增强民族自信心与自豪感。 【教学重难点】 教学重点：知道有些物体的状态发生了变化，如蜡熔化、水结冰等，构成物体的物质没有改变，能正确使用酒精灯加热。 教学难点：经历观察、比较等方法认识到物体的状态改变，但构成物体的物质没有改变； 通过归纳与演绎，了解和分析更多类似的变化。 【教学准备】 分组材料：蜡烛、小刀、三脚架、酒精灯、蒸发皿、火柴、实验夹、蜡星星模板、护目镜、口罩、手套、湿抹布等。 【教学过程】 一、情景导入 1、生活关联。 春天来临雪会发生什么变化？（融化）；寒冷的冬天，谁又会发生什么变化？（结冰）；冰是什么物质变来的？（水） 2、冰融化的过程，什么发生了变化？什么没有发生变化？ 3、今天我们继续研究“变与不变”第 2 课 4、还有哪些物体会发生像冰雪融化这样的变化？ （雪糕融化、巧克力受热熔化、蜡烛熔化等） 二、研究蜡的变化 1、出示几种形状的蜡，观察描述蜡的样子。 2、将蜡烛切割，观察蜡烛有什么变化？（请两名同学上台演示，注意小刀使用安全） 3、交流小结：切割的蜡形状和大小都发生了变化，没有产生新的物质，还是蜡。这种变化跟上节课“捏泥人”的变化一样，只是形状和大小发生了变化，构成物体的物质并没有发生变化。 4、任务：如果把蜡块加热，蜡块受热后会发生什么变化？ 5、出示所需实验器材，介绍材料名称。复习酒精灯的使用方法（视频演示）。 6、视频播放实验方法和步骤。 7、安全注意事项。（特别注意：实验中戴口罩和手套外，还要佩戴护目镜，目的都是防止在加热过程中有受热不均的蜡液从蒸发皿中飞溅出来伤人。） 8、出示活动步骤及要求： （1）用酒精灯给蜡块加热，仔细观察蜡在加热前、加热中、加热后的变化并记录在活动手册中。 （2）将熔化的蜡倒入星星模板里。冷却后，什么发生了变化？什么没有改变？ 9、小组活动，教师巡视指导。 10、交流汇报。 蜡块受热变成蜡液的过程中，什么发生了变化，什么是不变的？ 蜡液在模具中凝固的过程中，什么发生了变化，什么是不变的？” 将结论填写在活动于册中。 11、讨论小结：蜡块受热后或是蜡块冷却后，只是蜡块的状态发生了改变，构成物体的物质没有变化，还是蜡。 三、类比举证 1、出示图示案例，了解生产生活中更多类似的变化。 2、指南车信箱科学阅读：青铜器的生产 3、介绍青铜国宝“四羊方尊”，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。 四、提炼概况 1、说一说蜡、巧克力、铁水、青铜器等物体变化的共同点。 2、通过本周的学习，谈谈对“变与不变”的学习收获。 【课堂练习】 一、填空题 1.将熔化的蜡倒入纸制的星星模板里。冷却后，蜡由液态变回了________。 2.早在4000年前，我们的祖先已能铸造________。________时期是我国青铜文化的鼎盛时期。 3.有些物体的________、________或________发生了变化，但构成物体的或物质并没有改变。 二、判断题 1.切割后的蜡变短了，但还是蜡。（ ） 2.在用酒精灯给蜡块加热时，蜡块受热后会熔化。（ ） 3.巧克力受热后不会融化。（ ） 【板书设计】 2、蜡的有趣变化 变——物体的状态 不变——构成物体的物质 学科网（北京）股份有限公司 $$