第一部分 情境好题39诉衷情/陆游传/陆游家训-【一本】中考文言文＋古诗阅读技能训练100篇

命，也是我想要的：道义，也是我想要的。两种东西（如 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意：第二 果)不能同时得到，（我就）舍弃生命而选择道义。生命 步，根据表格中的方法提示和日常积累来推断词语的 也是我想要的，（但我）想要的还有胜过生命的东西，所 含义 以我不做苟且偷生的事：死亡也是我讨厌的，（但我）讨 【据题精析】(1)运用课内迁移法，联系《桃花源记》中 厌的还有胜过死亡的事，所以对于祸患（我）不躲避。假 的“具答之”（详细地回答了他）可推知，“具”是“详细”的 如人们想要的（东西）没有胜过生命的，那么凡是能够用 意思。(2)运用查阅词典法，将义项依次代入句中可以 来求得生存的手段，什么（手段）不用呢？假如人们讨厌 发现，当“怜”意为“怜爱”时，句子可翻译为“皇上怜爱他 的（事情）没有胜过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患 的才华，不久授予他副定官的职位”，语句通顺，表意清 的事，什么（事情）不能做呢？采用某种手段就能够活 嘶。(3)运用联系成语法，联系“宁缺舜滥”（宁可缺少一 命，却有人不采用，做某些事就能够躲避祸惠，却有人不 些，不要不顾质量一味求多)可推知，“异”是“不要”的意 去做。这是因为（他们）想要的（东西）有胜过生命的， 思。(4)运用语境推断法，联系语境可知，此处是说如果 (他们)讨厌的（事情）有胜过死亡的。不只是贤德的人 不按陆游说的做，那些值得担忧的事情，大概不只是一 有这种心，人人都有这种心，（只不过）贤德的人能够不 个方面。由此可推知，“盖”是“大概”的意思。 丧失罢了。 3.参考答案A 【乙】苟巨伯去很远的地方探望生病的朋友，恰逢胡 人来攻打那城。朋友告诉巨伯说：“我今天（一定）会死， 目段式解园 您可以离开了。”巨伯说：“我从远方来探望您，您却让我 【考点推导】题干关键点：加点词；意义和用法；相 离开，败坏道义来保全性命，这难道是我荀巨伯做的事 同>考查理解文言词语（虚词） 吗？”胡人的军队已经到了，对苟巨伯说：“大军到了，整 【解题思路】第一步，联系语境和课内所学，理解句子 个郡城都空了，你是何等样的汉子，竞敢独自停留（在城 的意思：第二步，辨析同一词语在不同句子中的意义和 中)？”巨伯说：“我的朋友生病了，（我）不忍心舍弃他，宁 用法，选出符合题意要求的一项。 愿用我的性命来换取朋友的性命，”胡人相互议论说： 【据题精析】A两个“之”都是助词，可译为“的”。B疑 “我们这些不懂道义的人，却侵入了（这个）讲道义的地 问代词，哪：副词，多么。C,介词，在：介词，对于。D.违 方。”于是撒军返回了，整个郡城一并得以保全。 词，表目的：介词，因为。 39诉衷情/陆游传/陆游家训 4.参考答案皆寄意北定/书肆流传/或得之以御孝宗 1.参考答案觅壮志未酬（或“报国无门”） 目段式解析 目®式解园 【考点推导】题干关键点：句子：断句>考查断句 【考点推导】题干关键点：追求：复杂情感>考查理 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子大意：第二 解分析诗歌内容 步，根据句意和语法结构进行断句。 【解题思路】第一步，通读【甲】词，理解词意；第二步， 【据题精析】句意：都寄托着北定中原的志向，（他的诗 根据题干提示，结合词意及写作背景分析作答。 词)在书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们呈 【据题精析】阅读【甲】词可知，陆游用“霓封侯”来表达 送给了孝宗皇帝。结合句意可知，“皆寄意北定”说的是 自己当年积极寻找机会，渴望建立功勋、封侯拜相的决 陆游写的诗词的内容大多寄托着收复北方失地的意志， 心和追求。“竟”是“寻找”的意思，生动地展现了词人当 表意完整，其后应断开：“书肆流传”说的是其作品在书 年的坚定执着。根据“此生谁料，心在天山，身老沧洲” 肆传播的盛况，表意独立，其后应断开。由此可知正确 可知，陆游的心志在高远的“天山”，渴望为国家建功立 断句。 业，但现实却是身老于“沧洲”，无法实现自己的抱负。 5.参考答案(1)“旋”在文中是“不久”的意思(1分)，强 “谁料”二宇营造了强烈的反差，表现了词人壮志未酬、 调了陆游得到皇上赏识的迅速，从侧面反映出陆游确实 报国无门的深沉情感。据此概括作答。 才华非凡(1分). 2.参考答案(1)详细(2)怜爱(3)不要(4)大概 (2)不建议将“切须”改为“宜”(1分)。“切须”有“务必、 目段武解园 一定”的意思，语气强烈，强调了对“后生才锐者”进行检 【考点推导】题干关键点：解释：加点词->考查理解 点约束、教导的必要性和紧迫性：“宜”是“应该”的意思， 文言词语 语气相对委婉，与语境不符(1分)。 4200◆ 目段式解团 梦中出现，梦醒后不知身在何处，唯有那旧时出征的绍 【考点推导】题干关键点：“旋”：表达效果；“切须”> 袭，已积满灰尘变得又暗又旧。 胡人还未消灭，我 考查赏析词语 的鬓发抑早已斑白如秋霜，只能白白地流泪。这一生谁 【解题思路】第一步，疏通文意，把握所给句子的句意： 能料到，我的心在抗敌的前线，而人却在这闲居之地慢 第二步，结合文章内容、情感等方面，按照题干要求，分 慢老去 析回答 【乙】陆游，字务观，名游，是山阴人。他向茶山曾文 【据题精析】(1)阅读句子可知，“旋”在这里是“不久” 清学习作诗。曾经毁从紫岩张公四处游历，详细地了解 的意思。联系语境可知，皇上因为赏识陆游的才华，不 了西北边境的战事。陆游天性激昂漆慨，喜欢行侠仗 久就授予了他删定官的职位。“旋”字突出了陆游被赏 义，常常把策马草拟撒文作为自己的使命。而且他喜好 识的时间之短、速度之快，从侧面烘托出陆游的才华之 结交中原的英雄豪杰，以求消灭敌人。从商人、道士、和 出众。(2)“切须”意为“务必、一定”，带有一种命令式 尚、诗人到剑客，没有不广泛结交的。在剑南做官的时 的、不客置疑的语气。联系语境可知，这里是陆游在对 候，所作诗词，都寄托着北定中原的志向，（他的诗词）在 父兄强调严格约束，教导那些才思敏锐的后生的必要性 书肆广为流传，有人得到了这些诗词并把它们星送给了 和紧迫性。“宜”意为“应该”，语气相对比较委婉，是一 孝宗皇帝。皇上怜爱他的才华，不久授予他刷定官的职 种建议性的口吻，若用在句中，则无法准确地传达出原 位。有人说陆游所作的诗词，把恢复中原作为自己的期 句想要表达的坚决态度。所以不能进行替换。 盼。到陆游临终时，还留下了诗给他的家人看，诗中说： 6.参考答案①陆游心怀家国，一生心系收复中原之事 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 【丙】才思敏捷的孩子最容易学坏。倘若有这样的 (1分)。②陆游豪爽侠义，喜欢行侠仗义、广交朋友 情况，做父亲和兄弟的应当把它看作忧虑的事，不能把 (1分)。③陆游才华出众，在文学创作方面颜有造诣 它看作可喜的事。（对于他们）一定要经常加以检，点的 (1分)。④陆游关心后辈，教导他人如何约束管教后辈 来，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚 (1分). 道、恭撒、谨慎，不要让他们与轻浮浅薄之人来往。像这 目段武解园 样十多年，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的 【考点推导】题干关健点：分析；陆游：形象>考查分 话，那些值得担忧的事情，大概不只是一个方面。我这 析人物形象 些话，是年轻人治病的良药，你们都应该谨记心中，不要 【解题思路】第一步，阅读诗文，把握内容：第二步，抓 留下遗德。 住重点语句，分析人物形象。 夜梦/上欧阳学士第二书（节选）/项脊轩 【据题精析】根据【甲】词中的“当年万里觅封侯，匹马 40 志（节选） 戍梁州”“此生谁料，心在天山，身老沧洲”和【乙】文中的 1.参考答案B “人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以 示其家云”可知，陆游英勇无畏、渴望为国立功，一生都 目段武解园 心心念念着能够收复中原，是一位有着强烈爱国情怀的 【考点推导】题干关键点：文化常识：解释：不正确> 志士。根据【乙】文中的“天资慷概，喜任快”“且好结中 考查识记文化常识 原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人，剑客，无不遍交游” 【解题思路】第一步，阅读各选项，明确选项表述的要 可知，陆游慷概豪迈、喜欢行快仗义，并且热衷于结交中 点：第二步，调动文化常识积累，辨析选项表述，判断 原各地的朋友，是一个豪爽慷概的侠义之士。根据【甲】 正误 词和【乙】文中的“作为歌诗，皆寄意北定，书肆流传”可 【据题精析】B古代男子20岁时行加冠礼，以示成年。 知，陆游在文学创作方面有着极高的造指，是一个文学 2.参考答案(1)交情，真情(2)两次(3)同“尔”，你 素养深厚的才子。根据【丙】文中的“父兄当以为忧… 的(4)关闭 勿令与浮薄者游处”可知，陆游关心后辈成长，注重家良 目®民解近 教育，是一个关心后辈的长辈 【考点推导】题干关键点：解释：加点词>考查理解 【参考译文】 文言词语 【甲】想当年我为了寻找封侯的机会，单枪匹马奔赴 【解题思路】第一步，初步理解句意：第二步，结合句意 边境保卫梁州。防守边撞要塞的从军生活如今只能在 及提示的方法来推断词义 4201◆第一部分文言文 C.“贼既至”中的“既”与《送东阳马生序》中的“既加冠”的“既”词义相同，均为“已经”的意思。 D.“谓巨伯日”中的“谓”和“权谓吕蒙日”中的“谓”语境一致，两个“谓”均是“对…说”的意思。 62.下列句中加点词语意义和用法相同的一项是(2分) ( A.所欲有甚于生者 有亭翼然临于泉上者 B.不忍委之 居庙堂之高 C.宁以我身代友人命 以衾拥覆 D.而人有义之国 杂然而前陈者 3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)遂班军而还，一郡并获全。 4.【甲】文中作者要讲舍生取义的道理，为什么要从鱼和熊掌谈起？(2分) 5.孟子认为在“生”与“义”处于两难选择时，应舍生取义。请简要说说荀巨伯是怎样践行这一主张 的。(2分) 参考答案P199 39 诉衷情/陆游传陆游家训 (2025·河北衡水市第三中学期中) 【甲】诉衷情 [南宋]陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。 【乙】陆游传 陆游，字务观，名游，山阴人。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷 慨，喜任快，常以踞鞍草檄自任。且好结中原豪杰以灭敌。自商贾、仙释、诗人、剑客，无不遍交 游。宦剑南，作为歌诗，背寄意北定书肆流传或得之以御孝宗。上怜其才，旋除删定官。人谓 公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” (选自《四朝见闻录》，有删改) 【丙】陆游家训 后生才锐者最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束①，令熟读经学， ￥4061 一去：文言文十古诗十名句阅读训练100篇·中考 训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此 言，后生之药石也，各须记之，毋贻后悔。 【注】①踞鞍草嫩：策马草拟檄文。②除：拜官，授职。③删定官：古代官名，负责修改审定律令。④简束： 检点约求。 1.陆游善用动词表达情感，【甲】词上片一个“ ”字显示词人当年坚定执着的追求；下片“谁 料”二字写出陆游 的复杂情感。(2分) 2.根据提示，解释加点词。(4分) 加点词 方法提示 解释（填写文字） 具知西北事 课内迁移法：具答之(《桃花源记》) (1)具： 上怜其才，旋除删定官 查阅词典法：①怜爱；②哀怜 (2)怜： 毋贻后悔 联系成语法：宁缺毋滥 (3)毋： 其可虑之事，盖非一端 语境推断法：根据语境释义 (4)盖： 63.下列加点词的意义和用法相同的一项是(2分) A.后生之药石也 水陆草木之花 B.关河梦断何处 水何澹澹 C.学诗于茶山曾文清公 万钟于我何加焉 D.犹留诗以示其家云 不以物喜，不以己悲 4.用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断2处）(2分) 皆寄意北定书肆流传或得之以御孝宗 5.按要求回答问题。(4分) (1)上怜其才，旋除刷定官。（赏析“旋”在文中的表达效果。） (2)切须常加简束…勿令与浮薄者游处。（将“切须”改为“宜”如何？） 6.请结合上述诗文分析陆游的形象。(4分) 参考答案P200 40 夜梦/上欧阳学士第二书（节选）/项脊轩志（节选） (2024·江苏苏州新区一模) 【甲】夜梦 苏轼 夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当毕心春秋馀，今乃初及桓庄初。 怛然悸寤心不舒，起坐有如挂钩鱼。 44062,