第一部分 情境好题37淮中晚泊犊头/沧浪亭记-【一本】八年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

第一部分文言文 3.白居易《别州民》中最能体现百姓对白居易感恩之情的两句诗是“ ”。(2分) 4诗中的白居易与文中的范仲淹在浙江分别作出了哪些贡献？其中反映出他们怎样的思想？ (4分) 5.忧乐天下的情怀是范仲淹一生的行为准则，结合下面材料和文章内容，简要概括他忧乐天下的 具体做法。(4分) 【链接材料一】 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请 和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参 知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。 (节选自《宋史》，有删改) 【链接材料二】 范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置负郭常稔之 田千亩，号日“义田”，以养济群族之人。 (选自《古文观止》，有删改) 参考答案P171 37 淮中晚泊犊头①/沧浪亭@记 (2025·江苏南通海门区期中) 苏舜钦(1008一1049)，北宋诗人，字子美，曾任大理评事。其岳父杜衍支持范仲淹的庆历新 政，反对派欲通过倾陷苏舜钦而打击杜衍，因此苏舜软被削为民，逐出京都。他与梅尧臣齐名，人 称“苏梅”。以下诗文正是他途经犊头镇，流寓苏州时所作。 【甲】淮中晚泊犊头 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 4057+ 一本：文言文十古诗阅读训练100篇·八年级 【乙】沧浪亭记 苏舜软 予以罪废，无所归。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂 花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠④之南，其地益阔，旁无民 居，左右皆林木相亏蔽。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承祐之池馆也。坳隆胜势，遗意尚存。 予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠 干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。 予时榜小舟，幅巾⑦以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至，鱼鸟共乐。形骸 既适则神不烦，观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣， 不亦鄙哉！ 噫！古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲 旷，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵万古。尚未能忘其所寓目，用是以为 胜焉！ (有删改) 【注】①犊头：准河边的一个地名。犊头镇，在今江苏准阴区境内。②沧浪亭：位于江苏苏州，北宋诗人苏 舜软在园内临水筑亭。③并(bdg)水：沿水而行。④杠：独木桥。⑤钱氏有国：五代十国时钱缪建立的吴 越国。⑥琦(q):曲折的堤岸。⑦幅巾：裹头用的丝巾。古代男子不戴帽子时，用一幅细绢裹头。⑧汩泊： 动荡不安的样子。⑨磨戛：摩擦撞击。这里指折磨。 1.用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标两处）(4分) (1)遂以钱四万得之 (2)光影会合于轩户之间 2.解释下列句子中的加点词。(6分) (1)不类乎城中 类： (2)东趋数百步 东： (3)其地益阔 益： (4)号“沧浪”焉 号： (5)水之阳又竹 阳： (6)返思向之汩汩 向： 个3.用现代汉语写出下列句子的意思。(5分) (1)予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。(2分) (2)日与镯铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！(3分) 44058 第一部分文言文 4.新考法·学习情境读了【甲【乙】两篇诗文后，小语和小文就文章的写法展开了热烈的讨论，请 你将他们的对话补充完整。(4分) 小语：【甲】诗写景色彩明暗交织，景物动静对比强烈，前两句既有暗景，如(1) ,又 有明景，如野花。 小文：诗歌前两句描绘的是远景与静景，阴云低垂、青草连绵；后两句则转为近景与动景，孤舟泊 岸、(2) ,描绘了一幅动态的水上夜景。 小语：【乙】文采用了(3) 的写作手法，按照地，点的转移和不同的视角，把作者看到 的不同事物呈现出来，文中通过“顾”“得”“(4) ”等动词真切地写出了作者被自然 环境深深吸引的情态。 小文：是的，我们课内学习的《小石潭记》也采用了这种写作手法。 5.苏舜钦遭人陷害被罢官，“无以归”，但他到了沧浪亭，“则洒然忘其归”。他为什么会有这样的变 化？请结合诗文，谈谈你的理解。(3分) 参考答案P173 韩愈传 (2024·福建福州晋安区期末) 韩愈，字退之，邓州南阳人。父仲卿，为武昌令，有美政，既去，县人刻石颂德。终秘书郎。愈 生三岁而孤，随伯兄会D贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自知读书，日记数千百言，比长，尽能通 《六经》、百家学。擢进士第。 宪宗遣使者往风翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰 相，将抵以死。裴度、崔群曰：“愈言讦梧”，罪之诚宜。然非内怀至忠安能及此愿少宽假以来谏 争。”帝曰：“愈言我奉佛太过，犹可容；至谓东汉奉佛以后，天子咸天促，言何乖刺邪？愈，人臣， 狂妄敢尔，固不可赦！”于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。 (选自《新唐书·韩愈列传》，有删改) 【注】①会：韩愈的哥哥韩会。②讦梧(jiéw心)：冒犯。③乖刺(1à)：悖谬。 ④1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A然非内怀至忠/安能及此/愿少宽/假以来谏争 B.然非内怀至忠/安能及此/愿少宽假/以来谏争 C.然非内怀/至忠安能及此愿/少宽/假以来谏争 D.然非内怀/至忠安能及此/愿少宽/假以来谏争 4059【链接材料一】 的意思是“向东”，(3)联系成语“精蓝求精”[（学术、技 范仲淹担任将领时，号令清楚，爱护士兵，对于前来 术、作品、产品等)好了还求更好]可推知，“益”的意思是 归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西夏军队也 “更加”。(4)句意：称作“沧浪”。“号”，称作。(5)句意： 不敢总是侵犯他所统辖的地区。元吴请求议和，（范仲 水的北面又是竹林。“阳”，水的北面。(6)联系语境可 淹)被朝廷召回授予枢密副使之职。王举正性情胆怯不 知，句子是说作者领悟到人生的道理后，回过头来反思 敢直言，不能胜任其事，谏官歌阳修等人说范仲淹有当 往背动荡不安的荣辱场，因此“向”是“往背，从前”的 宰相的能力，请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹，于是 意思。 改任范仲淹为参知政事。范仲淹说：“执政的职位可以 3.参考答案(1)我时常划着小船，头裹丝巾（穿着轻便 通过谏官的几句话而得到吗？”（他）坚决推辞不接受任 的衣服)前往，到了（亭上）就畅快地（玩乐）忘记回去。 命，并希望和韩琦一同出京巡视边防。 (译出“榜”“洒然”且语句通顺得2分) 【链接材料二】 (2)每天与细小的利害得失相折磨，同这样的情趣相阻 范文正公，苏州人。（他）一生乐于以财物助人，选 隔，不也是太庸俗了吗！（译出“日”“馏铢”“鄙”且语句 择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人，都给以救济。当 通顺得3分) 他刚刚显贵的时候，（他）买了靠近外城而且常年丰收的 目®式解际 田约千亩，作“义田”，用来供养、救济全族的人。 【考点推导】题干关键点：句子，意思>考查翻译文 37淮中晚泊犊头/沧浪亭记 言句子 【解题思路】第一步，在整体感知文章内容的基础上进 1.参考答案(1)遂/以钱四万/得之 一步理解句子的意思，把握句中关键词语的含义：第二 (2)光影/会合/于轩户之间 步，注意特殊句式，运用“留”“替”“调”“补”“删”等方法 目®武解所 进行翻译。 【考点推导】题干关键点：标出：朗读停顿>考查划 【据题精析】(1)关键点：“榜”，划船：“洒然”，畅快的样 分朗读节奏 子。(2)关键点：“日”，每天：“镉铢”，比喻极细微的数 【解题思路】第一步，结合语境，理解题干中句子的意 量：“鄙”，庸俗。 思；第二步，根据句意及句子结构划分朗读节奏。 4.参考答案(1)阴云、青草(2)风雨交加、潮水上涨 【据题精析】(1)句意：于是用四万钱买下了它。“遂” (3)移步换景(4)趋（或“徘徊”） 是承接上文的连词，其后应停领：“以钱四万”作状语，修 目围武解析 饰谓语“得”，修饰语与中心词之间要停顿。(2)句意：阳 【考点推导】题干关键点：写景，写作手法>考查分 光、阴影在门窗之间交错相接。“光影”是主语，“会合” 析写作手法及其作用 是谓语，主谓之间应停顿：“于轩户之间”是地点状语，其 【解题思路】第一步，根据题干中的信息，找到诗文的 前应停頓。 相关内容：第二步，结合相关内容，分析诗文描写的景色 2.参考答案(1)像(2)向东(3)更加(4)称作 及运用的写作手法，得出答案。 (5)水的北面(6)往昔，从前 【据题精析】(1)“春阴垂野草青青，时有幽花一树明” 目段式解团 的意思是“春天阴云笼罩原野，原野上草色青青，偶尔看 【考点推导】题干关键点：解释：加点词>考查理解 见僻静之处的花在开放，（使）那一裸树显得明亮美丽”， 文言词语 据此可知，前两句中的暗景有“阴云、青草”。(2)“晚泊 【解题思路】第一步，结合语境，理解句意：第二步，结 孤舟古祠下，满川风雨看潮生”的意思是“夜晚（我）乘 合句意、平时对文言词语的积累以及课内所学推断词语 叶孤舟停靠在古旧的祠堂边，在满河的风而中凝望那春 的含义 潮涨起的景象”，据此可知，诗歌后两句描绘了一幅孤舟 【据题精析】(1)联系《核舟记》中的“佛印绝类弥勒” 泊岸，风雨交加，潮水上涨的动态的水上夜景。(3)根据 (佛印极像弥勒佛)可推知，“类”的意思是“像”。(2)联 题干中的“按照地，点的转移和不同的视角，把作者看到 系《与朱元思书》中的“从流飘满，任意东西”[（乘船）随 的不同事物呈现出来”可知，这是采用了移步换景的写 着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流]可推知，“东” 作手法。(4)根据题千中的“动词”和“作者被自然环境 4173 深深吸引的情态”可知，此处应填写作者欣赏美景时的： 而都临水。独木桥的南面，那里的土地更加开阔，周边 动作。根据题干中的“顾”“得”可定位至【乙】文第1段 没有百姓居住，身旁都是相互遮蔽的树木。询问了几位 中的“东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微 老人，（他们）说钱缪建立吴越国，（这）是他近戚孙承祐 径于杂花修竹之间”，联系下文“东趋数百步”“予爱而樽 的（废弃的）池苑馆舍。高高低低的地势，还保存着当年 相”两处描写动作的语句，可概括出“趋”“徘徊”。 的遗迹。我喜爱（这地方），（在这里）来回走，于是用四 5.参考答案①美丽的自然风光，让苏舜钦暂且放下政 万钱买下了它，在北面曲折的提岸上构筑亭子，称作“沧 浪”。前面是竹林后面是河水，水的北面又是竹林，没有 治失意(1分)：②苏舜钦率性而为，让形体收获安适 穷尽。澄澈的小河和翠绿的竹子，阳光、阴彩在门窗之 (1分)：③及时的反思，让苏舜软领悟到人生真谛(1分)。 间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。 目假式解园 我时常划着小船，头裹丝巾（穿着轻便的衣服）前 【考点推导】题干关键点：变化：理解>考查理解分 往，到了（亭上）就畅快地（玩乐）忘记回去。或端起酒杯 析诗文内容 放声歌唱，或蹲坐着仰天长啸，（即使是）田野老人也不 【解题思路】第一步，阅读题干，明确题干要求：第二 会到这里来，（我却）与鱼、鸟一起享受快乐。身体已经 步，结合题干信息，定位到诗文中的相关语句：第三步， 安适，神思中就没有了烦恼，所见所阅都没有邪恶的，人 结合具体内容，分析苏舜钦从“无以归”变为“则洒然忘 生的道理就明白了：回过头来反思往昔动荡不安的荣辱 其归”的原因。 场，每天与细小的利害得失相折磨，同这样的情趣相阻 【据题精析】阅读【甲】诗可知，诗歌描绘了阴云低垂的 隔，不也是太庸俗了吗！ 原野、青草，野花、孤舟、古祠、潮水等景物，营造出宁静 唉！自古以来，不知有多少有才有德之士因为政治 而又充满生机的筑围。在这样的环境中，诗人能够暂时 上的失意忧网而死，都是因为没有悟出主宰自己、超越 忘却官场的纷争和顷恼，获得心灵的宁静。阅读【乙】 自我的方法。我虽已经被废照却获得这样的胜境，安于 文，根据第1段中的“东顾草树郁然，崇阜广水”“并水得 淡泊旷达，不与众人一道钻营，对于内外失得的本源，内 微径于杂花修竹之间”“其地益闲，旁无民居，左右皆林 心深有所得，因而对万古以来久溺仕官者感到可笑可 木相亏蔽”“澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月 阀。尚且没有忘记内心的主宰，自认为已经（从所溺之 为相宜”可知，作者被沧浪亭的自然美景吸引，感受到了 中)解脱了！ 自然的宁静与美好，因而能够摆脱官场的荣辱得失，安 38韩愈传 心于淡泊旷达的生活。根据第2段中的“觞而浩歌，踞 1.参考答案B 而仰啸…形臟既适则种不烦，观听无邪则道以明”可 知，作者放声歌唱，仰天长嘴，形体得到了休息。根据第 目段武解际 2段中的“日与镭铁利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！” 【考点推导】题干关键点：断句：正确>考查断句 和第3段中的“予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱” 【解题思路】第一步，大致理解句子含义：第二步，结合 可知，通过反思，作者领悟了处世的方法，即不追名逐 句意或句式结构进行断句 利，享受内心的宁静和自由。因此，他到达沧浪亭后，由 【据题精析】句意：然而（一个人）如果不是怀有一颗忠 “无以归”变为“则洒然忘其归”。据此分析作答。 心，怎么可能这样微？希望（圣上）稍微宽纵他，借此（鼓 【参考译文】 励大臣)进言谏诤。联系句意可知，“然非内怀至忠”是 一个假设句，其后应断开，据此可排除C、D两项：“安能 【甲】春天阴云笼罩原野，原野上草色青青，偶尔看 及此”中的“安”是“怎么”的意思，表示反问，“安能及此” 见僻静之处的花在开放，（使）那一棵树显得明亮美丽。 是一个语意完整的短句，其后应断开，“以来谏争”是“愿 夜晚（我）乘一叶孤舟停靠在古旧的柯堂边，在满河的风 少宽假”的目的，二者之间应断开，据此可排除A项。 雨中凝望那春潮涨起的景象。 【乙】我因获罪而被废黜，没有地方可去。一天经过 2.参考答案(1)养育，抚育(2)厌恶(3)全、都 学宫，向东看到野草和树木很茂盛，高高的土山，宽阔的 目段式解园 水面，不像在城里。沿水而行，在繁花竹林间看到一条 【考点推导】题干关键点：解释：加点词>考查理解 小路。向东走几百步，有一块荒地，方圆约五六十寻，三 文言词语 44174◆