第一部分 情境好题16顾和搏虱如故/裴度失印【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

第一部分文言文 【注】①进火：烧火。②著：放。③第(b):放在蒸锅或甑底能起间隔作用的片状器物。④馏：蒸饭。⑤糜 (mi):粥。⑥志：记得。⑦更相：互相。 ②1.参考表格中提示的方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法 释义 宾客诣陈太 字形辨析法：（言，询问）十（旨，想法、思想） 拜访，拜见 丘宿 俱委而窃听 课内迁移法：相委而去 (1)委： 饭落釜中 成语联想法：釜底抽薪 (2)釜： 尔颇有所识不 查阅词典法：①偏斜，不正：②略微，稍微：③甚，很 (3)颇： (填序号) 更相易夺 联系语境法：“易夺”本义为“改变，夺取”，这里可 (4)易夺： 以联系“二子俱说”“言无遗失”来理解词义 2.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。 (2)如此，但糜自可，何必饭也！ 3.请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分) 大人与客语乃俱窃听炊忘著草饭今成糜 4.《世说新语》依内容可分三十六篇，【甲】文与【乙】文分别选自《方正》《夙惠》篇。请结合两文分析 陈元方“方正”且“夙惠”的表现。(4分) 《世说新语》篇目 提示 方正 人的行为、品性正直，合乎道义 夙惠 早慧，幼童聪慧过人 参考答案P144 16 顾和搏虱如故/裴度失印 (2025·江苏无锡江阴市期中) 【甲】顾和搏虱如故 顾和始为扬州从事①，月旦当朝，未入顷，停车州门外。周侯诣丞相，历和车边，和觅虱，夷 然不动。周既过，反还，指顾心曰：“此中何所有？”顾搏虱如故，徐应曰：“此中最是难测地。”周侯既 4031 一表：文言文十古诗阅读训练100篇·七年级 入，语丞相曰：“卿州吏中有一令仆④才。” (选自《世说新语》，有删改) 【乙】裴度失印 裴晋公度在中书，左右忽白以印失所在，闻之者莫不失色。度即命张筵举乐，人不晓其故， 窃怪之。夜半宴酣，左右复白印存，度不答，极欢而罢。或问度以其故，度日：“此徒出于胥吏辈 盗印书券耳。缓之则存，急之则投诸水火，不复更得之矣。”时人伏其弘量，临事不挠。 (选自《太平广记》，有删改) 【注】①从事：古代官职名。②月旦：阴历每月初一。③虱：虱子，寄生在人畜身上吸血的小虫。④令仆： 尚书令和仆射。⑤筵：宴席。⑥胥吏：官府中的小吏。 1.下列句中加点词意思相同的一项是(3分) A顾和始为扬州从事 可以为师矣 B顾搏虱如故 知之者不如好之者 C.闻之者莫不失色 左将军王凝之妻也 D.卿州吏中有一令仆才 吾十有五而志于学 ⑦2.文中画波浪线的句子停顿正确的一项是(3分) A.此徒出/于胥吏辈盗/印书券耳 B.此徒出于/胥吏辈盗印/书券耳 C.此徒/出于胥吏辈/盗印书券耳 D.此徒出于/胥吏辈/盗印书券耳 3.翻译下列句子。(4分) (1)徐应曰：“此中最是难测地。” (2)人不晓其故，窃怪之。 4.有人说，顾和、裴度都是“雅量”的典范。结合【甲【乙】两文，说说你对“雅量”的理解。(4分) 参考答案P145 孟母三迁/陶母责子 (2025·四川成都石室中学期中) 【甲】孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉 为贾人街卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆①揖让进退 之事。其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 【乙】陶母责子 陶公少时作鱼梁吏，尝以坩昨饷母。母曰：“此何来？”使者曰：“官府所有。”母封昨付使，反 44032没有选满地复述谈话内容。这表明元方聪惑过人，有着 步，根据句意和句子结构划分朗读节奏。 超出同龄人的记忆力，体现了他的“风惠” 【据题精析】句意：这不过是下面的小卖私自拿去盖印 (◆答题公式 黑了。联系句意可知，“此被”是主语，其后应诚停颜： “出于骨吏辈”作为定语修饰“此徒”，其后也应该停颜。 分析人物形象=关键内容（正/侧面描写、事件/情 据此可划分正确的期读节奏。 节，人物身份、作者评价/态度等)十形象特点（能 力/性格/品质) (◆答题公式 划分期读节奏一分析旬意十分析自子语法结构十 【参考译文】 划分期读节泰 【甲】陈太丘和期友相约同行，约定在正午时分。过 了正午时分（朋友）还没到，陈太丘丢下（他）而高开，离 3参考答案(1)（顾和）慢慢地回答说：“这里面是最难 开后（朋友）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问 捉摸的地方，”（译出“徐”“难测”且语句通顺得2分》 元方：“令草在不在？”（元方）回答道：“等了您很久，（您） (2)外人不明白其中的原因，私下对（这种做法）感到奇 没有到，（他）已经离开了。”朋友使生气地说：“真不是人 怪。（译出“窃”“怪”且语句通顺得2分） 啊！和别人相约同行，（却）丢下我走了，”元方说：“德与 目食式解园 我父亲约定在正午时分。正午时分（您）没到，就是不讲 藏信；对着孩子骂他的父亲，就是不知礼数，”朋友感到 【考点推导】题干关键点：翻译：句子一>考查翻译文 晰愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 句子 【乙】有位客人拜访陈太丘，住宿在他家，陈太丘叫 【解题思路】第一步，整休感句了的意思：第二步，把 儿子元方、季方烧火做板。客人和陈太丘在一起交谈， 星关键词语的含义，运用“留、替、调、补、谢”的方法进行 元方见第二人烧火后，一同舍弃手上的事去偷听，做饭 翻译。 时忘了放上草子，要蒸的饭都落到了锅里。际太丘问 【据题精析】(1)美健点：“徐”，慢凝地：“避测”，难以捉 (他们)：“烧火做饭为什么不蒸饭呢？”元方和季方桃身 摸。(2)关键点：“窃”，私下，“怪”，对…惑到奇怪 跪着说：“父亲和客人谈话，（或们）于是一起去偷听，做 4.参考答案【甲】文顾和在面对周侯的询问时，表现得 饭时忘了放上笔子，现在饭款成了粥.”陈太丘说：“你们 若无其事，毫不慌张(1分)：【乙】文主要写是度面对官印 稱狱记住点什么吗？”（兄弟二人）回答说：“好像记得那 丢失，毫不慌张，准确地作出判断和决策(1分)。综合来 些话。”于是兄弟二人一起说，互相改正补充，一句话也 看，“雅量”即不卑不亢、处变不惊、遇事沉着、镇定自若 没有漏粹。陈太丘说：“像这样，只喝粥也可以，何必一 (2分). 定要吃版呢！” 目假武解园 I6倾和搏虱如枚/装度失印 【考点推导】题十关键点：“雅景”：厘解〉考查分析 1.参考答案A 人物形象 【解题思路】第一步，找出文巾描写顾和，表度言行的 目®式解析 句子，第步，分析者的形象，总结者身上休现出的 【考点推导】题干关键点：加点词；意思相同>考 “雅景”：第一步，概括对“雅景”的厘解。 埋解文言词讲 【据题精析】根据【甲】文中的“周侯诣丞相，历和车边， 【解题思路】第一步，根据句意并结合对文言识的积 和觅虱，爽然不动”“周酰过，反还…顾特虱如故”可 累，理解州点词语的意思：第二步，辨析每个选项中川点 知，顾和而对周侯时，即使正在抓武子，仍旧坦然自若、 词语意思是否相同，确定答案。 不单不亢，这体现出他的雅量。根据【乙】文中的“左右 【据题精析】A两个“为”都是动词，意为“做，任”。 忽白以印失所在，闲之者莫不失色。度即命张庭举乐” B.副词，像…一样：连词，比得上。C代词，这件事； 可知，官印丢失时，裴度毫不慌张，镇定自若地安稀宴 “王凝之”为人名。D,动词，有：可“又”，用于整数和零致 会，这体现了他的“雅量”：根据【乙】文中的“媛之则存， 之间。 急之则投诸水火，不复更得之矣”可知，裴度在面对问题 2.参考答案C 时能够作出正确剂断和决策，这衰现出他的沉着冷静和 目段武解断 机智过人，也枕是“雅量”。所以两文表现出来的“雅量” 【考点推导】题下大键点：句子，停顿>考查划分朗 是不象不完，处变不惊，還事沉着、镇定自若。 读节泰 【参考译文】 【解题思路】第一步，理解句意，厘清句子的成分：第二 【甲】顾和当初任扬州府从事的时候，朋历每月初 4145 参加州府的例会，（他到了后）没有进入州府，把丰停在 ◆答题公式 州府门外。（这时）周侯来拜访丞相，从顾和的车旁经 过，顾和正在抓虱子，一动不动很平静的样子。周侯已 翻译文方句子=字字落实（关键词）十调整句式（特 珠句式)「串联词义「理顺句意 经走过去了，又折回来，指青顾和的胸口问道：“这里面 有什么？”顾和像往常一样抓虱子，慢慢地回答说：“这里 面是最难捉摸的地方，”周侯进入州府后，告诉丞相说： 3.参考答案孟母重视生活环境(1分)。她把家从坟基 “你的下属里有一个可微尚书令或仆射的人才。” 旁搬到集市旁，再搬至学校旁并定居，就是要给孟子找 到好的成长环境，促进其缝康成长(1分)。陶母正直无 【乙】裴度担任中书的时候，身边的人忽然告诉他官 私，深明大义，以身作则(1分)。她拒收儿子利用职务之 印丢失了，听到这个消息的人都变了脸色。裴度立即下 便得到的腌鱼，从而教育儿子做官要清正廉洁，不能因 今摆设宴席，奏响音东，外人不明白其中的原因，私下对 为微官而为自已谋求私利(1分)。 (这种做法》感到奇怪。半夜安会进入高潮时，身边的人 又告诉他官印放回来了，装度没有回应，一直到尽兴才 目假式解析 结束宴会。有人问装度其中的原因，裴度说：“这不过是 【考点推导】题T关键点：两位母亲：教育智慧一> 下面的小吏私自拿去盖印罢了。（如采）不急于追查（他 查理解分析文帝内容 们)就能把官印放回原处，如果並查得急（他们）就会把 【解题思路】第一步，从两文中分别找到关键语句，概 括出两位母亲教育儿了的行为：第二步，分析这样做对 官印投入水火之中，就再也找不回来了。”当时的人都帽 孩子的影响，从而得两位丹亲的数育智慧。 服他的气量，面对事情时不慌乱 【据题精析】站合【甲】文中的“其舍近墓，常嬉为墓间 I7孟炒三迁/陶树责子 之事”“遂迁居市旁”“复徙居学宫之旁”可知，孟母为了 1参考答案B 孟子的成长，三次迁家只为寻找良好的居住环境，不让 孟子学到孟母认为不好的事情，这体现了孟母对孩子成 目假式解园 长环境的重视。钻合【乙】文中的“母封昨付使，反书贵 【考点推导】题干关键点：川点词：解释>考查理解 侃日：‘汝为吏，以官物见饷，非唯不蓝，乃增吾忧也。” 文言词语（实词） 可知，陶母收到儿子周公职之便得来的腌鱼时，严肃地 【解题思路】第一少，联系语境，理解)子的大总：第二 批评了儿子，说这样不仅不会凳得得到好处，反而增加 步，结合句意或平时的积紫，推断词语的含义，选出解释 了忧虑，以此教育孩子要为官清最，这体现了陶母的教 有误的一项。 育有方和深朗大义。 【据题精析】B联系上文可知，孟母带着孟子搬到了集 【参考译文】 市旁，孟子学起了商人叫卖的游戏，孟母认为这里不道 【甲】孟子小时侯，家住在墓地旁，他经常玩送葬、祭 合孟子生活，于是又进居到了学校旁边。因此“徙”在这 秤之菱的游戏，他的母亲说：“这里不适宜安顿我的儿 里是“迁移、趣家”的意思。 子。”于是进居到集市旁，（不久）孟子又玩起了商人叫卖 2参考答案(1)他的母亲说：“这里可以用来安顿我的 的游戏，他的母亲说：“这里还是不适合实顿我的儿子，” 儿子了，”于是定居于此。（译出“处”“遂”“焉”且语句通 (于是)又迁居到了学校旁边，孟子就做游戏，摆设碗盘 作为礼器，行拜挥、进逃的礼仪。他的母亲说：“这里可 颗得3分)】 (2)你做官，把公家的物品送给我，不仅没好处，反而增 以用来安顿我的儿子了。”于是定居于此。 加了我的忧愁。（译出“为”“非唯”“益”且语句通顺得 【乙】碑公年轻时担任管照端水捕鱼的官吏，曾经把 一陶罐腌鱼赠送给母亲。他的母亲说：“这是从哪里来 3分) 的？”使者说：“是官府所拥有的。”母亲将德鱼封好交付 目段武犀团 使者，回信奇备陶侃说：“你做官，把公家的物品送给我， 【考点推导】题干关键点：句子：翻译一>考查翻译文 不仅没好处，反而增加了我的忧愁。” 言何子 I8送和市至龙安微雨因寄吴氏女子/戴渊少时 【解题思路】第步，理解句子中每个词语的含义，注 意古今异义、通假学等文言现象：第二步，遵循“以直译 1参考答案这句诗运用了环境描写(1分)，用荒凉的烟 为主、意译为辅”的总则进行翻译；第二步，根据现代议 雨谊染了悲伤的气氛(1分)，洪托了诗人悲伤的心情 语的语法规范，将翻译后的句子进行调整. (1分). 【据题精析】(1)关健点：“处”，安顿；“遂”，于是：“焉” 目段母解团 于此。(2)关健点：“为”，担任，微；“非唯”，不仅，“益”， 【考点推导】g干关键点：第一句：描与；赏析>考在 好处 赏析诗句 4146