第一部分 中考真题55任官惟贤才/太祖选官【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

第一部分文言文 四考 中考真题 55 任官惟贤才/太祖选官 (2024·山东青岛中考)】 【甲】任官惟贤才 贞观元年，太宗谓房玄龄等曰：“致理①之本，惟在于审。量才授职，务省官员。《书》称：‘任 官惟贤才。’又云：‘官不必备，惟其人。’若得其善者，虽少亦足矣。其不善者，纵多亦奚为？” (节选自《贞观政要》) 【乙】太祖选官 初，四明人王桓与二儒者同赴召，见太祖()便殿。 上问二儒者：“在家何业？”一对曰：“臣业农。”上曰：“卿业农，亦知禾麦之节有不同乎？”对曰： “知之。禾三节，而麦四节，是不同()。”上曰：“禾麦类耳节之不同何也？”对曰：“禾播种于春，至 秋而获，历三时，故三节；麦则历四时始成，故四节。”上曰：“是能知稼穡之艰难者。”即擢某州知州。 其一儒对曰：“臣业医。”上曰：“卿为医，亦知蜜有苦而胆有甜者乎？”对曰：“蜂酿黄连花，则蜜 苦：猿猴食果多，则胆甜。”上曰：“是能格物者。”擢为太医院使。 次问及桓，桓对曰：“臣所业训蒙。”上曰：“卿亦有好恶乎？”对曰：“人之善者好之，其不善者恶 之。”上曰：“是能明理者。”握国子助教。 (节选自明代笔记小说《涌幢小品》) 【注】①致理：使国家安定。②审：仔细考察。 1.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) 选项 文言语句 方法提示 词语含义 A 务省官员 查阅词典：①问候②反省 ③精简 ③精简 B 卿业农 课内迁移：卿今当涂掌事(《孙权劝学》) 古代君对臣的爱称 麦则历四时 C 联想成语：周而复始 开始，开端 始成 是能知稼穑 字形推断：“稼穑”的形旁是“禾”，可能与农作 D 泛指农业生产 之艰难者 物相关 62.【乙】文括号内依次填入词语，正确的一项是(2分) A以也 B.于也 C.于哉 D.以哉 3.请用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断两处）(2分) 禾麦类耳节之不同何也 4071 一去：文言文十古诗阅读训练100篇·七年级 4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)若得其善者，虽少亦足矣。 (2)禾播种于春，至秋而获。 5.根据你对两则文本的理解，将相应的序号填在横线上。(3分) 【甲】文中唐太宗提出要“量才授职”，【乙】文中（明）太祖的用人理念与此类似。（明）太祖让 的人做知州，让 的人做太医院使，让 的人做国子助教。 ①明道理辨善恶 ②能知百姓疾苦 ③善推究事物原理 参考答案P182 56 沐浴①此言/知难不退 (2024·江苏常州中考) 【甲】沐浴此言 [南朝]刘义庆 孙兴公为庾公参军，共游白石山，卫君长①在坐。孙曰：“此子神情都不关山水，而能作文。” 庾公曰：“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处亦不近。”孙遂沐浴此言。 (选自《世说斯语·赏誉》) 【乙】知难不退 [南朝]刘义庆 苏峻既至石头，百僚奔散，唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰：“见可而进，知难而退，古之道 也。君性亮直，必不容于寇仇。何不用随时之宜，而坐待其弊心邪？”钟曰：“国乱不能匡，君危不 能济，而各逊遁以求免，吾惧董狐将执简而进矣！” (选自《世说新语·方正》) 【注】①沐浴：沉浸其中并反复品味。②孙兴公：孙绰。③庾公：庾亮。④卫君长：卫永，字君长。⑤倾倒 处：令人佩服的地方。⑥苏峻既至石头：苏峻叛军到达石头城后。石头，石头城。⑦弊：通“毙”，死。圆匡： 辅助。⑨董狐：春秋时晋国的史官，以记事于史籍时不加隐讳，秉笔直书著名。 1对下列加点词的解释，都正确的一项是(2分) A.卫风韵虽不及卿诸人（表示尊敬） 投诸渤海之尾（众多） B.倾倒处亦不近（平凡，一般） 近岸，卷石底以出（靠近） C.或谓钟日（有时） 或王命急宣（有人） D.执简而进矣（选拔） 简拔以遗陛下（选拔） 个2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(5分) (1)此子神情都不关山水，而能作文。(3分) 44072,等到他病得很严重了，他的儿子跪在床前说：“我想 【解题思路】第一步，理解句子的大意：第二步，根据句 要得到父亲您隐秘的桃谱。”太史说：“傻孩子，我哪里有 子的意思及语法结构进行新句 棋谱，”儿子说：“如果没有隐秘的棋谱，哪能微到不输 【据题精析】“禾麦类耳”的意思是“稻子和麦子同类”， 的？”太史说：“（如果）你一定认为我有棋谱，那我就教你 句意完整，且“耳”是句末语气词，故“耳”后应该断开： 三个字，是‘不下棋’。我一生都不和别人下棋，因此一 “节之不同”是说稻子和麦子的生长阶段不同，“何也”则 生没有输过一局。”说完，就去世了。 是对这种情况表示疑问，这两部分也是语意完整，可独 55任官惟贤才/太祖选官 立存在的，故两者之间也需要断开。由此可知正确的 断句。 1.参考答案C 4.参考答案(1)如果得到好的人才，即使人数少也足够 目段武解园 了。（译出“善者”“虽”且语句通顺得2分） 【考点推导】题干关键点：加点词语；理解：不正确> (2)稻子在春天播种，到秋天收获。（译出“于”“至”且语 考查理解文言词语（实词） 句通顺得2分) 【解题思路】第一步，结合语境，大体理解句子意思：第 目段式解析 二步，根据方法提示，理解词语意思，进而判断选项 【考点推导】题干关键点：句子：翻译考查翻译文 正误。 言句子 【据题精析】C联系语境及生活实际来看，“麦则历四 【解题思路】第一步，理解句中关键词语的含义，注意 时始成”说的是麦子要经历四个季节才长成。将选项中 古今异义、通假字等文言现象：第二步，遵循“以直译为 “始”的意思“开始，开瑞”代入文言句子中，推断句子意 主、意译为辅”的原则进行翻译；第三步，按照现代汉语 思是“麦子要经历四个季节开始长成”，逻辑不通。由此 的语法规范，将翻译后的句子进行适当调整。 可知“始”是“才”的意思。 【据题精析】(1)关键点：“善者”，好的人才：“虽”，即 2.参考答案B 使。(2)关键点：“于”，在；“至”，到。 目段式解析 5.参考答案②③① 【考点推导】题干关键点：【乙】文；词语；正确>考查 目段式解园 理解文言词语（虚词） 【考点推导】题干关键点：文本：理解：序号>考查理 【解题思路】第一步，回到原文，理解文言句子的意思； 解分析文章内容 第二步，根据句意及对文言知识的积累，选择合适的 【解题思路】第一步，阅读文章，疏通文意：第二步，根 词语。 据题干中的提示信息，在文中找到相关内容，分析作答。 【据题精析】第一空位于【乙】文第1段，结合语境，“见 【据題精析】根据【乙】文中的“上日：·是能知稼穑之艰 太租”是动作，“便殿”是动作发生的地点，此处应填介 难者。’即握某州知州”可知，第一位偏者因为知道农事 词，观察四个选项中的词语，其中“于”可译为“在”，将其 难，能够了解百姓疾苦，而被授予知州一职，故第一空 代入句中，句子意思是“在便殿拜见太祖”，语句通顺。 选②：根据【乙】文中的“蜂酿黄连花，则蜜苦：猿猴食果 据此可排除AD两项。第二空位于【乙】文第2段，结 多，则胆甜。’上曰：‘是能格物者。'报为太医院使”可知 合语境，“禾三节，而麦四节，是不同()”的意思是 第二位儒者能够根据经验推理出蜜有苦而胆有甜的原 “稻子有三节，而麦子有四节，这是不同之处”，这是一个 因，是善推究事物原理的人，所以（明）太祖让其担任太 陈述句，句末应加表示判断语气的词，观察B、C两个选 医院使，故第二空选③：根据【乙】文中的“人之善者好 项，B项中的“也”表示判断语气，C项中的“哉”表示感叹 之，其不善者恶之。”上曰：‘是能明理者。’握国子助教” 或疑问语气。由此可知应选B。 可知，王桓能明道理辨善恶，所以（明）太祖让其担任国 ◆答题公式 子助教，故第三空选①。 【参考译文】 理解文言词语一理解句意十运用方法（结合语境、 【甲】贞观元年，唐太宗对房玄龄等人说：“使国家安 联系课内、成语推断、查阅词典)十推断词义、用法 定的根本，关键在于仔细考察人才。衡量人的才能高低 (十判断正误) 授予相应官职，务必精简官员。《尚书》中就：‘任用官员 只任用贤才。’又说：‘官员不一定要齐备，只在于任用合 3.参考答案禾麦类耳/节之不同/何也 适的人，’如果得到好的人才，即使人数少也足够了。那 目段式解析 些不好的人，即使人数再多又有什么用呢？” 【考点推导】题干关键点：画波浪线的部分：断句> 【乙】（明朝）初，四明人王桓和两位儒者一同被征 考查断句 召，在便殿拜见太祖。 4182 皇上问两位儒者：“在家从事什么职业？”一个人回 避(2分) 答说：“我以务农为业。”皇上说：“你从事农业，也知道稻 目假武解析 子和麦子的节有不同吗？”（那人）回答说：“知道。稻子 【考点推导】 题干关键点：中心意思；勉励>考查分 有三节，而麦子有四节，这是不同之处，”皇上说：“稻子 析文章主旨 和麦子同类，节却不同，为什么呢？”那人回答说：“稻子 【解题思路】 第一步，阅读【甲】【乙】两文，理解大意：第 在春天播种，到秋天收获，历经三个季节，所以有三节： 二步，结合具体内容，理解文章主旨，并据此写一句勉励 麦子要经历四个季节才成熟，所以有四节”皇上说：“这 自己的话。 是能知道农事艰难的人。”当即提拔他微某州知州。 【据题精析】根据【甲】文中的“此子神情都不关山水， 另一个儒者回答说：“我以行医为业，”皇上说：“你 而能作文”“卫风韵虽不及卿诸人，倾倒处亦不近”和“孙 作为医生，也知道蜂蜜有苦的而胆汁有甜的吗？”（那人） 遂沐浴此言”可知，孙兴公认为卫君长不关注山水却能 回答说：“蜜蜂酿造黄连花的花蜜，那么蜂蜜就是苦的： 作文，而质亮则指出卫君长虽风韵不及他人，但也有令 猿猴吃的水果多，那么胆汁就是甜的。”皇上说：“这是能 人佩服之处，孙兴公听了庾亮的话后，并未反驳而是细 推究事物原理的人。”提拔他微太医院使。 细品味。这启示我们，在与人变往中，不能只看到别人 接者问到王桓，王桓回答说：“我从事启蒙教育。”皇 的不足，要善于发现其优，点和长处：当他人与自己的看 上说：“你也有喜欢和厌恶（的人）吗？”（王桓）回答说： 法不同时，应保持虚心开放的心态去接受。根据【乙】文 “对于善良的人我就喜欢他，对于不善良的人我就厌恶 中的“国乱不能匡，君危不能济，而各逊遁以求免，吾惧 他。”皇上说：“这是能明白事理的人，”提拔他做国子 董狐将执简而进矣！”可知，钟雅认为在国家混乱、君主 助教 有危险的时候，不能只想着遮避以求自保。这启示我 56沐浴此言/知难不退 们，在面临重大因难和危险时，不能诞缩逸避，要有担当 精神、坚守正义。 1.参考答案B ◆答题公式 目段式解团 分析文章主旨=关键内容（标题、开头、结尾、主要 【考点推导】题干关键点：加点词；解释：正确一>考查 情节、重复句、感叹句、哲理句)十文章主旨（褐示/ 理解文言词语 批判/赞美等) 【解题思路】第一步，阅读选项所给的句子，明确句意： 第二步，结合句意和平时的知识积累推断词语在不同语 4.参考答案D 境中的含义；第三步，逐项分析，选出全都正确的一项。 【据题精析】A各位：相当于“之于”。C有人：有时 目段式解园 D.竹简：选拔 【考点推导】题干关键点：理解：分析：正确>考查辨 2.参考答案(1)这个人的神情完全不关注山水，却能够 析文章内容 【解题思路】第一步，阅读文章，把握文章内容：第二 写文章。（译出“都”“关”“作”且语句通顺得3分） 步，根据选项从原文中找到对应的内容，通过分析得出 (2)看到可行就前进，知道困难就后退，这是自古以来的 道理。（译出“可”“知”且语句通顺得2分） 答案。 【据题精析】A“沐浴”指“沉浸其中并反复品味”，表明 目®武解析 孙兴公非常认可庾亮对卫君长的评价并深受启发，在细 【考点推导】题干关键点：句子：意思一>考查翻译文 细品味，故本项中的“表明孙兴公并不认可庾亮对卫君 言句子 长的评价”表迷错误。B.“孙兴公”和“苏峻”分别是两个 【解题思路】第一步，整体感知文章内容，读懂句子大 句子的主语，应在两者后进行停额，故本项表述错误。 意，把握关键词语的含义；第二步，遵循“以直译为主、意 C,阅读【乙】文可知，文章讲述了钟雅在国家危难之际坚 译为铺”的原则进行翻译。 持守护在君主身旁的故事，表现了钟雅的“方正”品质， 【据题精析】(1)关键点：“都”，完全：“关”，关注：“作” 并不是为了表明董孤是“方正”之人，故本项表述错误。 写。(2)关健点：“可”，造宜，可行；“知”，知道 【参考译文】 3.参考答案(1)要善于发现他人的优点，且虚心接受他 【甲】孙兴公担任庾亮的参军时，（他们）一起游览白 人的观点(2分) 石山，卫君长也在座。孙兴公说：“这个人的神情完全不 (2)在国家危难之际，要勇于担当，坚守正义，不退缩逃 关注山水，却能够写文幸。”瘦亮说：“卫君长的风度韵味 4183