第一部分 情境好题11木经【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

一：文言文十古诗阅读训练100篇·七年级 【主线任务二：火眼金睛析虚词】 2.下列加点词意义和用法与例句相同的一项是(2分) 例句：荆桑，可移入园养之 A.木格贮之 B.禽兽之变诈几何哉 C.菊之爱，陶后鲜有闻 D得一人之使 【主线任务三：铁齿铜牙译原文】 个3.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)用胶泥刻字，薄如线唇，每字为一印，火烧令坚。 (2)每一科，自出芽数个；留旺者一条。 【主线任务四：头脑风暴搞宣传】 4.一不小心，你成为老板最优秀的员工，老板知道你是穿越者，想让你回到现代之后宣传一下他们 古人的智慧，请你依据两文写一则宣传文案。(4分) 参考答案P139 11 木经 (2024·山东淄博沂源县期末) 造舍之法，谓之《木经》，或云喻酷①所撰。凡屋有“三分”：自梁以上为“上分”，地以上为“中 分”，阶为“下分”。凡梁长几何，则配极几何，以为榱等①。如梁长八尺，配极三尺五寸，则厅堂法 也，此谓之“上分”。楹若千尺，则配堂基若千尺，以为榱等。若楹一丈一尺，则阶基四尺五寸之 类，以至承拱、校桶皆有定法，谓之“中分”。阶级有“峻”“平”“慢”三等，宫中则以御辇为法：凡 自下而登，前竿垂尽臂，后竿展尽臂，为“峻道”⑦；（荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦：又 次日前胁，后二人日后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。)前竿 平肘，后竿平肩，为“慢道”：前竿垂手，后竿平肩，为“平道”。此之谓“下分”。其书三卷。近岁土木 之工益为严善，旧《木经》多不用，未有人重为之，亦良工之一业也。 【注】①喻皓：北宋前期建筑师。②极：这里指房梁到屋顶最高点的距离。③核(CU)等：等级，比例。 ④檀：厅堂前部的柱子。⑤承拱、榱桷：承拱即斗拱，古代建筑上柱头与梁架之间的承重部件；榱桷即椽子。 ⑥御辇：这里指皇帝的坐轿。⑦“凡自下而登”四句：抬御辇升阶，当拾辇者都在台阶上时，最前面的二人手 臂自然下垂到手能握竿的最低高度，最后面的二人则手臂上举到手能握竿的最高高度(，以此保持前后的 平衡，这样的台阶比较陡)，所以叫作“峻道”。下述“慢道”“平道”，坡度依次降低，文意参此。 44026 第一部分文言文 1.参考表格提示的方法，解释句中加点的词。(4分) 文言语句 方法 解释 或云喻皓所撰 查阅词典：①或者，也许；②有时；③有人 (1)或： (填序号) 自梁以上为“上分” 结合句意 (2)为： 以为榱等 关联课内：满铁范为一板(《活板》) (3)为： 未有人重为之 结合语境 (4)为： 2根据《木经》内容，下图中屋舍的“上分”位置是(2分) A.A处 B.B处 C.C处 D.无法确定 3.文中画线句子介绍了什么内容？可以删掉吗？为什么？(4分) 荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦；又次曰前胁，后二人曰后胁：又后曰后绦，末后 曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。 ③4.新考法·勾连教材1《活板》围绕一个“活”字将活字印刷的特征说得清楚明白，在《木经》一文中， 作者围绕一个“法”字将“造舍之法”介绍得一清二楚。请结合文章具体内容对《木经》一文进行 赏析。(3分) 参考答案P140 12 铸币 (2023·浙江绍兴诸暨市期未) 凡铸钱模以木四条为空匡①。土炭末筛令极细，填实匡中，微洒杉木炭灰或柳木炭灰于其面 上，或熏模则用松香与清油，然后以母百文或字或背布置其上。又用一匡如前法填实合盖之。 既合之后，已成面、背两匡，随手覆转，则母钱尽落后匡之上。又用一匡填实，合上后匡，如是转覆， 只合十余匡，然后以绳捆定。 其木匡上弦原留入铜眼孔，铸工用鹰嘴钳，洪炉①提出熔罐，一人以别钳扶拾罐底相助，逐一 倾入孔中。 44027,【解题思路】第一步，准确把握句中重点词的意思：第 活字的原因是，木头的纹理有琉有密，一沾水就会变得 二步，运用“留、替、周、补、删”的方法，把句子完整、通顺 高低不平，再加上会跟松脂、蜡等的混合物粘连在一起， 地翻译出来。 (卸版时)拿不下来：不像胶泥烧制的活字，印完后再用 【据题精析】(1)关健点：“钱唇”，铜钱的边缘；“坚”，坚 火烤，使松脂、蜡等的混合物熔化，用手擦拭，活字自己 硬。(2)关键点：“科”，坎：“自”，自己，自身。 就掉下来，根本不会被弄脏 4参考答案（示例）毕异发明了活字印刷术，这种印刷 毕昇死后，他的活字被我的堂兄弟及诸子侄得到， 术节约了印刷成本与时间，促进了文化的传播：还有人 到现在依然被珍藏着。 总结介绍了种植桑葚的方法，讲述了桑葚从播种到移植 【乙】（桑树的）种子，应该用斯的不应该用陈旧的。 的过程。这些都是中国古代劳动人民经过长期实践和 (用)新的桑葬种子来播种是最好的：（用）隔年的（桑菩 研究发明总结下来的，蕴含着古人的高超智慧。 种子)春种，多半不会生出（幼苗）。（在）搭篷架的（有） (评分标准：结合两文内容阑述得2分，点明古人具有高 逃蔽的田垄（上种桑葚）是最好的，在（用）苘麻（遮阴的 超智慧得1分，语句通顺得1分) 田叁上种桑葚)次一等，在（用）泰苗（遮阴的田垄上种桑 目段式解园 蓝)又次一等。桑树发芽出土后，（进行）间苗，使（株苗） 【考点推导】题干关键点：依据两文：宜传文案->考 相距在五至七寸之间。频繁灌溉。伏天过去，（株苗）可 查拓展运用（语言表达） 长到三尺（高）。（将）简麻割去。到十月内，（从桑苗）贴 【解题思路】第一步，阅读【甲】【乙】两文，明确其讲述 近地面处（将其）割倒：（在地上）撒上些乱苹，移动火把 的内容：第二步，围绕“古人的智慧”这一核心，结合【甲】 烧一遍。火不能过大，担心损害了苗根。（用）粪和草覆 【乙】两文的具体内容拟写宣传文案。 益（在上面）：等到来年春天，用靶子楼去粪草，进行灌 【据题精析】【甲】文主要介绍了毕昇发明的活字印刷 溉。每一坎，自身（会）长出多个芽来：留下一枝生长旺 术，这种印刷术让书籍印刷更便捷高效，促进了文化的 盛的。（桑苗）已长成根林，就不需要遮蔽，可以频繁灌 传播与发展：【乙】文介绍了种植桑葬的方法，评细介绍 溉。到秋后，鲁桑，可长到五至七尺（高）：荆桑，可长到 了桑善从播种到移植的全部流程及注意事项，尽显古人 三至四尺（高）。鲁桑，可以移栽成地桑：荆桑，可以移栽 的独到经验。可结合上迷内容拟写宣传文案。 到桑国中去培养 【参考译文】 11木经 【甲】雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种 事。从冯瀛王时才开始（用雕版）印刷五经，以后各种文 1.参考答案(1)③(2)是(3)作为(4)编著 献都是版印书籍。 目段式解标 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了用活字排成 【考点推导】题干关键点：解释：加点的词>考查理 的印刷版。它的办法：用胶泥刻活字，（活字）薄得如同 解文言词语 铜钱的边缘，每个字作为一个印模，（刻好之后）用火烧 【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思：第二 它使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混 步，根据表格中的方法来推断词语的含义。 合纸灰这类东西覆盖着，想要印刷时，就把一个铁制模 【据题精析】(1)运用查阅河典法，将表格所给义项代 框放在铁板上，然后密密地排满活字，排满了铁制模框 入句中，当“或”意为“有人”时，句子可翻译为“有人说是 就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤：（等到上面的）松脂、 喻皓所著”，句意通顺，表意清嘶。(2)句意：从梁往上的 蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，于是 是“上分”。由此可知“为”表判断，意为“是”。(3)联系 (所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。如果只印两 《活板》中的“满铁范为一板”（排满铁制模框就作为一 三本，还不算简略便易：如果印几十、几百甚至上千本， 版)可推知，“为”的意思是“作为”。(4)联系上文中的 那就非常快了。常常微两块铁板，一块铁板正在印刷， “旧《木经》多不用”可知，这里是说旧《木经》中的内容很 另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，第二块铁 多不能采用，但没有人去重新编著。由此可知，“为”在 板就已巴经准备（好了），（两块铁板）交替使用，在极短的 句中可解释为“编著”。 时间里就可以完成（印刷）。每一个字都有几个活字，像 “之”“也”等字，每一个字都有二十多个活字，用来预备 ◆答题公式 (它们)在一版内重复出现。不用（的时候），就用纸来标 理解文言词语=理解句意十运用方法（结合语境、 记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些 联系课内，成语推断、查阅词典)十推断词义，用法 活字。通到平素没有准备的生僻字，随即刻制这个字， (十判断正误》 用草烧火烘烤，在极短的时间里就能制成。不用木头刻 4140 2.参考答案A 的构件都有固定的比例，各部分之间要相互协调，这体 目段式解园 现了“造舍之法”。也可选择其他句子进行分析。 【参考译文】 【考点推导】题干关键点：“上分”：位置>考查理解 (有一本讲解)建造房屋方法的书，叫作《木经》，有 分析文章内容 人说是喻皓所著。所有的房屋分为三部分：从梁往上的 【解题思路】第一步，理解文章内容，找出文中对“上 是“上分”，地面以上（到房梁）的是“中分”，台阶是“下 分”的介绍：第二步，根据文章内容，对照图片，确定 分”。凡是梁有多长，那么房梁到屋顶最高点的距离就 位置 相应配多高，以此作为比例。比如房梁是八尺长，那么 【据题精析】根据“自梁以上为·上分”可知，屋梁以上 房梁与屋顶最高点的距离就应是三尺五寸，这就是大厅 的部分是“上分”。仔细观察图片可知，A处是“上分”。 的规模，这叫作“上分”。厅堂前部的柱子有多高，那么 3.参考答案文中画线句子补充介绍了宫中御辇所需人 厅堂的地基就相应配多高，以此作为比例。如果厅堂前 数及分工安排(2分)。不可以删掉(1分)。因为此处用 部的柱子高一丈一尺，那么台阶应该是四尺五寸，至于 “御辇所需人数及分工安排”说明皇宫中台阶是按照御 斗拱和橡子都有相应的尺寸，这就是“中分”。台阶分 辇规制进行设置的，这与“造舍之法”的“法”是相契合的 “峻”“平”“慢”三等，皇宫中（台阶的城度）以御辇拾法的 (1分)。 不同作为区分的标准：抬御辇升阶，当拾禁者都在台阶 目®式解园 上时，最前面的二人手臂自然下垂到手能提竿的最低高 【考点推导】题干关键点：画线句子；别掉；为什么> 度，最后面的二人则手臂上举到手能握竿的最高高度(， 考查分析句子作用 以此保持前后的平衡，这样的台阶比较陡)，所以叫作 【解题思路】第一步，阅读文章，理解画线句子的意思： “峻道”：（拾禁的有十二人：前面两个人叫作前竿，后而 第二步，联系上下文，分析画线句子的作用。 两人叫作前缘：再后面两人叫前胁，接着后面两人叫后 【据题精析】阅读画线句子，根据“荷辇十二人”可知， 胁：又后面的两人叫后缘，最后两人叫后竿。辇前有一 其介绍了抬御辇所需的人数：根据“前二人曰前竿… 个队长叫传唱，后面一人叫报赛)抬前竿的人平肘抬， 后一人日报赛”可知，其介绍了抬攀的十二个人的分工 抬后竿的人平肩抬，这是“慢道”：抬前竿的人垂着手抬， 安排与称呼。联系其上文中的“宫中则以御禁为法”“几 拾后竿的人平肩拾，这是“平道”。这里所说的便是“下 自下而登，前竿垂尽臂，后竿展尽臂，为‘峻道”可知，画 分”。《木经》分为三卷。近年来对房屋建造要求更加严 线句子补充了“前竿”“后竿”的具体所指，说明了皇宫中 格完善，旧《木经》（中的内容）大多不能采用，没有人去 台阶是按照御辇规制进行设置的，进而说明营造建筑是 重新编著这本书，这也是优秀工匠需要完成的一项任 有“法”可循的，对应了文中的“造舍之法”。因此不可以 务啊 刷掉。 12铸 币 4.参考答案（示例）如“凡梁长几何，则配极几何，以为 1.参考答案(1)做(2)放置(3)倒(4)代指磨健铜 镀等”说明梁长多少，则房粱到屋顶最高点的距离就相 钱这件事 应配多少，以此确定比例，这就说明营造房屋各部分之 目段式解析 间、各构件之间要相互协调，要遵循一定比例和规范。 【考点推导】题干关键点：解释：加点词>考查理解 (评分标准：举出例句并解释意思得2分，围绕“法”进行 文言词语 赏析得1分) 【解题思路】第一步，理解句子的大意：第二步，根据表 目段式解近 格中的方法提示，推断词语的含义。 【考点推导】题干关键点：“法”字：“造舍之法”，赏析 【据题精析】(1)联系《（论语》十二章》中的“温故而知 >考查理解分析文章内容 新，可以为师矣”[温习学过的知识，可以得到斯的理解 【解题思路】第一步，明确“法”的含义：第二步，通读全 和体会，可以凭借（这一点）做老师了门可推知，“为”是 文，找出文中能休现“造舍之法”的语句并进行分析。 “做”的意思。(2)联系成语“本末倒置”（比喻把主要事 【据题精析】“法”的意思是“规范，准则”，解答本题需 物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颜倒了， 从文中找出能体现造舍规范的内容，分析其是如何体现 倒置，倒过来放)可推知，“置”的意思是“放置”。(3)句 这种规范的。如“若棍一丈一尺，则阶基四尺五寸之类， 意：依次把铜液倒进孔中。“倾”，倒。(4)联系语境可 以至承拱、校桶皆有定法”说的是如果厅堂前部的柱子 知，这里是说把钢钱摘出来后，先铨钢钱的边缘，再逐个 高一丈一尺，那么台阶应该是四尺五寸，至于斗拱和橡 铿钢钱表面不平整的地方，所以这里的“之”代指磨锉铜 子也都有相应的尺寸。其说明营造房屋时各部分之间 钱这件事。 4141