专题08：文学类文本阅读（专项训练）- 2024-2025学年七年级语文下学期期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2024春·江苏省常州市教育学会·七年级下册期末】阅读散文，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。再用废棉花将灯罩擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼落下灯罩，我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多功夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。 ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣着一盒火柴走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑦“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑩然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑪从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑫腊月廿七那天，我们姐弟要请父亲回家过年。 ⑬我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟就叩头对父亲说：“爸爸我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在——” ⑭弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑮初三过后，父亲要被送回去了。我多么希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑯正月十五到了。多年前的这一天，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑰走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑱我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得明亮醒目，凄切动人。 ⑲这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 1.文章开头说每逢过年“我”就会得到父亲送的灯，并强调“那是不寻常的灯”。请分点阐述灯有何不寻常之处。 2.结合语境，按要求回答问题。 （1）别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（赏析加点的词语） （2）那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。（联系上下文，说说父亲为何送我乳名“迎灯”？） 3.普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”读了迟子建的《灯祭》后，结合文章内容请你模仿普希金的口吻和语气对迟子建说点什么。 4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以灯为线索，贯穿全文，文采斐然，语言华丽，句句不提爱，却句句都是爱。 B．文中父女俩的对话简单有趣，却流露出父亲对“我”无限的宠溺。 C．父亲去世后，文章的感情基调由暖色变为冷色调，字里行间弥漫着忧伤和凄切。 D．⑮小节作者运用联想和留白，留给读者遐想，引发读者共鸣。 （二）【2024春·江苏省淮安市淮安区·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 先生的课堂 杨文清 ①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发着凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。重又对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍， 已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了， 连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕！”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年； 二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。 ⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。 ⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的滋味。 ⑩两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：戴着眼镜，灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台…… （选自《中学生阅读》2021 年第 2 期） 1.文章回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。 事件 影响 ① 懂得文学欣赏、体会汉语之美 夸奖“我”作文写得好 ② 亲自登门讨论“我”上学的事 ③ ④ 激励我时刻记得读书学习 2.仿造示例，为第②段中画线句写一则批注。 示例：灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将先生的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。 文中画线句：先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。 你的批注： 3.文题“先生的课堂”有什么含义，请写出你的理解。 （三）【2024春·江苏省淮安市开明教育集团·七年级下册期末】阅读下面现代文，完成相关任务。 父亲的北极 王涌淇 ①父亲的世界仿佛永远被一层厚重的冰雪所覆盖，那里没有四季的交替，只有永恒的寂静与寒冷。他生活在“北极”，每天把自己裹在厚厚的棉袄棉裤里。 ②所谓“北极”，其实是储存冻货的冷库。父亲经营着一家冷食批发店，从事这行已经13年了。在冰冷的岁月里，他用自己的汗水和努力，为家人撑起了一片天空。 ③“北极”边缘有一扇门，上面镶着铮亮的厚重把手。门上方还开着一个小窗，也有把手控制着开关。关上大门，打开小窗，我将货物源源不断地递上。穿着厚重棉服的父亲就在里面接应，让货物井然有序地铺满“北极”的每一处角落。父亲不允许我踏入“北极”内部，一直都是父亲在里面操劳，每一件货物都在他的心里放着。同样放着的，还有他的儿子，他的家。夏天，我经常偷偷打开“北极”的大门，试图越过边界，去迎面感受寒风吹拂。父亲见了，把我拉到一旁，说我身体承受不了。 ④做这一行，挣的是体力钱。每每进货，都要将货物尽数搬进“北极”里。多的时候来一整车，七八百件甚至上千件，少则百十来件。父亲舍不得雇人，每次都如机器般不知疲倦地重复着，直到将最后一箱货物在“北极”里安放，才停下来，倒在冰箱上，气喘如牛。冻品怕化，他不敢歇息，经常忘了吃午饭，有时甚至早饭都来不及。晚上，父亲不时会有酒场，八成就是为了生意去应酬了。父亲通常10点左右到家，这时我也放学到家，父亲略带醉意，拍着我的肩膀，叮嘱我一定要努力。要是过了11点还没有回来，那一定是和同学去聚会了。父亲同学的孩子都比我优秀，可父亲从不拿我将他们攀比。在父亲心里，我一直是他的骄傲。 ⑤高考完暑假的一天晚上，父亲过了0点还没有回来，我和母亲担心坏了。10年前，父亲因为喝酒，把箱式货车开到过沟里，也在马路边睡倒过。这次，我们暗自祈祷父亲不要出事，可还是收到了坏消息。父亲喝完酒，骑电车把手指关节摔错位了。我们连夜赶往医院，看到了血淋淋的手指，肿胀的眼睛。我竟一时分不清那是在“北极”冻伤的紫斑，还是擦伤造成的。 ⑥父亲住进了医院，“北极”那边由母亲顶着，上午我守在病床前照顾父亲，下午前往“北极”，帮助母亲。那是我第一次披上棉袄，戴上手套，深入“北极”，看到了它真正的景象。一盏白炽灯散发着微弱的亮光，只能照亮脚下的路。打着手电，我看到了焊接的三排双层货架，上面堆满了货物。有的开了箱，露出里面的包装纸袋。有的纸袋破开了，散落了几颗丸子或水饺，大概是老鼠在作祟。满地的冰碴子，折射着灯光，令我目眩。纸箱上结满了霜，大概是化了后又冻上的。电话那头，父亲为我指挥着方向。货物摆得很乱，我在摸索中前进，扒拉着每一处角落。我渐渐体会到了父亲的艰辛。我察言观色，小心翼翼地与客户交谈。 ⑦“北极”不是我想象的那样温柔之地，谈生意也绝非容易。我没有父亲老练，笨拙地卖弄着力气。 ⑧暑假里，父亲逢人就炫耀，他的儿子考上了大学，是家里唯一的本科生，也算是替他圆了曾经的梦想。父亲还说，等他们老了，没力气了，就把“北极”卖掉，用年轻时攒下的钱，享受天伦之乐。听到“北极”最终会消失，望向身后的“北极”，又望了望父亲，我心里竟有些空落落的，有些舍不得。 ⑨父亲一年年衰老，“北极”一天天融化。儿子一岁岁长大，“北极”一寸寸扩张。倘若儿子在某天，被异乡的炙热所刺伤，父亲将敞开故乡的“北极”，拥抱我，替我披上棉袄，抚去我所有的伤。 （选自《中国青年报》2024年5月28日版，有删改） 1.小文说，儿子的成长是父亲用“北极”努力守护的结果，请你梳理父亲所做的事情。 事件一：我将货物递上，父亲 ，但父亲不允许我踏入“北极”内部。 事件二：父亲每每进货，白天都不知疲倦地搬货，晚上还要 。 事件三：父亲受伤，我 ，渐渐体会到了父亲的艰辛。 事件四：我考上大学，父亲 ，我心里竟有些空落落的。 2.小文打算从人物描写或者修辞的角度为第④段的画线句写一段赏析文字，请你试试。 3.小文在阅读第⑥段加线句时一直在揣摩“我”当时的心理活动，请你以第一人称口吻描绘（不少于50字）。 4.小文觉得文章的标题“父亲的北极”质朴但意味深远，请说说你的体会。 （四）【2024春·江苏省淮安市涟水县·七年级下册期末】阅读下面文章，完成各题。 家乡的豆腐 崔国玺 ①一个人的味觉记忆，往往始于儿时，并且深入骨子里。尽管我离家数十载，却始终没有忘记故乡的豆腐。 ②我的故乡在五大连池，地处小兴安岭与松嫩平原的过渡地带，拥有丰腴的黑土地、充足的水源，适宜大豆生长。 ③人勤春来早。记得小时候，春耕时节，田间地头总是一派繁忙的景象。乡亲们用那满是老茧的双手，将一粒粒饱满的大豆种子种在一排排高低起伏的田垄上。经过阳光雨露的滋养，幼苗很快便从泥土里露出小脑袋，绿绿的，嫩嫩的。 ④秋天，大豆地里一串串沉甸甸的豆荚挂满豆秆，籽粒饱满。大豆秧被乡亲们收割回来，放在足球场那么大的场院里脱粒。人欢马叫，碌碡滚动，连枷翻飞，气氛欢快热烈，就像在演绎一首丰收圆舞曲。脱粒后的大豆圆润晶莹，静静地躺在场院里，沐浴着阳光，远远望去，如同一片金色的海洋。 ⑤秋收过后，村里缴完公粮，选足了大豆种子，每家每户还能按人头分到一二十斤大豆。很快，村里的豆腐坊就要开张了，乡亲们如同吃了喜鹊蛋，幸福和喜悦都挂在脸上。 ⑥北国的隆冬天寒地冻，滴水成冰，村里的豆腐坊却热气腾腾，豆腐飘香。 ⑦做豆腐是个技术活，用上现在最时髦的词，需要“工匠精神”。豆腐匠还必须为人正直，不贪不占。老实厚道的父亲每年都当仁不让地被推举为豆腐匠，每天起早贪黑，在豆腐坊里忙碌着。 ⑧豆腐坊是闲置的两间土坯房，一间是磨坊，一间是做豆腐的工作间。天刚蒙蒙亮，父亲就把泡软的大豆沥去水，放入磨眼里，吆喝一匹老马开始拉磨。豆子在磨膛里迂回旋转，一道道白里透黄的豆汁便顺着磨齿的缝隙流淌出来。父亲眼疾手快，干活麻利，随时盯着磨眼，在添加大豆时定量进水，这样磨出来的豆浆才细腻。在另一个房间里，一口大锅上方悬挂着过滤豆浆的布。如牛奶一般的生豆浆进锅后，还要加适量的清水，慢慢熬煮。之后，父亲将煮好的豆浆舀入用细纱布做的布袋内，点上卤水，把包袱系上，盖上木盖，再压上石板，凝固后就成了白白的豆腐。 ⑨“没有规矩，不成方圆。”为保证村民们都能吃上豆腐，村里立下规矩，豆腐坊做豆腐不以营利为目的，每家每户领豆腐要按人口定量，用自家的大豆去换。 ⑩因母亲去世早，父亲又当爹来又当娘。他去豆腐坊干活前，跟我约法三章，不让我一个人去豆腐坊，一是怕滚烫的豆浆烫伤我，二是担心乡亲们说闲话。如果我想吃豆腐，就请邻居家的大娘大婶去一趟豆腐坊，用我家的黄豆换豆腐。 ⑪记得有一次，我把豆腐拿回家，趁着豆腐的热乎气，急不可待地吃了一大半。那年月，农村物资匮乏，豆腐似乎就是这世界上最好吃的美食。父亲收工回来，看着锅台上那块已不成形的豆腐，哭笑不得。他立即下厨，用邻居送来的一条鲫鱼给我做了一碗鲫鱼豆腐汤。 ⑫虽然父亲厨艺不高，那时也没有什么配料，但为了满足我这个小馋猫，父亲总是想尽办法，变着花样，为我做鸡刨豆腐、家常豆腐、小葱拌豆腐…… ⑬家乡的豆腐，就这样在我的味蕾里留下了抹不掉的记忆。 ⑭18岁那年，我当兵离开故乡，后来去过国内许多地方，品尝了各地的豆腐，似乎都无法与故乡的豆腐媲美。我知道，故乡水质好、大豆好，豆腐自然味美，但更重要的是，那是父亲的手艺。而今，父亲早已不在人世，我怀念的，其实是父亲的味道。 （选自《光明日报》2023年4月19日，有删改） 1.结合文章②至③段，在括号内填写相应的动词。 种大豆——（① ）大豆——做豆腐——（② ）豆腐——（③ ）豆腐 2.请对文章第③段加点的词语“绿绿的”“嫩嫩的”作点赏析。 3.阅读第⑦⑧两段，说说第⑦段画线句中父亲的“工匠精神”具体体现在哪两个方面。 4.结合第⑪段中加点词“哭笑不得”，请揣摩此刻作者的心理并用第一人称描写出来。 5.请探究标题“家乡的豆腐”的含义。 （五）【2024春·江苏省连云港市灌云县·七年级下册期末】文学作品欣赏课上，老师为我们推荐以下文章，请完成小题。 吃笋小记 乔叶 ①在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。家常吃不着，吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋。 ②长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。成熟的玉米没有剥衣的话，它们两个还有些像呢。只是一个在地下，一个在地上。每每去超市买菜，我也总要买些笋。 ③最近又吃到了一种笋，名字也好听，叫白玉笋，来自浙江桐庐。说是下单后农民立马现挖，第二天发出快递，两天后收到。朋友反复强调：特别好吃。能有多好吃呢？我暗自嘀咕，不大信。吃不到嘴里怎么能信呢？终于收到了笋，是带着泥土的鲜笋。这是我第一次处理鲜笋。笋衣不厚，微红中含着润润的浅紫。小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。一层层剥净，便裸呈出纯白的笋肉。朋友说，在笋界，这笋肉算是很多的，净肉要有百分之九十。通常的笋需焯水，它不用。生炒就好。一口吃下去，嫩、娇、肥、脆、甜，这白玉笋果然不负美名，有着美妙的样子和味道。 ④今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书院小坐时，听我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素烧了一盘，只配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人动筷，立马光盘。那我再烧一盘？小姐姐特意问我。大概是看我吃得最猛，大家都笑。我说再来一盘恐怕也吃不够，就是要留点儿想头，才更好吃。这样好吃的笋，必定会让人留下想头的。那两日，在桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就驻足，拍照。没有什么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市里所见的它们的同类，这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊。 ⑤临别前夕，春祥兄说给我准备了野笋干，也准备了新鲜的白玉笋。他说笋干如果拎着回去就等于又多了几份行李，不方便，那就寄回去。鲜笋么？要是寄回去，担心会失了美味。我马上说，拎回去，多重都不嫌沉。等我和鲜笋回了酒店，他又发微信叮嘱说，要放在地板上，温度能低些，不然它长得太快，就会老。这鲜笋时时刻刻都在长呢。 ⑥好在房间里有冰箱，我就把笋存在了冰箱里。 ⑦笋啊笋啊，慢些长啊。 ⑧第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些似的。沉甸甸的笋还沾着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了。这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任。花生、土豆、红薯、山药不都是这样么？ （《新民晚报》2024.05.29，有删改） 1.阅读全文，围绕“吃笋小记”这个题目，概括文章内容。 时间 事件 小时候 ① 长大后 超市买笋吃 最近 网购白玉笋炒着吃 今年暮春 ② 2.按要求赏析文中画横线的两个句子。 （1）身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。（赏析形容词） （2）小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。（赏析动词） 3.从语气、语调和语速三个方面为文中画波浪线的句子设计朗读。 这鲜笋时时刻刻都在长呢。 4.探究“这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任”一句所包含的深刻意蕴。 （六）【2024春·江苏省南京市栖霞区·七年级下册期末】现代文阅读 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，有两株十分高大，超过屋顶。一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的小牌钉在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分杈，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人， 因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着：见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景?它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了——而树还在这里生长。 （选自《宗璞散文选》，百花文艺出版社，2009年版，有删改） 1.宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还具有人的品性，请你结合文章内容进行概括。   不同的树 树的特征 人的品性 槐树 高大， 形成“花荫凉” ① 白皮松 ② 饱经沧桑 杨柳 ③ ④ 银杏 壮观， 笔直， 不断生长 生命力顽强 2.按要求赏析文中的画线句。   （1）两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。（找出句中的动词并赏析） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（从修辞手法角度赏析） 3.比较下列两段选文，找出两段文字在内容和情感上的共同特点。   【语段一】 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ——选自《燕园树寻》 【语段二】 我突然看见那树儿的顶端， 高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ——选自《一棵小桃树》 （七）【2024春·江苏省南京市玄武区·七年级下册期末】阅读下面的散文，完成问题。 草茉莉 祁云枝 ①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 ②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。 ③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 ④老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。 ⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 ⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花……夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。 ⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长。 ⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。 ⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 ⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 ⑪当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，瘆人，擦蛤蜊油也不济事。 ⑫那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢？ ⑬遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 （节选自《中国作家》2024年第3期，有删改） 1.下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给我的童年生活增添了别样的色彩。 B．老师领着女生做花耳环，教我们用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和我们共度了欢乐的时光。 C．我决定明年冬天不再戴母亲为我做的棉筒袖，因为它不能满足女孩子追求时尚的心理。 D．老师让我与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 2.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 ①它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。（修辞） ②茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。（化静为动） 3.联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。 4.校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合适？结合选文内容加以阐述。 （八）【2024春·江苏省南通市海安市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章， 完成各题。 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 1.【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者的行为变化，请根据提示补填内容。 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 2.【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见。 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 3.【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？   【备选标题】  ①《野草的呼吸》②《四季海棠和野草》 选 。理由： 4.【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，向你请教。你将第五单元相关内容和这篇散文进行了勾连权衡，具体给出了推荐理由。   第五单元 阅读17 紫藤萝瀑布/宗璞 18*一棵小桃树/贾平凹 19* 外国诗二首 假如生活欺骗了你/告希金 未选择的路/弗罗斯特 20 古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村1陆游 己亥杂诗（其五）/龚自珍 写作  文从字顺 第五单元（单元导读）王国维在《人间词话》中说： “以我观物，故物皆著我之色彩。” 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声， 在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 （九）【2024春·江苏省南通市海门区·七年级下册期末】阅读下面材料，完成下面小题。 闲读梧桐 余秋雨 ①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，坚持了下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的部分了。 ④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来，而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 ⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 ⑥夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起外祖父，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翩跹间，我竟然入眠了…… ⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑨念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落！ ⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓，俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 （选自《余秋雨散文集》，有删改） 1.阅读全文，梳理“我”三次“临窗读树”的所见所感。 “梧桐”的外形 “我”的观感 第一次 从容、高大 第二次 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥呼号 第三次 一身傲骨 2.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景抒情的妙处。 A寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。（从物我交融的视角，体会写景抒情的妙处） B这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！（从人称的角度，体会抒情效果） 3.作者借用梧桐来暗示自己的情思，于是梧桐就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这就是托物言志的写法。请结合文篇，说说作者借梧桐传达怎样的情思与志趣。 （十）【2024春·江苏省南通市启东市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 冰雕连（王筠） ①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 ②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他的部队遭受着前所未有的磨难。 ③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 ④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们在等待着美国人的到来。而饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着。 ⑤战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。他们翻找过无数次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西，但仍然机械地摸索，教导员下达了命令要找，他们就再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕战士睡着了，在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……” ⑦欧阳云逸声嘶力竭的喊叫响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” ⑨欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” ⑩他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑪风停雪住，曙光再次降临在朝鲜的长津湖。 ⑫苍白无力的日头慢慢升起到群山上以后，史密斯的部队开始往黄草岭1071.1高地运动。高地上静悄悄的，寒冷的阳光洒在雪原上，视野之中是一片阴森森的银白。没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，大地上一片安详。这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑬积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态安详。 ⑭史密斯微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意。 ⑮吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时赶到了黄草岭1071.1高地。 ⑯他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。欧阳云逸好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑰吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，这么多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 （选自长篇小说《长津湖》，有删改） 1.请你说说本文标题“冰雕连”的含义。 2.简要分析第⑤段画线句“战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。”中加点词“缓慢”“机械”的表达效果。 3.小东同学要向全校师生介绍长津湖战役。他收集了一些短视频，已经选取了欧阳云逸带着战士驻守高地的镜头。如果再增加一个特写镜头，你更想推荐下面两个镜头中的哪一个？并说说你的理由。 A镜头：美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼 B镜头：吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜 选( )理由： 4.阅读文章第⑩段，说说你读到了冰雕连怎样的精神，并联系生活实际说说这种精神的当下意义。 （十一）【2024春·江苏省南通市如皋市·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 心中的白桦树 于德深 ①在小兴安岭绵绵起伏的山脉中，生长着千姿百态的树木，然而，最让我心动的却是那白桦树。 ②说起白桦树，总会让你想起小兴安岭，想起兴安岭上那皑皑的白雪和白雪覆盖下的沾河，以及它一直流向的黑龙江……就是在这条悠长、蜿蜒的山脉中，在这条多姿多彩的河床上，生长着那一片片、一棵棵楚楚动人的白桦。 ③我所以刻骨铭心的喜欢白桦，不仅仅它是一种高贵的树种，也不仅仅因为它傲立山头，而是因为它没有苍松般的炫耀，也没有垂柳般弄情，它有的只是一身的质朴，银装素裹，还有那村姑般的秀美。 ④它的情感是那么丰富，丰富得让你常常步入它的梦境，那山、那水、那树、还有那一双双让你魂牵梦绕的大眼睛……在北方、在黑龙江、在小兴安岭凡是有水的地方，都有它修长的身影。它以一种女性柔情的美和它那沐着春风夏雨款款而行的脚步，给山川以秀美，给河流以风景，给大地以深情，给岁月以随想…… ⑤夏日，山坡上大片大片的白桦树绿荫如带，赤诚地守护着那一片沃土，它用母亲般的爱，亲吻、拥抱、呵护着它身边的一切，让你常想起艾青的那首诗《我爱这土地》。可是当你走进它的怀抱，或者说它的视野，你会发现它那原本就不粗壮的身躯，竟那么细长，以至于柔弱的被风一吹就会折断似的。于是这又让你想起徐志摩先生的那首《再别康桥》的诗：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾……”看到白桦就像看到了花季的少女，看到了我年轻的母亲和母亲的思索。 ⑥仲秋时节，白桦也和其它树种一样，由含蓄、羞涩步入了一个成熟期。它的叶片由绿意染成金黄，变成赤金。在秋风的吹拂下，沙沙地、沙沙地叙说着心语，它和高远蓝天对话，和深沉的山脉私语。它和所有的同胞们一起脱去浮躁的裙裾，换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗。 ⑦冬天的白桦却更让我难以忘情！曾几何时，我在大雪封山的日子，走进大山深处，走进白桦的怀中，看雪野、雪线，听风声、树声，望蓝天白云，玉树临风看久了，我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着…… ⑧哦！雪野无言，桦林无语，我被眼前的圣洁陶醉，拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的。这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。试想在这样一个冰天雪地中，它们如此从容平静而又虔诚地沉默着，谁能做得到呢？ ⑨是啊，梅花香自苦寒来，白桦树也说不准经历了多少难呢！从它们身上的“伤口”和已经暴起的“皮肤”看得出，这是一种多么坚强的精神啊！从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直，这是何等的境界，何等的人格魅力？