第一部分 情境好题18晏子相景公-【一本】中考课外文言文＋古诗阅读技能训练100篇

二步，结合文中对孝文帝的描写，进行分析概括。 联系《鱼我所欲也》中的“故患有所不辟也”[所以有些祸 【据题精桥】根据“今犯法已论，而使母罪之父母委子 悲（我）不躲避]可推知，“辟”同“避”，意思是“躲避”。 同产坐之，及为收帮，朕甚不取”可知，孝文帝明确表示 (3)使用“查阅词典”的方法，将“总艹的义项依次代入句 不赞可连坐和没收罪犯冢属为奴的微法，这体现出他的 中，当“忌”意为“颅忘，畏惧”时，句子可翻译为“（各国】 仁爱宽厚。根据“且夫牧民而导之善者，吏也：其既不 诸侯顾忌他的威型”，语句通顺，表意清撕，故选②。(4) 能导，文以不正之法罪之，是反害于民为暴者也”可知， 联系上文中的“燕、警贡职”可知，这里是说燕国、鲁国都 孝文帝认识到法律的目的是引导百姓向善，并且认为宝 来进贡，小因时常来朝拜。由此可知，“时”的意思是 吏有引导百姓的青任，不能用不公正的法律去处到百 “时常”。 姓，这体现了他以民为木，注重牧化。根据“法者，沿之 2.参考答案晏子至/公一归七年之禄/而家无藏 正也”“义以不正之法罪之，是反害于民为暴者也”“请奉 目段式解析 诏书，除收帑诸相坐律令”可知，孝文帝认识到法律是治 【考点推导】题干关键点：句子：断句>考查断句 理国家的重要手段，认为不合理的法律会使百姓去做西 【解题思路】第一步，大敛理解句子意思；第二步，根据 暴的事情，并最终成徐了不合理的法律条文，这体现了 句子的语法结构及标志词进行断句。 他重视法治，锐意改革。 【据题精析】“晏子至”的主语是“婆子”，“公一归七年 【参考译文】 之禄”的主语是“公”，二者主语不一致，中间要断开； 孝文帝元年十二月，皇上说：“法律，是治理国家的 “而”是连词，在这里袁转折，领起后面的内容，其前要断 标准，是用来禁止慕行和给好人做榜样的：现在犯法的 开。故正确的新句为“晏子至公一归七年之禄/而家 人已经被定罪，却（还要）让他们没有罪过的父母，妻子、 无藏”。 儿女和同科所生的兄弟姐妹连节受罚，把他们罚为官 3参考答宾有朝臣进言，说晏子专断又傲慢，不是一个 奴，我很不簧成（这种做法）。你们商议一下这件事。”有 患臣(1分)，齐景公认为那人说得没错(1分)，对晏子的 关部门的宫员都说：“百姓不能自己约泉自己，所以制定 态度变差(1分)。晏子看到了齐景公的糊涂和昏庸 法律来制止他们做恶事。一人犯法，株连他人一同治 (1分)，所以“辞而不为臣”。 罪，收入监狱，是用来加童他们的心理负担，使他们不敢 目假武解析 轻易触犯法律，这种做法由来已久了。按服原来的做法 为好，”皇上说：“我听说法律公正那么百姓就恭谨，处罚 【考点推导】题干关键点：“辞前为臣”：原因一>考 给当亦么百姓就服从。况且管理百姓并引导他们向善 查理解分析文章内容 的，是官吏。如果既不能引导百是向善，又用不公正的 【解题思路】第步，阅过读全文，疏通文意：第一步，结 法律去悬处他们，这反而会客了百姓使他们去微凶暴的 合文章相关内容，概括晏子“辟面不为臣”的原因。 事情，这祥怎么能管制百姓呢？我没有看到这种微法 【据题精析】根据第1段中的“有纳书着日：‘废置不周 的好处，你们再仔细考虑一下，”有关部门的官员都说： 于君前，谓之专；出言不讳于君前，谓之易。专易之行 “陛下施与（百姓）极大的恩患，品德菲常高尚，这不是我 存，则君臣之道废矣。吾不知最子之为忠臣也’公以为 们所能比得上的。请（让我们）遵循陛下的命令，成除一 然”和第2段中的“要子入朝，公色不说”可知，齐景公听 人犯法来展连坐的法袢条文。” 信朝臣的谏言，认为晏子既专所又做慢，不守君臣之道， 于是对晏子的态度很差，通过这件事，妥子希到了齐景 18 晏了相景公 公的糊涂和香席，所以“辞而不为臣”。 1参考答案(1)贤能的人(2)同“避”，躲避(3)② 4.参考答案应该归入儒家(1分)。晏子为官时忠心耿 (4)时常 耿，只为朝廷(1分)。他在被好臣陷害远离朝堂时也能 目段式解析 悠闲自适，做到了“独善其身”(1分)。当他再次被任用， 【考点准导】题干关键点：解释：加点词->考查理解 他仍然以国家利益为重，不私藏饯财，做到了“兼善天 文言词语（实词） 下”(1分) 【解题思路】第一步，结个并境，理解加点词所在句子 目®式解析 的意思：第二步，根据表格巾提示的方法来推斯词语的 【考点推导】题干关键点：安子的思想：哪个流派：阐述 含义。 