专题05：古诗词赏析（专项训练）- 2024-2025学年七年级语文下学期期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2024春·江苏省连云港市灌云县·七年级下册期末】阅读下面两首古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1.下列关于两首诗的内容分析正确的一项是（   ） A．“黄梅时节家家雨”交待了当时环境的低沉阴晦，黄梅时节乃是立秋后数日梅子由青转黄之时，江南多雨，俗称黄梅天。 B．甲诗是一首构思精巧、描写细腻的小诗，诗中的环境描写、动作描写，细致入微地烘托出人物的心理活动。 C．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”这两句诗点明了诗人出行的时间与地点，表现出秋天气温很高，给人火热的感受。 D．乙诗中诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他望而却步，不愿前行。 2.结合古诗内容分别概括两诗中作者所表达的主要情感。 【答案】 1.B 2.甲诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情。乙诗写初夏山林中宁静的景色，抒发诗人轻松愉悦的心情。 【解析】 1.本题考查理解分析诗歌内容。 A.“黄梅时节”指的是夏初江南梅子黄熟的时节，并非立秋后。选项“是立秋后”表述不正确； C.“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”描写的是初夏时节，而非秋天，选项“表现出秋天气温很高”表述错误； D.“小溪泛尽却山行”的意思是：乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。“却”字不是表达望而却步、不愿前行，而是表示再的意思，诗人游兴未减，所以舍舟登岸继续前行。该选项“道出了他望而却步，不愿前行”表述错误； 故选B。   2.本题考查理解分析诗歌的情感和对比阅读。 《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中；长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。描绘了阴雨连绵、蛙声阵阵的环境，烘托出一种寂寥的氛围；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的意思是：已经过了午夜，约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，震落了点油灯时灯芯结出的疙瘩。通过“有约不来”和“闲敲棋子”的动作，表现出诗人久等友人不至的寂寞和烦闷。   《三衢道中》中“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的意思是；梅子黄透的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。这里描述了出行的路线，先乘船沿着小溪前行，到了尽头后再走山间小路，“却”字表现出诗人高涨的游兴。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”的意思是：山路上古树苍翠，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。绿树成荫，又有黄鹂啼鸣，展现出诗人在山行途中轻松愉悦的心情。 （二）【2024春·江苏省南京市联合体·七年级下册期末】诗歌赏析。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 下列对两首诗相同点的探究不正确的一项是（    ） A．两首诗都实写了作者登顶后的所见所闻。 B．两首诗都用了夸张手法突出描写对象之高。 C．两首诗都表达了诗人登高望远的旷达胸襟。 D．两首诗都能让读者体悟到深刻的人生哲理。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A.根据甲诗“会当凌绝顶，一览众山小（一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中都会显得渺小）”可知，这两句诗是写诗人终有一天会登上泰山顶峰，俯瞰群山的愿望，寓含了诗人不畏艰难、勇于攀登的雄心壮志和远大抱负。并没有实写诗人登顶所见； 故选A。 （三）【2024春·江苏省南通市海门区·七年级下册期末】阅读下面两首诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台① 唐•李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半A青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 登飞来峰 宋•王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【注】①此诗一说是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。 1.字斟句酌。从（落/显）中任选一字填写在A处，并说说选择的理由。 2.诵读两首诗。结合对“浮云”的理解，说说两首诗结尾两句表达的情感有何不同。 【答案】 1.选“落”。“落”形象地描绘了远处的三山仿佛从青天的边际垂下，一半被云雾遮挡，若隐若现的景象，赋予了山以动态美。 2.浮云喻指奸邪小人。李诗：朝中的奸邪小人像浮云一样遮蔽了皇帝的视听，使得皇帝无法明辨是非，贤良之士难以得到重用，令人忧愁，抒发了诗人怀才不遇、报国无门的愁苦。王诗：不畏惧为官之路的种种困难（朝中的奸邪小人等），相信自己站得足够高，有能力克服一切苦难，最终实现自己的目标，展现了诗人为实现政治理想勇往直前、不畏奸邪的勇气和决心。 【解析】 1.本题考查诗歌内容理解。 在A处填写“落”字更为贴切，理由如下：“三山半落青天外”一句中，“落”字生动地描绘了远处三山在青天之外的景象，仿佛它们并不是完全矗立在地平线上，而是有部分山峦隐没于天际之间，给人以辽远、朦胧而又神秘的美感。这个字不仅准确地表现了山势的起伏和远山的朦胧感，还巧妙地与下文的“青天”相呼应，营造出一种超然物外、视野开阔的意境。相比之下，“显”字则过于直白，缺乏这种含蓄而深远的韵味。因此，选择“落”字更能体现李白此诗的意境和艺术效果。 2.本题考查内容理解和情感把握。 李白《登金陵凤凰台》的结尾两句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，意思是悠悠浮云总是遮蔽太阳的光辉，登高不见长安城，怎么不让人内心沉痛忧郁。这里的“浮云”喻指了朝廷中的奸邪小人，他们如同厚重的云层遮挡住了太阳（即皇帝或正义的力量），使得诗人身在远方（金陵）无法看到长安（朝廷），更无法直接参与朝政，为国家效力。这种被排挤、被遮蔽的境遇让诗人深感忧愁和无奈，抒发了自己怀才不遇、报国无门的悲愤之情。 王安石《登飞来峰》的结尾两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这里的“浮云”同样喻指奸邪小人。也代表了人生道路上的困难和阻碍，包括政治上的反对势力或个人内心的迷茫。然而，诗人以坚定的信念和高远的志向，表达了不畏惧这些浮云遮挡视线，因为他相信自己已经站在了人生的最高层（既指物理上的高峰，也指精神上的高境界），能够超越一切困难和阻碍，看到更广阔的天地和更真实的自我。这种积极向上的态度和勇往直前的精神，展现了诗人为实现政治理想而坚定不移、无所畏惧的勇气和决心。 据此概括作答即可。 （四）【2024春·江苏省宿迁市宿城区·七年级下册期末】阅读王维《杂诗》二首，按要求完成下面小题。   （甲） 家住孟津河，门对孟津口。 常有江南船，寄书家中否？ （乙） 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 1.甲、乙两首诗所抒发的共同情感是 。 2.甲、乙两首诗在语言风格和句式运用上有何特点？ 语言风格上： 句式运用上： 【答案】 1.抒写了怀乡思亲之情； 2.语言风格上，质朴清新，口语入诗，平淡而隽永。 句式运用上，以问句结尾，可见对亲人急切的思念之情，言有尽而意无穷。 【解析】 1.本题考查分析作者思想感情。 “常有江南船，‌寄书家中否”句意是那里常有开往江南的船，‌是否家乡的信寄过来呢？‌这句话表达了王维的情感状态。‌他时常关注着从江南来的船只，‌因为这些船可能带来家人的书信。‌这种对家书的期待，‌反映了王维对家乡和家人的深切思念。