2026届高三语文课内文言文复习：《烛之武退秦师》学案

高三语文一轮复习 《烛之武退秦师》 编号：08 姓名： 班级： 编写人 审核人 编写时间 使用时间 课题 《烛之武退秦师》 课时 1 课型 复习课 学习目标 1. 牢固掌握文章中的文化常识、文言知识，会灵活准确翻译文言语句。 2. 学以致用，积累并运用课文作为议论文论据。 教学重难点 灵活准确翻译文言文，提升阅读能力。 【预习案】 《烛之武退秦师》文化常识 1.《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成。 2.《春秋公羊传》，《春秋谷梁传》与《春秋左传》合称为“春秋三传”。 3．东道主：《左传·僖公三十年》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”郑国在秦国东面，故称东道主。原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。 4.春秋时期有公、侯、伯、子、男五种爵位，爵即爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐，后代爵称和爵位制度往往因时而异。 1、 展开全文 公：身居高位的朝廷重臣，如周公 侯：西周春秋时期最普遍的爵称就是侯，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者是早已存在的“先封”之国。如晋国首任国君唐叔虞为周武王姬发之子。 伯：西周时代称伯的诸侯，多为文献记载较少的小国之君。如郑伯。 子：金文中的子明确属于爵称的，主要有北子和沈子。 男：《春秋》所见男爵仅有许国。 在这五等爵位之上的就是“王”，王是指周天子而言，另外个别非天子的王者都属戎狄首领。 5.敢以烦执事 敢，谦辞，这里有冒昧的意思；执事，掌管事务的人，这里是对对方的尊称 课堂案 1、 《烛之武退秦师》挖空训练 晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于晋，且贰（数作动，从属二主）于楚也。晋军（名作动，驻扎）函陵，秦军氾南（省略句）。 佚之狐言于郑伯曰（状后）：“国危矣，若（如果）使烛之武见秦君，师（军队）必退。”公从之。辞（推辞）曰：“臣之（助词，无实义）壮（壮年，男子三十为“壮”）也，犹（尚且）不如人；今老矣，无能为也（表停顿）已（通“矣”）。”公曰：“吾不能早用子，今急而（连词）求子（对对方的尊称），是寡人之过也（判断句）。然（然而）郑亡，子亦有不利焉（语气词）！”许（答应）之。 夜（在夜晚时，名作状）缒而（连词，表修饰）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（已经）知亡矣。若（如果）亡（使……灭亡，使动）郑而有益于君，敢以（用）烦执事（表示对对方的恭敬）。越国以鄙（把……当做边邑，意动）远（形作名，远地），君知其难也，焉（表反问，怎么）用亡郑以陪（增加）邻？邻之厚（形作动，变雄厚），君之薄（形作动，变薄弱）也。若舍（留下）郑以为（以之为，把……作为） 东道主（东方道路的主人）（省略句），行李（外交使者） 之（取独）往来，共（通“供”）其乏困（形作名，缺乏的东西），君亦无所害（害处）。且君尝（曾经） 为（替）晋君赐（恩惠）矣，许君焦、瑕，朝（名作状，在早晨）济而（表转折）夕（名作状，在晚上）设版（修筑防御工事）焉，君之所知也。夫晋，何厌（通“餍”）之有？（宾语前置）既东（名作状，在东边） 封（意动，把……作为边界）郑，又欲肆（扩张）其西封（边界），若不阙（使动，使……削减）秦，将焉（兼词，从哪里）取之？阙秦以（表结果） 利（使动，使……获利）晋，唯（希望）君图（考虑）之。”秦伯说（通“悦”），与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（于是）还。 子犯请击之。公曰：“不可。微（假如没有） 夫人（那个人）之力不及此。因（依靠）人之力而敝（损害）之，不仁；失其所与（结交，同盟），不知（通“智”）；以乱易（取代）整，不武（符合武德）。吾其（表示婉商）还也。”亦去（离开）之。 