精品解析：湖北省武汉市武昌区部分学校2024--2025学年九年级上学期期中联合测试化学试题

2025年武昌区第一学期部分学校联合测试 九年级化学试题 第Ⅰ卷 一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题3分，共60分） 1. 下列历史典故中发生了化学变化的是 A. 火烧赤壁 B. 司马光砸缸 C. 刻舟求剑 D. 铁杵磨成针 2. 下列实验基本操作正确的是（　　） A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 给液体加热 3. 空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气说法错误的是 A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 B. 空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 C. 空气质量日报中空气质量指数越大、空气质量级别越高，代表空气污染越严重 D. 空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气的质量约占空气体积的五分之一 4. 下列有关物质燃烧的现象描述正确的是（　　） A. 蜡烛在空气中燃烧：产生黄色火焰，生成二氧化碳和水蒸气 B. 铁在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D. 木炭在空气中燃烧：发出白光，生成气体能使澄清的石灰水变浑浊 5. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 纯净物 化学变化 氧化反应 化合反应 Y 混合物 物理变化 化合反应 分解反应 A. A B. B C. C D. D 6. 下列选项中，仅利用选项中提供的实验仪器（规格和数量不限，药品试剂省略）能够完成相应实验的是 选项 实验仪器 相应实验 A 铁架台（带铁夹）、大试管、玻璃片、单孔橡皮塞（带导管）、水槽、酒精灯 用高锰酸钾固体制取氧气 B 研钵（带研杵）、药匙 胆矾的研碎 C 集气瓶、橡胶塞、烧杯、弹簧夹 用红磷测定空气里氧气的含量 D 铁架台（带铁夹）、大试管、玻璃片 水的沸腾 A. A B. B C. C D. D 7. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 加热一定质量的高锰酸钾固体 B. 将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃 C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 用等质量的氯酸钾在有、无催化剂并加热的条件下制氧气 8. 某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如下图的实验探究。下列说法错误的是 A. 图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a B. 图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d C. 图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中 D. 以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高 9. 如图所示，关于分子热运动理论，以下反映微粒间有作用力的是 A. 气体扩散 B. 金块中的金原子 C. 两个铅柱不分开 D. 四溢的花香 10. 如图所示的热现象，说法错误的是 ①甲中炙热的铁水具有内能，冰冷的冰块没有内能 ②图乙中冬天搓手取暖是将机械能转化为内能 ③图丙中用湿毛巾冷敷降温是通过热传递的方式减小人体的内能 ④丁图中能量转化与汽油机做功冲程能量转化都是机械能转化为内能 ⑤甲图中冰块内能增大的方法，与图丁中硝化棉内能增大的方法相同 A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①④ D. ②③ 11. 请回答下列问题： （1）下列物质：①氧气、②人体呼出的气体、③液氮、④空气中0.94%的稀有气体、⑤二氧化碳、⑥洁净的空气、⑦冰水混合物，其中属于纯净物的是_______。 （2）某同学用托盘天平称量5.5g（1g以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是_______g。 （3）小刚量取8mL水时，仰视量筒内凹液面的最低处，导致量取的水的体积______8mL（“大于”、“小于”或“等于”）。 12. 下图为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题： （1）请写出仪器X的名称_______。 （2）用F装置进行排空气法收集氧气，将带火星的木条放在________（选填“a”或“b”）处，若观察到带火星的木条复燃，则表示氧气已集满。 （3）实验室用一定质量的氯酸钾与适量的二氧化锰混合加热制取氧气，选择将装置G和H连接用排水集气法测定生成氧气的总体积，则导管的连接顺序为_____，实验过程中的说法正确的是__________。 A.要先用产生的氧气排出试管内的空气，再连接装置H B.若试管未冷却至室温就读数，会造成测量结果偏大 C.若读数时俯视量筒读数，则测量结果偏大 （4）检查C装置气密性的操作是：用止水夹夹住胶皮管，向长颈漏斗内加水，一段时间后，若________，则装置气密性良好。 （5）某同学查资料得知，过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体粉末，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气，如果在实验室用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气，同时希望控制反应的速率，应该选择的装置为_______（填写装置字母编号） 13. A-H是初中常见的八种物质，有如下图所示关系，“→”表示一种物质能生成另一种物质，其中A是一种暗紫色固体，D能使带火星的木条复燃，F是一种最常见的液体，反应③剧烈燃烧、火星四射，并且H是一种黑色的固体，在反应②前后B的质量和化学性质均不改变。试推断： （1）写出物质名称E：________、H：________。 （2）反应②中B物质的作用是______。 （3）写出反应①的文字表达式________。 14. 化学兴趣小组同学对空气中氧含量测定实验装置进行改进，回答下列有关问题： （1）如图为书本测定空气中氧气含量的实验装置，该实验发生的化学反应的文字表达式为______。 （2）小林同学对图四实验进行了改进，设计如图甲所示实验装置，试管容积为45mL（规格是18180mm）。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从30mL刻度处推至25mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明________。 （3）实验开始，将少量红磷装入试管中，将30mL的注射器活塞置于15mL刻度处，松开弹簧夹，点燃酒精灯，红磷燃烧，撤去酒精灯，待试管冷却后再读取注射器活塞的数据。实验过程中，可以观察到注射器活塞移动情况是_________，注射器活塞最终停在约为__________mL刻度处。 （4）小刘同学又改用图乙装置使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，已知暖宝宝贴（主要成分是铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的缓慢氧化（即铁与氧气、水发生反应生锈），实验开始前的装置如图乙所示，实验后从量筒中倒吸入集气瓶（容积为250mL）中的水的体积为47mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。通过该实验测得空气样品中氧气的体积分数为_________（精确到0.1%）。 15. 创新实验是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”，实验过程如下： 实验一：设计新的实验装置 ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL））质量分数为5%的过氧化氢溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g二氧化锰粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。 请分析回答下列问题： （1）写出球形干燥管内发生的化学反应的文字表达式________。 （2）对该创新实验的评价，你认为不合理的是 （填字母）。 A. 反应速度太慢，耽误时间 B. 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 C. 实验使用的药品用量太大 D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 实验二：寻找新的催化剂 【实验探究】 实验步骤 实验现象 Ⅰ.分别取5mL 5%的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并在A、B两支试管中插入带火星的小木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的小木条复燃，B试管中无明显实验现象 Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的小木条伸入试管中，如此反复多次实验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。 所得固体质量为ag。 Ⅳ.分别量取5mL 5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，再向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 （3）实验Ⅱ可以证明________，再结合实验Ⅰ和实验Ⅲ证明：氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验评价】 （4）设计实验Ⅳ的目的是_______； 【实验拓展】 查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 （5）下列有关催化剂的说法中正确的是 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 二氧化锰只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 C. 