95.螳螂捕蝉，黄雀在后&96.卖油翁&97.千金买骨(PDF)-【一本】六年级语文阅读训练100篇

问题，楚人却没有找回剑。《曾冲称象》说明了 解决问题时要善于观察、用心思考的道理；《刻 舟求剑》说明了解决问题时要根据事情的发展 灵活地变通思路，不能墨守成规、死守教条的道 理。据此作答即可。 93 译文：楚国有一个举行祭祀的人，（祭祀结束后，） 赐给他身边的侍从们一杯酒。待从们互相商量 说：“（这一杯酒）儿个人不够喝，一个人喝有剩余 请（大家）在地上画蛇，先画成的人喝酒。”其中一 个侍从先画成了蛇，拿过酒杯将要弱，（他）左手拿 着酒杯，右手（仍在继续）画蛇，说：“我还能给蛇添 上脚呢。”（蛇的脚）还没有添完，另一个侍从的蛇 画成了，枪过他的酒杯说：“蛇本来设有脚，你怎么 能给它添上脚呢？”（说完，）就把酒喝掉了。那个 给蛇添脚的侍从，最终失去了他应得的酒。 1.画蛇添足 2.03.C 4.蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢 5.答案（示例1）有的时候，做多余的事，反而有 害无益，徒劳无功。 (示例2)要实事求是，尊重客观事实，不卖弄小 聪明。 目段式解析 ①考点：考查谈启示的能力。 ②方法：在理解文意的基础上，结合文章的关键 内容，联系生活实际谈启示。 ③思路：结合文意可知，文中的这个人因为做了 给蛇添脚这一件多余的事，失去了他本应得到 的酒。联系生活实际可知，有的时候，做多余的 事，并不能带来什么好处，反而弄巧成拙，徒劳 无功。此外，蛇本就是没有脚的，文中的这个人 自作聪明，忽略蛇没有脚这个客观事实，给蛇添 上了脚。联系生活实际可知，要实事求是，尊重 客观事实，不卖弄小聪明。任选一个角度作答 即可。 参考答案259 94 鲁人锯竿入城 译文：鲁国有一个拿着长竿进入城门的人，一开始 竖着拿它，不能进入（城门）。横着拿它，也不能进 入（城门）。（他）想不出计策。不久有一个老人来 了，说：“我不是道德最高尚、智慧最高超的人，但 是见过的率情很多。（你）为什么不用锯子（把长 竿)从中间藏断再进入（城门）呢？”于是（警入）依 照（老人的话）把长竿载断了。 1.（1)拿(2)于是 2.②竖执之，不可入③横执之，不可入⑤以锯 中截而入⑥依而截之 3.(示例)捋胡须，笑 4.答案（示例）我想对鲁人说：遇事要懂得变通， 要多角度思考问题，多动脑筋，要有独立思考的 能力，不能盲目听从别人的意见。 我想对老父说：不要自作聪明，也不要不懂装懂。 目假式解析 ①考点：考查语言表达的能力。 ②方法：结合相关事件评价人物，在此基础上写 出想对人物说的话。 ③思路：阅读文章可知，鲁人发现将长竿竖起来 拿和横着拿都不能进入城门后，没有试着换个 角度想其他办法，从中可以看出鲁人不懂得变 通，不能从多个角度思考问题；老父建议鲁人将 长竿裁断，鲁人便育目听从了，没有考虑截断长 竿的后果，从中可以看出鲁人不懂得独立思考。 据此，组织语言写出想对鲁人说的话。文章中 的老父自以为见多识广，经验丰富，但他给鲁人 出的主意让鲁人失去了原本的长竿，不是解决 问题的好办法，从中可以看出老父是一个自作 聪明，不懂装懂的人。据此，组织语言写出想对 老父说的话。 95 螳螂捕蝉，货雀在后 译文：吴王想要攻打楚国，警告他身边的人说：“敢 有动谏我的犯死罪！”有个叫少孺子的侍从，想要 260一本小学语文阅读训练100篇·六年级 动谏（吴王）却不敢，就在怀里装上弹丸，拿着弹弓 在后花园里（待着），露水沾湿了他的衣服，（他）像 这样在后花园中待了三个早晨。吴王（看见了） 说：“你过来，何苦这祥把衣服沾湿了？”（少孺子） 回答说：“后花园中有一棵树，树上有蝉，蝉在高高 的地方发出悲哀的叫声、喝着露水，不知道螳螂在 它的后面！螳螂着身子机在树校上想要掮蝉， 却不知道黄雀在它的旁边！黄雀伸长脖子想要啄 螳蟒，却不知道弹丸在它的下面！这三种动物都 想要得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后 的祸患。”