精品解析：江西省南昌第一中学等校2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末阶段性学习质量检测 初二语文试卷 说明： 1.本试卷共五大题，22小题，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷分试题卷和答题卷两部分，答案写在答题卷上，写在试题卷上的答案无效。 一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑 ① 离间；“和”是“温和”，是以理服人，不 ② 。“和”文化还呈现出极强的包容性，体现了“和而不同”的思想。这种思想不是一种人际交往的方式，而是一种对待世界的哲学态度。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字都正确的一项是（ ） A. chéng  拨 B. chén 波 C. chéng 拔 D. chén 钹 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 袖手旁观 B. 强词夺理 C. 阳奉阴违 D. 自圆其说 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这种思想不是一种对待世界的哲学态度，而是一种人际交往的方式。 B. 这种思想不但是一种对待世界哲学态度，而且是一种人际交往的方式。 C. 这种思想不是一种人际交往的方式，就是一种对待世界的哲学态度。 D. 这种思想不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。 4. 你的同学王小红性格比较内向，不擅长与同学交往，因此没有什么朋友，她也很痛苦。看到这种情况，你想要劝导她，下面说法最为合适的一项是（ ） A. 如果你跟某一个同学处不来，可能是那个人有问题，可是你如果跟全班同学都处不来，那就一定是你自己出现了问题，你想想是不是这个道理？ B. 友情需要我们去经营和呵护。我们不仅要学会倾听，也要学会倾诉，彼此的内心才会相融相通，主动拿出你的热情，你也可以拥有很多朋友的。 C. 不用太在意这一点的，有句话说得好：“牛羊才会成群，狮虎只会独行。”这样特立独行的你正是一种个性的展现，没必要跟那些俗人打交道。 D. 朋友之间需要包容和理解，人无完人，每个人都有自己的缺点，如果你总是用苛责的眼光去要求每一个人，又怎么可能会找到真正的好朋友呢？ 5. 下面是同学们搜集到的关于“都匀毛尖”的资料，根据前后文内容，请选择正确的排序（ ） 都匀毛尖又名“白毛尖”“细毛尖”“鱼钩茶”“雀舌茶”，是贵州三大名茶之一，中国十大名茶之一。______。都匀毛尖品质尤佳，著名茶界前辈庄晚芳先生曾写诗赞曰：“雪芽芳香都匀生，不亚龙井碧螺春。饮罢浮花清爽味，心旷神怡功关灵！” ①这里特殊的自然条件不仅适宜茶树的生长 ②而且长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性 ③都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带 ④从外形上看则匀整、鲜绿有光泽、白毫明显 ⑤其颜色鲜润、干净，不含杂质；香气高雅、清新；味道鲜爽、醇香、回甘 A. ①②⑤④③ B. ③①⑤④② C. ③①②⑤④ D. ③①②④⑤ 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共24分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 题张十一旅舍三咏·榴花① 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 【注】①题目中的“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。 6. 下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 由题目可知，诗人写的是张十一旅居之所的石榴花，借居所之物赞美居所之人。 B. 首句点明石榴花开的季节，“照眼明”三字，生动传神，写出了石榴花的鲜艳。 C. 第二句诗人细致观察，写出了在石榴枝叶和花间时不时看到石榴子长成的状态。 D. 尾句写石榴花纷纷散落，与陶渊明“落英缤纷”描绘的状态和流露的心境一样。 7. 小语说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；小文说，这首诗表达了诗人怀才不遇之情。你同意谁的看法？请结合诗句内容简要分析。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏文侯之时，子质①仕②而获罪焉。去③而北游，谓简主曰：“从今以后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君，朝廷之大夫恐我以法，边境之人劫我以兵，是以不树德于人也。”简主曰：“噫！于之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜④，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树，非其人也。故君子先择而后种也。” （节选自韩婴《韩诗外传》，有改动） 【注释】①子质：人名。②仕：做官。③去：罢官。④蒺藜：有刺的植物。 8. 解释文中加点词的意思。 ①复（ ） ②之（ ） ③过（ ） 9. 翻译下面两个句子。 ①夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。 ②故君子先择而后种也。 10. 本文和《马说》都谈到人才问题，它们分别表达了什么观点？ （三）默写（10分） 11. 补写下列句子的空缺部分。 古诗文润泽人心。“怒而飞，①____________”（《北冥有鱼》）是庄子眼中奋起而飞的大鹏；“②___________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）是古人先进的教学观；“③_________，骈死于槽枥之间”（《马说》），是韩愈表达对“千里马”悲惨遭遇的痛惜；“④__________，⑤__________”（《题破山寺后禅院》）是常建对寺院山光水色、清潭倒影的描绘；“⑥______________，⑦______________”（《石壕吏》），道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚；“挥手自兹去，⑧_____________”（《送友人》），是诗人与朋友难舍难分的情谊；“⑨_______________，⑩_____________”（《卜算子·咏梅》）是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照。 三、现代文阅读（本大题共2个文本，共7小题，共26分） （一）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 诗行中的画卷 刘广大 ①云南，一个遥远而神秘的名字，一个神秘而又神奇的地方，它有着独特的风光和古老的文化，如一幅未揭的水墨丹青，蕴含着无尽的诗意和故事，让人向往，令人沉醉。 ②走进昆明，直奔眼底的是满山遍野的翠绿和五彩艳丽绽放的鲜花，蔚蓝的天空，飘着七色的云霞，耳边阵阵韶音丝笛。仿佛一下子掉进了童话世界，感觉每个细胞都充满活力和愉悦。 ③来到大理洱海，湖光山色，如诗如画。湖面上泛起的涟漪，如同诗人笔下的诗意，轻盈而悠长。苍山倒映在湖水中，形成了一幅宛如仙境的画面，如梦如幻，让人心生敬畏，又充满向往。在这里，你可以静听风的低语，感受岁月的流淌，泛舟湖上，风轻轻吹过，带来远方的问候，让人得到了片刻的安宁，让心灵得到最深的洗涤。 ④大理古城，如同一块镶嵌在西南边陲的翡翠，以其独特的魅力吸引着全球的目光。这座古城始建于南宋，历经千年的风雨洗礼，依然保持着那份古色古香的韵味。古城的布局巧妙，白墙黛瓦，石板路蜿蜒，如同一幅流动的水墨画，让人仿佛穿越回到那个遥远的年代。每一块石头，每一片瓦，每一扇雕花门窗，都在诉说着大理古城的故事。它们见证了大理的历史变迁，承载了民族的智慧与情感。 ⑤步入崇圣三塔寺，首先映入眼帘的是三座气势恢宏的白色塔影，塔尖直插云霄，仿佛在诉说着古老的故事。寺庙内，古木参天，香烟缭绕，经声悠扬，使人仿佛穿越回千年之前的盛世。每一砖一瓦，每一片壁画，都凝聚着匠人的智慧与虔诚，展示了中国古代建筑艺术的精妙绝伦。在这里，我们可以感受到佛教文化的深深影响，也能领略到大理人民对和谐共生的追求。