基础实验4 二氧化碳的实验室制取与性质-【暑假弯道超车】2025年新九年级化学暑假提升精品讲义（沪教版2024）

基础实验4 二氧化碳的实验室制取与性质 学习目标 提前掌握本节核心知识，为开学学习打好基础。 思维导图 用图表整理章节逻辑，帮助建立系统化认知。 新知预习 通过预习内容初步理解新知识，培养独立思考能力。 考点精析 结合例题解析高频考点，掌握解题思路，减少开学后学习压力。 分层作业 基础达标：确保核心知识掌握，建立信心。 过关检测：提升应用能力，衔接开学后学习。 1.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案； 2.通过实验探究二氧化碳的性质。 一、二氧化碳的制取 工业制二氧化碳：煅烧石灰石：CaCO3高温CaO+CO2↑ （石灰石、大理石主要成分为碳酸钙CaCO3；氧化钙CaO俗称生石灰；氢氧化钙Ca(OH)2俗称熟石灰） 二、实验室制二氧化碳： 1.原理 药品：块状石灰石（或大理石）和稀盐酸（均为混合物） 反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ①为什么不能用纯的CaCO3或Na2CO3粉末？反应速率太快，不易控制。 ②为什么不用浓盐酸？浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢（HCl）气体使制得的二氧化碳不纯。 ③为什么不用稀硫酸？生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面，阻碍反应的进一步进行。 2.实验装置 （1）发生装置：与分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置相同（原因：固体和液体混合，在常温下反应生成气体） （2）收集装置：向上排空气法收集气体的装置（原因：二氧化碳能溶于水，且密度比空气密度大） 2. 步骤：查、装、收 ①组装仪器，检查装置的气密性 ②装入药品：先向锥形瓶中加入块状石灰石（或大理石），塞紧双孔橡皮塞，向长颈漏斗中加入稀盐酸，使液面浸没长颈漏斗末端。 ③收：收集气体。 3. 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已经集满（如图甲）。 4. 检验：将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳（如图乙）。 【二氧化碳的性质】 1.将二氧化碳通入盛有少量澄清石灰水的试管中 现象：澄清石灰水变浑浊 化学方程式为： 2.将二氧化碳通入盛有紫色石蕊试液的试管中 现象：通入二氧化碳的试管中溶液颜色用紫色变为红色，静置的试管中颜色仍为紫色。 化学方程式为： 将变为红色的石蕊试液用酒精灯进行加热，观察现象。 现象：溶液颜色由红色变为紫色 化学方程式为： 3.把短蜡烛固定在烧杯内点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒，观察现象。 现象：蜡烛熄灭 二氧化碳的性质：二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧且密度比空气大 【问题讨论】实验室制取氧气与二氧化碳的比较 一、制备药品 氧气（O2） 二氧化碳（CO2） 制备药品 过氧化氢溶液和二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾和二氧化锰 大理石（或石灰石） 和稀盐酸 二、选择依据：反应物的状态（固、液、气）；反应条件（是否加热） 固固加热型 固液常温型 高锰酸钾制氧气 氯酸钾制氧气 大理石（石灰石）和稀盐酸制二氧化碳 试管口略 向下倾斜 适合制取 少量气体 适合制取 大量气体 长颈漏斗可随时添加液体药品，注意下端管口液封 分液漏斗可控制加入液体的速率，从而控制反应速率 注射器可控制加入液体的速率，从而控制反应速率 1.补充改进装置： 块状大理石和稀盐酸制二氧化碳的装置改进，可实现固液的分离和接触，从而控制反应的开始和停止。 开始：打开弹簧夹，液体从长颈漏斗流下，淹没过石灰石，反应开始； 开始： 打开弹簧夹 开始：打开弹簧夹，液体淹没固体 开始：将布袋子浸入溶液中 开始：将试管浸入液体中 停止：夹紧弹簧夹，液体由于气体压强回流回长颈漏斗，液体液面低于 隔板固液分离，反应停止 停止： 关闭弹簧夹 停止：关闭弹簧夹，液体压入左侧 停止：提起布袋子离开液面 停止：提起试管离开液面 2. 收集装置 选择依据： 气体的溶解性；气体的密度（气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断） 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 适合气体溶解度小 不与水反应的气体 适合密度比空气大 不与空气反应的气体 适合密度比空气小 不与空气反应的气体 注意事项：导管口出现连续均匀的气泡时开始收集；集气瓶口有大量气泡往外冒时气体收集满 注意事项：导管伸入集气瓶底部，以保证排尽集气瓶中空气。 注意事项：导管伸入集气瓶底部， 以保证排尽集气瓶中空气。 ①所有气体从短管进 ②V排出的水=V气体 为防止气体溶解在水中，水面放一层植物油隔绝二者；集气瓶上端若有空气，不影响收集的气体的体积数据，但是要影响手机的气体的纯度 气体进入集气瓶后出现在装置下端气体的验满在另一侧出气口 气体进入集气瓶后出现在装置上端 气体的验满在另一侧出气口 考点1 实验室制取二氧化碳 【例1】（24-25九年级上·江苏苏州·期末）下列实验基本操作的图示，正确的做法是（ ） A．检查装置气密性 B．加入石灰石 C．倾倒液体 D．存放 【答案】A 【解析】A、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气，正确； B、向试管中装块状固体试剂时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，错误； C、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中操作瓶塞没有倒放，错误； D、二氧化碳的密度比空气大，收集满二氧化碳的集气瓶盖上玻璃片应瓶口向上放置于桌面上，错误。 故选A。 【变式1-1】（2025·山东泰安·二模）下图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，下列说法错误的是（ ） A．实验室制取氧气和二氧化碳均可使用装置②作为发生装置 B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入 C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入 D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可按如图⑤临时存放 【答案】B 【解析】A、装置②适用于固体和液体在常温下反应制取气体。实验室制取氧气可以用过氧化氢溶液和二氧化锰，在常温下反应，发生装置可用②；实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）与稀盐酸，也是在常温下反应，发生装置也可用②，该选项说法正确，不符合题意； B、氧气和二氧化碳的密度都比空气大，收集氧气和二氧化碳用向上排空气法，应该是气体从导管a进入，将空气从导管b排出，而不是从导管b进入，该选项说法错误，符合题意； C、浓硫酸具有吸水性，可干燥氧气和二氧化碳。用装置④干燥气体时，应遵循 “长进短出” 的原则，即气体从导管c进入，使气体与浓硫酸充分接触进行干燥，该选项说法正确，不符合题意； D、氧气和二氧化碳的密度都比空气大，收集后可正放在桌面上临时存放，图⑤是正放，该选项说法正确，不符合题意。 故选B。 【变式1-2】（2025·安徽淮北·三模）CO2是一种重要的化工原料。小红同学在实验室内制取CO2并验证其性质。 （1）实验室利用图1装置制取CO2并验证其性质，组装发生装置A应选择的仪器是 (填序号)，写出该反应的化学方程式 。 （2）装置B中发生反应的基本类型是 ，实验结束后将装置B取下，加热煮沸一段时间，发现石蕊溶液不变色，造成这种现象的原因可能是 。 （3）若装置C中盛放少量澄清石灰水，实验中可观察到的现象是 。 【答案】（1） ①⑤⑥ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （2） 化合反应 盐酸的浓度较大，挥发出的HCl溶解在石蕊溶液中且加热不能除去 （3）澄清石灰水变浑浊 【解析】（1）实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸反制取二氧化碳，该反应属于固液常温型，可选用锥形瓶作反应容器、为便于添加液体试剂可选用双孔塞和长颈漏斗，故组装发生装置A应选择的仪器是①⑤⑥；石灰石或大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为。 （2）装置A中反应生成的二氧化碳进入装置B中与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红色，该反应符合多变一的特点，属于化合反应；盐酸的有挥发性，如盐酸的浓度较大，挥发出的HCl溶解在石蕊溶液中且加热不能除去，实验结束后将装置B取下，加热煮沸一段时间，石蕊溶液也不会变色。 （3）二氧化碳会澄清石灰水变浑浊，故实验中可观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。 考点2 二氧化碳的性质 【例2】（2025·江苏苏州·一模）实验室制取二氧化碳，下列装置和操作合理的是（ ） A．