精品解析：上海市普陀区2024-2025学年六年级（五四制）下学期期末语文试题

2024学年第二学期期末六年级语文学科自适应练习 （考试时间：90分钟 满分100分） 考生注意： 1.本卷共24题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、基础与运用（10分） 巍巍林海回荡英雄气魄，茫茫雪原书写热血篇章!让我们穿越时空的冰霜，走进《林海雪原》的壮阔天地。 （一）林海雪原——英雄赞歌 ①《林海雪原》，是红色经典的不朽丰碑。②从杨子荣的 ，到少剑波的 ，从白茹的 ，到小分队的 ，无一不彰显革命者的无畏精神。③小分队智勇双全，在剿匪斗争中屡建奇功；威虎山前巧布疑阵，智破天险克敌制胜□奶头崖上飞索横dù，勇攀jué壁奇袭敌营。④一幕幕惊心动魄的战斗场景，展现了革命战士的英勇与智慧。 1. 对第①句使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 2. 下列填入横线的词语最恰当的一项是（ ） A. 医者仁心 孤胆英雄 冷静果决 团结协作 B. 孤胆英雄 冷静果决 医者仁心 团结协作 C. 孤胆英雄 医者仁心 冷静果决 团结协作 D. 医者仁心 冷静果决 孤胆英雄 团结协作 3. 第③句口处应填的标点符号是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. 。 4. 给第③句拼音选填汉字，正确的一项是（ ） A. 度 决 B. 渡 决 C. 渡 绝 D. 度 绝 （二）经典新生——历久弥新 5. 给“智取威虎山”的情节排序，下列正确的一项是（ ） 近年来，《林海雪原》被改编为京剧、电影等多种形式。现在班里同学想通过技术重现书中“智取威虎山”这一关键情节，让观众身临其境，使红色经典“活”在当下。请担任剧本设计的你，给以下关键情节排序。 ①在百鸡宴上，杨子荣里应外合，小分队智取威虎山 ②小分队智擒一撮毛获取先遣图，得到了重要情报 ③杨子荣通过前期的侦查与重要情报，假扮胡彪，卧底威虎山 A. ③①② B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 二、古诗文（26分） （一）默写与运用（8分） 6. 写作 （1）向来枉费推移力，_______________。（朱熹《观书有感·其二》） （2）______________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》） （3）少壮不努力，________________。（汉乐府《长歌行》） （4）夜幕降临，一轮弯弯的明月挂在夜空，你登上鸣沙山，看到一幅苍茫辽远的景象，不禁吟诵起李贺《马诗》中的两句诗：“____________，____________。” （二）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 7. 本诗的作者是清代诗人 （姓名）。 8. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句中的“咬定”一词运用拟人手法，生动表现了竹子坚定的信念。 B. “破”字强调岩石积压使竹子的外观开裂但仍具有遒劲挺拔的特点。 C. 第三句中，“千磨万击”以夸张的手法，极言环境考验的严酷与持久。 D. “任”字凸显出竹子面对各种磨难始终都能保持坚韧、豁达的态度。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 关尹子教射 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰；“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 文徵明习字 文徵明临写①《千字文》，日以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟且③，或答人简札④，少不当意，必再三易之不厌。故愈老而愈益精妙。 【注释】①临写：临摹。②率：标准。③苟且：马虎了事。④简札：书信。 9. 【甲】文中的关尹子是 （时期）思想家，属道家。 10. 按照要求完成下列题目。 （1）解释句中加点字。守而勿失也 守_____________ （2）下列对句中加点词含义的理解，正确的一项是（ ） 故愈老而愈益精妙 A.增加 B.更加 C.益处 D.渐渐地 11. 对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（ ） A. （他）必定再三改动而不感到厌烦。 B. （他）必定再三交换而不感到厌烦。 C. （他）必定再三改动而不感到憎恶。 D. （他）必定再三交换而不感到憎恶。 12. （1）从【甲】文列子学射的过程中，可以获得的启示有： ① ； ② （2）阅读【乙】文，填写空格。 三、现代文阅读（24分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题 ①1851年，一位名叫卡尔的德国医生，首次确定了人体正常体温为37℃，这种说法一直延续至今。但是，近年来，许多调查证实，人类体温在不断下降，37℃已经成为历史。 ②现代人类体温降低，原因是多方面的。 ③科学家分析，人类体温在170年间下降了0.4℃，近20年的下降幅度尤其大，最主要的原因是缺乏运动。随着科技的发展，人们越来越懒了。现代人运动量的减少，导致肌肉含量普遍下降。