精品解析：2025年安徽省合肥庐阳区第四十二中学中考三模语文试题

2025年安徽省合肥庐阳区第四十二中学中考三模 语文试卷 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）爱国，这一镌刻于心的永恒旋律，自古以来便是文人墨客笔下流淌不息的灵感之泉，它既蕴含着杜甫“__________ ，__________ ”（《春望》）花鸟离情的细腻情感；又回响着陆游“____________ ，____________ ”（《示儿》）渴望收复失地的临终遗愿；还激荡着文天祥“____________ ？____________ ”（《过零丁洋》）慷慨激昂的悲壮誓言。 （2）古代文人往往追求淡泊宁静的精神境界。“____________ ，____________ ”（《出师表》），这是诸葛亮隐居隆中时的生活状态和人生选择的真实写照；“___________ ，___________ ”（《陋室铭》），刘禹锡愿意摒弃嘈杂的世俗音乐和繁琐的公务，追求一种内心的宁静和自在，凸显淡泊名利的心境。 【答案】 ①. 感时花溅泪 ②. 恨别鸟惊心 ③. 王师北定中原日 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 苟全性命于乱世 ⑧. 不求闻达于诸侯 ⑨. 无丝竹之乱耳 ⑩. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“溅、祭、汗、苟、牍”等字容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。 她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短guà，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样jiǒng　jiǒng有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 霎______时间 衣衫褴褛______ 短guà______ jiǒng jiǒng______有神 （2）站在保尔面前的女子是______（填人名）；______（什么工作）使保尔如此“衣衫褴褛”，阴冷潮湿的工作环境使他染上了______（疾病）。 （3）下列关于《钢铁是怎样炼成的》内容表述不正确的一项是（ ） A. 保尔曾因《牛虻》一书深受主人公革命精神影响。 B. 丽达送给保尔的毛瑟枪是他后来战斗中的主要武器。 C. 保尔在骑兵队伍作战时头部重伤，但仍要求返回前线。 D. 达雅是保尔的妻子，协助他完成小说创作。 （4）请将文中画线句子的主干提取出来。 【答案】（1） ①. shà ②. lǚ ③. 褂 ④. 炯炯 （2） ①. 冬妮亚 ②. 筑路 ③. 伤寒和大叶性肺炎 （3）B （4）世事变化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 霎时间，shà shí jiān，极短时间。 衣衫褴褛，yī shān lán lǚ，衣服破旧不堪。 短褂，duǎn guà，短小的褂子，中式的单上衣。 炯炯有神，jiǒng jiǒng yǒu shén，形容人的眼睛明亮有神，很有精神。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 ①从《钢铁是怎样炼成的》情节可知，保尔在筑路等艰苦劳动场景中，与冬妮娅重逢时有这样的外貌反差。结合文段中“不久以前还是她所爱的”，能判断出女子是冬妮娅，她是保尔早年的恋人，因阶层与观念差异，后期和保尔渐行渐远。 ②保尔“衣衫褴褛”源于筑路工作。筑路是为抢修铁路，供应城市木材，保尔和同志们在恶劣环境（秋雨、泥泞等）中，长时间高强度劳作，缺衣少食，导致他如此狼狈。这一工作体现保尔为革命事业无私奉献，凸显其钢铁般意志。 ③阴冷潮湿的筑路环境，让保尔染上伤寒和肺炎。伤寒是由伤寒杆菌引发的急性传染病，肺炎是肺部炎症，恶劣环境使身体抵抗力下降，病菌侵袭致病。这一疾病考验，展现保尔顽强生命力，也推动情节，为他后续身体恶化埋下伏笔。 【小问3详解】 本题考查名著情节。 B．在《钢铁是怎样炼成的》中，是朱赫来送给保尔毛瑟枪，并非丽达，这一细节体现了朱赫来对保尔革命道路的引领，也反映出原著特定的人物关系与情节脉络。 故选B。 【小问4详解】 本题考查提取句子主干。 “世事”是主语，代表陈述的对象；“变化”是谓语，说明主语的动作；“得多么快啊”是补语，补充说明“变化”的程度。按照提取主干（主语+谓语）的规则，去掉补语等修饰成分，主干为“世事变化”。因为主干要保留句子核心的主谓结构，体现最基本的表意，此句核心就是说世事发生变化这一事实。 3. 光明中学九年级（1）班开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 （2）【辨友】针对下面案例，班级召开了一次辩论会。正方观点为“小玲要和网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是（ ） 案例：13岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小玲陷入了困惑。 A. 习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B. 见面可以锻炼小梅的实际应变能力。 C. 小梅年纪太小，自我保护能力不够。 D. 对方发出邀请的真实目的并不明晰。 （3）【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。 感谢信 尊敬的王老师： 您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！ 此致 敬礼 光明中学九（1）班 2025年5月26日 ①感谢信中有一处语病，请修改：________________________ ②感谢信中有一处格式错误，请修改：____________________ （4）【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ①______ ：品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ②______ ：年龄相差较大但志趣相投的朋友。 【答案】（1）“朋”原指货币单位，后引申为同类组合；“友”表示互助合作。二字组合后，指志同道合、互为一体的群体。 （2）B （3） ①. 应把“增长”改为“增进”。 ②. “此致”空两格写，“敬礼”顶格写。 （4） ①. 君子之交 ②. 忘年之交 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括。 由“甲骨文中的‘朋’字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出‘同类组合’之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体”可知，该段介绍了“朋”字在甲骨文中的形态以及其含义的演变，从最初的货币单位到后来指志趣相投或利益一致的人组成的群体。由“‘友’在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思”可知，该句说明了“友”字在甲骨文中的形态和其代表的互助合作之意。由“尽管‘朋’‘友’两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：‘与朋友交。’刘开《问说》：‘朋友之交，至于劝善规过足矣。’……这里的‘朋’‘友’已不分彼此，互为一体了”可知，该部分阐述了“朋”和“友”在古文中常常连用，且意义相互融合，不分彼此。 【小问2详解】 本题考查论据补充 B.“见面可以锻炼小梅的实际应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小玲要和网友见面”的观点，不能证明反方观点。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句和书信格式。 ①搭配不当，“增长”和“友谊”不能搭配，应把“增长”改为“增进”。 ②“此致”“敬礼”的格式有误。根据书信的格式，“此致”应空两格书写，“敬礼”应换行顶格写。 【小问4详解】 本题考查古人称谓。 ①在古代称谓中，“君子之交”指品德高尚者之间的交往，这种交往强调纯洁、淡泊，不涉及功利因素，符合题目中“品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利”的描述。 ②“忘年之交”指是年龄相差较大但志趣相投的朋友，与题目中“年龄相差较大但志趣相投的朋友”的提示契合。 二、阅读（55分） 4. 阅读下面内容，回答问题。 牵绊的力量 曾颖 ①那个瘦小的老婆婆又颤巍巍地爬到楼顶来了，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水，几乎耗尽了她所有力气。她爬上来时，一脸登顶珠峰般的兴奋。 ②一连几天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太阳也一脸豪横，不把成都的气温晒上榜一决不罢手的样子。老太太拎着水上来，是有什么在让她牵挂？ ③我所在的这座居民楼，住着许多老年人，他们有的种花，有的种菜，有的养小兔，把屋顶利用了起来。有人还曾养过鸡，但因为动静太大，而被投诉取缔了。只要不打鸣不咬人，大家还是能够容忍。于是，我们这座离市中心最近的屋顶，也开出了荷花，长出了冬瓜，一片花红叶绿的田园景象。 ④与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果。 ⑤我最初以为她是拎上来自己喝的，但观察了几次，发现她是来浇一盆花的。 ⑥确切地讲，那是一盆已经完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，叶子因为已脱水，像秋天的银杏叶一样金黄。 ⑦我打趣地对她说：“你瓶子里装的是观音玉净瓶里的杨枝甘露，有起死回生的效果啊？” ⑧老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！” ⑨我仔细看，难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看，那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。这让我突然相信，欧•亨利那篇《最后一片叶子》不是胡乱编出来的，这世上确实有人，将自己的生命，与一片树叶联系起来。眼前这位让人担心随时被风吹走的老人，就相信自己与那一星点儿的绿意是联系在一起的——有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事。 ⑩很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水。众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色。 ⑪不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思。他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。父母及亲友，均败下阵去，因为无法回答他提出的“‘在历经中考、高考各种考以及其他各种烦躁的挣扎之后，获得如你们这样平庸无聊甚至失败的人生’与‘不受这些苦难，自得其乐地放弃挣扎’哪一条更理性更清醒”。心理医生也不例外，谁没有一个永不满足并且总觉得还不够好的人生啊？ ⑫但心理医生毕竟是专业人士，没有直接和他硬刚，而是和他东拉西扯聊了许多看似无关紧要的东西，并从中听出了令他略感愉快的事，是把一只被撞断腿的猫，送到了救助站。那只猫的获救，让他稍觉有一丝丝暖意。医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了幸挂。 ⑬早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：“看到这鸟，就舍不得死了！”那时候是当一句纨绔的笑话听的，而如今不能不佩服老舍先生对生活的至深感悟。于是让人更生感慨——他离开那一年，太平湖边如果多一只体面的鸟儿该多好啊。 ⑭ （有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段中“一脸登顶珠峰般的兴奋”突出了老婆婆因完成小事而产生的巨大成就感。 B. 第⑨段中提到欧•亨利的《最后一片叶子》，目的是说明文学作品对老人的影响。 C. “两星”是数量词，极言绿芽之小和数量之少，却成为老人每日坚持的动力，反衬出牵绊的力量。 D. 本文选材紧扣主题。如老婆婆浇花、算命人照顾老太太、男孩救助猫等，均围绕“牵绊赋予生命意义”展开。 （2）阅读全文，填写下表，梳理文中不同人物的“牵绊”。 人物行为 牵绊的意义 老婆婆每天拎半瓶水到楼顶 因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰 瘸腿算命人收养聋哑老太太 ①_________ 十六岁男孩救助一只断腿的猫 ②_________ ③______ 看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想 （3）请结合全文，按要求赏析下列句子。 ①老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！”（从人物描写的角度赏析句子） ②他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。（从修辞的角度赏析句子） （4）第⑬段由生活中的牵绊到文学作品中的牵绊及老舍的离世，请你分析这一构思有什么作用？ （5）写作时我们会根据需要综合运用多种语言表达方式。请你为本文写一个以议论为主的结尾，总结全文并揭示文章的主旨。（50字以内） 【答案】（1）B （2） ①. 因自己的善良和慈悲让他人存活而获得生命的意义感 ②. 因猫因自己而活着开始有了牵挂，不再觉得人生无意义 ③. 松二爷养漂亮体面的小鸟 （3）①运用神态和语言描写，“一脸严肃”的神态与肯定的话语，体现老人对枯花中绿芽的珍视，突出她对生命牵绊的执着。 ②运用比喻，将男孩的心比作“固若金汤的城池”，形象写出他因思考人生意义而封闭内心，拒绝他人理解的状态。 （4）通过生活到文学的延伸，既印证“牵绊赋予生命意义”的普遍性，又以老舍离世的遗憾，反衬牵绊对生命的重要性，强化文章主旨的深度与感染力。 （5）生命因彼此牵绊而有温度与意义，每一份牵挂都是心灵的锚点，让我们在尘世中找到存在的重量与前行的力量。 【解析】 【导语】这篇散文以“牵绊的力量”为主题，通过三个典型事例展现了微小生命联系对人生意义的支撑。作者采用白描手法，将老婆婆浇花、算命人收养聋哑老人、男孩救猫等平凡场景写得细腻动人，形成递进式结构。文中多处运用对比手法（如枯枝与绿芽、残疾与救助），并巧妙穿插文学典故（欧·亨利、老舍），使主题得到深化。 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 B.根据第⑨段提到《最后一片叶子》，可知是用文学经典类比现实中老人与绿芽的牵绊，说明“生命因牵挂而有意义”是普遍存在的人性现象，而非“文学作品对老人的影响”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查文章内容概括。 根据“老婆婆每天拎半瓶水到楼顶”可知对应文章第①-⑨段。第①段写老婆婆“颤巍巍地爬到楼顶，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水”；第⑤-⑨段揭示她拎水是为浇枯萎茉莉旁的绿芽，因“有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事”。所以①-⑨段围绕老婆婆拎水的行为及意义“因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰”展开。 第一空：根据“瘸腿算命人收养聋哑老太太”可知对应第⑩段“讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人……他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色”，故牵绊意义可概括为“因自己的善良和慈悲让他人存活而获得生命的意义感”。 第二空：根据“十六岁男孩救助一只断腿的猫”可知对应文章第⑪-⑫段。第⑪段讲男孩因对人生意义的困惑成“病例”，第⑫段说他因送断腿猫去救助站、后收养猫，“也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了牵挂”，故牵绊意义可概括为“因猫因自己而活着开始有了牵挂，不再觉得人生无意义”。 第三空，根据“看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想”可知对应文章第⑬段“破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：‘看到这鸟，就舍不得死了！’”，故人物行为可概括为“松二爷养漂亮体面的小鸟”。 【小问3详解】 本题考查词句赏析和描写方法。 ①根据第⑧段“老人一脸严肃地说：‘它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！’”可知运用了神态和语言描写，“一脸严肃”是神态描写，体现老人对枯花存活的认真态度；直接引用的语言，强调她对“绿芽”的坚定认知。二者结合，生动展现老人将自身存在与微小生命紧密相连的执着，凸显“牵绊”对其生命的重要性。 ②根据第⑪段“他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池”可知运用了比喻，将男孩的“心”比作“固若金汤的城池”，“哲学、宗教和心理经典”的阅读使其内心形成严密的认知体系，“固若金汤”形象地写出他因深度思考人生意义而自我封闭、拒绝他人理解的状态，为后文因“猫的牵绊”打破封闭作铺垫。 【小问4详解】 本题考查句段作用。 根据第⑬段从现实中老婆婆、算命人、男孩的“牵绊”，延伸至文学作品《茶馆》中松二爷与鸟的牵绊，再联想到老舍离世的遗憾，通过“生活—文学—现实”的三层递进可知：①借文学案例印证“牵绊赋予生命意义”是跨越虚构与现实的普遍规律；②以老舍可能因“缺少牵绊”而离世的假设，反衬“牵绊”对生命的拯救作用；③通过文学大师的悲剧，强化文章主旨的深度，引发读者对“生命需要牵挂”的情感共鸣与哲学思考。 【小问5详解】 本题考查表达方式。解读此题，需紧扣“牵绊赋予生命意义”这一核心，用议论句收束全文。 示例：生命因牵绊而充满希望与力量，每一份牵挂都是照亮心灵的星光，让生命在岁月中找到存在的价值与温暖的支撑。 5. 阅读下文，回答问题。 材料一： ①红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚出来的一种先进的文化形态，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。所以，我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量。 ②从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场。中共一大会议之所以永载史册，是因为它从一开始就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命；红旗渠精神之所以直击人心，是因为它诠释了共产党人始终一心一意为百姓造福，用奋斗创造奇迹的价值追求。当今社会，在娱乐至上的浮躁氛围下，不乏青年人执着于恶趣味，亵渎红色文化，“还原”刘胡兰，丑化邱少云、董存瑞，恶搞《黄河大合唱》，这些无疑会丑化中华民族的红色文化，扭曲国人的红色文化记忆。历史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定会被历史滚滚洪流所淹没。 ③将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识。最近感动亿万国人的K396次列车乘务值班员赵阳就是最生动的力证。“咱们铁路一直秉承的就是人民至上、生命至上”“我是一个女人，也是一个别人家的孩子，我就是因为穿上了这身衣服，我得对得起大家”……作为一名基层党员，赵阳在洪水断道临时停留的关键时刻，毫不犹豫地冲在前面，耐心解释安抚旅客情绪，把旅客的安危放在第一位，及时妥当应急处置，靠专业和勇气赢得旅客认可，靠责任和担当赢得社会尊重。 ④我们有理由相信，在红色文化中汲取奋进力量，在火热实践中始终站在人民的立场上，展现责任担当，我们就一定能接续奋斗、继往开来，在新时代新征程上创造属于我们青年一代的奇迹。 摘自“东方网”（作者崔伟，文章有删改） 材料二： ①《中国红色旅游行业深度规划指导报告》指出，近年来，红色旅游市场保持持续增长态势。数据显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模为582亿元。 ②红色旅游资源丰富，包括革命旧址、纪念馆、纪念碑等传统红色景点，以及现代的红色旅游精品线路和主题活动。这些资源遍布全国各地，涵盖了革命历史、革命人物、革命事件等多个方面，见证了我国革命历程的各个阶段，具有极高的历史价值和文化内涵。 ③从游客群体来看，红色旅游的主要游客群体逐渐年轻化，90后、00后成为主力军。这些年轻游客对红色历史的关注和热爱日益增强，他们不仅希望通过旅游了解革命历史，还希望获得更丰富的文化体验教育意义。 ④从需求来看，除了传统的文物陈列与展示外，游客对红色演艺、红色文创、红色研学等新产品表现出浓厚的兴趣。这些新产品不仅丰富了红色旅游的内涵，也提升了游客的参与度和体验感。 ⑤国家和地方政府高度重视红色旅游的发展，出台了一系列政策措施予以支持。这些政策包括财政资金支持、税收减免、宣传推广等，为红色旅游市场提供了良好的发展环境。同时，政府还鼓励跨地区合作，共同推出红色旅游线路和活动，实现资源共享和优势互补。 摘自《中国红色旅游行业深度规划指导报告》 材料三： ①近年来，贵州陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的贵州行”主题研学活动，共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 ②贵州的“红飘带”项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节。如在“血火洗礼”篇章中，观众能够跟随红军战士的脚步，深入体验从五次反“围剿”到红军突破数道封锁线后“血战湘江”的悲壮历程。在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，大大增强了演艺的震撼效果，让观众成为历史的“亲历者”，切身感受红军战士在生死存亡的危轨下、不怕祸、浴血奋战的震撼场景。 ③如今，贵州以红色文化生态协同发展为支撑，发展“红+绿”（红色旅游+绿水青山）、“红+古“（红色旅游+古村落）、“红+乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色+”业态度式，不断推进红色率游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：遵义在发展红色旅游时，推出“吃遵义菜、品遵义茶、看遵义山水”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。 （摘自“陕西网”，有删改） （1）下列对材料相关内容的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 红色文化是一种先进的文化形态，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。 B. 中国共产党之所以得到广大人民群众的支持和拥护，是因为始终能把人民的利益摆在首位。 C. 红色演艺、红色文创、红色研学等新产品提升了游客对红色文化的参与度和体验感。 D. 贵州“红飘带”项目将仿真场景和老红军的真实讲述等结合起来，让观众成为历史的“亲历者”。 （2）请分析材料一的论证思路，完成下面的思维导图。 首先，①______，引出文章的中心论点：我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量。 其次，通过正反对比论证方法论证了分论点： ②______。 再次，通过③______，论证了分论点：将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识。 最后，总结全文，并且④______。 （3）请你根据材料二中的内容，请简要概括当前红色旅游呈现出哪些特点。 （4）阅读材料三，结合贵州红色旅游的做法并联系实际，你觉得应采取哪些方法来传播红色文化？ 【答案】（1）D （2） ①. 阐释红色文化的内涵与价值 ②. 从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场 ③. 列举赵阳的事例（举例论证） ④. 强调青年应在红色文化中汲取力量、担当责任，创造时代奇迹 （3）市场持续增长、资源丰富且具历史价值、游客群体年轻化、产品多元化政策支持力度大。 （4）示例：开发红色研学、实景演艺等参与性项目，让观众从“旁观者”变为“亲历者”；开发红色文创产品（如红色主题纪念品、特色美食），促进文化与经济联动。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解和分析。 D.通过材料三第②段提到“贵州的‘红飘带’项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节”和“在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，大大增强了演艺的震撼效果”可知，贵州“红飘带”项目通过“数字艺术的互动性特点”“声光电的有机结合”让观众体验历史，未提及“老红军的真实讲述”。故选D。 【小问2详解】 本题考查材料的论证思路。 根据第①段中的“红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚出来的一种先进的文化形态，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化”可知，作者先阐释红色文化的内涵与价值，进而引出中心论点“我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量”。 根据第②段中的“从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场……当今社会，在娱乐至上的浮躁氛围下，不乏青年人执着于恶趣味，亵渎红色文化……历史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定会被历史滚滚洪流所淹没”可知，作者先举中共一大和红旗渠精神的正面案例，说明“为人民谋幸福”是红色文化的核心；再批判当下青年亵渎红色文化的反面现象，如丑化英雄、恶搞经典，从正反对比角度，论证了“从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场”这一分论点。 根据第③段中的“最近感动亿万国人的K396次列车乘务值班员赵阳就是最生动的力证……作为一名基层党员，赵阳在洪水断道临时停留的关键时刻，毫不犹豫地冲在前面……靠责任和担当赢得社会尊重”可知，作者通过列举赵阳在洪灾中坚守岗位、安抚旅客的事迹，以基层党员的具体行动为例（举例论证），论证了“将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识”这一分论点。 根据第④段中的“我们有理由相信，在红色文化中汲取奋进力量，在火热实践中始终站在人民的立场上，展现责任担当，我们就一定能接续奋斗、继往开来，在新时代新征程上创造属于我们青年一代的奇迹”可知，结尾段落总结“汲取力量”与“实践行动”的逻辑关系，强调青年应在红色文化中汲取力量、担当责任，创造时代奇迹。 【小问3详解】 本题考查对材料内容的概括。 根据材料二第①段中的“近年来，红色旅游市场保持持续增长态势。数据显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模为582亿元”可知，当前红色旅游呈现出市场持续增长的特点，通过具体的接待人数和市场规模数据，直观展现出其良好的发展态势。 根据第②段中的“红色旅游资源丰富，包括革命旧址、纪念馆、纪念碑等传统红色景点，以及现代的红色旅游精品线路和主题活动。这些资源遍布全国各地，涵盖了革命历史、革命人物、革命事件等多个方面，见证了我国革命历程的各个阶段，具有极高的历史价值和文化内涵”可知，当前红色旅游资源丰富且具历史价值，从传统景点到现代线路活动，从分布范围到涵盖内容，都体现出资源的丰富性，同时其承载的革命历史记忆赋予了极高的历史文化价值。 根据第③段中的“从游客群体来看，红色旅游的主要游客群体逐渐年轻化，90后、00后成为主力军。这些年轻游客对红色历史的关注和热爱日益增强，他们不仅希望通过旅游了解革命历史，还希望获得更丰富的文化体验教育意义”可知，当前红色旅游的游客群体呈现年轻化特点，90后、00后成为主要游客群体，并且年轻游客对红色旅游有着更丰富的需求。 根据第④段中的“从需求来看，除了传统的文物陈列与展示外，游客对红色演艺、红色文创、红色研学等新产品表现出浓厚的兴趣。这些新产品不仅丰富了红色旅游的内涵，也提升了游客的参与度和体验感”可知，当前红色旅游产品呈现多元化特点，除传统形式外，红色演艺、文创、研学等新产品不断涌现，满足游客多样化需求。 根据第⑤段中的“国家和地方政府高度重视红色旅游的发展，出台了一系列政策措施予以支持。这些政策包括财政资金支持、税收减免、宣传推广等，为红色旅游市场提供了良好的发展环境。同时，政府还鼓励跨地区合作，共同推出红色旅游线路和活动，实现资源共享和优势互补”可知，当前红色旅游发展过程中政策支持力度大，国家和地方政府通过财政、税收、宣传等多方面政策支持，还鼓励跨地区合作，助力红色旅游发展。 【小问4详解】 本题考查建议 根据材料三第①段中的“近年来，贵州陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是‘体验烽火岁月传承红色精神——我的贵州行’主题研学活动，共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与”可知，通过开展丰富多样的主题活动，尤其是研学活动，能吸引大量人群参与，让更多人亲身感受红色文化，是传播红色文化的有效方式。 根据第②段中的“贵州的‘红飘带’项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节。如在‘血火洗礼’篇章中，观众能够跟随红军战士的脚步，深入体验从五次反‘围剿’到红军突破数道封锁线后‘血战湘江’的悲壮历程。在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，大大增强了演艺的震撼效果，让观众成为历史的‘亲历者’”可知，借助数字艺术、声光电等现代科技手段，打造具有互动性、沉浸式的红色文化体验项目，能增强红色文化的吸引力和感染力，让观众更直观深刻地感受红色文化。 根据第③段中的“如今，贵州以红色文化生态协同发展为支撑，发展‘红+绿’（红色旅游+绿水青山）、‘红+古’（红色旅游+古村落）、‘红+乡’（红色旅游+美丽乡村）等‘红色+’业态模式，不断推进红色旅游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合”可知，将红色文化与其他特色文化、产业融合发展，形成多元化的业态模式，既能丰富红色文化的传播载体，又能带动相关产业发展，实现文化传播与经济发展的双赢。 示例：运用现代科技手段，开发红色文化VR体验项目、红色主题数字展览等，打造沉浸式体验场景，使观众仿佛置身于历史场景中，增强红色文化传播的趣味性和影响力。 6. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下惟绝编，迨②能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” （选自朱熹编辑《三朝名臣言行录》） 注解：①司马温公：指司马光。②迨：到，等到。 （1）解释下列加点词语在文中的意思。 ①不知其旨也 旨：______ ②学学半 学：______ ③患记问不若人 患： ______ ④独下帷绝编 绝：______ （2）文中画波浪线的部分需要有两处断句，请在相应的位置用“/”标出。 用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。 （4）【甲】【乙】两个文段的内容都是关于读书学习的，但两者的侧重点又有所不同，请结合两文简要概括。 【答案】（1） ①. 味美 ②. 同“敩”，教导 ③. 担心 ④. 断 （2）用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。 （3）①因此，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方； ②有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的意思，收获就多了。 （4）甲文侧重论述“教”与“学”相互促进的关系，即“教学相长”；乙文侧重强调读书要勤奋刻苦、多背诵，并且要善于思考。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过【甲】【乙】两则选段，从不同维度展现了传统治学思想。【甲】文出自《礼记》，以“教学相长”为核心，运用类比论证（嘉肴/至道），强调实践与反思的辩证关系；【乙】文则通过司马光“下帷绝编”的典型事例，以细节描写凸显勤学苦练的重要性。两文在说理方式上形成互补——前者重哲理论述，后者重行为示范，共同构建起“知行合一”的古典教育观。 【小问1详解】 本题考查文言词语的含义。 ①句意：不知道它的味美。旨：味美。 ②句意：教别人，占自己学习的一半。学：同“敩”，教导。 ③句意：担心自己的记忆和学问比不上别人。患：担心。 ④句意：独自留下来勤奋苦读，甚至把穿竹简的皮绳磨断。绝：断。 【小问2详解】 本题考查文言断句。 句意：读书时下的力气多，收获就长远；他精心背诵过的内容，竟然终生都不会忘记。“用力多者收功远”为完整的主谓结构分句，“用力多者”是主语，“收功远”是谓语，句意独立；“其所精诵”中“其”指代司马光，“精诵”为谓语，构成主谓结构；“乃终身不忘也”以“乃”连接，表结果，与前句形成因果关系，需断开。 正确划分为：用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。 【小问3详解】 本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：是故，因此，所以；困，困惑，疑难。 ②重点词语：或，有时；中夜，半夜；寝，睡觉；咏，吟咏，诵读；义，含义，道理；得，收获。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据甲文“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：‘教学相长也’”可知，文章先以嘉肴类比至道，引出学与教的关系——学习后才知不足，教学后才知困惑，而不足与困惑又能推动人反思与自强，最终得出“教学相长”的结论。这表明甲文侧重论述“教”与“学”相互促进的关系，强调二者是相辅相成的整体。 根据乙文“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”可知，司马光幼时独自苦读至“倍诵乃止”，甚至磨断编绳，且提倡在骑马、半夜等碎片化时间中诵读思考。文中“用力多者收功远”直接点明“勤奋用功”与“收获长远”的因果关系，“精诵乃终身不忘”“咏其文，思其义”则强调背诵与思考的重要性。由此可见，乙文侧重通过司马光的学习经历，论证读书需勤奋刻苦、多背诵并善于思考的道理。 【点睛】参考译文： 甲 即使有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉励。所以说：“教学与学习互相促进。”《兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 乙 司马光小时候，担心自己的记忆和学问比不上别人。大家在一起学习讨论时，众多兄弟已经会背诵文章，就去游玩休息了；（司马光）却独自留下来，像孔子“韦编三绝”那样勤奋苦读，直到能够熟练背诵才停止。（由于）读书时下的力气多，收获就长远，他精心背诵过的内容，竟然终生都不会忘记。司马光曾经说：“读书不能不背诵，有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考它的含义，所收获的东西就会很多。” 三、写作（55分） 7. 时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 用音乐雕刻时光 音乐，是我生命中的一抹亮色，宛如一把精致的刻刀，在时光的长卷上，镌刻下无数动人的篇章。 儿时的我，对世界充满好奇，音乐就像一位亲切的伙伴，开启了我认知世界的新大门。还记得，在夏日的夜晚，奶奶轻轻摇着蒲扇，我依偎在她怀里，听她哼唱着古老的童谣。那轻柔婉转的旋律，如潺潺溪流，流淌在我心间。“摇啊摇，摇到外婆桥……”，奶奶的歌声里，有温暖的疼爱，有宁静的夏夜，还有我对远方外婆家的无限遐想。那些音符，像是一颗颗闪亮的星星，点缀着我无忧无虑的童年时光，在记忆的天空熠熠生辉。 随着年龄的增长，学业的压力渐渐袭来，音乐成了我舒缓压力、寻找慰藉的港湾。每当夜幕降临，完成一天的功课，我总会戴上耳机，沉浸在音乐的世界里。肖邦的夜曲，那舒缓而深沉的旋律，如同一层轻柔的纱幕，将我与外界的喧嚣隔绝开来。在那一个个音符的跳跃中，我仿佛看到了静谧的夜晚，月光洒在静谧的湖面，泛起层层涟漪。它安抚着我疲惫的心灵，让我在紧张的学习之余，寻得了片刻的宁静与放松。此时的音乐，像是一位知心的老友，静静陪伴着我，倾听我的烦恼，给予我力量。 音乐不仅是我心灵的慰藉，更是我表达情感、记录成长的方式。在学校的文艺汇演中，我鼓起勇气，走上舞台，用歌声传递自己的心声。站在聚光灯下，我演唱着那首《最初的梦想》。当熟悉的旋律响起，我仿佛看到了那个怀揣梦想、一路跌跌撞撞却又从未放弃的自己。“最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航……”，每一句歌词都像是我成长路上的脚印，记录着我为了梦想努力拼搏的点点滴滴。台下同学们的掌声和欢呼，是对我最大的肯定，那一刻，我明白，音乐让我有了勇气去展现自己，让我在成长的时光里留下了闪耀的瞬间。 时光如白驹过隙，匆匆流逝，但音乐却永远留在我的记忆深处。它像是一位技艺精湛的雕刻家，将我的童年、少年时光，雕刻成一幅幅绚丽多彩的画卷。那些或欢快、或舒缓、或激昂的旋律，是时光长河里最美的波纹，承载着我的欢笑、泪水、梦想与希望。在未来的日子里，我愿继续与音乐相伴，让它在时光的长河中，雕刻出更多精彩的篇章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文题，“用________雕刻时光”，关键词为“雕刻”和“时光”。“雕刻”意味着精心塑造、打磨，有深度、有质感地去对待；“时光”代表着经历的岁月、生活的过程。补题的内容至关重要，它决定了文章的核心方向。可从个人兴趣爱好入手，如“用绘画雕刻时光”“用音乐雕刻时光”；也可从情感体验出发，如“用亲情雕刻时光”“用友情雕刻时光”；还能从个人品质或行为角度考虑，如“用坚持雕刻时光”“用奉献雕刻时光”等。立意上，应围绕所填内容如何在时光中发挥作用，让时光变得更有意义、更具价值展开，突出在时光的流逝中，因所填事物而获得的成长、感悟、收获等，表达对生活的热爱与珍惜。 选材构思：在选材上，要紧密围绕补题内容，选取真实且富有感染力的事例。若补题为“用阅读雕刻时光”，可选取自己在不同阶段与书相伴的经历，如童年时读绘本的纯真快乐，少年时读名著的感悟与思考，以及在某个特定时期，书籍如何陪伴自己度过困境，给予精神力量。具体事例可写在考试失利心情低落时，读《钢铁是怎样炼成的》，从保尔·柯察金的经历中汲取力量，重新振作。若补题为“用运动雕刻时光”，可以描写自己参加运动会为班级荣誉拼搏的场景，日常坚持跑步锻炼时身体和心态的变化，以及在运动中结交志同道合朋友的故事，展现运动如何让时光充满活力与激情。构思文章时，可采用总分总的结构，开头点明用某事物雕刻时光的独特意义，中间通过具体事例阐述其对时光的雕琢，结尾总结升华，表达对时光的感恩以及继续用该事物雕刻时光的决心。也可采用片段式结构，选取几个不同场景或阶段的事例，从不同角度展现所填事物在时光中的作用，使文章层次清晰、内容丰富。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年安徽省合肥庐阳区第四十二中学中考三模 语文试卷 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）爱国，这一镌刻于心的永恒旋律，自古以来便是文人墨客笔下流淌不息的灵感之泉，它既蕴含着杜甫“__________ ，__________ ”（《春望》）花鸟离情的细腻情感；又回响着陆游“____________ ，____________ ”（《示儿》）渴望收复失地的临终遗愿；还激荡着文天祥“____________ ？____________ ”（《过零丁洋》）慷慨激昂的悲壮誓言。 （2）古代文人往往追求淡泊宁静的精神境界。“____________ ，____________ ”（《出师表》），这是诸葛亮隐居隆中时的生活状态和人生选择的真实写照；“___________ ，___________ ”（《陋室铭》），刘禹锡愿意摒弃嘈杂的世俗音乐和繁琐的公务，追求一种内心的宁静和自在，凸显淡泊名利的心境。 2. 请运用积累的知识，完成各题。 保尔又问那女子：“您呢，女公民，您也拒绝干活吗？”但是，霎时间他愣住了，因为站在他面前的竟是她。 她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短guà，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样jiǒng　jiǒng有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！ （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 霎______时间 衣衫褴褛______ 短guà______ jiǒng jiǒng______有神 （2）站在保尔面前的女子是______（填人名）；______（什么工作）使保尔如此“衣衫褴褛”，阴冷潮湿的工作环境使他染上了______（疾病）。 （3）下列关于《钢铁是怎样炼成的》内容表述不正确的一项是（ ） A. 保尔曾因《牛虻》一书深受主人公革命精神影响。 B. 丽达送给保尔毛瑟枪是他后来战斗中的主要武器。 C. 保尔在骑兵队伍作战时头部重伤，但仍要求返回前线。 D. 达雅是保尔的妻子，协助他完成小说创作。 （4）请将文中画线句子的主干提取出来。 3. 光明中学九年级（1）班开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【知友】溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。 甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。 （2）【辨友】针对下面的案例，班级召开了一次辩论会。正方观点为“小玲要和网友见面”，反方观点为“小玲不要和网友见面”。下面不能证明反方观点的一项是（ ） 案例：13岁的小玲在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小玲对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小玲陷入了困惑。 A. 习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B. 见面可以锻炼小梅的实际应变能力。 C. 小梅年纪太小，自我保护能力不够。 D. 对方发出邀请的真实目的并不明晰。 （3）【谢友】本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。 感谢信 尊敬的王老师： 您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！ 此致 敬礼 光明中学九（1）班 2025年5月26日 ①感谢信中有一处语病，请修改：________________________ ②感谢信中有一处格式错误，请修改：____________________ （4）【交友】古人有许多称谓来表达彼此间的关系，请你仿照示例，根据提示填空。 示例：点头之交：指仅见面点头打招呼的交情，形容关系浅薄。 ①______ ：品德高尚者之间的交往，强调纯洁、淡泊、不涉功利。 ②______ ：年龄相差较大但志趣相投的朋友。 二、阅读（55分） 4. 阅读下面内容，回答问题。 牵绊的力量 曾颖 ①那个瘦小的老婆婆又颤巍巍地爬到楼顶来了，手里拎着一个矿泉水瓶子，里面装着半瓶水，几乎耗尽了她所有力气。她爬上来时，一脸登顶珠峰般的兴奋。 ②一连几天都40度以上，即使早晨，明晃晃的太阳也一脸豪横，不把成都的气温晒上榜一决不罢手的样子。老太太拎着水上来，是有什么在让她牵挂？ ③我所在的这座居民楼，住着许多老年人，他们有的种花，有的种菜，有的养小兔，把屋顶利用了起来。有人还曾养过鸡，但因为动静太大，而被投诉取缔了。只要不打鸣不咬人，大家还是能够容忍。于是，我们这座离市中心最近的屋顶，也开出了荷花，长出了冬瓜，一片花红叶绿的田园景象。 ④与邻居们到百里以外去运河泥，或接着水管上屋顶不一样，那个瘦小的婆婆，每次拎上来的那一小瓶水，真的有杯水车薪一般的幽默效果。 ⑤我最初以为她是拎上来自己喝的，但观察了几次，发现她是来浇一盆花的。 ⑥确切地讲，那是一盆已经完全枯萎的茉莉花，花枝已干枯，叶子因为已脱水，像秋天的银杏叶一样金黄。 ⑦我打趣地对她说：“你瓶子里装的是观音玉净瓶里的杨枝甘露，有起死回生的效果啊？” ⑧老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！” ⑨我仔细看，难为老人家，居然能看清在枯枝丛中，确有一小细枝，上面有米粒大小两点绿芽。仔细看，那两片绿芽，并非来自茉莉枯枝，而是发自土里的一棵野草——老人每天早晨，就是为那两星绿芽而来。这让我突然相信，欧•亨利那篇《最后一片叶子》不是胡乱编出来的，这世上确实有人，将自己的生命，与一片树叶联系起来。眼前这位让人担心随时被风吹走的老人，就相信自己与那一星点儿的绿意是联系在一起的——有一棵小草，因为自己的存在而存在，这是一件多么令人欣慰的事。 ⑩很久以前，看到一部纪录片，讲一个算命人，他是个生计艰难的瘸腿残疾人，在流浪的路上却捡到一位被家人抛弃在羊圈里的聋哑老太太，于是带着她四处流浪，用垃圾桶里的旧衣给她穿暖，每天两顿窝头，还给她洗热水脸，泡白糖水。众人觉得他捡了个累赘，但他却因为这个残破卑微的生命因他的善良和慈悲而存活，而得到了意义感，他那暗淡而没有一丝盼头的生活，也因此被抹上了一丝亮色。 ⑪不久前，一位心理医生朋友给我讲了一个故事。他说最近遇到一个炖不烂、捣不碎、砍不动、扯不开的病例，是个十六岁的男孩，觉得活着没意思。他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。父母及亲友，均败下阵去，因为无法回答他提出的“‘在历经中考、高考各种考以及其他各种烦躁的挣扎之后，获得如你们这样平庸无聊甚至失败的人生’与‘不受这些苦难，自得其乐地放弃挣扎’哪一条更理性更清醒”。心理医生也不例外，谁没有一个永不满足并且总觉得还不够好的人生啊？ ⑫但心理医生毕竟是专业人士，没有直接和他硬刚，而是和他东拉西扯聊了许多看似无关紧要的东西，并从中听出了令他略感愉快的事，是把一只被撞断腿的猫，送到了救助站。那只猫的获救，让他稍觉有一丝丝暖意。医生就建议他收养那只猫，半年后，父母反馈，孩子没那么极端，也不再觉得自己的人生了无意义——至少有一只猫，因他而活着，并让他开始有了幸挂。 ⑬早年看《茶馆》，其中有一个情节，破落子弟松二爷，生活潦倒，自己都吃不起饭了，却养了一只漂亮体面的小鸟。他对老友说：“看到这鸟，就舍不得死了！”那时候是当一句纨绔的笑话听的，而如今不能不佩服老舍先生对生活的至深感悟。于是让人更生感慨——他离开那一年，太平湖边如果多一只体面的鸟儿该多好啊。 ⑭ （有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第①段中“一脸登顶珠峰般的兴奋”突出了老婆婆因完成小事而产生的巨大成就感。 B. 第⑨段中提到欧•亨利的《最后一片叶子》，目的是说明文学作品对老人的影响。 C. “两星”是数量词，极言绿芽之小和数量之少，却成为老人每日坚持的动力，反衬出牵绊的力量。 D. 本文选材紧扣主题。如老婆婆浇花、算命人照顾老太太、男孩救助猫等，均围绕“牵绊赋予生命意义”展开。 （2）阅读全文，填写下表，梳理文中不同人物的“牵绊”。 人物行为 牵绊的意义 老婆婆每天拎半瓶水到楼顶 因自己的存在与那一点绿意联系在一起而感到欣慰 瘸腿算命人收养聋哑老太太 ①_________ 十六岁男孩救助一只断腿的猫 ②_________ ③______ 看到鸟就舍不得死，有了活下去的念想 （3）请结合全文，按要求赏析下列句子。 ①老人一脸严肃地说：“它还没死，有一根枝丫上还有绿芽！”（从人物描写的角度赏析句子） ②他读了很多书，包括哲学、宗教和心理方面的经典，把自己的心构筑成了一座固若金汤的城池。（从修辞的角度赏析句子） （4）第⑬段由生活中牵绊到文学作品中的牵绊及老舍的离世，请你分析这一构思有什么作用？ （5）写作时我们会根据需要综合运用多种语言表达方式。请你为本文写一个以议论为主的结尾，总结全文并揭示文章的主旨。（50字以内） 5. 阅读下文，回答问题。 材料一： ①红色文化是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革实践中创造、凝聚出来的一种先进的文化形态，它蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。所以，我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量。 ②从红色文化中汲取奋进力量，关键是要读懂蕴含在其中的人民立场。中共一大会议之所以永载史册，是因为它从一开始就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命；红旗渠精神之所以直击人心，是因为它诠释了共产党人始终一心一意为百姓造福，用奋斗创造奇迹的价值追求。当今社会，在娱乐至上的浮躁氛围下，不乏青年人执着于恶趣味，亵渎红色文化，“还原”刘胡兰，丑化邱少云、董存瑞，恶搞《黄河大合唱》，这些无疑会丑化中华民族的红色文化，扭曲国人的红色文化记忆。历史容不得歪曲，那些只以一己私利的人注定会被历史滚滚洪流所淹没。 ③将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识。最近感动亿万国人的K396次列车乘务值班员赵阳就是最生动的力证。“咱们铁路一直秉承的就是人民至上、生命至上”“我是一个女人，也是一个别人家的孩子，我就是因为穿上了这身衣服，我得对得起大家”……作为一名基层党员，赵阳在洪水断道临时停留的关键时刻，毫不犹豫地冲在前面，耐心解释安抚旅客情绪，把旅客的安危放在第一位，及时妥当应急处置，靠专业和勇气赢得旅客认可，靠责任和担当赢得社会尊重。 ④我们有理由相信，在红色文化中汲取奋进力量，在火热实践中始终站在人民的立场上，展现责任担当，我们就一定能接续奋斗、继往开来，在新时代新征程上创造属于我们青年一代的奇迹。 摘自“东方网”（作者崔伟，文章有删改） 材料二： ①《中国红色旅游行业深度规划指导报告》指出，近年来，红色旅游市场保持持续增长态势。数据显示，全国红色旅游接待人数已突破20亿人次，红色旅游市场规模为582亿元。 ②红色旅游资源丰富，包括革命旧址、纪念馆、纪念碑等传统红色景点，以及现代的红色旅游精品线路和主题活动。这些资源遍布全国各地，涵盖了革命历史、革命人物、革命事件等多个方面，见证了我国革命历程的各个阶段，具有极高的历史价值和文化内涵。 ③从游客群体来看，红色旅游的主要游客群体逐渐年轻化，90后、00后成为主力军。这些年轻游客对红色历史的关注和热爱日益增强，他们不仅希望通过旅游了解革命历史，还希望获得更丰富的文化体验教育意义。 ④从需求来看，除了传统的文物陈列与展示外，游客对红色演艺、红色文创、红色研学等新产品表现出浓厚的兴趣。这些新产品不仅丰富了红色旅游的内涵，也提升了游客的参与度和体验感。 ⑤国家和地方政府高度重视红色旅游的发展，出台了一系列政策措施予以支持。这些政策包括财政资金支持、税收减免、宣传推广等，为红色旅游市场提供了良好的发展环境。同时，政府还鼓励跨地区合作，共同推出红色旅游线路和活动，实现资源共享和优势互补。 摘自《中国红色旅游行业深度规划指导报告》 材料三： ①近年来，贵州陆续推出了内容丰富、形式多样的主题活动，特别是“体验烽火岁月传承红色精神——我的贵州行”主题研学活动，共策划开展研学活动近200场次，吸引8万多人次参与。 ②贵州的“红飘带”项目，充分利用数字艺术的互动性特点，精心设计多样化的互动环节。如在“血火洗礼”篇章中，观众能够跟随红军战士的脚步，深入体验从五次反“围剿”到红军突破数道封锁线后“血战湘江”的悲壮历程。在空间叙事上，我们采用零距离的演出形式，加之声光电的有机结合，大大增强了演艺的震撼效果，让观众成为历史的“亲历者”，切身感受红军战士在生死存亡的危轨下、不怕祸、浴血奋战的震撼场景。 ③如今，贵州以红色文化生态协同发展为支撑，发展“红+绿”（红色旅游+绿水青山）、“红+古“（红色旅游+古村落）、“红+乡”（红色旅游+美丽乡村）等“红色+”业态度式，不断推进红色率游与民俗文化、乡村文化、自然景观相结合。比如：遵义在发展红色旅游时，推出“吃遵义菜、品遵义茶、看遵义山水”系列项目，通过红色旅游的带动，建成精品民宿118处，同时拉动了餐饮、茶叶销售等产业。红色旅游已经成为当地巩固脱贫成果、推进乡村建设的重要引擎。 （摘自“陕西网”，有删改） （1）下列对材料相关内容的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 红色文化是一种先进的文化形态，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化。 B. 中国共产党之所以得到广大人民群众的支持和拥护，是因为始终能把人民的利益摆在首位。 C. 红色演艺、红色文创、红色研学等新产品提升了游客对红色文化的参与度和体验感。 D. 贵州“红飘带”项目将仿真场景和老红军真实讲述等结合起来，让观众成为历史的“亲历者”。 （2）请分析材料一论证思路，完成下面的思维导图。 首先，①______，引出文章的中心论点：我们青年应该在红色文化中汲取奋进的力量。 其次，通过正反对比的论证方法论证了分论点： ②______。 再次，通过③______，论证了分论点：将奋进力量转化为实际行动，关键是要增强责任担当意识。 最后，总结全文，并且④______。 （3）请你根据材料二中的内容，请简要概括当前红色旅游呈现出哪些特点。 （4）阅读材料三，结合贵州红色旅游的做法并联系实际，你觉得应采取哪些方法来传播红色文化？ 6. 阅读下面内容，回答问题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下惟绝编，迨②能倍诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” （选自朱熹编辑《三朝名臣言行录》） 注解：①司马温公：指司马光。②迨：到，等到。 （1）解释下列加点词语在文中的意思。 ①不知其旨也 旨：______ ②学学半 学：______ ③患记问不若人 患： ______ ④独下帷绝编 绝：______ （2）文中画波浪线的部分需要有两处断句，请在相应的位置用“/”标出。 用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①是故学然后知不足，教然后知困。 ②或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。 （4）【甲】【乙】两个文段的内容都是关于读书学习的，但两者的侧重点又有所不同，请结合两文简要概括。 三、写作（55分） 7. 时光如玉，需细细雕刻，慢慢欣赏。用墨香雕刻时光，会让文字在岁月里沉淀成诗行；用脚步雕刻时光，会让旅途在光阴中延伸成向往；用思念雕刻时光，会让深情在晨昏间凝结成琥珀的光；用爱心雕刻时光，会让温暖在流年中谱写成乐章；用奋斗雕刻时光，会让未来在时光里灿烂成梦想…… 请以“用________雕刻时光”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$