检查装置气密性 B．加入大理石 C．验满 D．检验的性质 【答案】D 【解析】A、长颈漏斗与外部连通，没有形成密闭环境，无法检查装置气密性，故A选项不符合题意； B、向锥形瓶中加入大理石时，应先将锥形瓶横放，用镊子把大理石放在锥形瓶口，再慢慢竖起锥形瓶，使大理石缓缓滑到瓶底，防止打破锥形瓶。图中直接垂直加入大理石，操作错误，故B选项不符合题意； C、检验二氧化碳收集满的方法是将燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄灭，则证明二氧化碳已集满，故C选项不符合题意； D、将二氧化碳倒入有高低不同蜡烛的烧杯中，会观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这可以证明二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，该操作可以检验二氧化碳的性质，故D选项符合题意。 故选D。 【变式2-1】（2025·江苏无锡·二模）下列有关二氧化碳的制取、收集、验满和检验的操作，其中错误的是（ ） A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、实验室制取二氧化碳用石灰石（或大理石）和稀盐酸反应，该装置为固液不加热型发生装置，长颈漏斗用于添加稀盐酸，该选项正确； B、二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管伸到集气瓶底部利于排尽空气，该选项正确； C、二氧化碳验满应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已集满，而不是将木条伸入集气瓶内，该选项错误； D、检验二氧化碳用澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将二氧化碳通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，证明是二氧化碳，该选项正确。 故选C。 【变式2-2】（24-25九年级上·安徽亳州·期末）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），不能达到实验目的的是（ ） A．验证密度比空气大 B．测量体积 C．探究CO的还原性 D．验证质量守恒定律 【答案】D 【解析】A、图示中观察到蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故A能达到实验目的； B、由于二氧化碳能溶于水且能与水反应，液面上的植物油可防止二氧化碳溶于水，气体的密度比水，气体从短管通入，水从长管排出，排入量筒中水的体积即为产生二氧化碳的体积，故B能达到实验目的； C、一氧化碳和氧化铜加热生成铜和二氧化碳，观察到黑色固体逐渐变为红色，说明一氧化碳夺取氧化铜中的氧，可探究一氧化碳的还原性，故C能达到实验目的； D、图中实验，盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应在密闭容器中进行，没有气体逸出，但电子天平较为精确，气球膨胀，会产生浮力，导致反应后称量的质量偏小，不能用于验证质量守恒定律，故D不能达到实验目的； 故选D。 考点3 氧气和二氧化碳的制取 【例3】（2025·安徽安庆·三模）实验小组依据以下思路展开制取和性质的实验： （1）确定反应原理：实验室制取的化学方程式为 。 （2）设计制取装置：选择实验1中发生装置的依据是 。 （3）性质探究：实验1烧杯中的蜡烛由下到上依次熄灭，由此得出二氧化碳具有的性质是 。 （4）反思：实验2能否证明二氧化碳与水发生了化学反应，请你判断并说明理由： 。 （5）拓展：在确定反应原理时要综合考虑反应的速率快慢等因素，若要使反应速率最快，则实验3中简易灭火器应选择的试剂是________（填字母序号）。 A．大理石 B．碳酸钠溶液 C．稀盐酸 D．浓盐酸 【答案】（1） （2）制取气体的反应物是固体和液体，反应条件是常温 （3）密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 （4）不能；未验证干燥的气体能否使紫色石蕊变色 （5）BD 【解析】（1）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为； （2）碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，选择实验1中发生装置的依据是该反应的反应物是固体和液体，不需加热； （3）实验 1 烧杯中的蜡烛由下到上依次熄灭，蜡烛熄灭说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，下面的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳先充满底部，即二氧化碳密度比空气大； （4）实验 2 不能证明二氧化碳与水发生了化学反应。理由是：实验 2 中紫色石蕊纸花变红，可能是二氧化碳使石蕊变红，或者是二氧化碳与水反应后的产物使石蕊变红，未验证干燥的气体能否使紫色石蕊变色，不能确定是二氧化碳与水发生反应生成了酸性物质使石蕊变红； （5）若要使反应速率最快，在实验 3 中简易灭火器应选择的试剂是 B（碳酸钠溶液）和 C（浓盐酸）；大理石与稀盐酸反应速率适中，用于实验室制取二氧化碳。而碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸接触面积大，反应速率比大理石与稀盐酸反应快；浓盐酸与碳酸钠反应的速率大于稀盐酸与碳酸钠反应速率。 故选BD。 【变式3-1】（2025·湖南衡阳·二模）下图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是 。 （2）实验室高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选用的发生装置和收集装置是 （填字母序号）。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，若用装置收集二氧化碳，气体应从 （填b或c）导管进。 （4）用如图所示装置，完成实验探究。其中、为干燥的紫色石蕊小花，o、p为湿润的紫色石蕊小花。可以说明的密度比空气大的实验现象为_____（填序号）。 A．烧杯中蜡烛由低到高依次熄灭 B．p比o先变红 【答案】（1）锥形瓶 （2）AC （3） c （4）A 【解析】（1）由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选A，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，排水法收集的氧气比较纯净，故收集装置可选C，故填：AC； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若用装置F收集二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，气体应从c导管口进入； （4）A、烧杯中蜡烛由低到高依次熄灭，蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，符合题意； B、该实验中，m、n处干燥的紫色石蕊小花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，o、p处湿润的紫色石蕊小花变红，说明二氧化碳与水发生了反应，但是该实验中，导管通入底部，p比o先变红，不能说明二氧化碳的密度比空气大，不符合题意。 故选A。 【变式3-2】（2025·广东珠海·一模）一、CO2的制取及性质 i.制取CO2 （1）写出仪器名称：a 。 （2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是 ，该反应的化学方程式为 。 ii.性质实验，如图1： （3）通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 。 （4）实验中，得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，依据的现象为 。 二、跨学科实践 （5）“水草培育”气肥自动补充器，如图2所示。 I.设计原理：采用Na2CO3溶液和稀硫酸反应补充气肥CO2，水草需要吸收气肥CO2进行 作用； II.动手制作：使用时，将导管放入水草培育缸，调节输液调节器。该装置的优点是 。导管末端链接多孔玻璃泡的作用是 。 【答案】（1）试管 （2） BD/DB CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （3）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O （4）干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红 （5） 光合 可以控制反应的速率 增大二氧化碳与水的接触面积，使二氧化碳能更充分地溶解在水中被水草吸收。 【解析】（1）仪器a为试管； （2）实验室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，该反应不需要加热，属于固液常温型反应，发生装置应选B。二氧化碳能溶于水且密度比空气大，应用向上排空气法收集，收集装置选D。 大理石（或石灰石）的主要成分是碳酸钙，与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O； （4）通常是将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，依据的现象为干燥的紫色石蕊试纸不变色，湿润的紫色石蕊试纸变红； （5）I. 水草需要吸收气肥CO2进行光合作用，光合作用是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程； II. 该装置的优点是可以控制反应的速率，通过调节输液调节器能控制稀硫酸滴加的速率，从而控制反应速率；导管末端连接多孔玻璃泡的作用是增大二氧化碳与水的接触面积，使二氧化碳能更充分地溶解在水中被水草吸收。 基础达标 1．实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是（ ） A．③②①④⑤ B．④③②①⑤ C．①③②④⑤ D．④②①③⑤ 【答案】D 【解析】制取气体首先要做的就是连接仪器和装置，检查装置的气密性，装药品时遵循先装固体药品，再装液体药品的原则；二氧化碳用向上排空气法收集。 故选。 2．下列关于和的说法中，正确的是（ ） A．和都是温室气体 B．和均具有可燃性 C．和都能作碳酸饮料 D．和在一定条件下可以相互转化 【答案】D 【解析】A、不是温室气体，而是温室气体，故选项错误； B、具有可燃性，而不具有可燃性，故选项错误； C、难溶于水，而能溶于水，且能与水反应生成碳酸，能作碳酸饮料，故选项错误； D、和在一定条件下可以相互转化，即一氧化碳和氧气点燃生成二氧化碳，二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，故选项正确； 故选D。 3．（2025·河北邯郸·二模）如图所示为实验室制取并收集二氧化碳的部分操作，正确的是（ ） A．检查装置气密性 B．收集二氧化碳 C．二氧化碳验满 D．检验二氧化碳 【答案】D 【解析】A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，图中所示操作错误； B、二氧化碳密度比空气大，图示装置收集二氧化碳时，二氧化碳气体应该长进短出，图中所示操作错误； C、二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳，可将二氧化碳通入澄清石灰水中，图中所示操作正确； 故选D。 4．将一定浓度的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量粉末的容器中，相同条件下测得两者产生的体积（V）与反应时间（t）的关系如图所示。下列判断错误的是（ ） A．0~300s内，两个容器内气体不断增多 B．0~100s内，反应Ⅰ、Ⅱ生成的速率均先慢后快 C．实验室可以用一定浓度的稀硫酸与粉末反应制备 D．反应Ⅱ中，0~100s内产生的体积比100~200s内的少5amL 【答案】D 【解析】A、由图可知，0~300s内，两条曲线都呈上升趋势，表明两个容器内气体不断增多，说法正确，不符合题意； B、由图可知，0~100s内，两条曲线的变化都是开始比较平缓，然后变陡，表明反应Ⅰ、Ⅱ生成的速率均先慢后快，说法正确，不符合题意； C、比较两条曲线可知，反应Ⅱ最终生成的二氧化碳的体积与反应Ⅰ相差不大，所以实验室可以用一定浓度的稀硫酸与粉末反应制备，说法正确，不符合题意； D、由图可知，反应Ⅱ中0~100s内产生的体积为2.8amL，100~200s内产生的体积为，则反应Ⅱ中，0~100s内产生的体积比100~200s内的少，说法错误，符合题意。 故选：D。 5．（2025·河北邯郸·二模）实验室探究二氧化碳的制备，按下表分别取ag块状大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应）进行实验Ⅰ、Ⅱ，取bg碳酸钠加入足量酸中进行实验Ⅲ，以上3个实验生成的二氧化碳气体体积随时间变化曲线如图所示。下列说法正确的是（ ） 实验编号 固体药品 液体药品 Ⅰ 块状大理石 12%盐酸 Ⅱ 块状大理石 8%盐酸 Ⅲ 碳酸钠粉末 3%盐酸 A．实验Ⅰ对应的曲线为曲线乙 B．实验Ⅲ对应的曲线为曲线丙 C．实验Ⅰ和Ⅲ对比，说明影响反应速率的因素只是固体颗粒的大小 D．实验Ⅱ和Ⅲ反应结束后，两实验消耗盐酸的质量相等 【答案】B 【解析】A、实验I用块状大理石和12%盐酸反应，实验Ⅱ用块状大理石和8%盐酸反应，盐酸浓度越大，反应速率越快。所以实验I反应速率比实验Ⅱ快。实验Ⅲ用碳酸钠粉末和3%盐酸反应，从图像看，曲线甲反应速率最快，曲线乙次之，曲线丙最慢，甲乙最终生成二氧化碳的体积相同，丙最终生成二氧化碳的体积较少，说明甲乙中所取用的碳酸盐的质量相等，则实验I对应的曲线为曲线甲，实验Ⅱ对应的曲线为曲线乙，那么实验Ⅲ对应的曲线为曲线丙，该选项错误； B、由A分析可知，实验Ⅲ对应的曲线应为曲线丙，该选项正确； C、实验I是块状大理石，实验Ⅲ是碳酸钠粉末，二者固体颗粒大小不同；同时实验I盐酸浓度为12%，实验Ⅲ盐酸浓度为3%，盐酸浓度也不同。所以实验I和Ⅲ对比，不能说明影响反应速率的因素只是固体颗粒的大小，该选项错误； D、根据化学方程式，，实验Ⅱ与Ⅲ最终生成的二氧化碳体积比为400:100=4:1，而消耗等质量的HCl生成的二氧化碳的体积相等。设消耗盐酸的质量比，则。该选项错误； 故选B。 6．（2025·北京西城·二模）实验室制取二氧化碳，验满操作正确的是（ ） A．伸入带火星的木条 B．燃着的木条放在瓶口 C．倒入水 D．倒入石灰水 【答案】B 【解析】二氧化碳的验满：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，故选：B。 7．（2025·广东清远·二模）下列关于实验室制取气体的常见操作，不合理的是（ ） A．制的试剂 B．制的发生装置 C．检查气密性 D．收集 【答案】D 【解析】A、大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成二氧化碳、氯化钙和水，能选择大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，故选项合理； B、加热高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花，防止粉末状物质进入导管，且试管口应该略向下倾斜，防止水蒸气冷凝回流炸裂试管，故选项合理； C、装置中长颈漏斗下端管口已经液封，检查气密性的操作是向右拉活塞，锥形瓶内部气压减小，大气压将空气压入瓶中，则导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，故选项合理； D、二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，因此用多功能瓶收集时，二氧化碳应从长管通入，空气从短管排出，图示操作错误，故选项不合理； 故选D。 8．（24-25九年级下·吉林松原·期中）化学是一门以实验为基础的学科。请结合下列实验装置图回答问题。 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为 ； （2）若实验室用高锰酸钾取氧气，选择的发生装置和收集装置是 ； （3）如果用G装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 。 【答案】（1） （2）// （3）量筒 【解析】（1）大理石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：； （2）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件是加热，属于固体加热型，氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，选择的发生装置和收集装置是或或 （3）如果用 G 装置测量生成O2的体积，需用量筒测量排出水的体积，进而得到氧气的体积，所以在虚线框内还需添加的仪器是量筒。 9．（2025·安徽亳州·二模）某小组同学在进行气体的性质和制取探究，请你回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称： 。 （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置选择C而不用B的原因是 ，用D装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 （4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到的现象是 。 【答案】（1）铁架台 （2） （3） C可以控制反应速率 a （4）带火星的木条自下而上依次复燃 【解析】（1）仪器①的名称是铁架台； （2）实验室用大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应制取二氧化碳，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置选择C而不用 B，是因为C装置中的分液漏斗可控制液体滴加的速率，从而控制反应速率；氧气密度比水小，用D装置收集氧气时，气体应从a端通入，这样能水从b端排出，收集到较纯净的氧气； （4）氧气具有助燃性，密度大于空气，将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到的现象是低处带火星的小木条先复燃，高处带火星的小木条后复燃。 10．（2025·四川广安·二模）I.如图1所示是实验室制取气体的常用装置图，请回答下列问题。 （1）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制氧气，写出其中发生反应的化学方程式： 。 （2）实验室制取CO2可选择的装置组合是 (填字母序号)，实验室制备CO2的反应原理为 (用化学方程式表示)。 II.跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （3）兴趣小组设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置(如图2)。由图2可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或“温度”)有关。 （4）为了水草能更好地生长，确保二氧化碳有充足的时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸 (填“1”“2”或“3”)的位置。 【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （2） BD/DB CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （3）压强 （4）3 【解析】（1）高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （2）实验室制取二氧化碳常用大理石（或石灰石，主要成分是碳酸钙CaCO3）和稀盐酸反应，该反应不需要加热，发生装置应选固液不加热型，即B装置；二氧化碳能溶于水且密度比空气大，收集装置应选向上排空气法，即D装置。所以实验室制取CO2可选择的装置组合是BD；反应原理是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 （3）由图 2 可知，当A瓶内压强增大时，稀盐酸会被压入到装有大理石的装置中，从而发生反应产生二氧化碳；当A瓶内压强减小时，稀盐酸会回流，反应停止。所以二氧化碳是否产生与A瓶内的压强有关； （4）为了使二氧化碳有充足的时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸底部，即3的位置，这样二氧化碳从底部缓慢上升，能与水充分接触，更有利于二氧化碳溶解。 过关检测 1．（24-25八年级下·山东·期末）下图所示为实验室制取CO2的部分操作，其中错误的是（ ） A．检查气密性 B．加入石灰石 C．加入稀盐酸 D．验满 【答案】B 【解析】A、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确； B、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器，故图示操作不正确； C、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，故图示操作正确； D、二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，检验二氧化碳是否收集满时，将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满，故图示操作正确。 故选B。 2．（24-25八年级下·山东·期末）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对应相关异常情况的解释不合理的是（ ） 实验 验证氧气的化学性质 验证质量守恒定律 异常情况 未看到火星四射 反应后天平不平衡 选项 A．可能是温度未达到铁丝的着火点 B．该装置没有密封 实验 用排水法收集氧气 检验实验室制取的二氧化碳 异常情况 收集到的氧气不纯 澄清石灰水未变浑浊 选项 C．可能是集气瓶底部留有少量水 D．可能是澄清石灰水变质 【答案】C 【解析】A、理论上铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，但若温度未达到铁丝的着火点，铁丝则不能燃烧，则不能看到火星四射，故A选项解释合理，不符合题意； B、红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，图示装置中的玻璃管与外界连通，装置没有密封，则反应后天平不平衡，故B选项解释合理，不符合题意； C、用排水法收集氧气时水未排尽，集气瓶底部留有少量水，只是氧气没有收集满，不会导致收集到的氧气不纯，故C选项解释不合理，符合题意； D、澄清石灰水中的氢氧化钙会和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，导致变质，利用变质后的石灰水加依娜实验室制取的二氧化碳时，可能会导致澄清石灰水不变浑浊，故D选项解释合理，不符合题意； 故选：C。 3．（2025·山东潍坊·二模）如图是实验室制备气体和验证性质的装置，请回答下列问题。 （1）仪器①的名称为 。 （2）实验室用二氧化锰与过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ，利用该原理制取和收集多瓶氧气供铁丝燃烧实验使用，最好选用的发生装置和收集装置分别是 、 （填字母序号）。 （3）将纯净干燥的缓慢通入装置，观察到的现象是 处（填“a”“b”或“c”）石蕊纸花先变红。将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是 （用化学方程式表示）。 【答案】（1）锥形瓶 （2） C F （3） b 【解析】（1）由图可知，仪器①为锥形瓶； （2）过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，方程式为：； 实验室利用过氧化氢制氧，应选用固液常温型发生装置；氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，铁丝燃烧实验需要在集气瓶底部放少量的水，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，使用排水法收集，故填：C；F； （3）二氧化碳不能使紫色石蕊变色，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，故观察到b、c处石蕊纸花变红，由于二氧化碳密度比空气大，所以b处先变红； 将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，是因为碳酸不稳定分解成了水和二氧化碳，方程式为：。 4．（2025·黑龙江齐齐哈尔·二模）请结合下列实验装置图回答问题。 （1）图中仪器a的名称是 。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应对B装置做出的改进是 ，写出该反应的化学方程式 。 （3）F装置是一种具有控制反应发生与停止优点的固液常温制气装置，若用溶液制取氧气，（填“可以”或“不可以”） 采用F装置。 （4）实验室制取二氧化碳用到的药品是 ，用A装置制取二氧化碳时，长颈漏斗要插入液面以下，其原因是 。 （5）氨气是密度比空气小，且极易溶于水的气体，实验室常用加热氧化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。实验室制取并收集氨气应选择的装置是 （填字母）。 【答案】（1）酒精灯 （2） 在试管口放一团棉花 （3）不可以 （4） 大理石和稀盐酸/石灰石和稀盐酸 防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出 （5）BE/EB 【解析】（1）仪器 a 是酒精灯； （2）用高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时试管内的固体粉末进入导管，应对 B 装置做出的改进是在试管口塞一团棉花； 高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； （3）F 装置是通过关闭或打开弹簧夹，利用气压差使固液接触或分离来控制反应的发生与停止，而H2O2溶液制取氧气使用的二氧化锰是粉末状固体，不能放在多孔隔板上，无法实现固液分离，所以不能采用 F 装置； （4）实验室制取二氧化碳用到的药品是大理石（或石灰石）和稀盐酸； 用 A 装置制取二氧化碳时，长颈漏斗要插入液面以下，其原因是形成液封，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗口逸出； （5）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，反应物是固体，反应条件是加热，所以发生装置应选 B；氨气密度比空气小，且极易溶于水，只能用向下排空气法收集，收集装置选 E；因此，实验室制取并收集氨气应选择的装置是 BE。 5．（2025·安徽池州·三模）根据如图所示装置，回答相关问题。 （1）装置A中仪器a的名称是 。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 。 （3）B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳，与B装置相比，C装置的优点是 ，向漏斗中添加稀盐酸时，应添加至图中 (填“a”“b”或“c”)处。 （4）图中既能收集氧气也能收集二氧化碳的装置为 (填字母)。 【答案】（1）试管 （2） （3） 可随时控制反应的发生与停止 b （4）E 【解析】（1）装置A中仪器a的名称为试管； （2）A装置为固体加热型，且试管口有一团棉花，适用于加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为； （3）与B装置相比，C装置中，当打开弹簧夹时，长颈漏斗内的液体进入管内，使管内液面上升到多孔塑料隔板以上，与固体试剂接触，开始反应；当关闭弹簧夹时，产生的气体无法排出，在管内上半部分聚积，使U形管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故C装置的优点是：可随时控制反应的发生与停止； 向漏斗中添加稀盐酸时，应添加至图中b处，这样固液才能接触，不能添加至a处，是因为添加液体过多，液体会溢出； （4）氧气不易溶于水，密度比空气大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或E，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选E，故图中既能收集氧气也能收集二氧化碳的装置为E。 6．（2025·湖北武汉·三模）以下是气体的实验室制取和性质实验。 （1）用装置A制取氧气，试管底部的药品是 （填化学式）。 （2）用装置B制取二氧化碳，加盐酸时液面高度至少在 （填“a”或“b”）处以上。 （3）用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在导管 （填“m”或“n”）处。 （4）图D中能证明二氧化碳与水反应的现象是 。 【答案】（1） （2）a （3）n （4）处湿润的石蕊纸花变红，2处干燥的石蕊纸花不变红 【解析】（1）装置A为固体加热型发生装置且试管口有一团棉花，则实验室用装置A制取氧气，试管底部的药品是； （2）用装置B制取二氧化碳，加盐酸时液面高度至少在a处以上，防止生成的二氧化碳气体从长颈漏斗逸出； （3）用装置C收集氧气，由于氧气密度比空气略大，所以氧气应从m端通入，空气从n端排出，故验满时将带火星的木条放在导管n处，木条复燃，说明氧气已收集满； （4）图D中能证明二氧化碳与水反应的现象是处湿润的石蕊纸花变红，2处干燥的石蕊纸花不变红。 7．（24-25九年级上·陕西西安·阶段练习）某兴趣小组同学利用下列装进行实验室气体的制取及性质实验，请回答下列问题： （1）制取气体时装置B中用 漏斗可获得较平稳的气流。 （2）从燃烧条件考虑，装置A加热高锰酸钾时，试管口棉花没有燃烧的原因是 。 （3）实验室制取氧气 （填“适合”或“不适合”）使用装置C。 （4）用装置D和E检验性质时，m、n处分别放有湿润、干燥的紫色石蕊试纸，使湿润的m试纸变红的物质是 （填化学式），装置E中的现象体现出的物理性质是 。 （5）我国某些油田已实现将捕集来的输入岩层中，油被压出。装置F装满油可模拟油气田，应将从 端（填“a”或“b”）通入瓶中封存。 【答案】（1）分液 （2）温度没有达到棉花的着火点 （3）不适合 （4） H2CO3 二氧化碳的密度比空气大 （5）b 【解析】（1）制取气体时装置 B 中用分液漏斗通过控制液体滴加的速率，从而控制反应速度，获得较平稳的气流。 （2）从燃烧条件考虑，燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。装置 A 加热高锰酸钾时，试管口棉花没有燃烧的原因是 温度没有达到棉花的着火点； （3）二氧化锰是粉末状固体，C装置中，二氧化锰放在多孔隔板上还是会落到试管底部，关闭止水夹时，压强增大，试管内的液体压入长颈漏斗时，不能使固体与液体分离，不能达到控制反应的停止目的，实验室制取氧气不适合使用装置C； （4）用装置 D 和 E 检验CO2性质时，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试纸变红，所以使湿润的m试纸变红的物质是H2CO3；装置 E 中下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，体现出CO2的物理性质是 二氧化碳的密度比空气大； （5）我国某些油田已实现将捕集来的CO2输入岩层中，油被压出。装置 F 装满油可模拟油气田，由于二氧化碳的密度比油小，应将CO2从b端通入瓶中封存，这样二氧化碳会聚集在瓶的上部，将油从a端压出。 8．（24-25九年级上·广东广州·期中）根据如图所示的装置，回答有关问题。 （1）写出图中仪器a的名称： 。 （2）某同学选用发生装置B来制取二氧化碳气体，如果用装置E收集，则装置B中的导管应与装置E中的 (填“b”或“c”)端相连；如果发生装置选用C，其优点是 。 为了探究碳酸钙与稀盐酸的接触面积对反应速率的影响，某化学兴趣小组的同学进行了以下实验。 [进行实验]按图1所示的装置进行实验，倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内的气压随时间的变化如图2所示。 [实验分析] （3）碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为 。 （4）对比分析a、b两点可知，曲线 (填“①”或“②”)表示粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应；对比分析 c、d两点可知，相同气压时， (填“粉末状”或“块状”)碳酸钙与稀盐酸反应速率更快。 （5）由图2可知，粉末状碳酸钙产生CO2的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)块状碳酸钙产生CO2的质量。 [实验结论]碳酸钙与稀盐酸的接触面积越大，反应速率越快。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） b 能控制反应的开始与停止 （3） （4） ① 粉末状 （5）等于 【解析】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗； （2）二氧化碳密度比空气大，用E装置收集时，气体应从b口通入；装置C中，可将固体放在多孔隔板上，关闭弹簧夹，产生的气体使装置中的压强增大，液体被压入长颈漏斗中，与固体分离，反应停止，打开弹簧夹，气体排出，与固体接触，反应开始，则该装置能控制反应的开始与停止； （3）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为： ； （4）接触面积越大，反应越快，则相同时间内，粉末状的碳酸钙和盐酸反应生成的气体较多，则曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应；相同气压时，表示生成的二氧化碳相同，曲线需要的时间较短，则说明粉末状碳酸钙和盐酸反应速率更快； （5）由图可知，最终曲线a、b的气压相等，说明最终产生二氧化碳的量相等。 9．（24-25九年级下·福建福州·期中）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图回答有关问题： （1）装置B或C可用于实验室制取CO2，装置C相对于装置B的优点是 。 （2）实验室选用装置B、D用于过氧化氢制取O2，化学方程式是 ；若用装置A，D制取氧气，则A中棉花的作用是 ；实验结束时先将 ，再 。 （3）装置E中铁丝燃烧的现象是 ，集气瓶底部的水 （选填“能”或“不能”）用细沙代替。 【答案】（1）可以控制反应的发生和停止 （2） 2H2O2 2H2O + O2↑ 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 导管移出水面 熄灭酒精灯 （3） 剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热 能 【解析】（1）与装置B相比，装置C可将固体置于多孔隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； （2）装置B是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，化学方程式为2H2O2 2H2O + O2↑；若用装置A，D制取氧气，装置A中棉花的作用是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管；实验结束时先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，如果先熄灭酒精灯，试管内温度会迅速降低，根据热胀冷缩原理，试管内气体体积收缩，气压减小，而外界大气压相对较大。在大气压的作用下，水槽中的水就会顺着导管倒流入热的试管中。热的试管突然遇冷，会因骤冷导致试管炸裂； （3）装置E中，铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，集气瓶底部水的作用是：防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故集气瓶底部的水能用细沙代替。 10．（24-25九年级下·重庆大足·期末）化学是一门以实验为基础的学科。请回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称： 。 （2）装置B可用于实验室制取O2，发生反应的化学方程式为 ；用装置B和C组合制取O2完成后，为防止发生倒吸现象，应该进行的操作是 。 （3）实验室制取CO2时，若选用装置F，引发反应的操作是 。 （4）CH4是一种非常重要的能源，密度小于空气，难溶于水。实验室用固体CH3COONa和NaOH制备CH4，反应方程式为：。若用该反应制备CH4，应选择的反应装置为 ；收集CH4的装置为 。(填序号) 【答案】（1）锥形瓶 （2） 先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 （3）挤捏装置F的下端，使得液面上升与固体接触 （4） B C/E 【解析】（1）仪器①是锥形瓶； （2）B装置是固体加热型的发生装置，由于试管口没有棉花，制氧气所用药品是氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰催化作用下受热分解生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：；用装置B和C组合制取O2完成后，为防止发生倒吸现象，应该进行的操作是先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，因为如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低，压强减小，水槽中的水会在大气压作用下倒吸入热的试管，使试管炸裂； （3）实验室制取CO2时，若选用装置F，引发反应的操作是挤捏装置F的下端，使得液面上升与固体接触，从而引发反应； （4）实验室用固体CH3COONa和NaOH制备CH4，根据化学方程式可知，该反应需要加热，所以应选择的反应装置为B（固体加热型发生装置）；CH4密度小于空气，难溶于水，可用向下排空气法或排水法收集，所以收集CH4的装置为E 或 C （E 为向下排空气法收集装置，C为排水法收集装置）。 11．（24-25八年级下·山东威海·期中）某化学小组利用下图仪器和装置探究气体的制取方法和性质。 （1）写出图B中标有序号的仪器名称：① ；② 。 （2）实验室中用石灰石和盐酸制取二氧化碳，反应方程式为 ，选择装置时，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是 （填装置编号，从装置中选择）。用装置收集二氧化碳时，检验气体是否收集满的方法（包括操作、现象、结论三方面） 。 （3）在加热条件下分解A固体，可同时得到氧气和二氧化氮两种气体，且气体的体积比为1:4（空气中氧气和氮气的体积比大约1:4，）。用集气瓶收集满此混合气体，用带火星的木条检验，发现带火星的木条复燃，由此可得出 。 （4）若选择G装置用排空气法收集二氧化碳时，气体从 （填m或n）端通入。若选择装置用排水法收集氧气时，预计依次观察到的现象为 （将如面三图的序号排列）。 （5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择 （填装置编号，从装置A-F中选择，下同），收集装置有 。 （6）小红用B装置收集氧气探究氧气与木炭的反应，制氧气的反应方程式为 。待燃烧停止后，向集气瓶中加入澄清石灰水并振荡，观察到澄清的石灰水 。请从微观角度解释木炭、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因 。 【答案】（1） 分液漏斗 锥形瓶 （2） CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ B 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满 （3）二氧化氮具有助燃性 （4） m bac （5） C D/F （6） 变浑浊 氧气中氧分子的浓度比空气中氧分子的浓度大，单位体积内与可燃物分子接触碰撞的氧分子数目多，反应更剧烈 【解析】（1）由图可知，仪器①为分液漏斗；仪器②为锥形瓶； （2）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择能控制液体滴加速度的发生装置，分液漏斗可以控制液体滴加速率，所以发生装置是B；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，用 E 装置收集二氧化碳时，检验气体是否收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满； （3）带火星的木条在空气中不能复燃，但在氧气和二氧化氮的体积比为1：4的混合气体中能复燃，则说明二氧化氮具有助燃性； （4）氧气密度比空气大，则用E装置收集时，气体应从m口通入；F装置为排水法收集装置，随着气体的增加，集气瓶中水被排出，则现象依次为bac； （5）根据“实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷”可知，实验室制取甲烷的反应为加热固体混合物的方法，则发生装置选C；甲烷密度比空气小，且难溶于水，则收集装置选D或F； （6） B 装置是固体与液体混合不需加热的发生装置，制氧气所用药品是过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，反应方程式为； 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，待燃烧停止后，向集气瓶中加入澄清石灰水并振荡，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以观察到澄清的石灰水变浑浊； 从微观角度解释木炭、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因是氧气中氧分子的浓度比空气中氧分子的浓度大，单位体积内与可燃物分子接触碰撞的氧分子数目多，反应更剧烈。 12．（24-25九年级上·山西太原·期末）I．如图是实验室气体制取、净化、干燥等常用装置图，请回答下列问题。 （1）请写出图中标号a的仪器名称 。 （2）制备气体时，装置B中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是 。 （3）实验室用加热固体高锰酸钾的方法制氧气，应选用A作发生装置，该装置中错误的点为 ，改进后写出该反应原理 (用化学方程式表示)。 （4）实验室制取并收集CO2可选择的装置组合是 (填字母序号)，实验室制备CO2的反应原理为 。(用化学方程式表示) Ⅱ．跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （5）兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或“温度”)有关。 （6）为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸 的位置(填“1”、“2”或“3”)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出 （3） 试管口未放一团棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ （4） BD/DB CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （5）压强 （6）3 【解析】（1）图中标号a的仪器名称是长颈漏斗； （2）制备气体时，装置B中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； （3）实验室用加热固体高锰酸钾的方法制氧气时，为了防止加热时粉末状物质进入导管，试管口应放一团棉花，则该装置中错误的点为试管口未放一团棉花，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； （4）实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型反应，发生装置选B，二氧化碳能溶于水，密度比空气大，只能用D向上排空气法收集，则实验室制取并收集CO2可选择的装置组合是BD，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （5）兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置，由图可推知，关闭气量调节阀，二氧化碳不能排出，A瓶内气体增多，压强变大，稀盐酸被压入长颈漏斗中与石灰石分离，反应停止，打开气量调节阀，二氧化碳排出，A瓶内压强变小，稀盐酸进入A瓶内与石灰石接触，反应发生，则二氧化碳是否产生与A瓶内的压强有关； （6）为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸3的位置，使二氧化碳与水充分接触。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础实验4 二氧化碳的实验室制取与性质 学习目标 提前掌握本节核心知识，为开学学习打好基础。 思维导图 用图表整理章节逻辑，帮助建立系统化认知。 新知预习 通过预习内容初步理解新知识，培养独立思考能力。 考点精析 结合例题解析高频考点，掌握解题思路，减少开学后学习压力。 分层作业 基础达标：确保核心知识掌握，建立信心。 过关检测：提升应用能力，衔接开学后学习。 1.能根据实验室制取二氧化碳的反应原理、制取要求设计实验方案； 2.通过实验探究二氧化碳的性质。 一、二氧化碳的制取 工业制二氧化碳：煅烧石灰石： （石灰石、大理石主要成分为碳酸钙 ；氧化钙CaO俗称 ；氢氧化钙Ca(OH)2俗称 ） 二、实验室制二氧化碳： 1.原理 药品：块状 （或 ）和 （均为 物） 反应原理： ①为什么不能用纯的CaCO3或Na2CO3粉末？ ， 。 ②为什么不用浓盐酸？ ， 。 ③为什么不用稀硫酸？ ，阻碍反应的进一步进行。 2.实验装置 （1）发生装置：与分解过氧化氢溶液制取氧气的发生装置相同（原因： ） （2）收集装置：向上排空气法收集气体的装置（原因： ， ） 2. 步骤：查、装、收 ①组装仪器， ②装入药品：先向锥形瓶中加入 ，塞紧双孔橡皮塞，向长颈漏斗中加入 ，使 。 ③收：收集气体。 3. 验满： ，则二氧化碳已经集满（如图甲）。 4. 检验：将气体 ，则证明是二氧化碳（如图乙）。 【二氧化碳的性质】 1.将二氧化碳通入盛有少量澄清石灰水的试管中 现象： 化学方程式为： 2.将二氧化碳通入盛有紫色石蕊试液的试管中 现象：通入二氧化碳的试管中 ，静置的试管中颜色 。 化学方程式为： 将变为红色的石蕊试液用酒精灯进行加热，观察现象。 现象： 化学方程式为： 3.把短蜡烛固定在烧杯内点燃。拿起收集满二氧化碳的集气瓶，向烧杯内缓慢倾倒，观察现象。 现象： 二氧化碳的性质：二氧化碳 ，也 且密度比空气 。 【问题讨论】实验室制取氧气与二氧化碳的比较 一、制备药品 氧气（O2） 二氧化碳（CO2） 制备药品 过氧化氢溶液和二氧化锰 高锰酸钾 氯酸钾和二氧化锰 大理石（或石灰石） 和稀盐酸 二、选择依据： ； 固固加热型 固液常温型 高锰酸钾制氧气 氯酸钾制氧气 大理石（石灰石）和稀盐酸制二氧化碳 试管口略 向下倾斜 适合制取 少量气体 适合制取 大量气体 长颈漏斗可随时添加液体药品，注意下端管口液封 分液漏斗可控制加入液体的速率，从而控制反应速率 注射器可控制加入液体的速率，从而控制反应速率 1.补充改进装置： 块状大理石和稀盐酸制二氧化碳的装置改进，可实现固液的分离和接触，从而控制反应的开始和停止。 开始：打开弹簧夹，液体从长颈漏斗流下，淹没过石灰石，反应开始； 开始： 打开弹簧夹 开始：打开弹簧夹，液体淹没固体 开始：将布袋子浸入溶液中 开始：将试管浸入液体中 停止：夹紧弹簧夹，液体由于气体压强回流回长颈漏斗，液体液面低于 隔板固液分离，反应停止 停止： 关闭弹簧夹 停止：关闭弹簧夹，液体压入左侧 停止：提起布袋子离开液面 停止：提起试管离开液面 2. 收集装置 选择依据： 气体的溶解性；气体的密度（气体相对分子质量与空气平均相对分子质量29相比判断） 排水集气法 向上排空气法 向下排空气法 适合气体溶解度小 不与水反应的气体 适合密度比空气大 不与空气反应的气体 适合密度比空气小 不与空气反应的气体 注意事项：导管口出现 的气泡时开始收集； 时气体收集满 注意事项：导管 ，以保证 。 注意事项：导管 ， 以保证 。 ①所有气体从短管进 ②V排出的水=V气体 为 ，水面放一层 隔绝二者；集气瓶上端若有空 气，不影响收集的气体的体积数据， 但是要影响手机的气体的纯度。 气体进入集气瓶后出现在装置下端 气体进入集气瓶后出现在装置上端 考点1 实验室制取二氧化碳 【例1】（24-25九年级上·江苏苏州·期末）下列实验基本操作的图示，正确的做法是（ ） A．检查装置气密性 B．加入石灰石 C．倾倒液体 D．存放 【变式1-1】（2025·山东泰安·二模）下图是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，下列说法错误的是（ ） A．实验室制取氧气和二氧化碳均可使用装置②作为发生装置 B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入 C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管c进入 D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可按如图⑤临时存放 【变式1-2】（2025·安徽淮北·三模）CO2是一种重要的化工原料。小红同学在实验室内制取CO2并验证其性质。 （1）实验室利用图1装置制取CO2并验证其性质，组装发生装置A应选择的仪器是 (填序号)，写出该反应的化学方程式 。 （2）装置B中发生反应的基本类型是 ，实验结束后将装置B取下，加热煮沸一段时间，发现石蕊溶液不变色，造成这种现象的原因可能是 。 （3）若装置C中盛放少量澄清石灰水，实验中可观察到的现象是 。 考点2 二氧化碳的性质 【例2】（2025·江苏苏州·一模）实验室制取二氧化碳，下列装置和操作合理的是（ ） A．检查装置气密性 B．加入大理石 C．验满 D．检验的性质 【变式2-1】（2025·江苏无锡·二模）下列有关二氧化碳的制取、收集、验满和检验的操作，其中错误的是（ ） A． B． C． D． 【变式2-2】（24-25九年级上·安徽亳州·期末）同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），不能达到实验目的的是（ ） A．验证密度比空气大 B．测量体积 C．探究CO的还原性 D．验证质量守恒定律 考点3 氧气和二氧化碳的制取 【例3】（2025·安徽安庆·三模）实验小组依据以下思路展开制取和性质的实验： （1）确定反应原理：实验室制取的化学方程式为 。 （2）设计制取装置：选择实验1中发生装置的依据是 。 （3）性质探究：实验1烧杯中的蜡烛由下到上依次熄灭，由此得出二氧化碳具有的性质是 。 （4）反思：实验2能否证明二氧化碳与水发生了化学反应，请你判断并说明理由： 。 （5）拓展：在确定反应原理时要综合考虑反应的速率快慢等因素，若要使反应速率最快，则实验3中简易灭火器应选择的试剂是________（填字母序号）。 A．大理石 B．碳酸钠溶液 C．稀盐酸 D．浓盐酸 【变式3-1】（2025·湖南衡阳·二模）下图是实验室制取气体的装置图，请回答下列问题： （1）仪器a的名称是 。 （2）实验室高锰酸钾制取较纯净的氧气，可选用的发生装置和收集装置是 （填字母序号）。 （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ，若用装置收集二氧化碳，气体应从 （填b或c）导管进。 （4）用如图所示装置，完成实验探究。其中、为干燥的紫色石蕊小花，o、p为湿润的紫色石蕊小花。可以说明的密度比空气大的实验现象为_____（填序号）。 A．烧杯中蜡烛由低到高依次熄灭 B．p比o先变红 【变式3-2】（2025·广东珠海·一模）一、CO2的制取及性质 i.制取CO2 （1）写出仪器名称：a 。 （2）实验室制取二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是 ，该反应的化学方程式为 。 ii.性质实验，如图1： （3）通入二氧化碳后，观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 。 （4）实验中，得出“二氧化碳能与水发生化学反应”的结论，依据的现象为 。 二、跨学科实践 （5）“水草培育”气肥自动补充器，如图2所示。 I.设计原理：采用Na2CO3溶液和稀硫酸反应补充气肥CO2，水草需要吸收气肥CO2进行 作用； II.动手制作：使用时，将导管放入水草培育缸，调节输液调节器。该装置的优点是 。导管末端链接多孔玻璃泡的作用是 。 基础达标 1．实验室制取二氧化碳有以下步骤：①向锥形瓶内加入大理石；②检查装置气密性；③向分液漏斗中加入稀盐酸；④按要求连接好仪器和装置；⑤用向上排空气法收集。正确的顺序是（ ） A．③②①④⑤ B．④③②①⑤ C．①③②④⑤ D．④②①③⑤ 2．下列关于和的说法中，正确的是（ ） A．和都是温室气体 B．和均具有可燃性 C．和都能作碳酸饮料 D．和在一定条件下可以相互转化 3．（2025·河北邯郸·二模）如图所示为实验室制取并收集二氧化碳的部分操作，正确的是（ ） A．检查装置气密性 B．收集二氧化碳 C．二氧化碳验满 D．检验二氧化碳 4．将一定浓度的稀盐酸、稀硫酸分别加入装有等质量粉末的容器中，相同条件下测得两者产生的体积（V）与反应时间（t）的关系如图所示。下列判断错误的是（ ） A．0~300s内，两个容器内气体不断增多 B．0~100s内，反应Ⅰ、Ⅱ生成的速率均先慢后快 C．实验室可以用一定浓度的稀硫酸与粉末反应制备 D．反应Ⅱ中，0~100s内产生的体积比100~200s内的少5amL 5．（2025·河北邯郸·二模）实验室探究二氧化碳的制备，按下表分别取ag块状大理石加入足量酸中（杂质不与酸反应）进行实验Ⅰ、Ⅱ，取bg碳酸钠加入足量酸中进行实验Ⅲ，以上3个实验生成的二氧化碳气体体积随时间变化曲线如图所示。下列说法正确的是（ ） 实验编号 固体药品 液体药品 Ⅰ 块状大理石 12%盐酸 Ⅱ 块状大理石 8%盐酸 Ⅲ 碳酸钠粉末 3%盐酸 A．实验Ⅰ对应的曲线为曲线乙 B．实验Ⅲ对应的曲线为曲线丙 C．实验Ⅰ和Ⅲ对比，说明影响反应速率的因素只是固体颗粒的大小 D．实验Ⅱ和Ⅲ反应结束后，两实验消耗盐酸的质量相等 6．（2025·北京西城·二模）实验室制取二氧化碳，验满操作正确的是（ ） A．伸入带火星的木条 B．燃着的木条放在瓶口 C．倒入水 D．倒入石灰水 7．（2025·广东清远·二模）下列关于实验室制取气体的常见操作，不合理的是（ ） A．制的试剂 B．制的发生装置 C．检查气密性 D．收集 8．（24-25九年级下·吉林松原·期中）化学是一门以实验为基础的学科。请结合下列实验装置图回答问题。 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，其反应的化学方程式为 ； （2）若实验室用高锰酸钾取氧气，选择的发生装置和收集装置是 ； （3）如果用G装置测量生成的体积，则在虚线框内还需添加的仪器是 。 9．（2025·安徽亳州·二模）某小组同学在进行气体的性质和制取探究，请你回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称： 。 （2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置选择C而不用B的原因是 ，用D装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 （4）将收集的氧气倒入装置E的烧杯中，观察到的现象是 。 10．（2025·四川广安·二模）I.如图1所示是实验室制取气体的常用装置图，请回答下列问题。 （1）实验室用加热高锰酸钾固体的方法制氧气，写出其中发生反应的化学方程式： 。 （2）实验室制取CO2可选择的装置组合是 (填字母序号)，实验室制备CO2的反应原理为 (用化学方程式表示)。 II.跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （3）兴趣小组设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置(如图2)。由图2可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或“温度”)有关。 （4）为了水草能更好地生长，确保二氧化碳有充足的时间溶于水中，最好将导管口放置于鱼缸 (填“1”“2”或“3”)的位置。 过关检测 1．（24-25八年级下·山东·期末）下图所示为实验室制取CO2的部分操作，其中错误的是（ ） A．检查气密性 B．加入石灰石 C．加入稀盐酸 D．验满 2．（24-25八年级下·山东·期末）化学实验中常会出现一些“出乎意料”的现象或结果，下列各项对应相关异常情况的解释不合理的是（ ） 实验 验证氧气的化学性质 验证质量守恒定律 异常情况 未看到火星四射 反应后天平不平衡 选项 A．可能是温度未达到铁丝的着火点 B．该装置没有密封 实验 用排水法收集氧气 检验实验室制取的二氧化碳 异常情况 收集到的氧气不纯 澄清石灰水未变浑浊 选项 C．可能是集气瓶底部留有少量水 D．可能是澄清石灰水变质 3．（2025·山东潍坊·二模）如图是实验室制备气体和验证性质的装置，请回答下列问题。 （1）仪器①的名称为 。 （2）实验室用二氧化锰与过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ，利用该原理制取和收集多瓶氧气供铁丝燃烧实验使用，最好选用的发生装置和收集装置分别是 、 （填字母序号）。 （3）将纯净干燥的缓慢通入装置，观察到的现象是 处（填“a”“b”或“c”）石蕊纸花先变红。将变红的石蕊纸花取出，加热一段时间，纸花重新变成紫色，原因是 （用化学方程式表示）。 4．（2025·黑龙江齐齐哈尔·二模）请结合下列实验装置图回答问题。 （1）图中仪器a的名称是 。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应对B装置做出的改进是 ，写出该反应的化学方程式 。 （3）F装置是一种具有控制反应发生与停止优点的固液常温制气装置，若用溶液制取氧气，（填“可以”或“不可以”） 采用F装置。 （4）实验室制取二氧化碳用到的药品是 ，用A装置制取二氧化碳时，长颈漏斗要插入液面以下，其原因是 。 （5）氨气是密度比空气小，且极易溶于水的气体，实验室常用加热氧化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。实验室制取并收集氨气应选择的装置是 （填字母）。 5．（2025·安徽池州·三模）根据如图所示装置，回答相关问题。 （1）装置A中仪器a的名称是 。 （2）实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 。 （3）B、C装置均可用于实验室制取二氧化碳，与B装置相比，C装置的优点是 ，向漏斗中添加稀盐酸时，应添加至图中 (填“a”“b”或“c”)处。 （4）图中既能收集氧气也能收集二氧化碳的装置为 (填字母)。 6．（2025·湖北武汉·三模）以下是气体的实验室制取和性质实验。 （1）用装置A制取氧气，试管底部的药品是 （填化学式）。 （2）用装置B制取二氧化碳，加盐酸时液面高度至少在 （填“a”或“b”）处以上。 （3）用装置C收集氧气，验满时将带火星的木条放在导管 （填“m”或“n”）处。 （4）图D中能证明二氧化碳与水反应的现象是 。 7．（24-25九年级上·陕西西安·阶段练习）某兴趣小组同学利用下列装进行实验室气体的制取及性质实验，请回答下列问题： （1）制取气体时装置B中用 漏斗可获得较平稳的气流。 （2）从燃烧条件考虑，装置A加热高锰酸钾时，试管口棉花没有燃烧的原因是 。 （3）实验室制取氧气 （填“适合”或“不适合”）使用装置C。 （4）用装置D和E检验性质时，m、n处分别放有湿润、干燥的紫色石蕊试纸，使湿润的m试纸变红的物质是 （填化学式），装置E中的现象体现出的物理性质是 。 （5）我国某些油田已实现将捕集来的输入岩层中，油被压出。装置F装满油可模拟油气田，应将从 端（填“a”或“b”）通入瓶中封存。 8．（24-25九年级上·广东广州·期中）根据如图所示的装置，回答有关问题。 （1）写出图中仪器a的名称： 。 （2）某同学选用发生装置B来制取二氧化碳气体，如果用装置E收集，则装置B中的导管应与装置E中的 (填“b”或“c”)端相连；如果发生装置选用C，其优点是 。 为了探究碳酸钙与稀盐酸的接触面积对反应速率的影响，某化学兴趣小组的同学进行了以下实验。 [进行实验]按图1所示的装置进行实验，倾斜锥形瓶，使试管内的稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内的气压随时间的变化如图2所示。 [实验分析] （3）碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式为 。 （4）对比分析a、b两点可知，曲线 (填“①”或“②”)表示粉末状碳酸钙与稀盐酸的反应；对比分析 c、d两点可知，相同气压时， (填“粉末状”或“块状”)碳酸钙与稀盐酸反应速率更快。 （5）由图2可知，粉末状碳酸钙产生CO2的质量 (填“大于”“小于”或“等于”)块状碳酸钙产生CO2的质量。 [实验结论]碳酸钙与稀盐酸的接触面积越大，反应速率越快。 9．（24-25九年级下·福建福州·期中）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图回答有关问题： （1）装置B或C可用于实验室制取CO2，装置C相对于装置B的优点是 。 （2）实验室选用装置B、D用于过氧化氢制取O2，化学方程式是 ；若用装置A，D制取氧气，则A中棉花的作用是 ；实验结束时先将 ，再 。 （3）装置E中铁丝燃烧的现象是 ，集气瓶底部的水 （选填“能”或“不能”）用细沙代替。 10．（24-25九年级下·重庆大足·期末）化学是一门以实验为基础的学科。请回答下列问题。 （1）写出仪器①的名称： 。 （2）装置B可用于实验室制取O2，发生反应的化学方程式为 ；用装置B和C组合制取O2完成后，为防止发生倒吸现象，应该进行的操作是 。 （3）实验室制取CO2时，若选用装置F，引发反应的操作是 。 （4）CH4是一种非常重要的能源，密度小于空气，难溶于水。实验室用固体CH3COONa和NaOH制备CH4，反应方程式为：。若用该反应制备CH4，应选择的反应装置为 ；收集CH4的装置为 。(填序号) 11．（24-25八年级下·山东威海·期中）某化学小组利用下图仪器和装置探究气体的制取方法和性质。 （1）写出图B中标有序号的仪器名称：① ；② 。 （2）实验室中用石灰石和盐酸制取二氧化碳，反应方程式为 ，选择装置时，若要控制液体滴加速率，获得平稳气流，应选择的发生装置是 （填装置编号，从装置中选择）。用装置收集二氧化碳时，检验气体是否收集满的方法（包括操作、现象、结论三方面） 。 （3）在加热条件下分解A固体，可同时得到氧气和二氧化氮两种气体，且气体的体积比为1:4（空气中氧气和氮气的体积比大约1:4，）。用集气瓶收集满此混合气体，用带火星的木条检验，发现带火星的木条复燃，由此可得出 。 （4）若选择G装置用排空气法收集二氧化碳时，气体从 （填m或n）端通入。若选择装置用排水法收集氧气时，预计依次观察到的现象为 （将如面三图的序号排列）。 （5）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷。制取甲烷的发生装置应选择 （填装置编号，从装置A-F中选择，下同），收集装置有 。 （6）小红用B装置收集氧气探究氧气与木炭的反应，制氧气的反应方程式为 。待燃烧停止后，向集气瓶中加入澄清石灰水并振荡，观察到澄清的石灰水 。请从微观角度解释木炭、石蜡等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈的原因 。 12．（24-25九年级上·山西太原·期末）I．如图是实验室气体制取、净化、干燥等常用装置图，请回答下列问题。 （1）请写出图中标号a的仪器名称 。 （2）制备气体时，装置B中长颈漏斗的下端插入液面以下的原因是 。 （3）实验室用加热固体高锰酸钾的方法制氧气，应选用A作发生装置，该装置中错误的点为 ，改进后写出该反应原理 (用化学方程式表示)。 （4）实验室制取并收集CO2可选择的装置组合是 (填字母序号)，实验室制备CO2的反应原理为 。(用化学方程式表示) Ⅱ．跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 （5）兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还能进一步发明与生活相关的装置，并设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的 (填“压强”或“温度”)有关。 （6）为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口放置于鱼缸 的位置(填“1”、“2”或“3”)。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$