精品解析：河南省信阳市息县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

绝密★启用前 河南息县初中八年级 2023——2024学年度下期期末学业质量监测 语文学科试题 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 息县某初中在全校范围内开展“和”文化主题月。八年级某班策划了有关“和”文化的系列活动，以下是班长小豫准备的部分材料，现邀请你一起出谋划策。 【探究“和”内涵】 1. 小豫准备在“和”文化主题月的启动仪式上发言，下面是他的发言稿，请你帮助其修改完善。 “和”文化主题月发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 中国自古推（chóng）① “和”之理念。何谓之“和”？通过资料的搜集与整理，使我了解到“和”的内涵是十分丰富的。它是“和颜悦色”，柔以待人的和缓之和；是铸甲销戈，不再针（fēng） ② 相对的和平之和；是“和而不同”，不因观念差异而恃强凌弱，欺（wǔ） ③ 他人的和睦之和；是普通人所向往的家人团坐，恬 ④ 静平淡的和乐之和。希望本次活动中，我们都可以深入领会“和”之精妙，践行“和”之理念，共同营造和谐校园。 （1）请将语段中小豫不会书写的字形和不会读的字音写在下面横线上。 ①______ ②_______ ③_______ ④_______ （2）语段中的画线句有语病，请你给出修改建议。 修改建议：_______ 【搜集“和”资料】 2. 小豫发现八年级学过的古诗文中也藏有许多“和”文化的影子，请帮他补写。 品味古诗文，让我们看到无限的风景。从“____________，___________”（诗经《关雎》）中，我们读出君子想象与意中人婚礼盛况的和美爱情；从“___________，___________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中，我们读出诗人“家安而民和乐”的济世情怀；从“_____________，_____________”（《大道之行也》）中，我们读出大同社会人尽其用、诚信和睦的政通人和；从“万籁此都寂，___________”（常建《题破山寺后禅院》）中，我们读出破山寺后禅院的静谧祥和；从“挥手自兹去，____________”（李白《送友人》）中，我们读出李白在与友人分别时的潇洒平和。 【宣传“和”文化】 3. 小豫制作了一幅海报（见下图。温馨提示：右边是盾牌），请结合海报的内容和寓意说说它的创意之处。 【聚焦“和”理解】 4. 下面材料与“和为贵”无关一项是（ ） A. 千里书来只为墙，让他三尺又何妨？ B. 得道者多助，失道者寡助。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 君子养心，莫善于诚。 【践行“和”理念】 5. 小豫出板报时不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”深受“和”文化浸染的你，此时为了舒缓他紧张的情绪，微微一笑，幽默地说：“_________。” 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 相遇冰峪沟 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸山峦，山在水里走，水在山中行。人是最有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外的，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰的悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的有佛像和十八罗汉。右侧，是一幢木构造的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 （作者：丁立梅。有删改） 6. 请根据文章内容，将下面内容补充完整。 作者采用①________的写法，景随人迁，人随景移。作者入景区，先见到的是②_______之处的花木草石，俊朗奇峰；然后在云水渡坐船，欣赏湖光山色，云天相接之奇景；而后步入蜿蜒曲美的③________，邂逅温暖人情；最后于仙人洞处，观庙宇佛像，遇仙风道骨，生无限感慨。可以说，此种写法的运用，使得本篇游记④________。（最后一空请使用四字词语点评） 7. 第①段在全文中有什么作用？请结合内容简要分析。 8. 请结合语境，按照要求赏析下面的句子。 （1）星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。（从句式的角度赏析） （2）右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。（从修辞手法的角度赏析） 9. 写游记的同时也要写心理感受，本文作者表达感受的方式主要是直抒胸臆和借景抒情。请你结合文章内容具体分析。 （二） （共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 健康成长，从情绪管理开始 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响。最易受影响的是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排在第一位的。很多人都有这样的经验：一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭。其实这就是受到了情绪的影响。其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷、不愉快的时候会觉得头痛，有些人在情绪激动时会产生心绞痛、脑出血等症状。最后就是皮肤。有些人在心情烦躁时睡不好、狂掉头发，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ②青少年处于青春期，情绪容易波动，更需要提高情绪管理能力，避免不良情绪造成的伤害。 ③学校要正视学生的心理健康教育，尤其是学生的情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生的情绪管理教育作为重要的课程内容。父母对孩子的关怀可以提升孩子的情绪智力和情绪表达能力，但是父母过分干预或是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 ④青少年要掌握一些管理情绪的方法：一是深呼吸倒数法。情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数。反复深呼吸、倒数10个数后你会发现，自己的情绪平和了很多。二是情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的变化，即每天发生了什么事，自己有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但负面情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受。