第一部分 情境好题37北冥有鱼/说剑-【一本】中考文言文＋古诗阅读技能训练100篇

第一部分文言文 1.解释下列句子中的加点词。(4分) (1)陶后鲜有闻 鲜： (2)宜乎众矣 宜： (3)亨功不加谦而得世侯 加： (4)乃疏荐谦子冕 乃： 2.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 (2)国家多事，臣子义不得顾私恩。 3.句尾使用语气助词往往更能表现作者或人物的情感。请分析下面语气助词的作用。(2分) (1)牡丹之爱，宜乎众矣。 (2)而独荐臣子，于公议得乎？ 64.新考法·开放式你认为【乙】文中的于谦可以称为“君子”吗？请结合【甲【乙】两文谈谈你的看 法。(2分) 参考答案P196 37 北冥有鱼/说剑 (2024·河南周口郸城县中考模拟) 【甲】北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹂之背，不知其几千里 也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者 也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马 也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则 已矣。 【乙】说剑 王曰：“天子之剑何如？”庄子曰：“天子之剑，以燕豁石城为锋，齐岱为锷①，晋卫为脊，周宋为 镡，韩魏为夹：包以四夷，襄以四时；绕以渤海，带以常山④；制以五行，论以刑德⑧；开以阴阳， 持以春夏，行以秋冬。此剑，直之无前，举之无上，案之无下，运之无旁，上决⑧浮云，下绝地纪。 此剑一用，匡诸侯，天下服矣。此天子之剑也。” (选自《庄子》，有删改) 【注】①锷：剑刃。②镡：剑环，剑鼻。③夹：同“铗”，剑把，剑柄。④常山：恒山。⑤刑德：刑罚和德化。 ⑥开：开合变化。⑦无前：向前一无阻挡。⑧决：同“抉”，折断，割裂。 44059 一表：文言文十古诗十名句阅读训练100篇·中考 1.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语。(3分) 文言语句 方法提示 解释 亦若是则已矣 词语推断法：固若金汤 (1) 查阅词典法：①纠正：②辅助，救助；③亏损： 匡诸侯 (2) (填序号) ④弯曲。（摘自《古代汉语词典》） 襄以四时 课内迁移法：四时之景不同(《醉翁亭记》) (3) 个2.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 3.【甲】文中描写的大鹏有哪些特点？请结合文章简要概括。(4分) 4.《庄子》艺术特色鲜明，请结合【甲【乙】两文简要赏析。(4分) 参考答案P198 38 鱼我所欲也（节选）/荀巨伯探病友 (2025·山东威海乳山市期中) 【甲】鱼我所欲也（节选） 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦 我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有 不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 【乙】荀巨伯探病友 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯日：“远来相 视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而 敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义 之国。”遂班军而还，一郡并获全。 (节选自《世说新语》) 【注】①值：恰逢，遇到。②郡：古代的行政区划，这里指城。 1.下列对两个文段中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是(2分) () A成语“自取灭亡”中的“取”是“选取”的意思，“舍鱼而取熊掌者也”中的“取”与之同义。 B.查阅词典，“患”有“担忧”“祸患”“生病”等义项，“故患有所不辟也”中的“患”是“祸患”的意思。 44060皇帝不允许。于谦的性情本来就刚强，遇到有不如意的 【解题思路】第一步，疏通文意，把握文章内容：第二 事情，总是拍着胸口叹息说：“这一腔热血，将酒在什么 步，抓住文中描写大鹏的重点语句，概括作答。 地方啊！”石亨的功劳比不上于谦却得到了世侯，内心愧 【据题精析】阅读【甲】文，根据“之大，不知其几千里 疚，于是上疏举荐于谦的儿子于冕。皇帝下诏让（于冕） 也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也：怒 赶赴京城，（于冕）推辞，（皇帝）不允许。于谦说：“国家 而飞，其翼若德天之云”可概括出，大离体形巨大，富于 多事变时，臣子从道义上不应该顾及私人的恩惠。况且 变化：根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上 石亨身为大将，没有听说他曾举荐一位隐士，提拔一个 者九万里，去以六月息者也”可概括出，大鹏活动范围 兵卒，以补益军队国家，而只是推荐了我的儿子，这能得 广，腾飞时气势磅碑壮观。 到公众的认可吗？臣对于军功，极力杜绝侥幸，决不敢 4.参考答案【甲】文中描绘大鹏形象和【乙】文中描写天 让儿子来溢领功劳。” 子之剑时都运用了雄奇瑰丽的想象和比喻、夸张的修辞 37北冥有鱼/说剑 手法(2分)。两文都蕴含着哲理，【甲】文借鲲鹏迁徙说 明事物的存在都有所依凭，【乙】文借天子之剑阐述了治 1.参考答案(1)像(2)②(3)四季 国安邦的道理(2分)。 目假武解园 目段式解园 【考点推导】题干关键点：解释：加点词语>考查理 【考点推导】题干关键点：艺术特色：赏析>考查分 解文言词语（实词） 析写作特色 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子的大意；第二 【解题思路】第一步，整体把握文章内容：第二步，回忆 步，根据句意及方法提示，推断加点词语的含义 《庄子》善用寓言说理、想象瑰丽的特点，结合具体内容， 【据题精析】(1)联系“国若金汤”（坚国得像金城汤池 分析作答。 一般)可推知，“若”是“像”的意思。(2)将表格中所给义 【据题精析】结合【甲】文中的“鲲之大，不知其几千里 项依次代入句中，当“匡”的意思是“辅助，救助”时，句子 也：化而为乌，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也：怒 可翻译成“可以辅助诸侯”，语句通顺，表意清晰，故选 而飞，其翼若垂天之云”“鹏之徙于南冥也，水击三千里， ②。(3)联系《醉翁亭记》中的“四时之景不同”（四季的 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”和【乙】文中的 风景不同)可推知，“四时”是“四季”的意思。 “天子之剑，以燕俗石城为锋，齐岱为钙…持以春夏， 2参考答案（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空， 行以秋冬”可知，两文都运用了比喻、夸张的修辞手法 凭借着六月的大风离开。（译出“抟”“扶摇”“息”且语句 【甲】文将鹏的翅膀比作垂天之云，生动形象地展现其体 通顺得2分) 形的庞大【乙】文将天子的剑尖比作燕解和石城，将天 目段式解园 子的剑刃比作齐国和泰山等，夸张地描述了天子之剑的 成力和特征。两文均充满奇特的想象。【甲】文借鲲鹏 【考点推导】题干关键点：句子：翻译>考查翻译文 迁线说明事物之间都有所依凭的道理，【乙】文借天子之 言句子 剑说明治国的道理，两文都借事说理，意蓝深刻。 【解题思路】第一步，结合语境，大体理解句子的意思： 第二步，遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译： 【参考译文】 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫辊。妮的大小， 第三步，将翻译后的句子按照现代汉语的语法规范进行 不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字鹏。鹏的春 适当调整，做到词达句顺。 背，不知道有几千里：（当它）用力鼓动翅膀飞翔（的时 【据题精析】关健点：“抟”，盘旋飞翔：“扶摇”，旋风； 候)，那（展开的）双翅就像悬桂在天空的云。这只大鹏 “息”，气息，这里指风。 啊，海水运动时就要迁徒到南海。南海，是个天然形成 3.参考答案①体形巨大：不知其几千里也，其翼若垂天 的水池。《齐谐》，是一部记载怪异的事物的书。《齐谐》 之云(1分)。②富于变化：化而为鸟(1分)。③活动范 上记载说：“大鹏迁徙到南海，（翅膀）拍打水面激起三千 围广：抟扶摇而上者九万里(1分)。④腾飞时气势壮观： 里的波涛，（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭 水击三千里(1分). 借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃， 目®武解园 都是生物用气息吹棉的结果。天色湛蓝，是它真正的颜 【考点推导】题干关键点：大鹏；特点：概括>考查概 色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天 括文章内容 空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 4198 【乙】赵王说：“天子的剑怎么样呢？”庄子说：“天子 【解题思路】第一步，找出其中的关键实词、虚词，准确 的剑，用燕豁和石城做剑尖，用齐国和泰山做剑刃，用晋 理解其意思：第二步，避循“以直译为主，意译为辅”的原 国和卫国微剑脊，用周国和宋国做剑环，用韩国和魏国 则进行翻译。 做剑柄：用中原以外的四境做剑衣，用四季来围襄：用渤 【据题精析】()关健点：“是心”，这种心，“丧”，丧失 海来缠绕，用恒山来做系带：靠五行来统取，靠刑罚和德 (2)关健点：“遂”，于是、就：“并”，一起、一并：“全” 化来评定：遵循阴阳开合的变化（来进退），遵循春夏的 保全 时令而支撑，遵循秋冬的时令来运行。这种剑，向前直 4.参考答案孟子开篇运用类比的手法，把鱼比作“生”， 刺一无阻挡，高高举起没有什么能阻拦，按剑向下所向 把熊掌比作“义”，形象地说明了“生”与“义”的价值 被靡，挥动起来旁若无物，向上割裂浮云，向下斩断大 (1分)，引出应舍生取义的观点，使抽象道理具体化，使 地。这种剑一旦使用，可以辅助诸侯，使天下人都归服 读者更易理解，增强说理效果(1分)。 这就是天子之剑。” 目假式解所 38鱼我所欲也（节选）/荀巨伯探病友 【考点推导】题干关键点：道理：为什么：从鱼和熊掌谈 起>考查分析写作手法及其作用 1.套考答案A 【解题思路】第一步，阅读文章，明确鱼和熊掌的象征 目段武解团 意义；第二步，结合文章具体内容，分析其运用的写作手 【考点推导】题干关键点：加点词：理解：推断>考查 法及运用该手法的作用。 理解文言词语（实词） 【据题精析】孟子开篇先从人们生活中熟知的“鱼”“熊 【解题思路】第一步，大致理解加点词所在句子的意 掌”这两种具体事物说起，把鱼比作“生”，把熊掌比作 思；第二步，根据选项提示，推断词义，判断选项正误。 “义”，运用类比手法，生动形象地阑明了“生”与“义”的 【据题精析】A成语“自取灭亡”的意思是“自己的所作 不同价值：接着通过写“鱼和熊掌不可兼得”时，人们会 所为导致自己的灭亡”，其中“取”意为“导致”：“舍鱼而 “舍鱼而取熊掌者也”，引出全文的中心论点一应舍会生 取熊掌者也”中的“取”意为“选取”。二者意思并不相 取义，从而使抽象的道理变得浅显易懂，增强文章的说 同，故本项表述错误 服力 2.参考答案C 5.参考答案①荀巨伯赶很远的路探望生病的朋友，这 目段国图团 是荀巨伯的“义”(1分)，②胡贼攻打郡城，荀巨伯面临着 生命危险，但他没有抛下朋友独自离开，而是愿意牺牲自己 【考点推导】题干关键点：加点词语；意义和用法一> 的生命保护朋友，这是葡巨伯对舍生取义的践行(1分)。 考查理解文言词语（虚词） 【解题思路】第一步，根据日常积累初步理解各项文言 目®式解析 虚词的意义和用法：第二步，结合语境比较、辨析，选出 【考点推导】题干关键点：舍生取义：荀巨伯：践行：主 相同的一项。 张>考查理解分析文章内容 【据题精析】C两个“以”都是介词，“用”的意思。A介 【解题思路】第一步，仔细阅读题干，明确题干要求：第 词，相当于“比”：介词，在。B.代词，代指友人：结构助 二步，联系荀巨伯所做的事情，分析其是如何践行舍生 词，定语后置的标志，无实义。D连词，表转折，相当于 取义这一主张的。 “却”：连词，表修饰。 【据题精析】阅读【乙】文，根据“苟巨伯远看友人疾”可 知，友人生病，苟巨伯从很远的地方来探望，这里体现了 3.参考答案(1)不只是贤德的人有这种心，人人都有这 其对友人真挚的情义：根据“运来相视，子令吾去，败义 种心，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。（译出“是 以求生，岂荀巨伯所行邪？”“宁以我身代友人命”可知， 心”“丧”且语句通顺得2分) 即使面临生命危险，荀巨伯也不背离朋友独自离开，而 (2)于是撤军返回了，整个郡城一并得以保全。（译出 是要用自己的生命来换取朋友的生存，这体现了荀巨伯 “遂”“并”“全”且语句通顺得2分) 对舍生取义的践行。 目段式解团 【参考译文】 【考点推导】题干关键点：翻译：句子一>考查翻译文 【甲】鱼，是我想要的：熊掌，也是我想要的。两种东 言句子 西（如果）不能同时得到，（我就）舍弃鱼而选择熊掌。生 4199