第一部分 情境好题29沈元用记碑-【一本】八年级文言文＋古诗阅读技能训练100篇

第一部分文言文 1.下列对文中句子的断句，正确的一项是(3分) () A.去十余日/奄至一处/有城郭状/屋舍甚严 B.去十余日/奄至一处/有城郭/状屋舍甚严 C.去十余/日奄至一处/有城郭状/屋舍甚严 D.去十余/日奄至一处/有城郭/状屋舍甚严 ②2.根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 词义（填写文字） 联系课文解释词义 旧说云天河与海通 (1)云： 此中人语云(《桃花源记》) 查阅词典选择义项 见一丈夫牵牛渚次 次：①次序，等次；②量词，次数， (2)次： 饮之 回数；③近旁 正是此人到天河时也根据语境推断意思 (3)时： 3.把下面句子翻译成现代汉语。(4分) (1)十余日中，犹观星月日辰。 (2)此人具说来意，并问：“此是何处？” 4.阅读本文，你感知到哪些思想内涵？请简要概括。(3分) 参考答案P163 29 沈元用记碑 (2024·吉林松原乾安县期中) 肃王与沈元用同使虏①，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞皆偶俪，凡 三千余言。元用素强记，即朗诵一再。肃王且听且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追 书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之即取笔尽补其所阙无遗者。又改元用谬误四五 处，置笔他语①，略无矜色。元用骇服①。 (有删改) 【注】①虏：对敌人的蔑称，这里指长期与宋对峙的金国。②矜：夸耀。③他语：说其他的事情。④骇服： 吃惊佩服。 4047 一本：文言文+古诗阅读训练100篇·八年级 1.参考表格提示的方法，解释句中的加点词。(2分) 文言语句 方法 解释 参考成语法 元用素强记 (1)素： 安之若素 查阅词典法 取纸追书之 书：①书写；②书籍；③书信；④文书， (2)书： (填序号) 文件 ④2.请用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）(1分) 肃王视之即取笔尽补其所阙无遗者 3班级有位同学经常向小明夸耀自己背诵古诗词很快，还经常贬低、嘲笑小明。你听说后向这位 同学讲述了“沈元用记碑”的故事，并告诉他肃王 (品质)，以此来告诫他 不要这样做。(2分) 参考答案P164 ·主题5人生信念· 30 生于忧患，死于安乐 (2023·山西阳泉期末) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶雨举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔救举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 1.根据方法提示，解释下列加点词。(2分) 文言词句 方法提示 解释 【关联教材】是焉得为大丈夫乎 故天将降大任于是人也 (1)是： (《富贵不能淫》) 困于心，衡于虑 【同音通假】联系语境 (2)衡： 4404829 沈元用记碑 记忆力之高超。但在沈元用“期诵一再”时，肃王“且听 且行”，等到沈元用书写完毕，肃王“视之，即取笔尽补其 1.参考答案(1)向来，平常(2)① 所阙，无遗者。又改元用谬误四五处”，由此可知，肃王 目段式解园 只是听了一两遍通就能完全记住碑文内客，可见肃王的记 【考点推导】题干关键点：解释；加点词->考查理解 忆力比沈元用更强。沈元用“欲矜其敏”，而肃王“略无 文言词语 矜色”，两人形成鲜明对比，突出了肃王谦虚的品质。结 【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思；第二 合题干情境可知，你可以用肃王记忆力高超但依旧谦虚 步，根据表格中提示的方法，推断词语的含义。 的品质告诚同学。 【据题精析】(1)联系成语“安之若素”[（通到不顺利情 【参考译文】 况或反常现象)像平常一样对待，毫不在意]可推知， (宋朝的)肃王和沈元用一起出使金国，寄住在燕山 “素”是“向来，平常”的意思。(2)使用查阅词典法，将表 的愍忠寺。闲暇时无事可做，（他们）就一起游览寺院， 格所给义项代入句中，当“书”的意思是“书写”时，句子 偶然看见一块唐朝（遗留下来）的石碑，文辞都对偶工 可翻译为“（于是）拿纸将文章写了下来”，语句通顺，表 整，一共有三千多字。元用向来记忆力强，于是立即将 意清晰，故选①。 碑文明诵了一两遍。肃王一边听着一边走着，好像不在 2.参考答案肃王视之/即取笔尽补其所阙/无遗者 意的样子。元用回到住宿的地方，想要夸耀自己的才 能，（于是）拿纸将文章写了下来，记不起来的地方就空 目图式解析 缺着，一共空缺了十四个字。（沈元用）写完了，肃王看 【考点推导】题干关键点：句子：断句>考查斯句 后，随即拿起笔将所有缺的字补齐，没有遗满的地方。 【解题思路】第一步，通读全文，理解句意：第二步，结 又将沈元用四五个错误的地方修正，（改完后）将笔放下 合句中的标志词或句式结构进行断句，注意断句时要保 说其他的事情，一点儿骄做的神色都没有。沈元用吃惊 持词或短语的完整性。 佩服。 【据题精析】句意：肃王看后，随即拿起笔将所有缺的 30 生于忧患，死于安乐 字补齐，没有遗漏的地方。根据句意可知，句子主语为 “肃王”，他发出了三个动作—“视”“取笔”“补阙”，故 1.参考答案(1)这(2)同“横”，梗塞、不顺 “视之”后应断开：“取笔”和“补阙”是连贯的动作，先“取 目段武解园 笔”再“补阙”，故“取笔尽补其所阙”中间不能断开：“无 【考点推导】题干关键点：解释：加点词)考查理解 遗者”是对“补阙”的补充描述，充当补语，其前应断开。 文言词语 据此可知正确断句。 【解题思路】第一步，理解词语所在句子的意思：第二 ◆答题公式 步，根据表格中的方法提示来推断词语的含义。 断句=分析句意十抓标志词或句式 【据题精析】(1)运用关联教材法，联系《富贵不能淫》 中的“是焉得为大文夫乎”（这哪里能够称得上是有大 3.参考答案虽记忆力高超但很谦虚 志、有作为、有气节的男子呢)可推知，“是”是“这”的意 目段式解园 思。(2)运用同音通假法可知，“衡”是个通假字。联系 【考点推导】题干关键点：肃王：品质->考查分析人 “困于心，衡于虑”可知，“心”与“虑”相对，意思相近， 物形象 “困”与“衡”相对，意思也应相近。据此可推知，“衡”应 【解题思路】第一步，通读全文，理解文章内容：第二 同“横”，是“梗塞、不顺”的意思。 步，抓住与肃王相关的语句，结合题干情境，总结归纳肃 2参考答案(1)（通过这些）使他的心灵受到震越，使他 王的人物品质。 的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。（译出“动” 【据题精析】根据“元用素强记，即期诵一再”“取纸追 “忍"“曾”且语句通顺得2分) 书之，不能记者阙之，凡阙十四字”可知，沈元用仅读一 (2)常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之 两遍石碑上的内容，就几乎能复写出来，可见沈元用的 中可以使人死亡。（译出“生”“死”且语句通顺得2分） 4164