吴王（听了后）说：“（说得）好啊！”于是取 消了攻打楚国的计划。 1.(1)想要(2)于是，就 2.C 3.这三种动物都想要得到它们眼前的利益，却没 有考虑它们身后的祸患。 4答案①取蝉②黄雀在其傍③啄螳螂 ④弹丸在其下 目段式解析 ①考点：考查提取信息的能力。 ②方法：根据表格巾的关键信息，锁定文章相应 位置，找到答案。 ③思路：根据表格中的“螳擗”“黄雀”，找到描写 螳螂的句子“螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄摆 在其傍也”，据此可知，螳螂的“利”是“取蝉”， “患”是“黄雀在其傍”：找到描写黄雀的句子“黄 雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也”，据此 可知，黄雀的“利”是“啄螳螂”，“患”是“弹丸在 其下”。 卖油翁 译文：陈康肃公擅长射箭，（他的技艺）当时无人能 敌，他也以此自夸。（他）曾经在家里的园子中射 箭，有一个卖油分放下担子站在那里，斜着眼看了 很久都没有离开。（卖油翁）看到他射箭十次有八 九次射中靶子，只是微微点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术不 精湛吗？”卖油翁说：“没有什么（奥妙)，只是手法 技艺熟练罢了。”康肃公气债地说：“你怎么敢轻视 我的箭术！”卖油翁说：“凭我倒油（的经验）知道这 个（道理）.”于是（卖油翁）取来一只葫芦放在地 上，用一枚（带孔的）铜钱覆盖在葫芦赠上，慢慢地 用勺子舀油注入葫芦，（油）从钱孔中注入，并且铜 钱未沾到油。（卖油翁）因此说道：“我也没有什么 (奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着打 发走了他。 1.徐/以杓酌油/沥之 2尔惟吾 3.（1)擅长(2)射箭 4.(1)用一枚（带孔的）铜钱覆盖在葫芦嘴上。 (2)康肃笑而遣之。 5.答案谦虚谨慎骄傲自大（或“自以为是”） 做人要谦虚沉稳熟能生巧 目段式解析 ①考点：考旮评价人物态度谈启示的能力。 ②方法：先结合文意评价人物态度；再结合文章 关键内容，联系尘活实际谈启示。 ③思路：结合文意可知，卖油翁认为自己没有什 么高超的技术，只是手法技艺熟练，从中可以看 出他谦虚谨慎；除康肃公常以自己的箭术自夸， 在发现卖油翁观看他射箭时，傲慢地问卖油翁 “你也懂得射箭吗”，在卖油翁说他只是手法技 艺熟练的时候，他气愤地说“你怎么敢轻视我的 箭术”，从中可以看出他骄做自大。卖油翁技术 高超却不以此为做，从这里我们能明白做人要 濛虚沉稳的道理。卖油翁经过长时间倒油，积 攒了经验，手法变得熱练，因此倒油技术高超， 从这里我们能明白熟能生巧的道理，这也是文 章想要重点阐释的道理。据此作答即可。 97 千金买骨 译文：古代有一位国君，用千金寻求于里马，三年 都设有买到。国君身边的侍从对国君说：“请让我 去寻求吧”国君就派他去了。三个月后（侍从）得 到了千里马，（但是）千里马已经死了，（他就用）五 百金买了那匹马的头，返回去向国君复命。国君 非常生气地说：“（我）寻求的是活马，怎么去买死 马而白费我的五百金呢？”侍从回答说：“死马尚且 (需要)五百金来买它，更何况是活马呢？天下人 一定认为园君能买千里马，千里马就会到来了。” 于是不满一年，买到的千里马就有三匹。 1.D 2.(1)用认为(2)到来到来 3.让天下人认为国君有买千里马的诚意，这样就 会有人来卖千里马，国君就能买到真正的千里 马了。 4(示例)要想招揽人才，就要表现出足够的诚意 和对人才的重视，这样人才才会愿意投效。 5.答案（示例1）国家实行“人才强国”战略，为了 支持人才发展，留住人才，每年都会投入大量的 扶持经费。 (示例2)刘备三顾茅庐，礼贤下士，诚恳邀请诸 葛亮这个人才共谋大业。 目段武解析 ①考点：考查语言表达的能力。 ②方法：先体会文章说明的道理，再联系生活实 际或历史事件组织语言作答。 ③思路：阅读文章可知，待从通过花五百金买来 死千里马的头，向天下人展示了国君买千里马 的诚意，让国君最终得到了千里马，这个故事告 诉我们，要想招揽人才，就要表现出足够的减意 和对人才的重视。联系生活实际可知，我国实 行“人才猫国”战略，每年都投入大量资源和经 费支持人才发展，足见国家对人才的重视，这正 体现了这篇文章中的道理。回忆历史事件，也 可以发现体现了这个道理的事例，如刘备三顾 茅庐。 98 橘逾淮为枳（节选） 译文：晏子将要出使楚国，楚王听说后，对身边的 近臣说：“晏婴，是齐国善于辞令的人，现在要来 参考答案261 访，我想要羞辱他，用什么办法呢？” 身边的近臣回答说：“等他来的时候，我们请 求捆绑一个人，从大王您面前走过。大王您问： ‘这是什么人？我们回答说：‘是齐国人。’大王再 问：‘犯了什么罪？（我们回答）说：‘犯了姿窃罪。” 晏子到了（楚国），楚王赐晏子酒喝。喝酒喝 得正高兴时，两个官更翔绑着一个人拜见楚王。 楚王问：“捆绑者的是什么人？”（官吏）回答说：“是 齐国人，犯了盗窃罪。” 楚王看着晏子说：“齐国人本来就蓉于偷 盗吗？” 晏子离开席位回答道：“我听说，橘树生长在 淮河以南就是橘树，生长在准河以北就变成枳树， 只是叶子相似，它们的果实味道不同。所以为什 么会这样呢？（是因为淮南淮北）水土不司。现在 百姓生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会 是楚国的水土让百姓（变得）善于偷盗吧？” 楚王笑着说：“圣人是不可以和他开玩笑的， 我反而自取其每了。” 1.A 2.(1)齐国人本来就善于偷盗吗？ (2)该不会是楚国的水土让百姓（变得）善于偷 盗吧？ 3.答案①橘生淮北为枳②水土异也③民入 楚则盗④楚之水土使民善盗 三段式解析 ①考点：考查理解文中的关键内容的能力。 ②方法：先结合注释理解句意，再理解句中的类 比逻辑。 ③思路： 第一步，根据题千信息，定位到文章第5自然段。 结合注释⑧⑨可知，晏子的话的大意是橘树生 长在淮河以南是橘树，生长在淮河以北就变成 积树，这是因为淮南淮北水土不同。百姓在齐 国时不偷盗，进入楚国就偷盗，这是因为楚国的 水土让百姓变得善于偷盗。 第二步，根据句意可知，晏子用“橘生淮南为橘” 类比“民生长于齐不盗”，用“橘生淮北为积”类208一本小学语文阅读训练100篇·六年级 3创意运用想象老父出主意时的样子，在括号里补充合适的内容。(2分) 俄有一老父至，( )曰：“吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？” 4创意运用读完本文，你想分别对鲁人和老父说些什么？(4分) V总分：10分 95 螳螂捕蝉，黄雀在后 建议用时：14分 、难度：★★安 吴王欲伐①荆，告其左右曰：“敢有谏②者死！”舍人@有少需子④者，欲谏不敢，则怀丸操四弹于 后园，露沾其衣，如是喻者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“因中有树，其上有蝉，蝉高 居悲鸣⑦饮露，不知螳娜在其后也！螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍①也！黄雀延颈 欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾心其后之有患也。”吴王曰：“善 哉！”乃罢其兵。 (选自《说苑·正谏》，有政动) 注释①伐：攻打，征伐。当时吴王一心想攻打楚国，却从未想过提防别国。②谏：劝谏，规劝。 ③会人：侍从。④少孺子：人名，生平不详。⑤操：拿着。⑥如是：像这样。⑦高居悲鸣：在高高的 地方发出悲哀的叫声。⑧委身曲附：弓着身子趴在树枝上。⑨傍：旁边。⑩延颈：伸长脖子。 ①顾：考虑。 原创新题· ◆1形成解释解释下面的加点字。(2分) (1)欲谏不敢( ) (2)乃罢其兵( 2形成解释下列对加点字“其”的理解，不正确的是哪项？(2分) A园中有树，其上有蝉（指园中的树） B.不知螳螂在其后也（指树上的蝉） C.而不知弹丸在其下也（指黄雀旁的螳螂） D.