第一部分 情境好题11出师表(节选)-【一本】中考文言文＋古诗阅读技能训练100篇

一去：文言文十古诗十名句阅读训练100篇·中考 5.新考法·勾连教材本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”的原因有 所不同，请简要分析。(4分) 【链接材料】 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (节选自《桃花源记》) 参考答案P166 ·主题2人物传记· 出师表（节选》 (2023·北京市第十四中学模拟) 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于 危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五 月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 1.下列选项中加点词的意思都相同的一项是(2分) () A计日而待 斤斤计较 千方百计 国计民生 B.不求闻达 耳闻目睹 骇人听闻 充耳不闻 C三顾草庐 奋不顾身 顾此失彼 义无反顾 D.斟酌损益 徒劳无益 受益匪浅 开卷有益 2翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，下列全都正确的一项是(3分)() A先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 翻译：先帝在世时，每次和我讨论这些事，没有哪一次不叹息并对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。 理解：因为桓帝、灵帝亲近小人，远离贤臣，造成了东汉的衰败灭亡，所以刘备与诸葛亮每当谈到 此事时都很后悔。 B.后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 翻译：后来遇到兵败，（我）在兵败的时候接受任命，在危急患难之际接受使命，自那时以来已经 有二十一年了。 44030 第一部分文言文 理解：因为刘备三顾茅庐，对诸葛亮有知遇之恩，所以诸葛亮感激奋发，答应为先帝奔走效劳，与 先帝患难与共。 C受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 翻译：（我）接受遗命以来，每到深夜都忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事没有效果，从而损伤先 帝的英明，所以（我在）五月（率兵）渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。 理解：诸葛亮叙述了“受命以来”的工作，抒发了对陛下的感激之情，表达了誓死效忠的决心。 3.“忠诚、爱民、公正”是自古以来的为官之道，请你结合文章内容和下列两则【链接材料】，说说诸 葛亮、苏轼和孔祯分别践行了哪一方面。(3分) 【链接材料一】 (苏轼)既至杭，大早，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒①，易米 以救饥者。明年春，又减价巢常平米，多作馆缠粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (选自《宋史·苏轼列传》) 【链接材料二】 (孔)祯，高宗时为苏州长史。曹王明为刺史，不循法度，祯每进谏。明曰：“寡人天子之弟， 岂失于为王哉！”祯曰：“恩宠不可恃，大王不奉行国命，恐今之荣位，非大王所保，独不见淮南 之事乎？”明不悦。明左右有侵暴⑦下人者，祯捕而杖杀之。 (选自《旧唐书·文苑传》) 【注】①牒：文书。②易：交换。③粜(tiào):卖出粮食。④幢(zha)粥：稠粥。⑤恃：依赖，依仗。⑥独： 岂，难道。⑦侵暴：欺凌。 参考答案P167 12 戴渊投剑/与赵王伦笺荐戴渊 (2024·浙江金华永康市期中) 【甲】戴渊投剑 刘义庆 戴渊少时游侠，不治行检，尝在江、准间攻掠商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年掠 劫。渊在岸上，据胡床指麾左右，皆得其宜。渊既神姿锋颗，虽处鄙事，神气犹异。机于船屋上遥 谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机。辞厉非常机弥重之定交作笔荐焉。过江， 仕至征西将军。 (选自《世说新语》，有删改) 【乙】与赵王伦笺荐戴渊 陆机 伏见处士广陵戴渊，字若思，年三十，清冲履道，德量允塞；思理足以研幽，才鉴足以辩物：安 穷乐志，无风尘之幕；砥节立行，有井渫①之洁；减东南之遗宝，圣朝之奇璞也。若得托迹康衢，则 4031【据题精析】本文主要写了作者游北山的经历。根据 【据题精析】D.都是“好处”的意思。A计算；计算；计 文章第3段中的“既还家数日，犹恍惚若有遇…然往 策：计划。B.有名望：听见；听到：听到。C拜访：顾及： 往想见其事也”可知，作者写自己回家儿天后，忧惚间还 照管：看。 能看见山上的情景。这说明北山的美景给作者留下了 2.参考答案B 深刻的印象，袁达了作者对北山之景的赞美与怀念之 目段民解析 情。《桃花源记》描绘了作者心目中的理想社会一世 【考点推导】题干关键点：翻译；理解：正确>考查翻 外桃源。在这个社会里，没有压迫、剥削，没有纷扰，人 译并理解文言句子 人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福、愉 【解题思路】第一步，准确把握关键词语的含义，对句 快，人与人之间关系融洽而友好。【链接材料】中的刘子 子进行正确翻译：第二步，结合文章内容及语境理解分 骥生活在东晋末年战乱不断的环境里，他听说有桃花源 析文言句子，并判断正误。 这样美好的地方，于是高兴地前往，表达了他对桃花源 【据题精析】A结合翻译可知，“痛恨”是“痛心、遗憾” 这种理想社会的向往与追求。 的意思，因此“刘备与诸葛亮每当谈到此事时都很后悔” 【参考译文】 理解有误，应为“刘备与诸葛亮每当谈到此事时都很痛 离新城的北面三十里，山势渐深，（到处）是野草树 心、遗憾”。C联系语境可知，“夙夜忧叹”是说诸葛亮日 木和泉水岩石，（环境）越来越幽静。稍稍往西，有一座 夜担忧“托付不效”，因此“夙夜”翻译为“每到深夜”有 山峰极高，还有一条界线分明的小路，（窄得）只可容人 误，应为“早晚，日日夜夜”：此外，“先帝”指刘备，因此 行走。走了四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍 “抒发了对陵下的感激之情”理解有误，应为“抒发了对 既拉着鞋子前来相迎，与他交谈，（他）惊讶地与我对视 先帝的感激之情”。综上可知，本题答案为B。 着，像糜鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回 旋地依傍着悬崖峭壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬 3.参考答案诸葛亮践行了“忠诚”这一为官之道，他临 行、像老鼠一样迁回着走，才得以出来。坐定之后，一阵 危受命、积极献言、举荐贤臣、请命北伐等行为，体现了 山风吹来，堂殿上的铃锋都响了起来。大家惊慌相视， 他的忠诚(1分)：苏轼践行了“爱民”这一为官之道，他请 不知道身在什么处所。天色将近黄昏了，大家都睡在 命减少供米、以文书交换米、减价卖米、做稠粥药剂、派 山上。 人带医生到各处救治百姓等行为，体现了他的爱民 此时正值九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光 (1分)：孔桢践行了“公正”这一为官之道，他多次劝谏曹 明亮。仰看星斗，都大而明亮，好像恰好在人头顶上。 王、杖杀曹王身边欺凌百姓的人等行为，体现了他的公 窗户间有儿十竿竹子，（被风吹动）相互摩擦，不停地发 正(1分)。 出急促的声响。大家（惊恐不安而）不能入睡。等到天 目®武解园 亮，就都离开了。 【考点推导】题干关键点：为官之道：践行：哪一方 已经回家几天了，还恍忧惚惚地好像看见山上的情 面>考查理解分析文章内容 景一样，于是追记了这些。后来我没有再（到北山）去， 【解题思路】第一步，结合文章内容，分析诸葛亮身上 但是常常想起那次游山的事。 体现出的为官之道：第二步，结合【链接材料】了解苏轼 【链接材料】 和孔祯的经历，并进一步分析他们身上体现的为官 南阳的刘子骥，是个德高望重的人，听说这件事，高 之道。 兴地打算前往。（计划）没有实现，不久就因病去世了。 【据题精析】阅读文章可知，本文第1段写诸葛亮向后 后来就再没有探求（桃花源）的人了。 主提出了“亲贤远佞”的建议，并向他推荐了几位贤臣： 11出师表（节选） 第2段写诸葛亮回顾了二十一年来的经历，表达了对先 帝知遇之思的感激：第3段中写诸葛亮希望后主允许他 1.参考答案D 出师北伐，最后诸葛亮用“此臣所以报先帝而忠陛下之 目®式解团 职分也”一句直接表达了他对刘氏父子的忠减。阅读 【考点推导】题干关键点：加点词：意思；相同>考查 【链接材料一】可知，苏献到杭州后，遇到了大早，他请求 理解文言词语（实词） 朝廷减少供米，用文书交换米，减价实米，做稠粥药剂， 【解题思路】第一步，根据句意推断词语的意思或根据 派人带医生到各处救治百姓。这些举措体现了苏轼的 平时对成语的积累理解词语含义：第二步，通过比较选 爱民。阅读【链接材料二】，根据“曹王明为刺史，不循法 出加点词意思都相同的一项。 度，祯每进谏”和“明左右有侵暴下人者，積捕而杖杀之” 4167 可知，孔祯多次动谏曹王，曹王身边的人犯法，他便依法 目国武解析 处置。这些举措体现了孔祯的公正。据此概括作答。 【考点推导】题干关键点：句子：断句>考查断句 【参考译文】 【解题思路】第一步，结合语境，理解句子大意：第二 亲近贤臣，琉远小人，这是西汉兴隆昌盛的原因：亲 步，根据句子的语法结构断句，注意不要出现“破句” 近小人，疏远贤臣，这是东汉覆灭的原因。先帝在世时， 现象。 每次和我讨论这些事，没有哪一次不叹息并对桓帝、灵 【据题精析】句意：（戴渊）言辞激烈不同寻常，陆机更 帝感到痛心，遗感的。侍中郭攸之、费沛，尚书陈震，长 加看重他，（二人）结为好友，（陆机）写书信举荐他。联 史张裔，参军蒋豌，这些都是忠正贤明，（能够）以死报国 系句意可知，“辞厉非常”的主语是“戴渊”，而“机弥重 的大臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴 之”的主语是“机”（陆机），与前一句的主语不同，故二者 盛，可计算着天数等待了， 之间应断开。“定交”前面省略了主语“二人”，补充主语 我本来是平民百姓，在南阳郡亲身耕种，只想在乱 后该句子主谓结构完整，故其前、后也要断开。据此可 世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中显贵。先帝不因 知正确断句。 为我社会地位低微，见识短浅，降低身份，层尊就卑，三 2.参考答案(1)反诘(2)肯定、赞赏 次到草庐里来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此 目段式解园 我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵 败，（我）在兵败的时候接受任命，在危急患难之际接受 【考点推导】题干关键点：虚词：语气：情感>考查理 解文言词语及分析人物情感 使命，自那时以来已经有二十一年了。 【解题思路】第一步，结合语境，理解虚词所在句子的 先帝知道我做事谨慎，所以在临终前把国家大事托 意思：第二步，根据对文章内容和句意的理解，分析虚词 付给我。（我）接受遗命以来，早晚都在忧愁叹息，唯恐 表达的语气及抒发的情感。 先帝托付给我的事没有效果，从而损伤先帝的英明，所 【据题精析】阅读【甲】文可知，“卿才如此，亦复作劫 以（我在）五月（单兵）渡过泸水，深入贫瘠、未开垦的地 邪”是陆机对戴渊说的话，他觉得戴渊的才能如此出众， 方。现在南方的叛乱已经平定，兵员装备已经准备充 怎么能继续做强盗呢？由此可知，“邪”表达反诘语气， 足，应该鼓励并率领军队，向北平定中原，（我）期望竭尽 抒发了陆机的惋惜，遗德之情。阅读【乙】文可知，“诚东 自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝王室， 南之遗宝，圣朝之奇璞也”是陆机对戴渊的评价，他觉得 迁回原来的都城。这是我用来报答先帝并忠于陛下的 戴渊是东南一带的遗宝、朝廷的奇异美玉。由此可知， 职责本分。至于（处理事务）斟的利弊，进献全部忠诚的 “也”表达感叹语气，抒发了陆机对戴渊的肯定与赞赏 建议，那是郭做之、货秭、董允等人的责任 之情。 【链接材料一】 3.参考答案(1)扔掉(2)能够，可以(3)小语你好1 苏轼到了杭州之后，遇上大早，饥荒和瘟疫升发。 苏轼向朝廷请求，免去（两浙）路上供米的三分之一，又 少年成才的内部条件：知错能改(1分)：有才华，能保持 茨得（朝廷）赐予的制度僧人的文书，（用以）交换米来效 节操，不慕名利(1分)。少年成才的外部条件：遇到善于 济饥饿的人。第二年春天，（他）又减价卖出常平仓的 发现、教育、爱惜人才的人(1分)：所在的社会有重视人 米，做了很多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病， 才、提携人才的风气(1分)。 救活的人很多。 目段式解析 【链接材料二】 【考点推导】题干关键点：释义：少年成才：条件一>考 孔赖，唐高宗时任苏州长史。曹王李明为制史，不 查理解文言词语及理解分析文章内容 遵守法令制度，孔祯常常进谏。李明说：“我是皇上的弟 【解题思路】第一步，理解句意，结合语境推断词语含 弟，难道还怕丢失王位吗！”孔祯说：“不可以依赖思宠， 义；第二步，紧扣关键句，分析藏渊成才的原因，从而进 大王（如果）不奉行国家法令，恐怕现在的荣耀地位，不 一步归纳少年成才应具备的条件。 是大王所能保住的，（您）难道不知道准南王的事吗？”李 【据题精析】(1)阅读【甲】文可知，戴渊在听到陆机的 明（听后）不高兴。李明身边有欺凌百姓的人，孔祯遽捕 责问后，知错能改，扔掉宝剑，投靠了陆机。因此“投”意 并用杖刑处死了他们。 为“扔掉”。(2)阅读【乙】文可知，在陆机眼中，戴渊如果 12戴渊投剑/与赵王伦笺荐戴渊 能走上大道，一定会有所成就。因此“得”意为“能够，可 以”。(3)阅读【甲】文，根据“戴渊少时游侠，不治行检， 1.参考答案辞厉非常/机弥重之/定交/作笔荐焉 尝在江、淮间攻掠商旅”“渊便泣涕，投剑归机”可知，戴 4168