还有什么能与白桦树那样和天空与大地融为一体，和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色呢？ ⑩哦！是小兴安岭的灵性造就了白桦，或者说是因为有了白桦，才使小兴安岭变得如此浪漫多情。我真的不知道小兴安岭没有白桦的日子是什么样！白桦啊，你是小兴安岭的郁郁苍山，清清碧水；你是，   ， ……北疆离不开你，你也离不开生于斯长于斯的北疆！ ⑪当我走近你再一次把视线投向你的身影，我看清了你那美丽的大眼睛，它像阿拉泰山远古图腾的岩画，粗砺中透视着柔美，艰难中沧桑着一次次地抗争。 ⑫我终于明白了，白桦将自己生命的过程绚丽为纯真的爱，爱巍巍青山、悠悠绿水、黑黑沃土，还有那终身使它质朴无华，给它带来慰藉快乐却又充满无限生机的灿灿的太阳。 1.作者开篇说“最让我心动的却是那白桦树”，阅读全文，将下面的内容补充完整。 2.按要求作答。 （1）阅读文中第⑧段画线句，选择两个词语重读，并说说理由。 这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。 （2）联系上下文，将第⑩段横线处补充完整。 3.班级举行课内外联读活动，小文准备从写作手法的角度进行联读，请帮助他从下面的目中选择一篇，并结合内容阐述理由。 A.《驿路梨花》           B.《一棵小桃树》               C.《未选择的路》 （十二）【2024春·江苏省苏州市四区·七年级下册期末】阅读下面文学作品，答题。 老屋•老娘•老燕子 尹希东 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。 ③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。 ⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。 （选自《光明日报》2024年4月12日第15版） 【结构•精巧】 1.阅读文章，概括情节，梳理结构，完成下面的思维导图。 ① ② ③ 【手法•精妙】 2.文中第⑤段详细描写老燕子繁忙筑窝有哪些用意？ 【语言•精美】 3.联系上下文，品味下列语言优美的句子，思考并回答括号里的问题。 ①娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”（加点的“快”字重复使用，表达了母亲怎样的心理和情感？） ②娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”（母亲把燕子与人进行类比，表达了怎样的情感？） 【标题•精彩】 4.对于文章标题，有同学认为本文大量笔墨写了“老燕子”，“老屋”和“老娘”可以删去。你赞同吗？阐述你的理由。 （十三）【2024春·江苏省宿迁市沭阳县·七年级下册期末】读书看报学语文，美好情感润心灵。请你参与赏读《人民日报》上的一篇文章，完成相关任务。 香椿 王继怀 ①一个春雨初晴的周末，和朋友相约来到郊外。信步田野，春的气息弥漫天空，树木舒展着嫩绿的枝条，带着新鲜嫩草气味的微风阵阵吹来，到处春意盎然。 ②忽然听到一声清脆的喊声：“晚上我们有好菜吃了！”朋友指着一棵长满嫩芽的香椿树叫道。望着这棵香椿树，我不由想起儿时在大山深处老家生活的那段难忘时光。 ③香椿芽是春的芽。吃香椿的时候，也就是春天来临的时节。故乡在大山的深处，山叠山，山连山，大山里到处都长满了大大小小的香椿树。每年春天，春忙归来的乡亲们常常在道路旁、小溪边、山坡上、林子里摘一把香椿，从鸡窝里拿出母鸡刚下的温热鸡蛋，在柴火灶上做一道全家人都喜爱的香椿炒鸡蛋，那醉人的香味至今让我回味。除了炒鸡蛋外，香椿炒肉、香椿辣子鱼、香椿煎泥鳅也都是美味，就是香椿拌豆腐或者单独凉拌也好吃。 ④我喜欢吃香椿。记得小时候我坐在灶前，一边往灶里添柴，一边看着母亲变着法儿给我们兄妹做一道道香椿菜，那真是有说不出的快乐。 ⑤ 。乡亲们认为香椿可以清热解毒、健胃理气，在老家就有“常食椿巅，百病不沾”的说法。 ⑥汉代就有吃香椿的记载。到了唐宋，吃香椿更为普遍。明代高濂的《遵生八笺》中记载：香椿芽“采头芽，汤焯，少加盐，晒干，可留年余”。香椿芽是美味，香椿木亦被视为灵木，传说八仙之一的吕洞宾就以香椿木为枕。在我老家，乡亲们盖房子也常会用到香椿木，大到房梁，小到一片木榫，都用得上。 ⑦小时候，外公家的屋后有一棵用双手才能合抱过来的高大香椿树。关于这棵香椿树的年纪，外公说，或许有两百多年的树龄了吧，因为在他小时候，这棵香椿树就很高很大了。记忆中，每到春天，这棵香椿树就抽发出一簇簇新鲜的香椿芽，那沁人心脾的清香远远就能闻到。 ⑧外婆常把芽苞肥厚、鲜嫩茁壮的香椿洗干净，切得细细的，然后给我们做香椿炒鸡蛋。我曾问外婆，是什么时候开始有了香椿炒鸡蛋这道菜，外婆也说不上来，说她小时候她的外婆和母亲就做这道菜，并把手艺传授给了她。外婆的香椿炒鸡蛋如此美味，以致有一次，我坐在饭桌前不肯吃饭，说就要吃这道菜。而年过六十的外公，竟然为了我爬到树上去摘香椿。 ⑨那晚，我吃着外公从树上摘回的香椿，感觉特别香。转眼已经过去三十多年了，但那天的情景却一直印在我的脑海。 ⑩故土难忘，乡情难舍，我已经很久没有回到故乡了。但无论我在哪里工作生活，都不会忘记故乡，不会忘记那一个个关于香椿的故事。 （选自《人民日报》， 2024年5月 20 日） 1.在文章第⑤段开头补写一句话，使上下文过渡自然。   2.请按要求赏析语段。   （1）记得小时候我坐在灶前，一边往灶里添柴，一边看着母亲变着法儿给我们兄妹做一道道香椿菜，那真是有说不出的快乐。  （理解“快乐”在这里的含义）   （2）外婆常把芽苞肥厚、鲜嫩茁壮的香椿洗干净，切得细细的，然后给我们做香椿炒鸡蛋。  （从描写方法角度赏析）   3.有人说文章第⑥段不重要，可以删掉，你赞同吗？请阐述理由。   4.请谈谈文章结尾“但无论我在哪里工作生活，都不会忘记故乡，不会忘记那一个个关于香椿的故事”一句在全文中的作用。   （十四）【2024春·江苏省宿迁市宿城区·七年级下册期末】阅读下文,完成下面小题。 远方，有我的父亲 凤仙草 ①每当在街头看着蜷缩在路口，眼里写满期待、衣冠不整的民工，酸楚便会涌上我的心头。因为，在他们当中有我的父亲…… ②父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样“很好”吗？我没有思考过。我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，我作业做了一半就坐到电视机前。母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。 ④母亲注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的很不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦蓦然，我脑海里一片空白。母亲不知何时已经走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头。 ⑧我曾为小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童表示同情，独对我父亲这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来。 ⑨父亲也许从来不曾想过，“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从不有过怨言，只因为他是爸爸，我是女儿。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：离重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫开学的日子到了。我收拾好书本，又一次走进了初三，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。 ⑬一年的时间转瞬即逝，我再次参加中考。当得知我以超出重点线28分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了， 而我哭了。 ⑭今年，我17岁了，读高中二年级，成绩在全年级名列前茅。不久前，父亲从广东打来了电话，他让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲！ （选自《思维与智慧》） 1.阅读全文，说说文中主人公对父亲的感情有着怎样的变化？ 2.写出你对文中画线句子中“懂事”一词的理解。 3.文章第③段“母亲看了我一眼，欲言又止。”母亲心里面究竟想说什么？请模仿母亲的口吻说出来。 4.本文在刻画父亲形象时使用了多种描写方法，请选择两种作简要分析。 5.你认为文中的父亲是怎样的一位父亲，从中你受到了怎样的启示，对现在学生挥霍父母的血汗钱有什么看法？ （十五）【2024春·江苏省泰州市姜堰区·七年级下册期末】阅读明前茶的《夜归者的礼物》，完成下面小题。   ①父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长， 父亲一走就是一个多月，因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的三两天，家中连“三五牌”座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门， 临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶。 ③带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快 1 点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了 5 公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼，最后， 当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热， 壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了， 毫不犹豫地花半个月工资买下来。 ⑥之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑦有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前几日，他在离观测站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的被毛，像石头蛋子一样铁硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。大妈说： “这硬石蛋子，你背回家也可在米缸中软化，何必这么着急……” ⑧父亲赶紧解释：  “若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜也会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实。 ⑨有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文小说集，封面的装饰是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？ ⑩更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。用的那台海鸥照相机，是他几年前攒了数月的工资，咬牙买下的，他经常用这台相机抓拍观测站的美景。也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的一个生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声方能酝酿出来的。 ⑪当时的常德公寓，诞生于 20 世纪 30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。为了混进去拍照，父亲还专门去旁边菜市场买了菜拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，以为他是这里的新住户。于是，阿姨热情地告诉他，究竟在哪个窗角拍照片，可能会产生逆光，让背后的马赛克装饰变得像蒙娜丽莎那幅画的背景一样，有神秘的浮凸感。阿姨看了看手表，催促说：  “再过15分钟太阳就要落山了，你赶紧到那个窗口去等一等。” ⑫到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的“三五牌”座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点不确定的期待，定格在那个黄昏。 ⑬父亲带回来的礼物默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种撑得饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，有可能是羞怯的、捎带的、顾左右而言他的，也稍带一点“怕世间难有人懂”的感慨自许。但若遇上敏感的人，定会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱。 【关注情节】 1.根据提示，完善下面的思维导图。 ① ② ③ 【关注物件】 2.文中两次提及“‘三五牌’座钟”，作者这样设计的用意是什么？ 【关注手法】 3.从文中找出两处对比手法的运用，并分析其效果。 【关注语言】 4.本文语言生动形象， 内涵丰富。请赏析加点词语。 （1）夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。 （2）当时的常德公寓，诞生于20世纪 30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。 【关注细节】 5.结合相关情节，说说文中的“我”可以称得上是“敏感的人”吗？母亲呢？那个“烧饭的大妈”呢？   （十六）【2024春·江苏省泰州市靖江市·七年级下册期末】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 花香里的二胡声 肖日东 ①出了小区南门，穿过一条马路，对面是一条小河。河的两岸修了两条长长的栈道，这个五彩缤纷的季节，河边知名不知名的花儿都拥挤在栈道两旁，或高高低低，独自摇曳，或挨挨挤挤，互不相让。在这花儿中，那红似火、粉如霞、白像雪的满树蔷薇，显得格外亮眼。层层叠叠，如锦似瀑，鲜艳得有些夸张。 ②在这春夏之交的周末，我喜欢荡漾在这氤氲的花香里，沿着长长的栈道来回散步，贪婪地吮吸着这四海的春色。而每次散步总能遇到那个拉二胡的老先生。老先生有些黑瘦，一身双排布扣的白色唐装衬衫，看起来有些古朴。一把可折叠的小马扎放在那满树蔷薇花下，他就坐在那小马扎上，专注地拉着二胡，好像从没在意过往的行人。二胡琴声飘出的乐调时而如奔流而来的清澈溪泉，急切欢快；时而如这微起涟漪的河水，低沉嘶哑。琴声急切时，老先生微微闭着眼，手速疾飞，摇头晃脑，右脚不自觉地轻快点着地，脸上焕着红光，一副陶然忘忧的样子；琴声低沉时，老先生弓着身子，手上的琴弓时而停顿两下，时而像小鸡啄米一样急促地拉两下，那曲调断断续续、缠绵悱恻、如泣如诉。老先生就坐在那满树蔷薇花下，清风徐来，白色的唐衫轻轻飘动着，与那羞红着脸，婆娑起舞的蔷薇花相互映衬着。 ③我总以为，有着这样爱好的老先生，生活说不上钟鸣鼎食，但至少是衣食无忧吧，却不想这精神富足的背后却是生活的平淡与艰辛。 ④有一天早上，儿子说想吃煎饼了，我起早过铁道去买煎饼，却发现，摊煎饼的大妈旁边站着一位老先生。老先生话不多，只是专心地配合着大妈，往“嗞嗞”作响的煎饼上撒些碎花生米、碎韭菜叶等佐料，等煎饼好了，他急忙从摊位上扯下一个塑料袋，迅速替顾客装好。两个人没有多余的话，却配合得非常好。在排队等待煎饼的过程中，我无意间抬头，却发现帮大妈打下手的老先生，竟然是蔷薇花下拉二胡的老先生。眼前的他穿着一身蓝色的印着某个面粉厂的工作服，与那一身唐衫拉二胡的老者，简直判若两人。 ⑤一边是卖着煎饼，一边是拉着二胡，人间烟火与诗意远方，两者交织在一起，让我对老先生肃然起敬。还是一个周末的下午，我特意寻着二胡的声音去了小河边。隔着花海，我静静地欣赏着老先生的《赛马》。一曲终了，我情不自禁地朝老先生竖起了大拇指。老先生连忙摆摆手说，见笑了，见笑了。 ⑥坐下来细聊才知道，原来老先生年轻的时候就一直喜欢二胡，还曾经参加过乐团的表演。多年以前单位解散，老先生买断工龄下岗了，几十年的时间里，他当过会计、干过销售、做过保安，尝遍了各种酸苦，但从来没有抱怨过。由于儿女家条件并不宽裕，老两口退休后也没闲着，就在铁路边上的公交站台旁摆了个早餐点，专摊煎饼，挣点买菜钱。 ⑦每天早起出摊、晚点收摊，对于老先生来说已是日常。等一切忙完之后，有了完全属于自己的清闲时间，老先生就拎着那把二胡来到小河边，沉浸在一个人的世界里，向时光诉说着这些年的日升月落、似水流年，琴声弥漫在这静静的小河，飘向繁忙城市的每个角落。 ⑧高山流水描春意，战马奔腾欢啸风。也许是被这悠扬的琴声吸引住了，带着小孩散步的年轻妈妈，拎着鸟笼子的大爷，跑步健身的年轻小伙都围了过来，纷纷夸奖着老先生。那一刻，老先生的琴声越发欢愉起来，脸上漾起一种我从未见过的光彩，阵阵红晕如同这满树的蔷薇花。 ⑨我们每个人的心中都拥有过这样的诗意。只是忙碌的工作、生活的压力占满了我们的内心，也一点点消磨了我们内心深处这种诗意的欲望。其实，辛苦疲累也罢，彷徨不安也好，暂时放缓匆忙的脚步，抛开一切的不如意，或是读一本好久没读的书，听几首释放身心的老歌，哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云，就像这老先生一样，暂时忘却煎饼的生活炊烟，醉身在这二胡琴声里……这些看似无用的闲情，却是我们自身的满树蔷薇香。 1.请你梳理老先生的经历，完成下面的表格。 年轻时 ① 现在 ② 经历过多种工作 和老伴摆早餐摊，空闲时拉二胡。 2.结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。 （1）在这春夏之交的周末，我喜欢荡漾在这氤氲的花香里，沿着长长的栈道来回散步，贪婪地吮吸着这四海的春色。（赏析加点词“贪婪”的表达效果） （2）琴声急切时，老先生微微闭着眼，手速疾飞，摇头晃脑，右脚不自觉地轻快点着地，脸上焕着红光，一副陶然忘忧的样子。（从人物描写的角度，说说这句话的表达效果） 3.分析文章第⑥小节的作用。 4.如何理解文末“这些看似无用的闲情，却是我们自身的满树蔷薇香”这句话。 （十七）【2024春·江苏省无锡市·七年级下册期末】现代文阅读 留个门窗给燕子 王征宇 ①下班时，两只白腹黑裳的燕子，像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。“燕燕于飞，颉之颃之”，有时几乎悬浮在空中打闹，像放学的孩子缠在一起，嘻哈个不休。玩够后，化作两枚飞矢“嗖、嗖”飞进窗，办公楼内一阵熙熙而乐。 ②最早发现办公楼有燕子窝的是老盛，那天他喜气洋洋地告诉我们：“老辈人说，燕子不来无福之地，看来咱们单位风水见长。” ③“不借你家的盐，只借你家的檐；不借你家的粮，只借你家的渠。”民谚里代代相传的燕子，对人自觉保持着一份礼貌和矜持，它们勤劳安分，凭自己的本事筑起窝，一家人和和美美过日子。谁家被燕子挑中，证明居室干净整洁，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范户”一样体面。 ④然而现在大家都习惯紧闭门窗，农家也极少见燕子窝。 ⑤我们三人随老盛蹑手蹑脚迈上楼梯，快乐和兴奋随着台阶一步步升高。只见楼梯转角一人多高的应急灯上，挂着一个泥盆状的燕子窝，大家都睁大眼睛惊奇地摄取这些巧夺天工的智慧构造：窄小的“地基”像画家遒劲的皴笔，往上逐渐放大、外延，架在两个灯泡中间。黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝，给人天然质朴的感觉。 ⑥想是年前清洁工擦玻璃时忘了关窗，春风破冻，燕子夫妇乘着春风的柔波涌进转角的港湾，它们转动眼珠细细打量，只见办公大院内树木繁茂，花果飘香，当有吃不完的虫子，欣忭不已的燕子，欢喜地定居了下来。 ⑦年长的余姐不无担忧地说：“搞卫生的人要是发现燕子粪，会不会把窗户关了，那燕子就回不了家。” ⑧闻言，老盛嘿嘿笑道：“那我们就动动脑子让燕子捧牢泥碗。” ⑨“燕子一个季度就能吃掉25万只害虫，平均算下来，春夏季节，每天要吃掉近3000只害虫，我先发一条信息在大群里。”从事农林工作的小周，话毕，年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑。 ⑩解决卫生问题，其实也简单，在灯箱上放一块大一点的硬纸板，隔几天换换就是，这事包我身上。老盛继续说。 ⑪我以春茶相酬，与两名门卫大叔沟通好，麻烦他们晚上关好楼道上的窗，早上巡查时务必打开，方便燕子出入。 ⑫于是，下班时，我们常静静伫立在窗口，望向天空，看两只燕子曼妙舞蹈。这赏心悦目的闲暇，让我们精神放松、眼神经舒缓，然后，带着愉悦的心情回家。 ⑬一天午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。两只返家的燕子在狂风席卷中，像两片薄薄的树叶被抛上抛下，看得心一阵阵收紧，好像它们随时会像两滴墨迹被突然拭去。然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀，毫不气馁地划破雨幕，朝窗口的方向一直飞，流露出负隅顽抗的精神力量。冯骥才先生曾说：生命的力量在于不顺从。也正是因为不顺从，弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量。 ⑭曾经看过一则新闻：一家酒店大堂里曾筑起一个燕子窝。有酒店员工惊讶地发现，那对不请自来的燕子，居然学会开启电子感应玻璃门（在玻璃门前停留一会儿），使人几乎不相信自己的眼睛。大堂经理于是下令：全体员工不得惊扰和关注这对聪明的房客。“结庐在人境”的燕子窝，成了这家酒店独特的风景。 ⑮留个门窗给燕子，也是给我们自己留一份美好。 1.【批注赏析】第①自然段对燕子舞蹈的描写很精彩。请从中摘抄两句，并作赏析式批注。 2.【梳理顺序】第⑤自然段画线句对燕子窝的描述很有条理，请你梳理概括作者的描述顺序。 3.【概括事件】“我们”帮燕子夫妇捧牢泥碗做了哪些事？请简要概括。 4.【选择专题】学校文学社计划编一本《读本》，本文归入下列哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 （1）可爱的生灵        （2）人与自然        （3）生命的沉思 （十八）【2024春·江苏省无锡市惠山区·七年级下册期末】现代文阅读 行  军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 （节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动） 1.阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现了我军在解放战争期间战斗的艰苦。 B．文章里班长说的“挖苦根，倒苦水”，指的是班长加入解放军队伍后，感觉条件太艰苦，所以哭了好几次。 C．第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了”中的“那边”指的是国民党军队。 D．第⑪段的画线句运用了比拟的修辞手法描写出天气的美好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。 2.从人物描写的角度赏析第⑨段的画线句。 班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ 3.结合全文内容，分析班长这一人物形象。 4.仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？说说理由。 A文段：这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… B文段：解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… （十九）【2024春·江苏省无锡市江南中学·七年级下册期末】阅读下面文章，回答问题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 【初读•理清脉络】 1.参考提示，将下面图表补充完整。    【赏读•声声入耳】 2.文中划横线的句子，朗读时有人认为应该重读“迸”，有人认为应该重读“数不清”，你的看法呢？请结合上下文简要阐述。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 【助读•探究选材】 3.文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 【联读•感悟深意】 4.根据你对文章的理解，结合链接材料，探究作者用“韶华盛”做文章标题的用意。 【材料一】 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【材料二】 自然之于人类心灵的完整性有着无可替代的作用，亲近自然是驱除现代的空虚，维护生命的完整的一味良药。 （钟媛《自然与诗性》） （二十）【2024春·江苏省徐州市沛县·七年级下册期末】阅读散文，完成下面小题。 念念落花生 李丹崖 ①花生，又名落花生。花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。 ②鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实。市井馆子里，至今仍有卤水花生，多与毛豆同煮，是下酒的好菜。 ③花生一般是荚两三粒果，亦有四粒。果分粉红、赤红、黑红三种。 ④粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。 ⑤那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出来的花生，放凉了，香酥可口。想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。 ⑥至于黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫红色，如桑葚落水一般。这样的花生水，对溃疡之类小疾水到病除。少年时，火气大，祖母曾以此法为我试过，很是奏效。那花生水清冽回甘，有些许绿豆茶的气息，植物之间的滋味，竟也这般相似。 ⑦旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满英，米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。日头下，啪的一声，芝麻荚被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生英。一院子响动，喜气盎然。 ⑧说到喜气，最浓莫过于花生丰收。花生中承载着独特的民间哲学。千百年来，花生与石榴一样，被赋予多子多福的寓意。花生又与石榴不同，石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，垂然诱人，裂口露着耀眼的火红籽粒，很“露富”。花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒。 ⑨少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”，很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。 （选自《人民日报》，2023年12月11日，有删改） 读完此文，小语和小文展开了阅读交流，请你帮助完善他俩的对话。 1.小语：先考考你关于“吃”的本事！文中提到的粉红色花生、赤红而小粒的花生和黑红色花生分别该怎么吃？ 小文：我知道！ ， ， 。 2.小文：我有一个疑问：第⑧段里写石榴，作者有何用意？ 小语： 。 3.小语：第⑨段“撂”这个字在现代汉语中有“放、搁”“弄倒”“抛、扔”等意思。文中应该选哪种意思最合适？请说说理由。 小文：我认为文中的“撂”应该理解为 ，因为 。 4.小语：我认为题目“念念落花生”可以改为“思念落花生”。你的理解呢？ 小文：我认为 ，因为 。 （二十一）【2024春·江苏省盐城市东台市·七年级下册期末】现代文阅读 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 1.运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 2.文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择 句，批注： （2）选择 句，批注： 3.下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！ 4.文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 （二十二）【2024春·江苏省盐城市阜宁县·七年级下册期末】阅读下面文章， 完成下面小题。 茅草的怀念 张汉林 ①家乡的茅草是生长在贫瘠土地上的植物，它被称为“白茅”，在古老的《诗经》里鲜活了数千年。 ②茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影。 ③“打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针。”每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年。母亲收工回家都给我们带回一口袋茅针。撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。当春风挥舞巨大的刷子一遍遍地涂绿大地的时候，冬眠了一冬的茅草也随之醒来。茅草丛里跳出了耀眼的白，那是茅草吐出的绒花。嫩白的花苞顶破了鼓胀的茅针，举起一支支绒绒的花穗，一片片，开白了原野，开白了村庄，空气里都荡漾着柔柔丝丝的香甜。星星点点的婆婆纳碎花点缀其间，是绿色田野恣意流淌着的一抹蓝。 ④盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿。寂静的午后，庄上人吃完饭睡了。母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草。风，已逃之夭夭。开着紫花的紫穗槐，树叶一动不动。在烈日烘烤下，浓密的茅草丛里灼人的热浪翻滚而来。薄如刀片的茅草叶把母亲黝黑的胳膊划开一道道细细的血红的口子，被带盐分的汗水扎得生疼。 ⑤母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅。母亲把茅草摊得薄，翻得勤，晒得灰白，散发白炽的气息，再整齐地捆起，留待秋冬修房子、搓草绳。 ⑥秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师傅给家里翻修屋顶，撇下那些发黑腐败的旧茅，重新铺上一层金黄的断茅，留下了阳光和茅草的温暖气息。茅草因此命名了一个乡村手艺——茅匠。 ⑦寒冬的夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。煤油灯飘散出带着火油味的黑色烟雾。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳。我很怀念这种宁静而温馨的时光。轻盈的茅草在母亲粗硬的两片手掌里来回搓动，发出有节奏的摩擦声，那两撮长长的茅草像野鸡的尾羽，欢快地抖动。搓成的草绳一截一截地从母亲背后滑落，越滑越长，落在地上，厚厚地圈在一起。母亲搓绳的身影被昏黄的灯光映照在墙壁上，茅草的草香铺散在柔和的橙黄色灯光里。 ⑧我做完作业爬上床睡了，母亲把煤油灯移近自己，把灯芯捻暗，继续搓绳。我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。房间里响起父亲嘹亮的鼾声，像母亲手中的草绳一样悠长。 ⑨家乡的茅草一年又一年花开花落，叶绿叶黄。每当看到平凡、质朴、挺拔、柔韧的茅草，我就会想起我的母亲。 （选自《扬子晚报》2024年5月30日） 1.阅读全文，完成下面的表格。 叙写角度 具体表现或特点 生长环境 ① ② 茅针可以食用， 茅草可以修房子、搓草绳 品格特质 ③ 2.联系上下文，按要求回答问题。 （1）撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。（请你说说句中加点词语的表达效果。） （2）我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由。） 3.文章按一年四季的顺序来写茅草，“秋季”写得特别简略。请你说说作者这样安排的理由。 4.第三段引用了关于“茅草”的童谣。请你说说这样写的作用。 5.文题“茅草的怀念”有几层含义？请结合文本探究。 （二十三）【2024春·江苏省扬州市广陵区·七年级下册期末】现代文阅读 杜鹃花一样绽放 徐光惠 ①多年前的那个春天，是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。 ②那年，我所在的单位改制裁员，我成了下岗工人。半月后，父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。 ③朋友说：“小惠，咱们去金佛山走走吧！”我却提不起兴致，她们不由分说，将我架上车。 ④车子进入南川境内，在狭窄的山路上蜿蜒前行，一路颠簸，终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特，规模庞大，如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木，根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石，石抱树”，树与石相依相存，远看是树近看是石，分不清是林海还是石海，冰冷的石头变得温情灵动，充满活力。 ⑤暮春的金佛山，风有些凉，太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲，脚下溪流淙淙，耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着，不经意地抬头，竟是漫山遍野的杜鹃花海，刹那间迷了双眼。 ⑥家乡的杜鹃花为灌木，这里一丛那里一簇，而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存，高低不一，错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放，高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。A．