此三者皆务欲得其前利（指蝉、螳螂、黄雀三者） ◆3形成解释用现代汉语解释下面的句子。(2分) 此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有慧也。 4获取信息理解文章内容，用文中的词句填写下表。(4分) 此三者 利 患 蝉 饮露 螳螂在其后 螳部 ① ② 黄雀 ③ ④ 第九专题文言文209 总分：14分 96 卖油翁 建议用时：14分 难 度：★★0 陈康肃公①善射心，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃①，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发夫十中八九，但微领”之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然⑧曰：“尔安@敢 轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱潑其口，徐①以杓⑧酌油沥之，自钱孔 入，而线不湿。因曰：“我亦无他，帷手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《归田录》) 注释①陈康肃公：陈尧咨，北宋人，溢号康肃。②射：射箭。③自矜(j):自夸。①画：园子。 ⑤释担：放下担子。⑤睨(ni):斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑦领：点头。⑧忿(f)然：气 愤的样子。⑨安：怎么。①以我酌(zhu6)油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。①徐：慢慢 地。@杓：同“勺”。 原创新题。 1整体感知用“/”给下面的语句划分朗读节奏。（画两处）(2分) 徐以杓的油沥之 2获取信息在文中找出加点字的同义字。(3分) 汝一( ) 但一( )我一( ●3形成解释解释下面的加点字词。(2分) (1)善射( (2)发矢十巾八九( ◆4按要求回答下面的小题。(3分) (1)形成解释用白己的话说说下面的句子的意思。(2分) 以钱覆其口。 (2)获取信息抄写文中与下面的句子意思相同的语句。(1分) 康肃公笑着打发走了他。 ◆5评价鉴赏卖油翁和陈康肃公两人对待自已长处的态度截然不同。卖油翁的态度是 陈康肃公的态度是 。从两人的不同态度中，我明白了 的道理。此外，我还读懂了文章想要重点阐释的道理： 。(4分》 210一本小学语文阅读训练100篇·六年级 千金买骨 总分：13分 建议用时：15分 1难度：★★★ 古之人君，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君日：“请求之。”君遗之。三月得 千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人 对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。”于是不能期年，千里之 马至者三。 (选自《战国策》，有甜改) 注释①涓人：国君身边的待从。②期(j)年：一整年。 原创新题· 1形成瓣释下列加点字中，与“反以报君”中的“反”用法相同的项是(2分) A举一反三 B.反败为胜 C.官逼民反 D.反本溯源 ●2形成解释解释下面的加点字。(4分) (1)古之人君，有以千金求千里马者( 天下必以王为能市马( (2)马今至矣( 千里之马至者三( 】 3形成解释这位待从州“五百金”买下死马的头，其日的是什么？(3分) ◆4评价鉴赏这篇文章选自《战国策》。在原文中，燕昭王即位，“申身厚币，以招贤者”，他请教郭院 先生白己应该去拜访哪位贤士，于是郭隗光生给他讲了“千金买骨”的故事。结合文章内容，想 想，郭隗先生想借这个故事告诉燕昭王什么道理？(2分) 5创意运用了解“千金买骨”这个故事说明的道理之后，你能想到生活中或历史上的哪些体现了这 个道理的事例？任选一个事例，简单说说。(2分)