它见证了云南的历史变迁，也承载了民族的记忆和情感。 ⑥行走在丽江古城，石板路像是被时光打磨得光滑而温润，每一步都踏在历史的脉络上。感受着岁月的沉淀与文化的深远，每一块砖石都刻满了岁月的痕迹。在这里，我感受到了丽江古城的古老与神秘，也感受到了它所蕴含的无限魅力。 ⑦香格里拉，那是一片远离尘世的净土。蓝天、白云、雪山、草原、牛羊，构成了一幅壮丽的画卷。草原上，蓝天白云下，牛羊成群，牧歌回荡，那是大自然最原始的韵律。让人顿觉天地之间的宽广和生命的宁静。在这里，人与自然和谐共生，仿佛找回了心灵的故乡。 ⑧这次云南之旅，我看到了壮丽的山川，领略了神秘的异域风情，聆听了美丽的音乐，品尝了众多的美食，饱览了一望无垠的草原，感受到了这片土地的包容与热忱。云南，就像一首未写完的诗，每一次阅读，都让我体验到新的感动。那里的山，那里的水，那里的风，都给我留下了深深的印记。我会带着这份记忆，带着这份情感，继续前行，期待着下一次的云南旅程。 （选自2024年5月《羊城晚报》有删改） 12. 【游·所至·所见】文章结尾处作者写道：“云南，就像一首未写完诗，每一次阅读，都让我体验到新的感动。”请参照以下句式，概括作者阅读了云南的哪些诗篇？（写出2句即可） 示例：作者阅读了昆明（地名）的五彩斑斓（特点）。 （1）_______________ （2）______________ 13. 【读·所见·所感】请按要求赏析下列句子。 （1）直奔眼底的是满山遍野的翠绿和五彩艳丽绽放的鲜花，蔚蓝的天空，飘着七色的云霞，耳边阵阵韶音丝笛。（从写作手法角度） （2）领略了神秘的异域风情，聆听了美丽的音乐，品尝了众多的美食，饱览了一望无垠的草原，感受到了这片土地的包容与热忱。（从修辞手法角度） 14. 【读·拓展·思辨】小南认为本文可以作为八下第五单元补充读物推荐给同学们阅读，请结合文章内容，参考本单元导读和课文目录，简述理由（可从文章内容、情感表达或作用等角度任选其一分析）。 【单元导语】 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 【八下第五单元目录】 17. 壶口瀑布 18. 在长江源头各拉丹冬 19. 登勃朗峰 20. 一滴水经过丽江 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 志存高远 身体力行 吴良镛 ①我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，只想将一些通过自己亲身经历所得到的体会与同学们讨论。 ②第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力。要思考我这一生到底想要做什么？想要有何作为？有何抱负和志趣？想要从事什么专业？这在中学进入大学时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着成长的经历、所见所闻所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的。我1922年出生于古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆。记得1940年7月27日高考结束的那天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨因降雨始息。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。 ③第二，选择。一个人的一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有几次重要的“十字路口”：1948年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950年学成后，应梁先生信中说到的“国家百废待兴”的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。现在想来，如果当时留在美国，便没有此后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获：1983年，我年满60，从清华大学建筑系主任的行政岗位上退下，当时张维校长邀请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时若前往深圳，今生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知要经历多少，回顾过往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早年“立志”相关。 ④第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？就我个人的经历而言，不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉：“不因困难而挫志，不以荣誉而自满”，要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。 ⑤第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都幸得良师指点。1940年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等诸位先生。1946年自云南抗日战场回到重庆，又幸得梁思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。除了诸位“良师”，还有诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是2007年国家最高科技奖的获得者，我在清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实上是清华学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大学，并参与中国科学院的筹备等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为人、为事中给予我心灵上的感染，令我敬佩不已。 ⑥第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。 ⑦对于青年学人，必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会在逐步“顿悟”中加深体会，并不断加强信念，持续前进。 15. 小丹与小慧对演讲词展开了探讨，请你结合语境补全空缺处的内容。 小丹： 本文吴良镛先从①_____、②_____、③_____、人生榜样、学术顿悟五个方面进行了演讲，其中写道：“一个人的一生不知要走过多少‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。”这里的“十字路口”有着言外之意。 小慧： 你可以根据上下文，特别是“一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”来理解，“十字路口”是指④___________________。 16. 小慧提出疑问：吴良镛先生围绕“志存高远 身体力行”演讲的时候，用的都是自己的亲身经历，这样写有哪些好处？请你结合选文内容，解答小慧的疑惑。 17. 小丹发现同样的内容，变换字词缩减句子之后，表达效果会有所不同，请结合下面这个句子作具体分析。 原句：力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。 改句：婉拒种种诱惑，加入百废待兴的国家建设和教育事业中。 18. 小丹和小慧在分析本篇演讲词时，说法不恰当的一项是（ ） A. 立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性，个人的成长经历与此密切相关。 B. 吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”，才能避免在人生道路上“转错”方向。 C. 一个人一生几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在立志、选择的道路上有不惧困难的坚持。 D. 对于青年人，要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累等，身体力行，才能将经典哲理内化为属于自己的精神财富。