一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。站在山，云海缭绕起伏，山间苍恋叠翠，满山杜鹃如天然锦缎，摄人心魂。 ⑦正午，饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下，房间不大，用木头修葺而成，干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们，她说：“我叫如霞，有事就叫我，我准备晚饭。” ⑧四周很寂静，厨房顶上炊烟袅袅。B.院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳，显现出自然朴素的美。 ⑨“这花开得真艳，好养活吗？”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛，年年常开不败，象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳，默默开在山间、角落，顽强生长，认真地开出灿烂的花朵，给人们带来爱与幸福。 ⑩第二天清晨，我们散步回来，如霞邀我们去她的小屋坐坐，并泡上温热的金佛山蜂蜜茶，喝下后顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗？”我问她。 ⑪“我家在山上，丈夫瘫痪在床，家里有个儿子五岁，年迈的婆婆身体不好，每年旺季我就来这里挣点钱，冬天就回山上。” ⑫“一个人忙得过来吗？”“小旅店挣不了多少钱，不敢请人帮忙，不过我还扛得住，丈夫治病要花钱，儿子大了，我想让他走出大山，去看看外面世界，我相信一切会好起来的。”她笑着说，看不到半点忧伤。 ⑬我点点头：“嗯，会好起来的，一定会。”我对地说，也对自己说。 ⑭第二天一早，我又来到那杜鹃花跟前，每朵花儿都昂着头，迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过，散发出淡淡芬芳。 ⑮我们向如霞告别，车子开动，我回头，她披一身霞光朝我们挥动双手，依旧一脸的笑容，自然、淳朴。 ⑯愿做一株杜鹃花，坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融，温暖而明亮。 （有删改） 1.根据文章内容，将“我”的经历及心情补充完整。 “我”受到双重打击，憔悴不堪——（1） ——“我”遇到杜鹃般的店主，心生温暖与感动——（2） 2.文章第④段中描写金佛山“生态石林”树木的内容似乎与文章没有关联，能否将它删去？为什么？ 3.做批注是读书常用的方法，请完成下列任务。 （1）请从加点词运用的角度做赏析式批注。 A．一朵朵花儿缤纷多姿，密密匝匝地缀满枝头，层层叠叠，有的含苞待放，有的热烈绽放，洁白若雪，粉红似玉，红艳如霞。 【批注】：                                                            （2）请从修辞手法的角度做赏析式批注。 B．院子墙角处，一大杜鹃花开得正艳，红彤彤的，无拘无束，热烈奔放，一朵朵花儿铆足了劲儿，争先恐后向上攀爬，挤挤挨挨，交头接耳显现出自然朴素的美。 【批注】：                                                           4.结合文章内容，联系现实生活，谈谈你对题目“杜鹃花一样绽放”的理解。 （二十四）【2024春·江苏省扬州市邗江区·七年级下册期末】小语在图书馆借阅了陈仓的散文集《月光不是光》，她非常喜欢，还发现这部作品荣获了“第八届鲁迅文学奖”。请你与她一起来探究本篇节选部分。 月光不是光 陈仓 ①每次回乡，我都会陪我爹睡觉。我不知道除了陪他睡觉，还能为他做点儿什么。我们之间，已经没有任何共同的话题了，两个人在一起的时候，只是老眼瞪着老眼，彼此心事重重地望着对方。陪我爹睡觉，就算最深入的交流了。 ②回峦庄镇的第一天晚上，陪我爹睡觉时，我爹给我讲了好多话，都是一些家长里短。他说，我叔叔去世后，院子真正地空了，他在空院子里栽了一棵核桃树，不想邻居家反对，硬把树苗给拔掉，他们还吵架了；他说母亲坟前的那块地，我一个表哥想拿去做菜园子，他舍不得，就和我表哥闹翻了。 ③我爹说什么，我都劝他看开一点儿，这么大年纪了，还计较那些干什么呢？我还举了我叔叔的例子：“他生前与你争来争去，如今他一去世呀，不全是你的了？你哪天去世了，这些也自然就是别人的了。” ④第二天晚上，我爹的话少了，他睡得十分踏实，我无论是起床看书，还是外出赏月，弄出再大的动静，都没有干扰到他。他打呼噜时，我是踏实的；如果听不到呼噜声，我就十分担心，担心他没有呼吸，没有生命体征了。我回来之前，峦庄镇是下过很长一段时间秋雨的，这几天正好放晴了，蓝天显得十分空远。此时又恰好是农历八月中旬，正所谓“明月松间照，清泉石上流”，我清晰地听见了哗哗的流水声。我抱着我爹的一双脚，看着窗外徐徐升起的明月，心情十分复杂。我爹的脚彻夜冰冷，而月亮也一直是冰冷的，它们在我面前是多么相似啊。天上的月亮宛如我爹的脚，我爹的脚又宛如秋后的月亮。半夜，月亮升到山头时，照得整个小镇如白天一样亮，恍惚中像午夜的城市，街灯仍然没有熄灭一般透明。我悄悄披衣起身，站在三层楼的楼顶，看着寂静的大山，看着缓缓流动的小河，看着洒在庄稼地上的月光。我感觉时光果真停止了，或者是这个世界上，并没有真正的生命存在，只有自然，只有宿命。 ⑤我拿出手机与照相机，希望拍下那厚厚的月光，或者月光下的树影，但是，月光就是月光，它与阳光或灯光是彻底不同的。阳光与灯光是可以反射的，这样照相机的成像原理才会生效。但是，月光是拍不出来的，无论我用什么技巧，都是拍不出来的。我突然领悟过来，月光其实不是光，仍然是黑暗，或者说掺进了太多的黑暗，像面粉里掺进了太多的水一样，是烙不出大饼的。月光从窗口照进来，洒在我爹的身上，丝毫没有打扰到我爹，反而已经融入我爹的身体，让我感觉我爹与月光格外相似，甚至他就是一摊凝结的月光。我爹年轻时，充满了活力与生命力，整个人闪耀着火热的光环。随着岁月的流逝，他的生命之光里渗入了太多的苦难和黑暗，慢慢就转化成了死亡之光。死亡之光就是月光，同样没有反光，是无法复活与再生的，只能悄然流逝。 ⑥山里的秋天，早晚温差十分大，有太阳的时候温度是二十四摄氏度，半夜就降到十多摄氏度了。我爹的肩膀裸露在被子外边，他却浑然不知。在一个人睡觉的日子里，他的冷是没有第二双眼睛发现的。一个人的冷暖，除了自己感知， 再不会被第二个人发现， 就是说一个人的身边，如果只有自己的眼睛，以及只有审视自己内心的眼睛，那么，这双眼睛一旦闭上，整个世界就为之关闭了。这才是真正的孤独。我替我爹掖了掖被子，尽量让自己的身体靠近他的身体，把他的脚尽量揽进自己的怀里。奇怪，整整一夜，我没有暖热我爹的脚。当然，那轮月亮也是冷的，照样没有一丝反光。陪我爹睡觉的那几天，我还发现我爹的穿着十分特别，贴身穿的是一件藏蓝色的短袖T恤，上面套着一件方格子的长袖衬衣，再外边是一件黑呢子大衣。夏衣，秋衣，冬衣，我爹的这种混搭穿法，别人是看不出什么名堂的，但是，我一眼就看明白了。老婆说：“爹穿的衣服怎么那么眼熟？”我说：“这都是被我淘汰的旧衣服呀。”在上海，每次老婆想扔掉一些旧衣服时，都遭到我的极力反对，我要留着带回家给我爹。但是，老婆说：“爹哪能看得上？应该给他买新的。”有次我爹到上海，我就搜寻出几件旧衣服给了他，那件T恤与那件衬衣，是我穿剩下的名牌服装，那件黑呢子大衣是我岳父的遗物。这三件衣服在我爹的眼里，应该是最好最美的。所以，为了迎接我们，他不顾春夏秋冬，统统裹在身上。 ⑦也难怪，他平时穿得再好，对于一个孤独的人，有谁会去欣赏呢？ （选自《读者》2024.3） 1.文章围绕“陪父亲睡觉”写了哪几件事？从中你能看出这是一个怎样的儿子？ 我读出了一个（3） 、 的儿子。 2.作者在作品后记中写道：优秀的文字不是写出来的，都是活出来的，是用肉皮熬出来的，每一个文字都是自己另一条命。请在文中选一个抵达你灵魂的句子，并赏析。（４分） 3.将《月光不是光》作为《台阶》（李森祥）的配套文本阅读是否合适？谈谈你的看法。 小贴士：配套读本常常选择行文思路、手法风格、情感主旨等相似的文章辅助教材阅读。 4.出版社征集本书封面设计，请从画面内容、颜色、字体等方面谈谈你的设计以及设计意图。 （二十五）【2024春·江苏省镇江市丹徒区·七年级下册期末】阅读下面的文章，完成问题。 燃烧的火土 梁刚 ①秋冬时节，清晨的晃桥河像是流淌着一河牛奶，弥漫着浓浓的白气，这时，烧火土的时候到了。人们用枯树引燃手臂粗的松柴栗柴，把脸盆大的煤团一个个架在上面，火渐成气候时，赶紧将土块一块块围火垒起，一顿饭功夫，一个个土堆喷吐着浓浓黑烟，散发着呛鼻气味，在田里齐刷刷地站着；每个火土堆大得要五个大男人手拉手才能围拢。 ②教我们语文的王老师每天下午放学后也要到田里干这活。记得一次我问他为什么要烧土。王老师一边吃力地用双手抱起一个大土块往土堆上码，一边回答说：“你瞧，这些土死硬死硬的，就像睡过头的人，四肢发僵，打不起精神。烧土，就是给土块松松筋骨。要不，那些针尖大的籽种如何能够从僵土里露头。还有，烧土时，土里的虫蛹也给烧死了，小苗就能长得精精神神。”最后，王老师对烧火土的作用作了总结：“烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。”我听不懂他的话，但我一直记到现在。 ③初冬的太阳，余威尚猛，不几日，土块都干脆了。霜，一场场下过了，田里的土块，便冷硬如铁。白天看上去，每一个火土堆都像浸润着一堆只会冒烟的湿草，很少能看到明火，但晚上就不同了。我们从位于邻村的学校上晚自习回村，远远地就会看到晃桥河两岸，数不清的火土堆鲜亮如夏花，大朵大朵开在寒冬的最深处，令人忘却彻骨的寒冷。大人们见土里的火燃烧得正常，就头也不回地走了，而我们这些孩子，每天下午一放学，背着书包直接跑到烧火土的田里玩耍。麻雀也爱呆在这里，或蹲在田埂上望天，或站在火土堆前烤火，它们眯着眼睛，羽毛蓬松，头缩进厚厚的脖颈里，像极了冬天村里靠着老墙晒太阳的老人。它们叽叽喳喳，老人们也都爱说长道短。 ④三五日后，土里的火慢慢熄灭了，土也给火烧透了。这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，但一撇开皮，却一片鲜红。抓一把火土在手，你会觉得像是抓着一把红色的荞面，轻飘飘的，凑近鼻子，还能嗅到荞面的甜香。 ⑤当农历打春的响雷，唤醒乡村的长夜，烧火土的人，这天会起一个大早，去把属于自家的火土堆摊开，人们用锄头一扒土堆，火土一触即碎，这时，远远看去，晃桥河两岸，就像摊晒着一地辣椒、一地高粱或一地荞麦，更像落了一地灿亮的红霞。紧接着，趁着第一场春雨，烧火土的人在上面播种下青菜、白菜、苤蓝、莴笋、辣子、茄子等一些蔬菜的种子，然后在上面铺上薄薄一层干松毛。烧过的土提前复苏、复活。小苗从火土上发力，三天五天后，红土上就一片碧绿了，且小苗的叶叶片片上一个虫眼也没有。烧火土的人袖手站在一旁，像风中的小苗一样，连连点头。那时我觉得，春天是从晃桥河岸的火土上形成燎原之势的。“惊蛰过，暖和和。”像被火土捂热一样，到了惊蛰，满世界便都是春天的领地了。 ⑥行走在乡间的大地上，人会感到分外踏实，总觉得时刻承接着多少人求之不得的地气。有时，我会不自觉地把手指伸进黑黑的泥土的体肤里，我感到它的潮湿，深邃和隐忍，恰如生命的源头。恍惚间，当年老师的话语又响起在耳畔。但我同时发现，时下有不少农民，大多靠化肥和农药种“卫生田”，也就是不往田地里施用一点农肥，致使土壤板结，像再也发不开的面，庄稼也虫灾频发，防不胜防，在一些人家的苗圃里，我常看到被形形色色的虫给咬得大洞小眼、不成样子的小苗。听到主人抱怨说打什么药水也治不了虫害时，我总会忍不住建议他们：“不把土烧一下再育苗？”年轻人听了我的话一脸迷茫，倒是中老年人听了，他们的眼里会一下子亮起来，像从土里闪射出的火光。 1.依据文章内容，补充完善横线上的内容。 柴煤引火——① ——② ——火土熄灭——③ ——播种蔬菜 2.谈谈你对第②段中老师话语的理解。 烧火土是对土壤肥力的一种提升，也是对土壤成分的一种净化。亦如人生。 3.按括号内要求赏析词句。 这时看上去，火土堆就像一个个硕大的圆形的红薯，外表黑不溜秋，却一片鲜红。（作者把“火土堆”比作“红薯”有何用意？） 4.阅读文章最后一段，说说其中隐含着作者哪些情感，并用文中的语句说明。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题08 文学类文本阅读 （一）【2024春·江苏省常州市教育学会·七年级下册期末】阅读散文，完成下面小题。 灯祭 迟子建 ①父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 ②从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。再用废棉花将灯罩擦得亮亮的。灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，点燃蜡烛，再小心翼翼落下灯罩，我提着这盏灯，觉得自己风光无限。 ③父亲给我做这盏灯总要花上很多功夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。 ④尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我提着灯，怀揣着一盒火柴走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 ⑤那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” ⑥“全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” ⑦“还真顾家啊。”父亲笑着说，便去看那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光。 ⑧因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 ⑨我一年年地长大了，父亲不再送灯给我，我已经不是那个提着灯串来串去的小孩子了。我开始在灯下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高处挂起红灯，在低处摆上冰灯。 ⑩然而父亲没能走到老年就去世了。父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。我坐在暗处想：点灯的时候父亲还不回来，看来他是迷了路了。我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊。爸爸，回家的路这么难找啊？ ⑪从此之后虽然照例要过年，但是我再也没有接受灯的那种福气了。 ⑫腊月廿七那天，我们姐弟要请父亲回家过年。 ⑬我们就去看父亲了。给他献过烟和酒，又烧了些纸钱，已经成家立业的弟弟就叩头对父亲说：“爸爸我有自己的家了，今年过年去儿子家吧，我家住在——” ⑭弟弟把他家的住址门牌号重复了几遍，怕他记不住。我又补充说：“离综合商场很近。”父亲生前喜欢到综合商场买皮蛋来下酒，那地方想必他是不会忘的。 ⑮初三过后，父亲要被送回去了。我多么希望永远也不送他回去。天那么冷，他又有风湿病，一个人朝回走会是什么样的心情呢？ ⑯正月十五到了。多年前的这一天，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。没想到我迎来了千盏万盏灯，却再也迎不来幼时父亲送给我的那盏灯了。 ⑰走在冷寂的大街上，忽然发现一个苍老的卖灯人。那灯是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上还贴着“福”字。我立刻想到了父亲，正月十五这一天，父亲的院子该有一盏灯的。 ⑱我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。“嚓”地划根火柴，周围的夜色就颤动了一下，父亲的房子在夜色中显得明亮醒目，凄切动人。 ⑲这是我送给父亲的第一盏灯。那灯守着他，虽灭犹燃。 1.文章开头说每逢过年“我”就会得到父亲送的灯，并强调“那是不寻常的灯”。请分点阐述灯有何不寻常之处。 2.结合语境，按要求回答问题。 （1）别人家的院子灯火辉煌，我们家却黑漆漆的。（赏析加点的词语） （2）那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。（联系上下文，说说父亲为何送我乳名“迎灯”？） 3.普希金说：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”读了迟子建的《灯祭》后，结合文章内容请你模仿普希金的口吻和语气对迟子建说点什么。 4.下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以灯为线索，贯穿全文，文采斐然，语言华丽，句句不提爱，却句句都是爱。 B．文中父女俩的对话简单有趣，却流露出父亲对“我”无限的宠溺。 C．父亲去世后，文章的感情基调由暖色变为冷色调，字里行间弥漫着忧伤和凄切。 D．⑮小节作者运用联想和留白，留给读者遐想，引发读者共鸣。 【答案】 1.（1）灯的制作材料不同寻常。（2）父亲制作灯的过程很不容易。（3）提着灯的“我”令人艳羡，让“我”觉得风光无限。（4）因为父亲送我的灯，年更加妖娆迷人。（5）灯寄托着我和父亲之间真挚隽永的情感。 2.（1）将此刻别人家的“灯火辉煌”与我们家的“黑漆漆”做对比，增强了作者的悲伤之感；此时家中的“黑漆漆”与父亲在世时的情景形成对照，表达了作者对父亲深深的怀念之情。 （2）我出生时正值黄昏，尚未挂灯，我的出生迎来了夜晚的灯；灯象征着光明，父亲希望我拥有光明美好的未来；父亲希望我也能成为一盏灯，照亮他人和世界。 3.示例：带着父亲的爱和期许，心儿永远向着未来。怀念的日子里须要振作，相信吧，父亲的灯会为你照亮光明的未来。 4.A 【解析】 1.本题考查文章内容的理解。 文章开头“父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那不是寻常的灯”为全文奠定了感情基调。作者之所以说“那不是寻常的灯”，从全文内容来看，重点写灯的不寻常。 根据第②段“从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里”“瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了”“灯的底座是木制的，有花纹，从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上”可知，制作灯的材料都是很容易找到的寻常之物，但是用来制作灯，可见制作材料的不寻常。 根据第③段“父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫”，可知父亲做灯，很费功夫，父亲从雪地里捡回罐头瓶，用滚热的开水炸瓶底制作灯罩，这个过程充满了智慧和波折。父亲想法设法满足女儿的愿望，灯凝聚着父亲对“我”浓浓的“不寻常”的爱。 根据第④段“我怀揣着一盒火柴，提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯，去另一家。”“我提着灯”“走东家串西家”，处处受人夸赞，这种风光的感觉是“不寻常的”。 根据第⑦段“因为有了父亲，年也就显得有声有色；如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了”，父亲做的灯使年妖娆迷人，除夕夜的灯象征着父爱，让人在黑暗中感到温暖和希望，因此在“我”心里是“不寻常的”。 2.本题考查词句赏析。 ①“黑漆漆”与“灯火辉煌”这两个词语通过形象的视觉对比，描绘了父亲去世后家里没有点灯的黑暗景象。与别人家的灯火辉煌形成鲜明对比，突出了“我”家失去了灯光的温暖和明亮，表达了“我”内心的失落和孤独。这个词语的运用，增强了读者对“我”家现状的同情和理解，也加深了对父亲离去后家中变化的感慨。 ②在文章中，作者在⑯段提到“正月十五到了。多年前的这一天，一个落雪的黄昏，我降临人世了。那时天将要黑了，窗外还没有挂灯，父亲便送我一乳名：迎灯。”这句话揭示了父亲为何给作者取名为“迎灯”的原因。正月十五是中国传统的元宵节，这一天人们会点亮灯笼，庆祝节日，象征着团圆和光明。作者提到“窗外还没有挂灯”，说明在当时，家庭的灯光尚未点亮，而作者的出生就像是带来光明和希望的新灯。父亲给作者取名为“迎灯”，既有迎接新生命的喜悦，也有对未来的美好期盼，希望作者能像元宵节的灯笼一样，照亮家庭和生活的道路。这个乳名充满了父亲对作者的深情和对生活的积极态度。 3.本题考查内容主旨的理解。模仿普希金的口吻和语气对迟子建说，对于生活的态度。我深受感动。你的文字如同那盏不寻常的灯，照亮了我心中的黑暗，让我看到了生活的希望和光明。尽管你失去了那盏灯，但你心中的光明从未熄灭，你用文字传承了那份温暖和爱。根据第⑧段“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯；年则妖娆迷人了。”这句话让我想起了生活的美好，即使面临困境，我们总能从中找到希望和快乐，因为有父亲的灯与爱的陪伴。 根据第⑱段“我买下了一盏灯。天将黑时，将它送到了父亲的墓地。”这句话让我感受到了你对父亲的怀念和对生活的执着。正如普希金所说，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”你用你的文字，你的灯，照亮了我们的生活，让我们相信，无论生活如何，我们都能找到快乐和希望。谢谢你，迟子建，用你的灯祭，照亮了我们的人生。 示例：带着父亲的灯与爱，心儿对年有了憧憬；带着对父亲的怀念，需要执著生活，相信吧，父亲的灯与爱永远会照亮你的未来。 4.本题考查内容的理解。 A.有误，本文的语言质朴平实，并非“文采斐然，语言华丽”。文章通过朴素的语言，真挚地表达了对父亲的怀念和爱。 故选A。 （二）【2024春·江苏省淮安市淮安区·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 先生的课堂 杨文清 ①灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 ②先生面容消瘦，小平头硬戳戳的，散发着凛然之气——活脱脱的鲁迅形象。先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。重又对学生讲到：“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》……” ③我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美。 ④先生配合课文布置作文“我的家乡”。对我们来说，这样的题目在小学、初中不知写过多少遍， 已经驾轻就熟，我在作文中描写家乡四季风光之美，用心描绘夏日的稻田、荷香，以及澄澈的月光；还写到勤劳的父辈秋日里的收获和冰天雪地里挖莲菜的辛劳。大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣。 ⑤临近毕业那年，繁重的学习任务之下，原本就体质弱的我病倒了，在医院住了三个月。待我走出医院大门，已经是腊月二十九。落下的课程太多，时间又太短，学校已建议我这次高考不要参加了， 连回去读书都成了奢侈的愿望，亲人们着实为我担忧。倔强的我不肯认输，此时我想到了先生，那时，先生在另一所中学任校长。 ⑥正月初一，我带上莲菜、大米等土特产，骑车奔波二十公里路去找先生。天寒地冻，好不容易赶到先生家，却吃了闭门羹——先生到邻村走亲戚了。我哪肯就此死心，硬是费了好大的劲儿找寻到先生的亲戚家。当先生看见狼狈不堪的我喊他“老师”时，先吃了一惊，接着埋怨道：“这么冷的天，这么冷的天！这娃……上炕，上炕！”硬是将我劝上火炕，和他家亲戚一同吃菜喝酒。那顿饭我吃得浑身不自在，头顶冒虚汗。临别，先生叮咛我替他问候我父母好。 ⑦正月初六，先生夫妇来到我家。看见先生夫妇突然进门，还带了厚重的礼品，我毫无准备，两手不知往哪里放，很是难为情，也不敢正眼看他们，脸一阵阵发烧。心想：是不是我请求先生的事没有希望了。先生先问候我父母好，接着和他们讨论我上学的事，又鼓励我放下思想包袱，好好学习，做有出息的孩子。我们一家人感动得不知如何是好。送先生夫妇回县城的路上，我再三说他们不必亲自来，捎个话就行了。先生解释说：“一来你父母年龄和我差不多，应该向他们拜个年； 二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心。”送走先生，回家的路上，抬头望着洁白雪花从天而降，片片轻盈，像朵朵梨花，开满了我的天空，透过雪花，我看到了阳光。 ⑧终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力。我深知，我的身后不仅有父母，还有关注我的先生。后来，我以全班第五名的成绩顺利通过了七月的高考。 ⑨上大学，工作，成家，一晃十多年过去了。我忙于自己的事务，与先生保持着松散的联系。先生的夫人去世了。先生退休后，居于小城一隅，深居简出。每每与先生会面，聊过我的工作、生活之后，先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课。先生还不止一次地说：“你爱学习，读了那么多书，比老师强。”这真是让我羞愧难当，以先生的学问，我是终生也赶不上的。何况我俗务太多，无暇专心学习，哪里有什么真学问啊，我深知先生是在鼓励我不要忘了读书。先生极少当着我的面谈他的困苦，但他的困苦我能想象得到：年事已高，身体状况一日不如一日；晚辈不在身边，生活全靠他自己打理……每次从先生家走出，我的心里都有说不出的滋味。 ⑩两年前的秋天，兄长打电话告诉我：先生过世了！我的脑海忽然一片空白，渐渐地，眼前又浮现出三十多年前先生为我们上课的情景：戴着眼镜，灰布衫、灰围巾，背着手走上讲台…… （选自《中学生阅读》2021 年第 2 期） 1.文章回忆了先生的一些事和对“我”的影响。阅读后，填写表格。 事件 影响 ① 懂得文学欣赏、体会汉语之美 夸奖“我”作文写得好 ② 亲自登门讨论“我”上学的事 ③ ④ 激励我时刻记得读书学习 2.仿造示例，为第②段中画线句写一则批注。 示例：灰布衫，灰围巾，戴着眼镜——先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸。 批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将先生的目光比作探照灯，生动形象地表现了先生目光睿智，有洞察力，暗示了先生是一位自信洒脱，能为学生指明人生道路的好老师。 文中画线句：先生收了笑容，转身面向黑板，极潇洒地草书：荷塘月色。末了，意犹未尽，歪头欣赏自己的板书，好像很满意，这才郑重地点了点头。 你的批注： 3.文题“先生的课堂”有什么含义，请写出你的理解。 【答案】 1.给我们讲授《荷塘月色》 激起“我”对文学的兴趣 激励“我”奋发图强努力学习 赞扬我读书多，学问好。 2.“歪头欣赏自己的板书”“郑重地点了点头”是对先生的动作描写，表现出先生对自我才华的欣赏和对自己学问的信心，使人物形象更加鲜明，表达了作者对先生的敬佩之情。 3.文题语带双关，既指教学的课堂：在先生的课堂上“我”懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美，激起了我对文学浓厚的兴趣；也指人生的课堂：先生对“我”的全力无私的帮助，时时提醒我要孝顺关心父母，先生面对困苦的坚强，就像课堂一样，教导我如何做人处世。（从教学的课堂和人生的课堂两个方面分析即可） 【解析】 1.本题考查情节的梳理与概括。 根据第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”，第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”可知，先生在课堂上讲授的《荷塘月色》让“我”开始懂得文学欣赏，体会到了汉语的优美； 根据第④段“大概是因内容鲜活、想象力丰富，先生在课堂上大为夸奖我的作文写得好，有真情实感。这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，先生对“我”作文的夸奖，激起了“我”对文学浓厚的兴趣； 根据第⑧段“终于可以如愿到先生所在的中学学习，那几个月，我发愤图强。一方面加强营养，滋补身体，一方面刻苦学习，付出比别人更多的努力”可知，先生帮助“我”重新进入学校，这激励了“我”，为了考上大学，“我”发愤图强，刻苦学习，比别人付出了更多的努力； 根据第⑨段“你爱学习，读了那么多书，比老师强”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”可知，与先生会面时，他总是夸赞我爱学习、读书多，想激励“我”不要忘了读书。 2.本题考查对关键句子的理解。 分析示例，我们可知可从修辞、人物描写等多角度去赏析句子，并结合所给内容去探究人物性格。 在画线句中，提及到了对先生板书后的一系列动作描写，如“收了笑容”“转身”“草书”“歪头欣赏”“郑重地点头”等，这些动词生动形象地展现了先生教学时的自信与风采，同时也体现了先生对工作的认真态度和对自己书法才华的自豪，使人物刻画更加细腻。同时这些描写也让人感受到先生对教育的热爱和对知识的尊重，也借此表达了作者对先生的尊敬。 3.本题考查题目的含义。 根据第①段“先生背着手，大步流星地走上讲台，随手将教材丢向讲桌，黑框眼镜后面那机智的目光像探照灯，扫视着课堂上一张张年轻的脸”，第②段“这节课，我们学习朱自清先生的散文《荷塘月色》”等内容可知，文章开篇详细描述了先生在课堂上的形象和教学场景，所以题目的表层含义是指先生在学校为学生们讲授知识的实际课堂。 根据第③段“我们这些面黄肌瘦、衣衫不整，来自偏远乡村的学生们，就是自那堂课开始懂得了什么是文学欣赏，深切体会到汉语的优美”，第④段“这份鼓励，激起了我对文学浓厚的兴趣”可知，在这个课堂上，先生通过讲解、板书、互动等方式，传授知识，引导学生理解文学之美，并让“我”产生了对文学的兴趣； 根据第⑦段“二来我要亲自告诉你上学的消息，让你放心”可知，先生在学生遇到困难时伸出援手，亲自到学生家中探望，鼓励学生面对挑战。根据第⑨段“先生总忘不了谈及我的父母，要我转达对他们的问候。我早已把父母接到身边，这也是先生时时为我上的人生之课”“我深知先生是在鼓励我不要忘了读书”等内容可知，先生在与“我”会面时总谈及“我”的父母，鼓励“我”读书，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲。所以题目的深层含义是先生用自己的言行给“我”上的人生之课，先生对“我”的关心、鼓励、言传身教，这些都不是在传统课堂上的知识传授，而是人生的指引和教诲，让“我”受益终身。 （三）【2024春·江苏省淮安市开明教育集团·七年级下册期末】阅读下面现代文，完成相关任务。 父亲的北极 王涌淇 ①父亲的世界仿佛永远被一层厚重的冰雪所覆盖，那里没有四季的交替，只有永恒的寂静与寒冷。他生活在“北极”，每天把自己裹在厚厚的棉袄棉裤里。 ②所谓“北极”，其实是储存冻货的冷库。父亲经营着一家冷食批发店，从事这行已经13年了。在冰冷的岁月里，他用自己的汗水和努力，为家人撑起了一片天空。 ③“北极”边缘有一扇门，上面镶着铮亮的厚重把手。门上方还开着一个小窗，也有把手控制着开关。关上大门，打开小窗，我将货物源源不断地递上。穿着厚重棉服的父亲就在里面接应，让货物井然有序地铺满“北极”的每一处角落。父亲不允许我踏入“北极”内部，一直都是父亲在里面操劳，每一件货物都在他的心里放着。同样放着的，还有他的儿子，他的家。夏天，我经常偷偷打开“北极”的大门，试图越过边界，去迎面感受寒风吹拂。父亲见了，把我拉到一旁，说我身体承受不了。 ④做这一行，挣的是体力钱。每每进货，都要将货物尽数搬进“北极”里。多的时候来一整车，七八百件甚至上千件，少则百十来件。父亲舍不得雇人，每次都如机器般不知疲倦地重复着，直到将最后一箱货物在“北极”里安放，才停下来，倒在冰箱上，气喘如牛。冻品怕化，他不敢歇息，经常忘了吃午饭，有时甚至早饭都来不及。晚上，父亲不时会有酒场，八成就是为了生意去应酬了。父亲通常10点左右到家，这时我也放学到家，父亲略带醉意，拍着我的肩膀，叮嘱我一定要努力。要是过了11点还没有回来，那一定是和同学去聚会了。父亲同学的孩子都比我优秀，可父亲从不拿我将他们攀比。在父亲心里，我一直是他的骄傲。 ⑤高考完暑假的一天晚上，父亲过了0点还没有回来，我和母亲担心坏了。10年前，父亲因为喝酒，把箱式货车开到过沟里，也在马路边睡倒过。这次，我们暗自祈祷父亲不要出事，可还是收到了坏消息。父亲喝完酒，骑电车把手指关节摔错位了。我们连夜赶往医院，看到了血淋淋的手指，肿胀的眼睛。我竟一时分不清那是在“北极”冻伤的紫斑，还是擦伤造成的。 ⑥父亲住进了医院，“北极”那边由母亲顶着，上午我守在病床前照顾父亲，下午前往“北极”，帮助母亲。那是我第一次披上棉袄，戴上手套，深入“北极”，看到了它真正的景象。一盏白炽灯散发着微弱的亮光，只能照亮脚下的路。打着手电，我看到了焊接的三排双层货架，上面堆满了货物。有的开了箱，露出里面的包装纸袋。有的纸袋破开了，散落了几颗丸子或水饺，大概是老鼠在作祟。满地的冰碴子，折射着灯光，令我目眩。纸箱上结满了霜，大概是化了后又冻上的。电话那头，父亲为我指挥着方向。货物摆得很乱，我在摸索中前进，扒拉着每一处角落。我渐渐体会到了父亲的艰辛。我察言观色，小心翼翼地与客户交谈。 ⑦“北极”不是我想象的那样温柔之地，谈生意也绝非容易。我没有父亲老练，笨拙地卖弄着力气。 ⑧暑假里，父亲逢人就炫耀，他的儿子考上了大学，是家里唯一的本科生，也算是替他圆了曾经的梦想。父亲还说，等他们老了，没力气了，就把“北极”卖掉，用年轻时攒下的钱，享受天伦之乐。听到“北极”最终会消失，望向身后的“北极”，又望了望父亲，我心里竟有些空落落的，有些舍不得。 ⑨父亲一年年衰老，“北极”一天天融化。儿子一岁岁长大，“北极”一寸寸扩张。倘若儿子在某天，被异乡的炙热所刺伤，父亲将敞开故乡的“北极”，拥抱我，替我披上棉袄，抚去我所有的伤。 （选自《中国青年报》2024年5月28日版，有删改） 1.小文说，儿子的成长是父亲用“北极”努力守护的结果，请你梳理父亲所做的事情。 事件一：我将货物递上，父亲 ，但父亲不允许我踏入“北极”内部。 事件二：父亲每每进货，白天都不知疲倦地搬货，晚上还要 。 事件三：父亲受伤，我 ，渐渐体会到了父亲的艰辛。 事件四：我考上大学，父亲 ，我心里竟有些空落落的。 2.小文打算从人物描写或者修辞的角度为第④段的画线句写一段赏析文字，请你试试。 3.小文在阅读第⑥段加线句时一直在揣摩“我”当时的心理活动，请你以第一人称口吻描绘（不少于50字）。 4.小文觉得文章的标题“父亲的北极”质朴但意味深远，请说说你的体会。 【答案】 1.就在“北极”里面接应，让货物井然有序地铺满“北极”的每一处角落 为了生意去应酬 我第一次深入“北极”/我按照指挥搬东西 炫耀 2.动作、神态描写（比喻），生动形象写出父亲搬货时的不知疲倦、搬完货的劳累，表现了父亲的辛劳艰难，节俭，对家人的无私付出和对子女无限关爱，表达了作者对父亲的心疼。 3.要点：①惊讶于父亲做生意的艰难；②提醒自己要好好观察客户，不能出错/紧张于第一次做生意；③赞叹于父亲做生意的老练；④心疼感动于父亲的多年付出；⑤决定自己好好努力，不能给父亲丢脸。（理解父亲的不容易也可给分）。 4.表：父亲的储存冻货的冷库，工作环境艰苦寒冷， 深：父亲多年来努力生活的艰难和辛劳，父亲多年来一直为家庭的无私付出、对子女无限关爱。 情：表达作者对父亲的心疼感激理解和报答之情。 【解析】 1.本题考查内容梳理与概括。 结合第③段“我将货物源源不断地递上。穿着厚重棉服的父亲就在里面接应，让货物井然有序地铺满‘北极’的每一处角落”可知“我”将货物递给父亲时，他在里面接应并让货物井然有序地铺满“北极”的每一处角落。 结合第④段“每每进货，都要将货物尽数搬进‘北极’里”，“父亲舍不得雇人，每次都如机器般不知疲倦地重复着，直到将最后一箱货物在‘北极’里安放”“晚上，父亲不时会有酒场，八成就是为了生意去应酬了”可知父亲进货后白天忙着搬货，晚上还要出去应酬。 结合第⑥段“父亲住进了医院，‘北极’那边由母亲顶着，上午我守在病床前照顾父亲，下午前往“北极”，帮助母亲。那是我第一次披上棉袄，戴上手套，深入‘北极’，看到了它真正的景象。一盏白炽灯散发着微弱的亮光，只能照亮脚下的路。打着手电，我看到了焊接的三排双层货架，上面堆满了货物……我渐渐体会到了父亲的艰辛。我察言观色，小心翼翼地与客户交谈”可知当父亲受伤后，“我”上午照顾父亲，下午就前去帮忙搬货，渐渐体会到父亲的艰辛与不易。 结合第⑧段“暑假里，父亲逢人就炫耀，他的儿子考上了大学，是家里唯一的本科生，也算是替他圆了曾经的梦想”可知当“我”考上大学后，父亲不停地炫耀，结合“听到‘北极’最终会消失，望向身后的‘北极’，又望了望父亲，我心里竟有些空落落的，有些舍不得”可知当“我”听到“北极”会消失，心里空落落的。 2.本题考查词句理解与赏析。结合题干要求从“修辞”或“人物描写”的角度赏析。 结合“每次都如机器般不知疲倦地重复着”可知运用了比喻的修辞，将父亲比作不知疲倦的机器，生动形象地写出了父亲工作量大，工作的艰辛；结合“安放”“倒”“气喘如牛”等词可知是动作描写和神态描写，写出了父亲搬完货物之后的劳累、疲倦，这一切都是为了家庭、为了孩子，突出了父亲无私伟大的奉献以及对家人的爱，同时也能体会到“我”对父亲如此劳累的心疼与担忧。 3.本题考查心理描写。 结合第⑥段“电话那头，父亲为我指挥着方向。货物摆得很乱，我在摸索中前进，扒拉着每一处角落。我渐渐体会到了父亲的艰辛”可知在“我”替父亲搬过货物后才明白他工作的艰辛与不易，所以心理描写中有对父亲的心疼，对父亲的理解，对父亲付出的赞美，与客户交谈的担忧与小心等，任选一个或几个方面，言之有理即可。注意要以第一人称口吻，且不少于50字。 示例：看似简单的搬货、理货，原来是这么艰难的啊。父亲十几年如一日的坚持，实在是太不容易了，我可得好好与这些客户交谈，不能让父亲好不容易打下来的“江山”，在我手中毁于一旦啊。 4.本题考查标题的含义与理解。解答时要围绕题干中的“质朴”“意味深远”等关键词展开。 结合第②段“所谓‘北极’，其实是储存冻货的冷库。父亲经营着一家冷食批发店，从事这行已经13年了。在冰冷的岁月里，他用自己的汗水和努力，为家人撑起了一片天空”可知“父亲的北极”就是指父亲经营的冷食批发店，简洁明了，质朴直白地交代文章主要内容。 结合第③段“我将货物源源不断地递上。穿着厚重棉服的父亲就在里面接应，让货物井然有序地铺满‘北极’的每一处角落”，第④段“每每进货，都要将货物尽数搬进‘北极’里”“父亲舍不得雇人，每次都如机器般不知疲倦地重复着，直到将最后一箱货物在‘北极’里安放，才停下来，倒在冰箱上，气喘如牛”等可知父亲很用心地经营着这家店，辛苦、劳累、不易，也是这个店支撑起了我们全家的生活，所以这个题目里有对父亲付出的肯定和赞美，有对他的感激和心疼。 结合第⑧段“暑假里，父亲逢人就炫耀，他的儿子考上了大学，是家里唯一的本科生，也算是替他圆了曾经的梦想”“听到‘北极’最终会消失，望向身后的‘北极’，又望了望父亲，我心里竟有些空落落的，有些舍不得”等可知，父亲的北极早已成为我们生活的一部分，当听到它即将消失时，“我”非常不舍，这也是“我”对父亲、对整个家庭的情感寄托。 结合第⑨段“父亲一年年衰老，‘北极’一天天融化。儿子一岁岁长大，‘北极’一寸寸扩张。倘若儿子在某天，被异乡的炙热所刺伤，父亲将敞开故乡的‘北极’，拥抱我，替我披上棉袄，抚去我所有的伤”可知随着“我”的长大，父亲也渐渐老去了，但他一路上为“我”保驾护航让“我”非常感动，表达了“我”对父亲的感激与怀念之情。 （四）【2024春·江苏省淮安市涟水县·七年级下册期末】阅读下面文章，完成各题。 家乡的豆腐 崔国玺 ①一个人的味觉记忆，往往始于儿时，并且深入骨子里。尽管我离家数十载，却始终没有忘记故乡的豆腐。 ②我的故乡在五大连池，地处小兴安岭与松嫩平原的过渡地带，拥有丰腴的黑土地、充足的水源，适宜大豆生长。 ③人勤春来早。记得小时候，春耕时节，田间地头总是一派繁忙的景象。乡亲们用那满是老茧的双手，将一粒粒饱满的大豆种子种在一排排高低起伏的田垄上。经过阳光雨露的滋养，幼苗很快便从泥土里露出小脑袋，绿绿的，嫩嫩的。 ④秋天，大豆地里一串串沉甸甸的豆荚挂满豆秆，籽粒饱满。大豆秧被乡亲们收割回来，放在足球场那么大的场院里脱粒。人欢马叫，碌碡滚动，连枷翻飞，气氛欢快热烈，就像在演绎一首丰收圆舞曲。脱粒后的大豆圆润晶莹，静静地躺在场院里，沐浴着阳光，远远望去，如同一片金色的海洋。 ⑤秋收过后，村里缴完公粮，选足了大豆种子，每家每户还能按人头分到一二十斤大豆。很快，村里的豆腐坊就要开张了，乡亲们如同吃了喜鹊蛋，幸福和喜悦都挂在脸上。 ⑥北国的隆冬天寒地冻，滴水成冰，村里的豆腐坊却热气腾腾，豆腐飘香。 ⑦做豆腐是个技术活，用上现在最时髦的词，需要“工匠精神”。豆腐匠还必须为人正直，不贪不占。老实厚道的父亲每年都当仁不让地被推举为豆腐匠，每天起早贪黑，在豆腐坊里忙碌着。 ⑧豆腐坊是闲置的两间土坯房，一间是磨坊，一间是做豆腐的工作间。天刚蒙蒙亮，父亲就把泡软的大豆沥去水，放入磨眼里，吆喝一匹老马开始拉磨。豆子在磨膛里迂回旋转，一道道白里透黄的豆汁便顺着磨齿的缝隙流淌出来。父亲眼疾手快，干活麻利，随时盯着磨眼，在添加大豆时定量进水，这样磨出来的豆浆才细腻。在另一个房间里，一口大锅上方悬挂着过滤豆浆的布。如牛奶一般的生豆浆进锅后，还要加适量的清水，慢慢熬煮。之后，父亲将煮好的豆浆舀入用细纱布做的布袋内，点上卤水，把包袱系上，盖上木盖，再压上石板，凝固后就成了白白的豆腐。 ⑨“没有规矩，不成方圆。”为保证村民们都能吃上豆腐，村里立下规矩，豆腐坊做豆腐不以营利为目的，每家每户领豆腐要按人口定量，用自家的大豆去换。 ⑩因母亲去世早，父亲又当爹来又当娘。他去豆腐坊干活前，跟我约法三章，不让我一个人去豆腐坊，一是怕滚烫的豆浆烫伤我，二是担心乡亲们说闲话。如果我想吃豆腐，就请邻居家的大娘大婶去一趟豆腐坊，用我家的黄豆换豆腐。 ⑪记得有一次，我把豆腐拿回家，趁着豆腐的热乎气，急不可待地吃了一大半。那年月，农村物资匮乏，豆腐似乎就是这世界上最好吃的美食。父亲收工回来，看着锅台上那块已不成形的豆腐，哭笑不得。他立即下厨，用邻居送来的一条鲫鱼给我做了一碗鲫鱼豆腐汤。 ⑫虽然父亲厨艺不高，那时也没有什么配料，但为了满足我这个小馋猫，父亲总是想尽办法，变着花样，为我做鸡刨豆腐、家常豆腐、小葱拌豆腐…… ⑬家乡的豆腐，就这样在我的味蕾里留下了抹不掉的记忆。 ⑭18岁那年，我当兵离开故乡，后来去过国内许多地方，品尝了各地的豆腐，似乎都无法与故乡的豆腐媲美。我知道，故乡水质好、大豆好，豆腐自然味美，但更重要的是，那是父亲的手艺。而今，父亲早已不在人世，我怀念的，其实是父亲的味道。 （选自《光明日报》2023年4月19日，有删改） 1.结合文章②至③段，在括号内填写相应的动词。 种大豆——（① ）大豆——做豆腐——（② ）豆腐——（③ ）豆腐 2.请对文章第③段加点的词语“绿绿的”“嫩嫩的”作点赏析。 3.阅读第⑦⑧两段，说说第⑦段画线句中父亲的“工匠精神”具体体现在哪两个方面。 4.结合第⑪段中加点词“哭笑不得”，请揣摩此刻作者的心理并用第一人称描写出来。 5.请探究标题“家乡的豆腐”的含义。 【答案】 1.收 换 吃 2.“绿绿的”“嫩嫩的”，运用叠词，生动形象地写出大豆幼苗从土里长出的颜色和质地，表达了作者喜爱之情，运用叠词，音韵和谐，读起来朗朗上口，富有音乐美。 3.品德：为人正直，不贪不占； 技术：从“父亲眼疾手快，干活麻利，随时盯着磨眼，在添加大豆时定量进水，这样磨出来的豆浆才细腻” “父亲将煮好的豆浆舀入用细纱布做的布袋内，点上卤水，把包袱系上，盖上木盖，再压上石板。待豆浆凝固后，就成了白白的豆腐”可以看出父亲技术精湛、精益求精精神。 4.一是难过，觉得对不起孩子，自己天天忙着做豆腐，却没时间照顾孩子；二是因为觉得孩子嘴馋贪吃的样子很可爱；三是准备用豆腐给孩子做好吃的。 示例：哎呀，这孩子不等我回来就把豆腐给吃啦，这小馋猫，看来是真饿了，怪我这段时间太忙，这就给孩子做好吃的去。 5.表层含义：故乡水质好、大豆好，豆腐自然味美，深层含义：豆腐凝聚着父亲的手艺、人品和对我深沉的父爱，抒发了我对父亲的赞美、怀念之情。 【解析】 1.本题考查情节概括。 阅读题目可以发现，本题主要围绕豆子变豆腐这一事线进行概括，填写动词。“种豆子”出现在第③段“乡亲们用那满是老茧的双手，将一粒粒饱满的大豆种子种在一排排高低起伏的田垄上”；“做豆腐”出现在第⑤段“很快，村里的豆腐坊就要开张了，乡亲们如同吃了喜鹊蛋，幸福和喜悦都挂在脸上”，因此应在③至⑤段进行概括有关豆子的内容。 根据第④段“大豆秧被乡亲们收割回来，放在足球场那么大的场院里脱粒”可知，种完豆子后，是收豆子，因此，①空填写“收”； 根据第⑨段“为保证村民们都能吃上豆腐，村里立下规矩，豆腐坊做豆腐不以营利为目的，每家每户领豆腐要按人口定量，用自家的大豆去换”可知，②空应该填写“换豆腐”； 根据第⑪段“记得有一次，我把豆腐拿回家，趁着豆腐的热乎气，急不可待地吃了一大半”可知，③处应填写“吃豆腐”。 2.本题考查词句赏析。 “绿绿的”“嫩嫩的”是形容词，在句中用来形容经过阳光雨露的滋养，刚出土的幼苗。“绿绿的”形象生动地表现出了幼苗充满生机的外在形态，“嫩嫩的”生动形象地表现出了幼苗的质地，用这样充满生机的词语来形容豆子的幼苗，充分地表达了作者对幼苗的喜爱之情，同时，“绿绿”和“嫩嫩”都是双字叠词，这样写音韵和谐，读起来朗朗上口。 3.本题考查人物形象。 根据第⑦段“豆腐匠还必须为人正直，不贪不占。老实厚道的父亲每年都当仁不让地被推举为豆腐匠，每天起早贪黑，在豆腐坊里忙碌着”可知，父亲能成为豆腐匠，说明父亲是一个为人正直，不贪不占的人，同时他还老实厚道、吃苦耐劳，因此，他的“工匠精神”体现在他具有崇高的品德。 根据第⑧段“父亲眼疾手快，干活麻利，随时盯着磨眼，在添加大豆时定量进水，这样磨出来的豆浆才细腻。在另一个房间里，一口大锅上方悬挂着过滤豆浆的布。如牛奶一般的生豆浆进锅后，还要加适量的清水，慢慢熬煮。之后，父亲将煮好的豆浆舀入用细纱布做的布袋内，点上卤水，把包袱系上，盖上木盖，再压上石板，凝固后就成了白白的豆腐”可知，父亲磨豆腐经验丰富，技术高超，因此，他的“工匠精神”也体现在他具有高超的技术。 4.本题考查内容理解与语言表达。 根据第⑩段“因母亲去世早，父亲又当爹来又当娘。他去豆腐坊干活前，跟我约法三章，不让我一个人去豆腐坊”和第⑦段“老实厚道的父亲每年都当仁不让地被推举为豆腐匠，每天起早贪黑，在豆腐坊里忙碌着”可知，父亲一到磨豆腐的时间就会没有时间陪伴“我”，让“我”自己待在家中，父亲在看到“我”无人照看吃完大半豆腐后，内心自然会有一种对孩子的愧疚之情；根据第⑪段“他立即下厨，用邻居送来的一条鲫鱼给我做了一碗鲫鱼豆腐汤”可知，父亲并没有责怪“我”吃豆腐，反而变着花样的给“我”做豆腐吃，因此，父亲的笑是对“我”宠溺的笑。 示例：这孩子，看来是真的饿了。爸爸这段时间太忙，没有办法好好照顾你，你就这样懂事的不给爸爸添麻烦，是爸爸对不住你，我要赶紧给孩子做好吃的豆腐吃。 5.本题考查题目的含义。 “家乡的豆腐”顾名思义是来自故乡的豆腐，根据第⑬段“家乡的豆腐，就这样在我的味蕾里留下了抹不掉的记忆”和第⑭段“8岁那年，我当兵离开故乡，后来去过国内许多地方，品尝了各地的豆腐，似乎都无法与故乡的豆腐媲美”可知，“家乡的豆腐”代表着作者对土地丰腴，水源充足的家乡的回忆和思念；根据第⑭段“但更重要的是，那是父亲的手艺。而今，父亲早已不在人世，我怀念的，其实是父亲的味道”可知，豆腐凝聚着父亲的手艺、人品和对我深沉的父爱，抒发了我对父亲的赞美、怀念之情。 （五）【2024春·江苏省连云港市灌云县·七年级下册期末】文学作品欣赏课上，老师为我们推荐以下文章，请完成小题。 吃笋小记 乔叶 ①在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。家常吃不着，吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋。 ②长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。成熟的玉米没有剥衣的话，它们两个还有些像呢。只是一个在地下，一个在地上。每每去超市买菜，我也总要买些笋。 ③最近又吃到了一种笋，名字也好听，叫白玉笋，来自浙江桐庐。说是下单后农民立马现挖，第二天发出快递，两天后收到。朋友反复强调：特别好吃。能有多好吃呢？我暗自嘀咕，不大信。吃不到嘴里怎么能信呢？终于收到了笋，是带着泥土的鲜笋。这是我第一次处理鲜笋。笋衣不厚，微红中含着润润的浅紫。小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。一层层剥净，便裸呈出纯白的笋肉。朋友说，在笋界，这笋肉算是很多的，净肉要有百分之九十。通常的笋需焯水，它不用。生炒就好。一口吃下去，嫩、娇、肥、脆、甜，这白玉笋果然不负美名，有着美妙的样子和味道。 ④今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书院小坐时，听我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素烧了一盘，只配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人动筷，立马光盘。那我再烧一盘？小姐姐特意问我。大概是看我吃得最猛，大家都笑。我说再来一盘恐怕也吃不够，就是要留点儿想头，才更好吃。这样好吃的笋，必定会让人留下想头的。那两日，在桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就驻足，拍照。没有什么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市里所见的它们的同类，这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊。 ⑤临别前夕，春祥兄说给我准备了野笋干，也准备了新鲜的白玉笋。他说笋干如果拎着回去就等于又多了几份行李，不方便，那就寄回去。鲜笋么？要是寄回去，担心会失了美味。我马上说，拎回去，多重都不嫌沉。等我和鲜笋回了酒店，他又发微信叮嘱说，要放在地板上，温度能低些，不然它长得太快，就会老。这鲜笋时时刻刻都在长呢。 ⑥好在房间里有冰箱，我就把笋存在了冰箱里。 ⑦笋啊笋啊，慢些长啊。 ⑧第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些似的。沉甸甸的笋还沾着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了。这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任。花生、土豆、红薯、山药不都是这样么？ （《新民晚报》2024.05.29，有删改） 1.阅读全文，围绕“吃笋小记”这个题目，概括文章内容。 时间 事件 小时候 ① 长大后 超市买笋吃 最近 网购白玉笋炒着吃 今年暮春 ② 2.按要求赏析文中画横线的两个句子。 （1）身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣。（赏析形容词） （2）小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊。（赏析动词） 3.从语气、语调和语速三个方面为文中画波浪线的句子设计朗读。 这鲜笋时时刻刻都在长呢。 4.探究“这地里长的物事，尤其是地下长的物事，总是让人很信任”一句所包含的深刻意蕴。 【答案】 1.①村里宴席上吃笋②陆春祥兄家吃炒笋（意对即可） 2.（1）“圆圆的”“尖尖的”“层层的”三个形容词写出了笋的模样，表达了我对笋的喜爱之情。 （2）“剥”“使”“划”交代了我第一次剥笋的动作，写出了笋衣很硬的特点，表现了我剥笋时感受到的笋衣脆硬的神奇之处。 3.朗读时语气要读出惊喜，语调要上扬一些，“时时刻刻”“长”可重读，语速稍快。 4.对笋的喜爱之情；对地里生长的庄稼的独特情感；对童年生活的回忆；对人间烟火气的喜爱；对泥土里生长出来的果实的信任；对土地的热爱等。 【解析】 1.本题考查内容理解与概括。 第一空：结合第①段“在童年的记忆里，笋是个稀罕物。不过事实上我很小的时候就开始吃笋。家常吃不着，吃笋一般是在村里的宴席上。尤其是婚宴和孩子的满月酒，必有笋”可知，作者回忆小时候笋在村里的宴席上出现，尤其是婚宴和孩子的满月酒，表明小时候在村里宴席上吃笋。据此概括：村里宴席上吃笋。 第二空：结合第④段“今年暮春，应邀来到了浙江桐庐，这是陆春祥兄的老家。在他的春祥书院小坐时，听我赞叹白玉笋，他随即打电话让学生送些来。翌日笋便送到了。做饭的小姐姐素烧了一盘，只配了一点青椒，用油焖了一下。端上来后，只见青是青白是白，令人垂涎。众人动筷，立马光盘”可知，今年暮春，作者在陆春祥兄家吃到了小姐姐烧的白玉笋，众人吃得很开心。据此概括：陆春祥兄家吃炒笋。   2.本题考查词句赏析。 （1）“身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣”，句中“圆圆的”形象地描绘出笋身的饱满形状，“尖尖的”精准地刻画了笋顶的锐利形态，“层层的”则突出了笋衣包裹之多。这三个形容词直观地展现了笋的独特外形，让读者仿佛能亲眼看到笋的样子。通过对笋细致而生动的描写，也流露出作者对笋的关注和喜爱之情。   （2）“小心翼翼去剥笋衣，发现笋衣很硬。就索性使了刀，在笋衣上划了一个口子，很神奇的，笋衣突然极易剥掉，原来这硬是很脆的硬啊”，这里的“剥”字，写出了作者最初尝试直接用手去除笋衣的动作；“使”字表现出因笋衣硬而决定借助工具的果断；“划”字则生动地展现了用刀在笋衣上开口的干脆动作。这一系列动词，不仅清晰地交代了作者第一次剥笋时的具体动作过程，而且突出了笋衣起初给人感觉坚硬，但后续发现其实是脆硬的特点，让读者能真切感受到作者在剥笋过程中所体验到的那种神奇之感。 3.本题考查设计朗读。 “这鲜笋时时刻刻都在长呢”，朗读时，语气应读出惊喜，因为鲜笋一直在生长这一特点让人感到新奇和意外。语调上扬一些，“长呢”这两个字，上扬的语调能够更好地表现出惊喜的情绪。“时时刻刻”这个词要重读，强调鲜笋生长的持续性，突出其生长速度之快；“长”字也重读，进一步突出鲜笋不断生长这一关键信息。语速稍快，这样能更好地体现出作者对鲜笋生长的兴奋和关注，增强语言的节奏感和表现力。 4.本题考查句子含义。 第②段“长大后，见多了竹子，便知道了笋的来处——笋是竹子的童年呢。也见到了笋原初的模样：身体圆圆的，顶头尖尖的，裹着层层的笋衣”，作者对笋的细致描绘，表现出对笋的喜爱；第③段“白玉笋果然不负美名，有着美妙的样子和味道”，这句话直接表达了作者对笋的喜爱之情。作者通过亲自品尝白玉笋，感受到了它的美味，从而加深了对笋的喜爱。 在第②段中，作者描述了笋的原初模样，并提到“笋是竹子的童年”，这种拟人化的表述方式体现了作者对地里生长的庄稼的独特情感，将它们视为有生命、有成长过程的存在。 第④段“那两日，在桐庐乡下的小街上闲走，不期然地就会看见有人家在门口晒着笋干。我就驻足，拍照。没有什么目的，只是想拍照。就好像只是确认一下它们的样子。比起平时在超市里所见的它们的同类，这些散在烟火人间的笋是多么可亲啊”，这里对在人间烟火中见到的笋的亲近之感，体现了对人间烟火气的喜爱。   第⑧段“笋啊笋啊，慢些长啊。第二天便拎着笋回程，一路拎着，不时还要看看，生怕少了些似的。沉甸甸的笋还沾着泥土，却一点儿都不显脏，可爱极了”，作者对笋的珍视和喜爱，以及对带着泥土的笋的不嫌弃，都体现了对笋的信任和喜爱。作者由对笋的喜爱，延伸到对地里尤其是地下生长的物事的信任，包含了对土地孕育出的果实的信任，对童年在乡村生活的回忆，对充满烟火气的乡村生活的喜爱，以及对土地深深的热爱等深刻情感。 （六）【2024春·江苏省南京市栖霞区·七年级下册期末】现代文阅读 燕园树寻 宗璞 ①燕园的树何必寻？无论园中哪个角落，都是满眼装不下的绿。 ②先从自家院里说起。院中的三棵古松，有两株十分高大，超过屋顶。一株是挺直的；一株在高处折弯，作九十度角，像个很大的伞柄，遮住了四分之一的院子。第三株大概种类不同，长不高，在花墙边斜斜地伸出枝干，很像黄山的迎客松。地锦的条蔓从花墙上爬过来，挂在它身上。秋来时，好像挂着几条红缎带，两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。 ③后园有一株老槐树，比松树还高大。老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成“花荫凉”，保护它的小邻居。一块写明“古树”的小牌钉在树身。 ④临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分杈，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人， 因为饱经沧桑，只有沉默。 ⑤俄文楼前有一株元宝枫，北面小山下有几树黄栌，是涂抹秋色的能手。燕园中枫树很多，数这一株最大，两人才可以合抱。它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。 ⑥若讲到一个种类的树，不是一株树，杨柳值得一提。杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见。见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着：见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕。不管湖水是丰满还是低落，是清明还是糊涂，柳枝总在水面低回宛转，依依不舍。“杨柳岸，晓风残月”，岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景?它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树。 ⑦银杏的集体现身更是壮观了。临湖轩下小湖旁，七棵巨人似的大树站成一排，挡住了一面山。这两年，它们的叶子不够繁茂，已经不像从前那样有气势了。树下原有许多不知名的小红树，和大片的黄连在一起，真是如火如荼，现在莫名其妙地消失了，大概给砍掉了。这一排银杏树，一定为失去了朋友而伤心罢。 ⑧还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ⑨新的银杏便有许多。一出我家后角门，可见南边通往学生区的路。路很直，两边年轻的银杏树也很直。年复一年地由绿而黄。不知有多少年轻人走过这路，迎着新芽，踩着落叶，来了又走了，走远了——而树还在这里生长。 （选自《宗璞散文选》，百花文艺出版社，2009年版，有删改） 1.宗璞笔下的有些树木，不仅具有树的特征，还具有人的品性，请你结合文章内容进行概括。   不同的树 树的特征 人的品性 槐树 高大， 形成“花荫凉” ① 白皮松 ② 饱经沧桑 杨柳 ③ ④ 银杏 壮观， 笔直， 不断生长 生命力顽强 2.按要求赏析文中的画线句。   （1）两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界。（找出句中的动词并赏析） （2）它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲。（从修辞手法角度赏析） 3.比较下列两段选文，找出两段文字在内容和情感上的共同特点。   【语段一】 还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住。 ——选自《燕园树寻》 【语段二】 我突然看见那树儿的顶端， 高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ——选自《一棵小桃树》 【答案】 1.无私奉献 壮观、树身挺直、树皮灰白、枝叶收拢、树顶不大、高大、古老 极为普通、十分常见、从春到夏开到秋（陪伴四季）、生命力旺盛、集体作为陪衬 忠于职守 2.（1）“抓弄”“跑来跑去”“窜”“坐定”“观察”这些动词，生动形象地展现出小猫在古松旁嬉戏时的可爱与顽皮，画面富有动感，从侧面展现出古松的蓬勃生机、旺盛活力与不凡魅力。 （2）运用比喻和通感手法，把由元宝枫和黄栌组成的秋意比成“醇酒”“钢琴协奏曲”，将视觉转化为味觉与听觉，突出了秋意的浓烈、和谐、美好，彰显出元宝枫和黄栌相互映衬、相得益彰的美丽，表现了作者的喜爱之情。 3.内容上：都写出了新生事物的蓬勃生机，语段一写燕园里新生的草木还在不断生长，语段二写风雨过后小桃树上有一个待绽放的花苞。 情感上：都表达了对新生命蓬勃生长的欣喜，揭示了苦难都会过去，生命生生不息的哲理，展现出对未来的希望。 【解析】 1.本题考查文章内容梳理。 ①空：结合第②段“老槐树下，如今是一畦月季，还有一圆形木架，爬满金银花。老槐树让阳光从枝叶间漏下，形成‘花荫凉’，保护它的小邻居”可知，老槐树用自己的身躯保护小邻居，为它们带来”花荫凉“，由此体现了它的无私奉献精神，因此这里可填：无私奉献； ②空：结合第④段“临湖轩前面的两株白皮松，是很壮观的。它们有石砌的底座，显得格外尊贵。树身挺直，树皮呈灰白色。北边的一株在根处便分杈，两条树干相并相依。南边的一株树身粗壮，在高处分杈。两树的枝叶都比较收拢，树顶不太大，好像两位高大而瘦削的老人，因为饱经沧桑，只有沉默”可知，白皮松壮观、树身挺直，树皮呈灰白色、枝叶收拢、树顶不太大、高大，将它们比作“瘦削的老人”，说它们“饱经沧桑”，体现了他们的古老，因此这里可以填：壮观、树身挺直、树皮灰白、枝叶收拢、树顶不大、高大、古老； ③④空：结合第⑥段“杨柳极为普通，因为太普通了，人们反而忽略了它的特色。未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，我乃朝夕得见”可知，杨柳极为普通，未名湖畔和几个荷塘边遍植杨柳，非常常见，由此可知其特点：极为普通、十分常见；结合第⑥段“见它们在春寒料峭时发出嫩黄的枝条，直到立冬以后还拂动着：见它们伴着娇黄的迎春、火红的榆叶梅度过春天的热烈，由着夏日的知了在枝头喧闹，然后又陪衬着秋天的绚丽，直到一切扮演完毕”可知，杨柳从春到夏开到秋，一年四季都在扮演着自己的角色，由此体现了杨柳陪伴四季，生命力旺盛的特点；结合第⑥段“岸上有柳，才显出风和月，若是光光的土地，成何光景？它们常集体作为陪衬，实在是忠于职守，不想出风头的好树”可知，这里展现了杨柳常常集体作为陪衬，不出风头的特点，并直接点明杨柳“忠于职守”的特点；综合以上可知第③空可填：极为普通、十分常见、从春到夏开到秋（陪伴四季）、生命力旺盛、 集体作为陪衬；第④空可填：忠于职守。 2.（1）本题考查从动词的角度赏析句子。 结合句子“两只白猫喜欢抓弄摇曳的叶子，在松树周围跑来跑去，有时一下子蹿上树顶，坐定了，低头认真地观察世界”可知，这里的动词有“抓弄”“摇曳”“跑来跑去”“蹿上”“坐定”“观察”，这些动词生动形象地描绘了白猫的活泼可爱和灵动敏捷的动作，使读者能够想象出它们在松树周围玩耍的情景，增加了句子的感染力和趣味性。同时通过描写白猫在松树下的活动，从侧面衬托出松树周围环境的生机勃勃以及松树的魅力，也为整个画面增添了一份温馨和活力。   （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“它和黄栌一年一度焕彩蒸霞，使这一带的秋意如醇酒，如一曲辉煌的钢琴协奏曲”可知，这里将“秋意”比作“醇酒”和“辉煌的钢琴协奏曲”，“醇酒”味道浓郁，令人陶醉，这里是将视觉转化为味觉，生动形象地写出了秋意的浓郁和美好，如同醇酒般令人陶醉，“辉煌的钢琴协奏曲”给人的感觉是优美动听，这里是将视觉转化为听觉，生动传神地写出了元宝枫和黄栌相互衬托所彰显出的美丽，也使读者能够更直观地感受到秋天的魅力，从而表达了作者对秋天以及对元宝枫和黄栌的喜爱之情。    3.本题考查理解分析内容和对比阅读。 内容上的共同特点： 结合语段一“还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住”这里写出了燕园里有些树被砍去或移走，但也有新的树在生长；语段二中“我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去”描写了一棵小桃树在风雨中保留着一个欲绽的花苞，两段文字都提到了树的生长和变化，尽管树面临着被砍去或遭遇风雨的困境，但它们依然在努力生长或保留着生命的希望，都展现了生命的延续和顽强。 情感上的共同特点：     结合语段一“还有些树被移走了，去点缀新盖的楼堂馆所。砍去的和移走的是寻不到了，但总有新的在生长，谁也挡不住”分析，这里写出了尽管树的命运发生了变化，但作者认为新的树会继续生长，体现了对生命延续的信心和对自然规律的尊重；结合语段二“我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了”分析，这里写了风雨过后小桃树上有一个待绽放的花苞，花苞经受住了风雨的考验，顽强地活了下来，体现了顽强的生命力，小桃树顶端的花苞预示着生命的绽放和未来的美好。因而在情感上，两个选段都表达了对新生命蓬勃生长的欣喜，都表达了对生命的赞美和敬畏之情，揭示了苦难都会过去，生命生生不息的哲理，展现出对未来的希望。 （七）【2024春·江苏省南京市玄武区·七年级下册期末】阅读下面的散文，完成问题。 草茉莉 祁云枝 ①去秦岭消夏，晚饭时我们进入一户农家。 ②落座不久，飘来一阵花香，踏香寻花，墙角处，篱笆隔出的一井花坛里，无数花儿正笑逐颜开，原来，是草茉莉。不过一平方米见方，居然开出了张扬的阵势。紫、白、黄、红及复色花朵齐放，沸沸扬扬，好不热闹。它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。 ③香气入鼻，遥远而又熟悉，一些人，一些事，香气般拂过心头。 ④老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读“迟日江山丽，春风花草香”，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳。 ⑤老师来自城市，她让我们看到了一个完全不同于村庄的世界，这世界让我着迷。 ⑥夏天，校园里多出一块花田，多出了迷人的香气。粉或紫的喇叭形花冠上，点缀着条状或点状斑纹，参差有致，烟霞满枝，也有红黄、紫白、紫黄各半的双色花……夕阳从花叶间漏下，混合着蜂飞蝶舞。老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢“草茉莉”这个名字，香气像茉莉花，一个“草”字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵。机灵鬼祥生嘿嘿地应和着说，这花，闻起来像老师，看起来像我们自己。 ⑦生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长。 ⑧课间奔赴花前，我看到好多火柴棒一样的花蕾在绿叶间出没，等待被傍晚点燃。下午放学时，花蕾已绽开，弯曲的花丝伸出花外，小喇叭欢腾起来，茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐。我们打开精致的花籽，取出胚乳，研磨成白腻腻的粉末涂在脸上。搓揉草茉莉花朵，会渗出红色汁液，嘟起嘴唇去亲吻，再抿两下。哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲。 ⑨后来我才明白，老师是想让我们与草木链接，并渐渐地成为彼此。 ⑩玩尽兴了，我们便排好队，绕草茉莉一圈，再走出校园，带着香气回家，那香气，又从我们一路嘹亮的歌声里飞了出去。 ⑪当西北风呼啸着刮过渭北旱塬时，难熬的冬天来了，校园已瘦回花朵之前。一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。“老师给我的。”麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来。每个冬天，麦萍的手指都被冻开长长的口子，横七竖八，渗血，瘆人，擦蛤蜊油也不济事。 ⑫那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道。麦萍好幸运，这个冬天，她可以一直香下去。我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢？ ⑬遗憾的是，我的愿望落空了。过完年，老师再也没回学校，像一阵被风刮走的香气，飘离了我们的生活。但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们。大学毕业后，我落脚城市，像一颗草茉莉的种子，在季节的更替里，享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 （节选自《中国作家》2024年第3期，有删改） 1.下列对文章内容的理解不正确的一项是（   ） A．草茉莉花色斑斓、香气扑鼻，展现出旺盛的生命力，给我的童年生活增添了别样的色彩。 B．老师领着女生做花耳环，教我们用花汁液涂抹嘴唇和指甲盖，和我们共度了欢乐的时光。 C．我决定明年冬天不再戴母亲为我做的棉筒袖，因为它不能满足女孩子追求时尚的心理。 D．老师让我与草木链接，渐渐地成为彼此，能够享受着成长的快乐，也散发出淡淡的芳香。 2.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。 ①它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾。（修辞） ②茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里。（化静为动） 3.联系文章内容，谈谈你对“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”的理解。 4.校园公众号设有“成长欢歌”和“师恩难忘”专栏，你认为本文推荐给哪个专栏更合适？结合选文内容加以阐述。 【答案】 1.C 2.①这句话运用拟人的修辞手法。“嫌不够”“举着”“吹奏得不管不顾”，将草茉莉当作人来写，生动形象地表现出草茉莉蓬勃生长、花开繁盛、肆意张扬的姿态，展现出其强大的生命力和蓬勃的生机。 ②“漾出”“逶迤”原本是形容液体流动或山脉绵延的动词，这里将静态的花香动态化，生动形象地写出了茉莉花香在校园里弥漫、飘散的情景，富有画面感。 3.“这花，闻起来像老师”，意思是老师如草茉莉般散发着迷人的香气，这种香气不仅是外在的，更代表着老师的美好品质和独特魅力。“看起来像我们自己”，是说我们像草茉莉一样充满活力、无拘无束地成长，展现出天真烂漫和对未来的憧憬。这句话反映出老师对我们的积极影响，在老师的呵护下，我们如同草茉莉般自由快乐地成长。 4.本文推荐给“师恩难忘”专栏更合适。文章回忆了老师在学校种植草茉莉，与我们一起玩耍、教我们用草茉莉装饰自己，还送给同学雪花膏等往事，字里行间充满了对老师的怀念与感激。老师的关爱和教导如同淡淡的茉莉花香，始终环绕、滋养着“我们”。重点突出了老师对“我们”成长的重要影响和“我们”对老师的感恩之情，更符合“师恩难忘”的主题。虽然文章也写到了“我”在老师的影响下成长的经历，但这也是基于老师的教导和关爱，成长的过程始终伴随着老师的身影，因此“师恩难忘”更能准确地概括文章的主旨。 【详解】 1.本题考查内容理解。 C.文章第⑫段“我甚至决定明年冬天再也不戴母亲为我做的棉筒袖了，没有它们遮挡严寒，我的手指也会开裂，如此这般，是不是也可以得到一盒老师的雪花膏呢”，这里表明“我”决定不戴棉筒袖，是希望手指开裂能得到老师的雪花膏，而非因为它不能满足追求时尚的心理； 故选C。 2.本题考查句子赏析。 第②段“它们开满花坛还嫌不够，又举着小喇叭伸出篱笆，吹奏得不管不顾”，这一句中，使用了拟人的修辞手法，赋予草茉莉人的行为和情感。“嫌不够”通常是人类对于现状不满足的一种心理表达，而这里说草茉莉“嫌不够”，意味着它有着强烈的生长和绽放的欲望，不满足于仅仅开满花坛。   “举着”一词，将草茉莉的花朵比作人举着的东西，形象地描绘出花朵伸出篱笆的姿态，仿佛它们在主动展示自己的美丽。 “吹奏得不管不顾”更是生动地表现出草茉莉花开时的热烈和无所顾忌，仿佛它们在尽情地释放自己的能量和活力，丝毫不理会周围的环境和他人的看法。通过这些拟人化的描写，读者能够更加真切地感受到草茉莉旺盛的生命力和那种自由奔放、不受拘束的生长状态，让人眼前仿佛出现了一片繁茂、热闹且充满生机的草茉莉花丛。这种修辞手法使得描写更加生动有趣，富有感染力，让读者更容易产生共鸣和联想，增强了语言的表现力和艺术效果。 第⑧段“茉莉花香，从小喇叭里漾出，逶迤在校园里”，“漾出”通常用于形容水或其他液体的轻轻晃动并向外扩散的样子。用“漾出”来描述花香，仿佛花香像水一样具有流动性和动态感，从草茉莉的“小喇叭”里慢慢、轻柔地飘散出来。 “逶迤”一般是指山脉、道路等蜿蜒曲折地延伸。将其用于形容花香，意味着花香不是直线式地传播，而是曲折迂回地弥漫在整个校园里。通过这两个化静为动的词，原本静态的、无形的花香变得具有了动态的视觉效果。可以在脑海中想象出花香如同轻柔的水流，蜿蜒曲折地在校园的各个角落弥漫开来的生动画面，使得花香的飘散过程更加具体可感，富有强烈的画面感和感染力。 3.本题考查句子理解。 第④段“阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读‘迟日江山丽，春风花草香’，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳”，这段描写展现了老师优雅、美好的形象，她身上散发出的迷人香气，如同草茉莉的花香，让人陶醉，这体现了“这花，闻起来像老师”，老师有着令人向往的美好品质。   第⑥段“老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢‘草茉莉’这个名字，香气像茉莉花，一个‘草’字，是它无拘无束的性格。它们皮实，会自播繁衍。一株，就能蔓延葳蕤出一大片，开出不同颜色的花朵”，这里表明草茉莉无拘无束、自由生长的特点，而我们在老师的教导和关爱下，也像草茉莉一样充满活力，无拘无束地成长。   第⑦段“生活有了香气，有了色彩，便有了憧憬。熟悉的校园，似乎有了崭新的鸟鸣，我们逗留其间的时间明显拉长”，这说明在老师的影响下，我们的生活变得丰富多彩，充满了对未来的憧憬，如同草茉莉般绽放着生机与活力，反映了“看起来像我们自己”。   第⑧段“哈哈，草茉莉，是我们的第一管口红，也是我们的第一瓶指甲油。如同一个炮仗点着了一挂炮仗，女生们个个唇红齿白，面若满月，活脱脱舞台上的戏子。我们彼此成为对方的镜子，新奇，欢喜，孜孜不疲”，这段描述了我们在草茉莉的陪伴下快乐玩耍的场景，展现出我们天真烂漫的模样，正像自由生长的草茉莉。“这花，闻起来像老师，看起来像我们自己”这句话深刻地反映了老师对我们的积极影响，让我们在成长过程中如同草茉莉般自由快乐、充满活力。 4.本题考查内容理解。 第④段“老家的草茉莉来自我的老师——一个花朵般美丽有香气的女子。她教语文。阳光从分割成小方块的窗口窄窄地挤进来，斜落到讲台上。白色连衣裙发出亮眼的光。在阳光落下来的地方，她用普通话教我们读‘迟日江山丽，春风花草香’，她的身上，有股好闻的香味，分辨不出是花草的香气还是知识的芬芳”，这段描写了老师美丽优雅的形象，以及她传授知识时的场景，为下文叙述师恩做了铺垫。   第⑥段“老师的话语从香气里浮出：这花叫草茉莉。老师说，她最喜欢这种花，也很喜欢‘草茉莉’这个名字，香气像茉莉花，一个‘草’字，是它无拘无束的性格”，这里体现了老师借草茉莉向我们传递着对自由和美好的追求。   第⑧段“这时，老师领着我们做花耳环，教我们用紫茉莉汁液涂抹嘴唇和指甲盖。老师把摘下的花籽分放在我们的手心里，像是放了一粒粒欢乐”，这一细节展现了老师与我们亲密无间，带给我们欢乐，让我们感受到老师的关爱。   第⑪段“一天，放学路上，麦萍走到我跟前，神秘地伸出了手，她的掌心里，是一盒雪花膏。‘老师给我的。’麦萍压低了嗓音，声调却止不住飞起来”，老师送给麦萍雪花膏，体现了老师对学生的关心。   第⑫段“那晚，雪花膏也第一次停留在我的肌肤上，香香的。嗯，是老师身上的味道，也是草茉莉的味道”，雪花膏的香气让“我”再次感受到老师的温暖。   第⑬段“但淡淡的茉莉花香始终环绕、滋养着我们”，表明老师的关爱如同花香，一直陪伴着我们。  文章通过众多具体的语段，回忆了老师的种种关爱和教导，充分表达了“师恩难忘”之情，所以推荐给“师恩难忘”专栏更合适。 （八）【2024春·江苏省南通市海安市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章， 完成各题。 迟子建 ①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。 ②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。 ③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。 ④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。 ⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。 ⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。 ⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。 ⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。 ⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。 1.【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者的行为变化，请根据提示补填内容。 关于花草形态 四季海棠死去 野草从花盆里长出 ① ② 关于作者行为 将花盆扔到阳台 ③ 把野草搬进卧室 和野草共呼吸 2.【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见。 小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为 小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为 语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。 3.【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？   【备选标题】  ①《野草的呼吸》②《四季海棠和野草》 选 。理由： 4.【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，向你请教。你将第五单元相关内容和这篇散文进行了勾连权衡，具体给出了推荐理由。   第五单元 阅读17 紫藤萝瀑布/宗璞 18*一棵小桃树/贾平凹 19* 外国诗二首 假如生活欺骗了你/告希金 未选择的路/弗罗斯特 20 古代诗歌五首 登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫 登飞来峰/王安石 游山西村1陆游 己亥杂诗（其五）/龚自珍 写作  文从字顺 第五单元（单元导读）王国维在《人间词话》中说： “以我观物，故物皆著我之色彩。” 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声， 在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。 本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。 【答案】 1.野草长成气候（绿意春然） 野草出落的比春花漂亮（开出花来） 浇水后由它去了 2.“原来是”表现作者内心的震撼和惊喜，“飞”字表现野草迅速生长的情态，彰显蓬勃的生命力。 “细若游丝”强调野草瘦弱，“干硬”可见野草生长环境恶劣，一起重读既能表现作者对野草的怜爱，又能突出对野草顽强生命力的敬佩。 3.示例一：《野草的呼吸》更适合， 用拟人手法，表现野草生命的活力；设置悬念，野草怎么会呼吸?吸引阅读兴趣；点出本文写作对象，暗示借野草表达人生态度；托物言志，暗点主旨：人与野草共呼吸。（答出两点即可） 示例二：《四季海棠与野草》更合适。文章开头花不少笔墨写四季海棠，突出海棠美丽、被悉心照料却终究枯萎。接着写野草无人问津，却自发生长。前后形成对比，展现生命的脆弱和顽强，引发作者的思考。 4.示例一：可以。从内容上看，第五单元所选文章《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》等属于“在花草树木发现人生的影子”的散文，迟子建的这篇散文也是通过写野草的生长过程来表达自己的人生感触，通过拓展阅读，能进一步丰富我们的认知，获得更多启迪。 示例二：可以。从写作手法上看，第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟”，迟子建的这篇散文正是运用生动形象的语言写四季海棠，写野草，并借野草托物言志，表达自己的人生态度。通过拓展阅读，我们能进一步领略到散文语言的表现力以及托物言志手法的妙用。 【解析】 1.本题考查文章内容的理解和概括。根据题干提示，花草形态的变化牵动着作者的行为变化，可据此进行概括。 第①空：根据题干中作者的行为“把野草搬进卧室”可知，可找到第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾”可知，盆中的野草在我外出的一段时间里，长成了气候，由原来的一颗长到了七八棵，长得舒朗有致，一片盎然绿意，可概括为：野草长成气候（绿意春然）； 第②空：根据题干中作者的行为“和野草共呼吸”，可找到第⑦段“它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水，‘噗——’的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸”，可阅读相近的前文部分，寻找花草的形态，根据第⑦段“有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮”可知，这棵野草开花了，并且长得比春华还要漂亮，据此可概括为：野草出落的比春花漂亮（开出花来）； 第③空：根据题干中关于花草的形态“野草从花盆里长出”，可找到第④段“暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”，可阅读相近的后文部分，找到作者行为，根据文章第⑤段“我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了”可知，“我”看到这样一棵草，觉得它开不出花，只是简单浇了点水，随它去了。据此可概括为：浇水后由它去了。 2.本题考查朗读重音。根据题干提示，这两种朗读重音都正确，可结合句子中描绘的野草的特点和作者情感进行分析，言之有理即可。 ①空：重读“原来是”和“飞”，根据第④段“无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光”可知，作者原本以为花盆里只有枯萎的植物和干硬的泥土，但“原来是”一棵生命力顽强的草，竟然生长出一棵草时，这种突如其来的发现让作者感到内心的震撼和惊喜。而“飞”字则生动地描绘了野草从土里迅速生长出来的情景，仿佛它不是从土里慢慢长出来的，而是直接从土里“飞”出来的，这种表达不仅增强了语言的形象性，也彰显了野草蓬勃的生命力。 ②空：重读“细若游丝”和“干硬”，作者在描述这棵野草时，“细若游丝”和“干硬”两个词形成了鲜明的对比。“细若游丝”不仅形象地描绘了野草的瘦弱和纤细，也让人感受到它在如此恶劣环境中生存的艰难。而“干硬”则是对野草生长环境的直接描述，表明这里不仅缺乏水分，土质也十分坚硬，对植物的生长构成了极大的挑战。将这两个词一起重读，不仅能够突出作者对野草的怜爱之情，因为它如此弱小却能在如此恶劣的环境中生长；同时也能够表达出作者对野草顽强生命力的敬佩，因为它在如此艰难的环境下依然能够顽强地生存并展现出勃勃生机。据此理解和概括回答即可。 3.本题考查标题的赏析。这两则标题都可以，结合文章内容和主旨，以及题目本身的表达效果进行分析，开放性试题，言之有理即可。 若选择《野草的呼吸》作为本文的标题。标题《野草的呼吸》采用了拟人手法，赋予野草以生命力和情感。在文章中，作者多次用拟人的方式描述野草，如第⑥段“这盆不屈不挠成长的野草”、第⑦段“野草风情万种地起舞”等，这些句子与标题相呼应，增强了文章的生动性和感染力； “野草怎么会呼吸？”这一疑问在标题中提出，立即吸引了读者的兴趣。读者会好奇野草如何“呼吸”，进而带着问题阅读全文，寻找答案。这种设置悬念的方式有助于提升文章的阅读体验； 标题直接点明了文章的写作对象——野草，让读者一目了然。在文章中，野草是主角，它的生长、变化、坚韧不拔的精神品质都是作者着力描绘的内容。通过描述野草的顽强生命力，标题《野草的呼吸》也暗示了作者对于人生态度的看法。根据文章第⑨段“当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在”可知，面对困境和挑战时，我们应该像野草一样坚韧不拔、自强不息。 标题和文章都采用了托物言志的手法，借野草来表达作者的情感和思想。根据文章第⑥段“直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草”和第⑦段“我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天”可知，野草虽然生长在恶劣的环境中，但它依然顽强地生长、开花结果，这种精神正是作者想要传达给读者的。 若选择《四季海棠和野草》作为本文的标题。 标题《四季海棠和野草》直接点明了文章中的两个主要描写对象——四季海棠和野草。文章通过对比这两种植物的生长状态、命运变化等方面，展现了生命的脆弱与顽强、美丽与平凡之间的鲜明对比。 通过对比四季海棠和野草的不同命运，凸显了生命的多样性和复杂性。根据文章第③段“可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角”可知，四季海棠虽然美丽动人，但终究难逃枯萎的命运；结合第④段“时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了”可知，野草虽然平凡无奇，却在逆境中展现出顽强的生命力。这种对比有助于深化文章的主题。标题《四季海棠和野草》也暗示了文章的结构安排。文章先写四季海棠的美丽与凋零，再写野草的顽强生长与开花结果，最后通过对比两者来升华主题。这种结构安排使得文章条理清晰、层次分明。 4.本题考查文章内容的理解和分析。题干要求将这篇文章作为七年级下册第五单元拓展阅读材料，结合单元导读内容进行分析，给出具体的推荐理由。可从内容、手法、情感主旨、艺术共鸣、文学审美等方面进行理解。开放性试题，言之有理即可。 从内容上看：第五单元的单元导读中提到：“诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子”，迟子建的这篇散文正是这一理念的生动体现。 发现人生的影子：文章开篇通过描写四季海棠的美丽与短暂，以及后来野草的顽强生长，形成了鲜明的对比。四季海棠虽然绚烂一时，但终究难以逃脱凋零的命运，象征着生命的脆弱和无常。而野草，在不被关注的角落里，凭借自己的坚韧和毅力，顽强地生长，最终绽放出生命的奇迹。这种对比，让读者在“花草树木间”发现了人生的影子——面对生活的挑战和困境，我们应该像野草一样，保持坚韧不拔的精神，努力生长，寻找属于自己的春天。 丰富认知，获得感悟：通过拓展阅读这篇散文，学生可以更加深刻地理解到生命的多样性和复杂性，以及面对困境时应有的态度。这不仅能够丰富他们的认知，还能激发他们的思考，让他们在阅读中获得更多的启迪和感悟。 从写作手法上来看：第五单元的学习目标包括“学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟”。 迟子建的这篇散文正是运用了这些手法。托物言志：文章通过描写野草的生长过程，寄寓了作者对于生命、坚韧、不屈不挠等人生哲理的思考和感悟。野草在恶劣的环境中顽强生长，最终绽放出生命的奇迹，这正是作者想要传达给读者的精神内涵。生动形象的语言：迟子建在描写四季海棠和野草时，运用了极为生动形象的语言。例如，她形容四季海棠“粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香”，这些描述让读者仿佛能够亲眼看到那些美丽的花朵。同样，她在描写野草时，也用了“细若游丝”、“绿意荡漾”等词语，生动地展现了野草的生命力和活力。 寄予情思，抒发感悟：在描写的过程中，作者不仅是在单纯地写景状物，更是在寄托自己的情思和抒发对社会人生的感悟。例如，她在看到野草顽强生长时，感叹道：“这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。”这句话不仅表达了她对野草的喜爱和敬佩之情，更隐含了她对于坚韧不拔、不屈不挠精神的赞美和追求。 示例一：从情感共鸣的角度。迟子建的散文以其细腻的情感描绘和深刻的生命感悟著称。在这篇散文中，作者通过对四季海棠和野草的细致观察与描绘，展现了对生命脆弱与坚韧的深刻思考。七年级的学生正处于成长的关键时期，他们对生命、自然和人生有着强烈的好奇心和探索欲。通过阅读这篇散文，学生可以在作者的情感表达中找到共鸣，感受到生命的脆弱与宝贵，以及面对困境时应有的坚韧与勇气。这种情感共鸣将促使学生更加珍惜生命，积极面对生活中的挑战，从而在心灵上得到成长和升华。 示例二：从文学审美与语言艺术的角度。迟子建的散文以其独特的文学审美和语言艺术赢得了广泛的赞誉。在这篇散文中，作者运用了大量的修辞手法和生动的语言，将四季海棠的美丽与野草的坚韧描绘得淋漓尽致。七年级的学生正处于文学素养和审美能力形成的重要阶段，通过阅读这篇散文，他们可以学习到如何运用生动的语言和丰富的修辞手法来描绘景物、表达情感，从而提高自己的文学素养和审美能力。此外，迟子建的散文还充满了诗意和哲理，能够引导学生深入思考生命的意义和价值，培养他们的思辨能力和批判性思维。因此，这篇散文不仅是一篇优秀的文学作品，更是一本对学生文学审美和语言艺术能力提升有着重要作用的拓展阅读材料。 （九）【2024春·江苏省南通市海门区·七年级下册期末】阅读下面材料，完成下面小题。 闲读梧桐 余秋雨 ①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。 ③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，坚持了下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的部分了。 ④不久，秋风乍起。楼壁上串串爬山虎最先感知到了，开始把自己的叶子次第染红，染给底端的根和茎看，染给千百双仰望的眼眸看，也染给对面那株无言的梧桐看，然后金箔一般风风光光飘洒下来，而这棵大树，在秋风的万千呼唤下，才逐渐将绿叶变黄，再过渡到深褐，一切都在不经意之间。 ⑤渐入深秋，梧桐竟似未觉，依然笑对风霜。它伸开高冠，仿佛大自然母亲摊开手掌安抚我们。寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。我不明白，人们为什么总是将梧桐与“落寞”这个灰色意象联系在一起。 ⑥夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起外祖父，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。 ⑦浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翩跹间，我竟然入眠了…… ⑧次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 ⑨念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ ⑩于是，我读懂了梧桐的落寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静，服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落！ ⑪又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓，俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。 （选自《余秋雨散文集》，有删改） 1.阅读全文，梳理“我”三次“临窗读树”的所见所感。 “梧桐”的外形 “我”的观感 第一次 从容、高大 第二次 黛青色的轮廓，叶叶枝枝簇拥呼号 第三次 一身傲骨 2.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景抒情的妙处。 A寒意点点的黄昏，走在树下，我感受到脉脉温情被纷乱的叶子滤筛后，斑斑驳驳洒落肩头。（从物我交融的视角，体会写景抒情的妙处） B这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！（从人称的角度，体会抒情效果） 3.作者借用梧桐来暗示自己的情思，于是梧桐就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这就是托物言志的写法。请结合文篇，说说作者借梧桐传达怎样的情思与志趣。 【答案】 1.树干粗大伸展，叶子繁茂 沉默、坦荡 虬树挺干 2.A纷乱的梧桐树叶荫庇着作者，给予我心灵的温情，此时梧桐与我仿佛融为一体，梧桐树笑对风霜的傲骨，让我感受到了生命的价值与意义，凸现了作者对坚韧生命的赞美。物我交融，使得作者情感的抒发更为强烈。 B转用第二人称，将梧桐拟人化，便于直接抒情。梧桐任凭狂风暴虐，却仍有铮铮铁骨，直接抒发了对梧桐的喜爱和赞美之情，以及作者与命运抗争的决心和坚韧不拔的人生态度。 3.文章表面上是读梧桐，实为读人、读人生。作者托物言志，表达自己对一身傲骨的梧桐树的喜爱、赞美之情，对不求闻达、坦荡傲气的祖父的赞美之情，表明自身坚忍不拔、从容淡定、积极乐观的生活态度以及对新时代来临的欢欣喜悦之情。 【解析】 1.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合③段中“它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位‘伟丈夫’，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯”可概括为：树干粗大伸展，叶子繁茂； 第二空，结合⑦段中“阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合，不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。思绪翩跹间，我竟然入眠了……”可概括为：沉默、坦荡； 第三空，结合⑨段中“念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干”可概括为：虬树挺干。 2.本题考查理解和词句赏析。题目要求分析特定语句的写景抒情妙处，并且给出了具体的分析角度（如物我交融的视角或人称的角度）。仔细阅读并分析给定的语句，理解其字面意思和深层含义。注意语句中的景物描写（如“寒意点点的黄昏”，“纷乱的叶子”，“满树的生命凋零”等）和情感表达（如“脉脉温情”，“傲骨”等）。根据题目给出的分析角度，有针对性地进行解读。对于物我交融的视角，需要思考景物与“我”（即作者或读者）之间的关系，如何融为一体，以及这种融合如何增强了情感的表达。对于人称的角度，特别是第二人称的使用，需要分析这种人称转换如何使表达更加直接、亲切，以及如何增强了抒情效果。 示例： A. 在这个寒意点点的黄昏，我漫步于梧桐树下，每一片纷乱的叶子似乎都承载着温情的使命，它们轻轻摇曳，将这份温情细细筛过，再斑斑驳驳地洒落在我的肩头。这一刻，我仿佛与这棵梧桐树融为一体，它的坚韧与温情成为我内心的庇护所。梧桐树不仅以其枝叶为我遮挡寒风，更以其笑对风霜的傲骨，给予我心灵的慰藉与力量。这种物我交融的境界，让我深刻感受到生命的温暖与坚韧，强化了作者对生命不屈精神的赞美，使得情感的抒发更加深沉而动人。 B. 通过使用第二人称“你”，文章直接将读者引入了一个与梧桐对话的情境，使梧桐的形象更加鲜活而富有情感。这一夜的风暴，似乎是对梧桐的考验，但它却以一身傲骨，无畏地面对凋零的命运。这里的“你”不仅指代梧桐，也仿佛在鼓励每一个面对困境的我们：“风又奈你其何？坠落的终要坠落，但你的傲骨与坚持，将是你与严冬抗争的最有力武器。”这样的抒情方式，直接而深情，既表达了对梧桐坚韧品质的由衷赞美，也激发了读者内心对于不屈不挠精神的共鸣，展现了作者积极向上、勇于抗争的人生态度。 3.本题考查内容理解。本文主要讲述了作者通过观察家附近的一棵梧桐树，在不同季节尤其是秋风起后，梧桐树叶由绿转黄直至凋零的过程，引发了作者深刻的思考和感悟。作者从梧桐树的坚韧、从容中感受到一种禅意和宁静，理解了梧桐的“落寞”并非简单的哀愁或孤寂，而是一种顺应自然、与自然抗争并和谐共生的态度。同时，作者还通过回忆外祖父的生平，将梧桐树的精神与外祖父的品格相联系，进一步深化了对生命、自然与人生哲理的理解。最后，以红衣女孩在黄叶小径上的雀跃和窗台上温暖的阳光作为结尾，营造出一种积极向上、充满生机的氛围。 结合全文来看，作者通过借用梧桐这一自然物象，巧妙地运用了托物言志的写法，将自己的情思与志趣寓于其中。梧桐树在风雨中依然挺立，不畏严寒，不惧凋零，展现了其坚韧不拔的品质。作者借此表达了自己面对生活中的困难和挑战时，也应保持这种坚韧不拔的精神，勇往直前。梧桐树在四季更迭中，无论是繁茂还是凋零，都显得从容不迫，无惧岁月流转。这种态度启示作者，在面对人生的起伏变化时，应保持一颗平和淡定的心，不为外界所动。文中提到作者回忆起外祖父的生平，将梧桐树与外祖父的品格相联系。这不仅是对外祖父的怀念，更是对其高尚品格的敬仰和传承。作者希望自己能像外祖父一样，为社会做出贡献，留下有价值的人生，传达了自己坚韧不拔、从容淡定、积极乐观的生活态度，坦荡傲骨的品格，以及对过往亲人的怀念与敬仰等情思与志趣。 据此概括作答即可。 （十）【2024春·江苏省南通市启东市·七年级下册期末】阅读下面这篇文章，完成下面小题。 冰雕连（王筠） ①1071.1高地上银装素裹，一片冰封雪冻的景象。 ②大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着，欧阳云逸和他的部队遭受着前所未有的磨难。 ③刀削斧砍一样的寒风从阵地上掠过，刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬。士兵都蹲在堑壕里，蹲在深深的雪窝子中，他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地。 ④没有一个人要求下山，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们在等待着美国人的到来。而饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限。“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着。 ⑤战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。他们翻找过无数次了，都知道自己的身上不可能再有任何吃的东西，但仍然机械地摸索，教导员下达了命令要找，他们就再找一遍。不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑥雪下得好像小了些，刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕战士睡着了，在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着，要大家站起来。战士们艰难地站起来了，他们立在刀子般的寒风中，三五个人抱在了一起。欧阳云逸竭尽了气力喊道：“坚持……同志们，坚持住，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上，绝不让美国鬼子从山下跑掉！坚持啊，同志们，天……就要亮了……” ⑦欧阳云逸声嘶力竭的喊叫响在每一个战士的耳边，伴随着一阵又一阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“说来说去还是我们江南好，没有这么……冷。” ⑨欧阳云逸紧紧搂着他的肩膀：“打走了美国……鬼子就……回去，回到我们的……江南。我们……江南，油菜黄，稻花香，八月桂花遍地开……” ⑩他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着…… ⑪风停雪住，曙光再次降临在朝鲜的长津湖。 ⑫苍白无力的日头慢慢升起到群山上以后，史密斯的部队开始往黄草岭1071.1高地运动。高地上静悄悄的，寒冷的阳光洒在雪原上，视野之中是一片阴森森的银白。没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，大地上一片安详。这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑬积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态安详。 ⑭史密斯微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼，美国海军陆战队的军礼。“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意。 ⑮吴铁锤一路紧赶，夕阳西下时赶到了黄草岭1071.1高地。 ⑯他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。欧阳云逸好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。 ⑰吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，这么多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再也不会醒来了。 （选自长篇小说《长津湖》，有删改） 1.请你说说本文标题“冰雕连”的含义。 2.简要分析第⑤段画线句“战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋。”中加点词“缓慢”“机械”的表达效果。 3.小东同学要向全校师生介绍长津湖战役。他收集了一些短视频，已经选取了欧阳云逸带着战士驻守高地的镜头。如果再增加一个特写镜头，你更想推荐下面两个镜头中的哪一个？并说说你的理由。 A镜头：美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼 B镜头：吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜 选( )理由： 4.阅读文章第⑩段，说说你读到了冰雕连怎样的精神，并联系生活实际说说这种精神的当下意义。 【答案】 1.冰雕连是高地上的志愿军战士被冻成冰雕的群像；是冰天雪地的恶劣环境下战士们用爱国主义精神树立的丰碑。 2.“缓慢”“机械”这两个词采用了细节描写，形象地写出了动作的僵硬、迟钝，既从侧面表现出了环境的恶劣，更表现出了志愿军战士的不屈 3.A。美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼，表现敌军对中国人民志愿军战士的敬意，侧面塑造中国人民志愿军的不屈形象。表达了对中国人民志愿军不怕牺牲、舍生取义的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬。 B。吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜，表现吴铁锤对自己的老搭档欧阳云逸牺牲的痛惜和敬重，侧面塑造欧阳云逸的不屈形象。表达了对欧阳云逸不怕牺牲、舍生取义的爱国主义精神的敬佩和高度赞扬。 4.对家乡的思念，对祖国的眷恋，保家卫国的坚定信念，正是这种信念支持着这些志愿军战士对死亡置之度外，忍受饥寒也要战斗到底绝不屈服的精神。当下意义：我们在生活中，要热爱祖国、热爱家乡，要学习志愿军精神，在面对困难和挑战时，应该保持坚定的信念和如磐的意志，始终保持高昂的士气，为把我国建设成为一个繁荣昌盛的国家而努力奋斗。 【解析】 1.本题考查标题的含义。要理解标题的含义，一个根本的原则就是要弄清标题的表层含义，然后结合文章的主题，作者的写作意图来思考。 首先，冰雕和当时的作战环境密不可分。结合②段“大雪遮盖了一切，散兵坑、堑壕、堑壕里的人，所有的一切都被厚厚的积雪包裹着”，③段“他们的头上雪花席卷，狂风飞舞，漆黑如墨般的苍穹笼罩着冰冻的大地”，在如此寒冷、恶劣的极端天气下，任何事物都有被冻成冰雕的可能，更何况是物资匮乏的志愿军战士。结合③段“刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体慢慢变得麻木僵硬”，④段“饥饿和寒冷把他们推到了承受力的极限”，⑤段“自己的身上不可能再有任何吃的东西”。在寒冷的天气，匮乏的物资双重重压之下，志愿军战士无法战胜自然，活生生被冻成了冰雕，壮烈牺牲； 根据⑬段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，他们一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，百十号人”“冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声”“他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在手中，而每个人脸上又是那样的神态端详”，冰雕，是拥有无穷无尽的钢铁般的意志力和忍耐力的志愿军战士牺牲之后的集体群像，凝结的是他们无私无畏，英勇奉献的精神。结合上述内容回答即可。 2.本题考查词语表达效果分析。 “战士们缓慢而又机械地摸索着自己的挎包、口袋”，此句在描述战士们蹲在雪窝中的动作，“缓慢”“机械”用来修饰“摸索”，属于对动作的细节描写。写出了动作的僵硬和迟钝。同时也能够从侧面反应出当时的天气恶劣。结合此句下文中所写的“不少人一边摸索着自己的挎包，一边抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪也能让他们饥饿的神经得到暂时的满足”可知，战士们忍饥挨饿，即使在冰雪寒风中也依旧坚持着自己的使命，表现出了战士们的不屈。 3.本题考查阅读拓展。此题答案不唯一。 若选A。 结合⑬段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上”“这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声”可知，战士们为了完成好自己的任务，硬生生地在雪地中冻死，这是一种不怕牺牲、视死如归、舍生取义的爱国精神。结合⑭段“美国海军陆战队的军礼。‘让他们待在这里吧，不要打扰他们。’史密斯对他的陆战队员们说。陆战队排起了长长的队列，一队队从1071.1高地的下面通过，向沉睡在山头上的中国人，向他们的对手致意”可知，中国军人的这种爱国精神深深地打动了美国陆战队员们，获得了他们 崇高的敬意； 若选B。结合⑯段“他没有想到这个高地是欧阳云逸领导的部队的最后归宿，也没有想到竟然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别”，⑰段“多年了，他从没有想到过会同这个人分开，哪怕是在这个长津湖畔最残酷、最恶劣的环境中，他也从来没有想过。可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位”可知，吴铁锤对于欧阳云逸的牺牲感到悲痛和惋惜，并且非常敬佩欧阳云逸的舍生取义、不怕牺牲的爱国主义精神。 示例一：选A。美国军人史密斯对着静静趴卧在阵地上的中国人行军礼，能够看出美国军人被中国军人视死如归、舍生取义的爱国精神折服，表现了敌军对中国军人的高度敬意和赞扬。 示例二：选B。吴铁锤为欧阳云逸重戴眼镜，既能表现出欧阳云逸的死重于泰山，侧面体现出欧阳云逸不屈的精神。也能表达出吴铁锤对欧阳云逸牺牲的惋惜和悲痛。 4.本题考查文章主旨把握及阅读拓展。 第一问，结合“他们的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，而桂花的芬芳漫天弥漫着，从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁。他们都张大了鼻孔和嘴巴，深深地、贪婪地呼吸着”分析，志愿军内心燃烧着炽热的火焰，是对敌人的同仇敌忾，是冰天雪地的长津湖畔传递出无坚不摧的强大力量；志愿军内心奔涌着一腔热血，是对家乡的思念，更是对祖国母亲的热爱，还是保家卫国的坚定信念，正是这种信念支持着这些志愿军战士对死亡置之度外，忍受饥寒也要战斗到底绝不屈服的精神； 第二问，联系生活实际说说这种精神的当下意义即可。 示例：这种保家卫国的坚定信念和无坚不摧的强大力量值得我们当代人学习，在生活中，我们也要始终保持对祖国和家乡的热爱；在遇到挫折和磨难时，也应该学习这种志愿军精神，始终坚持不懈，坚定地对抗挫折，解决所遇到的困难。并不断提升自我，为祖国的建设贡献一份力量。 （十一）【2024春·江苏省南通市如皋市·七年级下册期末】阅读下面文章，完成下面小题。 心中的白桦树 于德深 ①在小兴安岭绵绵起伏的山脉中，生长着千姿百态的树木，然而，最让我心动的却是那白桦树。 ②说起白桦树，总会让你想起小兴安岭，想起兴安岭上那皑皑的白雪和白雪覆盖下的沾河，以及它一直流向的黑龙江……就是在这条悠长、蜿蜒的山脉中，在这条多姿多彩的河床上，生长着那一片片、一棵棵楚楚动人的白桦。 ③我所以刻骨铭心的喜欢白桦，不仅仅它是一种高贵的树种，也不仅仅因为它傲立山头，而是因为它没有苍松般的炫耀，也没有垂柳般弄情，它有的只是一身的质朴，银装素裹，还有那村姑般的秀美。 ④它的情感是那么丰富，丰富得让你常常步入它的梦境，那山、那水、那树、还有那一双双让你魂牵梦绕的大眼睛……在北方、在黑龙江、在小兴安岭凡是有水的地方，都有它修长的身影。它以一种女性柔情的美和它那沐着春风夏雨款款而行的脚步，给山川以秀美，给河流以风景，给大地以深情，给岁月以随想…… ⑤夏日，山坡上大片大片的白桦树绿荫如带，赤诚地守护着那一片沃土，它用母亲般的爱，亲吻、拥抱、呵护着它身边的一切，让你常想起艾青的那首诗《我爱这土地》。可是当你走进它的怀抱，或者说它的视野，你会发现它那原本就不粗壮的身躯，竟那么细长，以至于柔弱的被风一吹就会折断似的。于是这又让你想起徐志摩先生的那首《再别康桥》的诗：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾……”看到白桦就像看到了花季的少女，看到了我年轻的母亲和母亲的思索。 ⑥仲秋时节，白桦也和其它树种一样，由含蓄、羞涩步入了一个成熟期。它的叶片由绿意染成金黄，变成赤金。在秋风的吹拂下，沙沙地、沙沙地叙说着心语，它和高远蓝天对话，和深沉的山脉私语。它和所有的同胞们一起脱去浮躁的裙裾，换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗。 ⑦冬天的白桦却更让我难以忘情！曾几何时，我在大雪封山的日子，走进大山深处，走进白桦的怀中，看雪野、雪线，听风声、树声，望蓝天白云，玉树临风看久了，我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着…… ⑧哦！雪野无言，桦林无语，我被眼前的圣洁陶醉，拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的。这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。试想在这样一个冰天雪地中，它们如此从容平静而又虔诚地沉默着，谁能做得到呢？ ⑨是啊，梅花香自苦寒来，白桦树也说不准经历了多少难呢！从它们身上的“伤口”和已经暴起的“皮肤”看得出，这是一种多么坚强的精神啊！从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直，这是何等的境界，何等的人格魅力？还有什么能与白桦树那样和天空与大地融为一体，和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色呢？ ⑩哦！是小兴安岭的灵性造就了白桦，或者说是因为有了白桦，才使小兴安岭变得如此浪漫多情。我真的不知道小兴安岭没有白桦的日子是什么样！白桦啊，你是小兴安岭的郁郁苍山，清清碧水；你是，   ， ……北疆离不开你，你也离不开生于斯长于斯的北疆！ ⑪当我走近你再一次把视线投向你的身影，我看清了你那美丽的大眼睛，它像阿拉泰山远古图腾的岩画，粗砺中透视着柔美，艰难中沧桑着一次次地抗争。 ⑫我终于明白了，白桦将自己生命的过程绚丽为纯真的爱，爱巍巍青山、悠悠绿水、黑黑沃土，还有那终身使它质朴无华，给它带来慰藉快乐却又充满无限生机的灿灿的太阳。 1.作者开篇说“最让我心动的却是那白桦树”，阅读全文，将下面的内容补充完整。 2.按要求作答。 （1）阅读文中第⑧段画线句，选择两个词语重读，并说说理由。 这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。 （2）联系上下文，将第⑩段横线处补充完整。 3.班级举行课内外联读活动，小文准备从写作手法的角度进行联读，请帮助他从下面的目中选择一篇，并结合内容阐述理由。 A.《驿路梨花》           B.《一棵小桃树》               C.《未选择的路》 【答案】 1.①赤金、光洁；坚挺、开朗；②晶莹剔透或冰清玉洁；从容，坚强（傲然挺立、保有本真） 2.①重读的词语“神奇”“彻底”“征服”，赞美了大雪覆盖下的小兴安岭壮美的景象，突出了白桦在冰天雪地从容平静，虔诚沉默，为后文赞美白桦树不畏严寒、傲然挺立的精神作铺垫。（意对即可） ②你是北部边陲暖暖春风，悠悠白云（意对即可） 3.选B（《一棵小桃树》）。理由：这两篇文章都运用了状物抒情的写作手法，可以进行联读。本文描写了白桦树不同季节的特点，表达了作者对白桦树质朴秀美的赞美，并感叹于白桦树与小兴安岭相互造就，融为一体。《一棵小桃树》通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，表达对小桃树的顽强精神的赞美，抒写作者的情志、理想：面对生活中的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求；同时也寄托了作者对关心呵护“我”成长的奶奶的感激与怀念。选B（《一棵小桃树》）。 选A（《驿路梨花》）。理由：这两篇文章都运用了状物抒情的写作手法，可以进行联读。本文描写了白桦树不同季节的特点，表达了作者对白桦树质朴秀美的赞美，并感叹于白桦树与小兴安岭相互造就，融为一体。《驿路梨花》通过对梨花的描写，写出了梨花的洁白和美丽，表达对梨花的喜爱和赞美及对助人为乐的雷锋精神的赞美。（意对即可） 【解析】 1.本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑥段“它的叶片由绿意染成金黄，变成赤金。在秋风的吹拂下，沙沙地、沙沙地叙说着心语，它和高远蓝天对话，和深沉的山脉私语。它和所有的同胞们一起脱去浮躁的裙裾，换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗”可知，这段文字具体描写了仲秋时节的白桦树，“叶片由绿意染成金黄，变成赤金” 体现了颜色特点为 “赤金”；“换上洁白的衣锦，光洁的肤色一览无余。光彩照人地站在露天舞台上，展示着它的坚挺、开朗” 体现了其姿态为 “坚挺、开朗”。据此概括为：赤金、光洁；坚挺、开朗。 第二空：第⑦段 “冬天的白桦却更让我难以忘情！曾几何时，我在大雪封山的日子，走进大山深处，走进白桦的怀中，看雪野、雪线，听风声、树声，望蓝天白云，玉树临风看久了，我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着……” 第⑧段“我被眼前的圣洁陶醉，拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的。这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野。试想在这样一个冰天雪地中，它们如此从容平静而又虔诚地沉默着，谁能做得到呢？” 第⑨段“是啊，梅花香自苦寒来，白桦树也说不准经历了多少难呢！从它们身上的‘伤口’和已经暴起的‘皮肤’看得出，这是一种多么坚强的精神啊！从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直，这是何等的境界，何等的人格魅力？还有什么能与白桦树那样和天空与大地融为一体，和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色呢？” 这几段文字描绘了冬天的白桦树，“拿晶莹剔透、冰清玉洁和莫名的相思来形容这山、这雪、这树、这景是远远不够的” 体现了其 “晶莹剔透” 或 “冰清玉洁” 的特点；“它们如此从容平静而又虔诚地沉默着”“从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直”“和白雪与严寒傲然挺立却从不失去自己的本色” 体现了其 “从容，坚强（傲然挺立、保有本真）” 的特点。据此概括为：：晶莹剔透或冰清玉洁；从容，坚强（傲然挺立、保有本真）。 2.本题考查理解朗诵的技巧。 （1）第⑧段“这是一个神奇的世界，是一个彻底被它征服了的沃野”这句话中，选择重读“神奇”“彻底”“征服”这三个词语。   “神奇”一词重读，能够强调小兴安岭在大雪覆盖下所呈现出的超出寻常、令人惊叹的特质，让读者更能感受到这个世界的非凡与独特。如文中“我不知道自己是在人间还是在仙境，只觉得蓝天和白雪融为一体，白桦与云朵融为一色，悠悠地飘着，却又稳稳地立着”，通过这样的描写，展现出小兴安岭的神奇之美。   “彻底”重读，突出了小兴安岭被征服的程度之深，强调了这种景象的完整性和不可抗拒性。文中提到“雪野无言，桦林无语，我被眼前的圣洁陶醉”，表明这种美是全方位的、毫无保留的。   “征服”重读，更加强调了小兴安岭的强大魅力和影响力，凸显出其令人折服的力量。就像文中描述的“它们如此从容平静而又虔诚地沉默着”，展现出小兴安岭在这种魅力下所呈现出的独特状态。  重读这三个词，能够更好地赞美大雪覆盖下的小兴安岭壮美的景象，为后文“从它们的沉默中，你丝毫看不出忧伤、苦痛，看不出彷徨和朦胧，它们的笑容永远向着蓝天和大地，它们身体永远纤细和笔直”等对白桦树不畏严寒、傲然挺立精神的赞美作铺垫。   （2 ）补写句子时，我们需要保持与前文相似的意象和情感基调，同时确保新加入的句子能够与前后的内容和谐统一，共同表达对白桦树及其与小兴安岭、北疆之间深厚关系的赞美。“白桦啊，你是小兴安岭的郁郁苍山，清清碧水”这句话中，使用了“你是……的……”的句式，并且列举了“郁郁苍山和“清清碧水”两个具有代表性的自然元素，来象征白桦树与小兴安岭的紧密联系和相互依存。在保持句式一致的前提下，我们需要找到另外两个能够代表小兴安岭或北疆特色的自然元素，并且这些元素要与白桦树有某种内在联系或象征意义。 示例：你是北疆大地皎皎明月，熠熠繁星 3.本题考查理解文章的写作手法。 在回答时，需要先指出选择的篇目，然后详细分析该篇目所运用的写作手法，并说明这些写作手法如何与其他文章形成关联或对比，以达到课内外联读的目的。 选A（《驿路梨花》）。理由：这两篇文章都运用了借景抒情的写作手法。《心中的白桦树》通过描绘小兴安岭中白桦树在不同季节的优美姿态，借白桦树抒发对其坚韧、质朴等品质的赞美，以及对小兴安岭的热爱。《驿路梨花》借梨花及小茅屋，表达对助人为乐精神的歌颂和对边疆美好风光的喜爱。两者都通过对自然景物的描写，传递出深刻的情感。   选 B（《一棵小桃树》）。理由：两篇文章都采用了托物言志的写作手法。《心中的白桦树》借助对白桦树的描绘，展现其坚韧、坚守、奉献等品质，表达作者对高尚精神的追求。《一棵小桃树》以小桃树在恶劣环境中艰难生长，托物言志，表现作者面对挫折和磨难不屈不挠的精神追求。两篇文章都通过具体的植物形象，寄托了深刻的人生思考和情志。   选 C（《未选择的路》）。理由：这两篇文章都运用了象征的写作手法。《心中的白桦树》中，白桦树象征着坚韧、勇敢、坚守自我等品质，作者借对白桦树的描写来象征和赞美这些美好的精神特质。《未选择的路》中，“路”象征着人生的选择和道路。两篇文章都借助具有象征意义的元素，来传达对人生的思考和感悟。 （十二）【2024春·江苏省苏州市四区·七年级下册期末】阅读下面文学作品，答题。 老屋•老娘•老燕子 尹希东 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。 ③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。 ⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。 （选自《光明日报》2024年4月12日第15版） 【结构•精巧】 1.阅读文章，概括情节，梳理结构，完成下面的思维导图。 ① ② ③ 【手法•精妙】 2.文中第⑤段详细描写老燕子繁忙筑窝有哪些用意？ 【语言•精美】 3.联系上下文，品味下列语言优美的句子，思考并回答括号里的问题。 ①娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”（加点的“快”字重复使用，表达了母亲怎样的心理和情感？） ②娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。”（母亲把燕子与人进行类比，表达了怎样的情感？） 【标题•精彩】 4.对于文章标题，有同学认为本文大量笔墨写了“老燕子”，“老屋”和“老娘”可以删去。你赞同吗？阐述你的理由。 【答案】 1.翘首期盼燕子 一窝一窝繁衍 喂食欣赏燕子 2.突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。 3.①“快”字重复使用，表达了母亲对燕子的不舍和牵挂，希望它们明年春天早早回来。 ②母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。 4.不赞同。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此，“老屋”和“老娘”不能删去。 【详解】 1.本题考查梳理文章结构。 ①：在第①段“‘天气暖和了，燕子该回来了。’娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容”，这里体现了娘翘首期盼燕子归来。   ②：在第②段“在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来”，表明了燕子在娘的呵护下一窝一窝地繁衍。 ③：在第④段“一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后‘啾，啾，啾’地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴”，此段描述了娘喂食燕子以及欣赏燕子的情景。 2.本题考查对内容的理解分析。 这段详细描写老燕子繁忙筑窝，“每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”突出了老燕子筑窝时的辛劳。“它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家”展现了老燕子对家的热爱和用心。作者借老燕子的勤劳和对家的付出，象征老娘对家庭的默默付出和奉献，赞美老娘为家庭的辛劳，正如老燕子为了家不辞辛苦地筑窝一样。 3.本题考查词句赏析。 ①在第⑦段中，“娘心疼地对它们说：‘路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家’”，这里两个“快”字重复使用。第一个“快”，体现了母亲对燕子路途遥远的担忧，心疼它们，希望它们能尽快出发，减少路途的风险和劳累；第二个“快”则饱含着母亲对燕子归来的殷切期盼，表达了母亲对燕子深深的不舍和牵挂，盼望着它们明年春天能早早地回到这个家。 ②同样在第⑦段，母亲说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家”，母亲把燕子与人进行类比，将燕子对家的留恋与人离家时的不舍相提并论，表达了母亲对燕子的喜爱和赞美，她理解燕子对家的感情，就像人对家的眷恋一样。同时，也透露出母亲自身对家的深厚情感，她深知家的温暖和重要，对燕子的这份情感也是她对家的眷恋之情的一种投射。 4.本题考查对标题的理解。 “老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴，是文章的重要元素之一。同时，“老娘”是文章的主要人物，文章通过写老娘对燕子的呵护和喜爱，展现了老娘的善良和慈爱之心。而“老燕子”则是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达了老娘对家的热爱和坚守。因此，“老屋”和“老娘”作为文章的重要组成部分，不能删去。如果删去它们，文章的内容和主题都将受到影响，无法完整地表达作者想要传达的思想和情感。 不赞同。“老屋”不能删去。在第①段“燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。”这里描述了燕子窝在老屋的位置，老屋为燕子提供了栖息之所。第⑥段“我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。”表明老娘在老屋里与燕子相伴，老屋是故事发生的重要地点。   “老娘”不能删去。第②段“娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。”以及第④段“一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后‘啾，啾，啾’地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。”这些段落都体现了老娘对燕子的呵护与喜爱，借老娘对燕子的态度，展现了老娘对家的热爱与坚守。   “老燕子”确实是文章的线索。文章围绕老燕子的归来、繁衍、离去等展开，串联起老娘与燕子的故事。如第⑤段“老燕子也开始了繁忙的筑窝工程”，通过写老燕子的活动，展现了整个家庭的温馨与和谐，从而表达老娘对家的热爱和坚守。 （十三）【2024春·江苏省宿迁市沭阳县·七年级下册期末】读书看报学语文，美好情感润心灵。请你参与赏读《人民日报》上的一篇文章，完成相关任务。 香椿 王继怀 ①一个春雨初晴的周末，和朋友相约来到郊外。信步田野，春的气息弥漫天空，树木舒展着嫩绿的枝条，带着新鲜嫩草气味的微风阵阵吹来，到处春意盎然。 ②忽然听到一声清脆的喊声：“晚上我们有好菜吃了！”朋友指着一棵长满嫩芽的香椿树叫道。望着这棵香椿树，我不由想起儿时在大山深处老家生活的那段难忘时光。 ③香椿芽是春的芽。吃香椿的时候，也就是春天来临的时节。故乡在大山的深处，山叠山，山连山，大山里到处都长满了大大小小的香椿树。每年春天，春忙归来的乡亲们常常在道路旁、小溪边、山坡上、林子里摘一把香椿，从鸡窝里拿出母鸡刚下的温热鸡蛋，在柴火灶上做一道全家人都喜爱的香椿炒鸡蛋，那醉人的香味至今让我回味。除了炒鸡蛋外，香椿炒肉、香椿辣子鱼、香椿煎泥鳅也都是美味，就是香椿拌豆腐或者单独凉拌也好吃。 ④我喜欢吃香椿。记得小时候我坐在灶前，一边往灶里添柴，一边看着母亲变着法儿给我们兄妹做一道道香椿菜，那真是有说不出的快乐。 ⑤ 。乡亲们认为香椿可以清热解毒、健胃理气，在老家就有“常食椿巅，百病不沾”的说法。 ⑥汉代就有吃香椿的记载。到了唐宋，吃香椿更为普遍。明代高濂的《遵生八笺》中记载：香椿芽“采头芽，汤焯，少加盐，晒干，可留年余”。香椿芽是美味，香椿木亦被视为灵木，传说八仙之一的吕洞宾就以香椿木为枕。在我老家，乡亲们盖房子也常会用到香椿木，大到房梁，小到一片木榫，都用得上。 ⑦小时候，外公家的屋后有一棵用双手才能合抱过来的高大香椿树。关于这棵香椿树的年纪，外公说，或许有两百多年的树龄了吧，因为在他小时候，这棵香椿树就很高很大了。记忆中，每到春天，这棵香椿树就抽发出一簇簇新鲜的香椿芽，那沁人心脾的清香远远就能闻到。 ⑧外婆常把芽苞肥厚、鲜嫩茁壮的香椿洗干净，切得细细的，然后给我们做香椿炒鸡蛋。我曾问外婆，是什么时候开始有了香椿炒鸡蛋这道菜，外婆也说不上来，说她小时候她的外婆和母亲就做这道菜，并把手艺传授给了她。外婆的香椿炒鸡蛋如此美味，以致有一次，我坐在饭桌前不肯吃饭，说就要吃这道菜。而年过六十的外公，竟然为了我爬到树上去摘香椿。 ⑨那晚，我吃着外公从树上摘回的香椿，感觉特别香。转眼已经过去三十多年了，但那天的情景却一直印在我的脑海。 ⑩故土难忘，乡情难舍，我已经很久没有回到故乡了。但无论我在哪里工作生活，都不会忘记故乡，不会忘记那一个个关于香椿的故事。 （选自《人民日报》， 2024年5月 20 日） 1.在文章第⑤段开头补写一句话，使上下文过渡自然。   2.请按要求赏析语段。   （1）记得小时候我坐在灶前，一边往灶里添柴，一边看着母亲变着法儿给我们兄妹做一道道香椿菜，那真是有说不出的快乐。  （理解“快乐”在这里的含义）   （2）外婆常把芽苞肥厚、鲜嫩茁壮的香椿洗干净，切得细细的，然后给我们做香椿炒鸡蛋。  （从描写方法角度赏析）   3.有人说文章第⑥段不重要，可以删掉，你赞同吗？请阐述理由。   4.请谈谈文章结尾“但无论我在哪里工作生活，都不会忘记故乡，不会忘记那一个个关于香椿的故事”一句在全文中的作用。   【答案】 1.香椿不仅香味扑鼻，口感鲜美，还有食疗之功用。 2.（1）“快乐”既是指我坐在灶前往灶里添柴参与做菜的劳动之乐，也指看着母亲变着法儿给我们兄妹做一道道香椿菜幸福之乐，表达了作者对母亲的感恩与怀念之情。（2）动作描写，形象地写出了外婆做香椿炒鸡蛋的手艺娴熟，表现出外婆对“我”们的疼爱以及“我”对外婆深深的怀念之情。 3.不赞同。插叙。写了关于吃香椿的记载以及香椿木用于盖房的功用，为下文写“我”与外公外婆关于香椿的故事做铺垫，同时更能表达出作者对香椿的喜爱与赞美。 4.照应标题，总结全文，点明主旨，表达了作者对香椿的喜爱，对童年的美好回忆，对故乡及亲人的怀念。 【解析】 1.本题考查过渡句的补充。 在补充第⑤段开头的过渡句时，需要考虑到上下文的内容和逻辑关系。上文第③④段主要讲述了作者小时候对香椿做成的各种美味菜肴的喜爱和回忆；下文第⑤⑥段则开始介绍香椿的食疗价值及在历史上的食用记载、香椿木的文化意义等内容。所以过渡句需要起到承上启下的作用，既要承接上文对香椿作为美食的描述，又要引出下文关于香椿的更多食疗、文化、历史方面的内容。   示例：香椿不仅是美味的食材，还具有一定的药用价值和文化意义。 2.本题考查句子赏析。 （1）这里的“快乐”含义丰富。 首先，“记得小时候我坐在灶前，一边往灶里添柴”这种快乐是童年时光中与家人相伴的温馨和满足。坐在灶前往灶里添柴参与劳动之乐，“看着母亲变着法儿给我们兄妹做一道道香椿菜”看着母亲为家人做饭，感受到的是家庭的温暖和亲情的浓厚；其次，“快乐”也源于对母亲厨艺的期待和欣赏，母亲用香椿做出多样的菜肴，满足了孩子们的味蕾，让作者内心充满喜悦，表达了作者对母亲的感恩与怀念之情；再者，是对那段简单而幸福的生活的怀念，这种快乐承载着对过去美好时光的眷恋。    （2）“外婆常把芽苞肥厚、鲜嫩茁壮的香椿洗干净，切得细细的，然后给我们做香椿炒鸡蛋” 这是动作描写，通过“洗干净”“切得细细的”这两个动作，细致入微地刻画了外婆准备香椿的过程。“洗干净”表现了外婆做事的认真和仔细，注重食材的清洁；“切得细细的”则凸显出外婆的用心，将香椿切细以便更好地烹饪，也体现了她对家人饮食的关注和用心；这两个动作形象地写出了外婆做香椿炒鸡蛋的手艺娴熟，让读者能够感受到外婆对家人深深的关爱以及“我”对外婆深深的怀念之情。 3.本题考查段落的作用。 从内容上看，第⑥段“汉代就有吃香椿的记载。到了唐宋，吃香椿更为普遍”等内容属于插叙，介绍了汉代就有吃香椿的记载，到唐宋时吃香椿更为普遍，这丰富了香椿在历史长河中的食用情况，让读者了解到香椿的食用传统源远流长；“香椿木亦被视为灵木”“在我老家，乡亲们盖房子也常会用到香椿木，大到房梁，小到一片木榫，都用得上”还提到了香椿木被视为灵木，以及其在建筑中的用途，这拓宽了关于香椿的知识范畴，使读者对香椿有更全面的认识；从结构上看，第⑥段起到了承上启下的作用。它承接了上文对香椿作为美食的描述，进一步深化了对香椿的介绍，又为下文继续讲述“我”与外公外婆关于香椿的亲情故事做了铺垫；从主题上看，这一段增加了文章的文化底蕴，有助于更好地表达作者对香椿的深厚情感以及对故乡文化的眷恋。故不能删掉。 4.本题考查段落的作用。 根据句段所在的位置开头、中间、结尾，从内容、结构和表达效果上分析其作用和含义。结尾段在结构上有总结全文，照应标题，照应前文内容，使结构完整的作用；结果如果是戛然而止，则有给读者留下想象空间的作用；如果提出问题，则有引起读者的注意和思考的作用；如果是景物和环境描写，则要从交代故事发生的时间、地点，渲染了……的气氛，表现了人物……的心情、性格方面考虑作答。 文章结尾“但无论我在哪里工作生活，都不会忘记故乡，不会忘记那一个个关于香椿的故事”一句在内容上，直接表达了作者对故乡的深切眷恋和对香椿相关故事的铭记，突出了主题，强调了故乡和香椿在作者心中的重要地位，表达了作者对香椿的喜爱，对童年的美好回忆，对故乡及亲人的怀念；结构上，照应文章标题“香椿”，它与文章开头对故乡的回忆相呼应，使文章首尾呼应，总结全文，点明主旨，结构严谨。 （十四）【2024春·江苏省宿迁市宿城区·七年级下册期末】阅读下文,完成下面小题。 远方，有我的父亲 凤仙草 ①每当在街头看着蜷缩在路口，眼里写满期待、衣冠不整的民工，酸楚便会涌上我的心头。因为，在他们当中有我的父亲…… ②父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样“很好”吗？我没有思考过。我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，我作业做了一半就坐到电视机前。母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深深地刺痛了。那一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜、狼吞虎咽的民工，看得我有些心酸。 ④母亲注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的很不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦蓦然，我脑海里一片空白。母亲不知何时已经走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头。 ⑧我曾为小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童表示同情，独对我父亲这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来。 ⑨父亲也许从来不曾想过，“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从不有过怨言，只因为他是爸爸，我是女儿。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：离重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫开学的日子到了。我收拾好书本，又一次走进了初三，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。 ⑬一年的时间转瞬即逝，我再次参加中考。当得知我以超出重点线28分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了， 而我哭了。 ⑭今年，我17岁了，读高中二年级，成绩在全年级名列前茅。不久前，父亲从广东打来了电话，他让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲！ （选自《思维与智慧》） 1.阅读全文，说说文中主人公对父亲的感情有着怎样的变化？ 2.写出你对文中画线句子中“懂事”一词的理解。 3.文章第③段“母亲看了我一眼，欲言又止。”母亲心里面究竟想说什么？请模仿母亲的口吻说出来。 4.本文在刻画父亲形象时使用了多种描写方法，请选择两种作简要分析。 5.你认为文中的父亲是怎样的一位父亲，从中你受到了怎样的启示，对现在学生挥霍父母的血汗钱有什么看法？ 【答案】 1.（1）对父亲的关爱和付出，被“我”视作理所应当，肆无忌惮地向他索取； （2）与母亲的谈话使“我”猛然醒悟，为了回报父亲努力学习； （3）担心父亲的身体，理解了父爱的伟大与平凡。 2.句中的“懂事”带有自讽的意味，表现了“我”对自己曾经的行为的悔恨。 3.女儿，你怎么能够这样不懂事，你能对得起你在外辛苦打工、饥寒交迫的父亲吗？ 4.人物描写方法有正面描写和侧面描写，有肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写等等。比如：见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔。有语言描写和动作描写。细腻地刻画了父亲对女儿的关心、疼爱。 5.父亲对女儿的爱，一往情深，女儿对父亲的情，跃然纸上。感人的父女深情！我应该象主人公一样学会理解父爱，能像主人公一样终有醒悟。看法：只要观点合理、理由恰当即可，视语言表达。 【解析】 1.本题考查对内容的理解与概括。 由第②段“我热衷于怎样说服母亲让我多看会儿电视、玩会儿电脑。为了隐藏自己的考试成绩，我欺骗母亲，甚至买来假奖状寄给父亲，让他相信他的女儿依旧像以前一样优秀。这样的情形持续了两年”可知，“我”对父亲的关爱和付出视作理所应当，肆无忌惮地向他索取。 由第⑦段“想起父亲，想起在被我可怜的那群人里，居然有我的父亲。懊悔、愧疚、悲哀一起涌上头”，第⑩段“‘那里有你的父亲！’就是这句话，让我在两天后的志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：3个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，3个月的时间我没有一天睡眠超过 5 个小时”可知，与母亲的谈话使“我”猛然醒悟，心里感到懊悔、愧疚、悲哀，并开始为了回报父亲而努力学习。 由第⑪段“父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下”，第⑭段“父亲这样辛苦，还时时牵挂着我。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里有我的父亲”可知，“我”担心父亲的身体，理解了父亲的辛苦与不易，赞美父爱的伟大与平凡。 2.本题考查对重要词语的理解。 结合画线句子“竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地‘骗取’着他的爱”可知，“懂事”一词具有强烈的讽刺和自嘲意味。从表面上看，“懂事”通常指的是一个孩子明白事理、懂得体贴他人。但在这里，所谓的“懂事”女儿，实际上却一面不屑父亲的同伴，显示出自己的虚荣和狭隘；一面又心安理得地“骗取”父亲的爱，毫不珍惜和感恩父亲的付出，任性地索取。这表明“我”曾经的行为是多么的幼稚和不懂事，如今回想起来，对自己过去的这种“不懂事”却被认为是“懂事”的状态感到无比悔恨和自责，反映了“我”在经历了一系列事情后的自我反思和觉醒。 3.本题考查对内容的理解与人物心理分析。 由第②段“父亲长年在外打工，他一年胜似一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他真的像信上写的那样‘很好’吗？”可知，父亲在外是多么不容易，而“我”却还这样沉迷玩乐，母亲觉得这样的“我”对不起父亲的付出，据此用母亲的口吻拟写答案。 示例：女儿啊，你知不知道，你的父亲为了你在外辛苦打拼，你却这样只知道玩乐，一点都不懂得体谅他，你怎么能这么不懂事呢？ 4.本题考查描写方法及举例分析。人物描写方法有正面描写和侧面描写，也包括肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写等等，开放性试题，选择两种作简要分析即可。 语言描写：由第⑪段“父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费”可知，通过父亲的语言描写，表现出他对女儿的宽容和疼爱，哪怕要付出更多的辛苦，也不想给女儿压力； 动作描写：由第⑪段“触摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔”可知，父亲触摸女儿手臂的动作，体现出他对女儿的关心和疼惜，细致入微； 外貌描写：由第⑬段“当得知我以超出重点线 28 分的成绩被一中录取时，又黑又瘦的父亲笑了”可知，“又黑又瘦”展现出了父亲的辛劳； 正面描写：由第⑪段“见到我，他的第一句话不是问我的成绩，而是心疼地问：‘丫头，怎么瘦成这样’”可知，对父亲正面的语言描写和动作描写，直接表现出他对女儿的关心与爱护； 侧面描写：由第⑩段“3个月的时间我没有一天睡眠超过5个小时；正是因为这个梦想，我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔，不下一百个”可知，通过女儿的努力学习，侧面衬托出父亲的付出对女儿产生的巨大影响，从而体现出父亲在女儿心中的重要性。 5.本题考查人物形象分析、启示及相关看法。 第一问，人物形象。 由第⑧段“他的关爱和付出，被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服；从小时候的零花钱到中学时的几千元学习费用以及所谓的自由空间。我的胃口越来越大，大到父亲力不从心，大到他背井离乡，到不属于他的地方挥洒汗水。这些都是为了女儿的未来”，可知，父亲为了满足女儿的各种需求，不惜背井离乡辛苦打工，竭尽全力为女儿创造更好的条件，毫无怨言；由第⑪段“父亲故作轻松地说，考不上也没关系，反正他已经挣够了高价费”可知，表现出他对女儿的宽容和疼爱。总之，他是一个关爱孩子的伟大父亲。 第二问，阐述自己受到的启示：可思考父亲的行为和品质给自己带来的触动。结合自身情况，思考如何在生活中践行从父亲身上学到的东西。 示例：文章主要讲述了“我”在母亲的提醒下，意识到在外辛苦打工的父亲就在自己曾可怜的那群民工当中，从而对自己之前的不懂事感到懊悔、愧疚。文中展现了父亲对“我”深沉的爱以及“我”的成长与醒悟。 这让我们深受启示，我们应该学会理解父母的爱，懂得感恩和回报。就像文中的主人公最终醒悟，努力学习来报答父亲。 第三问，相关看法。先明确自己对这种现象的基本态度（否定、不赞同等）。从父母的辛苦付出、学生应有的责任和感恩之心等角度进行分析，说明这种行为的错误之处。可以提出一些建议，如学生应该如何树立正确的消费观念和价值观，珍惜父母的劳动成果等。 示例：对于现在学生挥霍父母血汗钱的行为，我认为这是极其错误和不负责任的。父母辛苦工作挣钱，为的是给孩子提供更好的生活和学习条件，而不是让孩子随意挥霍。我们应该珍惜父母的劳动成果，合理使用钱财，把钱用在真正有意义和有价值的地方。例如用于学习知识、提升自己，而不是用于过度消费和享受。由文中父亲的辛苦付出可知，我们不能辜负父母的期望和爱，应该努力成长为一个懂事、有担当的人。 （十五）【2024春·江苏省泰州市姜堰区·七年级下册期末】阅读明前茶的《夜归者的礼物》，完成下面小题。   ①父亲的壮年时代，他的一项重要工作，就是到全国各地的天文台调试他亲自设计的天文望远镜，观察随着时间推移星辰排布的微妙变化。调试工作通常十分漫长， 父亲一走就是一个多月，因此，工作结束后，他会迫不及待地告知归程。 ②通常，父亲会打电话到离我家最近的小卖部，那里有部公用电话，节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家。母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的三两天，家中连“三五牌”座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。父亲带回来的礼物五花八门， 临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶。 ③带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快 1 点。乘坐夜班公交，又扛着行李走了 5 公里的父亲，带回来的茶和菌菇干都黑黝黝的，极不起眼，最后， 当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热， 壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。 ④见我们掩饰不住的失望，父亲向我们展示了一个奇景——他把灯关掉，将那把铁壶放在窗台上。正值满月，雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光。 ⑤父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增，他舍不得买新铁壶，便在工作之余四处骑着自行车，去找二手店里找。功夫不负有心人，他终于找到了一只肌理粗粝的铁壶，被它与众不同的、仿佛岁月包浆一般的质感给吸引住了， 毫不犹豫地花半个月工资买下来。 ⑥之后很多年，这只壶成了我们家的宠物，用它来煮水泡茶时，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意。铁壶让水质变得分外的柔和清甜，普洱老茶深沉醇厚的芬芳，都被激发了出来。 ⑦有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前几日，他在离观测站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃。这些猕猴桃长满了细细的被毛，像石头蛋子一样铁硬。观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。大妈说： “这硬石蛋子，你背回家也可在米缸中软化，何必这么着急……” ⑧父亲赶紧解释：  “若是孩子们在我回家的那一天，吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜也会打折。”的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实。 ⑨有一年冬天，父亲从上海天文台交流归来时，给我买了一套《张爱玲文集》。那是一套简装版的散文小说集，封面的装饰是一个民国女子穿着旗袍的背影。拿到书的那一刻，我暗暗吃惊：父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了？ ⑩更让我吃惊的是，父亲归来后，迅速钻入他在厨房一角专门搭的小黑屋里。洗出了照片——他居然拍到了张爱玲在常德公寓里坐过的老式小电梯、饰有马赛克的宽绰步梯，还有穿旗袍出门买菜的上海阿姨。用的那台海鸥照相机，是他几年前攒了数月的工资，咬牙买下的，他经常用这台相机抓拍观测站的美景。也许，他是想让女儿好好品味一下那些苍凉又犀利的文字，是作家在怎样的一个生活情境下，面对怎样的光线、怎样的市声方能酝酿出来的。 ⑪当时的常德公寓，诞生于 20 世纪 30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。为了混进去拍照，父亲还专门去旁边菜市场买了菜拿在手上，果然，连买菜归来的上海阿姨都放松了警惕，以为他是这里的新住户。于是，阿姨热情地告诉他，究竟在哪个窗角拍照片，可能会产生逆光，让背后的马赛克装饰变得像蒙娜丽莎那幅画的背景一样，有神秘的浮凸感。阿姨看了看手表，催促说：  “再过15分钟太阳就要落山了，你赶紧到那个窗口去等一等。” ⑫到今天，这张小照片还放在父亲钟爱的“三五牌”座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点不确定的期待，定格在那个黄昏。 ⑬父亲带回来的礼物默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种撑得饱满的分享欲。这是寻找心灵共振的含蓄表达，有可能是羞怯的、捎带的、顾左右而言他的，也稍带一点“怕世间难有人懂”的感慨自许。但若遇上敏感的人，定会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱。 【关注情节】 1.根据提示，完善下面的思维导图。 ① ② ③ 【关注物件】 2.文中两次提及“‘三五牌’座钟”，作者这样设计的用意是什么？ 【关注手法】 3.从文中找出两处对比手法的运用，并分析其效果。 【关注语言】 4.本文语言生动形象， 内涵丰富。请赏析加点词语。 （1）夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。 （2）当时的常德公寓，诞生于20世纪 30年代的老建筑，也带着一股生人勿扰的矜持。 【关注细节】 5.结合相关情节，说说文中的“我”可以称得上是“敏感的人”吗？母亲呢？那个“烧饭的大妈”呢？   【答案】 1.云南煮茶铁壶 欣喜 我感受到父亲不事渲染的爱/感受到父亲对家人的牵挂（或父亲不事渲染的爱/父亲对家人的牵挂） 2.①环境描写，烘托我因父亲要带着礼物回家而产生的喜悦心情。②暗喻时间，父亲是个珍惜时间的人，他会“迫不及待”“连夜”带着礼物回家。③是父亲和“我”情感的联结点，父亲着急回家，“我”在夜里等父亲回家，表现父亲热爱家人和“我”对父亲的爱。 3.①“节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘”与“毫不犹豫地花半个月工资买下来”形成对比，②我们“掩饰不住的失望”与“父亲得意地解释”形成对比，③我们刚开始看到的壶不起眼“很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。”与月光下的壶“雪亮的月光立刻盛满了壶腹上蜿蜒伸展的小凹坑，仿佛一条龙的鳞甲，正在黝黑的铁壶上闪闪发光”形成对比，④我们看到壶的失望和后来壶成了我们家的宠物形成对比，⑤烧饭大妈的嘲笑“猴子都不吃的东西”与“我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实”形成对比（答到任意两个即可）强调父亲不遗余力地用心给家人寻找礼物，表现父亲节俭、善良，牵挂家人、热爱家人。 4.（1）显摆，本意显示自己的才能、优点、成就等，以引起他人的注意和赞赏。本文母亲贬词褒用，表面是对父亲的嗔怪，实则表达了对父亲连夜赶回的欣喜和心疼，也写出父亲迫不及待地要与家人分享礼物的愿望，表现父亲对家人的爱。（2）矜持，是庄重、严肃的意思。运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了张爱玲故居被保护得好，不愿被一般人打扰。侧面表现了父亲拍照的费尽周折。 5.①“我”是敏感的人：多年后，我都会记起父亲坐了两天三夜火车连夜回家的沉甸甸的心意；父亲给我买了一套《张爱玲文集》，我立刻敏感地意识到父亲对“我”细微的关心。②母亲也是敏感的人：她对父亲夜里回家的“嗔怪”，其实是对父亲的理解和心疼。③烧饭大妈不是敏感的人：她嘲笑父亲摘野生猕猴桃的行为，也不理解父亲为何要在食堂的大米缸中软化猕猴桃，是为了让孩子们在一回家就能吃到猕猴桃的良苦用心。 【解析】 1.本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“当地特产”“临潼石榴，新疆棉花，云南菌菇干、黑茶”可定位到文章第②段“父亲带回来的礼物五花八门，临潼的石榴，新疆的棉花，云南的菌菇干、黑茶和煮茶铁壶”，再结合第③段“带煮茶铁壶回来的那天，我们全家等父亲，一直等到了后半夜快1点”可知，此处的礼物是：云南煮茶铁壶； 第②空：已知题干信息“意外之喜”“赣榆野生猕猴桃”可定位到文章第⑦段“有一次，父亲让小卖部老板娘捎话说，他将连夜乘长途客车从赣榆回来。就在前几日，他在离观测站不远的地方，意外摘得一大包野生猕猴桃”，再结合第⑧段“吃不到已经变软变甜的猕猴桃，那份见到新奇事物的欣喜也会打折”“那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实”可知，此处的情感态度是：欣喜； 第③空：从思维导图的内容来看，文章从三个方面写了“礼物”的具体内容以及带给作者的心理感受，最后此处应是一个总结，是对文章主题的把握，此处要求根据原文填写，据此可定位到文章第⑬段“这是寻找心灵共振的含蓄表达，有可能是羞怯的、捎带的、顾左右而言他的，也稍带一点‘怕世间难有人懂’的感慨自许。但若遇上敏感的人，定会觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐：那是一个沉默寡言的男人对家人的牵挂，饱含了言语之外不事渲染的爱。”据此可提炼关键语句：一个沉默寡言的男人对家人的牵挂/不事渲染的爱，据此可组织答案：父亲不事渲染的爱/父亲对家人的牵挂。 2.本题考查物象的作用。 根据第②段“在父亲归来前的三两天，家中连‘三五牌’座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳”可知，“‘三五牌’座钟”是一个具体的事物，属于环境描写，此处描述其报时打鸣声在父亲归来前变得“圆润、悦耳”，这实际上是母亲和孩子们对父亲归来的期待和喜悦。 结合第②段“节俭的父亲在一分钟通话中匆匆告诉小卖部老板娘，让她转告我母亲，他今晚何时到家”可知，父亲是一个非常珍惜时间的人，他会在短短一分钟告诉老板娘转述他何时回家的消息，然后连夜往家赶，而我们在得到父亲回家的消息之后，也会看着这个“三五牌”座钟计算时间，所以“三五牌”座钟也暗喻时间。 根据第⑫段“这张小照片还放在父亲钟爱的‘三五牌’座钟旁，它带着昼夜交替时分的迷人光影，带着温暖中的孤独和寂寞中的笃定，带着一点不确定的期待，定格在那个黄昏”可知，座钟不仅计时，也是我和父亲之间的情感纽带，由“这张小照片还放在父亲钟爱的‘三五牌’座钟旁”可知，它见证了父亲的辛勤付出和对家人的爱，也承载了家人对父亲归来的期盼和喜悦。 3.本题考查对比手法分析。从文中任意找到两处运用对比手法的内容，进行具体分析即可。 第一处：第③段中描述父亲带回的煮茶铁壶时写道：“最后，当他从层层叠叠的旧报纸中，将铁壶拿出来的时候，我们都失望地叹了一口气。很寻常的哑光铁壶，一眼望上去，壶底被炭火燎烧的痕迹历历在目，为了隔热，壶把手上还缠绕着一圈粗麻绳，麻绳上的细毛已磨光了。”第⑤段描写父亲对茶壶的解释“父亲得意地解释说，在云南，脱蜡法浇铸的手工铁壶上有任何装饰，身价都会倍增”可知，家人对铁壶的失望（认为它普通、不起眼）与父亲解释茶壶的得意形成对比。这种对比不仅突出了铁壶本身的独特魅力，更凸显了父亲对家人深深的爱和用心。起初的失望反衬出父亲后来展示奇景时的惊喜和感动，加深了读者对父爱深沉而细腻的感受。 第二处：第⑦段“观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中”第⑧段“的确，那是我第一次品尝到野生猕猴桃这种迷人的果实”可知，烧饭大妈觉得野生猕猴桃是猴子都不止的东西与我吃到猕猴桃之后的欣喜感受形成对比，这一对比突出了父亲对家人的深情厚意和对礼物的独特珍视，更加凸显了父亲对家人的爱和他作为父亲的责任感和细心。 4.本题考查句子赏析。 （1）“显摆”一词通常指故意显示或炫耀自己的某样东西或能力，带有一定的贬义色彩。根据第②段“然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待。在父亲归来前的三两天，家中连‘三五牌’座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳”可知，母亲用“显摆”来形容父亲连夜赶回家是为了炫耀礼物，实际上是她对父亲归家急切心情的一种理解，同时也透露出她对父亲带回礼物的期待和喜悦，属于贬词褒用，在母亲看来，父亲连夜赶回家，不仅仅是为了与家人团聚，更是为了第一时间将自己精心挑选的礼物送到家人手中，表现了父亲对家人的爱。 （2）“矜持”一词原意是指庄重、严肃、不随便或不轻易流露感情、态度等。在这里，它被用来形容常德公寓这座老建筑，使得这座无生命的建筑仿佛具有了情感和性格，属于拟人的修辞手法。“生人勿扰”的矜持写出它仿佛是一位高傲的贵族，对于不熟悉或不受欢迎的访客保持着一种冷漠和疏离。突出常德故居被保护的很好，使得常德公寓在父亲眼中成为了一个神秘而值得探索的地方，侧面写出了父亲为拍照费尽周折。 5.本题考查人物形象分析。 根据第⑬段“父亲带回来的礼物默默诉说着一个男人在远离妻儿一段时间后，那种撑得饱满的分享欲”可知，我能够体会到父亲每次带着礼物赶回家时沉甸甸的心情，能够体会到这些礼物的特别和父亲的心意；根据第⑨段“父亲是怎么觉察到我一度迷恋张爱玲的文风的？难道是我剪下她的文章，让家中杂志开天窗这件事，被父亲发现了”可知，当父亲特意为“我”带回《张爱玲文集》和拍摄的照片时，“我”能感知到父亲对“我”的兴趣和喜好的细心观察与满足。这些都表明，“我”是一个能够觉察出海平面之下的涌流，以及三更半夜的潮汐的敏感之人。 根据第②段“母亲得到消息，往往会嗔怪：夜车多不方便，肯定是想连夜显摆他的礼物，才这么急着回来。然而，我能觉察出，母亲对父亲的礼物十分期待”可知，母亲虽然表面上对父亲的夜归和显摆礼物有所嗔怪，但实际上她对父亲的礼物充满期待，以及对父亲连夜赶路的心疼。在父亲归来前的三两天，家中的氛围都变得不同，连座钟的报时打鸣声都显得格外圆润、悦耳。这些细节表明，母亲能够感受到父亲归来的喜悦和礼物背后的情感，因此她也是一个敏感的人。 根据第⑦段“观测站里帮忙烧饭的大妈，笑我父亲捡回了猴子都不吃的东西。父亲不理会她的嘲笑，只是把猕猴桃装入布袋中，央求大妈帮忙埋入食堂的大米缸中。大妈说：‘这硬石蛋子，你背回家也可在米缸中软化，何必这么着急……’”可知，烧饭大妈嘲笑父亲捡回了“猴子都不吃的东西”——野生猕猴桃，并认为这些猕猴桃在家里也能软化，没必要急于带回。大妈的行为和言语表明，她未能理解父亲急于将这份新奇和喜悦带给家人的心情，也没有意识到这份礼物背后的特殊意义。因此，她不是一个敏感的人。据此分析作答即可。 （十六）【2024春·江苏省泰州市靖江市·七年级下册期末】阅读下面一篇文章，完成下面小题。 花香里的二胡声 肖日东 ①出了小区南门，穿过一条马路，对面是一条小河。河的两岸修了两条长长的栈道，这个五彩缤纷的季节，河边知名不知名的花儿都拥挤在栈道两旁，或高高低低，独自摇曳，或挨挨挤挤，互不相让。在这花儿中，那红似火、粉如霞、白像雪的满树蔷薇，显得格外亮眼。层层叠叠，如锦似瀑，鲜艳得有些夸张。 ②在这春夏之交的周末，我喜欢荡漾在这氤氲的花香里，沿着长长的栈道来回散步，贪婪地吮吸着这四海的春色。而每次散步总能遇到那个拉二胡的老先生。老先生有些黑瘦，一身双排布扣的白色唐装衬衫，看起来有些古朴。一把可折叠的小马扎放在那满树蔷薇花下，他就坐在那小马扎上，专注地拉着二胡，好像从没在意过往的行人。二胡琴声飘出的乐调时而如奔流而来的清澈溪泉，急切欢快；时而如这微起涟漪的河水，低沉嘶哑。琴声急切时，老先生微微闭着眼，手速疾飞，摇头晃脑，右脚不自觉地轻快点着地，脸上焕着红光，一副陶然忘忧的样子；琴声低沉时，老先生弓着身子，手上的琴弓时而停顿两下，时而像小鸡啄米一样急促地拉两下，那曲调断断续续、缠绵悱恻、如泣如诉。老先生就坐在那满树蔷薇花下，清风徐来，白色的唐衫轻轻飘动着，与那羞红着脸，婆娑起舞的蔷薇花相互映衬着。 ③我总以为，有着这样爱好的老先生，生活说不上钟鸣鼎食，但至少是衣食无忧吧，却不想这精神富足的背后却是生活的平淡与艰辛。 ④有一天早上，儿子说想吃煎饼了，我起早过铁道去买煎饼，却发现，摊煎饼的大妈旁边站着一位老先生。老先生话不多，只是专心地配合着大妈，往“嗞嗞”作响的煎饼上撒些碎花生米、碎韭菜叶等佐料，等煎饼好了，他急忙从摊位上扯下一个塑料袋，迅速替顾客装好。两个人没有多余的话，却配合得非常好。在排队等待煎饼的过程中，我无意间抬头，却发现帮大妈打下手的老先生，竟然是蔷薇花下拉二胡的老先生。眼前的他穿着一身蓝色的印着某个面粉厂的工作服，与那一身唐衫拉二胡的老者，简直判若两人。 ⑤一边是卖着煎饼，一边是拉着二胡，人间烟火与诗意远方，两者交织在一起，让我对老先生肃然起敬。还是一个周末的下午，我特意寻着二胡的声音去了小河边。隔着花海，我静静地欣赏着老先生的《赛马》。一曲终了，我情不自禁地朝老先生竖起了大拇指。老先生连忙摆摆手说，见笑了，见笑了。 ⑥坐下来细聊才知道，原来老先生年轻的时候就一直喜欢二胡，还曾经参加过乐团的表演。多年以前单位解散，老先生买断工龄下岗了，几十年的时间里，他当过会计、干过销售、做过保安，尝遍了各种酸苦，但从来没有抱怨过。由于儿女家条件并不宽裕，老两口退休后也没闲着，就在铁路边上的公交站台旁摆了个早餐点，专摊煎饼，挣点买菜钱。 ⑦每天早起出摊、晚点收摊，对于老先生来说已是日常。等一切忙完之后，有了完全属于自己的清闲时间，老先生就拎着那把二胡来到小河边，沉浸在一个人的世界里，向时光诉说着这些年的日升月落、似水流年，琴声弥漫在这静静的小河，飘向繁忙城市的每个角落。 ⑧高山流水描春意，战马奔腾欢啸风。也许是被这悠扬的琴声吸引住了，带着小孩散步的年轻妈妈，拎着鸟笼子的大爷，跑步健身的年轻小伙都围了过来，纷纷夸奖着老先生。那一刻，老先生的琴声越发欢愉起来，脸上漾起一种我从未见过的光彩，阵阵红晕如同这满树的蔷薇花。 ⑨我们每个人的心中都拥有过这样的诗意。只是忙碌的工作、生活的压力占满了我们的内心，也一点点消磨了我们内心深处这种诗意的欲望。其实，辛苦疲累也罢，彷徨不安也好，暂时放缓匆忙的脚步，抛开一切的不如意，或是读一本好久没读的书，听几首释放身心的老歌，哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云，就像这老先生一样，暂时忘却煎饼的生活炊烟，醉身在这二胡琴声里……这些看似无用的闲情，却是我们自身的满树蔷薇香。 1.请你梳理老先生的经历，完成下面的表格。 年轻时 ① 现在 ② 经历过多种工作 和老伴摆早餐摊，空闲时拉二胡。 2.结合语境，品读下面语句，回答括号中的问题。 （1）在这春夏之交的周末，我喜欢荡漾在这氤氲的花香里，沿着长长的栈道来回散步，贪婪地吮吸着这四海的春色。（赏析加点词“贪婪”的表达效果） （2）琴声急切时，老先生微微闭着眼，手速疾飞，摇头晃脑，右脚不自觉地轻快点着地，脸上焕着红光，一副陶然忘忧的样子。（从人物描写的角度，说说这句话的表达效果） 3.分析文章第⑥小节的作用。 4.如何理解文末“这些看似无用的闲情，却是我们自身的满树蔷薇香”这句话。 【答案】 1.多年以前单位解散后， 一直喜欢二胡，还曾参加过乐团的表演。 2.（1）“贪婪”一词形象地写出了“我”对这满园春色极度喜爱，想尽情享受的急切心情，突出了春色的迷人。 （2）这句话运用了动作和神态描写，生动形象地写出了老先生在拉二胡急切时全身心投入、陶醉其中的样子，表现了他对二胡的热爱。 3.插叙了老先生年轻时候喜欢二胡以及后来单位解散尝遍人间酸苦的故事；告诉我们老人生活现状以及又拉二胡又摆摊的原因，丰满了故事内容；丰富了人物形象，为下文作者表述生活虽有不如意，但人人都可以拥有浪漫诗意的观点作铺垫。 4.示例：在忙碌和压力充斥的生活中，像读书、听老歌、发呆等看似无用的闲情，实际上能给我们的内心带来愉悦和慰藉，能让我们暂时忘却生活的烦恼和疲惫，感受到生活中的美好和诗意，就如文中老先生的二胡声像满树蔷薇散发的花香一样，能滋养我们的心灵，是我们生活中不可或缺的精神滋养。它呼吁人们在忙碌的生活中不要忽略这些看似无用却能带来内心满足和宁静的闲情。 【解析】 1.本题考查对文章内容的梳理。 第一空，根据提示“经历过多种工作”，结合第⑥段“多年以前单位解散，老先生买断工龄下岗了，几十年的时间里，他当过会计、干过销售、做过保安，尝遍了各种酸苦，但从来没有抱怨过”可概括该空的时间点为：多年以前单位解散后； 第二空，根据提示“年轻时”，结合第⑥段“原来老先生年轻的时候就一直喜欢二胡，还曾经参加过乐团的表演”可概括老先生年轻时的经历：一直喜欢二胡，还曾经参加过乐团的表演。 2.本题考查对词句的赏析。 （1）“贪婪”本义是贪得无厌，不知满足。在这里“贪婪地吮吸着这四海的春色”，用“贪婪”一词形容“我”对春色的感受，极其生动地表现出“我”对这美好的春色极度喜爱、渴望尽情享受、不想放过一丝一毫的急切和痴迷的心情。它强化了“我”被这迷人春色深深吸引，想要最大限度地感受和拥有它的那种强烈的渴望，从而突出了春天景色的无比美妙和令人陶醉。 （2）这句话运用了动作和神态描写。“微微闭着眼”“脸上焕着红光”是神态描写，“手速疾飞”“摇头晃脑”“右脚不自觉地轻快点着地”是动作描写。通过这些细腻的描写，生动形象地展现了老先生在拉二胡琴声急切时投入的状态。“微微闭着眼”和“脸上焕着红光”表现出他完全沉浸在音乐中，全心投入、陶醉其中的神情；“手速疾飞”“摇头晃脑”“右脚不自觉地轻快点着地”则突出了他演奏时的激情和忘我。这些描写让读者能够直观地感受到老先生对二胡的热爱，仿佛能看到他演奏时的画面，使老先生的形象更加鲜活、生动，同时也表现了他的二胡技艺高超。 3.本题考查句段的作用。 插叙在文学作品中一般有丰富文章内容、塑造人物形象、 解释说明某些情节、突出文章主题、制造情节波澜、增加故事的曲折性、铺垫照应等作用。 从内容上看，这一小节插叙了老先生的过往经历，包括单位解散、买断工龄下岗，以及下岗后从事过多种工作。这些经历的补充，使读者能够更全面、深入地了解老先生的人生轨迹，让他的人物形象更加立体、丰满，不再仅仅是一个拉二胡和卖煎饼的老人，而是一个经历了生活起伏却依然坚强乐观的人；从结构上看，这段经历的叙述承接了上文对老先生生活状况的好奇，解答了读者心中关于他为何会有如此不同的生活状态的疑问；同时，也为下文描写老先生在忙碌生活中依然能坚守自己的精神追求，在空闲时拉二胡享受生活的情节做了铺垫，使文章的叙事更加顺畅、合理；在主题表达上，老先生的这些经历进一步凸显了生活的不易以及他积极面对生活的态度，深化了文章的主题，即无论生活多么艰难，都要保持对美好和精神追求的向往。 4.本题考查对文章内容的理解。 结合第⑨段“我们每个人的心中都拥有过这样的诗意。只是忙碌的工作、生活的压力占满了我们的内心，也一点点的消磨了我们内心深处这种诗意的欲望。其实，辛苦疲累也罢，彷徨不安也好，暂时放缓匆忙的脚步，抛开一切的不如意，或是读一本好久没读的书，听几首释放身心的老歌，哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云，就像这老先生一样，暂时忘却煎饼的生活炊烟，醉身在这二胡琴声里”可知，“看似无用的闲情”指的是那些在忙碌生活中被认为是浪费时间、没有实际功利价值的活动，如读书、听老歌、发呆等；“满树蔷薇香”可以理解为“读一本好久没读的书，听几首释放身心的老歌，哪怕是发一会儿呆，看看天上的流云”等美好、愉悦的事物，这些美好的事物如同满树的蔷薇香一样能够滋养我们心灵；文中老先生在忙碌的生活中仍坚持拉二胡，这种看似无用的闲情给他带来了精神上的满足，这些看似无用的活动其实对我们的内心有着重要的意义，能在压力和疲惫中给予我们心灵的慰藉和滋养，这句话强调了在忙碌生活中追求精神愉悦和内心宁静的重要性，深化和升华了文章主旨。 （十七）【2024春·江苏省无锡市·七年级下册期末】现代文阅读 留个门窗给燕子 王征宇 ①下班时，两只白腹黑裳的燕子，像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。“燕燕于飞，颉之颃之”，有时几乎悬浮在空中打闹，像放学的孩子缠在一起，嘻哈个不休。玩够后，化作两枚飞矢“嗖、嗖”飞进窗，办公楼内一阵熙熙而乐。 ②最早发现办公楼有燕子窝的是老盛，那天他喜气洋洋地告诉我们：“老辈人说，燕子不来无福之地，看来咱们单位风水见长。” ③“不借你家的盐，只借你家的檐；不借你家的粮，只借你家的渠。”民谚里代代相传的燕子，对人自觉保持着一份礼貌和矜持，它们勤劳安分，凭自己的本事筑起窝，一家人和和美美过日子。谁家被燕子挑中，证明居室干净整洁，家人勤快和睦，形同被授予“文明示范户”一样体面。 ④然而现在大家都习惯紧闭门窗，农家也极少见燕子窝。 ⑤我们三人随老盛蹑手蹑脚迈上楼梯，快乐和兴奋随着台阶一步步升高。只见楼梯转角一人多高的应急灯上，挂着一个泥盆状的燕子窝，大家都睁大眼睛惊奇地摄取这些巧夺天工的智慧构造：窄小的“地基”像画家遒劲的皴笔，往上逐渐放大、外延，架在两个灯泡中间。黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝，给人天然质朴的感觉。 ⑥想是年前清洁工擦玻璃时忘了关窗，春风破冻，燕子夫妇乘着春风的柔波涌进转角的港湾，它们转动眼珠细细打量，只见办公大院内树木繁茂，花果飘香，当有吃不完的虫子，欣忭不已的燕子，欢喜地定居了下来。 ⑦年长的余姐不无担忧地说：“搞卫生的人要是发现燕子粪，会不会把窗户关了，那燕子就回不了家。” ⑧闻言，老盛嘿嘿笑道：“那我们就动动脑子让燕子捧牢泥碗。” ⑨“燕子一个季度就能吃掉25万只害虫，平均算下来，春夏季节，每天要吃掉近3000只害虫，我先发一条信息在大群里。”从事农林工作的小周，话毕，年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑。 ⑩解决卫生问题，其实也简单，在灯箱上放一块大一点的硬纸板，隔几天换换就是，这事包我身上。老盛继续说。 ⑪我以春茶相酬，与两名门卫大叔沟通好，麻烦他们晚上关好楼道上的窗，早上巡查时务必打开，方便燕子出入。 ⑫于是，下班时，我们常静静伫立在窗口，望向天空，看两只燕子曼妙舞蹈。这赏心悦目的闲暇，让我们精神放松、眼神经舒缓，然后，带着愉悦的心情回家。 ⑬一天午后，狂风裹挟着乌云从西北方向飞奔而来，转眼间天地几乎全黑了下来。几个震耳欲聋的响雷过后，雨水从天空倾泻而下。雨越下越大，风越刮越猛，风雨交加，仿佛要把天地掀翻了似的。两只返家的燕子在狂风席卷中，像两片薄薄的树叶被抛上抛下，看得心一阵阵收紧，好像它们随时会像两滴墨迹被突然拭去。然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀，毫不气馁地划破雨幕，朝窗口的方向一直飞，流露出负隅顽抗的精神力量。冯骥才先生曾说：生命的力量在于不顺从。也正是因为不顺从，弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量。 ⑭曾经看过一则新闻：一家酒店大堂里曾筑起一个燕子窝。有酒店员工惊讶地发现，那对不请自来的燕子，居然学会开启电子感应玻璃门（在玻璃门前停留一会儿），使人几乎不相信自己的眼睛。大堂经理于是下令：全体员工不得惊扰和关注这对聪明的房客。“结庐在人境”的燕子窝，成了这家酒店独特的风景。 ⑮留个门窗给燕子，也是给我们自己留一份美好。 1.【批注赏析】第①自然段对燕子舞蹈的描写很精彩。请从中摘抄两句，并作赏析式批注。 2.【梳理顺序】第⑤自然段画线句对燕子窝的描述很有条理，请你梳理概括作者的描述顺序。 3.【概括事件】“我们”帮燕子夫妇捧牢泥碗做了哪些事？请简要概括。 4.【选择专题】学校文学社计划编一本《读本》，本文归入下列哪个专题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 （1）可爱的生灵        （2）人与自然        （3）生命的沉思 【答案】 1.示例一：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。批注：敏捷的身影，迅疾、精准的俯冲很有气势。 示例二：有时几乎悬浮在空中打闹，像放学的孩子缠在一起，嘻哈个不休。批注：写燕子的调皮，仿佛是在写孩子，分明带有感情。 2.先描述燕子窝的整体外形构造，再描述局部的材质；描述外形构造时，先描述下面后描述上面。 3.小周发消息到大群，宣传燕子是益鸟；老盛在灯箱上放硬纸板，解决卫生问题；我与门卫沟通，适时开关门窗，方便燕子出入。 4.示例一：（1）可爱的生灵。本文写了燕子在办公大院里曼妙舞蹈，还写到民谚及新闻报道中的燕子，燕子已然成为可爱、和谐、勤劳、顽强、智慧的代名词。 示例二：（2）人与自然。本文写了燕子在我们办公大院内筑巢、飞舞，也写了我们对燕子的各种保护，表现人与自然和谐相处。 示例三：（3）生命的沉思。燕子夫妇在狂风暴雨中回巢的场景，引发我们的沉思，弱小的生命也能迸发出令人肃然起敬的力量。 【解析】 1.本题考查对语句作赏析式批注。首先，仔细阅读第①自然段，理解文段中对燕子舞蹈描写的整体内容和情感氛围。其次，从段落中筛选出能够突出燕子动作、姿态或特点的精彩语句进行摘抄。然后，针对摘抄的语句进行具体分析。注意突出语句所展现的燕子的特点以及蕴含的情感。 如“它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。”通过“倏尔”这一词语的重复使用，表现出燕子动作的迅速和敏捷。把燕子斜身俯冲的动作比作战斗机，生动形象地展现出燕子动作的潇洒，富有力量感。 又如“有时几乎悬浮在空中打闹，像放学的孩子缠在一起，嘻哈个不休”中，“悬浮在空中打闹”写出燕子飞行姿态的独特，仿佛在空中静止一般，充满神奇。将燕子比作放学的孩子，赋予燕子人的情感和行为，突出燕子的活泼欢快，充满生机。 2.本题考查概括描述顺序。 由第⑤段“窄小的“地基”像画家遒劲的皴笔”可知，作者将燕子窝比作“泥盆状”，形象地写出了其整体形状；由“往上逐渐放大、外延，架在两个灯泡中间”可知，接着，按照从下到上的顺序进行更细致的描述。先写燕子窝下面窄小的“地基”，说它“像画家遒劲的皴笔”，生动地展现出地基部分的坚实与独特；由“黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝，给人天然质朴的感觉”可知，在描述完外形构造后，作者开始描述燕子窝局部的材质。提到“黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝”，让人感受到燕子窝材质的天然和质朴。 通过这样先整体后局部，先下后上的描述顺序，清晰而生动地展现了燕子窝的巧夺天工和独特魅力。 3.本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑨段“‘燕子一个季度就能吃掉25万只害虫，平均算下来，春夏季节，每天要吃掉近3000只害虫，我先发一条信息在大群里。’从事农林工作的小周，话毕，年轻的脸颊扬起一抹阳光般明媚的笑”可知，小周发消息到大群，宣传燕子是益鸟； 由第⑩段“解决卫生问题，其实也简单，在灯箱上放一块大一点的硬纸板，隔几天换换就是，这事包我身上。老盛继续说”可知，老盛在灯箱上放硬纸板，解决卫生问题； 由第⑪段“我以春茶相酬，与两名门卫大叔沟通好，麻烦他们晚上关好楼道上的窗，早上巡查时务必打开，方便燕子出入”可知，我与门卫沟通，适时开关门窗，方便燕子出入。 4.本题考查内容理解与主题分析。开放试题，文章主要讲了在办公楼发现燕子窝后，大家为保护燕子采取行动。包括小周宣传燕子益处，老盛解决卫生问题，“我”与门卫沟通开关窗，大家还欣赏燕子舞蹈，目睹暴风雨中燕子顽强归巢，认为给燕子留门窗就是给自己留美好。 本文归入“可爱的生灵”“人与自然”“生命的沉思”这三个专题都较为合适，不同的专题从不同的角度展现了文章的特点和价值。 （1）可爱的生灵：本文可以归入这个专题。文章围绕燕子展开，详细描述了燕子的筑巢、飞行、捕食等生活习性，展现了燕子灵动、勤劳的形象。如文中首段对燕子夫妇飞行姿态的描写“下班时，两只白腹黑裳的燕子，像在做一场尽情尽兴的舞蹈表演：它们倏尔轻盈快捷地抖动翅膀，倏尔斜一斜身躯做出战斗机一样潇洒的俯冲。”突出了燕子的活泼可爱。对燕子窝的细致描绘“只见楼梯转角一人多高的应急灯上，挂着一个泥盆状的燕子窝，大家都睁大眼睛惊奇地摄取这些巧夺天工的智慧构造：窄小的‘地基’像画家遒劲的皴笔，往上逐渐放大、外延，架在两个灯泡中间。黄豆大的泥粒密布的表面，夹着乱绣般的草丝，给人天然质朴的感觉。”展现了燕子筑巢的精巧，让读者感受到燕子这一生灵的可爱之处。 （2）人与自然：本文也适合归入这个专题。文中讲述了人们为燕子留门窗，主动解决可能影响燕子生活的卫生问题和开关窗问题等，体现了人类对燕子的关爱和保护，反映了人与自然和谐相处的美好愿望。例如第⑪段“我以春茶相酬，与两名门卫大叔沟通好，麻烦他们晚上关好楼道上的窗，早上巡查时务必打开，方便燕子出入”“老盛在灯箱上放硬纸板，解决卫生问题。”这些行为都表明人类在努力为燕子创造适宜的生存环境，强调了人与自然相互依存、和谐共生的关系。 （3）生命的沉思：本文也适合归入这个专题。文中不仅描绘了燕子的可爱与生活习性，还通过燕子在狂风中的顽强表现，引发了对生命力量和不顺从精神的思考。第⑬段“然而燕子矫捷的羽翅如两把镰刀，毫不气馁地划破雨幕，朝窗口的方向一直飞，流露出负隅顽抗的精神力量。冯骥才先生曾说：生命的力量在于不顺从。也正是因为不顺从，弱小的生命能迸发出令人肃然起敬的力量。”这种对生命的解读和思考，使文章具有了一定的深度，符合“生命的沉思”这一专题的内涵。 （十八）【2024春·江苏省无锡市惠山区·七年级下册期末】现代文阅读 行  军 程多宝 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑪班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 （节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动） 1.阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（   ） A．第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现了我军在解放战争期间战斗的艰苦。 B．文章里班长说的“挖苦根，倒苦水”，指的是班长加入解放军队伍后，感觉条件太艰苦，所以哭了好几次。 C．第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了”中的“那边”指的是国民党军队。 D．第⑪段的画线句运用了比拟的修辞手法描写出天气的美好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。 2.从人物描写的角度赏析第⑨段的画线句。 班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ 3.结合全文内容，分析班长这一人物形象。 4.仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？说说理由。 A文段：这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… B文段：解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…… 【答案】 1.B 2.运用心理活动描写，写了卢守坤对班长的不大平稳的步子的原因的揣测，表现了他内心的不安，为下文揭示班长让鞋的情节做铺垫。 3.第④段“从那边举着手过来的，一年多就入党了”“哭一次，人就清醒了一次”，看出班长进步快，思想觉悟高。 第③段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡”，第⑩段“行军时总爱替别人扛枪”表现出甘于奉献精神。 第⑩段“是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢”看出班长舍己为人的品质。 4.A文段；这样的结尾不仅照应开头，而且使主题更深刻，因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。也给读者带来无限回味和遐想。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的主题不够深刻。 【解析】 1.本题考查理解文章内容。 B.结合第②段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡”，第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次”可知，这里描述了班长为战友挑脚泡，体现了班长对战友们的关爱，因此这里的“挖苦根，倒苦水”体现的是班长为战友们的辛苦而心疼，这里的“感觉条件太艰苦，所以哭了好几次”表述错误； 故选B。 2.本题考查从描写的角度赏析句子。 结合第⑨段的画线句“班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗”可知，这里运用了心理描写，结合第⑧段“卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话”可知，这里“班长的脚崴了”是卢守坤对班长步子不大平稳的一种揣测，“那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗”写出了卢守坤内心的自责，再结合第⑩段“再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋”可知，这里的心理描写为下文揭示班长把自己的鞋子给我穿做了铺垫，突出了班长舍己为人的高尚品质。 3.本题考查分析人物形象。 结合本文第②段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡”，第⑧段“班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放”可知，班长为战友们服务，主动帮助战友，体现了班长的甘于奉献精神； 结合本文第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次”可知，班长在短短的时间内就获得了组织上的认可，体现了他的思想觉悟高； 结合本文第⑩段“卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的”可知，班长为了不让战友受苦，把自己的鞋子给战友穿，自己光脚走远路，体现了班长舍己为人的高尚品质。 4.本题考查句段作用。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛等。 根据A文段内容“这支精神头十足的队伍怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”可知，“这支精神头十足的队伍”照应了题目“行军”。根据首段“百十号人的连队”和“前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……”写出了解放军队伍的越来越壮大，点明主旨。表达出我们的战士对革命胜利充满信心。 根据B文段“解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶…….”可知，这里表达了卢守坤战士对班长的思念，仅从个人的角度不能点题，也不能深化文章的主题。 故A文段能做结尾段。 （十九）【2024春·江苏省无锡市江南中学·七年级下册期末】阅读下面文章，回答问题。 韶华①盛 任淡如 ①三月暮，城南开了桃花，城北亦有。 ②一时间，有尘土处皆有灼灼的桃花照眼。 ③有作家说过，“桃花难画，因要画得它静”。真是匪夷所思，桃花千枝万朵，春风一路，那么得意热闹，哪里说得上静呢？ ④可偏偏，我觉得这话对极了。 ⑤桃树属蔷薇科，桃花原不常见的粉红这一种，淡白、红紫、浅绿，也有重瓣、撒金。我更喜欢单瓣的桃花，它们好像单眼皮的古典美人，天真又明净。 ⑥旧时书院里栽过五六株桃树。因为听人说，桃树临水的好，所以全部植在水岸边。界河边种两株，半塘边种两株，眼看着它们抽了叶，眼看着它们打了苞，眼看着它们结了果……那两年，我常常走去看它们几时开花。我印象最深的，就是坡岸倾斜，人难立足，花开得怎样，倒是忘记了。我只记得河岸边原也有几株重瓣碧桃，野得很，无拘无束，开得烂漫。 ⑦我在树山见过一株极大的桃树，花叶焕然，简直似经历了“三生三世”的丰茂灿烂。 ⑧旺山也有。旺山并不以桃花出名，然而此季临水的农家旁多有桃树，虽然少，却有一种天然韵味——它们只是在那里慵懒地伸展着枝干。枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。“春色满园”这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣。 ⑨这种盎然的生趣，想来也曾给半隐的唐寅不少安慰。 ⑩“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。” ⑪唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。 ⑫唐寅说自己“又摘桃花换酒钱”，不知是否为真事，不过桃花可食用可入药，却是真有记载。 ⑬明人李时珍在《本草纲目》里说，三月初三采桃花，七月七以鸡血混合桃花，涂在脸上，“三二日后脱下”，可“令面光如华”——这未免有些惊悚。而《太清方》只要求“三月三日采桃花，酒浸服之”，可“除百病，好颜色”，听起来就比较让人放心。 ⑭桃花酒我们往年做过，做法很简单（这个做法也适用于所有鲜花酒）：采摘开得正好的桃花，放入酒坛，倒入适量上好的白酒，浸没桃花即可，酌量加冰糖，加盖密封，浸泡三十日之后启封。到那时，桃花瓣会被酒浸得很薄很薄，好似一只蝴蝶。 ⑮桃花粥我们也煮过。古方上说，将桃花置于砂锅中，用水浸泡三十分钟，再加入粳米，文火煨粥，粥成时加入红糖，拌匀即可。据说，此粥可以美颜。 ⑯我们做的桃花粥没有这样复杂，也不为美颜。几个人从桃树上采摘了很多花瓣，回来直接撒在粥锅里。粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀！ ⑰许多方子上说采桃花最好的时间是在农历三月初三或清明节前，还特别指明要采东南方向枝条上、花苞初放的桃花。我不知道这有什么特别的讲究，但我知道如此甚难——桃花开落，岂能由人。 ⑱清代文人蒋坦在《秋灯琐忆》中有过记载：桃花为风雨所摧，零落池上，秋芙②拾花瓣砌字，作《谒金门》词云：“春过半，花命也如春短。一夜落红吹渐满，风狂春不管。”“春”字未成，而东风骤来，飘散满地。 ⑲秋芙为之怅然。 ⑳秋芙也忒多愁了。 ㉑桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了。 （有删改） [注释]①韶华：美好的时光，美好的年华。②秋芙：人名，蒋坦之妻。 【初读•理清脉络】 1.参考提示，将下面图表补充完整。    【赏读•声声入耳】 2.文中划横线的句子，朗读时有人认为应该重读“迸”，有人认为应该重读“数不清”，你的看法呢？请结合上下文简要阐述。 枝干上喧哗地迸着数不清的花朵和花蕾。 【助读•探究选材】 3.文中引用《桃花庵歌》有何作用？请简要回答。 【联读•感悟深意】 4.根据你对文章的理解，结合链接材料，探究作者用“韶华盛”做文章标题的用意。 【材料一】 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 （宗璞《紫藤萝瀑布》） 【材料二】 自然之于人类心灵的完整性有着无可替代的作用，亲近自然是驱除现代的空虚，维护生命的完整的一味良药。 （钟媛《自然与诗性》） 【答案】 1.①树山、旺山  ②艳美  ③飘散满地 2.示例：重读“迸”，该动词/该词具有动态美，写出了桃花绽放时具有强大的生命力量，突出桃花的生机、烂漫给人以震撼，写出了作者对桃花强大生命力量的赞美。 3.记述了桃花庵中桃花仙人尽情享受生活乐趣，不顾他人嘲笑仍自得其乐的经历，表现了唐寅尽管贫穷却悠闲自得，与上文桃花中蕴含着人间盎然生趣相呼应，给文章增添了文化韵味和诗意。 4.“韶华盛”意为美好的春光，与春日桃花盛开时的生趣盎然相符合。春光中煮桃花粥、酿桃花酒，表明了珍惜眼前美好时光，尽情享受生活这一人生态度。桃花飘零，欢事苦短，但我们只需铭记桃花开放时的繁华灿烂便已足够。正如《紫藤萝瀑布》中写到人和花都会遭遇不幸，生命的长河却是永无止境的。“韶华盛”还意为美好的年华，韶华易逝，无需感时伤怀，我们应以乐观、洒脱的态度把握当下。 【详解】 1.本题考查文章内容梳理。 结合第⑦段“我在树山见过一株极大的桃树”“旺山也有”，①概括为：树山、旺山； 结合⑯段“粥是在土灶上用柴火熬的，雪白浓稠，花片浮沉，着实是一锅艳美呀”，②概括为：艳美； 结合⑱段“‘春’字未成，而东风骤来，飘散满地”，③概括为：飘散满地。 2.本题考查朗读分析。此题答案不唯一。 示例：重读“数不清”，写出了桃花绽放的数量多、丰茂，突出桃花的生机、烂漫给人以震撼，写出了作者对桃花强大生命力量的赞美。 3.本题考查引用作用分。 结合⑩段“若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。别人笑我忒疯癫，我笑他人看不穿。不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田”分析，引用《桃花庵歌》，记述了桃花庵中桃花仙人尽情享受生活乐趣，不顾他人嘲笑仍自得其乐的经历，表现了唐寅尽管贫穷却悠闲自得，点明唐寅的这首《桃花庵歌》很出名，后人知道桃花坞、桃花庵，多是因为唐寅。结合第⑧段“‘春色满园’这个俗气的词，就在那些花枝间不俗气地浮动起来——满是人间盎然的生趣”分析，与上文桃花中蕴含着人间盎然生趣相呼应。同时也为文章增添了文化韵味和诗意。 4.本题考查标题分析。 “韶华盛”意为美好的春光，与文中春日桃花盛开时的明丽烂漫、生趣盎然相符合。春光中煮桃花粥、酿桃花酒，表明了珍惜眼前美好时光，尽情享受生活这一人生态度。结合㉑段“桃夭梅老，欢事皆是苦短的。我们只需记得韶华盛极时，那样满树浮动的盎然春意，这一春，便不算白过了”分析，桃花飘零，欢事苦短，但我们只需铭记桃花开放时的繁华灿烂便已足够。 结合材料一“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”分析，正如《紫藤萝瀑布》中写到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，人和花都会遭遇不幸，但生命的长河却是永无止境的。由花及人，“韶华盛”还意为美好的年华，韶华易逝，无需感时伤怀，我们应以乐观、洒脱的态度把握当下。 （二十）【2024春·江苏省徐州市沛县·七年级下册期末】阅读散文，完成下面小题。 念念落花生 李丹崖 ①花生，又名落花生。花生之花有奇香，青叶青梗之间，黄花灿然，似伏着一只只黄蝴蝶。黄花一落，花生坐果。老辈人说，花生在土里生长，夜间月光下，贴耳在地来听，土里隐隐有声。 ②鲜花生好吃，在于水煮。凉凉的井水洗净泥土，半锅水，嫩白如玉又稍泛米黄的花生沉潜入水，放入八角、花椒、香叶、红辣椒，水沸三滚，放入盐巴。放凉了剥食，嫩花生汁水四溅，鲜香微甜，花生的内皮稍搓即开，食之，糯香踏实。市井馆子里，至今仍有卤水花生，多与毛豆同煮，是下酒的好菜。 ③花生一般是荚两三粒果，亦有四粒。果分粉红、赤红、黑红三种。 ④粉红色的花生，被乡人唤作“大泡子花生”，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮。水中放入花生烧沸，花生渐熟，搅入稀面糊。水再沸后，咕嘟一会儿，花生香与面糊香相互增益。煮好盛进碗里，乡人称之为“糊涂”，真可谓“难得糊涂”。 ⑤那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，多用来炒食。炒食花生用沙砾，细沙过水洗净晾干了，在铁锅内炒至滚烫，即可用来炒花生。沙砾中水汽浮动如游龙，不多时，花生即熟，炒出来的花生，放凉了，香酥可口。想当初，一盘花生，家人围坐，灯火可亲，父亲带着儿女看电视，母亲则忙着手里的针线活，这样的场景至今犹在脑海。 ⑥至于黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食。水泡花生三日，水已然呈紫红色，如桑葚落水一般。这样的花生水，对溃疡之类小疾水到病除。少年时，火气大，祖母曾以此法为我试过，很是奏效。那花生水清冽回甘，有些许绿豆茶的气息，植物之间的滋味，竟也这般相似。 ⑦旧时，花生收下来，会与辣椒、黄豆、芝麻一起放在院子里晾晒。一时间，赤红一簇，金黄满英，米黄满筛，墨绿泛着褐色，好似大自然的调色盘。那芝麻秆捆成一捆捆，三捆相互依偎着斜立在院子里。日头下，啪的一声，芝麻荚被晒裂；声音稍大，是豆荚；再大而浑厚，即花生英。一院子响动，喜气盎然。 ⑧说到喜气，最浓莫过于花生丰收。花生中承载着独特的民间哲学。千百年来，花生与石榴一样，被赋予多子多福的寓意。花生又与石榴不同，石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，垂然诱人，裂口露着耀眼的火红籽粒，很“露富”。花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒。 ⑨少年时，每到冬日，乡间落了盛大的雪，戏班子就会进村来演出。戏台边，常有卖炒花生的老者，隐隐在喉间喊着“五香花生”，很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中，大口嚼食，花生在唇齿之间被碾碎的香，香呐，至今忆起，仍令人垂涎。 （选自《人民日报》，2023年12月11日，有删改） 读完此文，小语和小文展开了阅读交流，请你帮助完善他俩的对话。 1.小语：先考考你关于“吃”的本事！文中提到的粉红色花生、赤红而小粒的花生和黑红色花生分别该怎么吃？ 小文：我知道！ ， ， 。 2.小文：我有一个疑问：第⑧段里写石榴，作者有何用意？ 小语： 。 3.小语：第⑨段“撂”这个字在现代汉语中有“放、搁”“弄倒”“抛、扔”等意思。文中应该选哪种意思最合适？请说说理由。 小文：我认为文中的“撂”应该理解为 ，因为 。 4.小语：我认为题目“念念落花生”可以改为“思念落花生”。你的理解呢？ 小文：我认为 ，因为 。 【答案】 1.粉红色花生，和面糊同煮 赤红而小粒的，多用来炒食 黑红色花生，泡水生食 2.此处写石榴主要是用来与花生作对比。同中有异，用石榴的“露富”，反衬花生低调不张扬的特性，表达作者对花生精神的赞美。 3.抛、扔 “撂”生动形象地写出了观众看戏时吃花生的动作，体现了吃花生时悠闲、惬意的情态，表达了作者对家乡生活的怀念和热爱。 4.示例：我认为不能改。 “念念落花生”中的“念念”包含“心心念念，念念不忘”的意思，与“思念”相比，更体现作者对花生由衷的喜爱，以及对年少故乡生活的难以忘怀。另外，叠词的使用从音韵上也富有韵律美感，情感细腻。 【解析】 1.本题考查文章内容信息提取。 本文提到的花生的吃法，在第④⑤⑥段。 结合第④段“粉红色的花生，被乡人唤作‘大泡子花生’，果肉暄腾而不紧实，多可用来和面糊同煮”可知：粉红色花生，和面糊同煮； 结合第⑤段“那种赤红而小粒的，表皮紧实，多生四粒，多用来炒食”可知：赤红而小粒的，多用来炒食； 结合第⑥段“至于黑红色的花生，很多人尤喜泡水生食”可知：黑红色花生，泡水生食。 2.本题考查文段作用。 结合第⑧段“千百年来，花生与石榴一样，被赋予多子多福的寓意。花生又与石榴不同，石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，垂然诱人，裂口露着耀眼的火红籽粒，很‘露富’。花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒”分析，此处把同样“被赋予多子多福的寓意”的花生和石榴对比来写，是为了衬托花生的精神品质。“石榴花似火，石榴熟了挂在枝叶间，垂然诱人，裂口露着耀眼的火红籽粒，很‘露富’”与“花生则是默默沉潜于土层之间，悄无声息地结满籽粒”形成了鲜明的对比，这是它们寓意相同，但特性不同之处。用石榴的“露富”反衬出花生默默沉潜、悄无声息的特性，表达作者对花生低调沉默、毫不强扭精神的赞美。 3.本题考查词语表达效果分析。 “撂”读liào，在第⑨段“很多人前去买来，边念唱白边撂一粒花生在口中”的意思是“抛、扔”。“撂”字写出很多人边念唱白边把一粒花生抛在口中，大口嚼食的动作。“撂”理解为“抛、扔”，能体现出人们边看戏边吃花生时悠闲、惬意的情态。结合下一句中“至今忆起，仍令人垂涎”，可知“撂”了表达了作者对花生的喜爱，对少年时家乡生活的热爱与怀念之情。 4.本题考查标题分析。 本文以“花生”为线索，记叙了少年听花生、收花生、吃花生、晒花生、议花生和念花生等快乐往事。可见“花生”是本文写作对象，又是线索，从听花生到念花生，贯穿全文。题目“念念落花生”用词别致新颖，“念念”一词是“时刻思念，念念不忘”的意思，叠词的使用从音韵上也富有韵律美感，情感细腻，表现了作者对花生的喜爱，也表达了作者在花生等丰收时的喜悦与幸福，揭示了文章主旨。营造了思念回忆的氛围，奠定了文章的感情基调。如果改为“思念落花生”则平淡得多，缺少这些韵味和美感。 （二十一）【2024春·江苏省盐城市东台市·七年级下册期末】现代文阅读 榆树，一季燃烧的灵魂 郭枫 ①老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。 ②八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。 ③榆树开花的时候，已进入农历四月。A在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！ ④榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的英，里面包着细粒的种子。当榆英鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？ ⑤五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。 ⑥收麦了！疲惫的庄稼入饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。 ⑦村庄复活了。B牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。 ⑧村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？ ⑨夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。C大豆开始分叉长英，谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。 ⑩老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。 1.运用快速浏览的方法阅读文章，抓住关键语句，概括出榆树的特征。 2.文中描写生动细腻，请你从划线的A、B、C句中任选两处做赏析批注。 （1）选择 句，批注： （2）选择 句，批注： 3.下面是两位同学阅读文章后的讨论，请你也来参与吧！ 4.文章标题《榆树，一季燃烧的生命灵魂》“燃烧”一词蕴含丰富，请结合文本阅读，赏析其内涵和作用。 【答案】 1.榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨；榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料；榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 2.A句 “不动声色”“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时光秃秃的样子，表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。（从修辞角度例如对比、拟人来分析亦可） B句 牛车、道路、人，从景到人，表现出面对麦子丰收的景象，人们忙碌、快乐的劳动场景（从修辞角度分析亦可）。C句：批注：运用了比喻、拟人（或夸张）；形象地描绘了夏季各种作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。 3.每段首句都用了短句，简短铿锵，又有重复、转折和照应（1分，能抓住“短句”这个特点即可），句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号很好的表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，和大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的干活场面以及夏天的炎热相照应。 4.“燃烧”一词既指榆树，又指老家的人。榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，从里到外，整个生命在无尽地奉献；老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。 【解析】 1.本题考查理解与概括。 由第②段“但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨”可概括出：榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨； 由第②段“说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致”可概括出：榆树的用途好，丛根到叶，没有一点儿废料； 由第④段“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”，第⑩段“根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可概括出：榆树无私奉献，榆钱等帮庄稼人挨过漫长的春荒。 2.本题考查赏析语句。 A句“不动声色”赋予榆树以人的神态，运用拟人的修辞；“冷冻霜凝般的萧索”用词生动形象，写出了榆树还没开花时，整个枝干光秃秃的样子，“群芳争艳的时候，榆树却不动声色”表明跟群芳相比，榆树开花比较迟。 B句把“成熟的麦子”比喻成黄金，以黄金贵重、珍贵，表现人们对这一时刻的渴望与珍惜。把“汉子”比喻成游动的鱼群，以鱼群的多来表现此时的繁忙，以鱼儿游动的快乐展现此时人们的喜悦之情。 C句中把农作物赋予人的形态，“打”“拉”等动词生动地表现了农作物的生长姿态；同时又把高粱成长的状态比喻成旗海，更加形象地表现出其茁壮、连片成长的姿态。 3.本题考查句段特色及作用。 第⑤—⑨段句首“五月来了！”“收麦了！”“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”“夏在燃烧”每段首句都用了短句，句式活泼灵动，简洁明快。句尾符号大都是感叹号，能抒发强烈的感情，短句和叹号突出表现出了作者面对麦收时的喜悦心情，“村庄复活了”“村庄复活了，忙着哪！”表现出大地的勃勃生机，庄稼人热火朝天的收获场面以及夏天的炎热相照应。节奏感较强，富有音乐美感，读来朗朗上口。 4.本题考查理解标题含义。 “燃烧”本义指物质剧烈氧化而发光发热，比喻情绪剧烈。标题“榆树，一季燃烧的生命灵魂”既指榆树，又指老家的人。 结合第②段“榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料”分析，榆树根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长；榆树可做家具的功用及人们青黄不接时，榆钱的充饥给人们带来的生的希望。 结合第⑩段“老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献”可知，老家的人也是这样，淳朴、坚忍，面对艰难困苦具有很强的承受能力。榆树扎根泥土的奉献精神与庄稼人在田地劳作的奉献精神是一致的。两者有许多神似之处，文章由树写到人，进一步深化了文章的中心。作者借树喻人，赞美了庄稼人根扎在泥土中，决不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长的毅力，以及对整个生命无尽奉献的精神。 （二十二）【2024春·江苏省盐城市阜宁县·七年级下册期末】阅读下面文章， 完成下面小题。 茅草的怀念 张汉林 ①家乡的茅草是生长在贫瘠土地上的植物，它被称为“白茅”，在古老的《诗经》里鲜活了数千年。 ②茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影。 ③“打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针。”每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年。母亲收工回家都给我们带回一口袋茅针。撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。当春风挥舞巨大的刷子一遍遍地涂绿大地的时候，冬眠了一冬的茅草也随之醒来。茅草丛里跳出了耀眼的白，那是茅草吐出的绒花。嫩白的花苞顶破了鼓胀的茅针，举起一支支绒绒的花穗，一片片，开白了原野，开白了村庄，空气里都荡漾着柔柔丝丝的香甜。星星点点的婆婆纳碎花点缀其间，是绿色田野恣意流淌着的一抹蓝。 ④盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿。寂静的午后，庄上人吃完饭睡了。母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草。风，已逃之夭夭。开着紫花的紫穗槐，树叶一动不动。在烈日烘烤下，浓密的茅草丛里灼人的热浪翻滚而来。薄如刀片的茅草叶把母亲黝黑的胳膊划开一道道细细的血红的口子，被带盐分的汗水扎得生疼。 ⑤母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅。母亲把茅草摊得薄，翻得勤，晒得灰白，散发白炽的气息，再整齐地捆起，留待秋冬修房子、搓草绳。 ⑥秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师傅给家里翻修屋顶，撇下那些发黑腐败的旧茅，重新铺上一层金黄的断茅，留下了阳光和茅草的温暖气息。茅草因此命名了一个乡村手艺——茅匠。 ⑦寒冬的夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。煤油灯飘散出带着火油味的黑色烟雾。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳。我很怀念这种宁静而温馨的时光。轻盈的茅草在母亲粗硬的两片手掌里来回搓动，发出有节奏的摩擦声，那两撮长长的茅草像野鸡的尾羽，欢快地抖动。搓成的草绳一截一截地从母亲背后滑落，越滑越长，落在地上，厚厚地圈在一起。母亲搓绳的身影被昏黄的灯光映照在墙壁上，茅草的草香铺散在柔和的橙黄色灯光里。 ⑧我做完作业爬上床睡了，母亲把煤油灯移近自己，把灯芯捻暗，继续搓绳。我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。房间里响起父亲嘹亮的鼾声，像母亲手中的草绳一样悠长。 ⑨家乡的茅草一年又一年花开花落，叶绿叶黄。每当看到平凡、质朴、挺拔、柔韧的茅草，我就会想起我的母亲。 （选自《扬子晚报》2024年5月30日） 1.阅读全文，完成下面的表格。 叙写角度 具体表现或特点 生长环境 ① ② 茅针可以食用， 茅草可以修房子、搓草绳 品格特质 ③ 2.联系上下文，按要求回答问题。 （1）撕开翠绿的茅针皮，扒出既白又嫩的茅针肉，丢入嘴里，丰盈的汁液在舌齿间回旋，都是茅草花苞的馨香。（请你说说句中加点词语的表达效果。） （2）我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由。） 3.文章按一年四季的顺序来写茅草，“秋季”写得特别简略。请你说说作者这样安排的理由。 4.第三段引用了关于“茅草”的童谣。请你说说这样写的作用。 5.文题“茅草的怀念”有几层含义？请结合文本探究。 【答案】 1.生长在贫瘠土地上，喜湿耐旱； 功能用途； 平凡、质朴、挺拔、柔韧。 2.（1）运用“撕开”“扒出”“丢入”等一连串的动作，形象地表现了“我”当年吃茅针时动作的娴熟和享用茅针的开心。 （2）重读“在”“还在”“剩下的”等词，可突出母亲搓绳时间之长，表现母亲坚韧的意志和任劳任怨的品质。 3.文章主要通过对茅草的描写表现母亲的品格，抒发对母亲的怀念之情。而秋季的茅草主要用来修缮房屋，与母亲关联不大，故而略写。 4.第三段引用的童谣，具有地方特色，生活气息浓郁，表现拔茅针给作者童年生活带来的快乐；也为下文写“我”吃茅针做铺垫。 5.①对平凡、质朴、柔韧的茅草的怀念。②对童年生活的怀念。③对不辞劳苦、任劳任怨的母亲的怀念。④对故乡的怀念。 【解析】 1.本题考查对内容的理解与概括。 第一空，由第②段“茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见，沟边，河旁，盐碱地，都有它直立的倩影”可知，茅草生长在贫瘠土地上，喜湿耐旱； 第二空，由所给信息“茅针可以食用，茅草可以修房子、搓草绳”可知，这些都在说明茅针、茅草的用途，故应填：功能用途； 第三空，由第②段“茅草喜湿耐旱，要求极低，所以它也极常见”，第④段“盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿”，第⑤段“母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的”可知，茅草平凡、质朴、挺拔、柔韧。 2.本题考查赏析重要语句。 （1）“撕开”“扒出”“丢入”这一系列动词，是动作描写，生动且准确地描绘出了吃茅针时的具体动作，让读者能够真切地感受到动作的迅速和干脆，从而展现出“我”对茅针的熟悉以及品尝茅针时的急切与愉悦，也从侧面反映出茅针对“我”的巨大吸引力。 （2）由第⑦段“我做完作业爬上床睡了，母亲把煤油灯移近自己，把灯芯捻暗，继续搓绳。我一觉醒来，母亲在搓绳；又一觉醒来，母亲还在搓绳。她要把剩下的那些茅草搓完”可知，本句是对母亲搓绳的描写，“在”和“还在”的重读，强调了母亲搓绳这个动作的持续性，突出母亲一直未停歇；“剩下的”重读，强调茅草数量之多，而母亲为了把它们都搓完，长时间不辞辛劳，充分体现了母亲坚韧不拔和任劳任怨。 3.本题考查文章行文安排原因分析。 由第③段“‘打过春，赤脚奔，挑野菜，拔茅针。’每到开春，就想起这首母亲教给我们的童谣。踏着春意拔茅针是我们那时的童年”可知，春天茅草的描写展现母亲对我们的教育和爱； 由第④段“盛夏，像野火一样燃遍辽阔原野的茅草，一棵棵，亭亭玉立，狭窄的叶片单薄而修长，一片碧绿。寂静的午后，庄上人吃完饭睡了。母亲头戴苇篾编的尖顶斗笠，身子埋在半人高的茅草丛里，在明晃晃的太阳下，挥舞镰刀，齐根割下茅草”可知，夏季茅草的描写重点展现了母亲劳作的艰辛； 由第⑤段“母亲一把一把地割回茅草，再一把一把地挑选，挑选那些个高、齐整、结实的，摊铺在天井里晒，剩下的就当引火草烧锅。母亲把茅草摊得薄，翻得勤，晒得灰白，散发白炽的气息，再整齐地捆起，留待秋冬修房子、搓草绳”可知，夏季茅草的描写为后文冬季母亲搓草绳做了铺垫； 由第⑦段“寒冬的夜晚，我安静地坐在点着一盏煤油灯的饭桌旁做作业。煤油灯飘散出带着火油味的黑色烟雾。母亲抱来一大捆暖和的干茅草，浸湿后，举起木榔头把茅草的茎捶扁、捶软，坐在我身旁搓草绳。我很怀念这种宁静而温馨的时光”可知，冬季茅草与母亲搓草绳紧密相关，展现了母亲的勤劳和对家庭的付出； 据此可知，对这三个季节里茅草的描写主要是表现母亲的品质，从而表达对母亲的怀念。 由第⑥段“秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师傅给家里$$