第一部分 情境好题10活板种谷【一本】七年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

第一部分文言文 10 活板/种谷 (原创新题) 一觉醒来，你发现自己穿越了，变成了一个明朝的打工仔，老板甩给你两篇“说明书”，让你依 照上面的内容完成以下任务，完成后方可获得一百两白银，并助你回到现实世界，为了回家，请你 认真完成任务。 【甲】活板 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设 一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火场之；药稍露，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百 千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之， 瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则 以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之 者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若烯土，用讫再火令药镕，以手拂之，其 印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【乙】种谷 种子，宜新不宜陈。新椹①种之为上；隔年春种，多不生。荫畦搭棚为上，苘麻次之，黍苗又 次之。桑芽出，间令相去五七寸。频浇。过伏，可长至三尺。割去苘麻。至十月内，附地割了； 撒乱草，走火烧过。火不可大，恐损根。粪草盖：至来春，杷④楼去粪草，浇。每一科，自出芽数个： 留旺者一条。已成根，则不须荫，可频浇。至秋，鲁桑，可长五七尺；荆桑，可长三四尺。鲁桑，可移 为地桑；荆桑，可移入园养之。 (选自《农桑辑要》，有删改) 【注】①椹：桑葚。②苘麻：通称青麻，一年生草本。③间：缝隙，这里指间苗，按一定的株距留下作物的幼 苗，把多余的苗除掉。④杷：农具名，有齿，用以把梳、收聚柴草谷物。 【主线任务一：心明眼亮认实词】 1.解释下列加点词。(4分)》 (1)则以一铁范置铁板上 范： (2)则字平如砥 砥： (3)间令相去五七寸 去： (4)可频浇 频： 4025 一：文言文十古诗阅读训练100篇·七年级 【主线任务二：火眼金睛析虚词】 2.下列加点词意义和用法与例句相同的一项是(2分) 例句：荆桑，可移入园养之 A.木格贮之 B.禽兽之变诈几何哉 C.菊之爱，陶后鲜有闻 D得一人之使 【主线任务三：铁齿铜牙译原文】 个3.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)用胶泥刻字，薄如线唇，每字为一印，火烧令坚。 (2)每一科，自出芽数个；留旺者一条。 【主线任务四：头脑风暴搞宣传】 4.一不小心，你成为老板最优秀的员工，老板知道你是穿越者，想让你回到现代之后宣传一下他们 古人的智慧，请你依据两文写一则宣传文案。(4分) 参考答案P139 11 木经 (2024·山东淄博沂源县期末) 造舍之法，谓之《木经》，或云喻酷①所撰。凡屋有“三分”：自梁以上为“上分”，地以上为“中 分”，阶为“下分”。凡梁长几何，则配极几何，以为榱等①。如梁长八尺，配极三尺五寸，则厅堂法 也，此谓之“上分”。楹若千尺，则配堂基若千尺，以为榱等。若楹一丈一尺，则阶基四尺五寸之 类，以至承拱、校桶皆有定法，谓之“中分”。阶级有“峻”“平”“慢”三等，宫中则以御辇为法：凡 自下而登，前竿垂尽臂，后竿展尽臂，为“峻道”⑦；（荷辇十二人：前二人曰前竿，次二人曰前绦：又 次日前胁，后二人日后胁；又后曰后绦，末后曰后竿。辇前队长一人曰传唱，后一人曰报赛。)前竿 平肘，后竿平肩，为“慢道”：前竿垂手，后竿平肩，为“平道”。此之谓“下分”。其书三卷。近岁土木 之工益为严善，旧《木经》多不用，未有人重为之，亦良工之一业也。 【注】①喻皓：北宋前期建筑师。②极：这里指房梁到屋顶最高点的距离。③核(CU)等：等级，比例。 ④檀：厅堂前部的柱子。⑤承拱、榱桷：承拱即斗拱，古代建筑上柱头与梁架之间的承重部件；榱桷即椽子。 ⑥御辇：这里指皇帝的坐轿。⑦“凡自下而登”四句：抬御辇升阶，当拾辇者都在台阶上时，最前面的二人手 臂自然下垂到手能握竿的最低高度，最后面的二人则手臂上举到手能握竿的最高高度(，以此保持前后的 平衡，这样的台阶比较陡)，所以叫作“峻道”。下述“慢道”“平道”，坡度依次降低，文意参此。 44026字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，字印 毕再用火烤，使松脂、蜡等的混合物熔化，用手擦拭，活 数目“活”，每一个字都有一些备用活字，以便一板当中 字自己就掉下来，根本不会被（铁板上的混合物）弄脏。 多次出现某一个字时使用。结合“有奇字素无备者，旋 毕昇死后，他的活宇被我的堂兄弟及诸子侄得到， 刻之，以草火烧，聊息可成”可知，并非“所有字都能找到”。 到现在依然被珍藏着 3.参考答案①制字②布板③烤板④仍复量鉴之 【链接材料】 小大，增损高下 古人铸铜镜，镜子大就将镜面铸成平的，镜子小就 目假武解园 将镜面铸成凸的。凡是镜面凹陷的，照出来的人脸就 【考点推导】题干关键点：逐层说明：程序：原文回答 大，镜面凸起的，照出来的人脸就小，小镜子不能把人 >考查理解分析文章内容 的脸部照全，所以让（它）微：凸起，使照进去的人险变 【解题思路】第一步，阅读文章和【链接材料】，整体感 小，这样镜子虽然小却能完整照出人脸，（制作时要）反 知文章和【链接材料】的内容：第二步，根据题干关键词 复衡量镜子的大小，调整镜面的高低大小，经常让人脸 定位相关语句，按要求作答。 (的大小)与镜子的大小相配。这是古代匠人的精巧与 【据题精析】第①空，结合“其法：用胶泥刻字，薄如钱 智慧，后来的人造不出来。 唇，每宇为一印，火烧令坚”可概括：制字。第②空，结合 10 活板/种谷 “欲印，剥以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 1.参考答案 (1)模框(2)磨刀石(3)距，距离 板”可概括：布板。第③空，结合“持就火场之”可概括： (4)频紫 烤板。第④空，根据题千中的“要使照出来的人脸和镜 子大小相称”并结合【链接材料】中的“仍复量鉴之小大， 目段式解团 增损高下，常令人面与鉴大小相若”可知，要想使照出来 【考点推导】题干关键点：解释：加点词一>考查理解 的人脸和镜子大小相称，匠人们需要反复衡量，调整镜 文言词语（实词） 面的高低大小。 【解题思路】第一步，阅读文章，理解词语所在句子的 【参考译文】 大致意思：第二步，结合句意来推断词语的意思，也可以 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规摸地做这件事。 根据平时对成语的积累进行迁移运用。 从冯藻王时才开始（用雕版）印刷五经，以后各种文献都 【据题精析】(1)句意：就把一个铁制模框放在铁板上。 是版印书籍。 “范”，模框。(2)句意：于是（所有排在铁板上的）活字平 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了用活字排成 得像磨刀石。“砥”，磨刀石。(3)联系成语“相去甚远” 的印刷版。它的办法：用胶泥刻活字，（活字）淳得如同 (距离很远或相差很大)可推知，“去”是“距，距离”的意 铜钱的边缘，每个字作为一个印模，（刻好之后）用火烧 思。(4)句意：可以频繁灌溉。“频”，频繁。 它，使它变得坚硬。先设置一块铁板，在它上而用松脂、 2.参考答案A 蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想要印刷时，就把一个铁 目假武解析 制模框放在铁板上，然后密密地排满活字，排满了铁制 【考点推导】题干关键点：意义：用法：相同>考查理 模框就成为一版，（再）拿着它靠近火然烤：（等到上面 解文言词语（意义和用法） 的)松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压版 【解题思路】第一步，根据日常积累理解例句中“之”的 面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。如果 意义和用法：第二步，逐一分析四个选项，找出符合要求 只印两三本，不算是简略便易：如果印几十、几百甚至上 的一项。 千本，那就非常快了。常常做两块铁板，一块铁板正在 【据题精析】例句“荆桑，可移入园养之”中的“之”为代 印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，第二 词，代指荆桑。A代词，代指活字。B助词，的。C宾语 块铁板就已经准备（好了），（两块铁板）交替使用，在极 前置的标志。D.助词，的。 短的时间里就可以完成（印刷）。每一个字都有几个活 字，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个活字，用来 3.参考答案(1)用胶泥刻活字，（活字）薄得如同铜钱 预备（它们）在一版内重复出现。不用（的时侯），就用纸 的边缘，每个字作为一个印模，（刻好之后）用火烧它使 来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存 它坚硬。（译出“钱唇”“坚”且语句通顺得2分） 这些活字，遇到平素没有准备的生僻字，随即刻制这个 (2)每一坎，自身（会）长出多个芽来：留下一枝生长旺盛 字，用草烧火烘烤，在极短的时间里就能制成。不用木 的。（译出“科”“自”且语句通顺得2分） 头刻活字的原因是，木头的纹理有疏有密，一沾水就会 目段武解园 变得高低不平，再加上会跟松脂、蜡等的混合物粘连在 【考点推导】题干关键点：句子：翻译>考查翻译文 一起，（卸版时）拿不下来：不像胶泥烧制的活字，印刷完 言句子 4139 【解题思路】第一步，准确把握句中重点词的意思：第 活字的原因是，木头的纹理有琉有密，一沾水就会变得 二步，运用“留、替、周、补、删”的方法，把句子完整、通顺 高低不平，再加上会跟松脂、蜡等的混合物粘连在一起， 地翻译出来。 (卸版时)拿不下来：不像胶泥烧制的活字，印完后再用 【据题精析】(1)关健点：“钱唇”，铜钱的边缘；“坚”，坚 火烤，使松脂、蜡等的混合物熔化，用手擦拭，活字自己 硬。(2)关键点：“科”，坎：“自”，自己，自身。 就掉下来，根本不会被弄脏 4参考答案（示例）毕异发明了活字印刷术，这种印刷 毕昇死后，他的活字被我的堂兄弟及诸子侄得到， 术节约了印刷成本与时间，促进了文化的传播：还有人 到现在依然被珍藏着。 总结介绍了种植桑葚的方法，讲述了桑葚从播种到移植 【乙】（桑树的）种子，应该用斯的不应该用陈旧的。 的过程。这些都是中国古代劳动人民经过长期实践和 (用)新的桑葬种子来播种是最好的：（用）隔年的（桑菩 研究发明总结下来的，蕴含着古人的高超智慧。 种子)春种，多半不会生出（幼苗）。（在）搭篷架的（有） (评分标准：结合两文内容阑述得2分，点明古人具有高 逃蔽的田垄（上种桑葚）是最好的，在（用）苘麻（遮阴的 超智慧得1分，语句通顺得1分) 田叁上种桑葚)次一等，在（用）泰苗（遮阴的田垄上种桑 目段式解园 蓝)又次一等。桑树发芽出土后，（进行）间苗，使（株苗） 【考点推导】题干关键点：依据两文：宜传文案->考 相距在五至七寸之间。频繁灌溉。伏天过去，（株苗）可 查拓展运用（语言表达） 长到三尺（高）。（将）简麻割去。到十月内，（从桑苗）贴 【解题思路】第一步，阅读【甲】【乙】两文，明确其讲述 近地面处（将其）割倒：（在地上）撒上些乱苹，移动火把 的内容：第二步，围绕“古人的智慧”这一核心，结合【甲】 烧一遍。火不能过大，担心损害了苗根。（用）粪和草覆 【乙】两文的具体内容拟写宣传文案。 益（在上面）：等到来年春天，用靶子楼去粪草，进行灌 【据题精析】【甲】文主要介绍了毕昇发明的活字印刷 溉。每一坎，自身（会）长出多个芽来：留下一枝生长旺 术，这种印刷术让书籍印刷更便捷高效，促进了文化的 盛的。（桑苗）已长成根林，就不需要遮蔽，可以频繁灌 传播与发展：【乙】文介绍了种植桑葬的方法，评细介绍 溉。到秋后，鲁桑，可长到五至七尺（高）：荆桑，可长到 了桑善从播种到移植的全部流程及注意事项，尽显古人 三至四尺（高）。鲁桑，可以移栽成地桑：荆桑，可以移栽 的独到经验。可结合上迷内容拟写宣传文案。 到桑国中去培养 【参考译文】 11木经 【甲】雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种 事。从冯瀛王时才开始（用雕版）印刷五经，以后各种文 1.参考答案(1)③(2)是(3)作为(4)编著 献都是版印书籍。 目段式解标 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了用活字排成 【考点推导】题干关键点：解释：加点的词>考查理 的印刷版。它的办法：用胶泥刻活字，（活字）薄得如同 解文言词语 铜钱的边缘，每个字作为一个印模，（刻好之后）用火烧 【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思：第二 它使它坚硬。先设置一块铁板，在它上面用松脂、蜡混 步，根据表格中的方法来推断词语的含义。 合纸灰这类东西覆盖着，想要印刷时，就把一个铁制模 【据题精析】(1)运用查阅河典法，将表格所给义项代 框放在铁板上，然后密密地排满活字，排满了铁制模框 入句中，当“或”意为“有人”时，句子可翻译为“有人说是 就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤：（等到上面的）松脂、 喻皓所著”，句意通顺，表意清嘶。(2)句意：从梁往上的 蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，于是 是“上分”。由此可知“为”表判断，意为“是”。(3)联系 (所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。如果只印两 《活板》中的“满铁范为一板”（排满铁制模框就作为一 三本，还不算简略便易：如果印几十、几百甚至上千本， 版)可推知，“为”的意思是“作为”。(4)联系上文中的 那就非常快了。常常微两块铁板，一块铁板正在印刷， “旧《木经》多不用”可知，这里是说旧《木经》中的内容很 另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，第二块铁 多不能采用，但没有人去重新编著。由此可知，“为”在 板就已巴经准备（好了），（两块铁板）交替使用，在极短的 句中可解释为“编著”。 时间里就可以完成（印刷）。每一个字都有几个活字，像 “之”“也”等字，每一个字都有二十多个活字，用来预备 ◆答题公式 (它们)在一版内重复出现。不用（的时候），就用纸来标 理解文言词语=理解句意十运用方法（结合语境、 记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些 联系课内，成语推断、查阅词典)十推断词义，用法 活字。通到平素没有准备的生僻字，随即刻制这个字， (十判断正误》 用草烧火烘烤，在极短的时间里就能制成。不用木头刻 4140