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 阅读下面摘编自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 片段一】保尔有一架他自己十分喜爱的手风琴，现在他十分爱惜地将这架维也纳造的音调谐和的有两排键的手风琴放在膝头，灵巧的手指刚刚触到琴键，就从上到下地飞快舞动起来，熟能生巧，他玩弄这乐器称得上得心应手，游刃有余，手风琴先发出几个低音，仿佛在喘一口气，然后就奏出勇猛潇洒、声调抑扬的乐曲来……手风琴在热情鸣叫——生活在世界上多美好！ 【片段二】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他凭窗久久地凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 【片段三】保尔开始写作了。书名自然而然就跃入了脑海：______。从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上。……许多天过去了，直到期待已经变得难以忍受的时候，和他一样激动的母亲跑进房间，喊道：“列宁格勒来信了！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有断断续续的几句： 小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。 19. 下面对《钢铁是怎样炼成的》所做的分析，不正确的一项是（ ） A. 片段一是小说中“手风琴”第一次出场，“手风琴”这一乐器展现了俄罗斯民族能歌善舞、多才多艺的特点，也表现了保尔对生活的热爱。 B. 片段二中“咱俩总算熬过了冬天啊”写出了保尔经受的病痛之苦、病情之重、处境之难。 C. 片段三中的横线上应填写的书名是《朱塞佩·加里波第》，这本书是保尔与命运艰难抗争的真实写照。 D. 《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但也与孟子的思想“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”有相通之处。 20. 材料二中保尔生病后仍坚持想要活动，还和雀儿交流、无力地笑等细节可以看出，他具有__________、________的性格特点。 21. 如果用一种颜色来形容保尔，你会选择下列哪种颜色？请你结合以上片段和整本书来说明理由。 A.红色 B.绿色 C.灰色 五、作文（50分） 22. 阅读下面文字，选择一个题目写作。 在平凡的日子里，总有一些瞬间悄然点亮我们的生活——一个微笑，一句问候，一次无声的陪伴，抑或是陌生人的善意。那些细微的光芒，如同星辰散落人间，虽不夺目，却足以温暖整个心房。 题目一：以《你好， 》为题，向校刊“凡人微光”栏目投稿，写下生命中那些看似微小却充满力量的相遇。用你的笔触，捕捉那份质朴的温情，让故事里的微光，照亮更多人的心灵。不要套作，不得抄袭；不少于600字。 题目二：以《友善是给世界的一份厚礼》为题，写一篇演讲稿，在“友善让世界更美好”主题班会上演讲。不要套作；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期期末阶段性学习质量检测 初二语文试卷 说明： 1.本试卷共五大题，22小题，全卷满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷分试题卷和答题卷两部分，答案写在答题卷上，写在试题卷上的答案无效。 一、语言文字运用（本大题共5小题，每小题2分，共10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑 ① 离间；“和”是“温和”，是以理服人，不 ② 。“和”文化还呈现出极强的包容性，体现了“和而不同”的思想。这种思想不是一种人际交往的方式，而是一种对待世界的哲学态度。 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字都正确的一项是（ ） A. chéng  拨 B. chén 波 C. chéng 拔 D. chén 钹 2. 填入文中横线②处的词语，恰当的一项是（ ） A. 袖手旁观 B. 强词夺理 C. 阳奉阴违 D. 自圆其说 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 这种思想不是一种对待世界的哲学态度，而是一种人际交往的方式。 B. 这种思想不但是一种对待世界的哲学态度，而且是一种人际交往的方式。 C. 这种思想不是一种人际交往的方式，就是一种对待世界的哲学态度。 D. 这种思想不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。 【答案】1. A 2. B 3. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 真诚，zhēn chéng，形容形容真实诚恳；没有一点儿虚假。 挑拨离间，tiǎo bō lí jiàn，搬弄是非，引起争端，使互相猜忌而不和睦。 故选A。 【2题详解】 本题考查词语的使用。 A.袖手旁观：比喻置身事外，不加过问的冷淡态度； B.强词夺理：指无理强辩，没理硬说成有理； C.阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背（当众同意背后反对）； D.自圆其说：使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方； 结合“‘和’是‘温和’，是以理服人，不②”分析，②处所填的词语应是“以理服人”的反面“不讲道理、强行狡辩”，“强词夺理”正是此意，填入后句意通顺； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句。 关联词语使用不当。“一种人际交往的方式”和“一种对待世界的哲学态度”是递进关系，“不是……，而是……”（并列关系）改为“不仅是……，更是……” 故选D。 4. 你的同学王小红性格比较内向，不擅长与同学交往，因此没有什么朋友，她也很痛苦。看到这种情况，你想要劝导她，下面说法最为合适的一项是（ ） A. 如果你跟某一个同学处不来，可能是那个人有问题，可是你如果跟全班同学都处不来，那就一定是你自己出现了问题，你想想是不是这个道理？ B. 友情需要我们去经营和呵护。我们不仅要学会倾听，也要学会倾诉，彼此的内心才会相融相通，主动拿出你的热情，你也可以拥有很多朋友的。 C. 不用太在意这一点的，有句话说得好：“牛羊才会成群，狮虎只会独行。”这样特立独行的你正是一种个性的展现，没必要跟那些俗人打交道。 D. 朋友之间需要包容和理解，人无完人，每个人都有自己的缺点，如果你总是用苛责的眼光去要求每一个人，又怎么可能会找到真正的好朋友呢？ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A.“可是你如果跟全班同学都处不来，那就一定是你自己出现了问题”语带批评与指责，不合适； B.语气委婉，语言得体，也指出了如何拥有更多朋友的方法，合适； C.“没必要跟那些俗人打交道”，语带贬低他人的意味，不合适； D.“如果你总是用苛责的眼光去要求每一个人，又怎么可能会找到真正的好朋友呢”，反问的语气，语带苛责和指责，不合适； 故选B。 5. 下面是同学们搜集到的关于“都匀毛尖”的资料，根据前后文内容，请选择正确的排序（ ） 都匀毛尖又名“白毛尖”“细毛尖”“鱼钩茶”“雀舌茶”，是贵州三大名茶之一，中国十大名茶之一。______。都匀毛尖品质尤佳，著名茶界前辈庄晚芳先生曾写诗赞曰：“雪芽芳香都匀生，不亚龙井碧螺春。饮罢浮花清爽味，心旷神怡功关灵！” ①这里特殊的自然条件不仅适宜茶树的生长 ②而且长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性 ③都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带 ④从外形上看则匀整、鲜绿有光泽、白毫明显 ⑤其颜色鲜润、干净，不含杂质；香气高雅、清新；味道鲜爽、醇香、回甘 A. ①②⑤④③ B. ③①⑤④② C. ③①②⑤④ D. ③①②④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查排序。 首先，③句指出都匀毛尖主要产地在都匀团山、哨脚、大槽一带，引出产地相关内容，作为起始句开启话题。接着，①句的“这里”承接③句的产地，表明此地特殊自然条件适宜茶树生长。