催化剂能使原本不发生的反应快速进行 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或者生成物 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年武昌区第一学期部分学校联合测试 九年级化学试题 第Ⅰ卷 一、选择题（每小题只有一个选项正确，每小题3分，共60分） 1. 下列历史典故中发生了化学变化的是 A. 火烧赤壁 B. 司马光砸缸 C. 刻舟求剑 D. 铁杵磨成针 【答案】A 【解析】 【详解】A、火烧赤壁，发生了燃烧，有新物质生成，属于化学变化，故A符合题意； B、司马光砸缸，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C、刻舟求剑，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故C不符合题意； D、铁杵磨成针，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。 故选A。 2. 下列实验基本操作正确的是（　　） A. 点燃酒精灯 B. 倾倒液体 C. 检查气密性 D. 给液体加热 【答案】C 【解析】 【详解】A、燃着的酒精灯去点燃酒精灯会使酒精灯倾斜酒精流出着火，或者酒精灯内部也点着了。实验基本操作不正确；故不符合题意； B、取用细口瓶里的液体药品，应先拿下瓶塞，倒放在桌面上，为了不损坏桌面。实验基本操作不正确；故不符合题意； C、检查装置气密性的方法：连接装置把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；反之则相反。实验基本操作正确；故符合题意； D、酒精灯的火焰可以分为焰心、内焰、外焰三部分，其中外焰的温度最高，加热时要用外焰。实验基本操作不正确；故不符合题意； 故选C。 【点睛】本题以图示的形式考查实验基本操作的对错，训练学生的判断能力和实验基本操作的正确做法。 3. 空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气说法错误的是 A. 空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 B. 空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 C. 空气质量日报中空气质量指数越大、空气质量级别越高，代表空气污染越严重 D. 空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气的质量约占空气体积的五分之一 【答案】D 【解析】 【详解】A、氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐，A正确； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，B正确； C、空气质量指数越大、空气质量级别越高，空气污染越严重，C正确； D、空气主要由氮气和氧气组成，氧气约占空气体积的五分之一，不是质量，D错误。 故选D。 4. 下列有关物质燃烧的现象描述正确的是（　　） A. 蜡烛在空气中燃烧：产生黄色火焰，生成二氧化碳和水蒸气 B. 铁在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 硫在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 D. 木炭在空气中燃烧：发出白光，生成气体能使澄清的石灰水变浑浊 【答案】B 【解析】 【详解】A、蜡烛在空气中燃烧：产生黄色火焰，生成二氧化碳和水蒸气是实验结论，不是实验现象，错误； B、铁在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，正确； C、硫在氧气中燃烧：产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，错误； D、木炭在空气中燃烧：发出红光，生成气体能使澄清石灰水变浑浊，错误； 故选：B。 5. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 纯净物 化学变化 氧化反应 化合反应 Y 混合物 物理变化 化合反应 分解反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】图示关系表示X和Y是交叉关系。 【详解】A、物质分为纯净物和混合物，纯净物和混合物是并列关系，故错误； B、化学变化和物理变化是并列关系，故错误； C、氧化反应和化合反应是交叉关系，有的氧化反应是化合反应，如硫在氧气中燃烧，有的氧化反应不是化合反应，如甲烷燃烧，故正确； D、化合反应和分解反应是并列关系，故错误。 故选C。 6. 下列选项中，仅利用选项中提供的实验仪器（规格和数量不限，药品试剂省略）能够完成相应实验的是 选项 实验仪器 相应实验 A 铁架台（带铁夹）、大试管、玻璃片、单孔橡皮塞（带导管）、水槽、酒精灯 用高锰酸钾固体制取氧气 B 研钵（带研杵）、药匙 胆矾的研碎 C 集气瓶、橡胶塞、烧杯、弹簧夹 用红磷测定空气里氧气的含量 D 铁架台（带铁夹）、大试管、玻璃片 水的沸腾 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、用高锰酸钾固体制取氧气需要加热，还需要棉花团防止高锰酸钾粉末进入导管，题中缺少棉花团，不能完成实验，A错误； B、研钵（带研杵）、药匙可用于胆矾的研碎，B正确； C、用红磷测定空气里氧气的含量需要燃烧匙、集气瓶、橡胶塞、烧杯、弹簧夹、导管等，题中缺少导管等仪器，不能完成实验，C错误； D、水的沸腾需要酒精灯加热，题中缺少酒精灯，不能完成实验，D错误。 故选：B。 7. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 加热一定质量的高锰酸钾固体 B. 将足量的硫粉与一定质量的氧气在密闭装置内引燃 C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 D. 用等质量的氯酸钾在有、无催化剂并加热的条件下制氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾固体分解生成锰酸钾固体、二氧化锰固体和氧气，由于生成了氧气，反应后固体质量不断减少，但固体质量不会变成零，故A选项图像与实验操作过程不对应； B、硫粉和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应后气体的质量不断增加，但反应前气体的质量不能是零，故B选项图像与实验操作过程不对应； C、二氧化锰在过氧化氢分解的过程中作催化剂，反应前后质量不变，图像应成一条水平直线，故C选项图像与实验操作过程不对应； D、催化剂可以改变化学反应速率而不能改变生成物的质量，故等质量的氯酸钾在有无催化剂条件下制氧气，生成氧气的质量相同，但使用催化剂是反应速率快，故D选项图像与实验操作过程相对应。 故选D。 【点睛】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。 8. 某同学在做“对人体吸入空气和呼出气体的探究”实验时，进行了如下图的实验探究。下列说法错误的是 A. 图二实验中，吸气时应打开a，关闭b；呼气时应该打开b，关闭a B. 图三实验中，吸气或呼气时都不需要关闭c、d C. 图三乙装置中球形干燥管的作用是防止吸气时乙中液体进入口中 D. 以上三个实验均可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高 【答案】D 【解析】 【详解】A、图二实验中，吸气时应打开a，关闭b，让空气进入；呼气时应该打开b，关闭a，让呼出气体排出，故选项正确； B、图三实验中，吸气空气从甲进入，呼气时呼出气体从乙进入澄清石灰水，故不需要关闭c、d，就可以保证气体能顺利进出，故选项正确； C、图三乙装置中球形干燥管起到防倒吸的作用，可以防止吸气时乙中液体进人口中，故选项正确； D、图二和图三实验可以证明呼出气体中二氧化碳的含量比空气中二氧化碳的含量高，图一实验主要是探究呼出气体和空气中氧气含量的差异，故选项错误。 故选：D。 9. 如图所示，关于分子热运动理论，以下反映微粒间有作用力的是 A. 气体扩散 B. 金块中的金原子 C. 两个铅柱不分开 D. 四溢的花香 【答案】C 【解析】 【详解】A、二氧化氮气体扩散，说明分子在不断运动，A错误； B、金块中的金原子，体现了原子的构成，与分子间作用力无关，B错误； C、两个铅柱不分开，是因为微粒间存在引力，反映了微粒间有作用力，C正确； D、四溢的花香，说明分子在不断运动，D错误。 故选C。 10. 如图所示的热现象，说法错误的是 ①甲中炙热的铁水具有内能，冰冷的冰块没有内能 ②图乙中冬天搓手取暖是将机械能转化为内能 ③图丙中用湿毛巾冷敷降温是通过热传递的方式减小人体的内能 ④丁图中能量转化与汽油机做功冲程能量转化都是机械能转化为内能 ⑤甲图中冰块内能增大的方法，与图丁中硝化棉内能增大的方法相同 A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①一切物体都有内能，炙热的铁水和冰冷的冰块都有内能，故说法错误； ②冬天搓手取暖是通过做功的方式将机械能转化为内能，故说法正确； ③用湿毛巾冷敷降温是通过热传递的方式减小人体的内能，故说法正确； ④丁图中是机械能转化为内能，汽油机做功冲程是内能转化为机械能，故说法错误； ⑤甲图中冰块内能增大是通过热传递，丁图中硝化棉内能增大是通过做功，方法不同，故说法错误。 故选B。 11. 请回答下列问题： （1）下列物质：①氧气、②人体呼出的气体、③液氮、④空气中0.94%的稀有气体、⑤二氧化碳、⑥洁净的空气、⑦冰水混合物，其中属于纯净物的是_______。 （2）某同学用托盘天平称量5.5g（1g以下用游码）药品，称量时砝码和药品的位置放反了，则所称药品的质量是_______g。 （3）小刚量取8mL水时，仰视量筒内凹液面的最低处，导致量取的水的体积______8mL（“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】（1）①③⑤⑦ （2）4.5 （3）大于 【解析】 【小问1详解】 纯净物是由一种物质组成的。①氧气、③液氮、⑤二氧化碳、⑦冰水混合物（冰和水是同种物质的不同状态）都只含有一种物质，属于纯净物；②人体呼出的气体、④空气中0.94％的稀有气体、⑥洁净的空气都含有多种物质，属于混合物,故填:①③⑤⑦; 【小问2详解】 用托盘天平称量时，左物右码，药品质量＝砝码质量＋游码质量。当砝码和药品位置放反时，药品质量＝砝码质量－游码质量，即5g－0.5g＝4.5g; 【小问3详解】 仰视量筒内凹液面的最低处，读数比实际偏小，所以量取的水的体积大于8mL,故填:大于。 12. 下图为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题： （1）请写出仪器X的名称_______。 （2）用F装置进行排空气法收集氧气，将带火星的木条放在________（选填“a”或“b”）处，若观察到带火星的木条复燃，则表示氧气已集满。 （3）实验室用一定质量的氯酸钾与适量的二氧化锰混合加热制取氧气，选择将装置G和H连接用排水集气法测定生成氧气的总体积，则导管的连接顺序为_____，实验过程中的说法正确的是__________。 A.要先用产生的氧气排出试管内的空气，再连接装置H B.若试管未冷却至室温就读数，会造成测量结果偏大 C.若读数时俯视量筒读数，则测量结果偏大 （4）检查C装置气密性的操作是：用止水夹夹住胶皮管，向长颈漏斗内加水，一段时间后，若________，则装置气密性良好。 （5）某同学查资料得知，过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体粉末，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气，如果在实验室用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气，同时希望控制反应的速率，应该选择的装置为_______（填写装置字母编号） 【答案】（1）分液漏斗 （2）b （3） ①. d→c→e ②. B （4）长颈漏斗内液面不下降 （5）BG 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器X的名称是：分液漏斗； 【小问2详解】 用F装置进行排空气法收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从a端通入，氧气具有助燃性，将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满； 【小问3详解】 实验室用一定质量的氯酸钾与适量的二氧化锰混合加热制取氧气，选择将装置G和H连接用排水集气法测定生成氧气的总体积，氧气的密度比水小，应从d端通入，水从c端排出，c端连接量筒，用量筒测量排出水的体积，排出水的体积就是生成氧气的体积，故导管的连接顺序是：d→c→e； A、不需要先用氧气排出试管内空气再连接装置H，否则部分氧气逸出，会导致测定的氧气的总体积偏小，不符合题意； B、若试管未冷却至室温就读数，装置内气体受热膨胀，会造成测量结果偏大，符合题意； C、若读数时俯视量筒读数，俯视读数，读取数值大于实际数值，则测量结果偏小，不符合题意。 故选B； 【小问4详解】 检查C装置气密性的操作是：用止水夹夹住胶皮管，向长颈漏斗内加水，一段时间后，若长颈漏斗内液面不下降，则装置气密性良好； 【小问5详解】 在实验室用过氧化钠和水反应来制取氧气，属于固液不加热反应，同时需要控制反应的速率，则发生装置可选B，B装置可通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选G，故填：BG。 13. A-H是初中常见的八种物质，有如下图所示关系，“→”表示一种物质能生成另一种物质，其中A是一种暗紫色固体，D能使带火星的木条复燃，F是一种最常见的液体，反应③剧烈燃烧、火星四射，并且H是一种黑色的固体，在反应②前后B的质量和化学性质均不改变。试推断： （1）写出物质名称E：________、H：________。 （2）反应②中B物质的作用是______。 （3）写出反应①的文字表达式________。 【答案】（1） ①. 过氧化氢溶液 ②. 四氧化三铁 （2）催化作用 （3） 【解析】 【分析】气体D能使带火星的木条复燃，所以D是氧气，A是一种暗紫色固体，A加热会生成氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，A是高锰酸钾，在②的反应前后B的质量和化学性质均不改变，故B是二氧化锰，F是一种最常见的液体，则F是水，E是过氧化氢溶液，反应③火星四射，并且H是一种黑色的固体，则H是四氧化三铁，则C是锰酸钾，带入框图，推断合理。 【小问1详解】 由分析可知，E是过氧化氢溶液，H是四氧化三铁； 【小问2详解】 B是二氧化锰，反应②中的作用是催化作用； 【小问3详解】 反应①是加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：。 14. 化学兴趣小组同学对空气中氧含量测定实验装置进行改进，回答下列有关问题： （1）如图为书本测定空气中氧气含量的实验装置，该实验发生的化学反应的文字表达式为______。 （2）小林同学对图四实验进行了改进，设计如图甲所示实验装置，试管容积为45mL（规格是18180mm）。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从30mL刻度处推至25mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明________。 （3）实验开始，将少量红磷装入试管中，将30mL的注射器活塞置于15mL刻度处，松开弹簧夹，点燃酒精灯，红磷燃烧，撤去酒精灯，待试管冷却后再读取注射器活塞的数据。实验过程中，可以观察到注射器活塞移动情况是_________，注射器活塞最终停在约为__________mL刻度处。 （4）小刘同学又改用图乙装置使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量，已知暖宝宝贴（主要成分是铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的缓慢氧化（即铁与氧气、水发生反应生锈），实验开始前的装置如图乙所示，实验后从量筒中倒吸入集气瓶（容积为250mL）中的水的体积为47mL（铁粉生锈消耗的水忽略不计）。通过该实验测得空气样品中氧气的体积分数为_________（精确到0.1%）。 【答案】（1） （2）装置气密性良好（合理即可） （3） ①. 先向右移动，后向左移动 ②. 3 （4）20.4% 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从30mL刻度处推至25mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明装置不漏气； 【小问3详解】 实验过程中，红磷燃烧放热，气体膨胀，导致活塞向右移动，完全反应后温度降低，氧气消耗，气体收缩，活塞向左移动，可以观察到注射器活塞移动情况是先向右移动后向左移动； 注射器活塞最终停在约为：15mL-（45mL+15mL）×=3mL刻度处； 【小问4详解】 从量筒中倒吸入集气瓶中的水的体积为47mL，集气瓶容积为250mL，瓶中还有20mL水，所以氧气的体积分数为。 15. 创新实验是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”，实验过程如下： 实验一：设计新的实验装置 ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL））质量分数为5%的过氧化氢溶液加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2g二氧化锰粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。 请分析回答下列问题： （1）写出球形干燥管内发生的化学反应的文字表达式________。 （2）对该创新实验的评价，你认为不合理的是 （填字母）。 A. 反应速度太慢，耽误时间 B. 实验中所用的仪器、材料及药品均易得到 C. 实验使用的药品用量太大 D. 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强 实验二：寻找新的催化剂 【实验探究】 实验步骤 实验现象 Ⅰ.分别取5mL 5%的过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并在A、B两支试管中插入带火星的小木条，观察现象。 A试管中产生气泡，带火星的小木条复燃，B试管中无明显实验现象 Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的小木条伸入试管中，如此反复多次实验，观察现象。 试管中均产生气泡，带火星的木条均复燃 Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量。 所得固体质量为ag。 Ⅳ.分别量取5mL 5%的过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，再向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。 【实验结论】 （3）实验Ⅱ可以证明________，再结合实验Ⅰ和实验Ⅲ证明：氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。 【实验评价】 （4）设计实验Ⅳ的目的是_______； 【实验拓展】 查阅资料得知：氧化铜、硫酸铜、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。 （5）下列有关催化剂的说法中正确的是 A. 同一个化学反应可以有多种催化剂 B. 二氧化锰只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 C. 催化剂能使原本不发生的反应快速进行 D. 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或者生成物 【答案】（1）过氧化氢水＋氧气 （2）AC （3）氧化铁在反应前后化学性质不变 （4）比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果 （5）A 【解析】 【小问1详解】 球形干燥管内发生的化学反应为过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水＋氧气； 【小问2详解】 A、该实验中带火星的棒香立即复燃，说明反应速度快，A不合理； B、实验中所用仪器、材料及药品均易得到，B合理； C、实验使用的药品用量不大，C不合理； D、实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强，D合理。 故选AC； 【小问3详解】 实验Ⅱ中多次加入过氧化氢溶液，带火星的木条均复燃，说明氧化铁在反应前后化学性质不变，故填：氧化铁在反应前后化学性质不变。 【小问4详解】 实验IV的其他条件一样，只是两支试管中加入的物质不一样，所以这是对比试验，主要是为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，故填：比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果； 【小问5详解】 A、同一个化学反应可以有多种催化剂，如过氧化氢分解可用二氧化锰、氧化铁等作催化剂，A正确； B、二氧化锰还可作氯酸钾分解的催化剂，B错误； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能使原本不发生的反应进行，C错误； D、用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或者生成物，如二氧化锰是高锰酸钾分解的生成物，D错误。 故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $