第一部分 情境好题32送东阳马生序(节选)/朱熹求学-【一本】中考课外文言文＋古诗阅读技能训练100篇

煮事实论据，从正面或反面论证题干中的“做人要诚信” 32 送东阳马生序（节选）/朱煮求学 这一观，点即可。如补写道理论据，《道德经》说：“轻诺必 塞信，多易必多难。” 1参考答案(1)曾经(2)②(3)同“嘱”，嘱附，嘱托 (4)又 (◆答题公式 目段式醒标 补写论据=明确论点（中心论点/分论点）十概括典 【考点推导】题干关键点：解释：加点词>考查理解 型事例（联系生活实际）/名言警句（科学原理、俗语 文言词语 诚语等)》 【解题思路】第一步，结合语境，理解加点词所在句子 的大意：第二步，参考方法提示，推断加点词语的含义。 【参考译文】 【据题精析】(1)运用课内迁移法，联系《卖油翁》中的 王制担任吏部尚书时，忠诚清廉，被明英宗信任。 “尝射于家围”[（他）曾在自家的图子里射箭门可推知， (他的)第二个孙子凭着上代的余荫而取得监生资格，即 “尝”是“曾经”的意思。(2)运用查阅词典法，将表格所 将参加秋试，着主管秋试的官吏印制的卷子禀告王 给义项依次代入句中，当“降”意为“降低”时，句子可翻 翔。王翻说：“你凭才学可以考上，我怎么能忍心埋没 译为“（他）不曾降低（严厉的）言辞和脸色”，语句通顺， 你！如果你（因事前拿到考题而）误考中了，那么（就）妨 表意清晰，故选②。(3)运用课内迁移法，联系《岳阳楼 碍了一位苦读的寒门学子（的前程）。况且你有以监生 记》中的“属予作文以记之”[（藤子京）满托我写一篇文 资格做官的机会，何必强求自己做不能做的事情，来妄 章来记述这件事情]可推知，“属”同“嘱”，是“嘱咐，嘱 求达到你所不能达到的目的呢？”说完便撕碎他的卷子 托”的意思。(4)运用成语关联法，联系“日复一日”（一 (然后)烧了。 天又一天地过去)可推知，“复”是“又”的意思。 王制的一个女儿，嫁给京城附近地区的某个官员做 2.参考答案C 妻子。王翻的夫人很疼爱女儿，每次接女儿（回娘家）， 目段式解园 女婿都坚决不让地走，且怨怒地对妻子说：“你父亲做选 授官职的长官，把我调到京城任职，那么你就可以从早 【考点推导】题干关键点：“以”：意义和用法：相同一> 考查理解文言词语（虚词） 到晚侍奉母亲：况且调动我就像摇树让树叶落下一样 【解题思路】第一步，理解题干中“以”的意义和用法： (容易)，可（你父亲）为什么要这么吝惜呢？”女儿捎话给 第二步，理解选项中“以”的意义和用法：第三步，选出与 母亲。一天晚上，（王翔的）夫人摆上酒，跪在地上将这 题干中“以”的意义和用法相同的一项。 件事告诉了王翻。王朝大怒，拿起来上的器物打伤了夫 【据题精析】“无从致书以观”的意思是“没有办法得到 人，走出（门），乘车到官员上朝前休息的房子里去住了， 书来看”，联系句意可知，“以”是连词，表示目的，可译为 十天以后才回自己的府第。女婚终究没有被调进京城。 “来”。A介词，把。B介词，凭借。C连词，表示目的， 王翻做都御史时，和某太监一起镇守辽东。这个太 “来”。D介词，因为。综合以上分析可知，答案为C项。 监也很守法，与王翱相处很好。后来王朝改任两广总 督，这个太监哭着送别，赠送王翻四枚大珠。王翻坚决 3.参考答案(1)（我）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学 推辞。太监哭着说：“这不是受贿得来的，过去先皇把僧 说。（译出“既加冠”“益”且语句通顺得2分） 保所卖的西洋珠赏赐给左右近臣，我得到八枚，现在拿 (2)我将要死了，你去待泰他们，并只听从他们的言论 一半为您赠别，您本来就知道我并不贪财啊。”王翻收下 (译出“即”“事”“惟”且语句通顺得2分) 大球，放入所穿的上衣里，（把它）缝好。后来（王翻）回 目便式解园 朝，寻找太监的后人，找到他的两个侄子。王翻慰劳他： 【考点推导】题干关键点：句子：翻译>考查翻译文 们说：“你们的叔父廉洁，你们恐怕为贫困所苦吧？”二人 言句子 都说：“是的。”王翻说：“如采你们有所经营，我帮助你们 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子的大体意思： 做买卖，”二人心里盘算，（恐怕）王翱无法办到，只不过 第二步，正确理解句中重点实词、虚词的含义：第三步， 表示老朋友的心意罢了。便都表面上答应说：“好”王 遵循“以直译为主、意译为辅”的原则进行翻译 翻屡次催促他们，一定要履行约定。于是他们假造一张 【据题精析】(1)关健，点：“既加冠”，加冠之后，指已成 买房契约，开出价钱是五百金，（把这件事）告诉王制。 年：“益”，更加。(2)关键点：“即”，将要：“事”，侍奉： 王翩拆开上衣，拿出大珠交给他们，（只见）原来封好的 “椎”，只。 记号清晰依旧。 4参考答案①从小喜欢学习（或“树立求学的远大志 4159 向”)(1分)：②师从有道德、有学问的人，并虚心求教 识有深厚的来源，我向来撒畏他们，我将要死了，你去侍 (1分)：③结交有识之士（或“名士”），勤勉地向他人学习 奉他们，并只听从他们的言论。”所以朱森做学问，既广 (1分)：④勤奋刻苦，不辞辛劳(1分)。 泛地在经传中探求，又广泛地结交当代有学识的人。延 目思式解析 平的李何年纪大了，曾经向罗从彦学习，朱森从同安回 【考点推导】题干关键点：“为学者”：共同的特点一> 来后，不惜远行数百里，徒步前往李问那里跟随他学习。 考查分析人物形象 朱熹做学问，大体上是通过探究事理来获取知识， 【解题思路】第一步，疏通文意，把据文章内容：第二 反过来亲自去实践那些所学的知识，并且把持身恭撒作 步，抓住重点语句，分析人物形象，总结出“为学者”共同 为做学问的主要态度。（他）曾经说圣贤正道的传统的 的特点 传校散落在书籍之中，圣贤经书的意旨不明确，那么正 【据题精析】阅读【甲】文，根据“余幼时即嗜学”可知， 道的传统的传授就开始隐晦了。于是（朱赢）竭尽自己 宋濠从小热爱学习，有着强烈的求知欲：根据“天大寒， 的精力，来研究圣贤对经籍义理的解说。朱熹死后，朝 砚冰坚，手指不可屈仲，帛之息”可知，宋濠勤奋刻苦：根 廷把他对《大学论语》《孟子》《中庸》的训释解说设立 据“又患无硕师名人与游”“从乡之先达执经叩问。先达 在学校之中。 德隆望尊，门人弟子填其室，来尝稍降辞色”可知，宋濂 33 早教/勉学 师从有道德、声望高的人，愿与学问渊博的人交往，虚心 1.参考答案(1)必须，应该(2)还(3)醒，醒悟 求教。阅读【乙】文，根据“熹少时，概然有求道之志”可 (4)时间晚 知，朱熹在年少的时候就立下求学宏愿：根据“父松病 目段式解团 ,尝属森日：‘禱溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三 人，学有渊源，吾所撒畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之 【考点推导】题干关键点：解释：词语一→考查理解文 听。’故森之学既博求之经传，复遍交当世有识之士”可 言词语 知，朱熹谨遵父命，师从“学有训源”的籍溪胡原仲等人， 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子意思：第二 还广结贤能：根据“不远数百里，徒步往从之”“于是竭其 步，根据表格提示的方法并结合对文言知识的积累，推 精力，以研究圣贤之经训”可知，朱熹不怕辛苦，竭尽全 断加点词语的意思。 力钻研经训。综合以上分析可知，真正的“为学者”的共 【据题精析】(1)运用查阅词典法，将表格所给义项依 同特，点是自幼好学、尊师重道、勤奋钻研、虚心求救。 次代入句中可知，当“须”意为“必须，应该”时，句子可翻 译为“所以必须早早地进行教育”，语句通顺，表意清晰 【参考译文】 (2)联系《石壕吏》中的“犹得备晨炊”[还能（为军队）准 【甲】我年幼时就爱好学习。家里贫穷，没有办法得 备早饭]可推知，“犹”是“还”的意思。(3)联系成语“寤 到书来看，常常向有藏书的人家借，（借来就）亲手用笔 寐求之”（睡醒与睡着都思念并渴望得到）可推知，“寤” 拉录，计算着（约定的）日期归还。（冬天）天气非常寒 是“醒，醒悟”的意思。(4)运用随文断义法，联系表格提 冷，砚台里的墨水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲 示的句子可知，这里是说一般人在成年后还没有开始学 仲直，（我）也不放松抄录书。抄录完毕，跑着送还书，不 习，就说太晚了，于是不愿重新学习，如同面对着墙一无 敢精微超过约定期限。因此人家大多愿意把书借给我， 所见，这也是悬叠的表现。因此“迟暮”在句中指“时 我于是能够广泛地阅读各种书籍。（我）成年以后，更加 间晚”。 仰慕古代圣贤的学说。又担忧不能与学问渊博的老师、 名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有 2.参考答案D 道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤 目段武解团 满了他的屋子，（他）不曾降低（严厉的）言辞和脸色。我 【考点推导】题干关键点：意义；用法：不同〉考查理 站着陪从在（他）旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子， 解文言词语（虚词） 侧着耳朵来请教：有时逼到他训斥，（我的）表情更加恭 【解题思路】第一步，联系语境，理解句子意思：第二 顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解：等到他高兴 步，根据句子的意思并结合对文言知识的积累，辨析同 了，（我）就又请教。所以我虽然愚钝，终于获得了一些 一词语在不同语境中的意义和用法，选出不同的一项。 学识。 【据题精析】D.连词，表顺承；连词，表转折，却。A两 【乙】朱熹年少时，慷概激昂，有探求真理的志向。 个“然”都是连词，表转折，意为“可是，却”。B两个“于” 父亲朱松病情危急时，曾经属附朱熹说：“籍溪的胡原 都是介词，意为“在”。C两个“乃”都是副词，表示两事 仲、白水的刘致中、屏山的刘彦冲这三个人，所学到的知 顺承，意为“才” 44160一本：课外文言文十古诗阅读训练100篇，中考 皆阳应曰：“诺。”公屡促之，必如约。乃伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识 宛然。 【注】①选自《泪词》卷五。主要收集了作者所写的序、记，杂感等。王忠肃公翔，永乐进士。颇有政绩，故 死后谥号“忠肃”。②以荫入监：前，封建时代子孙因先辈有功而取得的入仕权利：监，官署名。 1.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分) A.为英皇所任信 酿泉为酒，泉香而酒洌 B.以幸冀非分邪 属予作文以记之 C.公楼促之 而不知太守之乐其乐也 D.乃伪为屋券 乃不知有汉，无论魏晋 2.下列各选项对原文的分析，不恰当的项是(3分) A.首段不到100个字，但人物语言朴素诚挚，人物动作简练而富于个性，体现了白描手法的特 点，位得我们借鉴。 B,本文第2段与忠肃公憎其婿徇私枉法，终不肯调婿入京任职的故事。表现他在人际关系上不 徇私。 C,本文第3段写忠肃公虽然接受了朋友的珠宝，但是最终设法归还给其后人的枚事。表现他在 生活上不贪财。 D,本文系正史，在详细介绍人物生平的基础上，选取重大题材去记载人物在政治、车事等方面的 串迹来刻两人物。 3.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”为句子断句。(2分) 而翁长铨迁我京职则汝朝夕侍母 4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 公劳之日：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？” 5.文中正忠肃公得友人赠送的礼物，却要在若干年后找到友人的侄儿们归还这份礼物，信守自己 内心不贪财的承诺。孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信，自占就是一种美德。请你为“做人 要诚信”补充·个道理论据或事实论据。（不超过30字）(3分) 参考答案P158 32 送东阳马生序（节选）/朱熹求学 (2025·陕西西安理工大学附属中学期中) 【甲】送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 44054, 第一部分文言文 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降锌色。余立待左右，接疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】朱熹求学 熹少时，慨然有求道之志。父松病亟，尝属熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三 人，学有渊源，吾所放畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传，复遍交当世 有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，森归自同安，不远数百里，徒步往从之。 其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居数为主。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣 经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。豪没，朝廷以其《大学》语》 《孟》《中庸》训说⑧立于学官。 (选自《宋史》，有删改) 【注】①函()：危急。②同安：地名。③设：去世，死。④训说：训释解说。 1.根据表格中的方法提示，解释加点词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 课内迁移法 尝趋百里外 (1)尝： 尝射于家固(《卖油翁》) 查阅词典法 (2)降： 未尝稍降辞色 ①从高处往下走；②降低；③临幸；①降临 (填序号) 课内迁移法 尝属熹日 (3)属： 属予作文以记之(《岳阳楼记》 复遍交当世有识 成语关联法 (4)复： 之士 日复一日 62.下列句子中加点的“以”和“无从致书以观”中“以”的意义和用法全都相同的·项是(2分)( A以是人多以书假余 B而井以五十里之地存者 C以研究圣贤之经训 D.不以物喜，不以己悲 3.请将文巾画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)既加冠，益慕圣贤之道。 (2)吾即死，汝往事之，而惟其言之听。 4.从【甲】【乙】两文中可以看出，真正的“为学者”有哪些共同的特点？请简要概括。(4分) 参考答案P159 44055