然后，②句以“而且”与①句形成递进，说明在这种条件下长出的都匀毛尖在色、香、味、形上极具个性。之后，⑤句开始具体描述茶叶的颜色特点，符合先总说色、香、味、形，再具体描述颜色的逻辑。最后，④句描述茶叶的外形，在描述完颜色后自然衔接。所以，排序为③①②⑤④。 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，共24分） （一）（4分） 阅读下面这首诗，完成小题。 题张十一旅舍三咏·榴花① 韩 愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。 【注】①题目中“张十一”，与韩愈是同僚好友。唐贞元十九年，二人同遭贬谪。 6. 下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 由题目可知，诗人写的是张十一旅居之所的石榴花，借居所之物赞美居所之人。 B. 首句点明石榴花开的季节，“照眼明”三字，生动传神，写出了石榴花的鲜艳。 C. 第二句诗人细致观察，写出了在石榴枝叶和花间时不时看到石榴子长成的状态。 D. 尾句写石榴花纷纷散落，与陶渊明“落英缤纷”描绘的状态和流露的心境一样。 7. 小语说，这首诗表达了诗人对清幽环境的喜爱之情；小文说，这首诗表达了诗人怀才不遇之情。你同意谁的看法？请结合诗句内容简要分析。 【答案】6. D 7. 参考示例一：我同意小语的看法：喜爱之情。五月里榴花开时，如火似霞，夺目耀眼，有的花已经结子，隐约枝头，苍苔斑驳，可喜的是没有车马来践踏、碾压。表达了诗人对清幽环境的喜爱之情。 参考示例二：我同意小文的看法：怀才不遇。以花开之美暗喻才华横溢，以“可怜此地无车马”来暗喻才华不被赏识而无法施展。“颠倒”二字更是有力表现了诗人对统治者不能慧眼识人才而自己和友人都怀才不遇的愤懑之情。 【解析】 【导语】这首《题张十一旅舍三咏·榴花》通过描绘五月石榴花的艳丽和旅居地的清幽环境，既表现了诗人对自然美景的细致观察和喜爱之情，又通过与外界的冷清对比，透露出一种孤寂与颠沛流离的感慨，隐含着诗人怀才不遇的情绪。 【6题详解】 本题考查诗句的理解分析。 D.“颠倒青苔落绛英”写出了石榴花纷纷散落在青苔上的景象，但这与陶渊明“落英缤纷”所表达的田园宁静和美好不同，韩愈的诗句中流露出一种冷清和寂寞的情绪； 故选D。 【7题详解】 本题考查情感主旨分析。 “五月榴花照眼明，枝间时见子初成”意思是：五月里，石榴花开得鲜艳夺目，映入眼帘；在枝叶间，不时可以看到石榴子刚刚开始长成。首句“五月榴花照眼明”直接点明了时间和石榴花的美丽，用“照眼明”三个字生动传神地写出了石榴花的鲜艳和夺目，给人以强烈的视觉冲击。次句“枝间时见子初成”进一步描写了石榴花的生长状态，展示了生命的活力和希望。这两句通过对石榴花的细腻描写，营造了一种生机勃勃、充满希望的氛围。 “可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”意思是：可惜这里没有车马经过，只有石榴花纷纷散落在青苔上。“可怜此地无车马”表达了诗人对这里清幽环境的喜爱之情。一个“可怜”二字，既有对环境的怜惜，也有对自己处境的感慨。这里没有车马喧嚣，显得格外宁静和清幽。最后一句“颠倒青苔落绛英”进一步描绘了石榴花纷纷散落在青苔上的景象，这种静谧的场景更加突显了环境的清幽。同时，石榴花的凋落也隐含了诗人怀才不遇的无奈和悲凉。 结合以上分析可知，诗人在前两句中通过对石榴花的描写，展现了一个生机盎然、美丽动人的自然环境。这种环境与诗人被贬后的孤独和寂寞形成了鲜明的对比，使诗人更加珍惜这份清幽。第三句“可怜此地无车马”直接表达了诗人对这种宁静、清幽环境的喜爱之情。 “可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”，石榴花的凋落象征着美好的事物逐渐消逝，隐含了诗人对自己怀才不遇的感慨。同时，这里的“无车马”也暗示了诗人被贬后门庭冷落、无人问津的境况，进一步加深了怀才不遇的情感表达。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏文侯之时，子质①仕②而获罪焉。去③而北游，谓简主曰：“从今以后，吾不复树德于人矣。”简主曰：“何以也？”质曰：“吾所树堂上之士半，吾所树朝廷之大夫半，吾所树边境之人亦半。今堂上之士恶我于君，朝廷之大夫恐我以法，边境之人劫我以兵，是以不树德于人也。”简主曰：“噫！于之言过矣。夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜④，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树，非其人也。故君子先择而后种也。” （节选自韩婴《韩诗外传》，有改动） 【注释】①子质：人名。②仕：做官。③去：罢官。④蒺藜：有刺的植物。 8. 解释文中加点词的意思。 ①复（ ） ②之（ ） ③过（ ） 9. 翻译下面两个句子。 ①夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。 ②故君子先择而后种也。 10. 本文和《马说》都谈到人才问题，它们分别表达了什么观点？ 【答案】8. ①. 再 ②. 的 ③. 错误 9. ①春天种植桃树李树，夏天可以在树下乘凉，秋天可以收获果实。 ②所以君子应该事先选准对象再培养提拔。 10. 《马说》表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨和对千里马被埋没的痛惜之情。本文表达了在帮助或培养他人时，需要谨慎选择对象。 【解析】 【导语】这篇文言文通过子质与简主的对话，以“种树喻树人”的巧妙手法，探讨了人才培育与选择的深刻哲理。文章结构精巧，先以子质“不复树德”的愤懑之言引出矛盾，再借简主之口点明“择人而树”的主旨。比喻生动贴切：桃李之实与蒺藜之刺形成鲜明对比，形象说明培养人才如同种植，关键在于选对对象。文本最后“先择后种”的结论更是点明要义，体现了儒家“慎于始”的处世智慧。 【8题详解】 本题考查文言实词。 ①句意：我不再对人施恩德了。复：再，又。 ②句意：朝廷里的大夫用法律威胁我。之：结构助词，的。 ③句意：您的话这样说就错了。过：错误、不正确。 【9题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： ①春、夏、秋：名词作状语，译“在春天、夏天、秋天”；树：动词，种植；阴：名词作动词，乘凉；实：名词，果实。 ②故：连词，所以、因此；择：动词，选择；种：培养、施恩。 【10题详解】 本题考查理解内容。 韩愈在《马说》中以“千里马”比喻人才，以“伯乐”比喻识才者，通过“千里马常有，而伯乐不常有”等论述，表达了对统治者不能识别、重用人才，反而埋没人才的批判与愤慨，同时抒发了对人才被压抑、被浪费的痛惜之情，核心是强调“识别人才、重用人才”的重要性。 结合“夫春树桃李，夏得阴其下，秋得食其实。春树蒺藜，夏不可采其叶，秋得其刺焉。由此观之，在所树也。今子所树，非其人也。故君子先择而后种也”分析，本文通过子质因选错培养对象而受挫，以及简主以“种树”为喻（种桃李得荫凉果实，种蒺藜得尖刺），阐明在培养、帮助他人时，必须谨慎选择对象。只有选择合适的人，才能获得正向回报；若选错对象，反而可能招致损害。核心是强调“选择培养对象”的重要性。 【点睛】参考译文： 魏文侯在位的时候，子质做官犯了罪，他罢官后北上谋生，他拜见赵简子说：“从今以后，我不再对别人施恩德了。”简子说：“为什么呢？”子质说：“我培养提拔了一半的士在殿堂上，朝廷里的大夫也由我培养提拔的占一半，边境守卫的人由我培养提拔的也占一半。如今殿堂上的士利用君王使我处于危险之中，朝廷里的大夫用法律威胁我，边境的人拿着武器捉拿我，所以我不再对别人施德了。”赵简子说：“您的话这样说就错了，如果春天栽种桃李，夏天就可以在桃李树下乘凉，秋天就可以吃到果实。如果春天栽种蒺藜，夏天就不可以摘它的叶子，秋天也只能得到它长成的刺。由此看来，得到什么结果在于栽种什么树。是因为您所培养提拔的对象不对啊。所以君子应该事先选准对象再培养提拔。” （三）默写（10分） 11. 补写下列句子的空缺部分。 古诗文润泽人心。