二、重点梳理 强化记忆 (1)许 例句 释义 ① 许君焦、瑕 ② 则王许之乎(《齐桓晋文之事》) ③ 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) ④ 问渠那得清如许(朱熹《观书有感》) ⑤ 先生不知何许人也(《五柳先生传》) ⑥ 每自比于管仲乐毅，时人莫之许也 ⑦ 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(陆游《书愤》) ①答应、允许②认可③表示约数④这样⑤处所⑥相信⑦期望 (2)鄙 例句 释义 ① 越国以鄙远，君知其难也 ② 蜀之鄙有二僧(《为学一首示子侄》) ③ 孔子鄙其小器(《训俭示康》) ④ 肉食者鄙，未能远谋(《曹刿论战》) ⑤ 北蛮夷之鄙人(《荆轲刺秦王》) ⑥ 鄙人、鄙见 ①把……当作边邑　②边邑、边境、边疆　③看不起、轻视　④鄙陋、见识浅或与自己有关的事物 ⑤粗鄙、未开化　⑥用在名词前，用以谦称自己 (3)其 例句 释义 ① “必先苦其心志，劳其筯骨。” ② “王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？” ③ “余亦悔～随之而不得极夫游之乐也。” ④ “有蒋氏者，专～利三世矣。” ⑤ “于乱石间择～一二扣之。” ⑥ “......，愚人之所以为愚，～皆出于此乎？” ⑦ “尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，～孰能讥之乎？” ⑧ 《烛之武退秦师》：“吾～还也。” ⑨ 《伶官传序》：“尔～无忘乃父志！” ⑩ 《齐桓晋文之事》：“～若是，孰能御之？” 3 学科网（北京）股份有限公司 ①代词,“他们的”②代词,“它”③第一人称代词，“我”“我的”④指示代词“那”、“那些”⑤指示代词， “其中”，“当中”⑥副，恐怕；大概。表推测⑦副，难道， 岂。表反问。⑧副，还是。表委婉商量。⑨副，可要，一定。表祈使语气⑩连，如果；假如。表假设 （4）易 1.以乱易整替代 2.寒暑易节，始一反焉 3.移风易俗 4.秦王以十五城请易寡人之璧 5.高祖为亭长，素易诸吏 6.平易近人 交替 更改，改变 换，交换 轻视 和悦 （5）焉 1.积土成山，风雨兴焉 2.犹且从师而问焉 3.焉用亡郑以陪邻 4.若不阙秦，将焉取之 5.朝济而夕设版焉 6.至丹以荆卿为计，始速祸焉 7.则牛羊何择焉 8.或师焉，或否焉 9.少焉，月出于东山之上 10.盘盘焉，囷囷焉 兼词，于是；代词，他们；疑问代词，什么；兼词，于何，从哪里；语气词；语气词；语气词；语气词；音节助词；形容词词尾，....的样子 （6）微 1.微夫人之力不及此 2.微服私访 3.微言大义 4. 防微杜渐 5.其文约，其辞微 6.猥以微贱，当侍东宫 7.微察公子，公子颜色愈和 8.周室卑微，诸侯相并 如果没有，如果不是；不显露的；深奥，微妙；微小；含蓄；形作名，卑贱的身份；暗中；衰败，衰弱。 【巩固案】 三、拓展训练　走进高考 阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。” (节选自《左传·昭公二十四年》) 材料二： 漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎!吾甚忧之。” (节选自刘向《列女传》卷三) 材料三： 鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？” (节选自韩婴《韩诗外传》卷二) 材料四： 战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。 (节选自崔述《考信录》) [注]春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。 1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。（3分） 夫鲁国 A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸 E及众庶 F 妇人 G独安 H 所避乎! 【参考答案】B，D, F 翻译：鲁国担心的事情是，君臣父子都遭受侮辱，祸患牵累到百姓。难道女人就能逃避吗？ 2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。 B.与，音 yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。 C.曷为，“曷”作“为”的前置宾语,与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。 D.若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。 【参考答案】D。考文中“若…何”固定句式，“拿…怎么办”，课文中“若”表假设，连词。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。 B.漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。 C.监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。 D.根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。 【参考答案】B 这是两个类比事例，以“城门失火殃及池鱼”之意类比“鲁国有患，恐殃及自己”。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。 【参考答案】如今鲁国国君年老荒唐，太子年少无知，愚蠢虚假的现象就会日渐兴起。 （2）鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？” 【参考答案】鲁监门的女儿婴与人一起纺织，到了半夜就哭泣流泪，她的同伴说：“（你）为什么哭呀？” 5.崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。(5分) 【参考答案】 观点： 对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑。 认识： ①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析； ②对于“借物喻意”的故事,重在理解故事所阐述的道理，不必强求其真实性。 [翻译] 材料一 郑伯到晋国去，子大叔辅佐，见到范献子。范献子说：“王室怎么样？”回答说：“我自己的国家都不能顾及，怎么还能顾及王室呢？不过人们有句话说：‘寡妇不操心纺织，却担心宗周的削弱，因为害怕灾祸会降临到她自己身上。’现在王室确实动乱不安，我们这些小国非常害怕。（但如何解决王室之乱，）这该是大国要操心的事，我辈又哪里知道呢？您作为大国之卿，还是早作打算吧！ 材料二 鲁漆室女，是鲁国漆室氏之邑的女儿。当时正是鲁国穆公执政时代，穆公年纪老了，太子又还小。鲁漆室女为此靠着柱子长啸，在旁的人听到这悲愤的啸声，没有一个不为之感伤的。她邻居家有个妇女平常跟她玩在一起，对她说：“你的啸声听起来为什么这样悲惨！”漆室女说：“我担忧着鲁君老、太子幼的事啊！”邻居妇人笑着说：“这是鲁国大夫该操心的国家大事，和我们妇女有什么关系呢？”漆室女说：“不是这样。这不是你能知道的。以前晋国有客人住在我家，把马拴在菜园里，不料马脱逃奔跑，将菜园里的葵菜全都践踏死了，使我家一年到头吃不到葵菜。又有一次，邻居家的女儿私奔，跟着别人逃走了，她家里的人请我哥哥前往追赶，途中正碰上因久雨涨水，落入水流中淹死，使我终身失去了哥哥。现在鲁君年老惑乱，太子年幼无知，在无知和惑乱之间，奸恶欺诈的事就会不停发生。鲁国一旦有了什么灾祸，君臣也好，父子也好，都会遭到耻辱，还会祸及百姓，我们妇女能独自平安地逃过吗？我正担忧此事。” 材料三 鲁国守城门官的女儿名叫婴，和其他女子一块儿缉麻线，到了半夜，她哭了起来。她的同伴问道：“你为什么流泪呢？”婴说：“我听说卫国的世子不好，所以哭泣。”她的同伴说：“卫国的世子不好，这是诸侯担忧的事，你为什么哭泣呢？”婴说：“我听说的同你问的不同。从前，宋国的司马桓魋得罪了宋国国君，逃亡到鲁国来，他的马逃奔了，在我的菜园里打滚，吃掉了我的菜园里的葵菜。那一年，我听说种菜的人损失了一半的利益。越王勾践出兵攻打吴国，诸侯谓惧他的威势，鲁国把女子奉献给越王，我的姊姊也在被奉献之列，我的哥哥到越国去探望姊姊，路上遇到危险，死了。越国军队威胁的是吴国，可是死掉哥哥的是我。现在卫国的世子非常不好，喜好战争，我有三个弟弟，能够不替他们担忧吗？”诗经上说：“大夫不问水的深浅，鲁莽渡河，我的内心就忧愁起来。”这难道不是同类的事情吗！ 材料四 战国时期，说客、辩士尤其喜欢借事物比喻他们自己的意图，并非真有这样的事情，但是汉晋时期的著书者往往误以为是实事而采录到书中。《春秋传》中子大叔说“寡妇不忧虑纬纱不足，却担忧宗周覆灭，因为灾祸将波及自身”，这不过是设喻罢了。后来（这个故事）衍生开来，就说成是漆室的女子不纺自己的麻却忧虑鲁国；再后来又衍生开来，就说成是鲁国守门人的女儿婴忧虑卫国世子的品行不端。并且有了“整年吃不上葵菜”、“终身失去兄长”这样的话，好像真有这样的人这样的事一样。于是韩婴竟然采录它写进《韩诗外传》，刘向也采录它写进《列女传》。流传得越久，相信的人越多，最终虚妄的言辞竟然成了真实的事情。但是世上的读书人只看到汉代人的书里有这些记载，就相信它而不怀疑，这也太过份了。 $$