理什>考查拓展运用（谈看法） 【据题精析】(1)联系成语“见贤思齐”（见到贤能的人 【解题思路】第一步，阅读全文，找川文中有关必子育 就想向他希齐)可推知，“贤”的意思是“货能的人”。(2) 谈举止的描写，分析安子的恩想：第二步，将其与小贴[ 4143 中的儒家思想，墨家思想进行比对，分析晏了思想所属： 解文言词语（实词） 流派，并刚述理由。 【解题思路】第步，大致理解句意：第“步，结合表格 【据题精析】根据第1段中的“晏子相景公，其论人也 中的方法提示推断词义。 见贤而进之，不同君所欲；见不善则废之，不辟君所爱。 【据题精析】(1)联系成语“门庭若市”（门口和庭院像 行己而无私，直言而无讳”可知，量子为宫时忠心耿耿， 集市一样)可誰知，“市”是“集市”的意思。(2)运用组调 一心为朝廷，这是儒家思想中“忠”的体现。根据第2段 释义法，参考方法捉示中的“行拂乱其所为”中“乱”的释 中的“辞而不为臣，退而穷处，东新海滨，堂下生幕藿，门 义，可将“妨”组词为“妨碍”。将释义“妨碍”代入句中， 外生别辣”可知，晏子在远离朝堂时也能悠闲自透，这是 句子可理解为“既妨碍政事”，语句通烦，表意清晰， 儒家思想中“穷则独善其身”的体见。根据第3段中的 2.参考答案(1)内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作 “婴子至，公一归七年之禄，而家无藏”可知，晏子官复原 为。（译出“衡”“作”且语句通顺得2分） 职后，一心为国为民，这是儒家思想中“达则兼善天下” (2)失去国家的君主，他们的耳朵和限晴都被遮藏，不了 的体现。据此分析，晏子的思想应归入儒家。 解当时的政治得失，也看不到自己的过失，因此灭亡。 ◆答题公式 (译出“散”“过”且语句通顺得2分) 拓展运用（谈看法）一观，点具体分析内容（结合文 目段式解折 章内容/生活实际)十站论（点题） 【考点推导】题干关键点：句子：翻译>考查翻译文 言句子 【参考译文】 【解题思路】第一步，找到句子中的关键实词、虚词，准 要子辅佐齐景公时，他在选用人才方而，见到肾能 确把握其含义，第步，遵循“以白译为主、意译为辅”的 的人就荐举他，不求和君主的忽法相同；见到不贤能的 原则进行翻译。 人就废融他，不躲避君主所宠爱的人，（琴子）在立身行 【据题精析】(1)关键点：“衡”，同“横”，粳塞、不順： 事方面大公无私，敢于直言（劝谏）而不加避讳。有人上 “作”，存起，这里指有所作为。(2)关键点：“战”，链敲： 书（对齐茶公）说：“废黜和提拔官员不合君主（之意）， “过”，过失。 (这)四作专断；在君主面前说话不加避讳，（这）叫作做 (◆答题公式 慢。专断又微慢的行为存在，那么君臣之间的伦理就废 翻译文言句子一字字落实（关键河）十调整句式（持 弃了。我不认为晏子是患臣，”齐景公认为（这个人）说 殊句式)事联词义|理通句意 得对。 最子上朝，（发现）齐景公脸色不高兴，所以晏于回 3.参考答案朝廷要有严格执法、直言敢谏的贤士用心帮 去（以后），（将物品）装载完备，派人向（齐景公）辞别说： “我晏婴本来就年老潮涂没有能力，不敢担当壮年人担 助君主治理国家事务(1分)，治国要有忧患意识(1分)。 当的职务了，”（葵子）辞去职务，不微臣子，隐居在穷乡 目假武解标 僻壤，到东边游滨耕种，厅堂阶下长满幕草和豆叶，门外 【考点推导】题十关键点：治国：观点：共同之处>考 别棘丛生。过了七年，燕国、鲁国来争权夺利，百姓纷 查埋解分析文章内容 乱，家里没有积蓄。齐景公亲自治理国家，权势被共他 【解题思路】第一少，疏道两文文意，找到能体现两人 储侯轻祝，势力比园内的权臣世族高氏、图氏还弱。齐 治国理念的内容：第二步，抓住关键语句概括作答， 常公恐慌，又把晏子召回、 【据题精析】根据【甲】文中的“入则无法家拂士，出则 晏子到（国都）后，齐景公将七年的体禄全部归还 无敌国外意者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐 (给他)，但晏子家中没有私藏。晏子居于相國之位，（各国） 也”可知，玉子强调国家若想长足发展，既要有贤能之士 诸侯顾忌他的成望，高氏、国氏服从他的政令，燕国，鲁 的辅佐，又要有治周的忧意意识，不能沉迷亭乐：根据 国都来遗贡，小国时常来朝拜。晏子死后（齐国）才 【乙】文中的“朕既在九重，不能尽见天下事，故狮等为朕 衰落。 之耳目。莫以天下无事，門海安宁，便不存意”可知，格 19生于忧愚，死于安乐/为荘之道 太宗认为贤臣犹如君主的耳日，国家的治理高不开群臣 的通力协作，同时承羽了不要认为天下无事，海安宁 1.参考答案(1)集市(2)妨得 就放松警惕，要有此意意识。由此可概桔出孟子与唐太 目®武解团 宗在治国方面的共同点：目君既要知人善任，明白国家 【考点推导】题干关键点：解释：加点词语一>考查型 的发展离不开贤臣的辅佐，治国又要有沈意意识 4144一表：课外文言文十古诗阅读训练100篇·中考 之。相坐坐收所以累其心使重犯法所从来远矣。如故便。”上日：“朕闻法正则民悫，罪当则民 从。且夫牧民而导之善者，吏也。其既不能导，又以不正之法罪之，是反害于民为暴者也。何以禁 之？朕未见其便，其孰计之。”有司皆曰：“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。请奉诏书，除收帑 诸相坐律令。” (节选自《史记》，有删改) 【注】①正：合乎法度或一定标准。这里是“原则，标准”的意思。②同产：同母所生兄弟姐妹。③坐： 犯…罪。这里是“连坐，连带受罚”的意思。①收帑：一人犯法，其妻子没入官府做奴婢。⑤意(qU):恭 谨，诚实。 41.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限三处）(3分） 相坐坐收所以累其心使重犯法所从来远矣 2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 其既不能导，又以不正之法罪之，是反害于民为暴者也。 3.请结合文章内容，分析孝文帝的形象特点。(3分) 参考答案P142 18 晏子相景公 (2024·浙江绍兴柯桥区期中) 晏子相景公，其论人①也，见贤而进之，不同君所欲；见不善则废之，不辟君所爱。行己®而无 私，直言而无讳。有纳书者曰：“废置不周于君前®，谓之专：出言不讳于君前，谓之易④。专易之行 存，则君臣之道废矣。吾不知晏子之为忠臣也。”公以为然。 晏子入朝，公色不说，故晏子归，备载，使人辞曰：“婴故老悖无能，毋敢服壮者事。”辞而不 为臣，退而穷处，东耕海滨，堂下生蔡藿⑦，门外生荆棘。七年，燕、鲁分争，百姓悟乱，而家无积。 公自治国，权轻诸侯，身弱高、国®。公恐，复召晏子。 晏子至公一归七年之禄而家无藏。晏子立，诸侯忌其威，高、国服其政，燕、鲁贡职，小国时朝。 晏子没而后衰。 (节选自《晏子春秋》) 【注】①论人：选用人才。②@行己：立身行事。③废置不周于君前：废黜和提拔官员不合君主（之意）， ④易：轻视，傲慢。⑤备载：（将物品）装载完备。⑥悖(bè)：昏乱，糊涂。⑦藜藿：藜草和豆叶。泛指粗劣 的食物。⑧高、国：齐国权臣世族高氏、国氏。 44038 第一部分文言文 1.参考表格提示的方法，解释加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 见贤而进之 参考成语：见贤思齐 (1)贤： 不辟君所爱 课内迁移：故患有所不辟也(《鱼我所欲也》) (2)辟： 查阅词典：①憎恶，怨恨；②顾忌，畏惧； (3)忌： 诸侯忌其威 ③禁忌 (填序号) 小国时朝 根据语境 (4)时： 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 晏子至公一归七年之禄而家无藏 3.结合文章内容，简要阐述晏子“辞而不为臣”的原因。(4分) 4.新考法·学习情境关于晏子所属学术流派，有儒家说，有墨家说。你认为本文所体现的晏子的 思想应归入哪个流派？请结合小贴士和相关知识进行判断，并阐述理由。(4分) 小贴士 儒家：崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和“中庸”之道，主张“德治”和“仁政”，重视伦 常关系：“穷则独善其身，达则兼善天下”成为两千多年来中国知识分子立身处世的座右铭。 墨家：主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等；提倡人与人之间平等且互相关爱，反对侵略 战争；推崇节约，反对铺张浪费；重视继承前人的文化财富、掌握自然规律等。 参考答案P143 19 生于忧患，死于安乐/为君之道 (2024·湖南湘潭一模) 【甲】生于忧患，死于安乐 舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教举于海，百里 奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 44039