而肌肉是人体内最大的发热器官，即使一个人什么都不干的时候，肌肉也在进行基础代谢，产生热量——我们说的正常体温，就是在这种状态下测得的。较少的肌肉，意味着较低的基础代谢和较低的体温。 ④肌肉含量下降也跟生活压力有关。在压力状态下，人体处于应激状态，身体会分泌一种叫“皮质醇”的激素来维持正常的生理功能，但是，皮质醇会分解肌肉。生活压力导致皮质醇长期过量分泌，肌肉也会随之过度分解，体温也就随之降低。 ⑤除了肌肉含量下降外，空调导致的出汗困难也是现代人体温下降的一大原因。人们长期在空调房工作和生活，大脑下丘脑的体温调节中枢失去了接收刺激的机会，久而久之，体温调节中枢对外界温度不再敏感，从而导致体温降低。 ⑥体温降低会引发一系列恶果。研究显示，体温每降低1℃，免疫力就会下30%以上，免疫系统消极怠工，会提高病毒感染、细菌感染和癌症发生率的可能。 ⑦为什么这么说呢?人体血液中的白细胞可以识别体内的异物，并做出相应的免疫反应。体温高时，血流速度快，白细胞能更加迅速地发现病毒和细菌，把它们扼杀在摇篮里。反之，白细胞发现和消灭异物的效率就大大降低了。此外，白细胞还能监测到体内的癌细胞，及时把癌变细胞杀死。其实，即使是健康人，体内每天也会产生约5000个癌细胞。但如果体温下降1℃，免疫力降低30%，则每天免疫系统可能会漏掉近1500个癌细胞，任其疯狂繁殖。 13. 阅读第②-⑤段，完成下填空。 14. 根据第⑦段内容，“免疫系统消极怠工”的具体表现可以概括为以下两方面： （1）______________________ （2）______________________ 15. 下列对文章内容的理解不正确的是（ ） A. 正常体温是人在不运动的时候，肌肉进行基础代谢所产生的热量。 B. 现代人类在170年间生活压力大，肌肉过度分解，导致体温降低。 C. 长时间待在空调房会影响体温调节中枢的敏感性，导致体温降低。 D. 体温低时，血流速度慢，白细胞发现和杀死异物的速度随之变慢。 16. 小语在班级科普知识分享会上分享了选文内容，并用下面这句话作为发言的结束语。请在横线处填入适当的容。 知道了体温降低的恶果，我们需要改善生活方式，从_________、_________、_________等做起，避免体温降低、免疫力下降。 （二）（12分） 阅读下文，完成各题。 看不见的爱 ①夏季的一天，天色很好，我决定出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射击一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②我还没有见过打弹弓这么差的孩子，那孩子甚至能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，平静地微笑着。那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。从那妇女的眼神可以看出，她是孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。我站在旁边都可以看出，这一弹一定打不中。可是他没有罢手的意思。 ④我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？” ⑤男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 ⑥母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：“他看不见。” ⑦我怔住了。 ⑧半晌，我喃喃地说：“噢……对不起，但为什么还要……” ⑨“别的孩子都这么玩儿的，不是吗？” ⑩“呃——”我说，“可是他……怎么能打中呢？” ⑪“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” ⑫我沉默了。 ⑬过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 ⑭母亲并没有说什么，还是很平静地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来。 ⑮我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点；射出一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来。 ⑯他只知道大致的方向啊！ ⑰夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。弹弓皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑱又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了，但是男孩仍在尝试。 ⑲“看来今天他打不中了。”我想。我站起身对他们说声“再见”，便转身离去。 ⑳走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子破裂声，随即是划破夜空、夸张得令人心碎的母子的欢呼声…… 17. 故事的情节发展以“我”的视角展开。请填写表格，梳理文章内容。 18. 文章第⑫段写到“我沉默了”，“我”可能在想什么？请联系上下文补充内容。 我沉默了，我想： 。 19. 文章第②⑪⑭段都用了“平静地”来描绘母亲，这样写是否重复？ 20. 对文章结尾“夸张得令人心碎”的理解，不恰当的一项是（ ） A. 表现“欢呼声”的强烈，是母子二人长时间坚持和努力后的情感爆发。 