三是暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我很棒！今天我一定有好运气！这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。四是分析复盘法。每次发泄情绪之后，无论结果是好是坏，都可以做一次深入的分析和复盘，理智地分析负面情绪背后隐藏着什么，努力从产生不良情绪的源头去解决问题，这能够有效避免同类不良情绪的频繁出现。 （选自“学习强国”，有删改） 【文本二】 情绪失控90秒 ①大脑研究者吉尔·博尔特·泰勒认为，所有情绪的持续时间都不会超过90秒，如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”，我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪。 ②根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们就可以任由它发作，让它像一场台风一样自然地过去。但如果我们对这种情绪耿耿于怀，就等于是在头脑里制作“带插图的故事书”了。有了这本故事书，我们就会一遍又一遍地阅读，负面情绪将会延时和加剧。 ③因此，当负面情绪发生时，我们可以以某种合理的方式宣泄情绪，如运动、呐喊等，或者保持冷静，控制自己，让自己理性思考，剔除掉头脑里的消极想法。 ④只要我们能在90秒的“天灾”发生前发出预警，及时做好心理准备，有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并在90秒之后迅速恢复宁静。 （作者：邓笛。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一的首段按照从主要到次要的逻辑顺序，依次介绍了容易受到情绪影响的多个器官。 B. 青少年要学会管理情绪，学校、家长的外部助力也可以帮助青少年提高情绪管理能力。 C. 文本二多处使用打比方的说明方法，将抽象的情绪变化过程说明得通俗易懂，更具趣味性。 D. 两个文本都重点说明了负面情绪对人们身体健康的不良影响，告诉人们管理情绪很重要。 11. 请你根据文本二的内容解释文本一中“深呼吸倒数法”的原理。 12. 小文代表学校参加运动会却名落孙山，再加上期中考试的成绩不理想，导致最近她做什么都提不起兴趣，情绪低沉到极点。请你根据文本一第④段中的情绪管理方法，给她提两条管理情绪的建议。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《虽有嘉肴》） 【乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春气暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语。诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功。又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。……读书须净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川》） 【注释】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）不知其旨也 语境推断法：前文中的“虽有嘉肴，弗食” _________ （2）教然后知困 成语迁移法：困而学之 _________ （3）令心意不驰走 查阅词典法：①向往；②传扬；③疾行。（摘自《古汉语常用字字典》） _________（填序号） 14. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 “学学半”，其此之谓乎！ 15. 甲文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例并分析其作用。 16. 甲乙两文都谈到了学习，但侧重点有所不同，请简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗开头，“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。 B. “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，写出卖炭翁别无余财，全指望着自己千辛万苦烧成的一车炭卖个好价钱来维持生计的困窘。 C. “翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”写出“宫使”潇洒儒雅风度，与卖炭翁的苍老憔悴形成鲜明的对比，揭露了封建统治者的奢靡之风。 D. 全诗未有直接议论抒情，主要通过白描手法写出卖炭翁烧炭、运炭、卖炭以及炭车被抢的经过，讲述催人泪下的悲剧故事，融爱憎于字里行间。 18. 请结合“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”分析数词的作用。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 20. 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说说你的看法。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟——水沟的水越来越少，它已经找不到什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗？你着什么急？”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，还可以自由游弋。 小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂！”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了！” 不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。 （1）现实生活中的你遇到了问题是如何化解的呢？请以“我的选择”为题目，写一篇记叙文，讲述你的“选择”故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，自拟题目，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对“选择”这个问题的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 河南息县初中八年级 2023——2024学年度下期期末学业质量监测 语文学科试题 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共22分） 息县某初中在全校范围内开展“和”文化主题月。八年级某班策划了有关“和”文化的系列活动，以下是班长小豫准备的部分材料，现邀请你一起出谋划策。 【探究“和”内涵】 1. 小豫准备在“和”文化主题月的启动仪式上发言，下面是他的发言稿，请你帮助其修改完善。 “和”文化主题月发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 中国自古推（chóng）① “和”之理念。何谓之“和”？通过资料的搜集与整理，使我了解到“和”的内涵是十分丰富的。它是“和颜悦色”，柔以待人的和缓之和；是铸甲销戈，不再针（fēng） ② 相对的和平之和；是“和而不同”，不因观念差异而恃强凌弱，欺（wǔ） ③ 他人的和睦之和；是普通人所向往的家人团坐，恬 ④ 静平淡的和乐之和。希望本次活动中，我们都可以深入领会“和”之精妙，践行“和”之理念，共同营造和谐校园。 （1）请将语段中小豫不会书写的字形和不会读的字音写在下面横线上。 ①______ ②_______ ③_______ ④_______ （2）语段中的画线句有语病，请你给出修改建议。 修改建议：_______ 【答案】（1） ①. 崇 ②. 锋 ③. 侮 ④. tián （2）删去“通过”或者“使”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 推崇：tuī chóng，十分推重、尊崇。 针锋相对：zhēn fēng xiāng duì，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。 欺侮：qī wǔ，欺负、用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。 恬静：tián jìng，安静、宁静，多形容环境或人的性格。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，介词滥用造成主语缺失，删去“通过”或者“使”。 【搜集“和”资料】 2. 小豫发现八年级学过的古诗文中也藏有许多“和”文化的影子，请帮他补写。 品味古诗文，让我们看到无限的风景。从“____________，___________”（诗经《关雎》）中，我们读出君子想象与意中人婚礼盛况的和美爱情；从“___________，___________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中，我们读出诗人“家安而民和乐”的济世情怀；从“_____________，_____________”（《大道之行也》）中，我们读出大同社会人尽其用、诚信和睦的政通人和；从“万籁此都寂，___________”（常建《题破山寺后禅院》）中，我们读出破山寺后禅院的静谧祥和；从“挥手自兹去，____________”（李白《送友人》）中，我们读出李白在与友人分别时的潇洒平和。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 钟鼓乐之 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 选贤与能 ⑥. 讲信修睦 ⑦. 但余钟磬音 ⑧. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、厦、庇、俱、睦、磬、萧”等字词容易写错。 【宣传“和”文化】 3. 小豫制作了一幅海报（见下图。温馨提示：右边是盾牌），请结合海报的内容和寓意说说它的创意之处。 【答案】示例：从整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”的造型，突出了活动主题。不同的是左边“禾”字旁在这里是武器，右边的“口”在这里是一块盾牌，武器和盾牌相互握手，而不是攻击和抵抗，通过汉字的巧妙变形，体现“以和为贵”的深刻寓意，和睦相处，才能和谐共存。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 仔细观察，先看海报构成，以汉字“和”为原型，将“禾”设计成武器形态，“口”转化为盾牌模样，且二者以握手动作呈现。从创意逻辑分析，突破武器与盾牌天然的对抗属性，赋予其和解、携手的新关系，借汉字结构的巧妙变形，把抽象的“和”文化，通过具象的武器与盾牌握手场景展现，直观又新颖地传递“以和为贵，摒弃冲突，追求和谐共处”的寓意，让“和”的理念更具画面冲击力与理解张力。 示例：海报以汉字“和”为基础造型，左边“禾”变武器，右边“口”成盾牌，二者呈现握手姿态。从寓意看，打破武器与盾牌“攻击——抵抗”的常规关联，借汉字变形，将“和”的理念具象化，生动诠释“以和为贵、和睦共存”，用独特视觉符号传递深刻内涵，创意巧妙。 【聚焦“和”理解】 4. 下面材料与“和为贵”无关的一项是（ ） A. 千里书来只为墙，让他三尺又何妨？ B. 得道者多助，失道者寡助。 C. 君子和而不同，小人同而不和。 D. 君子养心，莫善于诚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句意理解。 A.句意：千里之外写来的信只是为了一堵墙，让他三尺又能怎么样。体现了邻里之间的和谐。 B.句意：施行仁政的人，帮助支持他的人多；不施行仁政的人，帮助支持他的人少。说明要行“仁”，体现和为贵。 C.句意：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。也体现了和谐。 D.句意：君子陶冶思想性情，提高自己的道德修养，没有什么比诚心诚意更重要的了。讲个人道德修养，与“和为贵”无关。 故选D。 【践行“和”理念】 5. 小豫出板报时不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”深受“和”文化浸染的你，此时为了舒缓他紧张的情绪，微微一笑，幽默地说：“_________。” 【答案】示例一：没关系，感谢你为我的衣服增添了“艺术”色彩 示例二：没关系，看来我今天需要一件“抽象派”的花衣服了 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 需紧扣“化解矛盾、安抚情绪”的核心目标。从语言风格上，要采用幽默诙谐的语气，避免严肃说教；在内容设计上，需将意外事件转化为积极有趣的视角，淡化对方的失误感。例如，可把衣服被弄脏类比为“独特装饰”“创意设计”，用夸张、比喻等修辞消解尴尬；从文化内涵角度，“和”文化强调以和为贵、宽以待人，表达时应体现理解与包容，让对方感受到友善而非指责。此外，需结合具体情境细节（如“调色盘”“板报”），使回答更贴合场景，增强真实感和感染力。 示例一：别紧张！这调色盘是看你出板报太认真，想给咱俩来个“艺术联名”呢！正好给我的衣服添点色彩，说不定明天还能引领校园时尚潮流啦 示例二：没关系！这可是“调色盘的小调皮”给我的衣服创作的“限定涂鸦”呢，瞬间变得超有艺术感啦 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 相遇冰峪沟 ①冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林。 ②我去时不是节假日，游人不多，山谷，静。水流声，风吹声，鸟鸣声，游人的轻语声，便格外清楚。谷里树木茂盛，多古树，树们沿谷底一路攀升。野花遍地，开得最为热烈的，当数小野菊了。星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情。同行中有女子忍不住俯身去采那些花，很快手里便有了一捧。花开在她胸前，她的人，眨眼间明艳得让人心动。男同胞们见状，纷纷参加进去，在草丛里摘花。“这朵好！”“那朵也好！”他们愉快地叫。 ③不时有小松鼠从林子里跑出来，小尾巴翘得高高的。看见游人，不惧怕，而是猎奇地张望一通，复又遁入林子里。 ④我看天，天在山峰上，与山峰嬉戏。不遥远，似乎只需我登上山顶，便能够抚摸到。我看山，山把眼睛塞得满满的。最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的。这边奇峰俊朗，热情饱满，那边山石盘旋，眉眼盈盈。多久？上亿年了。 ⑤在云水渡坐船。这里汇集了冰峪沟最美的精华，水碧青，山秀美，山长水阔。它由英纳河缓聚而成，取云水共渡之意。我实在喜极了这名字，云落下来即成水，水蒸腾上去即成云，云水缠绕。天上人间，原是没有距离的。 ⑥湖水汤汤，倒映着两岸山峦，山在水里走，水在山中行。人是最有福的了，既在水里走，又在山中行。左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。往后看，是山；往前看，还是山。峭壁秀绝，巧夺天工。时有一抹艳红跳入眼睛，是野杜鹃吧？是波斯菊吧？山峰无一例外的，都是青得泛黛的。彼时，只觉得身体轻盈，风一样的，飘上去，飘上去。好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体。 ⑦著名的仙人洞，位于龙华山天台峰的悬崖下，通往仙人洞的路叫“梯子岭”。从远处看，“梯子岭”曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上。到底有几级呢？有说八百的，有说六百的。同行中有人爬不动，要放弃。刚好有游人从山上下来，见状，伸手往上一指，鼓励说：“就到了，就到了，再坚持一下。”话毕窃笑，知他所言不实，却因此而温暖。陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬。 ⑧仙人洞的洞府很大，洞中有洞，里面有庙宇，始建于明朝。庙中供奉的有佛像和十八罗汉。右侧，是一幢木构造的二层楼，为“玉皇阁”和“三官殿”，供的是道家尊奉的神仙。在这里，道僧合一，门派不同，却又是异曲同工的，那就是：积德从善。 ⑨一道士从庙里走出，玄衣玄鞋，长发及肩，很有点仙风道骨的神韵。问他：“从这里能够攀到山顶吗？”他笑而不答，走到悬崖边，靠近栏杆向下望。我们亦跟过去。向下望，数座山峰，尽收眼底，远远近近，美不胜收。原来，我们已临近山顶而不自知。 ⑩黄昏了。山上，梵音袅袅；山下，人世烟火，已相继升起。 （作者：丁立梅。有删改） 6. 请根据文章内容，将下面内容补充完整 作者采用①________的写法，景随人迁，人随景移。作者入景区，先见到的是②_______之处的花木草石，俊朗奇峰；然后在云水渡坐船，欣赏湖光山色，云天相接之奇景；而后步入蜿蜒曲美的③________，邂逅温暖人情；最后于仙人洞处，观庙宇佛像，遇仙风道骨，生无限感慨。可以说，此种写法的运用，使得本篇游记④________。（最后一空请使用四字词语点评） 7. 第①段在全文中有什么作用？请结合内容简要分析。 8. 请结合语境，按照要求赏析下面的句子。 （1）星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。（从句式的角度赏析） （2）右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情。（从修辞手法的角度赏析） 9. 写游记的同时也要写心理感受，本文作者表达感受的方式主要是直抒胸臆和借景抒情。请你结合文章内容具体分析。 【答案】6. ①. 移步换景 ②. 山谷（谷里） ③. 梯子岭 ④. 层次分明（写景有序，条理清晰，游踪清楚） 7. ①内容上：交代冰峪沟的位置，总写冰峪沟山水小巧秀美、清亮澄明的特点；表达了对冰峪沟美景的喜爱与赞美之情。②结构上：总领下文，引出下文对冰峪沟美景的具体描写。 8. （1）句式既相对整齐，又前短后长，富于变化和音韵美，突出了小野菊数量繁多且红白相间的特点。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予右岸的山以人的动作、情态，生动形象地写出了右岸的山色彩艳丽、富有情趣的特点，表达了作者的喜爱与赞美之情。 9. 示例：直抒胸臆。如“怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”一句中直接写出了作者对这秀美山水的赞叹，表达了作者对冰峪沟的喜爱以及对大自然的热爱之情。 借景抒情。作者一边游玩，一边将感受寄于所见所闻的各种自然景物之中，如“左岸的山，笔直向上，暴露的岩石，有着赭红的皮肤，或是赭黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”，既写出了冰峪沟中山的秀美，也表达了作者的愉悦之感。 【解析】 【导语】这篇游记以“移步换景”的手法展现了冰峪沟的自然人文之美。作者以细腻的笔触勾勒出山水相依的辽南画卷，通过野菊、松鼠、岩石等意象的拟人化描写，赋予自然以灵性。行文间穿插“云水渡”的哲思与“梯子岭”的人情温暖，在空间转换中完成从具象景观到精神升华的跨越。结尾梵音与烟火的对照，巧妙融合了出世与入世的感悟，体现了游记“情景交融”的典型特征。全文语言清新灵动，既有工笔细描，又有写意留白，展现出作者对自然之美的敏锐感知和诗意表达。 【6题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空。本文按作者的游踪为顺序，景随人迁，人随景移，因此采用的是“移步换景”的写法。 第二空。根据第②段“我去时不是节假日，游人不多，山谷，静”“谷里树木茂盛”可知，作者最先见到的是“山谷”或“谷里”。 游完山谷后，第⑤⑥段写“在云水渡坐船”。 第三空。结合“蜿蜒曲美”“邂逅温暖人情”可知在第⑦段，结合“从远处看，‘梯子岭’曲曲弯弯，游蛇一般蜿蜒而上……陌生的温暖，总是鼓励人心的，于是继续攀爬”可知地点为“梯子岭”。 第四空。“移步换景”使游记游览路线明确，结构、层次分明，条理清晰，因此可用故用“层次分明”“条理清晰”“脉络清楚”“写景有序”“游踪清楚”等四字词语点评。 【7题详解】 本题考查句段作用。 结合①段“冰峪沟位于大连庄河北部山区，内有众多沟谷，群山一蓬一蓬，散落其间，小巧秀美。英纳河、小峡河两河，穿越其中，清亮澄明。山枕着水，水绕着山，形影相随，不离不弃，勾勒出一幅幅妙趣横生的自然画卷。人称辽南小桂林”可知，首段点明冰峪沟的地理位置，总说冰峪沟山清水秀，山小巧秀美，水清亮澄明的特点，为后文具体描写冰峪沟各种景致做铺垫，起到了总领全文的作用。在情感上，用“小巧秀美”“妙趣横生”等词渲染自然之美，点明文章主旨，表达作者对冰峪沟的喜爱和赞美之情；以简洁语言勾勒画卷，激发读者好奇心和阅读兴趣。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 （1）要求从句式角度进行赏析。②段画线句“星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的”中，“星星点点，红红白白”句为四字，句式整齐，是整句，突出了小野菊繁多、红白相间的特点；“有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的”用“有……，有……”句式，句式整齐，也是整句，表现了小野菊不同地点的形态美。综合来看，四个句子前短后长，富于变化，读起来朗朗上口，富有音韵美。 （2）要求从修辞角度进行赏析。结合“右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”中的“披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予右岸的山以人的情态，生动形象写出右岸的山色彩艳丽，风光秀丽的特点，抒发作者对右岸山的喜爱和赞美之情。 【9题详解】 本题考查表现手法赏析。 从文中各选择一处直抒胸臆和借景抒情表现手法的句子，进行具体分析，言之有理即可。 根据④段“最美的是岩石，岩石不说话，岩石又是充满语言的”、⑥段“好，且化作那湖中一滴水，且化作那山上一抹红，且化作那山峰上的一朵云……怎样，都是好的。只求与这自然融为一体”等可知，作者直抒胸臆，抒发对冰峪沟自然美景的喜爱和赞美之情。 根据②段“星星点点，红红白白，有趴在暴露的岩石上的，有夹杂在荒芜的草丛里的。石因它变得秀美，草因它变得多情”、⑥段“左岸的山，笔直向上，裸露的岩石，有着赭红的皮肤，或是黄的皮肤，斑斓如油画。右岸的山，披了一身红叶做的衣裳，活泼俏丽，华美风情”等可知，作者借景抒情，赋予岩石、草、两岸的山以人的情态，在秀美的自然风光中融入自己独特的感受和情感，抒发作者对冰峪沟深深的爱和依恋。 （二） （共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 健康成长，从情绪管理开始 ①人体有一些器官特别容易受到情绪的影响。最易受影响的是消化系统。胃肠道被认为是最能表达情绪的器官，在所有的身心疾病中，胃肠疾病是排在第一位的。很多人都有这样的经验：一遇到紧张焦虑的状况就会胃疼或腹泻，压力大的时候觉得肚子胀吃不下饭。其实这就是受到了情绪的影响。其次是心血管系统和神经系统。人在心情郁闷、不愉快的时候会觉得头痛，有些人在情绪激动时会产生心绞痛、脑出血等症状。最后就是皮肤。有些人在心情烦躁时睡不好、狂掉头发，都可能是长期不良情绪带来的后果。 ②青少年处于青春期，情绪容易波动，更需要提高情绪管理能力，避免不良情绪造成的伤害。 ③学校要正视学生的心理健康教育，尤其是学生的情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生的情绪管理教育作为重要的课程内容。父母对孩子的关怀可以提升孩子的情绪智力和情绪表达能力，但是父母过分干预或是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 ④青少年要掌握一些管理情绪的方法：一是深呼吸倒数法。情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数。反复深呼吸、倒数10个数后你会发现，自己的情绪平和了很多。二是情绪日记法。情绪日记记的是每天自我情绪的变化，即每天发生了什么事，自己有什么感觉，甚至一些微小的感觉也要记录在案。有些人当时没有发脾气，克制住了自己，但负面情绪仍然存在，日积月累，到最后实在压抑不住，一旦发泄出来，就如同火山爆发，十分可怕，不但自己会受伤，对方更难以承受。三是暗示调节法。自我暗示是改变自己情绪的有效方法之一。其基本做法是自己给自己输送积极信号，以此来调整自己的心态，改变自己的情绪。比如，早上起床时，就开始给自己暗示：今天我很棒！今天我一定有好运气！这将对你一天的情绪有很大的影响，使你能够心情愉快、精神饱满地去从事各项工作。四是分析复盘法。每次发泄情绪之后，无论结果是好是坏，都可以做一次深入的分析和复盘，理智地分析负面情绪背后隐藏着什么，努力从产生不良情绪的源头去解决问题，这能够有效避免同类不良情绪的频繁出现。 （选自“学习强国”，有删改） 【文本二】 情绪失控90秒 ①大脑研究者吉尔·博尔特·泰勒认为，所有情绪的持续时间都不会超过90秒，如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本“带插图的故事书”，我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪。 ②根据泰勒的说法，如果我们意识到任何负面情绪都只有90秒，我们就可以任由它发作，让它像一场台风一样自然地过去。但如果我们对这种情绪耿耿于怀，就等于是在头脑里制作“带插图的故事书”了。有了这本故事书，我们就会一遍又一遍地阅读，负面情绪将会延时和加剧。 ③因此，当负面情绪发生时，我们可以以某种合理的方式宣泄情绪，如运动、呐喊等，或者保持冷静，控制自己，让自己理性思考，剔除掉头脑里的消极想法。 ④只要我们能在90秒的“天灾”发生前发出预警，及时做好心理准备，有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并在90秒之后迅速恢复宁静。 （作者：邓笛。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一的首段按照从主要到次要的逻辑顺序，依次介绍了容易受到情绪影响的多个器官。 B. 青少年要学会管理情绪，学校、家长的外部助力也可以帮助青少年提高情绪管理能力。 C. 文本二多处使用打比方的说明方法，将抽象的情绪变化过程说明得通俗易懂，更具趣味性。 D. 两个文本都重点说明了负面情绪对人们身体健康的不良影响，告诉人们管理情绪很重要。 11. 请你根据文本二的内容解释文本一中“深呼吸倒数法”的原理。 12. 小文代表学校参加运动会却名落孙山，再加上期中考试的成绩不理想，导致最近她做什么都提不起兴趣，情绪低沉到极点。请你根据文本一第④段中的情绪管理方法，给她提两条管理情绪的建议。 【答案】10. D 11. 所有情绪的持续时间都不会超过90秒。“深呼吸倒数法”可以让我们在情绪激动时通过深呼吸数数的方式转移注意力，避免负面情绪的延时和加剧；同时，“深呼吸倒数法”可以让我们有意识地以疏导的方式释放和消散负面情绪的强大力量（或：以合理的方式宣泄情绪，冷静思考），减少情绪爆发的欲望。 12. 示例：①用情绪日记法管理情绪，把参加运动会名落孙山和考试成绩不理想引发的低落情绪记录到日记中，记录情绪的变化可以有效缓解个人的负面情绪。②用暗示调节法管理情绪，给自己输送自己很棒的积极信号，告诉自己运动会名落孙山和期中考试成绩不理想只是暂时的失利，以此来调整自己的挫败情绪；③用分析复盘法管理情绪，深入分析参加运动会名落孙山和考试成绩不理想的原因，从产生挫败感的源头来解决问题，能有效解决持续被挫败感困扰的问题。 【解析】 【导语】两文本围绕情绪管理展开，文本一从器官受情绪影响切入，详说青少年情绪管理多方助力与具体方法；文本二聚焦“情绪失控90秒”规律，给出应对策略。二者视角有别，共同为情绪管理提供多元思路，兼具科普性与实用性。 【10题详解】 本题考查文本理解分析 D.文本一第①段确实通过消化系统、心血管系统等例子，说明了负面情绪对身体健康的影响，且全文围绕“情绪管理”强调其重要性；文本二的核心是阐述“情绪失控90秒”的原理，即情绪自然持续时间有限，若过度关注会加剧负面情绪，重点在于解释情绪管理的方法原理（如如何在90秒内干预情绪），而非“负面情绪对健康的不良影响”。由此可知，“两个文本都重点说明负面情绪对健康的不良影响”表述错误，文本二的重点在于情绪持续时间的规律及管理方法，而非健康影响。 故选D。 【11题详解】 本题考查对文本内容的理解与原理分析。 根据文本二第①段“所有情绪的持续时间都不会超过90秒，如果90秒之后，情绪仍不消失，那就说明我们的头脑里已经创建出一本‘带插图的故事书’，我们越是频繁地重读这本故事书，就越是难以摆脱这种情绪”可知，情绪的自然持续时间有限，但若过度关注，就会因“故事书”效应延长负面情绪。 根据文本一第④段“情绪特别激动时，可以尝试着反复深呼吸，并倒数10个数”可知，这一行为通过强制聚焦于呼吸节奏和数字倒数，将注意力从引发情绪的事件上转移开，避免大脑对负面情绪进行“故事书”式的反复加工，从而阻止情绪因主观强化而延长。 根据文本二第③④段“因此，当负面情绪发生时，我们可以以某种合理的方式宣泄情绪”“有意识地以疏导的方式释放和消散它的强大力量，我们就一定能减少损失，并在90秒之后迅速恢复宁静”可知深呼吸本身是一种生理放松手段，能调节植物神经，缓解情绪激动时的生理反应（如心跳加速、血压升高）；倒数的过程则帮助人冷静下来，为理性思考争取时间，相当于在90秒内通过主动干预，将负面情绪的能量以非爆发的方式疏导出去，避免“火山爆发”式的情绪失控。 综上，“深呼吸倒数法”通过转移注意力和主动疏导，在情绪自然持续的90秒内进行干预，阻止负面情绪因主观强化而延长，实现情绪管理。 【12题详解】 本题考查文本内容理解与提建议。 首先，应从文本一第④段的四种情绪管理方法中，选取适合小文当前状态的方法。小文因运动会失利和期中考试成绩不理想，情绪低沉，提不起兴趣，需要能够帮助她释放负面情绪、调整心态并理性面对问题的方法。 示例：①建议一：尝试“暗示调节法”来调整心态。自我暗示是改变情绪的有效方法，基本做法是给自己输送积极信号。小文可以每天早上起床后，对着镜子给自己积极的心理暗示，比如大声说：“虽然这次比赛和考试结果不理想，但这只是暂时的，我付出了努力，下次一定能做得更好！”“我很棒，我有能力克服这些困难，接下来的学习和生活一定会有进步！”通过这种方式，不断强化积极的心态，让自己逐渐摆脱负面情绪的影响，以更饱满的精神状态去面对事情。 ②建议二：运用“深呼吸倒数法”来缓解当下的负面情绪。当小文感到情绪低落、提不起兴趣时，可以找一个安静的地方，坐下或躺下，闭上眼睛，进行深呼吸。缓慢地吸气，让空气充满肺部，默数4个数；然后缓慢地呼气，将肺部的空气排出，默数6个数。如此反复进行几次，同时在心里从10开始倒数。这种方法可以帮助她放松身心，转移注意力，让激动或低落的情绪逐渐平复下来。在情绪平和之后，再去思考如何解决问题，就能够更理性地对待比赛和考试的失利。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （节选自《虽有嘉肴》） 乙】师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春气暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语。诚能如是，足以追配古人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功。又欲进道，须谢去外慕④，乃得全功。……读书须净室焚香，令心意不驰走，则言下会理。少年志气方强，时能如此，半古之人⑤，功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。 （节选自黄庭坚《与徐甥师川》） 【注释】①奉议：官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）不知其旨也 语境推断法：前文中的“虽有嘉肴，弗食” _________ （2）教然后知困 成语迁移法：困而学之 _________ （3）令心意不驰走 查阅词典法：①向往；②传扬；③疾行。（摘自《古汉语常用字字典》） _________（填序号） 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 “学学半”，其此之谓乎！ 15. 甲文多运用对偶句，造成铺排效果，增强了文章的气势。试举一例并分析其作用。 16. 甲乙两文都谈到了学习，但侧重点有所不同，请简要分析。 【答案】13. ①. 味美 ②. 困惑 ③. ③ 14. “教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 15. 示例一：用两个“虽有……，弗……，不知……”的句式类比论证，引出议题，让读者更好地体会到“嘉肴”与“至道”的相似性，增强气势。 示例二：用两个“……然后知……”的句式，论述了“学”与“教”各自的好处，更为全面、严谨，增强气势。 示例三：用两个“知……，然后能……”的句式，进一步论述“学”与“教”的意义，更为全面、严谨，增强气势。 16. 甲文侧重论述了学和教是相互促进的；乙文强调了学习要独立思考，要专心致志。 【解析】 【导语】这两段文字都探讨了学习的重要性及方法。甲文强调通过学习来弥补自身的不足，成就个人成长，强调“教学相长”的重要性。乙文则进一步提出如何有效学习的方法，建议读书时心无旁骛，摒弃外界的干扰，专注于理解与实践。此外，两文都强调内在理解与应用的重要性，却各自从实践和心态角度提供了指引。从而体现出古人对学习的深刻理解和重视。 【13题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）根据语境推断：“旨”常理解为“主旨、味美”。根据“虽有嘉肴，弗食”推断：虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；据此推测“不知其旨也”中的“旨”理解为“味美”。“不知其旨也”句意：就不知道它的味美。 （2）根据成语推断法：“困而学之”指遇到困惑时主动学习的行为；困：困惑。据此推断“教然后知困”中的“困”理解为“困惑”。“教然后知困”句意：教人之后才知道自己有困惑的地方。 （3）根据查阅词典法确定选③。“令心意不驰走”译为：让内心的意念不要快速分散。驰：疾行。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 句中的“第一个‘学’（同‘敩’，教导）、第二个‘学’（学习）、谓（说）”几个词是重点词语。 【15题详解】 本题考查对偶句。 甲文的对偶句有“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”“学然后知不足，教然后知困”“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，任选一句分析其作用即可。 示例一：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，结构上，前后两句句式相同，形成工整的对比，增强了语言的节奏感。内容上，通过“嘉肴”与“至道”，“食”与“学”，“旨”与“善”的对应，形成类比论证，通过饮食之道引出学习之道，使抽象道理更易理解，突出实践与认知的关系。对偶句有铺排的气势，通过并列句式展开论述，形成递进式的说理效果，为后文结论“教学相长”做铺垫。 示例二：“学然后知不足，教然后知困”，结构上，形成工整对称，增强节奏感；内容上：通过对比突出“学”与“教”各自的好处，先讲学习效果，再论教学体会，呈现认知的深化过程，揭示“学”与“教”的辩证关系，增强气势，通过排比式表达强化论证力度，使“教学相长”的论点更具说服力。 示例三：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”结构对称，前后两句句式相同，形成工整的对偶，使语言节奏鲜明。内容上，通过“不足”与“困”，“自反”与“自强”的对比，突出“学”与“教”的相互作用，强化“教学相长”的观点。，增强气势，对偶句的铺排使论述层层递进，逻辑严密，更具说服力。 【16题详解】 本题考查对文章主要内容的理解。 甲文，在论述时，先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。侧重论述学和教是相互促进的； 乙文，告诫外甥“然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功”，即强调学习要独立思考；“读书先静室焚香，令心意不驰走，则言不会理”，强调要专心致志。乙文则注重独立思考学习方法和专注力的培养，强调静心读书的重要性。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励。所以说：教与学是相互促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】师川外甥奉议：自从分别之后，没有哪十天我不在思念你。春风和煦温暖，想来你在侍奉长辈之余，一定能够抛开人世间的琐事，把心思都用在学习上。之前承蒙你告知我：“自己应当用十年的时间，修养身心，探究事理。”我每每吟诵、感叹这句话，（你）如果真的能够做到这样，就足以与古人相媲美了。然而学习有重要的方法，读书必须一字一句地去推求自己的事，才能体会到古人的良苦用心，这样就不会白白地花费功夫；想要在道德学问上有所进步，就必须摒弃学习之外的各种追求，这样才能获得全部的成效。……读书时要先把屋子打扫干净，点燃香，让内心的意念不要快速分散，那么（对书中的道理）当下就能领会。你正值青春年少，志气刚强，此时能够做到这样，（只要）花费古人一半的功夫，收获的功效必定会成倍增加。外甥你天性聪慧、悟性极高，一定能够理解其中的道理，所以我详细周全地提及这些。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 17. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 本诗开头，“伐薪烧炭”概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛。 B. “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，写出卖炭翁别无余财，全指望着自己千辛万苦烧成的一车炭卖个好价钱来维持生计的困窘。 C. “翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”写出“宫使”潇洒儒雅的风度，与卖炭翁的苍老憔悴形成鲜明的对比，揭露了封建统治者的奢靡之风。 D. 全诗未有直接议论抒情，主要通过白描手法写出卖炭翁烧炭、运炭、卖炭以及炭车被抢的经过，讲述催人泪下的悲剧故事，融爱憎于字里行间。 18. 请结合“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”分析数词的作用。 【答案】17. C 18. “一车”“千余”突出炭的数量之多，价值之大；“半匹”“一丈”表明丝织品数量之少和价值之低。两者形成鲜明对比，深刻揭露了封建社会宫市制度的掠夺本质。 【解析】 【导语】这首诗以白描手法刻画卖炭翁的悲惨遭遇，通过“满面尘灰”“十指黑”等细节展现劳动艰辛，又以“衣正单”“愿天寒”的矛盾心理凸显生存困境。数词“千余斤”与“半匹”“一丈”的悬殊对比，深刻揭露了宫市制度的掠夺本质。全诗不着议论而情寓其中，在平实的叙事中蕴含着对劳动人民的深切同情。 【17题详解】 考查内容分析。 C.有误，“翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿”写出“宫使”的得意忘形、骄横无礼，不是“潇洒儒雅的风度”，不是“揭露了封建统治者的奢靡之风”，而是揭露“宫市”的罪恶； 选C。 【18题详解】 考查词句赏析。 “一车炭，千余斤”意思是：一车的炭，一千多斤。“半匹红纱一丈绫”意思是：半匹红纱和一丈绫。“一车炭”“千余斤”突出了炭的数量多、价值高，而太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。前后的数词（数字）形成鲜明的对比，突出了买卖的不等价、不平等，有力地揭露了宦官假借“宫市”之名，强取豪夺平民百姓财物的社会现实。 四、名著阅读（5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。（5分） 19. 奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔·柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。 【答案】保尔·柯察金曾在战场上头部受重伤，右眼失明：脊椎被炮弹炸开的石子崩了个深窝，健康严重受损：患伤寒，死里逃生；得重感冒坚持工作，高烧引发急性风湿病，几乎丧失工作能力：双腿瘫痪、双目失明。保尔的人生经历就像钢铁的铸造过程，面对多次伤痛的折磨，他仍凭借钢铁般的坚强意志、坚定的信念忘我工作，通过文学创作重新参加战斗，顽强执著，永不放弃，成为一名如钢铁般坚强的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著的基本知识和内容掌握。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。本题可结合主人公保尔的生平经历及他钢铁般的意志作答。 示例：主人公保尔•柯察金在战斗和工作中，多次遇到生命危险，但每一次都被他战胜了，都体现了他钢铁般的意志。他出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭维持生计；12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那儿他受尽了凌辱，童年受尽了苦难。后来与波兰白军英勇战斗，腿受伤，得伤寒，与骑兵部队的战斗，头部重伤，昏迷，伤愈后右眼失明，在战场上与敌人搏杀。又经历了感情上的波折，与冬妮亚分手，回到地方参加肃反工作。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，以一个战士的超人毅力奋起反抗无情的命运，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上，他是一个具有“钢铁般”意志的人。 20. 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议？结合名著阅读的方法，说说你的看法。 【答案】示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作为切入点。《＜诗经＞第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。因为这本书涉及面非常广，所以应适合选择性阅读。从《<诗经> 第四》开始，《诗经》是中国古代诗歌的开端，它收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，是现实主义诗歌的源头。接着读《辞赋第十一》 ，辞赋在发展过程中与诗歌有着千丝万缕的联系，汉赋的铺陈等手法对后世诗歌创作有影响，且辞赋本身也有一定的韵文特性。再读《诗第十二》，这里更集中地讲述了诗歌在不同朝代的发展，如乐府诗、唐诗、宋诗等。这样组合阅读，能连贯且系统地了解从古代诗歌起源，到发展过程中不同文体与诗歌的关联，再到诗歌各阶段发展成果，符合名著阅读中构建知识体系的方法。组合阅读便于进行比较。在阅读过程中，可以对比《诗经》质朴写实的风格与辞赋华丽铺陈的特点，以及它们在韵律、句式等方面的差异。还能在《诗第十二》中看到后世诗歌如何继承和发展前代诗歌的优点，有助于加深对诗歌发展脉络和不同诗歌体裁特点的理解，这是名著阅读中常用的比较阅读法。 五、作文（50分） 21. 阅读下面材料，任选一题作文。 一只小青蛙厌倦了常年生活的小水沟——水沟的水越来越少，它已经找不到什么食物了。小青蛙每天都不停地蹦，想要逃离这个地方。而它的同伴整日懒洋洋地蹲在浑浊的水洼里，说：“现在不是还饿不死吗？你着什么急？”终于有一天，小青蛙纵身一跃，跳进了旁边的一个大河塘，那里面有很多好吃的，还可以自由游弋。 小青蛙呱呱地呼唤自己的伙伴：“你快过来吧，这边简直是天堂！”但是它的同伴说：“我在这里已经习惯了，我从小就生活在这里，懒得动了！” 不久，水沟里的水干了，小青蛙的同伴活活饿死了。 （1）现实生活中的你遇到了问题是如何化解的呢？请以“我的选择”为题目，写一篇记叙文，讲述你的“选择”故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，自拟题目，确定立意，写一篇演讲稿，谈谈你对“选择”这个问题的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的选择 初二期末，黑板右上角的倒计时牌像块烧红的烙铁，烫得人心里发慌。我的物理成绩却像断了线的风筝，一次次跌进及格线边缘的泥沼。同桌阿琳总说：“你已经很努力了，可能就是没开窍吧？”可我知道，那些深夜啃着公式的夜晚，那些画满辅助线的草稿纸，都在无声地叩问：难道真的要在这门课上认输吗？ 第一次模拟考成绩出来那天，物理老师把我叫到办公室。他推了推鼻梁上的眼镜，指着试卷上大片的红色叉号：“你看这道力学题，思路全绕进死胡同了。不是不够用功，是方法错了。”他翻开一本泛黄的笔记本，里面贴着历届学生的错题整理，“以前有个学生和你一样偏科，后来他每天放学后找我答疑，把题型拆成‘受力分析三步法’，最后中考拿了满分。” 那个夕阳斜照的傍晚，我选择了转身走向办公室那盏亮着的灯。 从那天起，每天傍晚的物理答疑成了我的固定行程。老师教我用思维导图梳理知识点，把复杂的电路图拆成“串联并联拆解法”，甚至让我用橡皮泥模拟物体受力。 第二次模拟考，我的物理卷子上第一次出现了“92”的分数。发卷时，老师在讲台上顿了顿：“有位同学用选择换来了进步，这比分数更重要。”阳光透过窗户照在试卷上，那些曾经狰狞的叉号仿佛都变成了跳动的光斑。 现在想来，所谓“选择”从来不是突然的纵身一跃，而是在看清方向后，愿意把每一步都走成向光的轨迹。就像那只小青蛙，跳出水沟的瞬间固然勇敢，但支撑它的，是无数次蹦跳中积蓄的力量。而我庆幸，在那个夕阳斜照的傍晚，选择了转身走向那盏亮着的灯。 例文二： 在岔路口，听见自己的心跳 亲爱的同学们： 你们好！站在讲台上，我想问大家一个问题：如果面前有两条路，一条是熟悉的坦途，哪怕它正在逐渐干涸；另一条是未知的远方，哪怕它需要你纵身一跃——你会怎么选？ 选择意味着打破“路径依赖”。心理学中有个概念叫“沉锚效应”，指人容易被第一印象或习惯束缚。就像那只习惯了水沟的青蛙，它眼里的“安全”其实是致命的陷阱。我们在学习中遇到瓶颈，在生活中面对挑战时，是否也被“从来如此”的思维锚定？我有个学画画的朋友，曾执着于写实技法，直到有次参观画展，发现抽象派画家通过色彩表达情感的震撼力。她毅然改变画风，现在的作品里充满了自由的生命力。她说：“打破画笔的惯性，才看见艺术的海阔天空。” 选择更需要对“远方”的信念。大河塘的青蛙之所以敢跳出去，是因为它相信“有更多食物”的可能性。这种信念不是盲目的冒险，而是基于对现状的清醒认知。就像钱学森放弃美国优渥的条件回国，就像敦煌女儿樊锦诗选择扎根荒漠——他们的选择背后，是“远方值得奔赴”的笃定。我们或许不必做出惊天动地的选择，但当你在深夜为一道数学题纠结时，选择“再试一种解法”；当你在社团活动中遇到分歧时，选择“说出自己的想法”——这些微小的选择，都在为未来的纵身一跃积蓄力量。 站在人生的岔路口，愿我们都能像那只勇敢的青蛙，听见自己心跳的方向，然后对自己说：“哪怕前路未知，我也要试试那片更广阔的天地。”因为真正的成长，从来都始于走出“理所当然”的那一刻。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】（1）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目给出的材料是一个关于小青蛙和其同伴面对生存环境变化时的不同选择，最终导致截然不同命运的故事。小青蛙因为不满足于现状，勇敢地跳入了更大的河塘，从而获得了更好的生存环境和食物来源；而其同伴因为懒惰和畏惧改变，最终在水沟水干后饿死。这个故事的核心主题是“选择”与“改变”，可以据此立意。 第二，选材构思。可以选取学习方面的经历，比如在偏科严重时，是选择继续用原来的方法学习，还是选择请教老师、改变学习方法；也可以是面临升学选择，是选择热门但竞争大的学校，还是选择适合自己发展的学校。生活中也有很多素材，如和朋友发生矛盾时，是选择冷战，还是主动沟通和解；面对别人的求助，是选择冷漠旁观，还是伸出援手。还可以是兴趣爱好方面，比如学习乐器遇到瓶颈，是选择放弃，还是坚持练习克服困难。 （2）本题考查演讲稿。 第一，审题立意。这个故事的核心是“选择”与“改变”。人们在面对困境或挑战时，往往会有两种态度：一是像小青蛙一样勇敢面对，寻求新的机会；二是畏惧改变，宁愿维持现状。可以据此立意为：在面对挑战或困境时，我们应该有勇气作出改变，寻找新的机会，而不是畏惧不前。我们只有勇于改变，才能突破自我，实现更大的成就。 第二，选材构思。可以在演讲稿中引用名言，增强论证的力量，使观点更加具有说服力。例如，“人生的旅途不在于寻找自己，而在于创造自己”，强调了勇于改变和创造自己的重要性，与演讲主题紧密相关；还可以分享个人经历或身边人的故事，可以更容易让听众产生共鸣，增加演讲的感染力。开头：可以通过讲述青蛙的故事引入话题，引起听众的共鸣，然后提出自己关于“选择”的观点，如“青蛙的故事让我们看到，一个小小的选择能决定生死，而在我们的人生中，选择同样至关重要，它就像画笔，勾勒出我们未来的模样”；中间：从不同方面进行论证。可以先阐述选择的重要性，通过列举事例说明不同选择带来的不同人生轨迹；再分析影响选择的因素，如个人性格、外界环境等；最后探讨如何做出正确的选择，给出一些方法和建议。结尾：总结全文，再次强调选择的重要性，呼吁听众在未来的人生中勇敢、明智地做出选择。如“同学们，人生是一场充满选择的旅程，让我们像那只勇敢的青蛙一样，在岔路口倾听内心的声音，用智慧和勇气做出属于自己的精彩选择”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $