第一部分 情境好题29唐寅《秋菊图》/题画诗/菊隐记(节选)/唐寅生平资料-【一本】中考课外文言文＋古诗阅读技能训练100篇

(评分标准：解释范仲淹做人务实得2分，解释范仲淹作： 服，族人嫁娶、丧葬，都有供养给他们的钱线。聚集在这里的 文务实得2分) 族人将近一百口。范仲淹去世四十多年后，他的子孙贤德 目段式解园 善良，到现在还尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止懈总。 【考点推导】题干关键点：谈谈：评价：理解>考查理 【链接材料】 解分析诗文内容及拓展运用 观察范仲淹的为人与范仲淹的文章，就可以知道空 【解题思路】第一步，根据题干提示，理解【链接材料】 洞言论与实际功效的区别了。 的意思：第二步，从诗文中找出有关范仲淹言谈举止的 29 唐寅《秋菊图》题画诗/菊隐记（节选）/唐 句子，闸述对该评价的理解。 寅生平资料 【据题精析】【链接材料】的意思是“观察范仲淹的为人 1.参考答案“萧萧”形容超逸脱俗的样子(1分)。“萧 与范仲淹的文章，就可以知道空洞言论与实际功效的区 萧”写出了陶渊明远离官场，回归田园，不与世俗同流合 别了”。根据【甲】文中的“其必曰‘先天下之忧而忧，后 污的决心和对田园生活的向往(1分)。 天下之乐而乐’乎！意！微斯人，吾谁与归？”可知，范仲 目假式解析 淹时刻将百姓和国家改在首位，有以天下为己任的政治 【考点推导】题干关键点：赏析：“萧萧”：妙处一>考查 抱负。根据【丙】文中的“范文正公轻财好施，尤厚于族 赏析词语 人”“于姑苏近郭买良田数千亩，为义庄，以养群从之贫 【解题思路】第一步，阅读诗歌，把握“萧萧”一词所在 者”可知，范仲淹买了数千亩良田资助族人，乐善好施。 诗句的意思：第二步，结合语境，理解“萧萧”的意思，并 由此可见，范仲淹为人务实。阅读【乙】诗可知，范仲淹 分析其表达效果。 的诗歌朴实精练，落笔着眼于底层人物的生活，展现出 【据题精析】“葛巾归去意萧萧”的意思是“带着用葛布 渔民同风浪搏斗的煨辛，表达了对社会底层人物的同 做的头巾超逸脱俗地归田”。“萧萧”在这里形容超逸脱 情。由此可见，范仲淹作文务实。 俗的样子。秩系前一句“彭泽先生懒折腰”可知，陶渊明 【参考译文】 厌倦了官杨的黑暗腐朽，不愿弯腰行礼，屈身事人，便将 【甲】到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没 自己沉浸在恬淡闲适的自然风物中。所以“萧萧”一词 有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，成群的沙 写出了陶渊明远离官扬，不与世俗同流合污的决心和对 鸣时而飞朔，时而停歌，美丽的鱼时而浮游，时而潜泳， 美好自由的田国生活的向往。 岸上与小洲上的花草，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消 (◆答题公式 散，明月照耀着千里大地，浮动的光像跳动的金子，静静 的月影像沉入水中的玉壁，渔夫们的歌声互相唱和，这 赏析词语=词语含义十词性/手法/感情色彩十具 种乐趣哪有尽头！（在这时）登上这座楼，就会感到心情 休表现内容十表达效果 舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风， 那真是快乐极了。 2.参考答案应该是“菊”(1分)。陶渊明辞官归隐，回到 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或 田园种菊花，且本诗被写在《秋菊图》上，所以“挹取”的 许不同于以上两种表现，为什么呢？（他们）不因外物和 应该是菊花(1分)。唐寅因蒙冤而无法科考，之后归隐 自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官就担忧他的百姓， 田园，以卖画为生，他将这首诗写在画上，一方面表达了 被贬谪到边远地区做地方官就担忧他的君主。这样在 对胸渊明的欣赏(1分)，另一方面表现了对田园生活的 朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这： 喜爱(1分). 样，那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人 目段式解析 忧之前先沈，在天下人乐之后才乐”吧！唉！如果没有 【考点推导】题干关键点：分析：字：用意>考查理解 这种人，我同谁一道呢？ 分析诗歌内容 【乙】江上行人来来往往，只是喜爱味道鲜美的鲈 【解题思路】第一步，结合诗歌内容，判断方框中的字 鱼。你看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。 是“荷”还是“菊”：第二步，理解诗歌主旨，结合【丙】中的 【丙】范仲淹不看重钱财、喜欢施舍，对待族人尤为 资料，分析唐寅将甲】诗题在画上的用意。 宽厚。（他）显贵之后，在姑苏靠近外城的地方买了数千 【据题精析】阅读【甲】诗，根据“东篱多少南山影”可 亩良田，当作义庄，用来供养堂兄第以及诸子径中贫穷 知，本句化用了陶渊明的诗句“采菊东篱下，悠然见南 的人。他挑选族中一个年长且有贤能之人主管义庄的 山”，而且这首诗被题写在《秋菊图》上。综合上述内容 收支，每个人每天可以吃一升米，每年拿一匹细绢做衣 可推知，陶渊明辞官归隐，“挹取”的应该是菊花，所以方 44155 框中应是“莉”字。联系“彭泽先生獭折腰，葛巾归去意 这方面却是相同的，故本项中的“在济物之心的追求上 萧萧”可知，这首诗表现了陶渊明对官场的厌倦和对田 也不同”表迷错误。B由“君子之处世，不显则隐，隐显 园生活的向往。联系【丙】中的“受到考场舞弊案的牵连 则异”可知，真正的君子不以“显”“隐”来判断，故本项表 蒙冤入狱，后被罚终身不得参加科举。遂游历名山大 述错误。D.由“草木有可以济物者，世犹见重，称为君 川，后筑室于桃花坞，以卖画为生”可知，唐寅受到考场 子，而无济物之心，则又草木之不若也”可知，一个人要 舞弊案的牵连而终身不得参加科举，于是归隐田园，游 有济世助人之心，才会得到世人的尊重，没有济世助人 山玩水，以卖画为生。唐寅将这首诗题在画上，既表达 之心的人连草木都不如，故本项表述错误。 了对陶渊明的欣赏，也表现了对田园生活的喜爱。 6.参考答案两者并不矛盾(1分)。《桃花庵歌》鲜明地 3.参考答案(1)错杂，错落(2)帮助，救助(3)极，最 强调了归隐的观点(1分)，《菊隐记》则将归隐后的做法 目段解份 更加具体化了，强调了归隐后仍要有所作为，即使归隐， 【考点推导】题干关键点：解释：加点词->考查理解 仍然要胸怀济世助人之心(2分)。 文言词语 目段式解园 【解题思路】第一步，结合语境，理解词语所在句子的 【考点推导】题干关键点：观点：是否矛盾：分析>考 意思；第二步，根据表格中提示的方法来推断词语的 查理解分析诗文内容 含义。 【解题思路】第一步，阅读题干所给诗文和相关资料， 【据题精析】(1)联系《醉翁亭记》中的“杂然而前陈者” 大致理解诗文内容：第二步，明确两者观点，分析比较是 (错落地陈列在前面)可推知，“杂”的意思是“错杂，错 否矛盾 落”。(2)联系成语“悬壶济世”（行医卖药，救助世人）可 【据题精析】《桃花庵歌》中的“若将显者比隐士，一在 推知，“济”的意思是“帮助，救助”。(3)运用“查阅词典 平地一在天：若将花酒比车马，彼何碌景我何闲”，将 法”，将每个义项代入句中可以发现，当“重”意为“极， “显”和“隐”进行对比，强调了做官的忙碌和隐居的闲适 最”时，句子可翻译为“是君子最羞耻的事”，句子通顺， 自由，表达了作者看破官场的豁达酒税，鲜明地强调了 表意清晰。 其归隐的观点。根据《菊隐记》中的“德显则异，而其存 心济物，则未有不同者”可知，作者认为不论隐居还是做 4.参考答案(1)假如（君子）没有帮助世人的心。（译出 官，都要有济世助人之心，要对世人有所帮助，意在强调 “荷“济物”且语句通顺得2分) 归隐后仍要有所作为，具体展现了其归隐后的追求。由 (2)这便与草木相同了。（译出“是”“等”且语句通顺得 此可知《菊隐记》中对于“显”“隐”的观点，是对《桃花庵 2分) 歌》中观点的引中，两者并不矛盾。 目假式解析 【参考译文】 【考点推导】题干关键点：句子：翻译>考查翻译文 【甲】陶渊明懒得弯腰行礼，居身事人，带着用葛布 言句子 做的头巾超逸脱俗地归田。东边竹篱下有多少他在南 【解题思路】第一步，联系语境初步把据句意，理解其 山（开辟田国）的影子，（只为）摘采菊花撒进酒瓢中。 中的关键实词、虚词：第二步，遵循“以直译为主、意译为 【乙】君子的处世方式，不是显露于世便是隐居避 辅”的原则，对句子进行翻译。 世，显露和隐居的方式各异，但在用心帮助世人上，就没 【据题精析】(1)关键点：“苟”，假如，如果：“济物”，帮 有什么不同了。假如（君子）没有帮助世人的心，只是空 助世人。(2)关键点：“是”，这：“等”，等同，相同 泛错杂地处在隐居和显露之间，那么他不足以被世人重 5.参考答案C 视也是必然的。君子在世却不足以被世人重视，这便与 目段式解粉 草木相同了。草木（如果）对世人有所帮助，尚且被世人 看重，被称为君子，如果（君子）没有帮助世人的心，那么 【考点推导】题干关键点：论述：分析：正确>考查辨 (他)就连草木都不如。作为君子，怎么能忍受自己处于 析文章内容 不如草木的境地呢？我（认为）到这种地步，是君子最羞 【解题思路】第一步，通读四个选项，明确各个选项表 耻的事。草木与人，相差很大，但如果人还比不上草木 述的要点：第二步，从文中找到相关内容，将二者进行比 (没有济物之心)，即使身居显赫之位也不值得尊重，何 对分析，得出答案 况隐居于山林丘是之中的人呢？ 【据题精析】A由“君子之处世，不显则隐，隐显则异， 而其存心济物，则未有不同者”可知，君子处世的方式虽 30梅花二首（其一）/与章子厚/二红饭 然有“显”“隐”的不同，但在诚心为社会为百姓做些好事 1.参考答案(1)养蚕(2)姑且(3)②(4)格外 156一本：课外文言文十古诗阅读训练100篇·中考 续表 文言语句 方法提示 解释（填文字） 联系语境法 予尝求古仁人之心 (2)尝： 结合具体语境 查阅词典法 聚族人仅百口 (3)仅： 仅：①才，只，不过；②几乎，将近 2.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 不以物喜，不以己悲。 3.“渔夫”在中国古代文学中常被赋予“隐士”的形象，但在范仲淹笔下，“渔夫”却另有内涵。请根 据提示，完成表格。(3分) 诗句 渔夫形象 创作目的 渔歌互答，此乐何极 (1) (2) 君看一叶舟，出没风波里 不惧风浪，奔波劳苦 (3) 4.【链接材料】中，纪胸给予了范仲淹很高的评价，他认为范仲淹为人有济世情怀，为文朴实、面向 民生。结合上述诗文内容，谈谈你对该评价的理解。(4分) 【链接材料】 观仲淹之人与仲淹之文，可以知空言、实效之分矣。—纪昀 参考答案P154 29 唐寅《秋菊图》题画诗/菊隐记（节选）/ 唐寅生平资料 (2024·江苏苏州吴中区、吴江区、相城区三区期中) 苏州市桃花坞历史文化片区唐寅故居文化区开街。同学们很感兴趣，搜集了几则有关故居主 人唐寅的材料，请你参与探究。 【甲】唐寅《秋菊图》题画诗 彭泽先生①懒折腰，葛巾归去意萧萧。 东篱多少南山影，挹取☐花入酒瓢。 【乙】菊隐记（节选） 君子之处世，不显则隐，隐显则异，而其存心济物，则未有不同者。苟无济物之心，而泛然杂处 于隐显之间，其不足为世之轻重也必然矣。君子处世而不足为世人轻重，是与草木等耳。草木有 44050 第一部分文言文 可以济物者，世犹见重，称为君子，而无济物之心，则又草木之不若也。为君子者，何忍自处于不若 草木之地哉？吾于此，重为君子之羞。草木与人，相去万万，而又不若之，则虽显者亦不足贵，况隐 于山林邱壑之中者耶？ 【丙】唐寅生平资料 唐寅，字伯虎，苏州人。明代著名画家、书法家、诗人。16岁中苏州府试第一。29岁中应天府 乡试第一。次年入京参加会试，却受到考场舞弊案的牵连蒙冤入狱，后被罚终身不得参加科举。 遂游历名山大川，后筑室于桃花坞，以卖画为生，终成一代诗画名家。 【注】①彭泽先生：陶渊明。 1.阅读【甲】诗，赏析本诗中“萧萧”一词的妙处。(2分) 2【甲】诗中方框里的字，既像“荷”，又像“菊”，请你结合诗歌内容，分析方框中究竞是什么字。结 合【丙】中的资料，分析唐寅将【甲】诗题在画上的用意。(4分) 3.阅读【乙】文，根据表格中的方法解释加点词。(3分) 文言词语 方法 释义（填文字） 课内迁移法： 而泛然杂处于隐显之间 (1)杂： 杂然而前陈者(《醉翁亭记》) 联系成语法： 草木有可以济物者 (2)济： 悬壶济世 查阅词典法： 重为君子之羞 (3)重： ①重视；②加重；③极，最 04,把【乙】文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)苟无济物之心。 (2)是与草木等耳。 5.关于【乙】文中唐寅“显与隐”的论述，下列分析正确的一项是(2分) A君子处世，在显与隐方面不同，在济物之心的追求上也不同。 B.真正的君子，不能追求显，而应追求隐，做到存心济物。 C.一个人若无存心济物之心，无论追求显或隐，也不会被世人重视。 D.显者即使有存心济物之心，也不足贵，甚至连草木都不如。 44051 一本：课外文言文十古诗阅读训练100篇·中考 6游览唐寅故居文化区，你会在很多地方看到唐寅的《桃花庵歌》，其中写到“若将显者比隐士，一 在平地一在天：若将花酒比车马，彼何碌碌我何闲”。这与《菊隐记》中“隐显则异，而其存心济 物，则未有不同者”的观点是否矛盾？试结合上述诗文和唐寅生平资料，分析作答。(4分) 参考答案P155 30 梅花二首①（其一）/与章子厚/二红饭 (2023·浙江丽水龙泉市一模) 【甲】梅花二首（其一） 春来幽谷水潺潺，的砾梅花草棘间。 一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。 【乙】与章子厚 某启：仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩，身耕妻蚕，聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识 其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一 向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹④也。言此 【丙】二红饭 今年东坡收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，乃课奴婢春以为饭，嚼之喷喷有声小儿 女相调云是嚼虱子。日中饥，用浆水淘食之，自然甘酸浮滑，有西北村落气味。今日复令庖人，杂 小豆作饭，尤有味。老妻大笑曰：“此新样二红饭也。” 【注】①元丰三年元月，苏轼被贬至湖北黄州，途经湖北麻城，观梅有感而作。②的稣()：鲜明、光亮的样 子。③某：章子厚，苏轼友人，当时在京为官。④黑牡丹：牛的戏称。 1请你参考表格中的方法提示，解释文中的加点词。(4分) 文言词语 方法提示 解释 词类活用法 身耕妻香 “如有所语”(《核舟记》)中的“语”，名词活用 (1)蚕： 为动词，意为“说话” 参考成语法 聊以卒岁 (2)聊： 聊以自慰 查阅词典法 (3)课： 乃课奴婢春以为饭 ①按一定的标准试验、考核；②督促（完成指 (填序号) 定的工作)；③按规定的数额和时间征收赋税 课内迁移法 尤有味 (4)尤： 水尤清冽(《小石潭记》) 44052,