“怒而飞，①____________”（《北冥有鱼》）是庄子眼中奋起而飞的大鹏；“②___________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）是古人先进的教学观；“③_________，骈死于槽枥之间”（《马说》），是韩愈表达对“千里马”悲惨遭遇的痛惜；“④__________，⑤__________”（《题破山寺后禅院》）是常建对寺院山光水色、清潭倒影的描绘；“⑥______________，⑦______________”（《石壕吏》），道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚；“挥手自兹去，⑧_____________”（《送友人》），是诗人与朋友难舍难分的情谊；“⑨_______________，⑩_____________”（《卜算子·咏梅》）是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照。 【答案】 ①. 其翼若垂天之云 ②. （是故）学然后知不足 ③. 祗辱于奴隶人之手 ④. 山光悦鸟性 ⑤. 潭影空人心 ⑥. 存者且偷生 ⑦. 死者长已矣 ⑧. 萧萧班马鸣 ⑨. 零落成泥碾作尘 ⑩. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、垂、祗、辱、奴隶、潭、矣、萧、碾”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共2个文本，共7小题，共26分） （一）（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 诗行中的画卷 刘广大 ①云南，一个遥远而神秘的名字，一个神秘而又神奇的地方，它有着独特的风光和古老的文化，如一幅未揭的水墨丹青，蕴含着无尽的诗意和故事，让人向往，令人沉醉。 ②走进昆明，直奔眼底的是满山遍野的翠绿和五彩艳丽绽放的鲜花，蔚蓝的天空，飘着七色的云霞，耳边阵阵韶音丝笛。仿佛一下子掉进了童话世界，感觉每个细胞都充满活力和愉悦。 ③来到大理洱海，湖光山色，如诗如画。湖面上泛起的涟漪，如同诗人笔下的诗意，轻盈而悠长。苍山倒映在湖水中，形成了一幅宛如仙境的画面，如梦如幻，让人心生敬畏，又充满向往。在这里，你可以静听风的低语，感受岁月的流淌，泛舟湖上，风轻轻吹过，带来远方的问候，让人得到了片刻的安宁，让心灵得到最深的洗涤。 ④大理古城，如同一块镶嵌在西南边陲的翡翠，以其独特的魅力吸引着全球的目光。这座古城始建于南宋，历经千年的风雨洗礼，依然保持着那份古色古香的韵味。古城的布局巧妙，白墙黛瓦，石板路蜿蜒，如同一幅流动的水墨画，让人仿佛穿越回到那个遥远的年代。每一块石头，每一片瓦，每一扇雕花门窗，都在诉说着大理古城的故事。它们见证了大理的历史变迁，承载了民族的智慧与情感。 ⑤步入崇圣三塔寺，首先映入眼帘的是三座气势恢宏的白色塔影，塔尖直插云霄，仿佛在诉说着古老的故事。寺庙内，古木参天，香烟缭绕，经声悠扬，使人仿佛穿越回千年之前的盛世。每一砖一瓦，每一片壁画，都凝聚着匠人的智慧与虔诚，展示了中国古代建筑艺术的精妙绝伦。在这里，我们可以感受到佛教文化的深深影响，也能领略到大理人民对和谐共生的追求。它见证了云南的历史变迁，也承载了民族的记忆和情感。 ⑥行走在丽江古城，石板路像是被时光打磨得光滑而温润，每一步都踏在历史的脉络上。感受着岁月的沉淀与文化的深远，每一块砖石都刻满了岁月的痕迹。在这里，我感受到了丽江古城的古老与神秘，也感受到了它所蕴含的无限魅力。 ⑦香格里拉，那是一片远离尘世的净土。蓝天、白云、雪山、草原、牛羊，构成了一幅壮丽的画卷。草原上，蓝天白云下，牛羊成群，牧歌回荡，那是大自然最原始的韵律。让人顿觉天地之间的宽广和生命的宁静。在这里，人与自然和谐共生，仿佛找回了心灵的故乡。 ⑧这次云南之旅，我看到了壮丽的山川，领略了神秘的异域风情，聆听了美丽的音乐，品尝了众多的美食，饱览了一望无垠的草原，感受到了这片土地的包容与热忱。云南，就像一首未写完的诗，每一次阅读，都让我体验到新的感动。那里的山，那里的水，那里的风，都给我留下了深深的印记。我会带着这份记忆，带着这份情感，继续前行，期待着下一次的云南旅程。 （选自2024年5月《羊城晚报》有删改） 12. 【游·所至·所见】文章结尾处作者写道：“云南，就像一首未写完的诗，每一次阅读，都让我体验到新的感动。”请参照以下句式，概括作者阅读了云南的哪些诗篇？（写出2句即可） 示例：作者阅读了昆明（地名）的五彩斑斓（特点）。 （1）_______________ （2）______________ 13. 【读·所见·所感】请按要求赏析下列句子。 （1）直奔眼底的是满山遍野的翠绿和五彩艳丽绽放的鲜花，蔚蓝的天空，飘着七色的云霞，耳边阵阵韶音丝笛。（从写作手法角度） （2）领略了神秘的异域风情，聆听了美丽的音乐，品尝了众多的美食，饱览了一望无垠的草原，感受到了这片土地的包容与热忱。（从修辞手法角度） 14. 【读·拓展·思辨】小南认为本文可以作为八下第五单元的补充读物推荐给同学们阅读，请结合文章内容，参考本单元导读和课文目录，简述理由（可从文章内容、情感表达或作用等角度任选其一分析）。 【单元导语】 古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 【八下第五单元目录】 17. 壶口瀑布 18. 在长江源头各拉丹冬 19. 登勃朗峰 20. 一滴水经过丽江 【答案】12. ①. 示例一：作者阅读了丽江的古老神秘； ②. 示例二：作者阅读了洱海的如诗如画；示例三：作者阅读了大理的宁静热烈；示例四：作者阅读了香格里拉的宽广宁静；示例五：作者阅读了三塔的精妙绝伦。 13. （1）这句话通过视觉（翠绿、五彩鲜花、蔚蓝天空、七色云霞）和听觉（韶音丝笛）的多感官描写，色彩鲜明，生动展现了一幅生机勃勃的自然画卷，表达了作者对美景的沉醉与赞美。 （2）本句运用了排比的修辞手法，“领略风情”“聆听音乐”“品尝美食”“饱览草原”“感受热忱”五个句式接近的句子形成了排比，强有力地抒发了作者对云南的喜爱，增强了语势。 14. 本文可以作为八下第五单元的补充读物，理由如下： 理由示例一：从文章内容来看，本文记述了作者在云南昆明、大理洱海、大理古城、崇圣三塔寺、丽江古城、香格里拉等地的游览见闻，描绘了云南壮丽的山川、独特的异域风情、古老的建筑等，与第五单元中《壶口瀑布》写壶口瀑布的磅礴气势，《在长江源头各拉丹冬》写各拉丹冬的壮美景色，《登勃朗峰》写勃朗峰的奇景，《一滴水经过丽江》写丽江古城的风貌等一样，都属于游记，通过描写不同地方的景色来展现世界的丰富多彩。 理由示例二：从文章的作用来看，阅读本文能让读者随着作者的笔触领略云南的美景和文化，丰富见闻，增长知识，开阔眼界，与单元导语中提到的“阅读这类文章，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界”相契合，有助于学生加深对游记这一文体的理解，提升阅读和写作能力。 理由示例三：从情感表达上，本文作者在游览过程中抒发了对云南这片土地的热爱和赞美之情，如同第五单元其他课文中作者在游览中所抒发的情思一样，都能让读者感受到作者对所游之地的独特情感，引发情感共鸣。 【解析】 【导语】这篇游记散文以诗意的笔触描绘了云南的多彩画卷。作者以细腻笔触描绘云南之旅，将视觉、听觉、触觉等多重感官体验融于一体，依次展现昆明的翠绿艳丽、大理洱海的如诗如画、大理古城的古色古香、崇圣三塔寺的庄严肃穆、丽江古城的古老神秘、香格里拉的壮美宁静。通过记述游览见闻，抒发对云南自然风光和古老文化的喜爱赞美之情，让读者领略云南独特魅力。 【12题详解】 本题考查概括与仿写。 根据句式“作者阅读了……（地名）的……（特点）”仿写。 示例一：根据第③段“来到大理洱海，湖光山色，如诗如画。湖面上泛起的涟漪……”可知，作者阅读了大理洱海的如诗如画。 示例二：根据第④段“大理古城，如同一块镶嵌在西南边陲的翡翠……依然保持着那份古色古香的韵味”可知，作者阅读了大理古城的古色古香。 示例三：根据第⑦段“香格里拉，那是一片远离尘世净土。蓝天、白云、雪山、草原、牛羊，构成了一幅壮丽的画卷”可知，作者阅读了香格里拉的壮丽纯净。 【13题详解】 本题考查赏析语句。 （1）根据第②段“直奔眼底的是满山遍野的翠绿和五彩艳丽绽放的鲜花，蔚蓝的天空，飘着七色的云霞，耳边阵阵韶音丝笛”可知，作者调动视觉描写昆明满山遍野的翠绿、五彩鲜花、蔚蓝天空和七色云霞，调动听觉描写耳边的韶音丝笛。通过多感官描写，全方位展现昆明带给作者的独特感受，营造出身临其境的氛围，生动地抒发了作者对昆明的喜爱之情，也让读者心驰神往。 （2）根据第⑧段“领略了神秘的异域风情，聆听了美丽的音乐，品尝了众多的美食，饱览了一望无垠的草原，感受到了这片土地的包容与热忱”可知，此句运用排比修辞，“领略……聆听……品尝……饱览……感受……”句式整齐。这种修辞增强了语势，有力地突出了作者在云南的丰富体验，充分抒发了对云南的喜爱和赞美之情。 【14题详解】 本题考查理解内容及主旨。 根据单元导语“通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思”可知，本单元重点在于此类游记内容。从文章来看，根据第②—⑦段，作者记述了在昆明、大理洱海、大理古城、崇圣三塔寺、丽江古城、香格里拉等地的游览见闻，如“走进昆明，直奔眼底的是满山遍野的翠绿和五彩艳丽绽放的鲜花”等语句，描摹了各地山水风光；“大理古城，如同一块镶嵌在西南边陲的翡翠，以其独特的魅力吸引着全球的目光”等内容，吟咏了人文胜迹。同时，根据第⑧段“云南，就像一首未写完的诗……”，抒发了作者对云南的喜爱之情。再看八下第五单元目录，都是关于各地的游记，本文是云南游记，符合单元选材特点，所以适合作为补充读物。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 志存高远 身体力行 吴良镛 ①我今天不讲大道理，我作为一个建筑学人，自1946年执教于清华大学，只想将一些通过自己亲身经历所得到的体会与同学们讨论。 ②第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力。要思考我这一生到底想要做什么？想要有何作为？有何抱负和志趣？想要从事什么专业？这在中学进入大学时必然要有所考虑，从大学进入研究生时代更需要进一步思考。立志往往并非一蹴而就，而是伴随着成长的经历、所见所闻所想而一步步顿悟、提升，当然，其中不可避免地会带有一定的偶然性。我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的。我1922年出生于古都金陵，当时国家正值内忧外患，中国大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆。记得1940年7月27日高考结束的那天下午，合川城遭遇日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨因降雨始息。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，最终断然选择进入重庆中央大学建筑系学习。 ③第二，选择。一个人的一生不知要走过多少“十字路口”，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运。回顾我的经历，有几次重要的“十字路口”：1948年我经梁思成先生推荐赴美国匡溪艺术学院求学，1950年学成后，应梁先生信中说到的“国家百废待兴”的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。现在想来，如果当时留在美国，便没有此后几十年在中国建设领域中的耕耘和收获：1983年，我年满60，从清华大学建筑系主任的行政岗位上退下，当时张维校长邀请我前往深圳大学创办建筑系，我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所，当时若前往深圳，今生后期的工作则又会是另一番光景。类似的情况一个人一生不知要经历多少，回顾过往，我自审之所以没有“转错”大方向，很大程度上还是与早年“立志”相关。 ④第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却？就我个人的经历而言，不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折。年轻人很容易受到挫折的影响而气馁，这里希望与大家以宗白华之语共勉：“不因困难而挫志，不以荣誉而自满”，要立志、要选择，在选择的道路上更要有不惧困难的坚持。 ⑤第四，榜样。一个人成长过程中的良师益友会起到重要的影响。我在求学的各个阶段都幸得良师指点。1940年进入中央大学建筑系后，师从我国建筑领域的先驱鲍鼎、杨廷宝、刘敦桢、徐中等诸位先生。1946年自云南抗日战场回到重庆，又幸得梁思成先生赏识，获邀参与协同创办建筑系。除了诸位“良师”，还有诸多“益友”作为榜样。植物学家吴征镒是2007年国家最高科技奖的获得者，我在清华园中与他结识。当时我们同居住在工字厅，隔院窗口相对。吴征镒当时事实上是清华学生运动的领导者，后来去了解放区，解放前夕代表党组织接收清华大学，并参与中国科学院的筹备等。他的一生，参与了革命运动，最终回到自己的学术抱负上，取得了巨大的成就。他们在为学、为人、为事中给予我心灵上的感染，令我敬佩不已。 ⑥第五，顿悟。科学理论的创新不是一蹴而就的，而是时刻保持对新鲜事物的敏感，不断注意现实问题与学术发展的情况，进行知识累积、比较研究、借鉴启发，逐步“发酵”，得到顿悟。 ⑦对于青年学人，必须志存高远、身体力行，从经典的哲理转化为一己之行动指南、行为通则，唯有此，才能慢慢地内化为属于你自己的精神财富，并且会在逐步“顿悟”中加深体会，并不断加强信念，持续前进。 15. 小丹与小慧对演讲词展开了探讨，请你结合语境补全空缺处的内容。 小丹： 本文吴良镛先从①_____、②_____、③_____、人生榜样、学术顿悟五个方面进行了演讲，其中写道：“一个人的一生不知要走过多少‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要。”这里的“十字路口”有着言外之意。 小慧： 你可以根据上下文，特别是“一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”来理解，“十字路口”是指④___________________。 16. 小慧提出疑问：吴良镛先生围绕“志存高远 身体力行”演讲的时候，用的都是自己的亲身经历，这样写有哪些好处？请你结合选文内容，解答小慧的疑惑。 17. 小丹发现同样的内容，变换字词缩减句子之后，表达效果会有所不同，请结合下面这个句子作具体分析。 原句：力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中。 改句：婉拒种种诱惑，加入百废待兴的国家建设和教育事业中。 18. 小丹和小慧在分析本篇演讲词时，说法不恰当的一项是（ ） A. 立志是人一生不断前进的动力，立志并非一蹴而就，往往带有一定的偶然性，个人的成长经历与此密切相关。 B. 吴良镛先生回顾了自己几次重要的“十字路口”，是为了告诉听众只有早早“立志”，才能避免在人生道路上“转错”方向。 C. 一个人一生几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折，青年人更需要在立志、选择的道路上有不惧困难的坚持。 D. 对于青年人，要保持对新鲜事物的敏感，不断进行知识的积累等，身体力行，才能将经典哲理内化为属于自己的精神财富。 【答案】15. ①. 理想与立志 ②. 人生选择 ③. 坚持 ④. 面临的人生的重要时刻的选择 16. 吴良镛先生用自己的亲身经历来演讲，更具说服力和感染力，能够让听众更好地理解和接受他的观点。同时，也能让听众感受到他的真诚和坚定，从而受到启发和鼓舞。 17. 原句中“力辞种种诱惑”“毅然”“从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国”等词语，更能体现出吴良镛先生回国的决心和勇气，以及他为国家建设和教育事业奉献的精神。改句则削弱了这种表达效果。 18. B 【解析】 【导语】这篇文章通过吴良镛先生的演讲，深刻阐述了人生成长中的五个关键要素：理想与立志、选择、坚持、榜样和顿悟。文章以吴先生的亲身经历为线索，展现了他在不同人生阶段的选择与坚持，尤其是他在战乱年代毅然选择建筑事业，并在国家建设时期坚定回国的决心。通过真实的故事，文章不仅传递了“志存高远，身体力行”的理念，还强调了在人生“十字路口”时，坚定信念与正确选择的重要性。 【15题详解】 本题考查内容提炼与概括。 第一空，结合第②段“第一，理想与立志。一个人的一生不能没有理想，立志是人一生不断前进的动力”可知，作者首先从理想与立志方面进行了演讲； 第二空，结合第③段“第二，选择。一个人的一生不知要走过多少‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”可知，然后从人生所面临的选择进行阐述； 第三空，结合第④段“第三，坚持。人生的道路上不可能一帆风顺，遇到困难是坚持还是退却”可知，第三作者从坚持方面进行了演说。 第四空，结合第③段下文语境“人生中有太多太多的机遇、变迁，甚至有无限的偶然性，国家的发展、社会经济的变迁，乃至家庭中的细小问题都会引人转向，甚至改变一个人的命运”可知，“十字路口”是指人生中面临的重要选择时刻或关键转折点，在这些时刻，一个人的选择会对未来的发展方向产生重大影响，甚至改变一生的命运。故可概括：是面临的人生的重要时刻的选择。 【16题详解】 本题考查句段的作用。 增强说服力和感染力。结合第②段“我之所以选择建筑事业作为一生的追求方向，是与我青少年时的成长经历有着密切关系的”以自己选择建筑事业为例，讲述因青少年时的成长经历和战乱苦痛激发重建家园热望而选择建筑系，让听众能真切感受到理想与立志对人生方向的重要引领作用，使“理想与立志”的观点更具说服力。      引发共鸣。结合第③段“1950年学成后，应梁先生信中说到的‘国家百废待兴’的召唤，力辞种种诱惑，毅然从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国，投身到百废待兴的国家建设和教育事业中”“我婉拒了他的盛情，坚持和一名助教，在只有半间屋子、一张书桌、两个坐凳的条件下创办了清华大学建筑与城市研究所”可知，在讲“选择”时，提及自己1950年放弃美国的诱惑回国，以及1983年拒绝去深圳大学而坚持创办清华大学建筑与城市研究所等经历，这些人生关键选择能让听众尤其是青年学子联想到自己在人生中面临的选择，从而产生共鸣，能让听众更好地理解和接受他的观点，更能理解选择的重要性。      真实可感。在第④段“不论是年少时读书求学，还是年长后的研究与实践，几乎处处都有需要面对的困难，也难免遭遇挫折”中，谈“坚持”时，说到自己年少求学和年长后研究实践中都处处有困难，使“人生道路不可能一帆风顺，要坚持”这一观点不再空洞，而是具体可感，让听众能切实体会到坚持的意义，也能让听众感受到他的真诚和坚定。 启发引导。用自己的经历阐述“顿悟”，能让青年学子明白科学理论创新的过程，给他们在学术研究等方面以启发和鼓舞，引导他们学会保持对新鲜事物的敏感，进行知识累积等从而实现顿悟。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 原句中“力辞”比改句的“婉拒”态度更为坚决、果决，强调了吴良镛先生拒绝诱惑时的坚定意志，没有丝毫犹豫和动摇；“毅然”体现出他毫不犹豫、果断的精神，且“从尚为英国盘踞的香港、在军警挟持下取道回国”这一描述，详细交代了回国时艰难、复杂的环境，突出回国的不易，进一步凸显他不顾艰难险阻、一心回国建设的决心。而改句“加入”一词较为平淡，远不如原句“投身”生动有力，“投身”更能体现出吴良镛先生全身心地投入到国家建设和教育事业中的热忱与使命感。所以原句更能表达吴良镛先生热爱祖国、报效国家的强烈情感，改句在情感的表达上则显得较为平淡、弱化。 【18题详解】 本题考查内容理解与辨析 B.结合第③段“一个人的一生不知要走过多‘十字路口’，一个弯转错了就很难回到过去的志愿，因此道路的选择至关重要”可知，主要强调了选择的重要性；他提到“转错”方向与“立志”相关，但并未断言“只有早早立志”才能避免错误； 故选B。 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 阅读下面摘编自《钢铁是怎样炼成的》的片段，完成下面小题。 【片段一】保尔有一架他自己十分喜爱的手风琴，现在他十分爱惜地将这架维也纳造的音调谐和的有两排键的手风琴放在膝头，灵巧的手指刚刚触到琴键，就从上到下地飞快舞动起来，熟能生巧，他玩弄这乐器称得上得心应手，游刃有余，手风琴先发出几个低音，仿佛在喘一口气，然后就奏出勇猛潇洒、声调抑扬的乐曲来……手风琴在热情鸣叫——生活在世界上多美好！ 【片段二】青春终于战胜了病魔，伤寒没有夺走他的生命。这是他第四次死里逃生。一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口。他凭窗久久地凝望着外面的道路。一汪汪雪水在阳光下闪亮。外面已是初春解冻的天气了。一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。“瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！”保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 【片段三】保尔开始写作了。书名自然而然就跃入了脑海：______。从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上。……许多天过去了，直到期待已经变得难以忍受的时候，和他一样激动的母亲跑进房间，喊道：“列宁格勒来信了！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报纸上只有断断续续的几句： 小说大受赞赏。即将出版。祝贺成功。 19. 下面对《钢铁是怎样炼成的》所做的分析，不正确的一项是（ ） A. 片段一是小说中“手风琴”第一次出场，“手风琴”这一乐器展现了俄罗斯民族能歌善舞、多才多艺的特点，也表现了保尔对生活的热爱。 B. 片段二中“咱俩总算熬过了冬天啊”写出了保尔经受的病痛之苦、病情之重、处境之难。 C. 片段三中的横线上应填写的书名是《朱塞佩·加里波第》，这本书是保尔与命运艰难抗争的真实写照。 D. 《钢铁是怎样炼成的》虽然是一部外国小说，但也与孟子的思想“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”有相通之处。 20. 材料二中保尔生病后仍坚持想要活动，还和雀儿交流、无力地笑等细节可以看出，他具有__________、________的性格特点。 21. 如果用一种颜色来形容保尔，你会选择下列哪种颜色？请你结合以上片段和整本书来说明理由。 A.红色 B.绿色 C.灰色 【答案】19. C 20. ①. 坚韧顽强 ②. 乐观积极 21. 示例：选A（红色） 理由：保尔投身革命，如红色象征热情与斗争精神。片段三展现他顽强创作，呼应红色生命力。 【解析】 【导语】这篇《钢铁是怎样炼成》选段展现了保尔·柯察金生命中的三个重要时刻：音乐中的激情、病痛中的坚韧和创作中的执着。作者通过细腻的描写手法，将手风琴的旋律、病后初春的生机与创作成功的喜悦交织在一起，生动刻画了一个在苦难中依然热爱生活、顽强抗争的钢铁战士形象。三个片段层层递进，从艺术享受、生命抗争到精神升华，完整呈现了保尔从肉体到精神的淬炼过程，体现了“钢铁”般意志的锻造历程。作品将个人命运与时代精神相融合，具有强烈的艺术感染力。 【19题详解】 本题考查名著内容的理解与分析。 C.有误，“片段三中的横线上应填写的书名是《朱塞佩·加里波第》”表述错误。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔开始写作的书名是《暴风雨所诞生的》，并非《朱塞佩·加里波第》。《暴风雨所诞生的》是保尔以自身经历为基础创作的作品，体现了他与命运抗争的精神； 故选C。 【20题详解】 本题考查名著人物的性格特点。 根据片段二“一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了”可知，保尔生病后身体虚弱但仍坚持活动，体现他对生活充满希望，不服输，表现了他坚韧顽强的性格特点；根据片段二“‘瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！’保尔用手指敲着窗户，轻声地说”“‘跟雀儿……它飞走了，真狡猾。’他无力地笑了一下”可知，和雀儿交流、无力地笑，表现了他乐观积极的性格特点。 【21题详解】 本题考查名著内容的理解与分析。 根据题干给出的选项，任选一项，结合片段和整本书说明理由即可。 示例一：选A红色。红色通常象征着革命、热情、勇敢等。保尔具有坚定的革命信念，他在朱赫来的影响下走上革命道路，积极投身于保卫苏维埃政权的斗争中，如参加红军与敌人战斗等，这体现了他对革命的热情与忠诚，就像红色一样炽热。在面对各种艰难困苦，如战争伤痛、病痛折磨时，他始终勇敢无畏，毫不退缩，这种勇敢的精神也与红色所代表的品质相符。结合片段一“他玩弄这乐器称得上得心应手，游刃有余，手风琴先发出几个低音，仿佛在喘一口气，然后就奏出勇猛潇洒、声调抑扬的乐曲来……手风琴在热情鸣叫——生活在世界上多美好”中保尔熟练地演奏手风琴，奏出“勇猛潇洒、声调抑扬的乐曲”，展现出他对生活的热爱，充满着热情与活力，就像红色给人的热烈感觉。这种热情不仅体现在对生活的态度上，还贯穿于他的革命事业中。他积极投身革命，为了实现理想不惜牺牲个人利益，始终以饱满的热情战斗在第一线；结合片段二“一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了”“一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。‘瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！’保尔用手指敲着窗户，轻声地说”“‘跟雀儿……它飞走了，真狡猾。’