B. 盲孩付出艰辛最终成功“令人心碎”，象征通过努力一定能战胜困难。 C. 母亲陪伴盲童的艰辛是常人无法想象的，让人因这份不易而感到心疼。 D. 男孩成功极其来之不易，“令人心碎”隐含旁观者“我”被深深触动。 四、作文（40分） 21. 写作 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期期末六年级语文学科自适应练习 （考试时间：90分钟 满分100分） 考生注意： 1.本卷共24题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、基础与运用（10分） 巍巍林海回荡英雄气魄，茫茫雪原书写热血篇章!让我们穿越时空的冰霜，走进《林海雪原》的壮阔天地。 （一）林海雪原——英雄赞歌 ①《林海雪原》，是红色经典的不朽丰碑。②从杨子荣的 ，到少剑波的 ，从白茹的 ，到小分队的 ，无一不彰显革命者的无畏精神。③小分队智勇双全，在剿匪斗争中屡建奇功；威虎山前巧布疑阵，智破天险克敌制胜□奶头崖上飞索横dù，勇攀jué壁奇袭敌营。④一幕幕惊心动魄的战斗场景，展现了革命战士的英勇与智慧。 1. 对第①句使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 排比 2. 下列填入横线的词语最恰当的一项是（ ） A. 医者仁心 孤胆英雄 冷静果决 团结协作 B. 孤胆英雄 冷静果决 医者仁心 团结协作 C. 孤胆英雄 医者仁心 冷静果决 团结协作 D. 医者仁心 冷静果决 孤胆英雄 团结协作 3. 第③句口处应填的标点符号是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. 。 4. 给第③句拼音选填汉字，正确的一项是（ ） A. 度 决 B. 渡 决 C. 渡 绝 D. 度 绝 【答案】1. A 2. B 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查修辞手法。 第①句，把《林海雪原》比作丰碑，是比喻的手法； 故选A。 【2题详解】 本题考查词语运用。 医者仁心：作为医者，有一颗仁爱的正义之心。 孤胆英雄：指代具备独立战斗能力且英勇无畏的人物。 冷静果决：在紧急或复杂情况下，能够保持沉着镇定的心态，同时迅速而坚定地做出决策，避免犹豫或延误的行为表现。 团结协作：指通过团队完成某项制定的事件时所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。 第一空，杨子荣独闯匪巢，因此可用“孤胆英雄”。 第二空，少剑波是剿匪指挥官，其核心特质表现为智勇双全的军事才能、冷静果决的决策力以及革命理想主义精神，因此用“冷静果决”。 第三空，白茹是卫生员，因此用“医者仁心”。 第四空，小分队是个团体，因此用“团结协作”。 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “小分队智勇双全，在剿匪斗争中屡建奇功”“威虎山前巧布疑阵，智破天险克敌制胜”“奶头崖上飞索横 dù，勇攀jué壁奇袭敌营”是三个战斗场景，是三个并列的分句，因此第③句口处应填分号； 故选B。 【4题详解】 本题考查字形。 横渡（héng dù）：从江河等的这一边过到那一边。 绝壁（jué bì）：极陡峭难以攀援的山崖。 故选C。 （二）经典新生——历久弥新 5. 给“智取威虎山”的情节排序，下列正确的一项是（ ） 近年来，《林海雪原》被改编为京剧、电影等多种形式。现在班里同学想通过技术重现书中“智取威虎山”这一关键情节，让观众身临其境，使红色经典“活”在当下。请担任剧本设计的你，给以下关键情节排序。 ①在百鸡宴上，杨子荣里应外合，小分队智取威虎山 ②小分队智擒一撮毛获取先遣图，得到了重要情报 ③杨子荣通过前期的侦查与重要情报，假扮胡彪，卧底威虎山 A. ③①② B. ③②① C. ②①③ D. ②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查故事情节的衔接语排序。 阅读题干可知，情节②是小分队智擒一撮毛获取先遣图，这是故事的起点，小分队通过此行动获得重要情报，为后续行动奠定基础，应排第一； 情节③是杨子荣利用前期侦查和先遣图情报，假扮土匪胡彪潜入威虎山卧底，这是中间环节，卧底行动为最终智取创造条件，应排第二；情节①是在百鸡宴上，杨子荣里应外合，小分队一举攻占威虎山，这是故事的高潮和结局，应排第三。因此，正确的排序为：②③①； 故选D。 二、古诗文（26分） （一）默写与运用（8分） 6. 写作 （1）向来枉费推移力，_______________。（朱熹《观书有感·其二》） （2）______________，非是藉秋风。（虞世南《蝉》） （3）少壮不努力，________________。（汉乐府《长歌行》） （4）夜幕降临，一轮弯弯的明月挂在夜空，你登上鸣沙山，看到一幅苍茫辽远的景象，不禁吟诵起李贺《马诗》中的两句诗：“____________，____________。” 【答案】 ①. 此日中流自在行 ②. 居高声自远 ③. 老大徒伤悲 ④. 大漠沙如雪 ⑤. 燕山月似钩 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“流、居、徒、漠、钩”等字词容易写错。 （二）（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 竹石 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 7. 本诗的作者是清代诗人 （姓名）。 8. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句中的“咬定”一词运用拟人手法，生动表现了竹子坚定的信念。 B. “破”字强调岩石积压使竹子的外观开裂但仍具有遒劲挺拔的特点。 C. 第三句中，“千磨万击”以夸张的手法，极言环境考验的严酷与持久。 D. “任”字凸显出竹子面对各种磨难始终都能保持坚韧、豁达的态度。 【答案】7. 郑燮/郑板桥 8. B 【解析】 【导语】《竹石》以竹喻人，托物言志。“咬定”二字力透纸背，拟人化展现执着；“破岩”与“千磨万击”形成张力，凸显逆境中的生命力。末句“任尔”收束全篇，传递超然不屈之志。语言凝练，风骨凛然，是咏物诗中的励志典范。 【7题详解】 本题考查文学常识。 《竹石》的作者是清代诗人郑燮，“板桥”是他的号，他是清代著名书画家、文学家，“扬州八怪”之一，其诗书画并称“三绝”，作品风格独特，常借物抒情，表达对人格气节的追求。郑燮一生爱竹、画竹、咏竹，《竹石》通过描绘竹在破岩中的坚韧形象，映射其自身不向世俗妥协的气节，是他“托物言志”创作理念的典型体现。 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.有误，“破岩”指的是破裂、破碎的岩石，“破”在此处修饰的是竹子的生长环境（岩石），而非“竹子的外观开裂”。诗句“立根原在破岩中”意为竹子的根须扎根于破裂的岩石缝隙中，通过强调环境的恶劣（岩石坚硬、贫瘠），反衬竹子生命力的顽强与扎根的坚定，并非描述竹子本身的外观形态； 故选B。 （三）（13分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 关尹子教射 列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 三年，又以报关尹子。尹子曰；“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 文徵明习字 文徵明临写①《千字文》，日以十本为率②，书遂大进。平生于书，未尝苟且③，或答人简札④，少不当意，必再三易之不厌。故愈老而愈益精妙。 【注释】①临写：临摹。②率：标准。③苟且：马虎了事。④简札：书信。 9. 【甲】文中的关尹子是 （时期）思想家，属道家。 10. 按照要求完成下列题目。 （1）解释句中加点字。守而勿失也 守_____________ （2）下列对句中加点词含义的理解，正确的一项是（ ） 故愈老而愈益精妙 A.增加 B.更加 C.益处 D.渐渐地 11. 对【乙】文中的画线句翻译正确的一项是（ ） A. （他）必定再三改动而不感到厌烦。 B. （他）必定再三交换而不感到厌烦。 C. （他）必定再三改动而不感到憎恶。 D. （他）必定再三交换而不感到憎恶。 12. （1）从【甲】文列子学射的过程中，可以获得的启示有： ① ； ② （2）阅读【乙】文，填写空格。 【答案】9. 春秋 10. ①. 保持 ②. B 11. A 12. 【甲】（1）虚心听从老师教导；（2）需要理解掌握事物背后的道理或规律 【乙】（1）勤奋练习 （2）平生于书，未尝苟且（或答人简札，少不当意，必再三易之不厌） 【解析】 【导语】这篇古文通过两则寓言阐明了“知其所以然”与“精益求精”的治学之道。【甲】文以列子学射为喻，强调掌握规律比结果更重要；【乙】文借文徵明习字，展现持之以恒的工匠精神。两文皆用简洁叙事传递深刻哲理，体现道家“察其本”与儒家“持之恒”的思想交融。叙事质朴而内蕴丰厚，文字洗练却余味悠长，颇具先秦寓言与明清笔记的文体特色。 【9题详解】 本题考查对文学常识的掌握。 关尹子是春秋时期的重要思想家，在道家发展历程中占据重要地位。春秋时期是百家争鸣的开端，思想文化活跃，关尹子的道家思想对后世产生了深远影响，如《关尹子教射》中所传达的“知其所以然”的理念，便是道家对事物本质规律探究精神的体现。 【10题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：保持住而不要失去它。守：保持。 （2）句意：所以（文徵明）越年老，书法就越发精妙。“愈……愈……”表示程度递进，“益”在此处修饰“精妙”，意为“更加”，与“愈”呼应，强调程度的加深。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 重点词：“易”，改动；“厌”，厌烦。“再三易之不厌”即“再三改动而不感到厌烦”，故选A。 【12题详解】 （1）本题考查对文言文内容的理解与启示概括。需紧扣【甲】文列子学射的过程，从列子与关尹子的对话及行为中提炼道理。开放性试题，言之有理即可。 根据【甲】文第一段“子知子之所以中者乎？”“弗知也”“未可”的内容分析可知，列子第一次射中后，因不知射中原因，关尹子未予认可，这表明做事情不能只追求表面的成功，还需明白背后的原理，知其然更要知其所以然； 根据【甲】文第二段“三年，又以报关尹子”“知之矣”“可矣，守而勿失也”的内容分析可知，列子经过三年练习，掌握射中原理后才得到关尹子肯定，体现出获取成功需要不断练习、持之以恒，在实践中深化对事物规律的认识。 示例：①做任何事都要深入探究事物的本质和规律，不能浅尝辄止；②想要学有所成，必须付出持续努力，在反复实践中总结经验。 （2）本题考查对文言文内容的梳理与信息提取。需从【乙】文中找到对应结果的原因及具体表现，结合文本分析推导。 根据文章第①段“临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进”的内容分析，文徵明每日以写十本《千字文》为标准坚持练习，书法因此进步显著，这体现出“勤奋练习”对提升书法水平的作用，所以①处概括为“勤奋练习”； 要体现“严谨认真”的原因，找具体行为，根据第②段“平生于书，未尝苟且；或答人简札，少不当意，必再三易之不厌”的内容分析，“平生于书，未尝苟且”表明他对待书法一贯不随便，“少不当意，必再三易之不厌”说明遇到不满意的书信等会反复修改，这些都是严谨认真的体现，所以②处填“平生于书，未尝苟且（或答人简札，少不当意，必再三易之不厌）”。 【点睛】参考译文： 【甲】 列子学习射箭，射中了目标，于是向关尹子请教（射箭的道理）。关尹子问：“你知道你能射中目标的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“还不可以（算学会射箭）。”列子回去后继续练习射箭。 过了三年，列子又来向关尹子汇报（自己射箭的情况）。关尹子问：“你知道你能射中目标的原因了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要牢记（射中目标的道理），并不要忘记（它）。不只是射箭，治理国家和修养自身也都像这样。所以圣人不考察事物的存亡现象，而考察事物存亡的原因。” 【乙】 文徵明临摹书写《千字文》，每天把写十本作为标准，（他的）书法于是大有进步。（文徵明）一生对于写字，不曾马虎草率，有时回复别人的书信、公文，稍微有一点不符合心意，一定反复多次修改它而不感到厌烦。所以（他的书法）越到老年，越发精致巧妙。 三、现代文阅读（24分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题 ①1851年，一位名叫卡尔的德国医生，首次确定了人体正常体温为37℃，这种说法一直延续至今。但是，近年来，许多调查证实，人类体温在不断下降，37℃已经成为历史。 ②现代人类体温降低，原因是多方面的。 ③科学家分析，人类体温在170年间下降了0.4℃，近20年的下降幅度尤其大，最主要的原因是缺乏运动。随着科技的发展，人们越来越懒了。现代人运动量的减少，导致肌肉含量普遍下降。而肌肉是人体内最大的发热器官，即使一个人什么都不干的时候，肌肉也在进行基础代谢，产生热量——我们说的正常体温，就是在这种状态下测得的。较少的肌肉，意味着较低的基础代谢和较低的体温。 ④肌肉含量下降也跟生活压力有关。在压力状态下，人体处于应激状态，身体会分泌一种叫“皮质醇”的激素来维持正常的生理功能，但是，皮质醇会分解肌肉。生活压力导致皮质醇长期过量分泌，肌肉也会随之过度分解，体温也就随之降低。 ⑤除了肌肉含量下降外，空调导致的出汗困难也是现代人体温下降的一大原因。人们长期在空调房工作和生活，大脑下丘脑的体温调节中枢失去了接收刺激的机会，久而久之，体温调节中枢对外界温度不再敏感，从而导致体温降低。 ⑥体温降低会引发一系列恶果。研究显示，体温每降低1℃，免疫力就会下30%以上，免疫系统消极怠工，会提高病毒感染、细菌感染和癌症发生率的可能。 ⑦为什么这么说呢?人体血液中的白细胞可以识别体内的异物，并做出相应的免疫反应。体温高时，血流速度快，白细胞能更加迅速地发现病毒和细菌，把它们扼杀在摇篮里。反之，白细胞发现和消灭异物的效率就大大降低了。此外，白细胞还能监测到体内的癌细胞，及时把癌变细胞杀死。其实，即使是健康人，体内每天也会产生约5000个癌细胞。但如果体温下降1℃，免疫力降低30%，则每天免疫系统可能会漏掉近1500个癌细胞，任其疯狂繁殖。 13. 阅读第②-⑤段，完成下填空。 14. 根据第⑦段内容，“免疫系统消极怠工”的具体表现可以概括为以下两方面： （1）______________________ （2）______________________ 15. 下列对文章内容的理解不正确的是（ ） A. 正常体温是人在不运动的时候，肌肉进行基础代谢所产生的热量。 B. 现代人类在170年间生活压力大，肌肉过度分解，导致体温降低。 C. 长时间待在空调房会影响体温调节中枢的敏感性，导致体温降低。 D. 体温低时，血流速度慢，白细胞发现和杀死异物的速度随之变慢。 16. 小语在班级科普知识分享会上分享了选文内容，并用下面这句话作为发言的结束语。请在横线处填入适当的容。 知道了体温降低的恶果，我们需要改善生活方式，从_________、_________、_________等做起，避免体温降低、免疫力下降。 【答案】13. （1）生活压力导致肌肉含量下降。（2）空调导致的出汗困难。 14. ①. 白细胞识别和消灭病毒、细菌的速度降低 ②. 检测体内癌细胞的精准度降低 15. B 16. ①. 加强体育锻炼 ②. 放松心态缓解压力 ③. 不滥用空调 【解析】 【导语】这篇文章以科学实证为基础，通过清晰的逻辑结构分析了人类体温下降的原因及危害。全文采用“现象——原因——后果”的三段式结构（①/②-⑤/⑥-⑦），运用数据对比（170年降0.4℃）、因果分析（肌肉减少→代谢降低）和比喻修辞（“消极怠工”）增强说服力。段落间过渡自然（“原因是多方面的”引出下文），重点突出免疫力与癌症的关联性。不足在于未提供体温测量的历史方法差异对结论的影响。总体是篇优秀的科普说明文，兼具科学性和警示性。 【13题详解】 本题考查对文章内容的梳理与信息提取，需从指定段落中找出对应原因。 第（1）空：根据文章第④段“肌肉含量下降也跟生活压力有关。在压力状态下，人体处于应激状态，身体会分泌一种叫‘皮质醇’的激素来维持正常的生理功能，但是，皮质醇会分解肌肉。生活压力导致皮质醇长期过量分泌，肌肉也会随之过度分解，体温也就随之降低”的内容可知，生活压力会使皮质醇长期过量分泌，进而分解肌肉，造成肌肉含量下降，据此得知，肌肉含量下降的原因之一是生活压力导致肌肉含量下降。 第（2）空：根据文章第⑤段“除了肌肉含量下降外，空调导致的出汗困难也是现代人体温下降的一大原因”的内容可知，在肌肉含量下降之外，空调导致出汗困难是现代人体温下降的另一原因，据此得知，现代人类体温降低的原因包括空调导致的出汗困难。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括，需从第⑦段中提取关键信息，分析“免疫系统消极怠工”的具体表现。 第（1）空：根据文章第⑦段“体温高时，血流速度快，白细胞能更加迅速地发现病毒和细菌，把它们扼杀在摇篮里。反之，白细胞发现和消灭异物的效率就大大降低了”的内容可知，当体温降低时，与体温高的状态对比，白细胞发现和消灭病毒、细菌的效率受影响，由此得出“白细胞识别和消灭病毒、细菌的速度降低”。 第（2）空：根据文章第⑦段“白细胞还能监测到体内的癌细胞，及时把癌变细胞杀死……但如果体温下降1℃，免疫力降低30%，则每天免疫系统可能会漏掉近1500个癌细胞，任其疯狂繁殖”的内容可知，体温降低后，白细胞对癌细胞的监测和杀灭能力受影响，会出现漏掉癌细胞的情况，据此得出“检测体内癌细胞的精准度降低”。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第③段“科学家分析，人类体温在170年间下降了0.4℃，近20年的下降幅度尤其大，最主要的原因是缺乏运动”、第④段“肌肉含量下降也跟生活压力有关……生活压力导致皮质醇长期过量分泌，肌肉也会随之过度分解，体温也就随之降低”可知，人类体温170年间下降是多因素导致，并非只是“生活压力大，肌肉过度分解”，该选项表述错误； 故选B。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解与信息提取，需从文中找出与避免体温降低相关的生活方式要点。 第①空，根据文章第③段“科学家分析，人类体温在170年间下降了0.4℃，近20年的下降幅度尤其大，最主要的原因是缺乏运动。随着科技的发展，人们越来越懒了。现代人运动量的减少，导致肌肉含量普遍下降”的内容可知，缺乏运动使肌肉含量下降，进而导致体温降低，所以要加强体育锻炼来避免，据此得知，可从加强体育锻炼做起。 第②空，根据文章第④段“肌肉含量下降也跟生活压力有关。在压力状态下，人体处于应激状态，身体会分泌一种叫‘皮质醇’的激素来维持正常的生理功能，但是，皮质醇会分解肌肉。生活压力导致皮质醇长期过量分泌，肌肉也会随之过度分解，体温也就随之降低”的内容可知，生活压力会使皮质醇过量分泌分解肌肉、降低体温，所以要放松心态缓解压力，据此得知，可从放松心态缓解压力做起。 第③空，根据文章第⑤段“除了肌肉含量下降外，空调导致的出汗困难也是现代人体温下降的一大原因。人们长期在空调房工作和生活，大脑下丘脑的体温调节中枢失去了接收刺激的机会，久而久之，体温调节中枢对外界温度不再敏感，从而导致体温降低”的内容可知，长期待在空调房会影响体温调节中枢敏感性、降低体温，所以要避免滥用空调，据此得知，可从不滥用空调做起。 （二）（12分） 阅读下文，完成各题。 看不见的爱 ①夏季的一天，天色很好，我决定出去散步。在一片空地上，我看见一个十岁左右的男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射击一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 ②我还没有见过打弹弓这么差的孩子，那孩子甚至能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，平静地微笑着。那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。从那妇女的眼神可以看出，她是孩子的母亲。 ③那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。我站在旁边都可以看出，这一弹一定打不中。可是他没有罢手的意思。 ④我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？” ⑤男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。 ⑥母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：“他看不见。” ⑦我怔住了。 ⑧半晌，我喃喃地说：“噢……对不起，但为什么还要……” ⑨“别的孩子都这么玩儿的，不是吗？” ⑩“呃——”我说，“可是他……怎么能打中呢？” ⑪“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。” ⑫我沉默了。 ⑬过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。 ⑭母亲并没有说什么，还是很平静地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来。 ⑮我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点；射出一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来。 ⑯他只知道大致的方向啊！ ⑰夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。弹弓皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 ⑱又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了，但是男孩仍在尝试。 ⑲“看来今天他打不中了。”我想。我站起身对他们说声“再见”，便转身离去。 ⑳走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子破裂声，随即是划破夜空、夸张得令人心碎的母子的欢呼声…… 17. 故事的情节发展以“我”的视角展开。请填写表格，梳理文章内容。 18. 文章第⑫段写到“我沉默了”，“我”可能在想什么？请联系上下文补充内容。 我沉默了，我想： 。 19. 文章第②⑪⑭段都用了“平静地”来描绘母亲，这样写是否重复？ 20. 对文章结尾“夸张得令人心碎”的理解，不恰当的一项是（ ） A. 表现“欢呼声”的强烈，是母子二人长时间坚持和努力后的情感爆发。 B. 盲孩付出艰辛最终成功“令人心碎”，象征通过努力一定能战胜困难。 C. 母亲陪伴盲童的艰辛是常人无法想象的，让人因这份不易而感到心疼。 D. 男孩成功极其来之不易，“令人心碎”隐含旁观者“我”被深深触动。 【答案】17. （1）“我”提出教他/“我”难以置信/“我”很疑惑 （2）原来男孩是盲童 （3）男孩不停地练习/男孩不断调整方向，“我”以为他打不中 18. （从男孩的角度）的确，对于男孩来说，重要的或许不是结果，而是他一次次尝试、不放弃练习的过程。 （从母亲的角度）母亲让孩子自己去探索，这是对孩子的鼓励和信任。母亲默默陪伴，用行动支持男孩，这是在教给他要有直面失败的勇气、要有对目标的坚定信念。 19. 不重复。反复用“平静”形容母亲的神态和动作，强调她内心的坚定与沉稳，对儿子深沉的爱。“平静”背后也传递出一种无言的力量，让即使“看不见”的盲童，也能感受到安全与信任，成为孩子的精神支柱。前后这样一致的表达更突显母亲鲜明的形象特点，也与文章标题相呼应。 20. B 【解析】 【导语】这篇散文通过旁观者视角，展现了盲童与母亲之间“看不见的爱”。（开篇点题）作者以弹弓练习为叙事载体，通过三个层次递进：先是制造悬念（男孩拙劣的射击技术），再揭示真相（母亲平静的陪伴），最后爆发情感（成功的欢呼）。文中重复出现的“平静”并非冗余，而是凸显母亲坚韧的爱的姿态：既是对盲童的尊重（让他体验普通孩子的游戏），又是无声的鼓励（相信坚持的力量）。环境描写（夜色、蛐蛐声）与动作细节（递石子节奏）形成巧妙呼应，结尾的“心碎”实则是对生命韧性的礼赞。 【17题详解】 本题考查对文章情节的梳理，需依据“我”的视角，从文中提取关键信息，结合段落内容分析作答。 根据文章第④段“我走上前去，对那位母亲说：‘让我教他怎么打好吗？’”的内容可知，看到男孩打弹弓技术差却坚持，“我”基于想帮助男孩打好弹弓的想法，提出教他，所以（1）处可填“‘我’提出教他”。 根据文章第⑥段“母亲对我笑了一笑，说：‘谢谢，不用！’她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：‘他看不见。’”的内容可知，母亲告知“我”男孩看不见，原来男孩是盲童，这一事实让“我”很惊讶，所以（2）处应填“原来男孩是盲童”。 根据文章第⑮段“我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点；射出一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来”、第⑱段“又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了，但是男孩仍在尝试”、第⑲段“‘看来今天他打不中了。’我想”的内容可知，男孩虽看不见但不停练习，还不断调整方向，“我”因难度大且天色变晚，以为他打不中，所以（3）处可填“男孩不停地练习、不断调整方向，‘我’以为他打不中”。 【18题详解】 本题考查对人物心理的揣摩，需结合上下文内容，从“我”的视角出发，依据文中相关信息推导“我”的想法。 根据文章第⑥段“母亲对我笑了一笑，说：‘谢谢，不用！’她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：‘他看不见。’”，可知男孩是盲童这一事实冲击了“我”的认知；再结合第⑪段“母亲平静地说，‘关键是他做了没有’”，能感受到母亲对孩子独特的教育与陪伴方式。这些内容让“我”意识到母亲的良苦用心，明白她是想让孩子像正常孩子一样去尝试、去体验，所以“我”会因理解这份深沉的爱与智慧而沉默思考。 示例一：我沉默了，我想：原来孩子看不见，可母亲却坚持让他像正常孩子一样尝试，“关键是他做了没有”，这份对孩子的尊重与陪伴，藏着多么深沉的爱啊，我之前竟没能体会到。 示例二：我沉默了，我想：母亲明知孩子看不见，射击成功几率渺茫，却依旧平静陪伴，鼓励孩子去做，这种看似“无用”的坚持，实则是在教孩子勇敢面对，这太令人触动了。 示例三：我沉默了，我想：盲童男孩一次次尝试，母亲默默配合，“总会打中的”，这份信念不仅给孩子力量，也让我明白，有些坚持无关结果，只为让生命去体验、去绽放。 【19题详解】 本题考查词语在文中表达效果的分析，需结合具体段落中“平静地”出现的语境，探究其对塑造母亲形象的作用。 根据文章第②段“那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，平静地微笑着”的内容可知，孩子打弹弓技术差，不断浪费石子，母亲却始终“平静地微笑着”，体现出母亲对孩子的包容与耐心，不因结果不佳而急躁。 由第⑪段“‘我告诉他，总会打中的。’母亲平静地说，‘关键是他做了没有’”可得，面对“我”对盲童男孩能否打中的质疑，母亲用“平静地说”传递出她的坚定信念，即重视孩子“做”的过程，这份平静是对孩子成长的尊重。 从第⑭段“母亲并没有说什么，还是很平静地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来”可知，孩子练习累了，母亲依旧“平静地捡石子”，她的平静是一种无声的陪伴，契合孩子的节奏，给予孩子安全感。 这些“平静地”从不同场景展现母亲的性格，共同塑造出沉稳、坚定且充满爱的母亲形象，所以不重复，反而通过反复强化，让母亲形象更鲜明，也呼应“看不见的爱”这一标题，体现爱是无声却有力的陪伴。 【20题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据文章第⑥段“母亲对我笑了一笑，说：‘谢谢，不用！’她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：‘他看不见。’”可知男孩是盲童，其成功是努力与坚持的成果，但“通过努力一定能战胜困难”说法太绝对；且文中“夸张得令人心碎”重点是体现母子坚持后的情感爆发、母亲陪伴的不易以及“我”被触动，并非象征努力一定能战胜困难，该选项过度解读。 故选B。 四、作文（40分） 21. 写作 进入初中这一年，总有些事儿让你慢慢变了样。也许是在挑战中收获了勇气；也许是你有了新的兴趣，在探索中发现了乐趣；又或许是你读懂了家人的期待，在理解中学会了担当…… 请以“我，不一样了”为题，写一篇不少于500字的作文。 要求：（1）文中不得出现真实校名、人名； （2）不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料； （3）书写规范，字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 我，不一样了​ 曾经的我，是人群中最不起眼的影子，蜷缩在教室角落，像株无人问津的含羞草，一触即退。直到那次手工课，彻底改变了我。​ 那是初中的第一节手工课，老师要求两人一组，用废旧材料制作创意摆件。我攥着桌角，手心沁出冷汗，眼睁睁看着同学们两两结伴，喧闹声像潮水般漫过我的课桌。“要和我一组吗？”头顶突然落下清亮的声音，抬头撞见同桌小鹿般明亮的眼睛。她不由分说拉过我的手，将易拉罐和彩纸塞进我怀里：“我们做个星空灯吧！”​ 切割易拉罐时，锋利的金属边划破了我的指尖，血珠渗出来的瞬间，我慌忙要扔掉工具。“别怕，我教你。”她握住我的手，调整角度，带着我慢慢打磨边缘。温热的触感透过掌心传来，我第一次发现，原来和人合作不是那么可怕。当我们把镂空的易拉罐套在小灯上，细碎的光斑在墙面投下银河般的图案时，她兴奋地摇晃我的肩膀：“你看！你切的花纹比我好看多了！”​ 那次之后，我开始主动加入小组活动。生物课的标本制作，我负责绘制叶脉图；语文课的戏剧表演，我尝试编写旁白。最难忘的是元旦晚会，我和小组同学自编自导的小品，在排练时，我从最初的结结巴巴，到能自然地与伙伴们即兴互动。当台下响起掌声的刹那，我忽然明白，自己早已不是那个躲在阴影里的小孩。​ 现在的我，会在课间和同学讨论难题，会在运动会上为选手大声呐喊，会在课堂上自信地举起手。就像那盏星空灯，曾经封闭的外壳被打破，光从裂缝中流淌出来，照亮了自己，也温暖了他人。原来成长就是这样悄无声息，当我鼓起勇气迈出第一步，世界便向我展开了崭新的画卷。我知道，未来还会有无数个挑战，但此刻的我，已经不一样了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“我，不一样了”这个题目限定了写作主体为“我”，要求以第一人称视角展开叙事，重点落在“不一样”上，需要展现出“我”从过去到现在的转变过程。题目中“进入初中这一年”给出了时间范围，暗示文章内容应围绕初中生活的经历展开。结合题目提示，我们可以从多个维度寻找立意方向：从性格成长角度，可写自己如何在一次次挑战中克服怯懦，收获勇气；从兴趣发展角度，能描述因接触新事物而发现乐趣，从而改变生活态度；从情感认知角度，则可以通过家庭中的某个事件，展现自己从懵懂到理解家人期待，学会担当的过程。立意时要避免流于表面，应深挖事件背后的意义，例如将勇气的获得升华为对自我的重新认知，把学会担当诠释为责任意识的觉醒，让文章富有深度与内涵。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在选材方面，要选择真实且具有代表性的初中生活事例，以增强文章的感染力。比如，可以选取参加学校演讲比赛的经历，从最初因害怕上台发言而退缩，到在老师和同学的鼓励下，经过反复练习最终完成精彩演讲，展现自己从自卑到自信的蜕变；也可以围绕学习小组合作的故事展开，原本习惯独来独往的“我”，在小组任务中学会倾听与协作，收获了友谊和团队精神。在构思上，可采用“总——分——总”结构，开篇以富有感染力的语言点明“我”的变化，吸引读者兴趣；中间主体部分按照事件发展顺序，运用动作、语言、心理等细节描写，生动呈现变化的过程，通过对比突出“不一样”；结尾处不仅要呼应开头，总结“我”的成长感悟，还可适当延伸，表达对未来的期许。此外，也可运用插叙、倒叙等手法增加文章的层次感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $