第一部分 情境好题47爱莲说/尚节亭记(节选)【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

一文言文十古诗阅读训练100篇·七年级 续表 古人的高雅生活 探究角度 探究结论 例证 ①可以调素琴，阅金经 抚琴读书 ②每遇天气睛朗，咏谢康乐诗 (3) (4) 出游 幕春三月…还归河渚 参考答案P172 爱莲说/尚节亭记（节选） (2024·山东德州陵城区期末) 【甲】爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。感！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】尚节亭记（节选） 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹 乎①无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙霜雪，而柯 不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不 喜之哉！ (有删改) 【注】①澹乎：这里指恬静淡油的样子。 1.下列各项加点词的意义和用法相同的一项是(3分)》 () A.自李唐来，世人甚爱牡丹 板印刷，一板已自布字 B.可远观而不可亵玩焉 更互用之，瞬息可就 C.予谓菊，花之隐逸者也 权谓吕蒙曰 D.岂徒为玩好而已 其印为予群从所得 2.用现代汉语翻译下面句子。（注意加点词语的解释）(4分) 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 44062 第一部分文言文 3.【乙】文中两处画波浪线的句子都表达了作者的欣喜之情，但其位置不能交换。请结合其句式特 点分析原因。(4分) 4.刘基作此记，说明他和黄中立一样，同是(1)“ ”之人。【甲】文的作者也是这样的 人：【甲】文作者面对(2)“ ”(填写原文)的社会风气，仍能做到(3) 。(3分) 参考答案P173 48 酬”王处士九日③见怀之作/与友人书（节选） (2025·江苏苏州吴中区期未) 【甲】酬王处士九日见怀之作 顾炎武④ 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 【乙】与友人书（节选） 顾炎武 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而 在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几D可得十之五六。 若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑 必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 【注】①酬：以诗文相赠答。②处士：有德才而隐居不愿做官的人。③九日：重阳节。①顾炎武：明末清初 著名学者、诗人。明未投身反宦官、权贵斗争，后参加抗清起义。入清后多次拒绝清廷征召，流亡北方，仍 志存恢复。⑤习染：受不良习气感染。⑥稽：相合，一致。⑦庶几：差不多。⑧面墙：面向墙壁，这里指没有 见识。⑨子盖、原宪：孔子的弟子。 1.根据提示的方法，解释下列语句中加点的词。(4分) 文言语句 释义方法 解释 课内迁移： 不日进则日退 (1) 吾日三省吾身(《（论语）十二章》) 字源推断： 无车马之资 (2) 《说文解字》货也。从贝，次声。与财富有关 查阅词典： 犹当博学审问 (3) (填选项) A明白，知道；B.详究，审查：C.详细 语境推测： 今人可不勉乎 (4) 夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ 4063短暂却极其快乐。（译出“或时”“俯仰”且语句通顺得 们相互唱和酬答。烟雾、云霞、青山、绿水，正同我的性 2分) 格、兴趣相一致。晚春三月时，（我）登上北山，松柏涛声 目®武解质 阵阵，（茂盛的）藤萝遮蔽了日光，心里为此非常高兴。 【考点推导】题干关键点：句子：翻译>考查翻译文 欣赏（完这自然风光）恰好兴致将尽，再回到居住的河 言句子 边。（在这）贫寒的家中，弹琴读书，多悠闲多自得啊，姑 【解题思路】第一一步，根据语境理解句子的大体意思： 且按照（这样）度过漫长的岁月。您认为如何呢？ 第二步，抓住句中关键点准确翻译，注意将翻译后的句 47爱莲说/尚节亭记（节选） 子按照现代汉语的语法规范进行调整。 1.参考答案B 【据题精析】(1)关键点：“上”，蔓延；“入”，映入。 目段武解析 (2)关键点：“或时”，有时；“俯仰”，比喻时间短暂。 5.参考答案(1)环境清幽(2)淡笑有鸿儒，往来无白 【考点推导】题干关键点：意义和用法：相同>考查 理解文言词语 丁(3)生活雅趣(4)弹琴诵书，优哉游哉 【解题思路】第一步，联系语境，根据句子的意思或结 目®武解园 合对文言知识的积累，分析文言词语的意义和用法：第 【考点推导】题干关键点：完成：探究报告>考查理 二步，找出意义和用法相同的一项。 解分析文章内容 【据题精析】B两个“可”都是动词，可以。A介词，自 【解题思路】第一步，通读全文，理解文章内容：第二 从，从：连词，另自，另外。C动词，认为：动词，对… 步，根据表格中的相关提示，从文中找出相关语句，按照 说。D介词，为了，表目的：介词，表被动 表格中的要求作答即可。 ◆答题公式 【据题精析】第(1)空，表格中“苔痕上阶绿，草色入帘 理解文言词语=理解句意十运用方法（结合语境、 青”的意思是“苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色 联系课内、成语推断、查阅词典)十推断词义、用法 映入竹帘，使室内染上青色”，由此可以总结出居住环境 (十判断正误) 的特点：环境清幽。第(2)空，由表格中的“与博学、有才 的人来往”可知，【甲】文有关人际交往的语句是“谈笑有 2.参考答案（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤 鸿儒，往来无白丁”。第(3)空，由袁格中的“抚琴读书” 和“出游”的具体内客可知，这里可以概括为“生活雅 蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。（译 趣”。第(4)空，阅读【乙】文，其中有关“抚琴读书”的内 出“蔓”“枝”“植”且语句通顺得4分) 客除了“每遇天气睛朗，咏谢康乐诗”，还有“弹琴诵书， 目段式解园 优哉游哉” 【考点推导】题干关键点：翻译：句子>考查翻译文 【参考译文】 言句子 【甲】山不在于有多高，有了仙人（居住）就出名了 【解题思路】第一步，找出关键实词、虚词，准确把握其 水不在于有多深，有了龙（栖留）就神异了。这是筒陋的 意思：第二步，翻译时以直译为主、意译为辅 屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋 【据题精析】关键点：“蔓”“枝”，都是名词用作动词，横 了)。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映入竹 生藤蔓，旁生枝茎：“植”，竖立。 帘，使室内染上青色。（与我）谈笑的是博学的人，来往 3.参考答案“予观而喜之”是陈述句，“吾又安得不喜 的没有无功名的人。可以调弄不加装饰的琴，阅读佛 之哉！”是感叹句(1分)。前一处作者为黄中立喜竹尚 经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤 节、为亭自适的风雅做法而喜(1分)，后一处则是为黄中 身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀 立洁身自好、以节立志的君子品格而喜(1分)，欣喜、赞 的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ 赏之情更盛，因此这两处的位置不能交换(1分)。 【乙】我在河边有祖辈留下的十五六顷田地，建造的 目段式解析 茅屋、厨房和马厩总共有十来间，每当遇到天气睛朗的 【考点推导】题干关键点：句式：分析：原因>考查理 时候，（我总会）吟咏谢灵运的诗，辽远的样子（可以使 解分析文章内容 人)穷尽（对）湖泊和山林的情思，觉得海上的瀛洲山、方 【解题思路】第一步，结合文意，理解两处画波浪线的 丈山这两座仙山也森然地耸立在我的眼前。有时（我） 句子的意思：第二步，辨析句式，体会句子表达的情感： 与船夫、渔人并排坐在潭边一起垂钓，时间短暂却极其 第三步，根据作者表达的情感，判断位置不能交换的 快乐，（总是）到星星都出来了（才结束垂钓）返回，歌唱 原因。 吟咏以领会其中的意趣为妙。不需要同那些悠闲的人 【据题精析】阅读两处画波浪线的句子可知，“予观而 4173 喜之”为陈迷句，意思是“我见了之后很喜欢”，作者针对 酷热，遭受了霜雪的侵囊，仍然枝干不改，叶子不变，颜 黄中立喜竹尚节、为亭自适的行为，表达了喜悦之情，但 色依旧青青的没有变化，像在国家安危存亡之际也不丧 是感情稍平淡。“吾又安得不喜之哉！”意思是“我又怎 失正义气节的大丈夫。 能不高兴呢！”句子是感叹句，感情强烈，表达了作者对 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人 黄中立的赞赏和喜悦心情，作者赞赏他能够在世道衰 也少了。黄中立有才能还没有开始施展，却早早地因崇 微、抱材未用的情况下保持洁身自好、以节立志的高尚 尚节操而立下志向，这的确是有远超过常人的地方，我 品质。由此可见，两句语表达的情感在程度上有递进， 又怎能不高兴呢！ 所以不能交换。 48酬王处士九日见怀之作/与友人书（节选） 4.参考答案(1)尚节(2)世人甚爱牡丹（或“牡丹之 1.参考答案 (1)每天(2)钱财(3)C(4)尽力， 爱，宜乎众矣”)(3)洁身自好，不与世俗同流合污 努力 目段式解园 目段式解标 【考点推导】题干关键点：同是：之人：社会风气：仍能 【考点推导】题干关键点：解释：加点的词>考查理 做到>考查分析文章主旨 解文言词语（实词） 【解题思路】第一步，阅读【乙】文，结合具体内容，体会 【解题思路】第一步，结合语境，理解词语所在句子的 作者的情操：第二步，根据“社会风气”的提示语，找出 意思：第二步，结合表格中的提示方法推新词语的含义。 【甲】文的相关语句并理解作品主旨。 【据题精析】(1)运用课内迁移法，联系《〈论语〉十二 【据题精析】阅读【乙】文，结合“中立抱材未用，而早以 章》中的“吾日三省吾身”（我每天多次进行自我检查）可 节立志，是减有大过人者”可知，作者写文章以餐杨黄中 推知，“日”的意思是“每天”。(2)运用字源推断法，根据 立崇尚节操而以节立志的高尚品格，表明自己和黄中立 提示中的“货也。从贝，次声。与财富有关”可推知， 一样，同是“临大节而不可夺”之人，即“尚节”之人。阅 “资”的意思是“钱财”。(3)运用查润河典法，将表格所 读【甲】文，根据“自李唐来，世人甚爱牡丹”以及“牡丹之 给义项代入句中可知，当“审”意为“详细”时，句子可翻 爱，宜乎众矣”可知，对于牡丹的喜爱，应该有很多人了， 译为“还应当广博地学习、详如地询问”，语句通顺，表意 这反映出当时社会追名逐利、趋炎附势的社会风气。根 清晰，故选C。(4)运用语境推测法，联系“夫以孔子之 据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，在 圣，犹须好学，今人可不勉乎？”可知，此处指出孔子这样 这种社会风气下，作者却独爱“莲”，可看出作者洁身自 的圣贤还要好好学习，人们没有理由不努力学习。据此 好，坚持自己的操守，不与恶浊势力同流合污。据此分 可知，“勉”的意思是“尽力，努力”。 析作答即可。 2.参考答案D 【参考译文】 目段式解园 【甲】水里和陆地上各种草木的花，值得喜爱的花有 很多。东晋的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的 【考点推导】题干关键点：断句：正确>考查断句 人（大多）很喜爱牡丹。我只喜爱莲花从河沟、池塘里积 【解题思路】第一步，整体把握句子大意：第二步，根据 存的污泥里长出来却不沾染（污移），经过清水洗涤但不 句子的意思及结构进行断句。注意不能出现“破句”的 现象。 显得艳丽，（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓， 不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，（只）可以 【据题精析】“十室之邑”表示范围，其后应断开，据此 可排除A、B两项，“必有忠信如丘者焉”的意思是“（也） 在远处观赏却不能（轻浮地）靠近赏玩（它）啊。 一定有像我这样讲忠信的人”，语义完整，且“焉”是句末 我认为莉花，是花中的隐居通世者：牡丹，是花中的 富贵者：莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶 语气词，其后应断开，据此可排除C项。正确选项为D, 渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的 3.参考答案(1)一个人独自学习没有志同道合的人， 还有什么人呢？（至于）对牡丹的喜爱，应当人很多了。 就会学识浅薄难以有所成就。（译出“独”“友”“孤陋” 【乙】古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好 “成”且语句通顺得2分) 玩罢了， (2)来探求学问哪里是正确的，哪里是不正确的。（译出 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因 “以”“求”“是”“非”且语句通顺得2分) 此（他在）竹林间建了一所亭子，并且起名叫“尚节之 目段式解园 亭”，把它作为读书游艺的地方，恬静淡泊而无向外营谋 【考点推导】题干关键点：翻译：句子>考查翻译文 的念头。我见了之后很喜欢。 言句子 竹子这种植物，体质柔弱，中间还是空的，柔美却不 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意：第二 会被风雨摧残折断，是因为它有竹节。（它）经历了严寒 步，抓住关键词语，结合注释准确理解其含义：第三步， 44174