第一部分 情境好题42诫子书【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

一本文言文十古诗阅读训练100篇，七年级 【注】①苟巨伯：东汉颍州（今属河南）人，汉桓帝年间的义士。②值：避，遇到。③胡臧：胡人入侵的军队。 ④郡：古代的行政区域名，这里指城。⑤敗义：改坏道义。⑥独止：独自停留。⑦班军：撤军。 1.下列对胡贼“班车而还”原因的推断，最符合文意的项是(3分) A.同情“友人”之疾已病入膏肓。 B.“一那尽空”，这个地方已经没有了攻打的价值。 C苟巨伯勇猛无比，难以战胜。 D.被苟巨伯“不总委之”“宁以我身代友人命”的义行所打动。 2.下列对加点词含义的理解和推斯有误的一项是(3分)》 () A.友人语戶伯一联系上下文推断，此处“语”意为“告诉”。 B.子可去一联系《陈太丘与友期行》中的“太丘舍去”可知，此处“去”意为“离开”。 C子令吾去一联系语境推断，此处“子”意为“古代对男子的尊称”，与“对子骂父”(《陈太丘与 友期行》)中的“子”意思相同。 D.不忍委之一联系《陈太丘与友期行》中的“相委而去”可知，此处“委”意为“丢下”。 3.用现代汉语与山画线句的大意。(2分) 我辈无义之人，而入有义之国！ ③4.新考法·学习情境！有同学关注到选文的出处，并提出疑问。请根据选文内容，并参照所给的 【示例】，解答该同学的问题。(4分) 疑问：选文为何被编人“德行”类，而非别的类呢？ 【小例】 疑问：《陈太丘与友期行》为何编入“方正”门类？ 回答：元方小小年纪，就能针对“友人”的言而无信、对子鸟父，有理有据地进行辩级，用“人门不 顾”的行动表达对“尤信”“尤礼”之人的鄙弃，可见元方品行刚止，不怕因坚持做止确的事而得罪 人，因此被编人“方止”门类。 参考答案P167 ·主题6人生信念· 42 诫子书…诸葛亮 (2025·北京四中期中》 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励新，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成 44056, 第一部分文言文 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 1.下列加点词的意思与其他选项不同的·项是(2分)》 ( A君子之行 B.方欲行 C.日行千里 D.寸步难行 2.下列对“非宁静无以敛远”这个句子的理解正确的一项是(2分) A.如果不能做到宁静专一，就没有办法达到远大目标。 B想要学有所成，就需要安静的环境，不能太过嘈杂。 C除了摒除杂念和干扰，没什么不可以拿来达到远大日标的。 D.非要在宁静的氛围中，人们才能开始追求远大的梦想。 ③3.阅读《诫子书》和下面的【链接材料】，完成填空。(4分) 【链接材料】 欧阳修，字永叔，庐陵人。…修得唐韩愈心遗稿于废书簏中，读而心幕焉。苦志探喷，至 忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并⑧。 《宋史·欧阳修传》 【注】①韩愈：唐代杰出的文学家、哲学家、政治家。②赜(zé)：深奥，精微。③必欲并辔绝驰而追与之 并：决心追赶他和他并驾齐驱。 《诫子书》表现出了诸葛亮对后辈的谆谆教诲和殷切期待。其中，“ ”这组双重否定句告诉我们：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法 学有所成。而【链接材料】中欧阳修“ ”的行为，正休现了他 的志向。 4.新考法·书信情境从《诫子书》中选择最适合的一个词，将书信内容补充完整，并结合文章说明 理由。将答案写在下面的横线上。(4分) 君了之行须 父 我填 理由： 参考答秦P168 43 陋室铭…刘禹锡 (2023·河南驻马店驿城区期末) 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无聚牍之劳形。南阳诸葛庐，西 44057◆【据题精析】根据文章中的“友人有疾，不忍委之，宁以 【参考译文】 我身代友人命”“我辈无义之人，而入有义之国”“遂班军 苟巨伯到远方看望生病的朋友，（正好）遇上胡人军 而还，一郡并获全”可知，胡贼被苟巨伯的义行所感动， 队攻城。朋友告诉荀巨伯说：“我今天（一定）会死，你可 认为自己是无义之人，却进入了有义之国，因此决定撇 以离开了！”苟巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离 逃。故本题选D。 开，败坏道义来保全性命，这难道是我苟巨伯做的事 2.参考答案C 吗？”胡人军队已经来到，对苟巨伯说：“大军一到，整个 目因式解园 城都空了。你是什么人，竟敢独自停留（在这里）？”苟巨 伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心丢下他离开， 【考点推导】题干关键点：加点词：含义；有误一>考查 宁愿用我的性命来换取朋友的性命”胡人军队听后相 理解文言词语 互议论说：“我们这些不懂道义的人，却攻入这个讲究道 【解题思路】第一步，阅读选项，根据选项中提到的方 义的国家！”于是就撒军返回了，整个城都因此得以 法，理解加点词的含义：第二步，对照选项的分析，判断 保全。 选项正误。 【据题精析】C调动知识积累可知，《陈太丘与友期行》 42诚子书 中“对子骂父”的“子”是“儿子”的意思。“子令吾去”的 1.参考答案A 意思是“你却要我离开”，“子”用以尊称对方，意为“你”。 目段式解园 故本项表述错误。 【考点推导】题干关键点：加点词；意思，不同>考查 3.参考答案我们这些不懂道义的人，却攻人这个讲究 理解文言词语（一词多义） 道义的国家！（译出“无义”“而”且语句通顺得2分） 【解题思路】第一步，理解加点词所在句子的意思：第 目假式解团 二步，结合语境揣摩加点词在不同句子中的意思，选出 【考点推导】题干关键点：现代汉语；画线句；大意> 与其他选项意思不同的一项 考查翻译文言句子 【据题精析】A品行，德行。B,C,D三项中的“行”都是 【解题思路】第一步，理解句子中关键词语的含义，注 “走”的意思 意古今异义、通假字等文言现象；第二步，遵循“以直译 2.参考答案A 为主、意译为辅”的原则翻译整个句子：第三步，根据现 目段式解析 代汉语的语法规范将翻译后的句子进行调整。 【据题精析】关健点：“无义”，不懂道义：“而”，却。 【考点推导】题干关键点：句子；理解：正确一>考查理 解句子含义 4.参考答案（示例）荀巨伯不顾距离遥远探望生病的友 【解题思路】第一步，阅读题干中的句子，大体理解句 人：在胡人打进友人所居的城市时，他放弃逃生，愿意用 意：第二步，结合句意，联系上下文，分析选项正误 自己的性命换友人的性命。由此可见荀巨伯不畏生死、 【据题精析】题干中句子的意思是“不屏除杂念和千扰 有情有义，因此被编人“德行”门类。 就没办法达到远大目标”。结合句意可知，句子强调了 (评分标准：概括出人物事例得2分，分析出人物品行得 “宁静”对“致远”的必要性与重要性。B项重点强调环 2分) 境的安静，未提及人内心的宁静，理解过于片面：C项中 目段式解园 的“除了摒除杂念和干扰”与题干中句子所传达的意思 【考点推导】题干关键点：选文：门类一>考查理解分 不符，且“没什么不可以拿来达到远大目标的”表述过于 析文章内容 绝对：D项中的“非耍在宁静的氛围中”侧重强调环境的 【解题思路】第一步，阅读文章，掌握事例：第二步，根 宁静，与题千中强调内心宁静对达成远大目标的必要性 据事例中人物的言行，分析人物的性格特点：第三步，参 和重要性不符。故选A 照【示例】，说明人物的言行如何体现了“德行” ◆答题公式 【据题精析】阅读文章，根据苟巨伯在得知友人病重之 理解句子含义=表层含义十深层含义十主旨情感 后，不顾距离遥远前去探望可知，苟巨伯对友情珍视、忠 诚：根据友人劝荀巨伯离开以保全性命，荀巨伯却教然 3.参考答案非学无以广才非志无以成学苦志探赜 决然地选择留下，表示不愿国贪生怕死而背弃道义可 知，苟巨伯追求舍生取义，对友人重情重义。由此可见 追赶上韩愈并和他并驾齐驱 简巨伯的行为正是“德行”二字的最好论释。因此，选文 目展式解园 被编入“德行”门类。 【考点推导】题干关键点：双重否定句：行为：志向> 4168 考查理解分析文章内容 发现了唐代韩愈留下的书稿，读后对韩愈十分仰慕。于 【解题思路】第一步，阅读《诚子书》和【链接材料】，把 是用心探寻其中的深奥的道理，到了废寝忘食的程度， 据文意，第二步，根据题干信息，结合关键语句作答， 决心追赶他和他并驾齐驱。 【据题精析】根据题千中的“双重否定”“不学习就无法 43 陋室铭 增长才干，不定下志向就无法学有所成”可知，《减子书》 中的“非学无以广才，非志无以成学”即是前两空答案。 1.参考答案(1)平民，指没有功名的人(2)形体，躯体 阅读【链接材料】，根据“苦志探赜，至忘寝食”可知，欧阳 目段式解际 修从废书麓中得到韩愈的遗稿后，就沉浸其中，达到了 【考点推导】题干关键点：解释；加点的词语>考查 废寝忘食的程度，据此可概括出第三空答案。根据“必 理解文言词语（实词） 欲并辔绝驰而追与之并”并联系注释③可知，欧阳修决 【解题思路】第一步，结合语境理解句子的意思：第二 心要追赶上韩盒并和他并驾齐驱，据此可概括出第四空 步，根据文言积累或常用成语推断加点词语的意思。 答案。 【据题精析】(1)观察上文中的“谈笑有鸿儒”可知，其 4.参考答案静(1分)《诫子书》一文从“静以修身”“非 与“往来无白丁”构成对称结构，“白丁”与“鸿儒”相对 宁静无以致远”“夫学须静也”三个方面强调了“静”对于 “鸿儒”是“博学的人”。由此可推知，“白丁”与之相对 “君子之行”的重要性(1分)。这封信是诸葛亮写给儿子 意思是“平民，指没有功名的人”。(2)联系成语“形影不 诸葛赡的，他希望儿子能以“静”来修养自己的品行，表 离”（像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲 现了他对儿子的股股期望(2分)。 密，经常在一起)可推知，“形”是“形体，躯体”的意思。 目段式解析 ◆答题公式 【考点推导】题干关键点：词；补充：理由一>考查分析 理解文言词语=理解句意十运用方法（结合语境、 文章主旨 联系课内、成语推断、查阅词典)十推断词义、用法 【解题思路】第一步，理解文意，把握文章内容和主旨： (十判断正误) 第二步，理解题干中书信内容所要表达的深意，第三步， 在《诚子书》中选取合适的词并说明理由」 2参考答案这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品 【据题精析】阅读《减子书》，根据“夫君子之行，静以修 德美好（就不感到简陋了）。（译出“斯”“馨”且语句通顺 身”可知，君子的品行，要用宁静专一来修养：根据“非宁 得2分) 静无以致远”可知，不屏除杂念和干扰就没办法达到远 目段武解析 大目标：根据“夫学须静也”可知，学习必须静心专一。 文章反复强调“静”的重要性，说明人只有内心宁静，才 【考点推导】题干关键点：句子：翻译->考查翻译文 能学有所成，修养身心，成就一番事业。根据题千中的 言句子 “瞻儿”“父”可知，这是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的书信， 【解题思路】第一步，理解句子大意，找出句中的关键 目的是告诫他如何培养“君子之行”。结合对《诚子书》 词并准确翻译：第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的 一文的分析可知，方框处应填入“静”，这样既能体现 原则进行翻译，注意特殊句式，做到语句通顺、表意 “静”对于修身养性的重要性，也能表现他对儿子的般切 明确。 期望。 【据题精析】关健点：“斯”，这：“馨”，能散布很远的香 【参考译文】 气，这里指德行美好。 君子的品行，用宁静专一来修养身心，用节俭来培 3.参考答案“上”是“蔓延到”的意思，“入”是“映人”的 养自己的品德。不能内心恬淡就没办法明确志向，不屏 意思，苔痕、草色本来为静态，这里化静为动(1分)，表现 除杂念和干扰就没办法达到远大目标。学习必须宁静 出苔痕和草色的情态，描绘出陋室自然环境的清脚美好 专一，才干必须（通过）学习（才能增长），不学习就没办 (1分). 法增长才干，没有志向就没办法成就学业。放纵懈怠就 目段武解析 不能扳奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。（如果）年纪 【考点推导】题干关键点：“上”“人”；表现力—>考查 随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终就会 赏析词语 (像枯枝落叶般)衰残，大多对社会没有任何贡献，（到那 【解题思路】第一步，联系上下文，理解题干中句子的 时)悲凉地困守在自己的陋室里，（后悔）又怎么来得及！ 意思：第二步，理解词语语境义，从写作手法等角度分析 【链接材料】 其表达效果。 欧阳修，字永叔，庐陵人。…欧阳修在废书箱中 【据题精析】“苔痕上阶绿，草色入帘青”意为“苔痕蔓 4169