他无力地笑了一下”片段三“保尔开始写作了……从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上”中也能看出，他即使在生病后身体极度虚弱的情况下，依然对生活充满希望，积极进行写作，继续为革命事业贡献力量，这也是他热情、勇敢的体现。 示例二：选B绿色。绿色象征着生机与希望。保尔在经历一次次的挫折和磨难后，始终没有放弃对生活的希望。比如他四次死里逃生，每次都能顽强地挺过来，重新燃起对生活的热情。结合片段二“一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了”“一只胸脯灰白的麻雀神气活现地在窗户外的樱桃树上跳来跳去，小眼睛贼头贼脑地望着他。‘瞧，咱俩总算熬过了冬天啊！’保尔用手指敲着窗户，轻声地说”“‘跟雀儿……它飞走了，真狡猾。’他无力地笑了一下”片段三“保尔开始写作了……从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上”可知，在生病卧床期间，他没有被病痛打倒，而是开始写作，开启新的人生篇章，这就如同绿色一样，无论环境多么恶劣，都能展现出勃勃生机，代表着他内心始终存在的希望。 示例三：选C灰色。灰色可以象征着艰难、困苦和挫折。保尔的一生充满了磨难，他经历了战争的残酷，在战场上受伤；又多次遭受病痛的折磨，如伤寒、肺炎等，身体变得十分虚弱。结合片段二“一个月后，他脸色苍白，身体消瘦，但已能勉强迈着颤颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里艰难地走动了。母亲搀扶着他走到窗口”“他无力地笑了一下”可知，在工作中面临着各种困难和挑战，生活对他来说也并不轻松。就像灰色给人的感觉一样，充满了艰难和困苦，但他却在这种灰色的人生境遇中不断抗争，展现出坚韧的精神。 五、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，选择一个题目写作。 在平凡的日子里，总有一些瞬间悄然点亮我们的生活——一个微笑，一句问候，一次无声的陪伴，抑或是陌生人的善意。那些细微的光芒，如同星辰散落人间，虽不夺目，却足以温暖整个心房。 题目一：以《你好， 》为题，向校刊“凡人微光”栏目投稿，写下生命中那些看似微小却充满力量的相遇。用你的笔触，捕捉那份质朴的温情，让故事里的微光，照亮更多人的心灵。不要套作，不得抄袭；不少于600字。 题目二：以《友善是给世界的一份厚礼》为题，写一篇演讲稿，在“友善让世界更美好”主题班会上演讲。不要套作；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 你好，陌生人 天地苍茫，芸芸众生间，我们素不相识。共同生活在一个地球，头顶同一片蓝天，脚踏同一片土地，我们是地球母亲的子女，但很多时候，我们又是陌生的彼此。 你好，陌生人，大千世界有你的存在而丰富多彩，我的生活有你的身影才摆脱了单一的色调，绚丽无比。马路上，那些日日不停指挥交通的交警们，你们为了他人的出行安全，任劳任怨，无论严寒酷暑，风雨交加，你们坚守自己的岗位，不离不弃，因为无数陌生人需要你们指明前行的道路。小区里，那些不顾辛劳打扫卫生的清洁工人，你们为了小区的整洁，默默奉献，无论黄昏清晨，你们做好了自己的工作，无怨无悔，因为许多陌生人需要你们的付出和努力。 你好，陌生人，天涯两隅的你我常通过漫漫的纽带彼此相连。听说云南少数民族的孩子们生活贫穷，无钱读书，我泣不成声，在一个星辉灿烂的夜晚，我把自己深深祝福折成千纸鹤寄向远方的你；汶川地震时，无数未曾相识的人们失去了家园，我通过学校捐款的形式，向你们表达着我的心意；我向长江大学的十名大学生致敬，我向死难的矿工默哀，我为你们的悲而悲，为你们的喜而喜。虽然我们不相识，但我们生活在同一个家园，我以自己的行动回报你们对我的帮助。你好，陌生人。每当天际的一颗流星陨落，我总止不住黯然神伤。你们中的一个在悄然间又离我而去。 你好，陌生人，每当看到你们善意友好的微笑，心头总会漾起阵阵幸福的涟漪。你们的言行也影响着我的心情。也许，我们看似无关，但在心灵深处，在历史长河的源头，我们也曾是兄弟姐妹，我们血脉相连。我不愿接受世俗的眼光，不愿蒙上一层面具与你们相遇，不愿时时带着戒备与警惕，不愿独守内心的孤独与迷茫。我愿像海子那样，大声地喊道：“陌生人，我也为你祝福，愿你有个灿烂的前程。” 例文二： 友善是给世界的一份厚礼 亲爱的同学们： 大家好，今天我发言的题目是“友善是给世界的一份厚礼”。 几千年前，孔子说：“人之初，性本善。”几千年以后，我们依旧在学：“与人为善。”善，是心灵阳光的照射。 一个真诚的笑容，一次伸手的搀扶，一碗清澈的凉水，一句真心的鼓励……只是这些，只要这些，心灵的阳光便会折射出善。善并非圣人伟人才能做到，柔软的水尚能滴穿顽固的石头，普通的贝壳也能孕育夺目的珍珠，平凡的人为何不能拥有善的光华？ 二战期间在一处集中营，大批平民被关押于此做苦力，他们的待遇极差，做多吃少，生病时更无药品来源。只有一个叫希达的女子和看守混得极好，不仅可以干轻活，还可以从看守那获得药品，然而她却将这些药品高价出售给其他人，然后买酒喝，因此她被人们讨厌至极。等到战争结束，希达和其他人被释放回家，其他人都厌恶她而远离她，只有两个同乡和她一起赶路，那时希达已病得很重，不久便死去了。她的两个同乡通过她的日记知道了一个惊人的秘密。原来，希达早在集中营便已身患胃癌，她拼命地和守卫搞好关系，只为帮助他人获得药品，多一些活下去的机会，而高价卖出再买酒则是因为病痛只能靠酒缓解，她必须支撑下去好尽力为其他人多弄到一些药品。善是心灵阳光的照射，只有有善良的心灵，才能有善举。希达的善举给了她天使般的崇高光辉，给了人们热泪盈眶的感动和尊敬。 善是易为也是难行的。有个年轻人乐于助人，等到遭遇困境无人相助便大叹不公，大哭善人的悲惨。在他看来他应得到那些人同样的帮助，他却不明白，他的行为已偏离了善，只能称为交易。善是发于内心而表于行动，是不会去考虑报答的，他的善只能被称为伪善。 善，是荆棘中的鲜花，再多的利刺也不能令它枯萎。善是心灵阳光的照射，再寒冷的土地由它的温暖也会肥沃。善，是金光闪闪的钥匙，转动它，便能为你打开通往天堂的大门。行善吧，让心灵充满阳光。 我的发言结束，谢谢大家。 【解析】 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 1.审题立意：半命题作文《你好，______》，“你好”带有亲切、主动交流的意味，要补充的内容是写作核心对象，需围绕“凡人微光”，聚焦平凡日子里带来温暖、力量的微小相遇，像身边普通人（如邻居、志愿者、环卫工人等）、微小场景（一次帮助、一个鼓励的瞬间）等。栏目要求向“凡人微光”投稿，要突出“看似微小却充满力量的相遇”，捕捉质朴温情，让微光照亮心灵，所以内容得体现平凡人、平凡事的温暖与力量，传递正向情感。 立意：可通过讲述与平凡人物或微小事件的相遇，展现人性美好、善意力量，传递温暖、感恩、向上的情感，让读者感受到平凡生活里的“微光”价值，领悟微小善意能汇聚成生活暖流，点亮人生。如立意为“感恩平凡相遇，汲取温暖力量”，借相遇故事，表达对带来微光者的感谢，及微光对自己心灵的滋养；或“发现微小善意，拥抱生活美好”，强调在平凡里善于捕捉微光，以积极心态面对生活。 2、选材构思：写小区里的环卫阿姨，每天清晨默默打扫，有一次自己忘带钥匙在楼道徘徊，阿姨主动招呼自己去她休息室避寒，还分享热乎的豆浆，这微小相遇，让自己感受到陌生人的善意温暖。 或记录学校门口的早餐摊主，每天笑着招呼同学，记住常来同学的口味，有回自己生病没胃口，摊主特意煮了清淡粥，附赠手写祝福便签，这份微小关怀，成为康复路上的温暖记忆。还可以写图书馆里，一位读者把掉落书架底层的书轻轻捡起、归位，这不经意的动作，让自己感受到对知识、对公共环境的珍视，是微小却有力量的相遇。 题目二：本题考查命题作文。 1、审题立意。要求以“友善是给世界的一份厚礼”为题目，写一篇演讲稿。审题可知，“友善”可以理解为善心、慈善。不管是善事还是善心，都是源自人的心灵，只有内心充满阳光，才会有善意，才会行善事。“友善”有不同的表现，一个微笑，一句亲切的话语，一次真心的帮助，甚至是一个关爱的眼神，都可以传递出“友善”。 2、选材构思。本文要求写一篇发言稿，注意格式。可以写自己的经历，所见所闻，通过一个片段、一件事，写自己获得的“友善”或自己传递的“友善”，如在困境中，朋友的真诚帮助，让自己感受到温暖和善意，课堂上老师一个鼓励的眼神给自己力量，让自己感受到老师的善意；可以发表对“友善”的观点，如“友善”是与生俱来的，但后天的经历可以将“友善”转化成恶、坚守心灵的“友善”等；可以撷取“友善”的片段，抒写自己内心的感受，对人生的感悟，对社会百态的思考。注意中心要突出，内容要充实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $