专题08 作文-备战2026年中考语文复习最新试题精选（湖南专用）

30 备战2026年中考语文复习最新试题精选（湖南专用） 专题08 作文 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 1．（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．（2025·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，但却散发出馥郁的清香。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 3．（2025·湖南娄底·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 我深切地感到，尽管一切艰辛都是为了成功；但是，人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。 我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨，只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。 ——路遥《平凡的世界》创作手记 作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨。这让你有何触动与思考？请写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：①自拟题目，自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁；④文中不得透露真实人名、校名、地名等。 4．（2025·湖南永州·模拟预测）阅读下面材料，按要求作文。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ——徐志摩 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。 ——海子 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请完成一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于600字。 5．（2025·湖南湘西·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海。为什么？因为两者的肚量不一样。不熟的麦穗直刺刺地向上挺着，成熟的麦穗低垂着头。为什么？因为两者的分量不一样。 以上文字引发了你怎样的联想思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 6．（2025·湖南永州·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “难道你还想改变这世界？”“我想试试！” ——电影《哪吒之魔童闹海》中的台词 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．（2025·湖南株洲·三模）下面几则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 ①成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。 ②生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。 ③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 8．（2025·湖南·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 每一次尝试都是成长。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 9．（2025·湖南张家界·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 幸福有时候不说话／总在平凡里发着芽／就算日子偶尔有伤疤／也能从里面长出新枝桠 ——歌曲《枕着光的她》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇记叙文或议论文。 要求；自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 10．（2025·湖南邵阳·三模）阅读下面文字，按要求写作。 《哪吒之魔童闹海》于春节档上映，敖光在影片最后对儿子敖丙说：“父王只是想用自己的经验，为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验，毕竟是过往，未必全对呀，你的路，还需你去闯。” 敖光的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文，或讲述你与家人之间的故事，或者谈谈你对亲情的理解。 要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 11．（2025·湖南常德·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 星星在哪里都是很亮的，只不过取决于你有没有看他们。 这句话带给你怎样的联想和思考？请自选角度立意、写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 12．（2025·湖南衡阳·三模）阅读下面文字，按要求写作。 花木兰面对父亲年迈、家中无其他男丁的困境，选择女扮男装替父从军，踏上征战沙场的征程。文天祥在南宋末年面对元军的威逼利诱，毅然选择宁死不屈，坚守气节。邓稼先毅然放弃了国外优越的科研条件和生活环境，选择回到祖国，投身于核物理研究…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 13．（2025·湖南娄底·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 我自己的命我自己扛，不连累别人。 ——奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 14．（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 光明中学七年级课后服务的剪纸课中，同学们对着老师展示的精美剪纸作品展开了鉴赏交流。 小文：这窗花剪得多漂亮啊，过年时往窗户上一贴，仪式感拉满，年味儿就出来了。 小华：看剪出的样式，有的是结婚时的双“喜”字，寓意新人成双成对；还有的剪了鱼儿在莲花中游动，这是玩谐音梗“莲年有鱼”呢！这些作品不只好看，里头还都有美好寓意！ 小美：像剪纸这样的中华优秀传统文化有很多，都很有意思！比如刺绣、围棋、诗词、书法、京剧、中医……，数不胜数呢！ 请你写一篇文章，分享你与“中华优秀传统文化”有关的生活经历或者所见所闻所想。 要求：①题目自拟，文体不限；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 15．（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 人生之路陡峭之时，要保持沉着。 ——林肯 信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。 ——柯罗连科 走上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 ——鲁迅 “若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”以哪吒这句天不怕地不怕的豪言壮语为旗帜，以逢山开路遇水搭桥的实践精神为斧凿，勇于挑战，勇往直前，哪有过不去的难关呢？ ——网民观电影《哪吒之魔童闹海》有感 读了以上文字，你有什么发现与启示？请自选一个角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意； ②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ③不少于600字。 16．（2025·湖南岳阳·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “磨”有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思。磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工。困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气…… 以上文字引发了你怎样的联想思考，请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 17．（2025·湖南娄底·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 近年来一些社会新闻引人深思：熊孩子恶作剧导致私家车严重受损，家长却以“孩子还小”为由拒绝承担责任；狂热粉丝为支持偶像，购买大量饮品后直接倒掉，只为收集瓶盖上的投票二维码；奥运赛场上，中国运动员奋力拼搏，而她们的粉丝却在场下互相攻击，让国际观众瞠目结舌……这些人打着爱的旗号，却做着偏执、盲目又狭隘的事情，这样的爱还会是美好而纯真的情感吗？ 爱的繁体字是这样的——愛，说明它需要我们用手、用心去坦诚地表达友善，构建安宁。我们需要怎样的爱，我们又该如何去正确地表达爱呢？这是每个人都需要思考的问题。请你根据对上述文字的理解和思考，围绕“爱的本质与表达”这一主题，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 18．（2025·湖南娄底·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。” ——诸葛亮 “自信者，人亦信之；自疑者，人亦疑之。” ——徐特立 “文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。” ——习近平 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 19．（2025·湖南常德·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 人各有所长，成功并没有统一的标准。如果你以爬树能力来评判一条鱼，它此生都会觉得自己是个傻瓜。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 20．（2025·湖南张家界·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 以上文字，引起了你怎样的思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 21．（2025·湖南郴州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 曾经获得“金鸡百花奖表演终身成就奖”“全国道德模范”等称号的田华，2024年9月又获得“人民艺术家”国家荣誉称号。然而晚年的田华遭遇了重大的家庭变故，但仍不愿意接受社会捐款，而是通过力所能及的劳动换取相应的报酬。她作为“山花工程”爱心大使，曾经深入革命老区，捐助过不少山区儿童。 有人评价田华是一个“自律”“坚韧”“乐观”“奉献”的艺术家。你对这些词有什么感想？ 请任选一个角度，结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体（除诗歌、戏剧以外）不限； ②不出现真实地名、校名、人名； ③书写规范，字数不少于600字。 22．（2025·湖南娄底·二模）阅读下面的文字，根据要求完成作文。 大目标就像一座高山，需要长久攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。 读完上面的文字，你对“如何完成目标”有着怎样的想法呢？请你结合亲身经历或者所见所闻所想写一篇文章，让同学们读了你的文章后受到启发。 要求：①标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现与考生个人信息相关的真实的人名、地名等。 23．（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24．（2025·湖南张家界·二模）我们带着关爱与祝福，一天天长大；经历收获与困惑，一步步前行；充满激励与期待，一点点成长… 此刻，在中考考场上，我们应该写一篇文章给自己！写自己的成长反思，写自己的改变进步，写自己如何走出阴郁，迎接阳光。同学们，在学习中，你有怎样的成长经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 25．（2025·湖南·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 日出日落、花开花谢是风景，云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 26．（2025·湖南常德·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “自知”：就是了解自己、认识自己的能力。 “自洽”：人生路上，难免会遇到坎坷，如果终日与自己较劲，只会陷入疲惫中。不妨学着接纳自己的不完美，拥抱真实的自我，享受和解的畅快。 “自律”：本质上是对自我的调节和控制，有了自律的力量，它就能拽着你一直往前走，用行动化解焦虑。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请你从上述三个词语中，选择一个作为你初中三年的关键词，并以它为话题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 27．（2025·湖南永州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 真正的强大，不是从不失败，而是在跌倒后能一次次勇敢地站起。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 28．（2025·湖南株洲·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 风暴夜，灯塔管理员老周发现主灯故障。他冒雨爬上30米高的灯塔，点燃老旧的煤油灯。微弱的灯光指引一艘偏离航线的渔船脱险。事后老周说：“灯不一定要多亮，重要的是始终亮着的光。就像我这盏旧灯，关键时刻比太阳还耀眼。尽管我也老了，但永远记得自己为什么发光。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 29．（2025·湖南张家界·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 《哪吒之魔童闹海》是2025年的现象级动画电影，主角哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”，一步步突破困境，逐渐蜕变为一个敢于直面命运、勇于突破困境的英雄。他的成长历程启示我们，真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢挑战。 请结合自己的生活经历，以“接纳自我，挑战自我”为主题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息 30．（2025·湖南常德·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；有真情实感，有体验与思考；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 31．（2025·湖南郴州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅先生曾言，“世上本无路，走的人多了也便成了路。”诚哉此言，成长之路岂能一帆风顺？挫折也好，失败也罢，权当是走向成功的垫脚石。 “若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。以哪吒这句天不怕地不怕的豪言壮语为旗帜，以逢山开路遇水搭桥的实践精神为斧凿，勇于挑战，勇往直前，哪有过不去的难关呢？” ——网民观电影《哪吒之魔童闹海》有感 读了以上文字，你有什么发现与启示？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）自拟标题，自选角度，确定立意； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得泄露个人信息； （4）不少于600字。 32．（2025·湖南湘潭·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，抬起头，可见一树繁花；抬起头，可见满天星斗；抬起头，可以从迷茫中走出；抬起头，才会去拥抱真实的世界⋯⋯也有人说，低下头，可见绿草如菌；低下头，可见藻、荇交横；低下头，可以感受亲情的温暖；低下头，才能看到自己走过的脚印…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 33．（2025·湖南·一模）阅读下面的文字，按要求写作。 你的身边，一直有宝藏。 以上文字引发你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于600字。 34．（2025·湖南娄底·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍惜生活，而不会玩世不恭；同时也会给自身注入一种强大的内在力量。 ——路遥《平凡的世界》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 35．（2025·湖南张家界·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 交友，自人类诞生以来就是一个永恒的话题。范仲淹和滕子京一见如故，风雨同舟，是朋友；刘禹锡和白居易彼此欣赏，志同道合，是朋友；张岱和亭中人萍水相逢，惺惺相惜，也是朋友。朱光潜先生曾言；交友是一件寻常事，人人都有朋友；交友却也不是一件易事，很少人有真正的朋友。那么，什么是真正的朋友呢？ 请针对这个问题发表自己的看法，或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。 要求：①能对生活做出有价值的思考或建议；②自拟标题，文体不限（诗歌和戏剧除外），文体特征鲜明；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不少于600字。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2026年中考语文复习最新试题精选（湖南专用） 专题08 作文 2025真题｜模拟预测｜三模｜二模｜一模 1．（2025·湖南·中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 并非站在山顶，才能被看见。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 平凡之处，亦有光芒 并非站在山顶，才能被看见。在生活的广袤天地里，有无数平凡的人，他们虽未站在众人瞩目的“山顶”，却以自己的方式散发着独特的光芒，被这个世界温柔地看见。 小区门口的修鞋匠老张，就是这样一个平凡却闪耀的人。他每天守着那小小的修鞋摊，工具摆放得整整齐齐，脸上总是挂着和蔼的笑容。他的修鞋摊不大，却承载着无数人的信任。无论是皮鞋开胶、鞋跟磨损，还是拉链损坏，到了老张手里，都能被修得完好如初。 记得有一次，我穿着新买的运动鞋去跑步，不小心把鞋底磨破了一个洞。我心急如焚，担心这双鞋就此报废。抱着试试看的心态，我来到了老张的修鞋摊。老张接过鞋，仔细地看了看，然后熟练地拿起工具开始修补。他的双手粗糙而有力，每一个动作都那么娴熟。不一会儿，鞋就被修好了，而且几乎看不出修补的痕迹。我感激地付了钱，老张笑着说：“没事，小问题，以后鞋子有啥毛病尽管来找我。”那一刻，我感受到了老张的真诚和善良，他在平凡的修鞋岗位上，用自己的技艺和热情，赢得了大家的尊重和认可，被小区的居民们看见并记在心里。 在学校里，也有许多像老张一样平凡却闪耀的同学。我的同桌小李，学习成绩并不突出，但他却有着一颗热爱公益的心。他经常参加学校组织的志愿者活动，去养老院看望老人，为他们打扫房间、陪他们聊天；去社区做环保宣传，呼吁大家爱护环境。他的付出虽然看似微不足道，但却给身边的人带来了温暖和正能量。同学们看到了他的善良和责任感，都对他刮目相看。 生活中，像老张和小李这样的人还有很多很多。他们或许没有惊天动地的壮举，没有站在耀眼的“山顶”，但他们用自己的行动诠释着平凡中的伟大。他们在自己的岗位上默默耕耘，用自己的努力和付出，为社会贡献着自己的力量。他们就像夜空中的繁星，虽然渺小，却也能照亮一片天空。 我们不必羡慕那些站在“山顶”的人，因为每个人都有自己的价值和光芒。只要我们用心去生活，用爱去付出，在平凡之处，也能绽放出属于自己的光彩，被这个世界温柔地看见。让我们在平凡的生活中，怀揣梦想，脚踏实地，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。“并非站在山顶，才能被看见”这句话中，“山顶”通常代表着处于高位、具有显著优势或成就的境地；“被看见”意味着获得他人的关注、认可和重视。整句话传达的核心观点是，获得他人的关注和认可并非只有处于顶尖位置这一条途径，暗示着在平凡、普通甚至看似不起眼的位置上，同样有可能被他人看见。这句话引导我们思考成功的多元性，不要局限于传统的成功标准，鼓励我们关注那些在平凡生活中努力发光、展现自我价值的人和事。它提醒我们，每个人都有自己独特的价值和闪光点，无论处于何种位置，都有机会被他人发现和欣赏。 二、立意。 （1）打破传统成功观：可以立意批判社会上过于追求“山顶”式成功的单一价值观，强调在平凡岗位上默默奉献、坚守自我的人同样值得尊重和赞扬。例如，清洁工人在平凡的岗位上为城市的整洁付出努力，他们虽然不在“山顶”，但同样被人们看见和感激。 （2）展现自我价值：阐述每个人都可以通过发挥自己的特长、展现自己的个性，在适合自己的位置上发光发热，从而被他人关注。比如，一个热爱绘画的学生，虽然学习成绩不是最突出的，但他在绘画比赛中获奖，通过绘画展现了自己的价值，被老师和同学看见。 （3）关注平凡中的伟大：从生活中那些看似平凡的人和事入手，挖掘他们身上不平凡的品质和精神，强调平凡中同样蕴含着伟大，同样能被他人看见。比如，社区志愿者们默默为居民服务，他们的付出虽然平凡，但却温暖了整个社区，被大家铭记。 三、选材构思。 （1）如写成记叙文：可以选择自己身边的故事，如自己的同学小明，他学习成绩一般，但擅长篮球。在学校组织的篮球比赛中，他凭借出色的球技和团队精神，带领班级取得了优异的成绩。通过这次比赛，同学们看到了他的闪光点，他也变得更加自信。开头可以设置悬念，引出小明这个人物。中间详细叙述篮球比赛的过程，重点描写小明在比赛中的精彩表现，以及同学们对他的态度转变。结尾点明主题，强调并非只有学习成绩好才能被看见，每个人都有自己的闪光点。 （2）如写成议论文：可以列举一些名人的事例，如屠呦呦，她在科研领域默默耕耘多年，虽然一开始并不为大众所熟知，但通过不懈的努力和坚持，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，被全世界看见。还可以引用一些名言警句，如“是金子总会发光的”等，增强文章的说服力。开头提出中心论点，即并非站在山顶，才能被看见；中间从不同角度进行论证，如从个人价值、社会贡献等方面阐述在平凡位置上同样能被看见的道理；结尾总结全文，再次强调中心论点，呼吁人们关注平凡中的伟大。 （3）如写成散文：可以选取生活中的一些小场景，如清晨街头的早点摊，摊主们虽然平凡，但他们用勤劳的双手为人们提供美味的早餐，他们的笑容和热情让人感受到温暖，被人们看见。还可以描写自然景观中的一些细微之处，如一朵不起眼的小花，在角落里绽放出自己的美丽，同样能吸引人们的目光。开头可以用优美的语言描绘一个场景，引出主题；中间通过多个片段的描写，展现平凡中的美好和价值；结尾抒发自己的感悟，升华主题，表达对平凡生活的热爱和对被看见的渴望。 2．（2025·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”其实，我们太多时候忽略了身边那些普通的人。他们或许渺小，或许卑微，或许平凡，但是他们在平凡中创造卓越，让生命溢彩流虹。他们如同尘埃里的花朵，虽然小，但却散发出馥郁的清香。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文一： 尘埃里的花朵 三月的太阳早早爬上了村头的杨树林，明亮的阳光追逐着暖风，软绵绵的白云在空中轻轻地飘荡，给淡蓝透明的天空缀上了几片洁白。　　 父亲早早地吃过了早饭，蹲在大门口，嘴里叼着烟，静静地等我。温柔的阳光倾泻在他身上，把他的几根白发染成金黄。看到我出来，他立刻把烟扔在地上，用脚踩了踩，把我的书包扛上肩，向村头车站走去。　　 村头河岸的柳树抽出了新枝，在风中摇摆着去牵阳光的尾巴。父亲背着书包走在前面，身后留下一串串脚印。阳光穿过柳树的枝头，把树影投映在父亲身上，投映在父亲日渐弯曲的背上，投映在父亲已显斑白的头发上。这时我心里的一股暖流开始涌动，渐渐地漫上一阵酸楚，看着满天的柳絮，我有想哭的冲动。　　 到了车站，父亲把书包放下，额头上出现了一层细密的汗珠。“车还没来，再等等吧！”他蹲在柳树旁，点着烟，眼睛向远处望着。过了很长时间，汽车还没来，阳光变得焦灼。“爸，不早了，您回去吧。”父亲回过神来，皱着眉头看看书包又看看我，过了半晌才说：“好，我走了，小心点，在学校要听话。”说罢，他转身朝村子走去。　　 望着他的背影，我的眼泪不觉流了出来，心里空荡荡的。父亲的背影渐渐模糊，即将消失在村口的柳树后面。这时父亲转过身来，朝我这里深深地一瞥。柳絮依旧漫天飞舞，似在谱写一曲悲伤的歌，我的心也在默默哭泣。 村口隐约出现汽车，车子驶到柳树下，车门打开后，我抱起书包，正要跨进车门时，却从车的后视镜里看到了父亲。他从村口探出半个身子朝我这里望着，我看到了他关切的身影，眼泪又一次流了下来。我急忙跨进汽车，生怕他知道我看到了他。一直等到汽车开动，我都从车窗紧紧盯着后视镜，父亲的身影，在我心里留下永久的感动。 父爱无言，却芬芳无比，让我懂得了幸福的含义，唯有将这尘埃一般的微幸福永存心底…… 例文二： 平凡中的伟大 诗人林希说：“附着在大地上，你是土壤；沉浮在空间里，你是尘埃。”这句话道出了生命的两种状态：扎根与飘零。那些看似渺小卑微的普通人，正是大地的土壤，滋养着文明的生长。他们如同尘埃里的花朵，虽不起眼却散发着馥郁的芬芳，在平凡中创造着非凡的价值。 历史长河中，许多伟大的成就都源于普通人的坚持。北宋平民毕昇发明活字印刷术，改变了人类文明的传播方式；明代工匠蒯祥建造紫禁城，创造了世界建筑史上的奇迹；清代农妇黄道婆改进纺织技术，推动了江南经济的发展。这些人都没有显赫的身份，却用双手创造了改变世界的价值。正如古希腊哲人亚里士多德所说：“卓越不是一种行为，而是一种习惯。”平凡中的伟大，正是源于日复一日的坚持与专注。 在当代社会，普通人的价值更显珍贵。就像敦煌莫高窟的匠人们，一代代默默无闻地描绘着壁画，最终成就了震撼世界的艺术宝库。法国作家雨果在《悲惨世界》中写道：“生命最大的幸福，就是确信自己被爱着。”而这些普通人的付出，正是对这句话最好的诠释。 对普通人价值的认知，体现着一个民族的文明高度。中国古代有“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，西方有“一粒麦子不落在地里死了，仍旧是一粒；若是死了，就结出许多子粒来”的寓言。印度诗人泰戈尔说：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”普通人的价值不在于被看见，而在于他们真实地存在着、付出着。一个懂得尊重普通劳动者的社会，才能培育出真正的文明之花。 尘埃里的花朵或许不如牡丹富贵，不如玫瑰娇艳，但它们同样装点着春天。在这个追求速度与规模的时代，我们更需要珍视那些默默耕耘的普通人。他们如同大地的土壤，看似平凡却孕育着无限生机；他们如同暗夜里的星光，虽不耀眼却指引着前行的方向。让我们学会在尘埃中发现芬芳，在平凡中看见伟大，这或许是对生命最好的礼赞。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以诗人林希的比喻切入，将“附着大地的土壤”与“沉浮空间的尘埃”对比，隐喻平凡与浮躁的生存状态，继而点明“普通之人在平凡中创造卓越”的核心。审题需抓住“普通”“平凡”与“卓越”“溢彩”的辩证关系，思考“尘埃里的花朵”如何通过具体行动实现价值。立意可聚焦：平凡个体在坚守、奉献或奋斗中展现的生命光彩，如社会基层工作者、亲友邻里等，以“小人物大能量”为线索，体现“于平凡处见伟大”的主题，符合初中生对身边人物的观察与感悟。 二、选材构思。若写记叙文，可从日常生活、校园场景或社会生活中选材。比如以“槐花飘落”的场景开篇，用“泥土的芬芳”隐喻平凡者的价值。可描绘油条摊主在晨光中揉面的剪影，通过“油花溅上围裙的褶皱”“给环卫工递油条时袖口的补丁”等细节，展现生计背后的善意。或者聚焦补鞋匠阿婆的棚子，用“顶针在鞋底磨出的凹痕”“雪天暖手宝的温度”等特写，串联起她三十年如一日的坚守；也可围绕校园生活选材，通过“轮椅碾压走廊的声响”“手绘卡片上未干的墨迹”等画面，刻画残障同学用精神高度超越身体局限的过程。写作时以“槐花从飘落泥土到散发清香”为暗线，结尾用“每粒尘埃都能在扎根处开花”收束，呼应材料中“土壤与尘埃”的辩证关系。 若写议论文，可以“平凡者的生命光芒”为切入点，选取三层典型素材：敦煌文物修复师李晓洋扎根荒漠十年，以0.01毫米的修复精度让斑驳壁画重焕光彩，用青春诠释“极致平凡即非凡”；外卖骑手雷海为在奔波送餐中背诵千首诗词，于《中国诗词大会》夺冠后仍坚守岗位，以诗意证明“生活虽平凡而精神可卓越”；乡村教师支月英36年用扁担挑着课本穿梭大山，为留守儿童点亮知识灯火，以“甘做荒漠绿洲”的坚守彰显平凡岗位的价值厚度。三则素材从文化传承、精神追求、社会责任维度，层层递进论证“尘埃因附着大地而厚重，生命因立足平凡而璀璨”的核心观点，贴合初中生对“平凡与伟大”的认知深度。或以“土壤与尘埃”的比喻破题，开篇对比“漂浮的尘埃”与“厚重的土壤”，引出“平凡者因扎根而卓越”的核心论点。首先以敦煌修复师的“放大镜与颜料”为意象，论证“把平凡事做到极致即非凡”，用“指尖茧子与壁画纹路重合”的细节强化论述；再以外卖骑手的“送餐箱与诗词”为对照，通过“等餐时背诵的平仄韵律”，阐释“精神高度不受生活半径限制”；最后以乡村教师的“扁担与课本”为象征，用“山路结冰时背学生过河”的场景，凸显“社会责任让平凡有了重量”。全文采用“现象—论证—升华”结构，结尾以“当尘埃附着大地，便成了托举花朵的土壤”收束，呼应题目中“尘埃里的花香”，强调“卓越源于对平凡的深耕”。 3．（2025·湖南娄底·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 我深切地感到，尽管一切艰辛都是为了成功；但是，人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果。 我为自己牛马般的劳动得到某种回报而感到人生的温馨，只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实。 ——路遥《平凡的世界》创作手记 作家路遥无比艰辛的创作过程，带给他的是幸福与温馨。这让你有何触动与思考？请写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：①自拟题目，自选角度，确定立意；②不要套作，不得抄袭；③书写规范，卷面整洁；④文中不得透露真实人名、校名、地名等。 【答案】例文： 奋斗的青春最美丽 如果说青春是一首歌，那么奋斗便是最有力的音符；如果说青春是一幅画，那么奋斗便是最鲜亮的底色；如果说青春是一本书，那么奋斗便是最激昂的语段，不得不说，青春与奋斗密不可分，奋斗的青春最美丽。 我不会舞蹈，但我有一颗热爱舞蹈的心。因为我要去看更加广阔的世界，要站到更大的舞台上。 我看到电视里的舞者和他们轻盈的舞步。他们在舞台上尽情展现着自己的美丽，灯光闪耀，美丽异常。那一刻，我更加坚定了自己成为一名舞者的心。此后，我便开始了自己追梦的道路。我对舞台怀着一颗憧憬的心，整日待在舞蹈房练习基本功。日复一日进行体能训练，我经常以满头大汗、气喘吁吁而结束。我问自己：“累吗？”我想一定是累的，但为了梦想而奋斗非常有意义。每日的拉伸练习，我在舞蹈房里常常伴随着此起彼伏的哀号声。我又问自己：“疼吗？”那一定是极为疼痛的。每日的拉伸练习，仿佛用刑一般，但在不间断的练习和每日的坚持中，我在一点点地进步，也渐渐地体会不到那种锥心的疼痛感了。 我更难忍受的是每天的技巧练习。比如踮脚、放下、抬腿，每项练习都是又累又疼。不仅如此，技巧的练习也是很危险的，稍不留神就有可能拉伤肌肉，甚至有骨折的风险。我经常问自己：“你难道不害怕吗？”说实在话，我非常害怕。但是每每小心翼翼地完成一个动作后，我会非常高兴，因为离梦想又近了一步。 不是所有的奋斗都有结果，但总有一些奋斗，能从冰封的土地里培育出美丽的蔷薇。凭着平日里的练习与坚持，我站在更大的舞台上完成了一次完美表演。同时，我也在自己所描绘的未来蓝图上，涂上了鲜亮的一笔。 青春是叛逆的，是张扬的，是五彩缤纷的，是阳光灿烂的。是啊，青春有无数种颜色，但无论如何，要想描绘出一幅美丽的青春画卷，都须将奋斗作为底色。我坚信，奋斗的青春最美丽。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。根据材料“人生最大的幸福也许在于创造的过程，而不在于那个结果”“只有在无比沉重的劳动中，人才会活得更为充实”可知，路遥认为，尽管艰辛的努力通常是为了达到某个成功的结果，但真正的幸福可能更多地来源于努力创造的过程本身。他提到，自己为劳动得到回报而感到温馨，而在沉重的劳动中，人能够活得更为充实。针对这则材料，我们可以提取关键词成功、过程、结果、艰苦、劳动、充实、幸福与温馨等。它们之间大致的逻辑关系为：劳动过程充满艰辛，但过程本身令人充实，自然结果也会让人幸福温馨。由此可以把立意定为“重视拼搏奋斗的过程”。 第二、构思选材。文章的体裁可以是记叙文，也可以是议论文。记叙文要有具体的事例，可以讲述自己在学习、工作或其他领域中的一次努力经历，重点描述过程中的挑战、收获与感受，体现过程比结果更重要的观点。议论文可引用类似路遥这样的名人故事，或者其他通过不懈努力最终实现梦想的人物，来进一步论证过程与幸福的关系。开头可引用路遥的话作为引子，简要阐述其观点，并引出自己的主题。主体部分可以通过个人经历或名人案例来具体阐述过程的重要性，以及劳动带来的幸福感。分析当前社会现象，指出人们普遍存在的误区，并提出改变建议。再结合自己的思考，进一步深化主题，强调过程与幸福之间的内在联系。结尾可总结全文，重申主题观点，呼吁大家重视过程，享受创造，通过劳动来寻找真正的幸福。 4．（2025·湖南永州·模拟预测）阅读下面材料，按要求作文。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ——徐志摩 我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别，告别是通向成长的苦行之路。 ——海子 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请完成一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 挥手作别，拥抱成长 “轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”徐志摩的诗，为告别勾勒出一幅诗意的轮廓。而海子所言“告别是通向成长的苦行之路”，则让我深知，告别并非只是离去，更是成长的契机。   小学毕业那年夏天，炽热的阳光烘烤着大地，也炙烤着我们即将离别的心。毕业典礼上，校长的致辞、老师的叮嘱，都被泪水模糊了声音。我望着熟悉的校园，那棵我们曾在其下乘凉的桂花树，见证了我们太多的欢笑与成长；那间充满朗朗书声的教室，留存着我们求知的印记。   我与好友们在校园的角落，重温着往昔的点点滴滴。我们曾一起在课间分享小零食，为了一道难题争得面红耳赤，也会在考试失利时互相打气。可如今，我们即将各奔东西。当我们微笑着挥手说再见，转身的刹那，泪水再也止不住。   升入初中后，新的学习节奏让我手忙脚乱。课程增多、难度增大，我怀念小学时相对轻松的学习时光，怀念那些给予我无尽关怀的老师。但我明白，我必须告别过去的学习模式和心态。我开始摸索新的学习方法，主动向老师和同学请教。每当攻克一道难题，掌握一个新的知识点，我都感觉自己在成长，在与那个面对困难畏缩不前的自己告别。   随着年龄增长，我也在逐渐告别对父母的过度依赖。曾经，我事事都要父母操心，穿衣吃饭、学习娱乐，都在他们的安排下进行。而如今，住校的生活让我学会了自己洗衣服、整理内务，合理安排生活费。遇到烦恼和挫折，我也不再一味地向父母哭诉，而是尝试自己分析解决。在一次次独立应对问题的过程中，我体会到了成长的喜悦。   告别，是人生的常态。每一次挥手作别，都伴随着不舍与难过，但也蕴含着希望与新生。告别了小学的纯真无忧，我迎来了初中的拼搏奋进；告别了对父母的依赖，我收获了独立自强。   在未来的道路上，还会有无数次告别等待着我。但我已不再畏惧，因为我知道，每一次告别都是一次蜕变，都是在为成长积攒力量。我会带着勇气与信念，微笑着挥手，坦然拥抱每一次告别后的崭新人生。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。 两则名言都围绕“告别”展开。徐志摩的诗描绘了一种轻柔、诗意的告别场景；海子的话则强调告别是成长的必经之路，点明了告别与成长的关联。所以“告别”是核心关键词，写作需围绕此展开。题目要求中“联想和思考”提示不能仅就事论事写告别行为，要深入挖掘告别背后的情感、意义等；“自选角度”意味着可从自身经历、对他人告别事例的感悟、对社会现象中告别行为的思考等多方面切入。   二、立意。 成长立意：将告别与个人成长结合，如告别童年的幼稚、告别依赖走向独立、告别旧的学习方法迎接新挑战等，突出每一次告别都是成长的蜕变，体现“告别是通向成长的苦行之路”。 情感立意：从情感角度出发，写与亲人、朋友、故乡等的告别，表达不舍、眷恋等情感，同时也可阐述在告别中学会珍惜、懂得感恩等，像徐志摩诗中蕴含的淡淡离情，升华出对情感的珍视。 哲理立意：探讨告别在人生中的必然性与普遍性，思考告别带来的失去与获得，辩证看待告别这一行为，领悟人生的无常与变化，从更高层面理解告别对于人生的意义。 三、选材构思。 个人经历类：回忆童年趣事，如在院子里与小伙伴嬉戏、在老槐树下听奶奶讲故事等场景，再写随着年龄增长，搬家、升学等原因让自己告别童年，通过具体事例展现自己在告别童年过程中学会承担责任、独立思考，实现成长。友情告别，讲述自己与挚友因一方转学等原因而告别的故事。可以描写曾经一起学习、互相鼓励、共同克服困难的日常，再写告别的场景和内心感受，最后写从这次告别中明白友情珍贵，也学会适应离别，变得更加坚强。 名人故事类：写苏轼一生多次被贬，不断与安稳生活、志同道合的友人告别，但他在一次次告别中乐观豁达，在不同境遇中都能创作出优秀作品，从他的经历中汲取面对告别应有的态度，思考告别对个人心境和成就的影响。讲述鲁迅告别安逸的留学环境，弃医从文，与旧的理想告别，开启唤醒民众思想的新征程，体现告别是为了追求更有价值的目标，从而构思文章表达对告别意义的深度理解。 情景虚构类：虚构自己是即将退役的运动员，通过内心独白、训练场景回忆、与教练队友告别的情节，展现对运动生涯的不舍以及对未来的迷茫与期待，在告别中完成从运动员到普通人身份的转变，思考人生角色转换与成长。设想自己是穿越时空的旅行者，在不同时代与遇到的人、事、物告别，在告别中见证历史变迁，领悟不同时代的精神内涵，以独特视角阐述告别带来的多元体验和对世界的认知深化。 5．（2025·湖南湘西·模拟预测）阅读下面的文字，根据要求写作。 一滴墨汁落在一杯清水里，这杯水立即变色，不能喝了；一滴墨汁融在大海里，大海依然是蔚蓝色的大海。为什么？因为两者的肚量不一样。不熟的麦穗直刺刺地向上挺着，成熟的麦穗低垂着头。为什么？因为两者的分量不一样。 以上文字引发了你怎样的联想思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 谦虚，向我们走来 一个真正认识自己的人，他就会让自己变得谦虚。让自己的心缩小成一颗石卵，虽然小，但十分结实，抵挡住了任何利器，谦虚成就了他们的辉煌的一生。 春秋战国时期，孔子走在去晋国的路上，前面出现了一条小河，三五成群的鹅在水中嬉戏，波光粼粼中可听到鹅的叫声。这时一个小孩子拦住孔子的去路，看你的样子很有学问，那我考你一个问题：“鹅的叫声为什么大？”孔子笑了笑，漫不经心地答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子一脸得意地说：“那青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？”孔子脸红了，无言以对。他惭愧地对学生说：“我不如他，他可以做我的老师。” 一代名师孔丘能在众目睽睽之下承认自己不如一个小顽童，其谦虚的作风、无与伦比的气度，令人赞叹。谦虚正向我们走来！ 伴随谦虚走来的还有名医扁鹊！ 魏文王的大殿上，编钟齐鸣，文王大病初愈，龙颜大悦，问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊谦虚地回答说：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王不解的问：“那么为什么你最出名呢？”扁鹊答说：“我长兄治病，是治病于发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我长兄治病，是治病于初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管来放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。” 一代名医扁鹊，深为广大人民所爱戴和崇敬，人们称他为“能生死人”的“神医”。在他行医经过的共约四千华里的路途上，历代人民为他建陵墓、立碑石、筑庙宇、朝香火的原因除了他精湛的医术，还有他虚怀若谷的胸怀。 几千年来，谦虚成就了无数伟人，与他们的精神浑然一体。谦虚这种美德正迎面向我们走来。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：材料借“墨汁入水”与“麦穗形态”两种现象，指向了肚量和份量两个核心概念。“肚量”关乎包容、豁达，如大海容纳墨汁仍保持蔚蓝，启示我们在人际交往、社会生活中，要学会宽容他人的过错、接纳不同观点，以开阔胸怀构建和谐关系；“份量”代表着内在的成熟、实力与谦逊，成熟麦穗因充实而低垂，提醒我们不断充实自己，保持谦逊态度，不骄傲自满。大海因深广而包容墨色，麦穗因饱满而谦卑。内在积淀撑起胸怀的广度，包容实践淬炼精神的厚度，据此可确定参考立意为：度量决定人生价值；宽容别人是一种人生智慧；要懂得谦卑等等。 选材构思：本题既可以习作记叙文，亦可以习作议论文，应从身边可接触的事件中选材，写出真情实感。若写记叙文：可围绕生活中的具体事例展开。比如，讲述自己在班级中，因同学的无心之失而生气，后来在老师的引导下，学会包容，两人关系重归友好，展现肚量带来的温暖与成长；或者描述一位学习优异却从不炫耀的同学，凭借扎实学识和谦逊态度赢得大家尊重，体现分量的意义。写作时可以加入细节描写，如人物的神态、语言、心理，让文章更具感染力。若写议论文：需明确论点，然后论证分量与肚量是共生的；分量决定肚量，肚量反过来也会影响分量；肚量的突破需要分量的支撑；分量的增长则可促进肚量的拓展等观点作为辅助，同事列举古今历史故事作为事实论据论证该观点。据此总结作答即可。 6．（2025·湖南永州·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “难道你还想改变这世界？”“我想试试！” ——电影《哪吒之魔童闹海》中的台词 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 以试锋锐，破局而立 《哪吒之魔童闹海》中“我想试试”的呐喊，如惊雷划破质疑的阴霾，道出了人类文明前行的永恒密码。敢于尝试的勇气，是刺破困境的利刃，更是推动时代进步的磅礴力量。 尝试，是打破认知牢笼的破冰斧。当“地心说”统治千年，哥白尼以“日心说”挑战权威；当亚里士多德的论断被奉为圭臬，伽利略在比萨斜塔用两个铁球击碎盲从。正如普朗克所言：“科学的进步，源于新一代人对旧理论的勇敢挑战。”若因畏惧“离经叛道”而裹足不前，人类将永远困于蒙昧的泥沼。尝试，正是用勇气撕开思维的枷锁，让真理的光芒穿透迷雾。 尝试，是对抗命运枷锁的燎原火。海伦·凯勒在黑暗寂静中摸索盲文，史铁生在轮椅上叩问生命意义，他们以“试试”的倔强向命运宣战。敦煌匠人们在荒漠中耗尽毕生，用画笔勾勒千年文明；塞罕坝建设者在荒原上扎根数十载，将黄沙变成绿洲。这些看似“不自量力”的尝试，最终在历史长卷上写下震撼人心的篇章。 尝试，更是点燃社会变革的引信。商鞅“立木为信”推行变法，奠定秦国崛起之基；袁隆平顶住质疑研究杂交水稻，用一粒种子改写世界粮食格局。从万户飞天的悲壮尝试，到马斯克SpaceX火箭升空的壮举，人类正是在一次次“想试试”的冲动中，突破极限，拥抱未来。 当然，真正的尝试绝非盲目冲动。爱迪生历经千次失败发明电灯，屠呦呦翻阅2000本古籍提取青蒿素，理性与坚持，让尝试成为通向成功的阶梯。 前路漫漫，唯有永葆“我想试试”的锋芒，方能刺破现实的荆棘。这看似微小的勇气，终将汇聚成改变世界的洪流，照亮人类文明的前行之路。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“难道你还想改变这世界？”暗含着对现实的妥协与质疑，而“我想试试！”则彰显出突破常规、敢于挑战的勇气与决心 。由此可立意：勇于挑战权威与常规，不向命运低头；保持探索世界、改变世界的热情与勇气；哪怕前路艰难，也要坚定信念，敢于尝试。也可从反面思考：若因他人质疑便放弃尝试，便会失去改变的可能，强调突破自我、勇敢行动的重要性。 第二，文体及内容。题目明确要求写成记叙文或议论文。若写记叙文，可结合自身经历，比如记录自己在学习或生活中面对他人质疑、外界阻碍时，依然选择尝试改变的经历：自己所在的班级氛围沉闷，学习积极性不高，在众人习以为常的情况下，自己提出组织学习互助小组、创新班会形式等建议，虽然遭到部分同学的怀疑，但依然坚持尝试，最终改善班级氛围；或者写自己面对自身的弱点，不向现状低头，通过参与演讲比赛、社团活动等方式，勇敢“试试”，从而实现自我突破。若写议论文，可开篇引用材料，点明“勇于尝试、敢于改变”的论点；接着运用道理论证，引用名人名言（如“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史”）；再通过列举爱迪生发明电灯、马丁·路德·金为种族平等而奋斗等事实论据，证明敢于尝试对个人成长、社会进步的重要意义；最后总结全文，呼吁读者保持勇气，敢于向世界发出“我想试试”的宣言。 7．（2025·湖南株洲·三模）下面几则材料带给你怎样的理解和感情，请选择其中一则，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 ①成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。 ②生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。 ③志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不能出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文一： 竭尽全力，方得成功 “成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。”这句话如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论目标大小，只要全力以赴，便是成功。 竭尽全力，是一种对梦想的执着追求。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，使他陷入了极度的痛苦之中。然而，他没有放弃，为了完成父亲的遗愿，为了实现自己撰写史书的梦想，他忍辱负重，竭尽全力地投入到《史记》的创作中。他查阅大量史料，走访各地，不放过任何一个细节。最终，他完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史财富。他的成功，不在于这部著作让他获得了多少名利，而在于他在困境中竭尽全力，实现了自己的人生价值。 竭尽全力，是一种面对困难时的不屈不挠。发明电灯的爱迪生，在寻找合适灯丝材料的过程中，经历了无数次失败。有人嘲笑他，认为他是在做无用功，但他不为所动，依然坚持不懈地进行实验。他尝试了上千种材料，最终找到了钨丝，成功发明了电灯，为人类带来了光明。正是因为他在面对困难时竭尽全力，不轻易放弃，才取得了这一伟大的成就。如果他在遇到几次失败后就选择放弃，那么我们可能至今仍生活在黑暗之中。 在我们的日常生活中，也有许多这样的例子。比如，在学习中，有些同学可能天赋并不出众，但他们凭借着自己的努力，竭尽全力地去学习每一个知识点，认真完成每一次作业，积极参加各种学习活动。最终，他们取得了优异的成绩，实现了自己的学习目标。而有些同学，虽然聪明，但总是敷衍了事，不愿意付出努力，结果往往不尽如人意。 对于我们每个人来说，成功的定义或许各不相同。它可能是在事业上取得辉煌成就，也可能是在家庭中营造出温馨和谐的氛围，还可能是在个人成长中克服了一个又一个困难。但无论是什么样的成功，都离不开竭尽全力的付出。 让我们以司马迁、爱迪生等人为榜样，在追求梦想的道路上，无论遇到多大的困难，都竭尽全力去拼搏。因为只有这样，我们才能真正实现自己的价值，才能在回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。记住，成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。只要我们全力以赴，每一个人都能在自己的人生舞台上绽放出属于自己的光彩。 例文二： 生活以痛吻我，我却报之以歌 生活就像一场漫长的旅程，途中我们会遇到各种各样的困难和挫折，就如同收到一团乱麻般的难题。但倘若我们能以积极的心态去面对，便能将这团乱麻编织成一件温暖的毛衣，让生活变得更加美好。 “生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。”这是一种乐观豁达的生活态度，也是一种充满智慧的人生哲学。苏轼一生坎坷，多次被贬官，仕途不顺。然而，他并没有因此而消沉，反而在困境中保持着乐观的心态。在黄州，他写下了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的词句，表现出他对生活的坦然与豁达。他把被贬的痛苦转化为对生活的热爱，在文学、书法、绘画等方面都取得了极高的成就。他用自己的经历诠释了如何将生活的乱麻编织成一件绚丽多彩的毛衣。 史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是生活给他的一团乱麻。但他没有被打倒，而是在地坛中思考生命的意义，用文字书写对生活的感悟。他说：“且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。”他在困境中找到了属于自己的方向，用坚韧和乐观为自己编织了一件温暖的精神毛衣，不仅温暖了自己，也温暖了无数读者的心。 在现实生活中，我们也会遇到各种不如意的事情。也许是学习上的困难，也许是工作中的压力，也许是人际关系的复杂。但如果我们能像苏轼、史铁生那样，以积极的心态去面对，把困难当作成长的机遇，把挫折当作人生的财富，那么我们就能在困境中找到希望，在黑暗中看到光明。 当我们遇到生活的乱麻时，不要抱怨，不要气馁。我们可以试着静下心来，分析问题，寻找解决的方法。就像编织毛衣一样，一针一线，耐心细致地去处理每一个难题。在这个过程中，我们会发现自己变得更加坚强，更加成熟。 生活以痛吻我，我却报之以歌。让我们用乐观的心态、积极的行动去迎接生活的挑战，把生活中的苦难转化为前进的动力，将那团乱麻编织成一件充满爱与希望的毛衣，让自己的人生更加精彩。 例文三： 心怀山顶，不为山腰风景所惑 “志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。”这句话告诉我们，一个人若有远大的志向，就不会被眼前的小成就或暂时的美好所迷惑，而是会坚定地朝着目标前进。 古往今来，无数仁人志士用他们的行动诠释了这一道理。西汉时期的匡衡，家境贫寒，但他心怀大志，渴望通过学习改变自己的命运。夜晚，他借着邻居家透过来的微弱灯光刻苦读书，最终成为了著名的学者和官员。在学习的过程中，他没有因为自己能够识得一些字、懂得一些道理就满足，而是一直朝着更高的知识巅峰攀登。他没有贪恋山腰那一点点知识的风景，而是坚定地向着山顶，成为一名学识渊博的人迈进。 我国著名数学家华罗庚，家境贫困，初中未毕业就辍学在家。但他没有放弃对数学的热爱和追求，一边在自家杂货铺做生意，一边自学数学。他在数学领域不断钻研，取得了许多重要的成果。然而，他并没有满足于已有的成就，而是继续挑战更高深的数学难题，为中国数学事业的发展做出了巨大贡献。他就像一位志在山顶的攀登者，不为山腰的风景所停留，始终向着数学领域的高峰进发。 在当今社会，也有许多这样的例子。许多创业者在创业初期取得了一些成绩，比如获得了一定的客户群体、实现了初步的盈利等。但那些有着远大志向的创业者不会就此满足，他们会把这些当作前进的基础，继续努力创新，拓展业务，追求更大的成功。他们知道，只有登上山顶，才能看到更广阔的世界，才能实现自己的人生价值。 对于我们每个人来说，学习和成长的过程就像攀登一座山峰。在这个过程中，我们会遇到各种各样的诱惑和干扰，比如一时的好成绩、别人的赞扬等。如果我们因此而骄傲自满，停滞不前，就会错过山顶更美的风景。我们应该树立远大的志向，明确自己的目标，不为眼前的小利所动，坚持不懈地朝着山顶攀登。 志在山顶，是一种对理想的执着追求，是一种不满足于现状的进取精神。让我们做一个志在山顶的人，不为山腰的风景所贪恋，坚定地向着自己的目标前进，去拥抱那属于自己的辉煌人生。 【详解】本题考查材料作文。 材料一：成功不在于大小，而在于你是否已经竭尽全力。 一、审题立意。 材料强调成功的评判标准并非单纯看结果的大小，而是聚焦于过程中是否竭尽全力。这要求我们思考成功与努力之间的关系，不能只以最终成果来衡量一个人是否成功，要重视追求成功过程中的付出和坚持。 个人成长角度：阐述在成长过程中，无论面对多大的困难和挑战，只要竭尽全力去尝试、去拼搏，即使没有取得世俗意义上的巨大成功，也是一种成功。可以写自己在学习一项新技能、参加一场比赛等经历中，竭尽全力后的收获和成长。社会现象角度：分析社会上一些人对成功的片面认知，强调应倡导一种重视努力过程、尊重竭尽全力者的价值观。比如一些创业者在创业过程中虽然最终没有取得巨大的商业成功，但他们的努力和坚持对社会也有积极的影响。精神追求角度：表达竭尽全力追求梦想本身就是一种成功，这种成功超越了物质和荣誉的层面，是一种对自我价值的实现和对精神的满足。 二、构思选材。 1.构思。 可以用一个故事、一个新闻事件或者一句名言来引出对“成功与竭尽全力”关系的思考，引起读者的兴趣。中间详细叙述自己或他人的经历，突出在追求目标过程中竭尽全力的过程和感受。可以设置一些困难和挫折，描写自己是如何克服的，以及在这个过程中内心的变化。 将故事推向高潮，展示竭尽全力后取得的结果（无论大小），并进一步阐述这种结果背后的意义，强调竭尽全力本身就是一种成功，结尾总结自己的感悟，呼吁大家在追求成功的道路上，不要只看重结果，更要注重过程中的努力和付出。 2.选材。 学习生活：写自己在一次重要的考试中，虽然成绩没有达到预期，但在备考过程中竭尽全力，克服了各种困难，最终收获了知识和成长；体育活动：描述自己参加一场马拉松比赛，在比赛中体力不支，但凭借着坚定的信念和竭尽全力的坚持，完成了比赛，感受到了超越自我的喜悦。；兴趣爱好：讲述自己学习绘画、音乐等兴趣爱好的过程，在面对技术瓶颈和他人质疑时，没有放弃，而是竭尽全力去练习和提升，最终在艺术上有了自己的感悟和收获。 材料二：生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣。 一、审题立意。 材料运用形象的比喻，将生活比作一团乱麻，而面对这样的生活，我们应积极回应，将其编织成一件毛衣。这体现了面对生活的困境和混乱时，要拥有乐观、积极、善于转化困难的心态和能力。 个人心态角度：强调在生活中无论遇到多大的困难和挫折，都要保持乐观的心态，将困难转化为前进的动力，积极寻找解决问题的方法。生活智慧角度：阐述生活中需要一种善于转化和利用的能力，把看似糟糕的事情变成有意义的经历，从困境中收获成长和智慧。人生价值角度：表达通过积极面对生活的乱麻，将其编织成毛衣，实现自己的人生价值，让生活变得更加美好和有意义。 二、构思选材。 1.构思。 开篇用一段生动的生活场景描写，或者讲述一个与面对生活困境相关的小故事，引出“生活给我一团乱麻，我还生活一件毛衣”的主题。中间详细描述自己在生活中遇到的一团“乱麻”，如家庭变故、学习压力、人际关系问题等，然后叙述自己是如何以积极的心态去应对，将这些困难转化为成长的机会，编织成“毛衣”的过程。将生活的乱麻变成了一件美丽的“毛衣”，取得了某种成果或者获得了内心的满足，进一步强调积极面对生活的重要性。结尾总结自己的感悟，鼓励读者在生活中遇到困难时，也要保持乐观，将生活的乱麻编织成美好的“毛衣”。 2.选材。 家庭生活：写父母突然失业，家庭经济陷入困境，自己和家人没有被困难打倒，而是积极寻找解决办法，如一起做兼职、节省开支等，最终家庭度过难关，关系也更加紧密，就像将生活的乱麻编织成了一件温暖的“毛衣”；学校经历：在学校组织的活动中，遇到了各种突发状况和困难，如团队成员意见不合、物资短缺等，但自己和团队成员没有放弃，而是齐心协力，将问题一一解决，最终活动取得了成功，收获了宝贵的经验和友谊；社会见闻：讲述自己看到的一个街头艺人，虽然生活艰苦，但他依然保持着乐观的心态，用自己的才艺为路人带来欢乐，将生活的乱麻编织成了一首动听的“歌曲”（毛衣的象征意义延伸）。 材料三：志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景。 一、审题立意。 材料以登山为喻，表达了有远大志向的人不会被眼前的短暂利益或成就所迷惑，会坚定地朝着自己的目标前进。这要求我们思考在追求梦想的道路上，要保持坚定的信念和明确的目标，不被外界的干扰所左右。 个人梦想角度：阐述在追求个人梦想的过程中，要心怀山顶的志向，不被山腰的风景所诱惑，坚持不懈地努力，最终实现自己的梦想。社会发展角度：分析在社会发展的进程中，需要有一批有远大志向、不贪图眼前利益的人，他们能够为了更长远的目标而努力奋斗，推动社会的进步。精神品质角度：强调志在山顶的人所具备的坚定、执着、自律等精神品质，这些品质是我们在生活中应该学习和追求的。 二、构思选材。 1.构思。 开篇可以用一个登山的故事、一句名言或者一个现实中的案例来引出“志在山顶的人，不会贪恋山腰的风景”的主题，引发读者的思考。中间详细叙述自己或他人为了实现山顶的目标，在过程中遇到的各种山腰的风景（如暂时的成功、他人的赞美、物质的诱惑等），以及是如何抵制这些诱惑，坚定地朝着山顶前进的。展示最终到达山顶的那一刻，看到的壮丽景色和收获的成就感，进一步强调志在山顶、不贪恋山腰风景的重要性。结尾总结自己的感悟，呼吁大家在生活和追求梦想的道路上，要树立远大的志向，不被眼前的风景所迷惑。 2.选材。 学习追求：写自己在备考过程中，取得了一些阶段性成绩（山腰的风景），但没有因此而骄傲自满，而是继续努力，朝着更高的目标（山顶）前进，最终在重要考试中取得了优异成绩。 艺术追求：讲述一个艺术家，在追求艺术巅峰的道路上，不被市场上的流行趋势和短期利益所左右，坚持自己的艺术风格和创作理念，最终创作出了具有深远影响力的作品，成为了艺术界的佼佼者。 8．（2025·湖南·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 每一次尝试都是成长。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文一： 夜跑的星光 我第一次发现鞋柜里的荧光跑鞋时，父亲正往鞋带孔里穿反光条。“明早五点，试试？”他轻描淡写，我却盯着那双鞋发愣——体育课800米我总躲在队尾，怎么可能凌晨去跑步？ 凌晨的风像块冰毛巾敷在脸上。跑到第二个路口时，我的肺像被塞进了棉花，鞋带也在第五分钟松开。父亲蹲下来系鞋带，指腹蹭过我脚踝的红印：“第一次都这样，试试把呼吸调成两步一吸。”远处的路灯在晨雾里晕成蛋黄，我盯着他后背的反光条，突然想起同桌说她爸爸每天带她晨跑的样子。 第七天清晨，我在小区转角撞见拎着菜篮的张奶奶。“哟，丫头能跑这么远了！”她的惊讶让我想起第一天跑三百米就扶着树喘气的自己。那天回家的路上，父亲突然说：“知道为什么让你穿荧光鞋吗？黑暗里每跑一步，鞋带都会发光。”我低头看鞋面，晨光里的反光条像落了片星星。 期中考试前的周末，我第一次独自跑完三公里。路过中学围墙时，听见晨读的声音从窗户漏出来。跑道边的蔷薇开了，花瓣上的露水沾在睫毛上，凉凉的。跑到单元楼下，看见父亲正站在阳台张望，他手里的保温杯还冒着热气。 期末体育测试那天，我站在起跑线上忽然想起凌晨的星光。发令枪响时，有个声音在心里说：试试跟着风的速度。冲过终点线的瞬间，我听见体育老师喊出的数字——比上次进步了一分钟。同桌递来矿泉水时，我看见她手腕上戴着和我同款的反光手环。 现在每次夜跑，我都会特意绕到中学操场。看晚自习的灯光透过窗户，在跑道上投下方格似的光影。有次暴雨突至，我在屋檐下躲雨，看见一个女孩正对着手机学拉伸动作，她脚边的荧光跑鞋在雨夜里亮着微光。原来很多个尝试的瞬间，都在暗处发着光，等着我们回头看见自己长大的模样。 例文二： 尝试是成长的破土声 石缝里的种子若不尝试顶开压顶的石块，便永远不知阳光的温度。人生亦然，每一次尝试都是叩响成长之门的敲门声，在跌撞与突破中，我们终将听见生命拔节的声响。 尝试是打破认知茧房的利剑。少年爱迪生为寻灯丝材料尝试千种物质，当别人笑他“痴人说梦”时，他却在每一次失败中积累经验。这让我想起学编程的经历：第一次面对满屏代码时，光标闪烁如嘲讽的眼睛。可当我尝试拆解复杂指令，把“helloworld”的程序反复调试五十次后，突然理解了算法的逻辑脉络。就像雏鸟尝试振翅时必遇风雨，突破认知边界的尝试，正是成长的第一级台阶。 尝试是打磨心智韧性的砂纸。司马迁受辱后仍尝试著《史记》，在竹简与笔墨间重构生命的重量；今有残奥运动员尝试用义肢跳跃，在跑道上书写不屈的篇章。初中篮球赛选拔时，我这个从未摸过篮球的女生竟报名了中锋。训练时膝盖磕出的淤青像紫葡萄，传球时震得虎口发麻，可当我在决赛最后十秒尝试投出三分球时，听见了全场的惊呼。球虽未进，掌心的汗却让我懂得：尝试时的狼狈，恰是韧性生长的痕迹。 尝试是点燃创新火花的燧石。鲁班因草叶割手尝试发明锯子，牛顿由苹果落地尝试推演万有引力，人类文明的每一步跨越，都始于勇敢的尝试。班级文化墙设计时，我尝试用编程绘制动态图案，当代码转化为屏幕上旋转的班徽时，同学们眼中的光亮让我明白：创新从不是天才的专利，而是敢于把“不可能”变成“试试看”的勇气。 如今的我总在书包里备着“尝试清单”：尝试给流浪猫搭窝，尝试用废旧零件做机器人，尝试在数学课上挑战压轴题。这些尝试有时像打翻的颜料盘，把生活染得五颜六色，却让我在每一次落笔时，看见成长的画卷正在铺展。正如破土的嫩芽终会拥抱天空，所有勇敢的尝试，都在为更好的自己铺路。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。“尝试”指未做过或做过但再次去做的事情，通常伴随着一定的不确定性和风险。“成长”，涵盖了经验的积累、技能的提升、心态的转变以及心智的成熟等多个方面。这句话强调“尝试”这一行为对成长有着重要意义，意味着无论尝试的结果如何，在尝试过程中都能收获到有助于自身成长的东西。哪怕尝试带来的只是失败的教训，其中同样蕴含着成长。它能让我们更加清晰地认识到自己的不足，发现问题所在，从而调整策略、改进方法，这种反思和调整的过程也是一种成长。它还能磨炼我们的意志，让我们在面对困难时更加坚韧不拔，培养出面对挫折的勇气和应对能力。 可以从多个角度立意，如积极去面对新事物，在新的领域中探索前行；勇于突破自我局限，挑战那些看似不可能完成的任务；保持不怕失败、敢于尝试的精神，不被失败的恐惧所束缚等。还可写失败的尝试经历，挖掘失败教训背后隐藏的成长价值。 2.选材构思。若写记叙文，可讲述一个或几个具体的尝试经历，详细展现尝试过程中遭遇的挑战、困难，以及主人公在这一过程中的心理变化、具体行动。还可记叙失败的经历，着重描写面对失败时的所思所想所为，最后阐述从这段经历中获得的感悟，将尝试与成长之间的关系展现出来。 若写议论文，可围绕“尝试”与“成长”的关系展开论述，可阐述尝试对于个人成长的重要性。可以先提出中心论点，然后通过列举具体的事实论据，如名人事例、历史事件等，以及引用富有哲理的名言警句等道理论据来支撑观点。还可以对“尝试带来失败但依然能促进成长”这一观点进行深入剖析，分析失败教训在成长过程中的积极作用，最后结合实际提出自己的建议或发出呼吁，倡导大家勇敢尝试。 9．（2025·湖南张家界·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 幸福有时候不说话／总在平凡里发着芽／就算日子偶尔有伤疤／也能从里面长出新枝桠 ——歌曲《枕着光的她》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇记叙文或议论文。 要求；自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 瓦缝里的光 老家堂屋的青瓦缝里总漏下几缕光，像碎金子落在斑驳的砖地上。那年我摔断胳膊休学在家，每天就搬着小马扎坐在光里发呆，看蚂蚁拖着饭粒爬过裂缝，听墙外卖豆腐的梆子声忽远忽近。 “妮儿，看奶奶给你带啥了。”奶奶掀开蓝布围裙，掏出个油纸包。打开来是块烤得金黄的玉米面饼，边缘焦脆，中间还留着蜂窝状的气孔。她蹲下来掰碎了喂我，饼渣掉在石膏绷带上，她慌忙用围裙去擦，银发扫过我的手背，痒痒的。“灶膛里煨了半天才好，就着槐花蜜甜着呢。”阳光从瓦缝斜斜切进来，在她佝偻的背上投下光斑，我忽然看见她后颈新添的皱纹，像老槐树的年轮。 隔壁李叔每天傍晚都来敲窗。“丫头，今天的数学题我抄好了。”他把写满解题步骤的草稿纸从窗缝递进来，纸边还留着钢笔划破的毛边。有次下大雨，他举着伞站在院里喊我，雨水顺着伞骨流成水帘，“这道几何题我画了辅助线，你看看能懂不？”我趴在窗台上看他笔尖在纸上游走，忽然发现他袖口磨出了毛边——那是他儿子去年高考后就没再穿过的旧衬衫。 康复训练时，妈妈总把我带到院子里。她扶着我在老梨树下慢慢走，花瓣落在石膏上，她就轻轻吹掉。“你看这树，去年被雷劈了半拉枝，今年不照样开花结果？”她指着树干上狰狞的疤痕，那里真的抽出了新枝，嫩绿的叶片在风里晃悠。有天清晨我偷偷练习独自行走，回头看见妈妈躲在门后抹眼泪，晨光把她的影子拉得很长，像张保护我的网。 拆掉石膏那天，我爬上矮墙去够瓦缝里的光。手指触到瓦片的微凉，忽然明白幸福早就在那些平凡的日子里生了根：是奶奶围裙里的饼香，是李叔草稿纸上的墨痕，是妈妈躲在门后的眼泪。就像老梨树的伤疤里长出新枝，那些带着疼的日子，原来都在偷偷孕育着光。 现在每次回老家，我都要在堂屋坐一会儿。看瓦缝里的光随着日头移动，在地上织出不断变化的图案。那些曾以为黯淡的时光，原来早被这些细碎的暖，缀成了发光的银河。 例文二： 于平凡处拾得幸福之光 歌词云：“幸福有时候不说话，总在平凡里发着芽。”诚哉斯言。生活的馈赠从不在惊涛骇浪处，而在柴米油盐的褶皱里，在细微处生根发芽，于平凡中绽放光彩。 平凡中的幸福，是心灵沃土上萌发的嫩芽。敦煌女儿樊锦诗在漫天黄沙中守护壁画四十年，在每天与颜料、洞窟为伴的平凡日子里，她于斑驳壁画中读懂文明的密码，让千年艺术在时光里焕发新生。就像老梨树干的疤痕里抽出新枝，那些看似重复的日子，因热爱而有了深度。正如路遥在《平凡的世界》中写的：“生活中的勇士向来默默无闻。”当我们以热忱浇灌平凡，幸福便在坚守中悄然生长。 细微处的善意，是照亮生活的微光。杭州快递小哥在暴雨中为流浪老人撑起雨伞，自己半边身子浸在水里；成都茶馆里，老人坚持十年为环卫工提供免费茶水。这些瞬间如瓦缝中漏下的阳光，虽微小却温暖。《诗经》有言：“投我以木桃，报之以琼瑶。”当我们在他人需要时伸出手，善意便成了幸福的传导器。就像李叔为“我”抄题时笔尖的温度，奶奶围裙里饼香的余温，这些细微的暖，让平凡日子有了金子般的光泽。 对抗苦难的勇气，让幸福在伤疤处抽枝。史铁生在轮椅上与地坛对话，在残疾的伤疤里生出对生命的哲思；张桂梅在群山深处创办女高，用病躯为女孩们点亮希望。他们的人生印证了歌词里的“从伤疤长出新枝桠”——当苦难成为生命的一部分，与它和解的勇气便成了幸福的养料。就像妈妈指着梨树上的疤痕说的：“被雷劈过的枝，结果更甜。”那些疼痛的印记，终会在岁月里转化为馈赠。 林清玄说：“幸福不是从天上掉下来的，而是从心里长出来的。”当我们蹲下身细看瓦缝里的阳光，侧耳倾听生活的细响，便会发现幸福早在平凡中埋下种子。它是奶奶饼里的槐花蜜，是陌生人递来的一把伞，是伤疤里抽出的新绿——只要我们心怀热忱、善存细微、勇对伤痕，便能在平凡的土壤里，培育出属于自己的幸福之光。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这段歌词以诗意的语言展现了幸福的平凡性与生命力。核心立意可围绕“幸福源于平凡生活的细节”展开，强调幸福并非轰轰烈烈，而是隐藏在日常的微小瞬间中，如家人间的默契、自然中的发现或挫折后的成长。另一角度是“苦难中孕育希望”，歌词中“伤疤长出新枝桠”暗示困境本身可能成为幸福的契机，如学业压力下的友情支撑、失败后的自我突破。若写议论文，可结合“平凡中的幸福”与“韧性成长”展开论述；若写记叙文，可通过具体事件（如一次家庭晚餐、比赛失利后的感悟）体现主题。初中生应立足自身经历，避免空泛议论，突出真实感受与细节描写，体现对幸福的独特理解。 2.选材构思。记叙文可从日常生活中挖掘素材，若从亲情角度出发，可选“外婆的桂花糕”为素材：秋日里，外婆总在厨房忙碌，将桂花揉进糯米粉，蒸汽氤氲中香甜弥漫。起初“我”嫌过程繁琐，直到一次考试失利回家，发现外婆特意留下最后一块桂花糕，她说：“生活就像揉面，压得越实，蒸出来越香。”平凡的场景因爱而幸福。 若写议论文，可从三个层面展开：首先用《活着》中福贵与老牛的相伴，说明苦难中仍有微光；再结合张桂梅校长用平凡坚守点亮山区女孩人生，论证幸福是“无声的播种”；最后联系自身，如雨天同学共撑一伞、熬夜复习时母亲的一杯热牛奶，强调幸福需用心感知。结尾可化用歌词，点明“幸福是伤疤里长出的绿芽，平凡却坚韧”。选材需贴近初中生活，注重情感的真实与细节的鲜活。 10．（2025·湖南邵阳·三模）阅读下面文字，按要求写作。 《哪吒之魔童闹海》于春节档上映，敖光在影片最后对儿子敖丙说：“父王只是想用自己的经验，为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验，毕竟是过往，未必全对呀，你的路，还需你去闯。” 敖光的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文，或讲述你与家人之间的故事，或者谈谈你对亲情的理解。 要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 路在脚下 阳光透过社团教室的玻璃窗，在桌面上洒下一片片光斑。我握着剪刀的手微微发抖，看着眼前被剪得歪歪扭扭的彩纸，眼眶不禁有些发热。这已经是我第五次尝试制作社团布置的立体纸艺作品了，可每一次都以失败告终。 刚加入手工社团时，我对手工一窍不通。看到同学们轻松地折出精致的纸花、做出漂亮的贺卡，我既羡慕又不甘。于是，我暗下决心，一定要学好手工。从最基础的折纸开始，我跟着老师一步一步学，周末在家也对着教程反复练习。慢慢地，我能折出像样的纸花，做出简单的立体贺卡，这让我信心大增。 然而，这次的立体纸艺作品却成了我前进路上的“拦路虎”。它不仅需要复杂的折叠技巧，还要将各个部分精准拼接，稍有差错，整个作品就会功亏一篑。第一次制作时，我按照教程折叠，可到拼接时才发现，纸张的角度完全不对，根本无法组合在一起。看着手中凌乱的纸片，我满心沮丧，差点想要放弃。但想起当初自己的决心，我又重新振作起来，收拾好心情，开始了第二次尝试。 接下来的日子里，我把所有课余时间都投入到制作中。一次次调整折叠角度，一遍遍尝试新的拼接方法。手指被剪刀划破，贴上创可贴继续；胶水粘得满手都是，简单清洗后又接着做。有一次，我好不容易完成了大部分，却在最后一步不小心把一个关键部件弄破了，那一刻，我再也控制不住，眼泪夺眶而出。但哭过后，我还是选择坚持。 我向老师和同学请教，仔细观察他们的制作过程，认真记录每一个细节。在不断的摸索和尝试中，我终于找到了诀窍。当我小心翼翼地把最后一个部件拼接上去，一个精美的立体纸艺作品呈现在眼前时，我激动得说不出话来。阳光洒在作品上，仿佛为它镀上了一层金色的光芒。 这次经历让我明白，人生之路就像制作这纸艺作品，充满了困难和挑战。但只要我们坚持不懈，一步一个脚印地走下去，就一定能克服困难，收获成功的喜悦。因为，路，就在我们自己的脚下。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。敖光对儿子敖丙说的话，表明孩子有自己的思想，未来的路也要自己去闯。父母的经验虽然宝贵，但时代在变，未来的路需要自己去探索。所以，立意时要围绕“走自己的路”“要放弃依赖敢于独立闯荡”“要忠于自己内心的选择，勇敢地去闯，即使道路艰难，也能实现自我价值，开辟出属于自己的人生道路”这些观点来。再分析题目，题目中的“路”在这里既可以指现实中的道路，更重要的是指人生之路。它是一个人成长、发展、追求梦想的历程，包含了各种选择、挑战和机遇。而“需你去闯”则强调了行动的重要性。意味着人生之路不是凭空出现的，也不是等待而来的，而是要通过自己的努力、行动去开创。它突出了个人的主观能动性，告诉我们要脚踏实地，一步一个脚印地去走自己的人生之路。也强调了选择，坚定自己内心，走出自己的人生之路。可以根据自身经历写成记叙文，写记叙文要求写清楚父母与子女之间的健康关系，可以写父母尊重自己的选择、父母鼓励自己独立生活、父母放手让自己去走忠于内心的路等。也可以围绕“健康的亲情关系”写成议论文，议论文要求观点鲜明，论据经典，论证准确。 二、选材构思。可以从个人行动与人生道路的关系角度出发，写通过积极的行动来塑造自己的人生。比如写自己从小英语基础薄弱，面对中考压力，每天早起背单词、午休做阅读、睡前听听力。主动向老师请教语法难题，还和同学组建英语学习小组。经过一学期坚持，英语成绩从班级中下游跃升至前列，用行动证明只要肯努力，就能在学习之路上收获进步；可以从听从内心选择，勇敢闯路的角度出发，写人要敢于听从内心的声音，勇敢地去追求自己真正想要的生活。比如父母希望我参加数学竞赛班提升成绩，可自己内心真正热爱绘画。在与父母沟通后，坚持加入绘画社团。尽管要在课余时间挤时间练习，还要应对学业压力，但每当完成一幅满意的画作，就觉得遵从内心的选择无比正确，在绘画道路上越走越坚定；也可以从坚持与克服困难的角度出发，写人在人生道路上会遇到各种困难和挫折，但只要坚持不懈，勇于克服，就能不断前进，走出一条成功的人生之路。比如被选中参加学校朗诵比赛，却因极度恐惧舞台，第一次排练时大脑一片空白。之后每天对着家人、朋友练习，还去空旷的操场大声朗诵。比赛当天，深吸一口气走上舞台，顺利完成朗诵，成功战胜了内心的恐惧，在成长路上迈出勇敢的一步。 11．（2025·湖南常德·三模）阅读下面的材料，根据要求写作。 星星在哪里都是很亮的，只不过取决于你有没有看他们。 这句话带给你怎样的联想和思考？请自选角度立意、写一篇文章。 要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 夜空中最亮的星 “每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，哦夜空中最亮的星，请照亮我前行……”熟悉的旋律在耳畔响起，思绪也随之飘远，那夜空中最亮的星，在记忆的长河中闪烁着，照亮了我成长的道路。   犹记得那次学校组织的演讲比赛，一直渴望在舞台上展现自我的我，毫不犹豫地报了名。备赛的日子里，我日夜苦练，精心雕琢每一个发音，反复揣摩每一个动作，满心期待着能在赛场上大放异彩。然而，现实却如同一记重锤，将我重重击倒。比赛当天，站在那明亮而又陌生的舞台上，台下密密麻麻的目光如针一般刺来，紧张瞬间如潮水般将我淹没。我大脑一片空白，原本烂熟于心的演讲稿忘得一干二净，嘴巴像是被胶水粘住，怎么也张不开。短短几分钟，却如一个世纪般漫长，最终，我在众人的失望与叹息中，狼狈地逃离了舞台。   那之后的日子，我的世界仿佛陷入了无尽的黑夜。我开始怀疑自己，否定自己，甚至不敢再提及“演讲”二字。直到那个夜晚，我独自一人漫步在街头，心情沉重得如同灌满了铅。抬头望向天空，繁星点点，它们在夜幕中闪烁着微弱却坚定的光芒。突然，我想起了那句话：“星星在哪里都是很亮的，只不过取决于你有没有看他们。”是啊，难道我就真的如此不堪吗？难道一次失败就可以将我彻底否定吗？我开始静下心来，重新审视自己。我想起了备赛时的认真与执着，想起了那些为了演讲付出的努力与汗水，这些不都是我身上的闪光点吗？我不能因为一次的失败，就忽视了自己的努力和潜力。   我决定重新出发。我主动找到语文老师，向她请教演讲的技巧，老师耐心地指导我，从气息的调整到情感的表达，从肢体语言到眼神交流，每一个细节都不放过。我还加入了学校的朗诵社团，和志同道合的同学们一起练习，互相学习，互相鼓励。在这个过程中，我发现了自己在朗诵方面的天赋，我的声音虽然不算特别洪亮，但却很有感染力，能够将文字中的情感细腻地表达出来。 终于，又一次演讲比赛的机会来了。这一次，我不再害怕，不再退缩。站在舞台上，我从容自信地讲述着自己的故事，用声音传递着内心的情感。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声，那一瞬间，我仿佛看到了夜空中最亮的那颗星，而我，也成为了自己的星星，在属于自己的天空中闪耀着光芒。   生活就像一片浩瀚的夜空，我们每个人都是其中的一颗星星。也许有时候，我们会被黑暗笼罩，会被挫折打败，但只要我们拥有一双善于发现的眼睛，看到自己的光芒，相信自己的力量，就一定能够冲破黑暗，绽放出属于自己的光彩。因为，星星在哪里都是很亮的，关键在于我们是否愿意去发现，去追寻。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料中“星星在哪里都是很亮的，只不过取决于你有没有看他们”，“星星”是核心意象，具有多重隐喻。从个体成长角度，“星星”可指代自身潜藏的能力、天赋与优势，强调我们要善于自我审视，发现自身价值，就像中考作文常考的“认识自我”主题，引导学生树立自信，挖掘内在潜能；从人际关系角度，“星星”代表他人身上的闪光点，鼓励学生摒弃偏见，以欣赏的眼光看待身边人，这与中考倡导的“和谐人际关系”考点相契合；从生活态度角度，“星星”象征生活中的美好事物、机遇，提醒学生保持积极心态，敏锐捕捉生活中的小确幸与发展契机，呼应中考“感悟生活”的考查方向。综合来看，材料主旨围绕“主动发现”展开，可立意为“以发现之眼，点亮生活星光”“莫让光芒蒙尘，学会欣赏自我与他人”等，引导学生树立积极向上、善于观察思考的价值观。 2.选材构思：若以“发现自身潜力”立意，可选取自身经历，如原本五音不全，却在一次班级合唱活动中，老师发现自己独特的节奏感，鼓励尝试打击乐，经过练习在演出中大放异彩，从自卑到自信的转变过程，既符合初中生生活实际，又能体现发现自我价值的主题；若从“欣赏他人”立意，可写班级转学生起初因性格内向遭同学疏远，一次劳动课上，他默默清理最难处理的卫生死角，细心帮助他人的举动被大家看到，同学们对他态度转变，以此展现欣赏他人能促进人际和谐。在结构安排上，可采用“总分总”形式，开头用诗意语言或名人名言引入主题，中间用2-3个事例详略结合展开论述，结尾升华主题，呼应材料与开头，同时运用细节描写、心理刻画等中考作文常用写作手法，增强文章感染力，确保文章紧扣材料、立意深刻、层次分明。 12．（2025·湖南衡阳·三模）阅读下面文字，按要求写作。 花木兰面对父亲年迈、家中无其他男丁的困境，选择女扮男装替父从军，踏上征战沙场的征程。文天祥在南宋末年面对元军的威逼利诱，毅然选择宁死不屈，坚守气节。邓稼先毅然放弃了国外优越的科研条件和生活环境，选择回到祖国，投身于核物理研究…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 选择的重量：在困境中照见生命的底色 人生如棋，落子无悔。每一个重大选择都像是一枚沉重的棋子，在命运的棋盘上敲出悠长的回响。花木兰替父从军、文天祥宁死不屈、邓稼先毅然归国，这些流传千古的选择背后，是一个个鲜活的生命在时代洪流中做出的价值判断。选择之所以艰难，正是因为它们往往需要在个人利益与更高价值之间做出取舍。 困境中的选择最能彰显一个人的品格。古希腊哲人苏格拉底面对不公正的死刑判决时，本可以逃亡他乡保全性命，却选择饮下毒酒，用生命捍卫真理与法律的尊严。他说：“未经省察的人生不值得活。”这种在生死关头的选择，让后世看到了一个思想家对信念的坚守。就像文天祥在《正气歌》中所言：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”困境不是选择的障碍，而是品格的试金石。 真正的选择往往需要超越个人得失的计算。居里夫人在发现镭元素后，本可以通过专利获得巨额财富，却选择公开研究成果，让全人类共享科学进步。她说：“我们不能指望建造一个更好的世界而不改进个人。”这种超越功利的选择，展现了一位科学家的人文情怀。邓稼先放弃国外优越条件回国效力，同样体现了这种精神。选择的价值不在于获得了什么，而在于奉献了什么。 当代社会虽然不再有木兰从军、文天祥就义的极端情境，但每个人仍面临着各种选择困境。是追求物质享受还是精神成长？是随波逐流还是坚持原则？这些日常选择同样考验着我们的价值判断。法国作家加缪说：“在冬天的正中心，我终于发现在我心里有一个不可战胜的夏天。”这种内心的力量，正是我们做出正确选择的精神源泉。 选择构成了人生的全部意义。每一个重大选择都是一次价值观的实践，每一次取舍都是生命重量的体现。在这个价值多元的时代，我们更需要培养选择的智慧与勇气，让每一次选择都成为照见生命底色的明镜，在纷繁世事中守护内心的那份纯粹与坚定。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题的材料列举了花木兰、文天祥、邓稼先三位历史人物的选择与担当，他们都在关键时刻做出了对家庭、对国家、对民族有深远意义的抉择。这些选择不仅展现了他们个人的勇气与智慧，更凸显了他们对责任、忠诚与奉献的深刻理解。从材料中，我们可以提取出“选择”、“困境”、“担当”、“气节”、“忠诚”等关键词。这些关键词共同指向了一个主题——在关键时刻，个人应如何做出正确的选择，承担起应有的责任与担当。立意上：可以围绕“在困境中勇于担当，做出正确的选择”来展开，强调个人在面对挑战时的勇气与智慧。也可以进一步探讨选择背后的动机与价值观，如忠诚、气节、家国情怀等，以及这些价值观对个人成长与社会进步的意义。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文，可以选择一个或几个具体的人物故事，这些人物在关键时刻做出了对家庭、朋友、社会有积极影响的选择。开头可以简述背景，设置悬念或引出主题。主体部分需详细叙述人物的选择过程，包括面临的困境、内心的挣扎、做出的决定以及决定带来的后果。结尾要总结人物的选择对个人的成长或社会的影响，强调选择与担当的重要性。如果写作议论文，可以引用更多的历史人物或现代社会的例子，来支持论点。开头可提出论点，如“在关键时刻，个人应勇于担当，做出正确的选择”。主体部分可设置不同的分论点进行论证。如分论点一：选择对个人成长的意义，可以引用花木兰、邓稼先等人的例子。分论点二：选择对社会进步的影响，可以探讨历史上或现代社会中因个人选择而推动社会变革的例子。分论点三：如何做出正确的选择，可以讨论价值观、责任感、勇气等因素在决策中的作用。结尾可总结全文，重申论点，鼓励读者在面对选择时勇于担当，做出正确的决定。 13．（2025·湖南娄底·三模）阅读下面的文字，根据要求写作。 我自己的命我自己扛，不连累别人。 ——奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 扛起自我之命，书写人生华章 “我自己的命我自己扛，不连累别人。”哪吒这句掷地有声的话语，如同一束强光，穿透生活的迷雾，照亮了我们前行的道路，让我深刻领悟到自我担当的重要性。 担当自我之命，是一种无畏的勇气。古往今来，无数仁人志士以无畏之姿扛起自己的命运。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺，生活困苦。但他从未抱怨命运的不公，而是以豁达乐观的心态面对困境。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，享受田园之乐；在岭南，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，尽显对生活的热爱。苏轼用他的行动诠释了担当自我之命的勇气，无论命运如何捉弄，他都坚定地扛起自己的生活，书写出豪迈壮丽的人生篇章。 担当自我之命，是一种强烈的责任。在社会这个大舞台上，每个人都扮演着不同的角色，肩负着各自的责任。作为学生，我们的责任是努力学习，提升自己的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。然而，在现实生活中，有些同学却缺乏这种责任感，遇到困难就退缩，把责任推给别人。他们忘记了，自己的命运掌握在自己手中，只有勇敢地扛起责任，才能在成长的道路上不断前进。就像哪吒一样，他深知自己的魔丸身份会给身边的人带来危险，但他没有逃避，而是努力修炼，用自己的力量保护他人，担当起属于自己的责任。 担当自我之命，更是一种坚定的信念。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，如果没有坚定的信念，就很容易放弃。尼克·胡哲天生缺失四肢，但他没有向命运低头，而是凭借着坚定的信念，学会了游泳、冲浪、打高尔夫球等技能。他用自己的经历告诉世人，只要有信念，就没有克服不了的困难。尼克·胡哲扛起了自己的命运，用信念书写了生命的奇迹。 反观当下，有些人在面对生活的压力和困难时，选择逃避，依赖他人，将自己的命运寄托在别人身上。他们缺乏自我担当的精神，最终只能在人生的道路上迷失方向。 “天行健，君子以自强不息。”作为新时代的青年，我们应像哪吒一样，扛起自我之命，以无畏的勇气、强烈的责任和坚定的信念，书写属于我们自己的人生华章。在面对困难时，不退缩、不逃避，勇敢地承担起自己的责任。只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，实现自己的人生价值。让我们用行动诠释担当，用汗水浇灌梦想，扛起自我之命，向着光明的未来奋勇前行。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料“我自己的命我自己扛，不连累别人”这句话出自奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》，哪吒作为一个具有反叛精神的角色，他的这句话彰显了一种独立自主、勇于担当的精神。这句话可以引发我们对个人责任、独立自主、自我成长等多方面的思考。每个人都应该对自己的命运负责，不依赖他人，不推卸责任。立意方面，可强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。也可以倡导勇于担当，不推卸责任的精神。还可以探讨个人成长过程中的自我奋斗和自我实现。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文，可以选择一个或几个具体的人物故事，如一个年轻人面对生活的困境，不依赖家人和朋友，通过自己的努力走出困境；或者一个创业者面对市场的挑战，不寻求他人的庇护，坚持自己的创业理念，最终取得成功。如果写作议论文，可以引用一些名人名言、历史事件或社会现象来支持论点。开头可提出论点，即强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。主体部分，可引用名人名言或历史事件，说明独立自主的重要性。再分析社会现象，指出依赖他人带来的负面影响。最后提出具体做法，如如何培养独立自主的精神，如何面对挑战等。结尾可总结全文，重申论点，鼓励人们勇于担当，不依赖他人，实现自我成长。 14．（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 光明中学七年级课后服务的剪纸课中，同学们对着老师展示的精美剪纸作品展开了鉴赏交流。 小文：这窗花剪得多漂亮啊，过年时往窗户上一贴，仪式感拉满，年味儿就出来了。 小华：看剪出的样式，有的是结婚时的双“喜”字，寓意新人成双成对；还有的剪了鱼儿在莲花中游动，这是玩谐音梗“莲年有鱼”呢！这些作品不只好看，里头还都有美好寓意！ 小美：像剪纸这样的中华优秀传统文化有很多，都很有意思！比如刺绣、围棋、诗词、书法、京剧、中医……，数不胜数呢！ 请你写一篇文章，分享你与“中华优秀传统文化”有关的生活经历或者所见所闻所想。 要求：①题目自拟，文体不限；②不少于600字，不要抄袭，不要套作；③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 银针上的春秋 奶奶的绣绷总摆在朝南的窗下，阳光透过镂空花窗，在绸缎上织出流动的金纹。七岁那年，我第一次看见她绣牡丹，银针在丝线间穿梭，竟将一朵花绣得比真的还鲜活，层层叠叠的花瓣仿佛被春风拂过，微微颤动。从此那枚闪着银光的细针，便勾住了我的目光。​ 真正学绣是在十二岁。原以为只要照着花样戳几针，就能变出漂亮图案，可第一堂课就碰了壁。丝线在我手中像调皮的蛇，怎么也穿不进针眼；好不容易起了针，绣出的线条歪歪扭扭，像被风吹乱的草。我急得直跺脚，细密的汗珠从额头沁出，沾湿了鬓角的碎发。奶奶戴着老花镜，手把手教我：“持针要稳，运线要顺，这针脚就像人走路，得一步一个脚印。”她布满老茧的手轻轻包裹住我的，掌心的温度透过银针，让我慌乱的心渐渐安定下来。​ 最难忘的是绣《双面异色猫》。正面是雪白的绒毛，反面却要绣成橘色虎斑，一根丝线得劈成十六缕才够细。每当我凑近仔细劈线时，呼吸稍重些，那些比发丝还细的丝线就会纠缠在一起。有次不小心扯断丝线，半幅绣品都松了线，急得我直掉眼泪。奶奶轻轻拭去我的泪，将绣绷转了个方向：“你看，乱线里也藏着纹路，就像人生，总得经历些波折才有意思。”那晚，月光爬上绣架，我和奶奶头挨着头，一针一线把散落的光阴重新缀起。她一边绣，一边给我讲从前绣坊里的故事，讲那些绣娘如何在昏黄的油灯下，用银针勾勒出生活的希望。​ 去年校庆，我的《百鸟朝凤》屏风被摆在展厅中央。当同学们惊叹于凤凰羽毛上流转的光泽时，我却想起奶奶说过的话：“苏绣里藏着四季，春天的柳，夏天的荷，秋天的菊，冬天的梅，还有老祖宗传下来的耐心。”指尖抚过细密的针脚，仿佛触到了千年前绣娘的温度。那一根根丝线，不仅绣出了凤凰的华美，更绣出了时光的沉淀。​ 如今我的绣绷也摆在窗边，每当阳光漫过丝线，总能看见两重影子：一个是鬓角斑白的老人，一个是专注穿针的少女。这穿梭千年的银针，不仅绣出了繁花似锦，更绣出了血脉里流淌的文化根脉。我知道，在未来的日子里，这枚银针将继续带着奶奶的嘱托，带着传统文化的魅力，在我的手中绽放出更多的精彩。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目要求围绕“中华优秀传统文化”展开，且需分享生活经历或所见所闻所想，这就明确了文章要从个人视角出发，展现传统文化的魅力。在立意时，不能仅停留在对传统文化形式的描述，要深入挖掘其内涵与价值。比如，写学习书法的经历，可立意于在一横一竖中领悟做人要正直；通过参与春节传统习俗，感悟亲情的珍贵和文化传承的意义；以观看京剧表演为切入点，展现传统文化在现代社会中焕发出的新活力，表达对传统文化的热爱与传承的责任感。立意应积极向上，突出传统文化对个人成长、精神滋养以及社会文化传承的重要作用。 第二，选材构思。 选材上，要紧密结合自身实际，选择真实且有感染力的素材。可以写自己学习某种传统文化技艺的过程，如学习剪纸、武术、茶艺等，描述学习过程中的困难、坚持与收获；也可以写家庭或家乡的传统习俗，像端午节包粽子、中秋节赏月吃月饼、地方特色的庙会活动等，融入自己的情感体验；还可以写参观传统文化展览、观看相关演出的经历，以及由此引发的思考。 在构思文章时，可以采用“总分总”的结构，开头点明对中华优秀传统文化的总体感受，中间通过具体事例展开，结尾总结升华，强调传统文化的重要性以及自己传承的决心；或者采用倒叙的手法，先描述一个精彩的与传统文化相关的场景，再引出回忆，增强文章的吸引力。在叙述过程中，要注重细节描写，将传统文化的特色和自己的情感生动展现出来，使文章内容丰富、情感真挚。 15．（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 人生之路陡峭之时，要保持沉着。 ——林肯 信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。 ——柯罗连科 走上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。 ——鲁迅 “若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。”以哪吒这句天不怕地不怕的豪言壮语为旗帜，以逢山开路遇水搭桥的实践精神为斧凿，勇于挑战，勇往直前，哪有过不去的难关呢？ ——网民观电影《哪吒之魔童闹海》有感 读了以上文字，你有什么发现与启示？请自选一个角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意； ②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ③不少于600字。 【答案】 例文一： 暗夜中的星光 那个暴雨倾盆的夜晚，我攥着那张惨不忍睹的试卷，蜷缩在教学楼的走廊里。雨水拍打着玻璃，在昏黄的灯光下折射出破碎的光斑，正如我此刻支离破碎的信心。试卷上鲜红的分数像一把利刃，无情地刺痛着我的眼睛，那刺眼的数字仿佛在嘲笑我的无能。 这是我升入初中以来最糟糕的一次考试，曾经引以为傲的数学成绩一落千丈。我害怕面对父母失望的眼神，更恐惧从此与优秀渐行渐远。泪水混着雨水滑落，内心满是迷茫与无助。我不断问自己：“我到底怎么了？为什么会变成这样？” 就在我几乎要被绝望淹没时，班主任李老师撑着伞出现在我面前。她轻轻搂住我的肩膀，将我带进办公室。办公室里暖黄的灯光驱散了些许寒意，李老师递来一杯温热的牛奶，轻声说道：“人生之路陡峭之时，要保持沉着。这次的失利只是你成长路上的一个小坡，只要你不放弃，就一定能翻越它。”她的声音温柔而坚定，仿佛有一种神奇的力量，让我原本慌乱的心渐渐平静下来。 我想起林肯在经历无数次失败后，依然沉着应对，最终成为伟大的总统。我开始重新审视自己的学习方法，制定学习计划。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮教室，我已经坐在座位上，反复背诵数学公式和定理，嘴里念念有词，试图将那些晦涩难懂的知识刻进脑海。夜晚，当同学们都已进入梦乡，我仍在台灯下钻研难题。遇到不会的题目，我不再像以前那样急躁，而是静下心来，一遍又一遍地尝试不同的解题思路，草稿纸写满了一张又一张。 在这个过程中，信念始终是我前行的动力。我相信，只要坚持努力，就一定能找回曾经的自己。每当我想要放弃时，我就会想起李老师的话，想起林肯的故事，心中便又充满了力量。终于，在接下来的考试中，我取得了显著的进步。当我再次站在领奖台上，看着台下老师和同学们鼓励的目光，我知道，是沉着和信念让我在人生的陡坡上站稳了脚跟，一步步走向光明。这一次经历，也让我明白了，人生路上的挫折并不可怕，只要我们心怀信念，保持沉着，就一定能战胜困难，迎来属于自己的光芒。 例文二： 信念为帆，勇渡人生之海 人生如逆旅，我们都是行路人。在这条充满未知与挑战的道路上，信念如同高悬的风帆，为我们指引方向，助力我们勇渡人生之海。 信念是面对困境时的精神支柱。林肯曾说：“人生之路陡峭之时，要保持沉着。”而沉着的背后，是坚定的信念。在林肯的人生中，失败如影随形：经商失败、竞选议员失败、竞选副总统失败……但他始终坚信自己能够为国家和人民做出贡献。正是这份信念，支撑着他在陡峭的人生之路上保持沉着，最终成为美国历史上最伟大的总统之一。他用自己的经历告诉我们，无论遇到多大的困难，只要心中有信念，就能保持冷静，从容应对。就像贝多芬，在双耳失聪的巨大困境下，依然凭借对音乐的坚定信念，创作出了震撼人心的《第九交响曲》，用音乐诠释了生命的力量。 信念是照亮前行道路的明灯。柯罗连科说：“信念是储备品，行路人在破晓时带着它登程，但愿他在日暮以前足够使用。”在人生的旅途中，我们难免会遭遇黑暗，陷入迷茫。此时，信念就如同破晓时的光芒，为我们照亮前行的道路。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败。面对他人的质疑和嘲讽，他始终坚信自己能够成功。正是这份信念，让他在无数个日夜的实验中坚持不懈，最终为世界带来了光明。倘若没有信念的指引，他或许早已在黑暗中迷失方向，放弃了对光明的追求。同样，居里夫人在简陋的实验室里，凭借着对科学真理的坚定信念，历经多年艰辛，终于发现了镭元素，为科学界做出了巨大贡献。 信念是战胜困难的勇气源泉。鲁迅说：“走上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。”拥有信念的人，往往拥有无畏的勇气。就像电影《哪吒之魔童闹海》中的哪吒，面对“天生魔丸”的命运，喊出“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤”的豪言壮语。他凭借着坚定的信念，以逢山开路遇水搭桥的实践精神，与命运抗争，最终打破了世人的偏见，改写了自己的人生。这种勇气，正是源于他对自我的坚定信念。 在人生的海洋中，风浪难免，暗礁潜藏。但只要我们以信念为帆，保持沉着冷静，鼓起勇气，勇往直前，就没有无法跨越的难关，定能抵达理想的彼岸，书写属于自己的精彩人生篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文给出四则材料，第一则林肯的话强调在人生道路艰难时要保持沉着；第二则柯罗连科的话指出信念是人生旅途中的储备，要足够支撑我们走完全程；第三则鲁迅的话鼓励人们勇敢踏上人生旅途，不怕前途的黑暗与遥远；第四则网民观电影的感悟突出勇于挑战、勇往直前的精神能帮助我们克服难关。综合这些材料，核心立意可以围绕在人生道路上，我们需要具备沉着、信念、勇气和勇于挑战的精神，以此来应对困难，实现目标。从正面立意，可论述这些品质能让我们在人生的道路上披荆斩棘，走向成功，比如拥有信念能让我们在困境中坚守，保持沉着能让我们冷静应对难题，勇敢挑战能让我们突破自我。从反面立意，可以探讨缺乏这些品质会导致我们在人生中停滞不前，如没有信念容易在困境中放弃，不沉着会在面对难题时慌乱失措，不敢挑战则会错过很多机会。 第二、选材构思。 （1）如写成记叙文。在选材方面，要选择自己亲身经历或身边真实发生的、具有感染力的事件。可以是学习上的挑战，如参加重要考试、攻克难题；也可以是生活中的困难，如参加比赛、面对家庭变故等。如可以写自己参加一次演讲比赛的经历。比赛前，内心充满紧张和不安，缺乏信心（缺乏信念），甚至想放弃（缺乏勇气）。但在看到身边同学为自己加油打气后，想起要保持沉着，于是深呼吸调整状态。比赛过程中，突然忘词，陷入困境，但凭借着坚定的信念告诉自己不能放弃，鼓起勇气继续演讲，最终克服了困难，赢得了掌声。在叙述过程中，要注重细节描写，如自己的心理活动、表情变化、动作姿态等，通过细腻的描写展现自己在面对困难时的内心挣扎和成长。结尾部分，可以通过自己的感悟，升华主题，强调沉着、信念和勇气在人生中的重要性。 （2）如写成议论文。选材时要选择具有代表性、说服力的事例来支持论点。可以是历史名人的故事、现实生活中的热点事件，也可以是名言警句等。如确定中心论点为“信念与勇气是人生成功的双翼”。开头部分，通过引用名言或讲述一个简短的故事引出论点。中间部分，进行论证。可以先论述信念的重要性，列举司马迁遭受宫刑后凭借信念完成《史记》的例子；再阐述勇气的力量，如项羽破釜沉舟在巨鹿之战中取得胜利的故事。还可以结合现实生活，分析一些人因为缺乏信念和勇气而错失机会、一事无成的现象，进行对比论证。结尾部分，总结全文，再次强调信念与勇气对人生的重要意义，呼吁大家在人生道路上要拥有这些品质，勇敢追求成功。 16．（2025·湖南岳阳·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “磨”有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思。磨穿铁砚是对工作的用功与坚持不懈，而工作懒散拖沓则叫磨洋工。困难的际遇可能会磨砺一个人刚强的性格，而有的人却在岁月流逝中磨蚀了曾经的锐气…… 以上文字引发了你怎样的联想思考，请写一篇记叙文或议论文。 要求：自定立意，自拟题目；不得抄袭，不要套作；不要泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 磨出生命的芬芳 小时候，我特别羡慕那些能在舞台上翩翩起舞的女孩，她们身姿轻盈，宛如仙子。于是，我缠着妈妈给我报了舞蹈班，开启了我的舞蹈之旅。 然而，舞蹈之路并非一帆风顺。第一次上课，老师教我们压腿，那种钻心的疼痛让我差点哭出来。我咬着牙坚持着，可身体却不听使唤，总是达不到老师的要求。看着身边的同学轻松地完成动作，我心里又着急又沮丧，甚至开始怀疑自己是不是不适合跳舞。 回到家，我把自己关在房间里，不想再去上舞蹈课。妈妈似乎看出了我的心思，她轻轻地坐在我身边，说：“孩子，做任何事情都不容易，就像一朵花，要经历风雨的磨砺才能绽放出最美的芬芳。你刚开始学，遇到困难很正常，只要坚持下去，一定能成功的。”妈妈的话如同一束光，照亮了我心中的黑暗。 从那以后，我每天都会抽出时间练习压腿、下腰等基本功。每一次疼痛袭来，我都告诉自己要坚持。慢慢地，我的身体变得柔软了，动作也越来越标准。老师开始表扬我，同学们也向我投来羡慕的目光。 后来，学校要举办文艺汇演，老师推荐我参加舞蹈表演。我既兴奋又紧张，为了能在舞台上展现出最好的自己，我更加刻苦地训练。排练的过程中，我摔倒过、受伤过，但我从未想过放弃。 终于，到了演出的那一天。我穿着漂亮的舞裙，自信地走上舞台。音乐响起，我尽情地舞动着，仿佛忘记了周围的一切。当最后一个音符落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我知道，这是我经过无数次磨砺换来的成果。 舞蹈之路，让我明白了“磨”的意义。它就像一把刻刀，虽然会带来疼痛，但却能雕琢出更加完美的自己。在未来的日子里，我将带着这份磨砺出的坚韧和勇气，勇敢地面对生活中的挑战，磨出生命的芬芳。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。材料围绕“磨”展开，给出了“磨”的多种含义，包括“磨擦、磨合”“研磨、打磨”“磨练、磨砺”，还列举了与“磨”相关的不同现象，如“磨穿铁砚”体现用功与坚持，“磨洋工”表示懒散拖沓，“磨砺刚强性格”和“磨蚀锐气”则从正反两方面说明“磨”对人的影响。审题时要抓住“磨”的不同内涵以及它带来的不同结果，思考“磨”在人生、社会等方面的意义和价值。 二、立意。 磨砺自我，成就非凡：强调“磨练、磨砺”的积极意义，阐述通过经历困难、挫折等“磨”的过程，能够提升自我，实现人生价值。例如，可以写运动员通过艰苦的训练（“磨”）取得优异成绩，科学家通过无数次的实验（“磨”）取得科研突破等。 耐心打磨，铸就精品：从“研磨、打磨”的角度出发，说明对待工作、学习或艺术创作等需要耐心和细致，经过反复打磨才能取得好的成果。比如，工匠精心打磨一件工艺品，作家反复修改一篇文章等。 在磨合中创造和谐：围绕“磨擦、磨合”的含义，论述人与人、人与社会之间需要相互磨合，才能达到和谐共处的状态。例如，团队成员之间经过磨合，形成默契，提高工作效率；个人融入社会，适应社会规则等。 拒绝“磨洋工”，珍惜时光：针对“磨洋工”的现象，批判懒散拖沓的工作态度，强调要珍惜时间，提高效率，积极进取。 警惕“磨蚀”，坚守初心：思考在岁月流逝中，人们可能会因为各种原因磨蚀曾经的锐气、梦想等，提醒人们要保持清醒的头脑，坚守初心，不被外界因素所左右。 “磨”之利弊，理性看待：全面分析“磨”的不同方面，既肯定“磨”的积极作用，也看到“磨”可能带来的负面影响，倡导人们要以理性的态度对待“磨”，善于利用“磨”的积极因素，避免其消极影响。 三、选材构思。 记叙文：可以选取自己或身边人的亲身经历，如自己在学习某项技能（如绘画、乐器等）的过程中，经历了无数次的失败和挫折（“磨”），最终取得了进步；或者讲述父母在工作中面对困难，不断磨砺自己，最终获得成功的经历。以时间为线索，按照事情发展的顺序进行叙述。开头可以设置悬念，引出“磨”的主题；中间详细描述“磨”的过程，包括遇到的困难、自己的心理变化等；结尾总结感悟，点明“磨”的意义和价值。例如，写自己参加演讲比赛，从最初的紧张、不自信，到经过多次练习（“磨”），逐渐克服困难，最终在比赛中取得好成绩。在叙述过程中，可以运用心理描写、动作描写等手法，增强文章的感染力。 议论文：可以引用名人名言、历史故事、现实事例等作为论据。例如，引用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言，列举司马迁遭受宫刑后发愤著书、爱迪生经过无数次实验发明电灯等事例，来论证“磨砺自我，成就非凡”的观点。可以采用总分总的结构。开头提出中心论点，如“磨砺是人生的必修课”；中间从不同角度进行论证，可以设置分论点，如“磨砺能增强人的意志”“磨砺能提升人的能力”等，每个分论点下分别列举事例进行阐述；结尾总结全文，再次强调中心论点，并发出呼吁，如“让我们勇敢地面对生活中的磨砺，在磨砺中成长，在磨砺中绽放光彩”。在论证过程中，要注意论据的充分性和逻辑的严密性。 17．（2025·湖南娄底·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 近年来一些社会新闻引人深思：熊孩子恶作剧导致私家车严重受损，家长却以“孩子还小”为由拒绝承担责任；狂热粉丝为支持偶像，购买大量饮品后直接倒掉，只为收集瓶盖上的投票二维码；奥运赛场上，中国运动员奋力拼搏，而她们的粉丝却在场下互相攻击，让国际观众瞠目结舌……这些人打着爱的旗号，却做着偏执、盲目又狭隘的事情，这样的爱还会是美好而纯真的情感吗？ 爱的繁体字是这样的——愛，说明它需要我们用手、用心去坦诚地表达友善，构建安宁。我们需要怎样的爱，我们又该如何去正确地表达爱呢？这是每个人都需要思考的问题。请你根据对上述文字的理解和思考，围绕“爱的本质与表达”这一主题，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 爱的温度 那是一个闷热的午后，我坐在小区长椅上，看着邻居王阿姨正在教训她七岁的儿子小浩。小家伙耷拉着脑袋，手里攥着几块碎玻璃——他又用弹弓打碎了别人家的窗户。 “这次必须去道歉！”王阿姨的声音有些发抖。她拉着小浩挨家挨户赔偿，我看到她从皱巴巴的手绢里数出几张钞票时，手指微微发颤。最后一家是刚搬来的李奶奶，老人家颤巍巍地接过钱，却转身从屋里拿出一盒糖果：“孩子知错能改就好。” 这一幕让我想起上周在商场看到的场景。一群粉丝为了给偶像投票，成箱成箱地倒掉牛奶，瓶盖上的二维码在阳光下闪着冷冰冰的光。当时我觉得，这样的“爱”就像小浩的弹弓，看似用力，却只会带来伤害。 第二天上学时，我发现小浩的书包上别着李奶奶给的糖果，他正小心翼翼地把零花钱塞进储蓄罐。“我要攒钱赔李奶奶的玻璃，”他小声说，“妈妈说得对，喜欢不是捣乱的理由。” 班会上，我把这件事讲给同学们听。平时最爱追星的小美若有所思：“我们粉丝会最近在组织旧书捐赠，比买代言更有意义吧？”班长立刻提议：“不如周末一起去敬老院？” 周末的敬老院格外热闹。小美带着粉丝会的姑娘们给老人梳头，小浩帮着擦窗户，阳光透过干净的玻璃照进来，在地上投下温暖的光斑。李奶奶拉着我们的手说：“你们这些孩子啊，心里都揣着小太阳。” 看着老人们脸上的笑容，我突然明白，真正的爱就像阳光，不仅要用心感受，更要用行动传递。它不是纵容，不是狂热，而是像王阿姨的教导、李奶奶的宽容那样，让人变得更好的力量。就像繁体字的“愛”，有了“心”的温度和“手”的行动，才能写出最动人的笔画。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕“爱的本质与表达”展开，通过社会现象引出对“爱”的反思——真正的爱不应是盲目、偏执或自私的，而应是理性、包容且具有建设性的。审题时需抓住三个关键点：1.爱的本质——爱是尊重、责任与成长，而非纵容或占有；2.表达方式——爱需要通过行动（“用手”）和真诚（“用心”）传递；3.现实意义——结合青少年生活，探讨如何避免“以爱之名”的伤害。立意可从三个方向切入：1.爱的边界——如父母溺爱实则是害，对比严格但尊重孩子独立性的教育；2.爱的升华——将小爱（个人喜好）转化为大爱（社会责任感），如理性追星的同时学习偶像的拼搏精神；3.爱的传递——通过具体行为（如社区服务、环保行动）体现爱的广泛性。需避免空谈理论，应结合具体事例体现思考，强调“爱”的行动性与正向影响。 二、选材构思。选材：1.家庭生活——写表弟因奶奶过度溺爱变得任性，一次打碎邻居花盆后，全家反思“爱不等于纵容”，共同制定规则帮助其成长；2.校园现象——描述好友为给偶像“打投”旷课花钱，后因偶像呼吁粉丝“先过好自己的人生”而醒悟，将追星转化为学习动力；3.社会观察——虚构未来故事，人类为“保护”自然禁止一切开发，反而导致生态失衡，最终学会用科学方式表达对地球的爱。构思：可采用“现象—反思—行动”结构。若写议论文，开头以材料中的倒奶事件引入，用“爱”的繁体字解析破题；中间分论点：①爱需要理性（举家长赔偿熊孩子造成的损失为例），②爱需要尊重（联系奥运选手呼吁粉丝文明观赛），③爱需要行动（如粉丝团变公益组织）；结尾呼吁“让爱回归本真”。若写记叙文，可通过对话与心理描写展开，如以“我”劝阻同学倒奶时的冲突为高潮，后以共同参与偶像发起的读书活动化解矛盾，结尾点明“真正的爱是共同成长”。注意细节刻画（如倒奶时瓶盖二维码的特写、奶奶偷偷塞糖给表弟的动作）和情感转变（盲目——困惑——领悟）。文体选择上，初中生更适合以记叙为主，穿插议论，避免泛泛而谈。 18．（2025·湖南娄底·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。” ——诸葛亮 “自信者，人亦信之；自疑者，人亦疑之。” ——徐特立 “文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。” ——习近平 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 那一场演讲 “下周一学校要举行演讲比赛，我们班需要派一名代表参加。”班主任李老师的话音刚落，教室里就响起一片窃窃私语。我的心突然跳得厉害，手心沁出一层细密的汗珠。 “小雨，你来代表我们班参赛吧。”李老师温和的目光落在我身上。我猛地抬起头，嘴唇颤抖着说不出话来。从小我就害怕在人前说话，每次课堂发言都会紧张得面红耳赤。我下意识地摇头：“老师，我不行的……” 放学后，李老师把我叫到办公室。窗外的梧桐树沙沙作响，夕阳的余晖给办公室镀上一层温暖的金色。“你看过诸葛亮《出师表》里的这句话吗？”李老师指着墙上的一幅字画，“‘恢弘志士之气，不宜妄自菲薄’。” 我盯着那苍劲有力的毛笔字，耳边回响着老师温和的声音：“每个人都有自己的闪光点，关键是要相信自己。你平时作文写得那么好，演讲稿一定没问题的。” 周末，我把自己关在房间里反复练习。镜子里的我一开始连完整说出一句话都困难，声音小得像蚊子叫。但我想起李老师说的话，深吸一口气，继续对着镜子练习。渐渐地，我的声音变得清晰起来，手势也自然了许多。 比赛那天，礼堂里坐满了人。轮到我上场时，双腿像灌了铅一样沉重。站在讲台上，刺眼的灯光让我一时看不清台下的观众。我的手心又开始冒汗，演讲稿在手中微微颤抖。 就在这时，我看见前排的李老师对我竖起大拇指，她身边的同学们也都用鼓励的眼神望着我。我突然想起准备时读到的一句话：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”是啊，我要相信自己，相信准备的内容是有价值的。 我深吸一口气，声音在礼堂里清晰地响起：“尊敬的老师们，亲爱的同学们……”渐渐地，我忘记了紧张，沉浸在演讲的内容中。当我讲到精彩处时，台下响起热烈的掌声。 那次演讲比赛，我获得了二等奖。但对我来说，最大的收获不是奖状，而是明白了自信的力量。就像徐特立先生说的：“自信者，人亦信之。”当我们相信自己时，别人也会相信我们。这份自信，将成为我人生路上最宝贵的财富。 例文二： 自信：文明长河中的精神灯塔 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”，诸葛亮在《出师表》中的谆谆告诫，穿越千年依然振聋发聩。自信不是狂妄自大，而是对自身价值的清醒认知；不是固步自封，而是在开放包容中坚守文化根脉。翻开人类文明史册，那些闪耀的篇章无不镌刻着自信的光芒，正是这种精神力量，推动着个人成长、民族进步与文明传承。 个人成长需要自信的滋养。东晋书法家王羲之在兰亭雅集上挥毫泼墨，以“飘若浮云，矫若惊龙”的笔势写下千古名篇《兰亭集序》，展现了中国文人的精神气度。王羲之的书法成就，源于他对传统的深刻理解与对创新的不懈追求。正如徐特立所言：“自信者，人亦信之”，这种由内而外的自信，使他的艺术超越了技巧层面，成为人格的写照。反观那些在困难面前畏缩不前的人，往往不是因为能力不足，而是缺乏战胜困难的自信。 民族复兴更需要文化自信的支撑。敦煌莫高窟历经千年风沙，依然保存着举世无双的艺术瑰宝，这背后是一代代守护者对中华文化的坚定信念。常书鸿放弃巴黎的优越生活，扎根大漠数十载，用生命守护敦煌壁画，他说：“敦煌艺术是中国人的骄傲。”正是这种文化自信，让中华民族在历史沉浮中始终保持文明韧性，如习近平总书记所言：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。” 放眼人类文明，自信是交流互鉴的前提。盛唐时期的长安城，胡商云集，各国使节络绎不绝，唐人以博大的胸襟接纳八方来客，同时将中华文明传播远方。这种开放包容的自信，使唐朝成为当时世界的文明中心。郑和七下西洋，带去的是瓷器与丝绸，而不是刀剑与战火，展现的是和平交往的自信姿态。文明因自信而包容，因包容而丰富。 历史告诉我们，自信是文明长河中永不熄灭的精神灯塔。从个人到民族，从传统到现代，自信都是前行的内在动力。在这个变革的时代，我们更需要树立文化自信，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，以开放的心态学习世界，以坚定的信念传承文明，让自信之光照亮民族复兴之路。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。三则材料围绕“自信”展开，分别从个人品格、人际交往和文化认同三个层面阐释其价值。诸葛亮的箴言强调自信对激发志向的重要性，徐特立的名言揭示自信与外界反馈的辩证关系，习近平的论述则升华到民族精神的高度。综合来看，立意可聚焦于“自信是个人成长与民族发展的核心力量”，既可探讨自信对个体突破自我、赢得他人信任的意义，也可论述文化自信对青少年身份认同、国家精神传承的作用。初中生写作宜结合生活体验，以小见大，避免空泛议论。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取一件由“自卑”到“自信”的成长故事，如初次参加演讲比赛因紧张失利，后在师长鼓励下通过反复练习找回信心，最终在舞台上精彩表现。细节上，可刻画赛前手抖忘词、观众窃窃私语带来的心理压力，以及调整心态后声音逐渐坚定的过程，用“攥皱的稿纸”“台下突然响起的掌声”等意象烘托转变。结尾可自然关联诸葛亮的名言，点明“自信不是天生的勇气，而是跌倒后重新认识自我的决心”，并引申到文化自信——如比赛中选择讲述家乡非遗故事，让个人体验与家国情怀相呼应。 若写议论文，开篇可以“鲲鹏展翅九万里”的典故引出自信的力量，分三层递进论证：首先结合诸葛亮名言分析自信对个人价值，如王阳明天生眼疾却成心学大家，说明自信能化劣势为动力；其次用徐特立观点讨论社会关系，援引“吸引力法则”和钟南山疫情中敢医敢言的事例，论证自信者方能赢得信任；最后落脚文化自信，对比“崇洋媚外”与《只此青绿》走红现象，强调青少年需从传统文化中汲取底气。结尾以“个体之自信如星火，文化之自信似长河”作结，呼吁将小我融入大我，在时代浪潮中挺拔脊梁。 19．（2025·湖南常德·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 人各有所长，成功并没有统一的标准。如果你以爬树能力来评判一条鱼，它此生都会觉得自己是个傻瓜。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文1： 被颜料点亮的星空​ 初三教室的白炽灯泛着冷白的光，我死死盯着数学试卷上鲜红的“58”，那数字仿佛化作一张嘲讽的脸。前排同学正兴奋地传阅着竞赛奖状，后排传来讨论压轴题的热烈声浪，笔尖划过纸面的沙沙声像细密的针，一下下扎在心上。班主任李老师常说：“数理化是通往重点高中的独木桥”，可我连桥的影子都看不见。​ 放学铃声响起，我慢吞吞地收拾书包。路过美术教室时，夕阳正透过玻璃斜斜照在画板上。我鬼使神差地驻足，看见同学小雨正在描绘窗外的梧桐树，画笔扫过纸面，枯叶仿佛被赋予了生命，在画布上轻轻颤动。“要试试吗？”小雨突然转身，将沾满颜料的调色盘推向我。​ 那天傍晚，我第一次拿起画笔。粗糙的笔杆在掌心微微发烫，当钛白与群青的颜料混合，在画纸上晕染出傍晚的天空时，那些被数学公式压抑的情绪突然找到了出口。我画下暴雨中倔强生长的野草，画下深夜台灯下揉皱的试卷，画下自己蜷缩在角落的影子。画室里安静极了，只有画笔摩挲纸面的声响，我第一次感受到心无旁骛的畅快。原来不必成为擅长奔跑的骏马，做一只在溪边低吟的蟋蟀，也能唱出属于自己的歌。​ 此后，美术课成了我的避难所。当别的同学在课间刷题时，我总往画室跑。我开始尝试不同的画材，用水彩捕捉云朵的轻盈，用油画棒勾勒街边的梧桐。可李老师却找我谈话：“别把时间浪费在没用的事上，中考不考画画。”我攥着被退回的绘画参赛报名表，眼泪砸在表格上晕开墨痕。那天晚上，我把自己锁在房间，望着墙上贴满的画作，突然觉得那些色彩都黯淡了下来。​ 妈妈似乎察觉到了我的低落。一个周末的清晨，我迷迷糊糊醒来，发现客厅的白墙上挂满了我的画。晨光穿过纱帘，为每一幅画镀上金边。妈妈坐在沙发上，小心翼翼地调整画框的角度：“咱家囡囡画得这么好，该让更多人看见。”几天后，有位开画廊的叔叔偶然看到这些画，坚持要为我办一场“少年心事”主题画展。​ 展览那天，展厅里摆满了我的画作。《破茧》前围满了人——画面上，一只蝴蝶正奋力冲破写满数学公式的茧，翅膀上的磷粉在灯光下闪着微光。忽然，我看见李老师也来了。她站在画前驻足良久，目光从画面扫向我，轻声说：“原来你心里藏着这么耀眼的世界。”我望着展厅里来来往往的观众，忽然明白：人生的标尺从来不该被别人定义，当我们不再执着于爬树，鱼也能在属于自己的深海里，游出最优美的弧线。 例文2： 多元尺规，丈量百态人生​ 当社会将“985录取率”“年薪百万”作为成功的唯一刻度，我们是否正在制造无数自我怀疑的“鱼”？材料中“以爬树能力评判鱼”的隐喻，直指当代社会单一评价体系的弊端。唯有打破思维桎梏，建立多元价值标尺，才能让每个人都能在适合自己的领域绽放光彩。​ 单一评价体系如同无形的牢笼，束缚着个体的成长。在教育领域，分数至上的观念曾让多少学生陷入自我否定。钱钟书数学仅考15分，却凭借卓越的文学天赋被清华大学破格录取，最终成为学贯中西的国学大师；爱因斯坦幼时被诊断为“学习障碍”，老师断言他“永远不会有出息”，可正是这个被否定的孩子，用相对论颠覆了物理学界。职场中，用“升职速度”衡量员工价值，让许多深耕技术的匠人被忽视。某大国企的高级钳工王师傅，虽从未走上管理岗位，却凭借精湛技艺攻克多项技术难题，成为“大国工匠”。若将成功局限于固定模板，无异于将千里马困在池塘，将鲸鱼逼上树梢。​ 尊重个体差异，构建多元评价体系，方能释放社会的创新活力。深圳推行“新高考选科制”，允许学生根据兴趣特长自由组合科目，三年间，全市在艺术、体育、科创等领域崭露头角的学生数量增长300%；杭州某互联网企业设立“技术专家”“创意先锋”“管理精英”等多轨晋升通道，让写代码的程序员、做设计的插画师、搞运营的策划者都能找到价值感。这些实践证明：当评判标准从“一把尺子量到底”转变为“万类霜天竞自由”，每个人都能在自己擅长的赛道上创造奇迹。​ 更重要的是，个体应主动打破外界定义的枷锁，寻找属于自己的坐标系。脱口秀演员李雪琴本是北大高材生，却因幽默的短视频走红网络，打破了“名校生就该投身科研”的刻板印象；农民诗人余秀华在脑瘫病痛的折磨下，用质朴的文字叩击人心，证明文学创作从不受身份与身体条件的限制；外卖小哥雷海为在奔波送餐的间隙背诵诗词，最终夺得《中国诗词大会》冠军。他们的成功，本质上是对自我价值的勇敢追寻——不被他人的标尺束缚，才能绘制出独一无二的人生蓝图。​ 泰戈尔曾言：“生命不是一支蜡烛，而是一道绚丽的闪电。”让我们放下手中单一的标尺，以包容的目光欣赏每一种成长姿态。当社会不再执着于“让鱼爬树”，当教育者学会发现学生的闪光点，当职场为不同才能的人提供舞台，当每个人都能在自己的天地里自由驰骋，我们终将见证一个万紫千红、充满生命力的世界。 【详解】本题考查材料作文的写作。 第一、审题立意。材料以“用爬树能力评判鱼”为喻，核心在于揭示个体差异与多元化成功标准的重要性。审题时需拆解三层逻辑：表层现象：“人各有所长”点明客观事实，即每个人的天赋、能力存在天然差异，如鱼擅长游泳，却无法爬树；深层矛盾：“以爬树能力评判鱼”象征现实中单一化、刻板化的评价标准，如教育中唯分数论、职场中唯学历论，这种标准忽视个体特质，导致价值误判；本质思考：“觉得自己是傻瓜”体现单一标准对个体自信与发展的负面影响，反向强调尊重差异、建立多元评价体系的必要性。立意可从三个维度展开：①个人层面，倡导摆脱外界定义，挖掘自身独特价值；②教育或职场层面，批判固化评价体系，呼吁包容多元才能；③社会层面，探讨如何构建开放包容的环境，让不同个体都能实现人生价值，避免陷入“标准化成功”的陷阱。 第二，选材构思。记叙文选材讲述自己或身边人的真实经历，展现突破单一评价困境的过程。例如，一位因身材矮小在篮球校队落选的学生，却在机器人编程竞赛中大放异彩；或描写内向寡言的同学因不擅长社交被忽视，却凭借细腻的文笔在校园文学比赛中崭露头角，用具体事例凸显“尺有所短，寸有所长”。议论文选材则可选取古今中外名人故事佐证观点。如古代的李白，虽仕途失意却以诗歌留名千古；柳永不擅官场应酬，却在词坛开创新风。近代的钱伟长，高考中文和历史满分，物理却只考了5分，然而他凭借爱国热情和不懈努力，最终成为著名的物理学家，说明成功没有固定模板。也可以结合当下热点事件，增强文章现实意义。例如，短视频平台上，有人凭借精湛的木工技艺走红，有人通过分享乡村生活成为网红，打破了传统对“成功”的定义；或者举例某企业实行“多轨制晋升”，技术人员无需转为管理者，也能通过深耕专业获得认可，展现多元化评价带来的积极影响。 构思上，记叙文以事件发展为脉络，通过矛盾冲突展现主人公对自我价值的重新认知；议论文采用“提出问题—分析问题—解决问题”结构，用对比论证、因果论证剖析单一标准的危害，提出构建多元评价体系的建议。 第三，文体。题干要求写一篇记叙文或议论文。若选择记叙文，需以生动的情节和细腻的心理描写为核心，通过具体事件体现人物从自我怀疑到觉醒的转变过程，可运用环境烘托、细节刻画增强感染力，结尾点明“打破标准束缚，找到属于自己的成功”的主题。若选择议论文，需开篇亮明中心论点，如“尊重个体差异是实现多元成功的前提”，主体部分通过分论点展开论述，运用道理论证（引用名人名言）、举例论证（结合典型案例）、比喻论证（化用材料中的鱼与树）等方法，逻辑清晰地阐述观点，结尾联系现实，呼吁社会营造包容差异的成长环境，升华文章思想。 20．（2025·湖南张家界·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 以上文字，引起了你怎样的思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 读懂那碗面 那是一个寒冷的冬夜，我伏在书桌前奋笔疾书，为即将到来的期末考试做着最后的冲刺。窗外的北风呼啸着，拍打着玻璃窗，发出“呜呜”的声响。我的手指冻得发僵，却不敢停下手中的笔。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。母亲端着一碗热气腾腾的面条走了进来，面条上卧着一个金黄的荷包蛋，几片翠绿的青菜漂浮在清亮的汤面上。“趁热吃吧，别太累了。”母亲轻声说道。我头也不抬地应了一声，继续埋头于题海之中。 不知过了多久，当我终于从题海中抬起头时，发现那碗面已经凉了，表面结了一层薄薄的油膜。我皱了皱眉，端起碗走向厨房，准备倒掉。“别倒！”母亲突然从客厅快步走来，接过我手中的碗，“我给你热热。”她麻利地打开煤气灶，将面条倒入锅中重新加热。橘红色的火苗舔着锅底，映照着母亲疲惫的脸庞。 那一刻，我突然注意到母亲眼角的皱纹比以前更深了，鬓角的白发在灯光下格外刺眼。她小心翼翼地搅动着锅里的面条，生怕面条会粘在一起。热气氤氲中，我的视线模糊了。原来每天深夜的那碗面，都是母亲强撑着困意为我准备的；原来每次我说“放着吧”的时候，她都会守在厨房，等着随时为我热饭。 面条重新热好了，母亲又细心地加了几滴香油。“快吃吧，这次真的要凉了。”她轻声催促着。我接过碗，热气扑面而来，带着母亲特有的温暖。我大口吃着面条，咸咸的泪水却不知不觉滑落碗中。 从那天起，我开始读懂母亲无声的爱。那不仅仅是一碗普通的面条，而是她日复一日的守候，是她用最朴实的方式表达的最深沉的爱。就像面条需要细细品味才能尝出其中的滋味，母爱也需要用心去读，才能真正懂得其中的深情。 现在每当我深夜学习时，总会主动去厨房看看母亲。有时她已经靠在沙发上睡着了，手里还攥着为我准备的零食。我会轻手轻脚地为她盖上毛毯，就像她曾经无数次为我做的那样。因为我知道，读懂爱的最好方式，就是用爱去回应爱。 例文二： 在“读”与“懂”之间架起心灵的桥梁 古人云：“读书百遍，其义自见。”然而从“读”到“懂”的过程，远不止于简单的重复，而是一次心灵的跋涉与成长。在这个信息爆炸的时代，我们每天都在“读”海量信息，却常常停留在表面。真正的“懂”，需要我们用心去体会、用情去感受，在“读”与“懂”之间架起一座心灵的桥梁。 “读”是认知的开始，“懂”是理解的升华。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，看似简单的诗句，却蕴含着深刻的人生哲理。少年时读来只觉画面优美，中年再读方悟淡泊之趣。苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”这些文字历经千年仍能打动人心，正是因为读者在不同的人生阶段，都能从中“读”出新意，“懂”得新境。 “懂”需要设身处地的共情能力。鲁迅先生读《红楼梦》，不仅看到了宝黛的爱情悲剧，更读出了封建社会的腐朽本质。他说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”不同的“读”法，带来不同的“懂”得。我们读父母唠叨背后的牵挂，读师长严厉背后的期许，读朋友沉默背后的支持，都需要跳出自我中心，以同理心去体会他人的情感世界。这种共情能力，是连接“读”与“懂”的关键纽带。 从“读”到“懂”是一个永无止境的修行过程。王阳明格竹七日未能悟道，却在龙场驿的困厄中顿悟“心即理”的真谛。这说明，“懂”不仅需要时间的沉淀，更需要生命的历练。我们读李白“天生我材必有用”的豪迈，读杜甫“安得广厦千万间”的忧思，读李清照“寻寻觅觅”的愁绪，随着年龄增长、阅历丰富，每次重读都会有新的领悟。正如朱熹所言：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”真正的“懂”，是一个不断吸收新体验、获得新认识的流动过程。 无论是读书、读人还是读世界，都要超越表象，触及本质。让我们培养一颗敏感而深邃的心灵，在“读”与“懂”之间，发现更多生命的真谛，收获更多成长的喜悦。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料强调从“读”到“懂”是心灵成长的过程，“读”指向观察、感知，“懂”指向理解、领悟。可从多个角度立意：其一，聚焦情感层面，如“读懂身边人背后的爱，收获温暖与成长”，体现理解他人能化解矛盾、增进感情；其二，着眼自然与文化，如“读懂山水、文字中的内涵，拓宽精神世界”，突出通过阅读自然、经典提升自我认知；其三，思考自我成长，如“读懂生活中的经历，实现心智成熟”，说明挫折、困难等经历蕴含着成长启示。这些立意均紧扣材料核心，能引导初中生关注生活细节，感悟成长中的点滴收获，兼具现实意义与思想深度。 2.选材构思。若写记叙文，可围绕“读懂父母”构思。以与父母因学习安排产生矛盾开篇，刻画自己对父母唠叨的厌烦。接着描写一次生病时，半夜醒来发现妈妈守在床边，为自己换退烧贴、量体温，回忆起爸爸每天早起准备早餐、默默关注自己学习的细节。通过这些生活片段，展现父母藏在琐碎日常中的爱。在情感转折处，设计一次与父母的深入沟通，解开误会，理解父母的良苦用心。结尾以“原来那些曾经觉得刺耳的话语，都是父母最深沉的爱”点明主题，体现从误解到理解的心灵成长。若写议论文，以“读懂他人，方能和谐共处”为论点。开篇用“管鲍之交”的典故引出论点，主体部分结合初中生生活实际，如同学间因误解产生矛盾，通过主动沟通读懂对方想法后重归于好；师生间因教学方式产生隔阂，理解老师的期许后相互信任等事例，论证读懂他人对建立良好人际关系的重要性。再引用孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名言增强说服力。结尾呼吁青少年学会用心“读”人，以理解与包容构建温暖和谐的世界，强化论点。 21．（2025·湖南郴州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 曾经获得“金鸡百花奖表演终身成就奖”“全国道德模范”等称号的田华，2024年9月又获得“人民艺术家”国家荣誉称号。然而晚年的田华遭遇了重大的家庭变故，但仍不愿意接受社会捐款，而是通过力所能及的劳动换取相应的报酬。她作为“山花工程”爱心大使，曾经深入革命老区，捐助过不少山区儿童。 有人评价田华是一个“自律”“坚韧”“乐观”“奉献”的艺术家。你对这些词有什么感想？ 请任选一个角度，结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体（除诗歌、戏剧以外）不限； ②不出现真实地名、校名、人名； ③书写规范，字数不少于600字。 【答案】例文： 坚韧如松，生命常青 九十五岁高龄的艺术家田华，用她的一生诠释了“坚韧”二字的真谛。面对家庭变故，她拒绝施舍，选择用劳动换取尊严；即便年近百岁，仍坚持为山区儿童奔走。这份坚韧，不是一时的咬牙坚持，而是贯穿生命始终的精神底色，如同黄山峭壁上的迎客松，在风雨中愈发挺拔。 坚韧是中华民族的文化基因。司马迁遭受宫刑之辱，却在狱中完成《史记》；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一生清贫却心系苍生。田华老人正是传承了这种精神血脉，在逆境中依然保持着艺术家的风骨。她像一株倔强的青松，在岁月的风霜中站成永恒的姿态。这种坚韧不是与生俱来的天赋，而是在一次次挫折中磨砺出的品格。 在我的生活中，也曾见证过这样平凡的坚韧。邻居张爷爷退休后自学钢琴，每天清晨都能听到他断断续续的练习声。三年过去，当初生涩的音符已化作流畅的旋律。他说：“年纪大了，手指不灵活，但只要每天进步一点点就好。”这让我明白，坚韧不在于做出惊天动地的大事，而在于日复一日地做好力所能及的小事。田华老人亦是如此，她用自己的方式诠释着生命的意义。 坚韧更是一种照亮他人的力量。就像田华资助山区儿童那样，她的精神也在无形中影响着我们。记得学校一位学姐因家庭变故成绩下滑，但她坚持每天最早到校学习，最终考上了重点高中。她说：“田华奶奶九十多岁还在坚持，我有什么理由放弃？”这种精神的传递，让坚韧不再是孤独的坚守，而成为可以分享的力量。 生命如松，坚韧常青。在这个快速变化的时代，我们更需要田华老人这样的精神坐标。她告诉我们，真正的坚韧不是逞强，而是在认清生活真相后依然热爱生活；不是固执己见，而是在困境中依然保持尊严与希望。愿我们都能在各自的生命里，种下一颗坚韧的种子，让它生根发芽，终成栋梁。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕田华“自律”“坚韧”“乐观”“奉献”的品质展开，要求选择一个角度结合生活实际写作。立意应聚焦于某一品质的内涵及其现实意义，如“自律让人生更自由”“坚韧是战胜困境的力量”“乐观照亮人生”“奉献让生命更有价值”。写作时需避免泛泛而谈，应通过具体事例（个人经历或社会现象）展现该品质的作用，并联系田华的事迹，体现对人生价值的思考。初中生写作应注重真实感受，避免空泛说教，强调品质如何影响个人成长或社会进步。 二、思路点拨。若写记叙文，可从自身或身边人的经历切入，如选择“坚韧”，可叙述某次学习或体育比赛中的挫折，如何咬牙坚持最终突破自我，过程中穿插心理描写和细节（如汗水、疼痛、旁人的鼓励），结尾点明“像田华一样，坚韧让平凡人创造不凡”。若写“奉献”，可描述参与志愿活动的经历，如帮助社区老人、捐助贫困同学，通过具体场景（如老人的笑容、同学的感谢信）体现奉献的快乐，再联系田华捐助山区儿童的事迹，升华主题。若写议论文，可先引用田华的事例引出观点，如“乐观是黑暗中的光”，再分层论述：乐观能激发希望（如霍金在病痛中坚持科研）、乐观传递正能量（如田华拒绝捐款，用劳动鼓舞他人），最后结合青少年成长，呼吁以乐观心态面对学业压力或家庭矛盾。无论何种文体，都需紧扣关键词，用鲜活事例支撑，结尾回归田华精神，强调品质的普遍意义。 22．（2025·湖南娄底·二模）阅读下面的文字，根据要求完成作文。 大目标就像一座高山，需要长久攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。 读完上面的文字，你对“如何完成目标”有着怎样的想法呢？请你结合亲身经历或者所见所闻所想写一篇文章，让同学们读了你的文章后受到启发。 要求：①标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现与考生个人信息相关的真实的人名、地名等。 【答案】例文： 踏小阶而上，攀大目标之峰 大目标如巍峨高山，矗立远方，令人心生敬畏与向往。然而，若想抵达山顶，仅怀揣对山顶的憧憬远远不够，还需找到上山的“路”，在每日的琐碎日常里，完成一个个具体的小目标，一步步扎实地向上攀登。 著名作家村上春树立志成为一名优秀的小说家，这是他心中那座高耸入云的山峰。为了实现这个大目标，他给自己制定了详细且严格的小目标。每天清晨，他都会雷打不动地坐在书桌前，完成一定字数的写作任务。正是凭借着这种日复一日、年复一年的坚持，他在写作之路上不断前行，创作出了《挪威的森林》《海边的卡夫卡》等众多经典作品，最终登上了文学的高峰。 于我而言，学习英语的过程亦是如此。曾经，我的英语成绩一直不理想，流利地用英语交流、在考试中取得优异成绩成了我心中的“高山”。为了翻越这座山，我为自己规划了一系列小目标。每天早起背诵20个单词，利用课间时间复习语法知识点，晚上听一篇英语短文并尝试复述。起初，这些小目标看似简单，但执行起来却困难重重。然而，我没有放弃，始终咬牙坚持。随着时间推移，我发现自己的词汇量在逐渐增加，语法知识越来越扎实，听力也有了明显提高。在最近的一次英语考试中，我的成绩有了大幅提升，这让我深刻体会到，正是那些看似不起眼的小目标，如同一级级坚实的台阶，助我向大目标不断靠近。 相反，若只盯着大目标，而忽视小目标的积累，往往会陷入迷茫与挫败之中。有些人在减肥时，一开始就给自己定下一个月瘦20斤这样不切实际的大目标，却忽略了每天饮食控制和适量运动这些小目标。结果，没过几天就因难以坚持而放弃，减肥计划也宣告失败。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”大目标的实现并非一蹴而就，需要我们脚踏实地，将大目标分解为一个个具体的小目标，一步一个脚印地前行。让我们踏小阶而上，终能攀上大目标之峰，领略那山顶的壮丽风光。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。阅读材料可知，材料中“大目标”“小目标”及题干中“完成目标”是核心关键词。“大目标就像一座高山，需要长久攀登”将大目标具象化为高山，强调其达成具有长期性和艰巨性；“你还需要找到一条上山的‘路’，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬”则点明了完成大目标的关键在于找到实现路径，通过完成小目标逐步推进。根据关键信息，立意应围绕“如何完成目标”展开，核心观点是要将大目标细化为小目标，通过每天的努力逐步实现，强调脚踏实地、循序渐进的重要性。可以从积极的角度阐述这种方法的好处，如能增强信心、提高效率、避免焦虑等；也可以从反面论述不这样做可能导致的后果，如目标难以实现、容易放弃等。 第二、选材构思。选材方面，可以选取自己在学习一门新技能时，从设定小目标开始，逐步掌握技能，最终实现大目标的经历。比如学习钢琴，大目标是能够流畅地弹奏一首复杂的曲子，小目标则是每天练习指法、每周学会一小段曲子等；还可以讲述一些名人在追求梦想的过程中，如何通过完成小目标实现大目标的故事。比如马云在创建阿里巴巴的过程中，将打造全球最大的电子商务平台这一大目标分解为一个个具体的小目标，如开拓市场、吸引用户、完善技术等，最终取得了巨大的成功。结构上，开头可以用一句富有哲理的话或一个生动的事例引出“完成目标需要从完成小目标做起”的主题；中间部分选取几个不同方面的例子，分别阐述小目标在实现大目标过程中的作用；最后结尾总结全文，再次强调小目标对实现大目标的重要性，鼓励读者从现在开始，设定小目标，为实现大目标而努力。 23．（2025·湖南永州·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 藏在白发里的时光 那天午后，阳光透过窗户洒在妈妈的肩头，我忽然发现，她的头发里不知何时藏进了几根银丝，在阳光下格外刺眼。那一刻，那句话“岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是”突然涌上心头，让我鼻子一酸。 记得上学期期末，我因为沉迷游戏，成绩一落千丈。那天傍晚，当我把满是红叉的试卷递给妈妈时，夕阳的余晖照在她的脸上，我看到她的眉头紧紧皱起，眼中满是失望和疲惫。原以为会迎来一场严厉的责骂，可妈妈只是轻轻叹了口气，说：“我们一起找找原因，把成绩补上来。” 从那以后，每天晚上，当我写作业时，妈妈都会坐在我身边。遇到不懂的数学题，她会翻出自己多年不用的课本，在草稿纸上一遍又一遍地演算，然后耐心地给我讲解。有一次，一道几何题把我们俩都难住了，妈妈查阅了许多资料，反复研究到深夜。第二天早上，我看到她顶着黑眼圈，却依然笑着为我准备早餐，那一刻，我心里满是愧疚。 在妈妈的陪伴和帮助下，我的成绩慢慢有了起色。可我却渐渐发现，妈妈变得越来越疲惫，她的脸上少了往日的光彩，白发也越来越多。我终于明白，是我的不懂事，让妈妈操碎了心，是我在不经意间“偷走”了她的青春。 现在，我不再让妈妈为我操心学习。每天放学回家，我会主动完成作业，还会帮妈妈做一些力所能及的家务。我想，我要用自己的努力，把那些被“偷走”的时光，一点一点地补回来，让妈妈的笑容重新绽放，让她的青春在我的爱与成长中延续。 例文二： 母爱无声：我与母亲的青春交换 “岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。”这句话如同一记重锤，敲醒了我们对母爱长久以来的忽视。在成长的过程中，我们不断从母亲那里索取关爱与付出，却在不经意间“偷走”了她的青春。 母亲的青春，在为我们操劳的琐碎中悄然流逝。从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲便将自己的生活重心全部转移到我们身上。凌晨三点，我们发烧哭闹，母亲不顾疲倦，抱着我们在医院里焦急奔走；上学路上，母亲总是将书包背在自己身上，怕我们被压弯了腰；为了让我们吃上可口的饭菜，母亲在厨房一站就是几个小时，双手被油烟熏得粗糙。这些看似平常的小事，却在日复一日的积累中，消耗着母亲的青春与精力。我们在茁壮成长，母亲却在默默付出中渐渐老去。 然而，母亲对我们的付出从不求回报。孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱，如春日暖阳，温暖着我们的心灵；如涓涓细流，滋润着我们的成长。她们将自己的青春化作养分，滋养着我们这棵幼苗，让我们能够在风雨中茁壮成长。即便青春不再，母亲依然无怨无悔，只希望我们能够平安幸福。 作为子女，我们应该深刻意识到母亲的付出，珍惜这份无私的爱。我们要努力学习，用优异的成绩回报母亲；在生活中，多关心母亲，主动分担家务，让母亲不再那么劳累。同时，我们更要学会感恩，将对母亲的爱表达出来，让母亲知道，她的付出我们都看在眼里，记在心里。 岁月无痕，母爱无声。我们在成长的过程中，“偷走”了母亲的青春，却偷不走母亲对我们的爱。让我们用行动去感恩母亲，珍惜与母亲相处的每一刻，不要让“子欲养而亲不待”的遗憾发生在我们身上。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这道题的核心在于理解“我才是偷走妈妈青春的小偷”这句话背后的情感与内涵。“岁月”常被认为是让妈妈容颜衰老的原因，但题目却指出“我”才是关键，这暗示着妈妈将大量的时间、精力与爱倾注在“我”的成长上，在陪伴“我”的过程中，她的青春悄然流逝。写作时，若写记叙文，可围绕与妈妈相处的具体事件，展现妈妈为自己的付出；若写议论文，可论述子女成长与母亲牺牲之间的关系，强调要珍惜母爱、懂得感恩。立意应聚焦于对母爱的感悟、对妈妈付出的感恩，以及反思自己应如何回报妈妈的爱。 2.选材构思。若写记叙文，可选取日常生活中典型事例，如深夜生病时妈妈冒雨背自己去医院，挂号、拿药、彻夜照顾，通过对妈妈焦急神情、疲惫动作的细节描写，体现妈妈的辛苦；也可写为了辅导自己学习，原本对某些知识不熟悉的妈妈认真查阅资料、跟着网课学习，眼角的皱纹和增多的白发见证了她的付出。在结构上，采用倒叙开头，如以看到妈妈的白发引入回忆，中间详细叙述事件，结尾抒情，表达对妈妈的愧疚与感恩。 若写议论文，可先提出“子女成长伴随着母亲青春的流逝”这一论点，接着用孟母三迁、岳母刺字等经典事例，结合现实中妈妈为孩子操劳的普遍现象进行论证，再引用“谁言寸草心，报得三春晖”等名言增强说服力。最后提出青少年应通过努力学习、关心妈妈等实际行动感恩母爱，升华主题，使文章逻辑清晰、论证有力。 24．（2025·湖南张家界·二模）我们带着关爱与祝福，一天天长大；经历收获与困惑，一步步前行；充满激励与期待，一点点成长… 此刻，在中考考场上，我们应该写一篇文章给自己！写自己的成长反思，写自己的改变进步，写自己如何走出阴郁，迎接阳光。同学们，在学习中，你有怎样的成长经历和感悟呢？请自拟题目，写一篇文章。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 回望成长 成长犹如沙滩上行走，每前进一步，都会留下一个脚印。成长的岁月里有烦恼，也有快乐；成长的滋味有些苦，有些辣，也有些甜。你想听听关于我的成长故事吗？那就敬请期待吧！ 记得有一次，我看见有些人在骑自行车，我总羡慕的望着他们骑自行车的样子。这是父亲就走到我的身边，把手放在我的肩膀上，微笑着对我说：“楠楠，你是不是想学自行车啊？”我使劲的向爸爸点了点头，爸爸看着我这天真无邪的样子，慈祥的笑着说：“既然，我闺女这么想学，你老爸我就是费劲九牛二虎之力也要把你教会。”我们都为了这个小小的目标开始信心满满的筹划了。 父亲从家里推出了一辆自行车，走到我身边，让我先看他骑一遍，父亲熟练的骑起来，我在后面看呆了，一个来回回来，他就开始教我了。我怕摔跤的恐惧心理让我迟迟不敢尝试，但是父亲依然没有放弃，在后面鼓励我，说会在我摔倒之前扶住我，有了爸爸这个强有力的后盾，我才战战兢兢地开始了我的学车经历。开始的时候，尽管父亲跟在后面，但是我还是紧张，自行车左扭扭右扭扭，就是不能顺利的动，我脚下也不听指挥地使劲蹬，耳边响起父亲的声音：“别急，慢慢来，目视前方，身体保持平衡。”就这样慢慢进入状态了，父亲也松了一口气，扶着车子的手也松开了。我以为自己学会了，一个不留意，竟然摔了一跤，父亲赶紧跑过来，看着我摔伤的膝盖心疼地说：“要不今天咱们不学了，明天再学。”我倔强的说：“不，我今天一定要把自行车学会。”父亲看到我一再坚持，同意我继续学，在后面保护我。不知不觉天都快要黑了，我也开始会拐弯，会自己上车下车，最后我确定自己学会了就在父亲脚边停下车子，一头扎进父亲的怀里，高兴地说：“我学会了，我学会了。”父亲摸着我的头说：“我家闺女就是厉害。” 还有一次，我早晨赖床不想去学校，于是给父亲说：“我今天不去学校了，就是去了也是迟到，会被老师批评，被同学笑话的。”那次是父亲第一次那么生气，他气的动手打了我，最后我还是背着书包去了学校，因为是初次迟到，老师没有罚我，第二节课快下课的时候，我被老师点名，一抬头就看到是父亲来找我了，给我带来了早饭，那一刻，我才发现，原来，他是那么爱我，我不应该惹他生气。 就是在这样一次次的经历与蜕变中，我逐渐成长起来，有苦有甜，有喜有悲，但是，我依然坚持着，我相信长大之后的我会更加优秀。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一篇材料作文，从材料及题干来看，这个作文题目是一个引导性的题目，旨在让学生反思自己的成长经历，表达自己在成长过程中的感悟和变化。题目中的关键词有“成长反思”、“改变进步”、“走出阴郁，迎接阳光”等，话题是成长进程中我们的收获，有关爱、有祝福，有困惑、有期待等等。立意方面，可以回顾自己的成长历程，思考自己在哪些方面有所成长，哪些经历对自己产生了深远的影响。也可以强调自己在成长过程中的积极变化，无论是性格、能力还是心态上的提升，要认识到自己的不足，并勇于改变，不断进步。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以选择自己在学习上遇到的困难，如某次考试成绩不理想，但通过努力最终取得进步的经历。也可以选择自己在人际交往中遇到的挑战，如与朋友产生误会，但通过沟通和理解最终化解矛盾的经历。开头部分可以简短介绍自己的成长背景，引出成长的主题。正文部分需详细叙述自己的成长经历，包括遇到的困难、挑战以及自己是如何应对的。在叙述过程中，要注重展现自己的心理变化和成长过程。结尾部分可总结自己的成长感悟，强调成长的重要性和积极意义。可以适当地展望未来，表达自己对未来的期待和信心。 25．（2025·湖南·二模）阅读下面的文字，根据要求写作。 日出日落、花开花谢是风景，云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】例文一： 墙角的风景 教室墙角的绿萝又垂落了几片枯叶，我攥着月考成绩单的手指发颤。风从窗缝钻进来，掀起草稿本上歪斜的数学公式，像极了我此刻凌乱的心情。 “同学，要帮忙吗？”清脆的声音惊飞了窗外的麻雀。扎马尾的转学生林小满正蹲在我桌前，捡起散落的试卷。她校服口袋露出半截素描本，边角画着歪歪扭扭的向日葵，花瓣上还沾着橡皮擦的碎屑。 那天起，墙角多了一道特别的风景。午休时，林小满总把素描本摊在膝头，铅笔在纸面沙沙游走。她画教室窗外的梧桐，画食堂阿姨打饭时扬起的围裙角，也画我解数学题时皱起的眉头。“你看，”她突然把本子推过来，页面上我的侧脸旁，不知何时多了朵用荧光笔涂的小太阳，“再难的题，也有解出来的那一刻。” 深秋的运动会上，我报的 800 米成了噩梦。跑到第二圈时，脚步像灌了铅，耳边的加油声渐渐模糊。突然，一抹明黄色晃过眼角——林小满举着画满笑脸的加油牌，边跑边喊：“冲过终点就是风景！”她马尾辫甩出的弧度，和牌子上歪扭的“加油”二字，成了跑道上最鲜活的色彩。 后来的日子，墙角的绿萝抽出了新芽。林小满教我用几何图形画风景，我帮她补数学笔记。她的素描本里，夹着我们一起画的校园四季：春天的紫藤、盛夏的蝉蜕、深秋的银杏，还有冬日窗玻璃上的冰花。 期末表彰大会那天，我的进步奖状和林小满的绘画作品并排贴在公告栏。夕阳透过玻璃斜斜照进来，奖状边缘的金粉与画纸的彩铅交相辉映。原来那些互相陪伴的时光，那些跌倒又爬起的瞬间，早已在岁月里长成了最美的风景。 如今每次经过教室墙角，看着愈发葱郁的绿萝，总会想起林小满说的：“风景不在远方，在愿意陪你看风景的人眼里。”或许青春最美的模样，就是和挚友并肩奔跑，把平凡的日子，过成彼此生命里的光。 例文二： 心有风景，处处清欢 《菜根谭》有言：“心无物欲，即是秋空霁海；坐有琴书，便成石室丹丘。”人生如逆旅，有人困于荆棘仍见繁花，有人行至坦途却满目荒芜。究其根本，风景不在目力所及的远方，而在心灵栖息的方寸之间。 以心为景，方能于逆境中见微光。苏轼贬谪黄州时，在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”仕途失意的他，却能在月夜竹影间寻得清欢，以“闲人”自居，将困境化作诗意的注脚。敦煌女儿樊锦诗扎根荒漠五十载，风沙掩埋不了她眼中的千年壁画，艰苦磨不灭她心中的艺术星河。正如泰戈尔所言：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”当心灵盛满风景，苦难亦能绽放光芒。 以心绘景，可使平凡处见深邃。张桂梅校长在大山深处点燃希望之灯，三尺讲台是她的山河；王计兵骑着电动车穿梭街巷，快递单背面写满诗意人生。他们未曾踏遍名山大川，却以热爱为笔，将日常绘成壮阔图景。反观当下，有人手握相机走遍世界，镜头里却只剩“到此一游”的空洞；有人困于工位抱怨生活乏味，却不知晨光中飘落的银杏叶、深夜里亮着的一盏灯，皆是生命的馈赠。风景的丰盈，源于对生活的深情凝视。 以心传景，终能让微光成星河。白居易在《与元九书》中感慨：“感人心者，莫先乎情。”敦煌研究院将壁画数字化，让千年文明跨越时空；李子柒用镜头记录田园诗意，让东方美学走向世界。他们以匠心为舟，载着心中的风景驶向更广阔的天地。这启示我们：真正的风景不仅是独善其身的清欢，更是兼济天下的担当。 汪曾祺说：“人生忽如寄，莫辜负茶、汤和好天气。”愿我们都能做生活的画师，以热爱为墨，以善意作笔，在岁月的宣纸上勾勒属于自己的风景。如此，纵使山高水长，亦能心有繁花，步步生香。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目核心关键词为“风景”，需突破自然景观的表层含义，挖掘其象征意义——既可以是山川草木等自然馈赠，也可以是阅读、生活洞察等精神体验，或是人间真情、成长瞬间等温暖记忆。写作时，可从“生活中触动心灵的风景”切入，记叙文侧重情感故事，议论文侧重哲理思辨，共同指向“风景对生命的滋养”这一主题。 二、思路点拨。若写记叙文，以《街角的灯》为例，开篇用冬夜寒风中摇曳的路灯起兴，引出记忆里初三备考的疲惫时光。主体部分设置双线：明线写每日晚自习后独自经过街角，路灯下总见修鞋匠张叔在整理工具，他布满老茧的手、温暖的笑容与“慢慢来，别着急”的问候，成为寒夜中固定的“风景”；暗线穿插备考压力下的焦虑与自我怀疑。转折点设计为某次考试失利，张叔用“鞋底磨破了还能补，路走歪了及时拐回来”的比喻开导“我”。结尾写期末考试前夜，张叔特意点亮更亮的灯泡为“我”送行，路灯下的身影与话语化作心底永恒的风景，点明平凡善意对成长的温暖力量。 若写议论文，以《心中有景，步履生花》为例，首段用“撒哈拉沙漠在三毛笔下成诗”的事例，提出“风景不仅在眼前，更在心灵的感知中”的论点。分论点采用递进式：其一，自然风景是生命的底色，引用陶渊明“采菊东篱下”论证自然对心灵的疗愈；其二，精神风景是成长的灯塔，以苏轼贬谪中著书立说为例，说明阅读与哲思如何塑造格局；其三，人间真情是永恒的风景，结合疫情中陌生人互助的故事，阐释善意如何点亮生命。结尾呼应开篇，强调唯有以热爱与洞察之心捕捉风景，方能在人生长路上收获温暖与力量，升华至“每个人都能成为他人生命中的风景”的哲理高度。 26．（2025·湖南常德·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 “自知”：就是了解自己、认识自己的能力。 “自洽”：人生路上，难免会遇到坎坷，如果终日与自己较劲，只会陷入疲惫中。不妨学着接纳自己的不完美，拥抱真实的自我，享受和解的畅快。 “自律”：本质上是对自我的调节和控制，有了自律的力量，它就能拽着你一直往前走，用行动化解焦虑。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请你从上述三个词语中，选择一个作为你初中三年的关键词，并以它为话题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文一： 自知为帆，驶向初三彼岸 如果把初中三年比作一场漫长而充满挑战的航行，那么“自知”就是我扬起的帆，助我在这波涛汹涌的学海中找准方向，驶向成功的彼岸。 初一入学时，我怀揣着对未来的憧憬，却也有些盲目自信。那时，我热衷于参加各种社团活动，对学习却不够上心，总觉得凭借自己的小聪明就能轻松应对。直到第一次月考成绩公布，那刺眼的分数如同一记重锤，狠狠地敲醒了我。看着周围同学优异的成绩，我才惊觉自己对自己的能力评估严重失误，我没有认清自己在学业上的不足。 这次挫折让我开始反思，我意识到“自知”的重要性。于是，我静下心来，认真分析自己的学习状况。我发现自己在数学和英语上存在明显短板，尤其是数学的几何部分和英语的语法知识。明确了问题所在，我便制定了详细的学习计划。每天放学后，我会主动留在教室，向老师和同学请教难题，利用课余时间多做练习题。在英语学习中，我坚持每天背诵单词、练习语法，努力提升自己的语言能力。 随着对自己的深入了解，我逐渐找到了适合自己的学习方法。我不再盲目地跟风学习，而是根据自己的实际情况，有针对性地进行复习和预习。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，我认真完成作业，主动拓展知识面。在不断的努力和调整中，我的成绩有了显著的提高。 初三这一年，学习压力如潮水般涌来，但我并不慌乱。因为“自知”让我清楚地知道自己的优势和劣势，我知道自己哪些知识点已经掌握得很好，哪些还需要进一步加强。在备考过程中，我合理分配时间，重点攻克自己的薄弱环节。每一次模拟考试后，我都会认真分析试卷，总结经验教训，不断调整自己的学习策略。 “自知”不仅让我在学习上取得了进步，更让我在面对困难和挫折时保持了冷静和坚定。它让我明白，只有真正了解自己，才能找到前进的方向，才能在人生的道路上少走弯路。 初中三年，在“自知”的陪伴下，我从一个懵懂无知的少年逐渐成长为一个有目标、有方向的青年。如今，中考的号角已经吹响，我将带着“自知”这面帆，勇敢地驶向未来的征程。 例文二： 以“自洽”为帆，渡青春之海 初中三年，如一幅色彩斑斓却又充满未知的画卷，我在其中跌跌撞撞前行，而“自洽”宛如明亮的灯塔，照亮我前行的道路，成为我这三年的关键词。 刚踏入初中，面对陌生的环境和陡然增加的学习压力，我仿佛置身于迷雾之中，找不到方向。我急于证明自己，给自己制定了高得离谱的目标，每日在题海中拼命挣扎，可成绩却不尽如人意。那时的我，就像一个被拧紧发条的玩偶，机械地学习，内心却充满了焦虑与迷茫。我不断与自己较劲，责怪自己不够努力、不够聪明，陷入自我否定的深渊，疲惫不堪。 直到一次考试失利，我独自坐在校园的角落，泪水在眼眶里打转。这时，班主任老师轻轻走来，坐在我身旁。她没有批评我，而是温柔地说：“孩子，人生不是一场短跑，而是一场马拉松。接纳自己的不完美，与自己和解，才能走得更远。”老师的话如同一束光，穿透了我心中的阴霾。 我开始尝试改变。我不再盲目追求高分，而是静下心来分析自己的优势与不足，制定合理的学习计划。当我遇到难题时，不再一味地责备自己，而是鼓励自己再尝试一次；当成绩不理想时，我不再沉浸在悲伤中，而是总结经验教训，继续前行。我学会了接纳自己的不完美，拥抱真实的自我。 慢慢地，我发现自己的心态变得平和，学习也变得更加轻松高效。我不再为了一次考试的得失而患得患失，而是享受学习的过程，享受每一次进步带来的喜悦。我与同学的关系也更加融洽，因为我不再为了迎合他人而伪装自己，而是以真实的自我与他们相处。 如今，初中三年即将结束，回首这段时光，我感慨万千。“自洽”让我在面对困难时不再彷徨，在遭遇挫折时不再气馁。它让我明白，人生路上，我们不必与自己较劲，要学会与自己和解，享受生活的美好。 未来的路还很长，我会带着“自洽”这份宝贵的财富，坚定地走下去。无论遇到多大的风浪，我都能以平和的心态面对，以自洽为帆，渡过青春之海，驶向成功的彼岸。 例文三： 自律之光，照亮初中三年 时光的车轮匆匆驶过，初中三年的画卷即将合上。回首往昔，“自律”二字如熠熠星辰，照亮了我这段成长的旅程，成为我初中三年的关键词。 自律，让我在学习上披荆斩棘。初一时，我像一只迷失方向的小船，在知识的海洋中随波逐流。面对繁重的课业，我常常感到力不从心，成绩也在中下游徘徊。看着身边的同学不断进步，我满心焦虑却又不知如何改变。直到有一天，我看到了一篇关于自律的文章，文中主人公通过自律实现逆袭的故事深深触动了我。于是，我开始尝试自律学习。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便起床背诵英语单词和课文；课堂上，我全神贯注，紧跟老师的思路；课后，我认真完成作业，主动复习和预习。一开始，自律的过程充满了艰辛，我时常想要放弃，但内心有个声音不断提醒我：坚持下去，你一定能行！慢慢地，我养成了良好的学习习惯，成绩也有了显著提升。在自律的引领下，我在学习的道路上越走越稳，越走越远。 自律，也让我在品德修养上不断升华。初中三年，我结识了许多朋友，在与他们的相处中，我学会了自律自己的言行。曾经，我性格急躁，说话做事常常不考虑他人的感受。有一次，因为一点小事，我和同学发生了争执，甚至恶语相向。事后，我十分后悔，意识到自己的行为伤害了同学的感情。从那以后，我开始反思自己的言行，努力约束自己的情绪。当遇到矛盾时，我会先深呼吸，让自己冷静下来，再心平气和地与对方沟通。我还积极参加班级的志愿服务活动，在帮助他人的过程中，我学会了关爱和包容。自律让我从一个冲动任性的少年，逐渐成长为一个懂得尊重、懂得担当的人。 如今，初中三年即将结束，我深知自律带给我的不仅仅是成绩的提高和品德的提升，更是一种面对生活的态度和勇气。在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都将带着自律的力量，坚定地走下去。因为自律之光，已照亮了我前行的道路，让我有勇气去追寻属于自己的梦想。 【详解】本题考查话题作文。 话题一（自知）： （一）审题立意。本次作文围绕“自知”这一话题展开。“自知”这一概念看似简单，实则内涵丰富，既涉及对自身外在条件如能力、性格的了解，也涵盖对内在精神世界如价值观、信仰的洞察。从体裁要求来看，若写记叙文，主题可聚焦于个人在生活经历中逐步获得自知的过程。比如，讲述自己曾因盲目跟风选择兴趣班，却在过程中发现自己并不擅长也不喜欢，经过反思后找到真正热爱之事，由此体现自知对个人发展的指引。若写议论文，主题可围绕“自知是成功的基石”展开，论述自知在个人成长、事业发展、人际交往等方面的重要作用，如自知能让人找准定位，避免盲目努力；自知有助于扬长避短，提升竞争力等，通过深刻剖析，凸显自知的价值。 （二）选材构思。若写记叙文，素材选择上，可选取生活中的典型事例。比如，自己参加学校演讲比赛，因过度自信而忽视自身口齿不够清晰的问题，最终表现不佳。此后，通过老师提醒和自我反思，认识到自身不足，有针对性地练习发音和表达技巧，在下一次比赛中取得优异成绩。行文时，开头可设置悬念，如描述自己在第一次比赛后的失落心情，引发读者好奇；中间详细叙述比赛过程及失败后的反思，展现自知觉醒的过程；结尾点明主题，说明自知带来的改变和成长。若写议论文，素材可选用名人故事、经典事例等。如杨振宁起初致力于实验物理，但发现自己在理论物理方面更有天赋，转而投身理论物理研究并取得巨大成就，这一事例可论证自知能助力事业发展。行文结构上，开头提出中心论点“自知是成功的关键”；中间从不同角度，如自知能避免走弯路、自知能激发潜能等，运用素材进行论证；结尾总结全文，强调自知的重要性，呼吁人们培养自知能力。 话题二：（自洽）： （一）审题立意。本次作文围绕“自洽”展开，需精准解析题目以确定主题。若写记叙文，核心在于以个人真实经历为蓝本。“自洽”意味着与自己和解，接纳真实自我。解析题目时，要聚焦于生活中那些曾让自己陷入纠结、痛苦，最终通过自我接纳达成内心平和的事件。比如，可以确定“从自我苛责到拥抱不完美”这一主题，讲述自己在学业、兴趣爱好等方面，因追求极致而自我施压，导致身心俱疲，后来在某件事的触动下，领悟到接纳不完美才是成长真谛，从而实现与自己的和解。若写议论文，则要挖掘“自洽”的深层内涵与价值。“自洽”不仅关乎个人心态，更影响人生走向。可确定“自洽：人生和谐的基石”这一主题，从个人成长、社会适应等角度，论述自洽如何帮助人们摆脱内耗，以更从容的姿态面对生活挑战，实现身心和谐与社会和谐。 （二）选材构思。写记叙文时，素材可从日常点滴中选取。比如，自己曾痴迷绘画，总想画出完美作品，一旦达不到预期就自我否定、焦虑烦躁。后来参加绘画比赛失利，心情低落，却在整理画作时，翻到小时候稚嫩却充满童趣的画，突然明白绘画的意义在于表达自我，而非追求完美。从此接纳自己绘画风格的不成熟，享受创作过程，实现自洽。行文时，开篇设置悬念，如描述自己因绘画陷入痛苦；中间详细叙述比赛失利及内心转变过程，运用心理描写展现挣扎与顿悟；结尾点明主题，阐述接纳不完美后的畅快与成长。若写议论文，素材选择要丰富且有代表性。可引用名人案例，如苏轼一生坎坷，却能以豁达心态接纳命运安排，在文学、艺术等多领域成就非凡，体现自洽的力量；也可列举当下社会现象，如年轻人因过度追求物质和外界认可而焦虑迷茫，反衬自洽的重要性。行文上，开篇提出中心论点；中间从不同角度，如自洽对个人心理健康、人际关系、事业发展的积极影响展开论述，每段用素材支撑观点；结尾总结全文，强调实现自洽的途径与意义，升华主题 。 话题三（自律）： （一）审题立意。本次作文围绕“自律”展开，需结合“自律是对自我的调节和控制，能拽着你一直往前走，用行动化解焦虑”这一核心表述来确定主题。若写记叙文，主题可聚焦于个人因自律实现转变或克服困难的具体经历，比如通过自律摆脱拖延症，在学习或兴趣培养上取得进步，展现自律带来的积极改变；若写议论文，主题可围绕自律对个人成长、成功的重要性展开，探讨自律如何助力个人突破困境、实现目标，以及自律与自由、幸福等概念的辩证关系。立意要深刻，避免流于表面，比如可强调自律不仅是行为约束，更是内心秩序的建立，是对自我人生负责的态度，让读者在阅读中感受到自律的价值与力量。 （二）选材构思。写记叙文时：素材选择上，可从自身生活出发，如讲述自己为提高成绩，制定学习计划并严格执行，克服贪玩、懒惰等毛病，最终取得优异成绩的过程；也可选取身边人的事例，比如同学坚持每天早起跑步锻炼，自律的生活习惯让他身体更健康、精神更饱满。行文构思上，开头可设置悬念或用环境描写引出主题，如描写自己曾经的懒散状态，引出下文自律的改变；中间详细叙述自律的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎以及如何克服，通过细节描写展现自律的不易与坚持；结尾总结自律带来的收获，如成绩提升、身体变好等，点明自律的意义，升华主题，让读者感受到自律对个人成长的积极影响。写议论文时，素材选择上，可引用名人名言，如“自律即自由”“不能约束自己的人不能称他为自由的人”等增强说服力；列举古今中外名人自律的事例，如曾国藩坚持每日读书、写日记，最终成为一代大儒；现代企业家坚持健身、学习，不断提升自我，带领企业走向成功。行文构思上，开头可提出论点，如“自律是成功的基石”；中间从不同角度论述，如自律能培养良好习惯、提升个人能力、塑造坚韧品格等，每个角度用具体事例支撑；结尾总结全文，强调自律的重要性，呼吁人们培养自律精神，追求更好的自己，使文章逻辑清晰、论证有力。 27．（2025·湖南永州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 真正的强大，不是从不失败，而是在跌倒后能一次次勇敢地站起。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 那一次，我真正站起来了 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在跑道边，看着其他同学在运动会上矫健的身影，心里像压了块大石头。作为班级的体育委员，我却在400米预赛中摔倒了，连决赛都没能进入。 记得比赛那天，我信心满满地站在起跑线上。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。可就在最后一个弯道，我的脚下一滑，整个人重重地摔在了跑道上。膝盖火辣辣地疼，但我更疼的是听见身后选手一个个超过我的脚步声。我咬着牙爬起来，可已经来不及了，只能眼睁睁看着别人冲过终点。 回到教室，我低着头不敢看同学们。小美递来创可贴，轻声说：“没事的，下次再努力。”可我的眼泪还是不争气地掉了下来。班主任李老师拍拍我的肩膀：“真正的强者不是从不跌倒，而是跌倒后能重新站起来。” 那天晚上，我在日记本上写下一行字：“我要重新证明自己。”第二天一早，我就来到了操场。晨光中，我一遍遍练习起跑、加速、转弯。摔倒？那就再爬起来。腿酸得发抖？那就多做一组拉伸。汗水浸透了校服，但我心里那团火却越烧越旺。 一个月后的校际友谊赛，我又站在了400米的跑道上。这次，我调整呼吸，控制节奏。最后一个弯道，我的双腿像灌了铅一样沉，但脑海中闪过这一个月的坚持，我咬紧牙关冲刺。当我的胸膛触到终点线时，看台上爆发出热烈的掌声。 领奖台上，我摸着胸前闪亮的铜牌，突然明白：人生就像跑步，重要的不是永远不跌倒，而是每次跌倒后都能勇敢地站起来。那块沾着血迹的创可贴，那些清晨的汗水，那些摔倒后重新迈出的脚步，才是我最珍贵的奖牌。 现在每当我遇到困难，就会想起那个在跑道上重新站起来的自己。生活不会总是一帆风顺，但只要我们有勇气一次次站起来，就一定能跑出属于自己的精彩人生。 例文二： 真正的强大在于站起的勇气 两把铁锹的故事令人深思：一把在泥土中磨练得锃亮发光，另一把却因畏惧辛苦而锈蚀报废。这让我想到，人生何尝不是如此？真正的强大不在于永远不跌倒，而在于跌倒后能够一次次勇敢地站起来。就像那把在泥土中打磨的铁锹，正是经历了无数次的碰撞与摩擦，才焕发出耀眼的光芒。 历史长河中，那些真正强大的人物无一不是从失败中站起的勇者。爱迪生发明电灯时失败了上千次，当被问及感受时，他说：“我并非失败，只是找到了一千种不行的方法。”越王勾践卧薪尝胆，十年生聚，十年教训，最终一雪前耻。这些事例告诉我们，失败不是终点，而是新的起点。就像那把天天出工的铁锹，在每一次与泥土的碰撞中，不是被磨损，而是被打磨得更加锋利。 在我们的学习生活中，这样的例子比比皆是。记得去年运动会，我报名参加了800米长跑。在最后的冲刺阶段，我不慎摔倒，膝盖擦破了皮。看着其他选手一个个超越我，我强忍疼痛站了起来，坚持跑完了全程。虽然没能获得名次，但当我冲过终点线时，全场响起了热烈的掌声。这次经历让我明白：跌倒不可怕，可怕的是失去站起来的勇气。就像那两把铁锹，一个选择面对挑战，一个选择逃避现实，最终的结果自然天差地别。 古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”这把在泥土中磨砺的铁锹启示我们：生命的意义不在于躲避风雨，而在于在风雨中成长。每一次跌倒都是成长的契机，每一次站起都是生命的升华。让我们以积极的心态面对挫折，在失败中汲取力量，在挑战中超越自我。因为真正的强大，不是从不失败，而是在跌倒后能一次次勇敢地站起，就像那把在劳作中愈发光亮的铁锹，在岁月的打磨中展现出最耀眼的光芒。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料以“真正的强大”为核心，点明强者并非永不失败，而是具备在挫折后反复站起的韧性。立意可聚焦三个维度：一是重新定义“强大”，强调精神复原力比表面成功更重要；二是剖析“跌倒与站起”的辩证关系，如失败积累经验、挫折催生成长；三是挖掘“勇敢”的内涵，即面对困境时的坚持与自我超越。 二、选材构思。选材上，记叙文则可选取个人经历（如考试失利后奋起直追）、身边故事（如亲人创业失败再出发）或自然意象（如野草被践踏后依然挺立），通过细节描写展现“站起”的过程与力量。议论文可选用历史人物（如爱迪生千次实验发明电灯）、体育健儿（如羽生结弦带伤完成4A跳）或时代楷模（如张桂梅创办女校屡败屡战）等典型事例； 文章构思：若写记叙文，可采用倒叙手法，从主人公站在领奖台的场景切入，闪回至曾经失败的低谷。中间部分重点描写“跌倒”与“站起”的关键节点：如800米赛跑时摔伤膝盖的疼痛（动作描写）、看到对手超越时的心理挣扎（内心独白）、教练“站不起来就永远输给自己”的话语刺激（语言细节），最终选择绑着绷带完成比赛。环境描写可穿插风雨中摇晃的树苗、终点线被阳光照亮等意象象征成长。结尾回到领奖台，主人公抚摸伤疤时领悟：奖牌的光泽，其实是被泪水冲刷后的微笑。全文通过场景切换与细节刻画，将“强大”的主题具象为有温度的生命体验。若写议论文，开篇可引用尼采“杀不死我的使我更强大”破题，提出观点：真正的强大是跌倒后站起的勇气。主体分三层递进：先以项羽不肯过江东对比越王勾践卧薪尝胆，论述接纳失败比追求不败更重要；再结合华为遭遇制裁后自主研发芯片的案例，分析挫折如何转化为发展契机；最后从青少年成长角度，指出当下“玻璃心”现象的根源正是缺乏抗挫教育。结尾可化用材料，以“人生最美的姿态，不是从未摔倒，而是每次跌倒后扬起的尘土中，那渐渐挺直的脊梁”收束，呼应主题。 28．（2025·湖南株洲·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 风暴夜，灯塔管理员老周发现主灯故障。他冒雨爬上30米高的灯塔，点燃老旧的煤油灯。微弱的灯光指引一艘偏离航线的渔船脱险。事后老周说：“灯不一定要多亮，重要的是始终亮着的光。就像我这盏旧灯，关键时刻比太阳还耀眼。尽管我也老了，但永远记得自己为什么发光。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 永不熄灭的播音声 刚加入校园广播站时，我总幻想自己能像电视主播那样，用声音征服全校师生。可现实却给了我当头一棒——每天的工作不过是播放眼保健操音乐、通知失物招领，枯燥又琐碎。 那天清晨，我像往常一样走进广播站，准备播放早间新闻。突然，设备发出刺耳的电流声，显示屏上闪烁着奇怪的代码，新闻音频怎么也播放不出来。我的手心瞬间沁出冷汗，大脑一片空白。再过五分钟就是早读时间，全校师生都等着听新闻呢！ 就在我急得快要哭出来时，站长匆匆赶来。她一边安抚我，一边熟练地检查设备。“别慌，上次暴雨导致线路受潮，设备就出过问题。”她的声音沉稳而坚定，“我们可以先试试用备用话筒手动播报。”我看着那支布满划痕的旧话筒，心里直打鼓：“可、可我从来没试过现场播报……”站长轻轻拍了拍我的肩膀：“还记得你当初为什么加入广播站吗？不就是想通过声音传递信息、带来力量吗？现在就是证明自己的时候！” 她的话如同一束光照进我混乱的思绪。对啊，我最初的梦想不就是用声音温暖大家吗？我深吸一口气，接过话筒。 当我的声音通过广播传遍校园时，原本有些颤抖的语调，渐渐变得平稳而有力。 这次意外让我明白，播音工作或许没有想象中那么光鲜，但每一次准确的通知、每一首精心挑选的音乐，都能给同学们带来便利和快乐。从那以后，我不再抱怨工作的平凡，而是用心对待每一次播音。 期末表彰大会上，我获得了“优秀播音员”的称号。捧着奖状，我想起了站长的话，也更加坚定了自己的初心。就像校园里那盏老旧的路灯，虽然不如太阳耀眼，却始终坚守岗位，在黑暗中为晚归的同学照亮道路。我愿做这样一盏灯，用声音传递温暖，在平凡的岗位上，发挥属于自己的光芒。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。 材料中“灯塔”“灯光”是核心意象，象征着指引、守护与责任；“老旧煤油灯”“老周”暗示平凡个体在关键时刻的价值；“始终亮着的光”“记得自己为什么发光”强调坚守与初心。 立意方向：可围绕“平凡中的坚守与责任”“微小力量的巨大价值”“不忘初心，发挥自身价值”等角度展开。例如，平凡人在岗位上默默坚守，即使力量微弱，也能在关键时刻发挥关键作用；坚守初心，无论外界环境如何变化，都不放弃自己的使命与担当。 二、文体选择 记叙文选材：可写一位乡村医生，几十年如一日坚守在偏远山村，用简陋的医疗设备为村民治病。在一次突发传染病疫情中，他不顾自身被感染的风险，日夜守护患者，最终控制住疫情，就像老周的煤油灯一样，用自己的力量守护着村民的健康 ；也能讲述一位老教师，退休后仍义务为社区孩子辅导功课，在孩子们面临升学压力或学习困境时，给予他们知识和鼓励，照亮孩子们的求学之路 。 议论文选材：可引用张桂梅扎根大山创办免费女子高中，坚守教育事业，帮助无数山区女孩走出大山、改变命运的事迹，论证坚守责任与初心的意义；还能列举 “守岛英雄” 王继才夫妇，32 年如一日守护开山岛，用青春和生命践行对祖国的承诺，体现平凡岗位上的伟大坚守 。 三、构思示例：可采用“提出问题、分析问题、解决问题”的结构。在分析问题部分，从个人、社会等层面论述坚守的意义；在解决问题部分，提出如何在生活中坚守初心，如培养责任感、树立正确价值观等。 29．（2025·湖南张家界·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 《哪吒之魔童闹海》是2025年的现象级动画电影，主角哪吒从一个被误解和排斥的“魔童”，一步步突破困境，逐渐蜕变为一个敢于直面命运、勇于突破困境的英雄。他的成长历程启示我们，真正的成长源于对自我的深刻认识与勇敢挑战。 请结合自己的生活经历，以“接纳自我，挑战自我”为主题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息 【答案】例文： 墨色里的自我突围 宣纸铺开时，墨香混着蝉鸣涌进鼻腔。我紧攥毛笔的手却在发抖，宣纸上的“永”字像一条扭曲的蛇，横折处洇开的墨团，恰似我此刻混沌的心境。 作为书法班最笨拙的学生，我总是被老师点名纠正握笔姿势。当同学们的狼毫在纸上行云流水时，我的笔尖却像困在泥沼里的枯枝，连最简单的横画都写得歪歪扭扭。那天傍晚，我盯着自己满纸的败笔，突然抓起宣纸揉成一团，扔进垃圾桶时，听见自己喉咙里溢出一声呜咽。 母亲默默捡起纸团，展开后用镇纸压平：“你看这团墨，像不像哪吒脚下的风火轮？”她指着我最不满意的那个“永”字，“哪吒生来被当作魔童，但他最终劈开了命运的枷锁。墨团也能成为独特的印记，关键看你怎么看待它。”我愣在原地，忽然想起电影里哪吒那句“我命由我不由天”，手指轻轻抚过纸上的褶皱，那里还残留着我的体温。 第二天清晨，我早早来到书法教室。晨光透过窗棂，在宣纸上投下斜斜的光影。我深吸一口气，重新蘸墨，笔尖悬在纸面上方三寸 —— 这是老师强调过的最佳距离。横画起笔时，我不再急于求成，而是让笔尖先轻轻触纸，感受墨汁渗入纤维的纹路。当捺画收笔时，手腕微微上提，一道流畅的弧线如惊鸿掠过水面。 盛夏的书法考级现场，我握着毛笔的手终于不再颤抖。宣纸铺展如平静的湖面，我在心里默数老师教过的要点，每一笔都像是与自己的对话。当最后一个“韧”字收笔时，我看见监考老师眼中闪过一丝惊讶。后来拿到优秀证书时，我摸着证书上烫金的字迹，忽然明白：接纳自己的笨拙，才能腾出双手拥抱进步；正视每一道弯路，才能让它成为成长的阶梯。 如今我的书桌上仍摆着那个揉皱过的“永”字。每当我在学业中遇到瓶颈，或是被自我怀疑的阴影笼罩时，总会想起那个蝉鸣聒噪的夏日，想起母亲眼中的星光与宣纸上重生的墨痕。原来真正的成长从不是与缺陷的死磕，而是像哪吒打破乾坤圈那样，勇敢地撕开自我否定的枷锁，在接纳与挑战的裂缝里，让光透进来。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题要求以“接纳自我，挑战自我”为主题，结合生活经历写作。“接纳自我”需体现对自身优缺点的正视与认同“挑战自我”则要展现突破舒适区、克服困难的过程。核心在于通过具体事件，揭示两者间的内在关联——唯有先接纳真实的自己，才能积蓄勇气向极限发起挑战，实现成长蜕变。需避免空洞说教，应将主题融入生动的叙事细节中，体现中学生对自我认知的阶段性思考。 二、选材构思。可从学习、兴趣爱好、社交等生活场景中取材。例如：曾因内向性格在班级活动中退缩，通过某次演讲比赛接纳自己的紧张特质，主动挑战当众表达；或在绘画学习中因技法瓶颈自卑，却发现独特的色彩感知力是优势，进而突破传统技法限制；亦或是体育训练中接纳体能短板，以坚持晨跑挑战耐力极限。所选素材需具备“矛盾冲突—自我接纳—主动挑战—收获成长”的叙事链条，凸显主题的同时贴近初中生的日常体验。 文章构思：开篇以自然意象（如破茧的蝴蝶、扎根岩石的松树）引出“接纳与挑战”的隐喻，点明主题。正文采用“一事一议”结构，详述一次关键经历：先铺垫自身不足带来的困扰（如数学薄弱导致的挫败感），通过他人启发（老师的个性化指导、家人的鼓励）或自我反思（发现逻辑思维的独特视角），逐步接纳自己的学习节奏，继而制定针对性计划（每日错题拆解、组建互助小组），在持续努力中突破成绩瓶颈。过程中穿插环境描写（如深夜台灯下的演算纸、考场上从容的心态）和心理刻画（从焦虑到平和再到坚定），增强画面感与情感共鸣。结尾升华主题，将个人经历延伸至对成长的普遍感悟，如“接纳是土壤，挑战是种子，唯有让两者在生命中扎根生长，才能绽放属于自己的光芒”，呼应开篇并引发读者思考。整体语言需平实真挚，避免生硬议论，以细节描写和情感流动带动主题表达，符合中学生的认知水平与写作能力。 30．（2025·湖南常德·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 天下之事，其得之不难，则其失之必易。 ——王阳明 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；有真情实感，有体验与思考；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 书法课上的顿悟 教室的阳光斜斜地洒在毛毡上，墨汁在砚台里泛着幽光。我握着毛笔，看着宣纸上歪歪扭扭的“永”字，鼻尖沁出细密的汗珠。 这是我第三次报名书法班。前两次都是妈妈软磨硬泡报的名，可每次一拿起笔，手腕就像灌了铅，横竖撇捺总不听使唤。没坚持半个月，我就以“学业太忙”为由推掉了。这次不同，听说书法要纳入中考，我才又匆匆赶来“临时抱佛脚”。 “手腕放松，中锋运笔。”李老师踱步到我身边，枯瘦的手指轻轻搭在我颤抖的手背上。毛笔在他的引导下，竟像突然有了灵性，线条变得流畅起来。我心头一喜，原来写字也不难嘛！当晚回家，我草草写完作业，就迫不及待地铺开宣纸。可刚离开老师的手，笔又开始“画蚯蚓”，费了九张纸，也没写出一个像样的字。 接下来的日子，我渐渐摸到了门道：悬腕要稳，呼吸要匀，连握笔的角度都藏着学问。每当觉得累了，就安慰自己“反正只是应付考试”。就这样，靠着“速成”技巧，我居然在班里的书法比赛中得了三等奖。同学们的赞叹声里，我心里却隐隐不安——这字虽然工整，却像个精致的空壳，没有半分神韵。 转机出现在那个暴雨倾盆的午后。我忘了带临摹帖，只好翻开李老师的《兰亭序》原作。泛黄的宣纸上，墨痕或浓或淡，每个“之”字都有不同的姿态，仿佛在宣纸上跳着灵动的舞。我看得入神，雨水打湿了书页都浑然不觉。“天下之事，其得之不难，则其失之必易。”忽然想起王阳明的这句话，心里猛地一颤。 第二天起，我推掉了周末的游戏时间，开始认真读帖。才发现从前囫囵吞枣练字时，竟错过了那么多细节：起笔的藏锋，转折的顿挫，收笔的回锋，每个动作都藏着古人的匠心。当我真正静下心，从横竖撇捺练起，才明白书法不是投机取巧的技艺，而是需要日日精进的修行。 半年后的书法考级现场，我在试卷上写下“锲而不舍”四个字。笔锋落纸时，忽然懂得：那些曾经被我“轻易”得到的成绩，就像沙滩上的城堡，潮水一来便无影无踪；而此刻笔尖流淌的墨痕，虽不完美，却是我一步一个脚印垒起的基石。窗外蝉鸣声声，我蘸饱墨汁，又写下了那个最熟悉的“永”字。 例文二： 难易之道在于恒 王阳明一句“其得之不难，则其失之必易”，道破了世间万事的深层规律。纵观古今，凡靠侥幸取巧得来的“成果”，终如镜花水月；唯有以恒心深耕者，方能在岁月淘洗中沉淀真金。 不难发现，“易得易失”的现象在生活中比比皆是。短视频平台上，有人靠夸张表演一夜涨粉百万，却因内容空洞迅速被遗忘；部分学生依赖搜题软件完成作业，看似省时省力，考场上却原形毕露。这些“捷径”虽能带来短暂的满足，却因缺乏根基而不堪一击。正如空中楼阁再华美，没有地基支撑，终会在风雨中坍塌。究其根源，在于人们妄图跳过积累的过程，用投机取巧替代踏实耕耘。 反观那些历经淬炼的成就，无不印证着“难守方得长久”的真理。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙依然绚丽，是无数画工在昏暗洞窟中，用毕生心血一笔一画勾勒的结晶；屠呦呦筛选2000余种中药，经历191次实验失败才提取青蒿素，若没有这份“板凳甘坐十年冷”的坚持，何来拯救数百万生命的壮举？这些事实告诉我们：真正的成功，从来不是偶然的幸运，而是将“不易”之事化作日常的坚守。 对当代青少年而言，更需警惕“易得”的诱惑。面对碎片化信息的轰炸，有人沉迷于速成教程、知识胶囊，却忽略了系统学习的重要性；面对竞争压力，有人幻想通过捷径超越他人，却忘了“欲速则不达”的古训。唯有摒弃浮躁，以“铁杵磨针”的耐心打磨本领，用“水滴石穿”的毅力攻克难关，才能在时代浪潮中站稳脚跟。 王阳明的智慧，恰似一盏明灯，照亮我们前行的路。当我们把目光从“求快”转向“求深”，将“坚持”刻进生命的年轮，那些曾经看似艰难的跋涉，终将铺就通往远方的坦途。毕竟，世间真正珍贵的收获，从不是轻易摘取的果实，而是在汗水浇灌下，从贫瘠土地里生长出的参天大树。 【详解】本题考查查材料作文写作。 一、审题立意。王阳明的这句话揭示“易得易失”的哲理：若事物获取不费心力，往往因缺乏珍视与坚守而轻易失去。可立意为“以敬畏之心守得始终”，强调唯有通过努力积淀、用心经营，方能长久保有成果。记叙文可聚焦生活中“轻易获得却未珍惜”的经历，如得到新文具后随意损坏；议论文则从个人成长、文化传承等层面论证“付出与坚守”的价值，批判浮躁功利心态。两者均需紧扣“获取难易”与“存续长短”的因果关联，传递“珍惜需以付出为基”的深层思考。 二、思路点拨。记叙文思路：以“昙花之憾”为线索展开：开篇描写生日时爷爷送的名贵昙花，因无需养护经验便轻易拥有，自己渐渐忽视浇水修剪。转折处设置昙花在疏忽中枯萎的场景，通过花瓣凋零的细节（如“褶皱的花瓣像褪色的丝绸簌簌坠落”）强化失落感。插叙爷爷培育昙花三年的艰辛，与“我”的敷衍形成对比。高潮部分写目睹爷爷重新扦插幼苗时“布满老茧的手轻柔托住嫩芽”的画面，顿悟“越是轻易得到的，越要用心守护”。结尾以新苗抽枝呼应开篇，手持喷壶认真照料，感悟到“真正的拥有，始于懂得珍惜背后的付出”，将昙花的生命轨迹升华为成长的启示。 议论文思路：开篇以“沙堡易塌，基石难摧”设喻，引出论点：唯有历经艰难的收获，方能抵御岁月侵蚀。主体分三层论证：其一以方仲永为例，论述天赋易得却因怠惰泯然众人，反面印证“失之易”；其二以袁隆平团队数十年钻研杂交水稻为据，说明艰苦求索的成果方能造福世界；其三联系初中生学习现状，批判依赖搜题软件“轻易得答案”导致思维钝化的现象。最后提出“以敬畏之心对待所得，以勤勉之行延续所成”的实践路径，呼吁青年摒弃投机心态，在踏实耕耘中锤炼真本领。结尾以“大浪淘沙，唯真金不朽”收束，强化主题。 31．（2025·湖南郴州·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅先生曾言，“世上本无路，走的人多了也便成了路。”诚哉此言，成长之路岂能一帆风顺？挫折也好，失败也罢，权当是走向成功的垫脚石。 “若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤。以哪吒这句天不怕地不怕的豪言壮语为旗帜，以逢山开路遇水搭桥的实践精神为斧凿，勇于挑战，勇往直前，哪有过不去的难关呢？” ——网民观电影《哪吒之魔童闹海》有感 读了以上文字，你有什么发现与启示？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。 要求：（1）自拟标题，自选角度，确定立意； （2）不要套作，不得抄袭； （3）不得泄露个人信息； （4）不少于600字。 【答案】例文： 拓荒者的足迹 鲁迅先生说：“世上本无路，走的人多了也便成了路。”这句话道出了人类文明发展的本质。从远古先民在莽原上踏出第一条小径，到现代人在未知领域开辟新天地，历史就是一部不断开拓的史诗。那些敢于在无人处留下足迹的人，正是推动世界前进的真正力量。   人类文明的每一次飞跃，都始于拓荒者的勇气。十五世纪的大航海时代，当欧洲人还普遍认为大西洋是世界的尽头时，哥伦布却坚信向西航行可以到达东方。他带着三艘小船驶向未知海域，最终发现了新大陆。正如古希腊哲人赫拉克利特所说：“没有尝试过的事情，就不要说不可能。”哥伦布的航行不仅改变了世界地图，更打破了人们思想的藩篱，证明人类能够突破认知的边界，在看似不可能处开辟新路。 科学探索的道路上，更需要这种开拓精神。居里夫人在简陋的实验室里日复一日地提炼沥青铀矿，最终发现了镭元素。当时没人相信这种神秘物质的存在，但她用坚定的信念和严谨的实验证明了自己的发现。居里夫人曾说：“生活中没有可怕的东西，只有需要理解的东西。”正是这种不畏艰难、勇于探索的精神，让她在科学的荒漠中开辟出一条新路，为人类打开了原子能时代的大门。   在个人成长的道路上，开拓精神同样重要。贝多芬在耳聋后依然创作出《命运交响曲》这样的不朽杰作。他说：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这种在绝境中开辟新天地的勇气，让他在无声的世界里创造了最动人的音乐。每个人的生命都会遇到看似无路的时刻，但只要我们保持开拓者的勇气，就能在绝境中找到新的可能。 回望人类文明的长河，那些改变世界的突破都始于某个勇敢者迈出的第一步。从哥白尼的日心说到爱因斯坦的相对论，从莱特兄弟的飞行梦到阿波罗登月计划，历史永远铭记那些敢于在无人处留下足迹的开拓者。在这个充满可能的时代，我们每个人都应当培养这种开拓精神，在各自的领域勇敢探索，因为下一个改变世界的足迹，可能就来自你我脚下。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题：本则材料重点理解两句话的意思，首先“世上本无路，走的人多了也便成了路”，可知：路是众人共同走出来的，而且每个人都要靠自己的努力去探寻属于自己的路，突出个人脚踏实地的行动。成长之路也是如此，成功的路是经历无数次的失败或者挫折堆垒而成的。生活中要用积极心态去看待失败或者挫折，把它们当作是通往成功的路。“若前方无路，我就踏出一条路；若天地不容，我就扭转这乾坤”， 哪吒的话突出体现出一种勇于突破、敢于反抗既定规则，在没有路的情况下创造出路的精神，强调了自身的主观能动性与强大的决心。 2.立意：从“脚踏实地，走出自己的路”角度立意，联系鲁迅的话，讲述每个人如何凭借自身努力，一步一个脚印找到适合自己的发展方向，比如不同职业的人通过自身奋斗实现梦想。可以从“勇于开拓”立意，结合哪吒的话，阐述在面对困境、没有现成道路时，要有勇气去开辟新的道路，如写一些创业者在新兴领域开疆拓土的故事。 3.选材构思：可写成记叙文：可讲述自己或他人在追求梦想道路上，遇到无路可走、困难重重等情况，通过开拓、坚持等最终成功的故事，例如可叙写自己在求学路上，因为数学成绩不理想，曾经想放弃，后来看到《哪吒》以自己的行动踏出一条证明自我的路，始终勇往直前，不惧任何困难与挑战的故事， 自己受到鼓舞，坚持追求理想，最后终于将数学成绩提升上去。也可叙写科学家科学研究的故事，如袁隆平当初做杂交水稻实验时，虽然当时很少理论数据，但他依旧坚持在田间进行研究，虽然经历许多次失败，但依旧朝着梦想奋斗，最后终于成功的故事。写记叙文要要注重情节的生动性和细节描写。 议论文：首先提出论点“坚持是人们通向梦想的康庄大道”，然后通过列举古今中外名人的事例，如爱迪生发明电灯经历无数次失败仍坚持的故事；鲍尔·海斯德在蛇毒研究上，勇于开拓，在经历无数危险与痛苦的试验后，终于有了收获的故事；黄国平在遭受挫折时依旧坚持追求梦想来论证勇于开拓、坚持等观点，注意逻辑清晰，论据充分。 32．（2025·湖南湘潭·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 有人说，抬起头，可见一树繁花；抬起头，可见满天星斗；抬起头，可以从迷茫中走出；抬起头，才会去拥抱真实的世界⋯⋯也有人说，低下头，可见绿草如菌；低下头，可见藻、荇交横；低下头，可以感受亲情的温暖；低下头，才能看到自己走过的脚印…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 抬头与低头，皆为人生姿态 人生之路，恰似一场充满未知的旅程，时而需要我们昂首挺胸，以无畏之姿迎接挑战；时而又需我们俯身低头，用谦逊之心感悟生活。抬头与低头，看似矛盾，实则相辅相成，共同构成了丰富多彩的人生画卷。 抬头，是一种积极向上的人生态度，是对梦想的执着追求，是对未来的无限憧憬。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是抬起头，以坚韧不拔的毅力直面人生的苦难。他发愤著书，在历史的长河中探寻真理，用如椽巨笔书写了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他抬起头，不向命运低头，在困境中坚守自己的信念，为后人留下了宝贵的精神财富。抬头，让司马迁在黑暗中找到了光明，在绝望中创造了希望。 抬头，还能让我们在迷茫中寻得方向，在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。哥白尼敢于挑战“地心说”的权威，抬起头，以科学的眼光审视宇宙。他不顾教会的迫害和世人的质疑，坚持自己的观点，最终提出了“日心说”，推动了天文学的革命。抬头，让哥白尼冲破了传统的束缚，为人类认识宇宙开辟了新的道路。 然而，人生并非只有抬头向前，低头同样重要。低头，是一种谦逊的姿态，是对自我的审视，是对生活的敬畏。“杂交水稻之父”袁隆平，一生都致力于杂交水稻的研究。他常常低头穿梭在田间地头，仔细观察每一株水稻的生长情况。他从不满足于已有的成就，而是不断低头反思，寻找提高水稻产量的方法。正是这种低头做事、踏实钻研的精神，让他成功解决了数亿人的温饱问题。低头，让袁隆平在平凡中创造了伟大，在默默耕耘中收获了丰硕的果实。 低头，还能让我们感受到身边的美好，珍惜亲情、友情和爱情。当我们低下头，用心去感受家人的关爱，我们会发现，父母的唠叨中藏着无尽的牵挂，朋友的陪伴中蕴含着真挚的情谊。在忙碌的生活中，偶尔低下头，看看脚下的路，我们会更加珍惜每一个当下，感恩生活中的点点滴滴。 抬头与低头，是人生的两种姿态，它们在不同的时刻发挥着不同的作用。抬头时，我们要有勇往直前的勇气和决心，去追逐梦想，去创造未来；低头时，我们要有谦逊谨慎的态度和感恩之心，去审视自我，去感受生活。 让我们在人生的道路上，适时地抬头与低头，以昂扬的姿态迎接挑战，以谦逊的心态感悟生活。如此，我们方能在人生的舞台上绽放出属于自己的光彩，书写出精彩绝伦的人生篇章。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目给出两组关于“抬起头”与“低下头”的描述，分别阐述了不同姿态下所获得的不同感悟与收获。“抬起头”象征着积极向上、追求梦想、面对现实、摆脱迷茫等积极的人生态度与行为；“低下头”则代表着谦逊、脚踏实地、关注内心、感受身边美好等平和、务实的处世哲学。立意方向：可以选择“抬起头”或“低下头”其中一个角度，深入探讨其背后的意义与价值。例如，论述“抬起头”对于个人成长、社会进步的重要性，或阐述“低下头”在修身养性、珍惜眼前幸福方面的作用。或将两者结合，探讨“抬头”与“低头”之间的平衡与互补，强调在不同情境下灵活运用这两种姿态，以达到最佳的生活状态。 第二，构思选材。如写议论文，引言：简述“抬头”与“低头”的意象，引出论点——两者皆是人生不可或缺的智慧。主体：论述“抬起头”的意义，如追求梦想、面对挑战、开阔视野等，可结合历史人物或现代成功案例。探讨“低下头”的价值，如谦逊学习、脚踏实地、珍惜亲情等，可引用名人名言或个人经历。分析“抬头”与“低头”在不同情境下的适用性，强调两者相辅相成，共同构成完整的人生观。结论：总结全文，强调在人生旅途中，既要勇于抬头望向远方，也要懂得适时低头审视自我，方能行稳致远。选材上，“抬头”案例：如马云创业初期面对质疑仍坚持梦想，最终成就阿里巴巴；科学家仰望星空，探索宇宙奥秘，推动科技进步。“低头”案例：如季羡林先生一生低调谦逊，专注于学术研究，成为国学大师；家庭中父母低头为子女默默付出，体现亲情的伟大。 如写记叙文，开篇：设置一个具体场景，如一次重要的考试、一次家庭聚会或是一次户外探险，引出主人公面临的“抬头”或“低头”的选择。发展：通过一系列事件，展现主人公在做出选择后的经历与感受，如选择“抬头”后克服困难、实现目标，或选择“低头”后发现生活中的小确幸、加深与家人的情感联系。高潮：描述一个转折点，主人公在经历了一系列事件后，对“抬头”与“低头”有了更深的理解，开始尝试在两者之间找到平衡。结尾：以主人公的内心独白或实际行动作为结尾，表达对生活的感悟与展望。选材上，“抬头”故事：可以讲述一个学生如何在学业压力下，通过抬头望向远方，设定目标并努力实现，最终取得优异成绩的故事。“低头”故事：可以描绘一个在城市快节奏生活中忙碌的青年，在一次家庭聚餐中低头细品母亲做的饭菜，感受到家的温暖，从而学会放慢脚步，珍惜身边人。 33．（2025·湖南·一模）阅读下面的文字，按要求写作。 你的身边，一直有宝藏。 以上文字引发你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文： 外婆的针线篓 在我房间的角落里，静静地放着一个陈旧的针线篓，那是外婆的宝贝，也是我心中的宝藏。 小时候，父母工作忙，我便常住在外婆家。外婆家的院子里，种满了各种鲜花，每到夏天，繁花似锦，香气扑鼻。而外婆总是坐在院子里的老槐树下，身旁放着那个针线篓，为我缝补衣服，或是给我做新衣裳。 针线篓里的东西可多了，五颜六色的线团，大小不一的绣花针，还有那枚已经被磨得发亮的顶针。外婆的手很巧，那些普普通通的布料，在她的手中，总能变成漂亮的衣服。我最喜欢看外婆做针线活，她戴着老花镜，眯着眼，穿针引线，动作娴熟而优雅。每一针，每一线，都仿佛带着她对我的爱，细细地缝进衣服里。 记得有一次，我穿着外婆新做的裙子和小伙伴们出去玩，不小心摔倒了，裙子的膝盖处破了一个大口子。我哭着跑回家，外婆看到后，轻轻地摸了摸我的头，安慰我说：“没事儿，外婆给你缝缝就好。” 说着，她便拿起针线篓，开始缝补起来。外婆一边缝，一边给我讲她小时候的故事，不一会儿，裙子就缝好了，而且外婆还在破口处绣了一朵小花，比原来的裙子还要漂亮。 后来，我长大了，回到了父母身边，离开了外婆家。那个针线篓也被我带回了家，放在我的房间里。每当我看到它，就会想起外婆，想起那些在外婆家度过的快乐时光。 有一年冬天，外婆生病住院了。我去医院看望她，她躺在病床上，脸色苍白，但看到我来了，还是露出了慈祥的笑容。她拉着我的手，对我说：“孩子，外婆以后不能再给你做衣服了，你要好好照顾自己。” 我强忍着泪水，点了点头。那一刻，我才真正明白，外婆的针线篓不仅仅是一个装针线的工具，更是她对我深深的爱的象征，是我身边最珍贵的宝藏。 如今，外婆已经离开了我，但那个针线篓依然陪伴着我。它就像外婆一样，默默地守护着我，给我温暖，给我力量。每当我遇到困难，想要放弃的时候，我就会想起外婆，想起她做针线活时的专注和坚持，然后我便会重新振作起来，勇敢地面对生活中的挑战。因为我知道，外婆的爱，永远都在我身边，是我一生都取之不尽的宝藏。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题。核心在于理解“你的身边，一直有宝藏”这句话。“身边”明确了范围，即日常生活周遭，涵盖家人、朋友、邻里，也包括所处的环境、参与的日常活动等。“宝藏”是关键意象，它并非单指物质财富，更多是具有珍贵价值、能带来积极影响的事物，像温暖的情感、宝贵的经验、独特的品质等。   二、立意。可从情感角度，如家人默默的关怀、朋友真挚的友谊是身边的宝藏，展现亲情友情的珍贵；从成长层面，老师的教导、陌生人的善意提醒，成为助力成长的智慧宝藏；还能从环境出发，自然美景带来的心灵慰藉、家乡传统文化承载的精神力量，是身边独特的宝藏。   三、选材构思。若写记叙文，可回忆家庭聚会时，长辈讲述家族奋斗史，让你意识到家族传承的坚韧精神是宝藏；或记录一次社区志愿者活动，结识热心伙伴，体会到团结互助精神如同宝藏。写议论文，则可开篇点明观点，如“身边人的优秀品质是值得珍视的宝藏”，接着列举身边人诚信、勇敢、善良的具体事例作为论据，从不同方面论证，结尾总结强调要善于发现身边宝藏的意义。 34．（2025·湖南娄底·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍惜生活，而不会玩世不恭；同时也会给自身注入一种强大的内在力量。 ——路遥《平凡的世界》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我为自己而战 初三那年，我站在教室后墙的成绩榜前，手指颤抖地划过一个个陌生的名字，终于在倒数第三行找到了自己。那一刻，我仿佛听见了梦想碎裂的声音。 班主任李老师把我叫到办公室，递给我一张数学试卷，鲜红的“58”分刺痛了我的眼睛。“你甘心吗？”她轻声问道。我咬着嘴唇没有回答，但心里知道，我不甘心。那天放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，看着窗外渐渐暗下来的天色，第一次认真思考自己的未来。 从那天起，我开始了孤独的奋斗。清晨五点，当整栋宿舍楼还沉浸在睡梦中，我已经轻手轻脚地起床，借着走廊微弱的灯光背单词。午休时分，同学们三三两两去小卖部买零食，我留在教室解数学题，草稿纸写满了一张又一张。晚自习结束后，我总要多留半小时，把当天的错题重新梳理一遍。 记得有一次模拟考，我熬到凌晨两点复习，第二天在考场上差点睡着。成绩出来时，我反而退步了。我趴在课桌上无声地流泪，感觉所有的努力都白费了。但当我抬起头，看见窗台上那盆顽强生长的绿萝，突然明白：成长本就是螺旋上升的过程。 中考那天，我平静地走进考场。当最后一科结束的铃声响起时，我没有像其他同学那样欢呼雀跃，只是长长地舒了一口气。一个月后，我以全班第五名的成绩考入了重点高中。站在新的校园里，我终于懂得：生命的意义不在于结果，而在于那个拼尽全力的过程。 现在回想起来，那段奋斗的岁月就像黑暗中的萤火，微弱却倔强地照亮了我前行的路。正如路遥所说，生活不能等待别人来安排。感谢那个没有放弃的自己，让我真正体会到了奋斗的价值和生命的重量。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意。材料出自路遥《平凡的世界》，核心观点是生活要靠自己去争取和奋斗，强调奋斗的主动性，并且指出奋斗的结果不论如何，都能让我们觉得不枉此生，还能让我们珍惜生活，获得内在力量。这启示我们要积极主动地面对生活，勇于拼搏，重视奋斗的过程和意义。立意方向：可以从奋斗对个人成长的影响立意，如奋斗能让我们实现自我价值、提升能力、收获经验等；也可以从奋斗与生活态度的关系立意，阐述奋斗能让我们珍惜生活，避免消极对待生活；还可以从奋斗带来的内在力量立意，探讨这种力量如何帮助我们克服困难，勇往直前。总之，立意要围绕奋斗展开，突出奋斗的积极意义。 思路点拨。记叙文，可写个人成长中的关键转折（如升学/比赛/家庭变故），突破舒适圈的勇敢尝试（如第一次演讲/独自旅行），与命运抗争的真实故事（如克服疾病/家庭困境），……写作思路：开篇以一段内心独白或生活场景引入，表达自己对生活的迷茫或对未来的期待，然后引出路遥的这句话，点明文章主题——奋斗让生活更有意义。中间叙事：讲述自己的一次奋斗经历，比如为了在体育比赛中取得好成绩，克服身体和心理上的困难，坚持训练。详细描述训练过程中的艰辛，如每天早起跑步、进行高强度的体能训练，身体的疲惫和肌肉的酸痛让自己想要放弃，但每次想到自己的目标，又咬牙坚持下来。在比赛中，尽管遇到了强劲的对手，也毫不畏惧，全力以赴。最终，无论比赛结果如何，都从这次经历中收获了成长和自信，明白了奋斗的价值。结尾升华：通过这次经历，深刻领悟到奋斗的意义，对路遥的话有了更深刻的理解。总结奋斗不仅能让自己实现目标，还能让自己更加珍惜生活，获得面对困难的勇气和力量。表达自己在未来的生活中，将继续积极奋斗，让生命更加精彩。 议论文，中心论点可为：生活需要自己争取，而非被动等待；无论结果如何，奋斗本身赋予生命意义；以上认知能带来珍惜生活的态度和内在力量；……写作思路：提出论点，开篇引用路遥的话，引出中心论点 —— 奋斗是生活的底色，能让我们的生命更加充实和有意义。论证过程： 分论点一：奋斗能实现自我价值。通过列举名人的例子，如马云创业的艰辛历程，他在面对各种困难和质疑时，坚持奋斗，最终创建了阿里巴巴，实现了自己的价值，也为社会做出了巨大贡献。分论点二：奋斗能让我们珍惜生活。阐述奋斗过程中我们会经历挫折和困难，正是这些经历让我们更加懂得生活的来之不易，从而珍惜生活中的点滴美好。可以结合自己的生活体验，如通过努力学习取得好成绩后，更加珍惜学习的机会和成果。分论点三：奋斗能赋予我们强大的内在力量。论述在奋斗中我们会不断挑战自我，克服困难，从而培养出坚韧不拔的意志和积极向上的心态，这种内在力量能帮助我们在面对生活中的各种挑战时，勇往直前，无所畏惧。总结全文：总结三个分论点，再次强调奋斗对生活的重要意义。呼吁大家在生活中要积极主动地去争取和奋斗，让自己的生命在奋斗中绽放光彩，实现人生的价值。 35．（2025·湖南张家界·一模）阅读下面的文字，根据要求写作。 交友，自人类诞生以来就是一个永恒的话题。范仲淹和滕子京一见如故，风雨同舟，是朋友；刘禹锡和白居易彼此欣赏，志同道合，是朋友；张岱和亭中人萍水相逢，惺惺相惜，也是朋友。朱光潜先生曾言；交友是一件寻常事，人人都有朋友；交友却也不是一件易事，很少人有真正的朋友。那么，什么是真正的朋友呢？ 请针对这个问题发表自己的看法，或叙写自己的亲身经历，或讲述别人的故事，或阐述自己的观点。 要求：①能对生活做出有价值的思考或建议；②自拟标题，文体不限（诗歌和戏剧除外），文体特征鲜明；③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 真正的朋友​ 在成长的漫长旅程中，朋友宛如夜空中的繁星，点缀着我们的生活。然而，究竟什么才是真正的朋友呢？直到那件事发生，我才找到了答案。​ 那是一次重要的演讲比赛，我满怀期待地做着准备，本以为能在舞台上大放异彩。可现实却如同一记重锤，将我重重击倒。比赛当天，我因过度紧张，忘词卡顿，最终成绩惨不忍睹。下台后，我满心沮丧，觉得自己就是个失败者，躲在角落里暗自落泪。​ 这时，我的好友小宇走了过来。他没有像其他人那样，只是简单地说几句安慰的话。他默默地在我身边坐下，轻轻地拍了拍我的肩膀，什么也没说。过了一会儿，等我情绪稍微平复，他才缓缓开口：“我知道你现在很难过，这次失败确实让人不好受。但你知道吗，每个人都会有这样的时刻，这只是一次小小的挫折，绝不是终点。”他的语气坚定而温暖，仿佛有一种力量，将我心中的阴霾一点点驱散。​ 接下来的日子里，小宇一直陪伴着我。他帮我分析比赛失败的原因，鼓励我重新振作。他陪着我一起练习演讲，纠正我的发音和肢体动作。每当我想要放弃时，他总是用那充满信任的眼神看着我，说：“我相信你可以的，不要轻易言败。”在他的鼓励下，我逐渐找回了自信，开始重新投入到演讲的练习中。​ 后来，又有一次演讲活动，我鼓起勇气报名参加。这次，我不再紧张，发挥出了自己应有的水平，取得了优异的成绩。那一刻，我第一个想到的就是小宇。如果没有他在我最失落的时候陪伴我、鼓励我，我可能早就放弃了。​ 真正的朋友，不是在你成功时蜂拥而至的人，而是在你失败时不离不弃的人。他们会在你身处黑暗时，伸出温暖的手，给予你力量和勇气，陪你一起走过艰难的时光。就像小宇，他用行动诠释了什么是真正的朋友，这份友谊，我将永远珍惜。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本题围绕“真正的朋友”展开，关键在于通过各种方式去诠释“真正的朋友”的内涵。立意要突出真正朋友的特质，比如相互理解、支持、陪伴、共同成长等，从生活经历、情感体验或理性思考等角度，展现对真朋友的深刻认知。 二、思路点拨。若写记叙文，可以自己的亲身经历为线索，开篇可通过回忆某个特殊场景，如在医院病房外焦急等待时，突然接到朋友打来的关心电话，引出对“真正的朋友”的思考。接着详细叙述与这位朋友相识相知的过程，比如刚进入新班级时，自己性格内向，在一次小组活动中，这位朋友主动与自己交流，耐心倾听自己的想法，并在后续的学习生活中，一直给予鼓励和帮助。当自己遭遇挫折，如考试失利心情低落时，朋友陪伴自己在操场散步，分享他类似的经历和应对方法，给予自己安慰与信心。在叙述过程中，注重细节描写，如朋友的眼神、话语、动作等，展现朋友的真诚与善意。结尾通过这次医院的经历，再次强调真正的朋友就是在自己最需要的时候，始终陪伴在身边，给予力量的人，深化主题。​ 若写议论文，开头以朱光潜先生关于交友的言论引出“什么是真正的朋友”这一话题，明确提出自己对真正朋友的观点，如“真正的朋友是在人生道路上相互砥砺、共同成长的伙伴”。接着从不同方面进行论证，可举例范仲淹与滕子京在政治生涯中相互支持，虽遭贬谪仍彼此牵挂，共同为地方治理出谋划策，体现朋友间的风雨同舟；再从反面举例，某些因利益结交的“朋友”，在利益冲突时便分道扬镳，以此对比突出真正朋友的珍贵。然后进一步论述真正朋友的相处之道，如相互尊重、理解、包容等。最后总结全文，再次强调真正朋友对个人成长和人生的重要意义，呼吁大家珍惜真正的朋友，在交友中秉持正确的态度，收获真挚的友谊。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$