‌ “君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未”句意是您是刚从我们家乡来的，一定了解家乡的人情世态。请问您来的时候我家雕画花纹的窗户前，那一株腊梅花开了没有？诗中“君自故乡来，‌应知故乡事”表达了诗人对故乡信息的渴望，‌透露出一种孩童般的天真和对故乡的急切思念。‌而“来日绮窗前，‌寒梅著花未”则进一步深化了这种情感，‌通过询问故乡的梅花情况，‌诗人寄托了对故乡的深深思念。‌ 所以，两首诗歌都抒写了怀乡思亲之情。 2.本题考查分析诗歌艺术特点。 ①空，语言风格上： 依据（甲）诗中“家住孟津河，门对孟津口。常有江南船，寄书家中否”可知，这首诗的语言风格首先体现在其质朴清新上，‌通过选取典型日常生活细节，‌用借代手法，‌以花代指亲人和家中的一切，‌问花是表达思亲怀乡之情，‌这样的写法感情含蓄真切，‌富有情趣。‌这种质朴清新的语言风格，‌使得诗歌在表达思乡之情时，‌既真挚又自然，‌给人以清新脱俗的感觉。‌依据“家住孟津河，门对孟津口”可知，诗歌还运用了口语入诗的手法，‌使得诗歌的语言更加贴近生活，‌增加了诗歌的亲切感和真实感。‌这种口语化的表达方式，‌让读者能够更容易地产生共鸣，‌感受到主人公对亲人的思念之情。‌ 依据（乙）诗中“君自故乡来，应知故乡事”可知，诗人传达了对故乡的深切思念和对家乡人事的关心。‌这种真挚的情感表达，‌是通过质朴、口语化的语言传递出来，并且蕴含了丰富的思念情感，‌让读者能够深刻感受到诗人的乡愁和对家乡的眷恋。依据“应知”可知，本词近乎口语，‌略带主观臆断，‌生动地表现出诗人急于了解故乡风物人情的殷切乡思。‌这种口语化的语言使得诗歌更加生动、‌形象，‌能够直观地传达诗人的情感和思想。 所以，两首诗歌，在语言上均体现了质朴清新，口语入诗，内容平淡却蕴含隽永之情。 ②空，句式运用上： 依据（甲）诗中“常有江南船，寄书家中否”可知，本诗以问句结尾，‌可见对亲人急切的思念之情，‌言有尽而意无穷。‌这种句式的运用，‌不仅表达了主人公对亲人的深切思念，‌也让读者在阅读时能够感受到这种情感的延续和深化，‌从而使得诗歌在平淡中显露出隽永的韵味。‌ 依据（乙）诗中“来日绮窗前，寒梅著花未”本诗以问句结尾，‌诗人以问话的口吻，通过询问寒梅，简洁而形象地刻画了主人公思乡的情感。 所以，两首诗歌，在句式运用上，以问句结尾，可见对亲人急切的思念之情。 （五）【2024春·江苏省无锡市江阴市·七年级下册期末】阅读下面的古诗， 完成题目。 金陵晚望① 高蟾 曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。 1.请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。 这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同： 高蟾将“浮云”拟人化， 营造了 的氛围； 王安石的“浮云”却采用了 的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。 2.两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。  【答案】 1.凄清 （凄凉、萧瑟） 比喻 （双关、象征） 2.高诗表现了对唐王朝危机四伏，无可挽回地走向衰亡，自己却无力改变的苦闷；王诗表现了变法革新的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神。 【详解】 1.本题考查诗歌内容理解。 第①空：“曾伴浮云归晚翠”意为：金陵城曾在日暮的景色伴着浮动的云。将“浮云”拟人化，它仿佛与诗人一同归家于晚翠之中，又陪伴着落日共同泛起秋日的声响。根据注释信息“此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏”可知，诗人通过拟人化的手法，将自身的忧愁与对时局的忧虑融入到了对“浮云”的描绘之中，进而营造出了一种凄清、孤寂、忧愁的氛围。据此作答即可。 第②空：“不畏浮云遮望眼”意为：不怕浮云会遮住我的视线。在这里，“浮云”并非单纯地指天空中的云朵，而是喻指当时社会中存在的阻碍变法革新的顽固派势力。王安石身处飞来峰顶，眺望远方，不畏“浮云”遮望眼，表达了他对于改革坚定的信念与决心。所以运用的是比喻 （双关、象征）的修辞手法。 2.本题考查诗歌情感主旨。 高诗中，“曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声”一句，以“浮云”“晚翠”“落日”“秋声”等意象，营造出一幅凄清、寂寥的秋日傍晚图景。这些景象不仅反映了自然界的暮色苍茫，更寓含了诗人对晚唐王朝日薄西山、危机四伏的深深忧虑。接着，“世间无限丹青手，一片伤心画不成”两句，直接抒发了诗人内心的感伤。尽管世间有无数技艺高超的画师，但他们却难以用画笔描绘出诗人心中的那份深沉的伤心与忧虑。集中体现了作者对唐王朝走向衰亡自己却无力改变的苦闷与忧愁。 王诗中诗中，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，以夸张的手法描绘了飞来峰的高耸入云以及日出的壮丽景象，为全诗奠定了积极向上的基调。随后，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句，则直接表达了诗人的人生态度和政治抱负。他自信地表示，自己并不惧怕那些阻碍视线的“浮云”，因为他已经站在了最高的地方。这里的“浮云”暗喻了社会中的种种困难和挑战。诗人通过登高远望，表达了自己对困难的蔑视和对胜利的坚定信心，突出了王安石变法革新的政治理想和远大的抱负以及大无畏的精神。据此整理作答即可。 分类2：课外阅读 （一）【2024春·江苏省淮安市淮安区·七年级下册期末】阅读下面诗歌，完成下面小题。 湖 上 急 雨 [南宋]陆游 溪烟一缕起前滩，急雨俄吞四面山。 造化等闲成壮观，月明却送钓船还。 1.赏析诗中“吞”字的表达效果。 2.最后两句抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】 1.“吞”是吞没的意思，生动形象地写出了雨势大而急的情状，为下文写天气突然从狂风暴雨转为月明风清的神奇自然风光作铺垫。 2.描写了雨过天晴，明月在空的自然奇观，表现了诗人宁静闲适的心情，对造化神奇的赞叹。 【解析】 1.本题考查词句赏析。 “吞”是吞没的意思。“急雨俄吞四面山”意思是一场急雨倾盆而下，仿佛瞬间就将四周的山峦都吞噬了进去。“吞”字的表达效果非常生动。它形象地描绘了急雨来势之猛，仿佛瞬间就将四周的山峦都吞噬了进去，再根据“造化等闲成壮观，月明却送钓船还”可知，这种夸张的手法不仅突出了雨势的磅礴，还赋予了自然景象以强烈的动态感，也为下文雨过天晴的美好风景作好铺垫，让读者仿佛置身于那场急雨之中，感受到了大自然的震撼力量。 2.本题考查理解诗人的情感。 最后两句“造化等闲成壮观，月明却送钓船还”意思是大自然（造化）就这样随意地创造出了如此壮观的景象，而当雨过天晴，明亮的月光又悄然升起，伴随着它，那艘渔人归家的钓船也缓缓归来。此句抒发了诗人对大自然的敬畏与赞美之情。诗人认为大自然能够轻易地创造出如此壮观的景象，展现了其无尽的魅力和力量。同时，他也表达了对宁静生活的向往和满足，通过“月明却送钓船还”这一画面，描绘出雨后宁静的夜晚，钓船归家的温馨场景，流露出诗人内心的平和与宁静。 （二）【2024春·江苏省淮安市开明教育集团·七年级下册期末】阅读下面古诗，完成相关任务。 墨萱图二首·其二 【元】王冕 萱草生北堂①，颜色鲜且好。 对之②有馀③饮，背之那可道？ 人子孝顺心，岂在荣与槁④？ 昨宵天雨⑤霜，江空岁华老。 游子未能归，感慨心如捣。 【注释】①北堂：指母亲的居室。②之：代指墨萱图。③馀：多出的、剩下的。④荣与槁：富贵与贫贱。⑤雨（yù）：像下雨一样降落。 1.诗歌首联从母亲居室前的萱草写起，有何作用。 2.请联系全诗，体会“心如捣”中蕴含了诗人哪些丰富的情感。 【答案】 1.想象母亲居室前的萱草颜色鲜艳而美好，与现实中所看见的墨萱图相呼应，表达诗人当时独自漂泊在外不能归家/无法报答母亲的思念和愧疚之情。 2.①思念：对着墨萱图喝酒，想到了母亲居室前的萱草触发思母之情。②担忧：母亲已老，自己无法陪在母亲身边。③愧疚：自己漂泊在外不能归家，无法报答母亲。④漂泊愁思。 【解析】 1.本题考查诗句作用。 首联“萱草生北堂，颜色鲜且好”的意思：萱草生长在母亲的居室前，颜色鲜艳而美好。由此可知母亲的居室前萱草长得十分茂盛，诗人睹物思人，表达了对母亲的思念之情。结合“对之有馀饮”可知在诗人眼前放着一幅墨萱图，由眼前所见想到母亲，更添思念。结合后文“游子未能归，感慨心如捣”可知诗人此时在外漂泊，不能与母亲相见，表达了对母亲的愧疚之情。所以开篇诗人奠定了情感基调并引发下文的抒情。 2.本题考查情感分析。 结合首联“萱草生北堂，颜色鲜且好”的意思萱草生长在母亲的居室前，颜色鲜艳而美好。由此可知母亲的居室前萱草长得十分茂盛，诗人睹物思人，表达了对母亲的思念之情；结合“人子孝顺心，岂在荣与槁”可知诗人认为孝顺与否与荣华富贵无关，表达自己没有对母亲照顾的悔恨；结合“昨宵天雨霜，江空岁华老”可知有着对时光飞逝的感慨，只可惜在这样的情况下，诗人还在外漂泊，不能回家与母亲团聚，孝顺母亲，有着愧疚和担忧，所以“心如捣”。据此可作答。 （三）【2024春·江苏省淮安市涟水县·七年级下册期末】阅读下面古诗，完成各题。 题稚川山水① 唐·戴叔伦 松下茅亭②五月凉，汀沙③云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 【注释】①本诗是唐代诗人戴叔伦宦游途中所作；②茅亭：用茅草搭建的凉亭；③汀沙：指靠近水边的沙洲。 1.用自己的语言描绘“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。”所写的画面。 2.本诗表达了作者怎样的思想感情? 【答案】 1.五月，松下的茅草亭里却凉爽宜人，白沙覆盖的汀洲和远处的繁茂树林融入了暮色，呈现出一片苍苍茫茫的景象。 2.赞颂了稚川山水风光的优美，表达作者思念家乡思念亲人之情。 【解析】 1.本题考查描绘诗歌画面。所描述的画面要符合诗歌内容，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象描述，使之呈现“画面感”。“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。”的意思是：五月，松树下的茅草亭清凉宜人，暮色中汀洲沙滩上，白云和树木显得一片苍茫。 示例：五月天里，松树下的茅草亭子透着丝丝凉意。暮色苍茫中，汀洲沙滩上，白云缭绕着树木，远远望去一片迷蒙。 2.本题考查对诗歌情感主旨的理解和分析。 本诗第一二句，描画“行之”傍晚小憩于茅亭的所见，也是对稚川山水的点染。在酷热的五月仲夏傍晚时分，憩息茅亭中，只感到清幽的凉意阵阵拂来，又怎不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里。诗人行旅路经此地，在茅亭歇脚，给这次览眺增添一份不期而遇的欣喜，作者赞颂风光优美，表现了诗人舒畅（惬意）的心情。 第三四两句，抒发“行之”于松亭晚眺之中突然唤起的一种油然而生的乡情，实际也在表达对于稚川山水的盛赞。“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”的意思是：路上的行人惹起了无限的思乡之情， 隔水相望的青山仿佛是自己的故乡。奔驰道途的游子本就怀有无限乡思，现在突然发现隔河相望的青山竟有些像故乡那座朝夕相伴的青山，更牵起无限乡思。“无限”写出了乡愁之多，表现了诗人思念故乡的情感。 （四）【2024春·江苏省淮安市盱眙县·七年级下册期末】阅读下面这首诗，完成各题。 阳关曲·中秋月 [宋]苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】苏轼创作《水调歌头》之后，苏氏兄弟终于得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏明月。本词所写即此事。 1.请赏析加点词“溢”的妙处。 2.这首词表达了词人怎样的情感？ 【答案】 1.“溢”字极富生活气息，化静为动，生动形象、凝练准确地描绘出月色如水洒满人间之景，同时突出月光的清寒之感。 2.表达了词人与弟弟久别重逢共赏中秋之月的喜悦，以及相聚不久又即将分别的哀伤与感慨。 【解析】 1.本题考查词句赏析。 “溢”是溢出、超出的意思，一般形容水从器皿里满出来，这里用来形容月光。结合“暮云收尽溢清寒”可知月到中秋分外明，但并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收尽 ”，转觉清光更多。句中并无“月光 ”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字 ，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉，生动形象中又有着一种动态美，让人有身临其境之感。 2.本题考查情感分析。 首句言月到中秋分外明之意，但并不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收尽 ”，转觉清光更多。句中并无“月光 ”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字 ，都深得月光如水的神趣，全是积水空明的感觉，表达对澄澈月光的喜爱和赞美之情。 第二句月明星稀，银河也显得非常淡远 。“银汉无声”并不只是简单的写实，它似乎说银河本来应该有声的，但由于遥远，也就“无声”了，天宇空阔的感觉便由此传出。今宵明月显得格外团 ，恰如一面“白玉盘”似的。此用“玉盘”的比喻写出月儿冰清玉洁的美感，而“转”字不但赋予它神奇的动感，而且暗示它的圆。两句并没有写赏月的人，但全是赏心悦目之意，而人自在其中。 “此生此夜不长好 ”大有佳会难得，当尽情游乐，不负今宵之意。不过，恰如明月是暂满还亏一样，人生也是会难别易的。兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短，表达了诗人又即将与弟弟分别的离愁、哀伤。 “此生此夜不长好”又直接引出末句的别情，说“明月明年何处看”，当然含有“未必明年此会同 ”的意思，是抒“离扰”。同时，“何处看”不仅就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。 所以整首诗中既有与弟弟相见的欢喜，又有即将与弟弟分别的离愁、哀伤，更有对自己未来前途的迷茫之感。 （五）【2024春·江苏省南通市启东市·七年级下册期末】阅读下面这首诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼 李白〔唐代〕 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。 1.颈联中“ ”、“ ”二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼 的特点。 2.请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。 【答案】 1.连 接 高 2.示例：“雁引愁心去，山衔好月来。”用拟人化手法，诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。表达诗人内心的欢乐和喜悦。 【解析】 1.本题考查诗歌内容理解。 颈联“云间连下榻，天上接行杯”意为：在高入云间的楼上下榻设席，在天上推杯换盏，畅饮美酒。  诗人幻想联翩，恍如置身仙境，在岳阳楼上住宿、饮酒，仿佛在天上云间一般，“连”和“接”二字，运用夸张的修辞手法，侧面表现出岳阳楼高耸入云的状态。 2.本题考查诗句赏析。 “雁引愁心去，山衔好月来”意为：南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，远处的山峰衔来一轮美好的明月。诗人运用拟人化手法写雁儿懂得人情，带走愁心，并与君山有意“衔好月来”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然，抒发诗人遇赦后欢快的心情。 （六）【2024春·江苏省泰州市姜堰区·七年级下册期末】阅读下面的诗歌，回答小题。 落梅 陆游① 雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。 【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。 1.请用工整的楷体将这首诗抄录在答题纸上。   2.下面对这首诗的一些理解，不恰当的一项是（   ） A．首句“雪虐风饕愈凛然”描绘了梅花的生长环境和其在风雪中的形象。 B．“过时自合飘零去”表达了梅花在失去时机后自我放弃的态度。 C．“耻向东君更乞怜”反映出梅花不愿低头的气节。 D．整首诗托物言志，通过梅花的形象折射出诗人的精神风貌。 3.通读全诗，结合注释，分别探究“风雪”“落梅”“东君”意象的深层含义。 【答案】 1.雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚。过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。 2.B 3.“风雪”象征着当时诗人所处的严酷冷峻的时局（或政治环境）；“落梅”是诗人坚守信念、不向时势低头的自我形象；“东君”喻指当时主和思想的当朝者（或朝廷）。 参考译文：寒风逞威，冰雪肆虐，愈显出梅花正气凛然，百花之中，就数她的风骨高坚。冰消雪融，本就应该飘零败落，耻于向春神去乞讨恩怜。 【详解】 1.本题考查诗歌的书写。 首先要保证诗歌书写绝对正确；其次要掌握好诗歌汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。注意“虐、饕、凛”等字的正确写法。 2.本题考查对诗歌的理解。 B.“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”的意思是冰消雪融，本就应该飘零败落，耻于向春神去乞讨恩怜。梅花的飘零陨落，并非屈服由于外力的逼迫，而是出于坚贞高洁的品性，宁愿零落成泥，也决不趋时附势，向人乞怜。题干中“梅花在失去时机后自我放弃的态度”说法错误； 故选B。 3.本题考查对诗歌意象的理解。 结合本诗的写作背景，陆游所处的年代，正是南宋前期，民族矛盾异常尖锐，山河破碎，人民流离失所。在严酷的现实面前，他为统一祖国，收复河山，始终坚持抗战，虽屡次受到统治集团投降派的排挤、打击，但他百折不挠，坚贞不渝，为实现自己的理想，奋斗不止。南宋淳熙十五年，陆游最后一次入朝作官，次年即因指陈时弊被贬斥，退居故里山阴。三年后的冬末，写此《落梅二首》。 “雪虐风饕愈凛然”描写了寒风逞威，冰雪肆虐，突出了环境的恶劣，“风雪”象征了当时诗人所处的严酷冷峻的时局（或政治环境），即民族矛盾异常尖锐，山河破碎，坚持抗战却屡次受到统治集团投降派的排挤、打击；梅花“花中气节最高坚”，通过对恶劣环境的描写突出了梅花的一身傲骨，这种气节，被诗人赞为“花中之最”；“过时自合飘零去”梅花的飘零陨落，并非屈服由于外力的逼迫，而是出于坚贞高洁的品性，宁愿零落成泥，也决不趋时附势，向人乞怜。她的“落”，不是无可奈何的凋谢，是宁折不弯的牺牲，这正是最高坚的“花中气节”。故“落梅”是诗人坚守信念、不向时势低头的自我形象；“东君”是传说中主管花木生长的春神，梅花宁愿零落成泥，也绝不向花神祈求给自己一点时间，留住自己；故“东君”喻指当时主和思想的当朝者（或朝廷）。本诗歌颂梅花与暴力（雪虐风饕）顽强抗争、不向时势（东君）低头的高洁气质和坚贞节操。在咏赞梅花的同时，诗人持节不改，耻于向当权者乞怜，不肯阿谀权贵，鄙视当朝新贵，始终保持了自己的凛然气节。梅花与诗人两相映衬，相得益彰。 （七）【2024春·江苏省泰州市靖江市·七年级下册期末】阅读下面这首诗，完成小题。 孤山晚步 恽寿平（清代） 向晚独行步，杖藜过短桥。 霜风吹木叶，明月照溪桥。 野寺钟初起，渔家火正烧。 故人在何处，秋草满寒潮。 1.“霜风吹木叶，明月照溪桥”这两句诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？ 2.结合全诗，分析这首诗中诗人表达的情感。 【答案】 1.示例：描绘了一幅深秋夜晚的静谧画面，‌营造了一种孤寂、‌清冷的氛围。‌ 2.示例：这首诗通过描绘诗人所处的环境和内心的情感，‌表达了对故人的思念和对孤独寂寞的感受。‌整首诗情感深沉，‌充满了哀愁和对故人的深切思念。 【详解】 1.本题考查理解诗句。 “霜风吹木叶，明月照溪桥”中“霜风”指的是带有霜的冷风，‌暗示了深秋的寒冷；“木叶”指的是被风吹落的树叶，‌进一步强调了季节的特点，‌即秋天。‌“明月”指的是明亮的月亮，‌“溪桥”指的是小溪上的桥。‌整句的意思是，‌带有霜的冷风吹落了树叶，‌而明亮的月亮照亮了小溪上的桥。‌描绘了一幅深秋夜晚的静谧画面，‌营造了一种孤寂、‌静谧、清冷的氛围。‌   2.本题考查分析作者情感。 “向晚独行步，杖藜过短桥”写在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜仗，慢慢走过桥，向东而去。‌这句诗通过参天古树、‌小船、‌藜仗和古桥等元素，‌营造出一种幽静、‌和谐的氛围。‌诗中的“向东而去”暗示了诗人的行动方向，‌为整幅画面增添了动态感，‌使人仿佛能够感受到诗人独自漫步的闲适与宁静。 “霜风吹木叶，明月照溪桥”通过描绘自然景色，‌诗人传达了自己内心的孤独、‌寂寞以及对自然美景的欣赏和感慨。‌ “野寺钟初起”可以看出，‌诗人身处一个偏远的地方，‌周围有野寺和渔家火光，‌这种环境营造出一种孤寂的氛围。‌而“渔家火正烧”则进一步强调了这种孤独感，‌渔家的灯火在夜色中显得格外孤独，‌仿佛只有这盏灯火陪伴着诗人。‌ “故人在何处”直接表达了诗人对故人的思念和寻找。‌诗人询问故人现在在何处，‌表达了对故人的深切思念和无法相见的不安。‌ 最后，‌“秋草满寒潮”描绘了一个凄凉的景象，‌秋草覆盖了寒潮，‌进一步加深了诗人的孤独感。‌这种景象与前面的情感相结合，‌使得整首诗的情感更加深沉和复杂。‌ （八）【2024春·江苏省泰州市泰兴市·七年级下册期末】阅读下面的古诗，完成各题。 春早得雨   陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 1.下列说法正确的一项是（   ） A．陆游是晚唐爱国诗人，“驿路梨花处处开”出自他的《闻武均州报已复西京》。 B．从“稻陂”“蚕箔”可见，一、二两句描写的群体是劳动人民。 C．“朱门”指代豪门贵族，因为“惜牡丹”，他们对这场春雨的降临充满喜悦。 D．该诗与杜甫《春夜喜雨》都是写春雨，表达的感情也基本相同。 2.这首诗与《游山西村》表达的感情相同吗？说说你的理解。 【答案】 1.B 2.不相同。本诗表现了作者的“悯农”情怀（或对百姓的同情，或对豪门贵族的批评）。《游山西村》表达了对农村淳朴民风的赞赏（或对乡村田园生活的热爱，或家乡淳朴生活中产生的欣慰、惬意之情，或不忘国事、对国家总有一天会否极泰来的信心）。 【解析】 1.本题考查对诗歌内容理解。 A.陆游是南宋爱国诗人；    C.“朱门惜牡丹”说的是豪门贵族珍惜牡丹，他们担心春雨会损害牡丹，所以他们并非对这场春雨的降临充满喜悦；   D.杜甫的《春夜喜雨》描绘春夜雨景，表现喜悦心情，赞春雨默默无闻、无私奉献。而陆游的这首诗通过写稻田盼雨、蚕忧寒以及朱门惜牡丹，反映了不同阶层对春雨的不同态度，表达了对劳动人民的同情和对豪门贵族只关心自身利益的批判，与《春夜喜雨》表达的感情不同； 故选B。 2.本题考查情感主旨。 在《春早得雨》中，“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”描绘了稻田急需雨水灌溉，而蚕却担忧寒冷的情景，体现了农民和蚕农在自然条件下的艰难处境，反映出作者对劳动人民的同情和关怀。同时，“更有难知处，朱门惜牡丹”这句通过对比豪门贵族只珍惜自己的牡丹，而不关心百姓的需求，表达了对豪门贵族的批判。   《游山西村》中，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”展现了农村淳朴的民风和热情好客的特点，作者对此表示赞赏。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着在困境中看到希望的哲理，同时也表达了作者对乡村生活中这种峰回路转、充满惊喜的喜爱。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”则传达出作者对乡村田园生活的向往和享受，以及对这种淳朴生活产生的欣慰、惬意之情。整首诗还流露出作者对国家总有一天会否极泰来的信心。   （九）【2024春·江苏省泰州市兴化市·七年级下册期末】阅读唐朝沈佺期的《夜宿七盘岭》①，完成下面两个小题。 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注】①这首诗是诗人因罪被贬，去往贬地途中所作。“七盘岭”位于四川广元的东北。②“平仲”是银杏的别称。旧注说：“平仲之实，其白如银。” 1.下列对诗句理解不正确的一项是（    ） A．首联“独游”显出无限失意的情绪，而“高卧”则不仅点出住宿高山，也有失意的境遇。 B．第二联即写夜宿所见的远景，直接描写七盘岭的“高”，表现出诗人深夜赏山的独特情趣。 C．尾联的过“褒城”便是入蜀境，虽在七盘岭还可闻见褒城鸡鸣，但诗人已经入蜀远别关中了。 D．这首诗是初唐五律的名篇，表现出诗人有较高的艺术才能，巧于构思，善于描写，诗人抓住夜宿七盘岭这一题材的特点，巧妙地在“独游”“高卧”上做文章。 2.王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”结合第三联诗句，说说你对这句话的理解。 【答案】 1.B 2.王国维的这句话是说，诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感。“平仲”是银杏，以写南方异乡树木，兼有寄托自己清白之意。“子规”即杜鹃鸟，鸣声悲哀，多用作离愁的寄托。诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，营造出既凄美、清丽又被哀愁笼罩的意境；表现出诗人流放途中惆怅不寐、凄惋抑郁的愁绪（春夜独宿异乡的愁思和惆怅） 【详解】 1.本题考查对诗句的理解。 B.第二联意思是：月亮仿佛就近在窗前，银河仿佛要流进房门那样低。这是夸张的手法，从侧面烘托了七盘岭的“高”，生动地表现出夜宿山居时“高卧”远望星空的情趣。本项中“直接描写”“赏山”理解错误； 故选B。 2.本题考查诗句赏析。 “以我观物，故物皆著我之色彩”意思是：用自己的眼光来看事物，所以物我都带有我自己的主观色彩。诗歌中的景物，是作者借以抒情的意象，往往都带有作者的主观情感。 第三联，“芳春平仲绿，清夜子规啼”两句的意思是：在这芬芳艳美的春天，银杏树一片翠绿，夜晚听见子规的声声哀啼。结合注释内容可知，“平仲”是银杏的别称。旧注说：“平仲之实，其白如银。”作者用南方异乡树木，寄托自己清白之意；“子规”即杜鹃鸟，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，在古代诗歌中是凄凉哀伤、乡愁思念亲的象征。这两句主要运用了视听结合的描写手法，写夜晚的所见所闻。上联从视觉角度描写碧绿的银杏树春意正浓，下联从听觉角度写悲啼的杜鹃声平添愁绪，生动形象地抒发了“独游”的愁思。诗人望着浓绿的银杏树，听见悲啼的杜鹃声，以至夜不能寐，春夜独宿异乡的愁思和惆怅油然弥漫在心胸。 （十）【2024春·江苏省无锡市·七年级下册期末】阅读以下诗歌，回答问题。 上巳三首（其三） 杨万里 正是春光最盛时，桃花枝映李花枝。 秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗。 1.这首诗从正面和侧面写春光之盛，请结合内容具体分析。 2.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 1.正面：桃花与李花竞相开放争奇斗艳交相辉映，正面表现春光之盛； 侧面：通过描写秋千、彩旗，说明白天春游人多，游玩形式多样，流连忘返，侧面表现春光之盛。 2.对美好春光的喜爱。 【详解】 1.本题考查诗歌手法赏析。 诗中的“桃花枝映李花枝”一句，描写桃花与李花相互映衬，争奇斗艳，直接描绘了桃花和李花盛开的景象。这种对花朵的生动描绘，让读者能够直观地感受到春天花朵盛开的繁茂和绚烂，展现出了春光正处于最为繁盛的时刻。 “秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗”这两句从侧面表现了春光之盛。秋千通常是人们在春天游玩时喜爱的娱乐活动，而直到日暮时分，游玩的人才逐渐散去，这暗示了白天在这里游玩的人众多，大家都沉浸在美好的春光中，乐而忘返。“春风弄彩旗”则以春风吹动彩旗这一景象，烘托出环境的热闹和充满生机，进一步说明这里是人们春日游玩的好去处，侧面反映出春光的迷人，吸引了众多人前来享受这美好的时光。 2.本题考查诗歌情感赏析。 诗的前两句“正是春光最盛时，桃花枝映李花枝”，诗人直接点明此时是春光最为繁盛的时刻，并且细致地描绘了桃花与李花相互辉映的美景，通过这种直接的赞美和生动的描绘，流露出诗人对眼前灿烂春光的由衷欣赏和喜爱。 后两句“秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗”，虽然写到日暮时人都已归去，但着重强调了人们在这美好的春光里游玩直至日暮才尽散，侧面烘托出春光的迷人，让人们流连忘返。这也从侧面反映出诗人对这样美好春光的沉醉和喜爱，他在观察和描述这一天的景象时，心中满是对这大好春光的眷恋。 （十一）【2024春·江苏省无锡市惠山区·七年级下册期末】诗歌鉴赏 消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸②篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 [注]①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②逸：通“佚”，亡失，散失。 1.请你联系整首诗歌，想象并描述最后两句所表现的画面。 2.本诗主要表现诗人爱书之情深。请你结合诗句简要赏析。 【答案】 1.示例：懂事的小书童一边急急忙忙冲进屋子，一边高声喊道：“老爷，老爷，你快去看看，有条卖书商船正在门前靠岸呢！”（大意准确，想象合理即可） 2.“消磨长日仗丹铅”中的“仗”字写出诗人靠读书消磨时光，可见对书依赖之深；“常苦巾箱少逸篇”中的“苦”字道出了诗人对“少逸篇”的遗憾，表现了诗人想要买书的急切心情；“解事童奴传好语”中的“好”字写出了诗人对卖书商船在门前靠岸的欣喜之情。可见诗人爱书之深。 【解析】 1.本题考查描绘画面。 这道题要求联系整首诗歌，想象并描述最后两句“解事童奴传好语，门前新到卖书船”所表现的画面。需要在理解诗歌整体意思的基础上，通过合理的想象，生动地描绘出这两句诗所呈现的场景。   示例：一个聪慧懂事的童仆满脸喜色地跑进来，欢快地传话道：“主人，门前新到了一艘卖书的船。” 2.本题考查内容理解。 “消磨长日仗丹铅”一句，诗人说自己依靠丹铅校勘书籍来消磨漫长的夏日时光。一个“仗”字，生动地表现出诗人对书籍的高度依赖。在漫长的日子里，书籍仿佛成为了诗人生活的支柱，没有书籍的陪伴，日子便会变得枯燥乏味。   “常苦巾箱少逸篇”，“苦”字直接传达出诗人内心的遗憾与苦恼。诗人常常为书箱中缺少轻松愉悦的篇章而感到痛苦，这充分体现了诗人对不同类型书籍的渴望，以及对丰富阅读体验的追求。这种急切想要更多书籍的心情，进一步凸显了诗人对书的深厚感情。   解事童奴传好语”，当童奴传来门前新到卖书船的好消息时，诗人用一个“好”字，淋漓尽致地展现出内心的欣喜。这个“好”字，让我们仿佛看到诗人在听到消息的那一刻，脸上露出的喜悦笑容，以及心中涌起的对即将到来的新书的期待。诗人对卖书船到来的欣喜，从侧面反映出他对书籍的热爱已经深入骨髓。 （十二）【2024春·江苏省徐州市沛县·七年级下册期末】班级要组织同学们拍摄同名纪录片《游山西村》，请你完成以下任务。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.如果要展现村中的民风民俗，你准备拍摄哪些场景？请简要描述。 2.配音员为这首诗配画外音，读到颔联时，拿不准应在哪些字上重读才能体现意外和欣喜之情。请为他提示一处，并说明理由。 【答案】 1.农家腊月的米酒酒味虽薄，但各家都备足鸡肉猪肉，待客情意深厚；农人欢天喜地庆祝春社日的到来；村民的穿戴还保留着古朴的习俗；（诗人希望以后能）时常拄杖乘月，轻叩柴扉，与农家絮语。 2.示例一：“花明”（或“柳暗花明”）重读，“柳暗花明”为“柳绿花艳”或“柳树成荫，繁花似锦”之意，传达出在疑心无路可走后，豁然开朗、重燃希望的意外与喜悦之情。 示例二：“又”重读，“又”为“再一次”之意，传达出在疑心无路可走后，豁然开朗、重燃希望的意外与喜悦之情。（言之成理即可） 【解析】 1.本题考查对诗歌画面的描绘。 这首诗共四联，首联写农家盛情款待诗人，颔联写村外之景色，颈联写村中之民事，尾联写以后会频来夜游。 首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。 颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写山间水畔的景色，没的人物场面描写。 颈联“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。农家吹箫打鼓迎接春社节日，祈盼丰年。“衣冠简朴古风存”，说明村民们的穿戴还保留着古朴的风俗，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出作者对吾土吾民之爱。 前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”，写了作者的期望：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 可见诗中的场面主要在第一、三、四联，“农家丰年留客”“箫鼓追随迎春社”“衣冠简朴古风存”“乘月拄杖夜叩门”等四幅图景。根据以上分析，用自己的语言描绘出来即可。 2.本题考查诗歌的朗读。 颔联的意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。蕴含的道理：面临绝境不要放弃，也许转机就在前方。 可以重读“柳暗花明”或“花明”，“柳暗花明”为“柳绿花艳”或“柳树成荫，繁花似锦”之意。重读“柳暗花明”或“花明”传达出在疑心无路可走后，眼前突然豁然开朗，现出新的生机与希望，传达出诗人的意外与喜悦之情。 也可以重读“又”字。“又一村”的“又”是“再，再一次”的意思。“又”写出了作者眼前突然出现新的好形势，表示作者看到了前面突然有个村子出现时的豁然开朗的惊喜与意外之情。重读“又”字，强调了环境的转折，表达出诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。 （十三）【2024春·江苏省盐城市东台市·七年级下册期末】诗歌鉴赏 维扬怀古 ［明］曾棨 广陵城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树①歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！ 【注释】①玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》。 1.请从炼字的角度，品析第三联中“处处”“年年”的妙处。 2.诗歌最后一联中，诗人说汴堤柳“最是多情”，对此，你是如何理解的？请结合作品分析。 【答案】 1.示例：“处处”“年年”两个叠音词，分别从空间、时间的角度，突出了宫苑到处一片衰败，年年荒凉如此的景象，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情。 2.示例一：“汴堤柳”春来依旧抽条吐绿，殷勤地为乌鸦提供栖息之所，与颈联中“楼台”衰败、“落花”哀怨的情状不同，所以说它“多情”；其实柳树本来无所谓“多情”，是诗人移情于物，赋予了柳树以人的情感，借此来抒发对岁月变迁、繁华逝去的感伤。 示例二：说汴堤柳“多情”，是诗人情感的外化：是用年年依旧逢春翻绿、停落栖鸦的汴堤柳反衬人世的无常，突出了物是人非、繁华不再的伤感； 【详解】 1.本题考查赏析词语的能力。 “楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花”的意思是高楼台榭处处都长满了芳草，年年风雨都吹落了花朵。依据“处处”“年年”的语言形式可知，这是两个叠音词。依据“楼台”和“年年”可知，这是作者分别从空间、时间的角度，写出了宫苑里处处衰败，年年荒凉的景象。本诗的写作背景是组着生活在元末明初社会大动乱时期，频繁的战祸使昔日的锦绣河山备遭摧残。政治失意、落魄江湖的作者漫游各地，亲历名城，抚今追昔，写下了许多怀古伤今的作品。作者游历扬州时，回忆起当年隋炀帝为观琼花而“看花驻马”，游幸此地，触景伤情，创作了此曲。依据创作背景可知，含蓄地表达了诗人的感伤叹惋之情。 2.本题考查理解作者思想感情的能力。 示例：诗人说汴堤柳“最是多情”，这是用年年依旧逢春翻绿、为乌鸦提供栖息之所的汴堤柳来反衬人世的无常，突出了物是人非、繁华不再的伤感。 （十四）【2024春·江苏省盐城市阜宁县·七年级下册期末】阅读下面古诗，完成下面小题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 1.有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。 2.这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。 【答案】 1.运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了经春雨洗涤过的池面平静、明净的状态。 2.诗歌一二句通过“水面平”“明镜”等词语展示了雨后池上波平如镜的静态美。三四句由静而动，借助“起”“舞”等词语描绘了雨后池上东风忽起、垂杨舞动、雨打荷叶的动态美。动静结合，构成对比，凸显了雨后池上的景物之美。 【解析】 1.本题考查赏析诗句。 结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，诗句的意思是一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。据此可知，句子运用了比喻的手法，把平静的水面比作“明镜”，生动形象地写出了大雨过后的池塘水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静，明净，表达了诗人看到这样的景象的欣喜之情。 2.本题考查赏析写作手法。 结合“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”可知，“水面平”“明镜”展示的是雨后池上春景的静态美。第一句写雨后池塘水面的平静，只淡淡地出一“平”字。后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，“淡磨”二字颇可玩味。施者是春雨，受者是池面，经春雨洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的明镜，不仅能使读者感受到春雨后池上异常平静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿； 结合“东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”可知，这两句中的“起”“舞”由静而动，进一步写雨后池上的动态美。东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意。雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果。 （十五）【2024春·江苏省盐城市经济技术开发区·七年级下册期末】阅读下面的古诗，完成下面小题 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 1.请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好在何处。 2.“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感有何不同？ 【答案】 1.“绕”字用的精巧，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。（意思对即可） 2.“纵被”句：杏花即使零落，也要保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽，表现出坚持自己的理想信念，不与世俗同流合污的高洁品质。“落红”句：即使红花凋谢，化作尘土也要滋养新的花朵，表现出自我牺牲，无私奉献的精神。 【解析】 1.本题考查词句赏析。 “一陂春水绕花身”的意思是一池碧绿春水环绕着杏树，预示着勃发的生机，“绕”有缠绕、围着中心转动的意思，在这里，用“绕”这个动词，生动地写出了春水的流动感，水流顺着蜿蜒曲折的岸势，这个动词又形成一种力量感，将这“一陂春水”紧紧的环绕在一起，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。 2.本题考查情感主旨。 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的意思是即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花落了，还被车马碾作灰尘。这两句托物言志，“春风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表，这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。诗人借此表达自己对理想信念的坚持，不随流俗，不与世俗同流合污的高洁品质。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”一句的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。意味着落花并非无情，‌它虽然凋零，‌但依然有着自己的价值和作用。‌而“化作春泥更护花”则进一步强调了落花的牺牲精神，‌即使自己化作了春泥，‌也要滋养新的花朵成长，‌体现了生命的延续和奉献精神。 （十六）【2024春·江苏省扬州市宝应县·七年级下册期末】阅读下面的文绉绉，完成下列小题。 江岸秋思 【唐】杜荀鹤 驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。 秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。 1.品读诗歌，试着用生动的语言描绘颈联所展现的画面。 2.古代很多诗歌长于融情于景。请你结合诗歌具体内容，分析这首诗歌流露出诗人怎样的感情。 【答案】 1.示例：秋季的庄稼沿着绵延的道路生长，清冷的云雾仿佛与古城相约，笼罩着古老的城墙，淡远而苍凉。 2.示例：“驱马傍江行，乡愁步步生”，诗人骑马行走在江边，思乡情绪逐渐蔓延，直接表达了诗人强烈的思乡之情。“秋稼”丰盈，自己却“家贫”“无地可归耕”，揭示了诗人生活的贫困和对丰收年景自己却依然困窘的无奈之情。 【详解】 1.本题考查描绘诗歌画面。 颈联“秋稼缘长道，寒云约古城”的意思是：秋天的庄稼沿着长长的道路生长，寒冷的云朵笼罩着古老的城池。这里展现了秋日淡淡的苍凉。此处描写秋稼和寒云，透露出诗人奔波在外的无奈和凄凉。 描绘画面如：在漫长的道路两旁，是一望无际的秋天的庄稼。寒冷的云低低地笼罩着古老的城池，让人倍感苍凉。 2.本题考查理解分析诗歌情感。 “驱马傍江行，乡愁步步生”意为：驱赶着马沿着江边前行，乡愁一步一步地滋生。诗人骑马行走在江边，思乡情绪逐渐蔓延，表达诗人强烈的思乡之情； “秋稼缘长道，寒云约古城。家贫遇丰岁，无地可归耕”意为：秋天的庄稼沿着长长的道路生长，寒云仿佛与古城相约。家里贫穷遇到丰收之年，却没有田地可以回去耕种。这里通过“秋稼”和“寒云”的描写，既展现了秋日的生机与成熟，又透露着淡淡的苍凉，表现了诗人奔波在外的无奈和凄凉。就算遇到丰收之年，自己也还是生活困窘，因为“无地可归耕”，因而这里流露出诗人对丰收年景自己却依然困窘的无奈之情。 （十七）【2024春·江苏省扬州市广陵区·七年级下册期末】诗歌鉴赏 田家元日① [唐]孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东。 我年已强仕②，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 田家占③气候，共说此年丰。 注：①元日：农历正月初一。②强仕：强仕之年，即四十岁。③占（zhān）：推测占气候，根据自然气候推测一年收成的好坏。 1.发挥想象，用简洁、优美的语言描绘诗中划线句子的画面。 2.结合诗句分析诗歌所表现的思想感情。 【答案】 1.示例：白天，在田间，诗人和农人们一起扶着犁耕作；傍晚，在路上，诗人扛着锄头跟着牧童一道回归村庄。 2.全诗展现了田园生活的宁静与美好，表达了对田园生活的爱恋，对丰收的美好期盼，也透露出诗人淡淡的伤感。 【解析】 1.本题考查诗歌画面描述。 作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合合理的想象，用生动形象的语言再现画面即可。 示例：白天，阳光洒满桑田，诗人和农夫们挥锄劳作，汗水滋养希望。傍晚时分，牧童骑牛，笑语盈耳，穿梭于绿意间。诗人执荷锄，随牧童一同返回村庄，感受田园宁静，心灵得以释放。 2.本题考查情感分析。 结合诗的首联“昨夜斗回北，今朝岁起东”可知写斗转星移，岁月不居，昨晚除夕还是寒冷的隆冬，今朝大年初一起来就已经是和煦的春天。 颔联“无禄尚忧农”写诗人已进入四十岁的壮年时期，本应出仕，大有作为，但未曾得到一官半职，虽然如此，他对农事还是非常重视，非常关心。 颈联“桑野就耕父，荷锄随牧童”展示的是一幅典型的田园牧歌图。白天。在田间，诗人和农父一起扶犁耕作；傍晚，在路上，诗人荷锄伴牧童一道回归村庄。在与老农牧童恬淡的耕作中享受到五谷丰登的乐趣，田园风光的美好，田园生活的快乐，感受到诗人对田园生活的喜爱、赞美。 尾联“田家占气候，共说此年丰”扣题，明确点题，写田家元日之际凭借占卜纷纷预言今年是一个丰收年，表达对丰年的期盼。中间两联叙写了自己的隐居生活内容，其中隐隐透露了作者不甘隐居躬耕的心情，说明他的鹿门隐居只是为了取得清高的声望，以便得到引荐，达到入仕的目的，“无禄”一词恰是诗人不甘心的宣言。可据此作答。 （十八）【2024春·江苏省扬州市江都区·七年级下册期末】完成下面小题 书湖阴先生①壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年隐居金陵钟山时的邻居。②排闼（tà）：开门。 1.从这首诗的第一、二句看，这位湖阴先生和《陋室铭》中的刘禹锡品性上有什么相似之处？ 2.这首诗的第三、四句历来为人称道，请略作赏析。 【答案】 1.都有着高雅的生活情趣，一个喜欢“调素琴，阅金经”，一个喜爱“栽种花木”。 2.运用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象，写出了田园风光的盎然生机，抒发了作者对田园生活的喜爱和赞美。 【详解】 1.本题考查对比阅读。 本诗前两句“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽”意思是茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。诗人亲自打理小院，虽然简朴，却干净整洁，可见作者的清静脱俗。院子里长满了花木，整齐富有生机，这些都是作者亲手栽种的，可见作者的质朴勤劳。作者于小院里生活，没有世俗的干扰，只有自然的乐趣，作者于此寄情自然，安然而又闲适。 《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了环境的清幽，以青苔和野草来比喻自己独立的人格。“可以调素琴，阅金经”写出了自己高雅的情趣。 据此分析可知，湖阴先生和刘禹锡都有着高雅的生活情趣。 2.本题考查诗句赏析。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。“一水护田”加以“绕”字，正见得那小溪曲折生姿，环绕着绿油油的农田，这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗？著一“护”字，“绕”的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字，更是神来之笔。它既写出了山色不只是深翠欲滴，也不只是可掬，而竟似扑向庭院而来！这种描写给予读者的美感极为新鲜、生动。它还表明山的距离不远，就在杨家庭院的门前，所以似乎伸手可及。据此分析可知，此句写自然环境之美，“护田”和“排闼”赋予青山以人的情趣，运用了拟人手法，营造了清幽的生活气氛，表现了诗人爱好山水的意趣。 （十九）【2024春·江苏省镇江市丹徒区·七年级下册期末】阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 1.这首诗通过“ ”“风灯”“ ”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 2.简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 【答案】 1.月夜 白鹭 2.此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。 【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。 【详解】（1）本题考查意象。 第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。 第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。“沙头”指的是沙滩边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。 “风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。 （2）本题考查句子赏析。 诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船尾处鱼儿突然跃出水面，发出 “拨剌” 的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句“船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。   诗人巧妙运用以声衬静（也可称为以动衬静、动静结合）的手法。通过“拨剌鸣”这一鱼跃出声响的动态描绘，与前文白鹭静栖的静态形成鲜明对比。在这一动一静之间，更加突出了月夜江边环境的静谧。夜已经很深，白鹭安静栖息，本是万籁俱寂之时，此时鱼儿跃出水面的声响便格外清晰，愈发衬托出四周的安静氛围。   这样一幅动静结合的画面，展现出自然万物和谐共处的美好场景，流露出诗人对这种安宁、祥和生活的赞美与向往。在诗人眼中，月夜下的江景充满生机，既有安静休憩的白鹭，又有活跃跳动的鱼儿，一切都是那么美好，让诗人沉醉其中，也让读者感受到诗人对这种生活的热爱与憧憬之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题05 古诗词赏析 分类1：比较阅读 （一）【2024春·江苏省连云港市灌云县·七年级下册期末】阅读下面两首古诗，完成小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 1.下列关于两首诗的内容分析正确的一项是（   ） A．“黄梅时节家家雨”交待了当时环境的低沉阴晦，黄梅时节乃是立秋后数日梅子由青转黄之时，江南多雨，俗称黄梅天。 B．甲诗是一首构思精巧、描写细腻的小诗，诗中的环境描写、动作描写，细致入微地烘托出人物的心理活动。 C．“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”这两句诗点明了诗人出行的时间与地点，表现出秋天气温很高，给人火热的感受。 D．乙诗中诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他望而却步，不愿前行。 2.结合古诗内容分别概括两诗中作者所表达的主要情感。 （二）【2024春·江苏省南京市联合体·七年级下册期末】诗歌赏析。 【甲】 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 下列对两首诗相同点的探究不正确的一项是（    ） A．两首诗都实写了作者登顶后的所见所闻。 B．两首诗都用了夸张手法突出描写对象之高。 C．两首诗都表达了诗人登高望远的旷达胸襟。 D．两首诗都能让读者体悟到深刻的人生哲理。 （三）【2024春·江苏省南通市海门区·七年级下册期末】阅读下面两首诗，完成下面小题。 登金陵凤凰台① 唐•李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半A青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 登飞来峰 宋•王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 【注】①此诗一说是唐玄宗天宝六载（747）李白奉命“赐金还山”，被排挤离开长安，南游金陵时所作。 1.字斟句酌。从（落/显）中任选一字填写在A处，并说说选择的理由。 2.诵读两首诗。结合对“浮云”的理解，说说两首诗结尾两句表达的情感有何不同。 （四）【2024春·江苏省宿迁市宿城区·七年级下册期末】阅读王维《杂诗》二首，按要求完成下面小题。   （甲） 家住孟津河，门对孟津口。 常有江南船，寄书家中否？ （乙） 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 1.甲、乙两首诗所抒发的共同情感是 。 2.甲、乙两首诗在语言风格和句式运用上有何特点？ 语言风格上： 句式运用上： （五）【2024春·江苏省无锡市江阴市·七年级下册期末】阅读下面的古诗， 完成题目。 金陵晚望① 高蟾 曾伴浮云归晚翠②，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【注释】①此诗作于晚唐时期，当时战乱频繁、唐王朝危机四伏。金陵：南朝六代建都之地，今南京。②晚翠：傍晚苍翠的景色。③丹青手：指画师。 1.请在横线处填写恰当的内容，使赏析完整。 这两首诗都写到了“浮云”，但写法却不相同： 高蟾将“浮云”拟人化， 营造了 的氛围； 王安石的“浮云”却采用了 的手法，暗含着当时的顽固派对变法革新的阻挠之意。 2.两首诗虽都是登高诗，但表达的情感却不同，请具体分析。  分类2：课外阅读 （一）【2024春·江苏省淮安市淮安区·七年级下册期末】阅读下面诗歌，完成下面小题。 湖 上 急 雨 [南宋]陆游 溪烟一缕起前滩，急雨俄吞四面山。 造化等闲成壮观，月明却送钓船还。 1.赏析诗中“吞”字的表达效果。 2.最后两句抒发了诗人怎样的情感？ （二）【2024春·江苏省淮安市开明教育集团·七年级下册期末】阅读下面古诗，完成相关任务。 墨萱图二首·其二 【元】王冕 萱草生北堂①，颜色鲜且好。 对之②有馀③饮，背之那可道？ 人子孝顺心，岂在荣与槁④？ 昨宵天雨⑤霜，江空岁华老。 游子未能归，感慨心如捣。 【注释】①北堂：指母亲的居室。②之：代指墨萱图。③馀：多出的、剩下的。④荣与槁：富贵与贫贱。⑤雨（yù）：像下雨一样降落。 1.诗歌首联从母亲居室前的萱草写起，有何作用。 2.请联系全诗，体会“心如捣”中蕴含了诗人哪些丰富的情感。 （三）【2024春·江苏省淮安市涟水县·七年级下册期末】阅读下面古诗，完成各题。 题稚川山水① 唐·戴叔伦 松下茅亭②五月凉，汀沙③云树晚苍苍。 行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 【注释】①本诗是唐代诗人戴叔伦宦游途中所作；②茅亭：用茅草搭建的凉亭；③汀沙：指靠近水边的沙洲。 1.用自己的语言描绘“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。”所写的画面。 2.本诗表达了作者怎样的思想感情? （四）【2024春·江苏省淮安市盱眙县·七年级下册期末】阅读下面这首诗，完成各题。 阳关曲·中秋月 [宋]苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注释】苏轼创作《水调歌头》之后，苏氏兄弟终于得到了团聚的机会。七年来，两人第一次同赏明月。本词所写即此事。 1.请赏析加点词“溢”的妙处。 2.这首词表达了词人怎样的情感？ （五）【2024春·江苏省南通市启东市·七年级下册期末】阅读下面这首诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼 李白〔唐代〕 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。 [注释]①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。 1.颈联中“ ”、“ ”二字是夸张之笔，从侧面写出岳阳楼 的特点。 2.请从修辞的角度简要赏析颔联“雁引愁心去，山衔好月来”两句。 （六）【2024春·江苏省泰州市姜堰区·七年级下册期末】阅读下面的诗歌，回答小题。 落梅 陆游① 雪虐风饕②愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君③更乞怜。 【注】①陆游，南宋著名爱国诗人，力主抗金，屡遭朝廷主和派排斥。②风饕（tāo）：寒风逞威。③东君：传说主管花木生长的春神。 1.请用工整的楷体将这首诗抄录在答题纸上。   2.下面对这首诗的一些理解，不恰当的一项是（   ） A．首句“雪虐风饕愈凛然”描绘了梅花的生长环境和其在风雪中的形象。 B．“过时自合飘零去”表达了梅花在失去时机后自我放弃的态度。 C．“耻向东君更乞怜”反映出梅花不愿低头的气节。 D．整首诗托物言志，通过梅花的形象折射出诗人的精神风貌。 3.通读全诗，结合注释，分别探究“风雪”“落梅”“东君”意象的深层含义。 （七）【2024春·江苏省泰州市靖江市·七年级下册期末】阅读下面这首诗，完成小题。 孤山晚步 恽寿平（清代） 向晚独行步，杖藜过短桥。 霜风吹木叶，明月照溪桥。 野寺钟初起，渔家火正烧。 故人在何处，秋草满寒潮。 1.“霜风吹木叶，明月照溪桥”这两句诗描绘了怎样的画面？营造了怎样的氛围？ 2.结合全诗，分析这首诗中诗人表达的情感。 （八）【2024春·江苏省泰州市泰兴市·七年级下册期末】阅读下面的古诗，完成各题。 春早得雨   陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 1.下列说法正确的一项是（   ） A．陆游是晚唐爱国诗人，“驿路梨花处处开”出自他的《闻武均州报已复西京》。 B．从“稻陂”“蚕箔”可见，一、二两句描写的群体是劳动人民。 C．“朱门”指代豪门贵族，因为“惜牡丹”，他们对这场春雨的降临充满喜悦。 D．该诗与杜甫《春夜喜雨》都是写春雨，表达的感情也基本相同。 2.这首诗与《游山西村》表达的感情相同吗？说说你的理解。 （九）【2024春·江苏省泰州市兴化市·七年级下册期末】阅读唐朝沈佺期的《夜宿七盘岭》①，完成下面两个小题。 独游千里外，高卧七盘西。 山月临窗近，天河入户低。 芳春平仲②绿，清夜子规啼。 浮客空留听，褒城闻曙鸡。 【注】①这首诗是诗人因罪被贬，去往贬地途中所作。“七盘岭”位于四川广元的东北。②“平仲”是银杏的别称。旧注说：“平仲之实，其白如银。” 1.下列对诗句理解不正确的一项是（    ） A．首联“独游”显出无限失意的情绪，而“高卧”则不仅点出住宿高山，也有失意的境遇。 B．第二联即写夜宿所见的远景，直接描写七盘岭的“高”，表现出诗人深夜赏山的独特情趣。 C．尾联的过“褒城”便是入蜀境，虽在七盘岭还可闻见褒城鸡鸣，但诗人已经入蜀远别关中了。 D．这首诗是初唐五律的名篇，表现出诗人有较高的艺术才能，巧于构思，善于描写，诗人抓住夜宿七盘岭这一题材的特点，巧妙地在“独游”“高卧”上做文章。 2.王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”结合第三联诗句，说说你对这句话的理解。 （十）【2024春·江苏省无锡市·七年级下册期末】阅读以下诗歌，回答问题。 上巳三首（其三） 杨万里 正是春光最盛时，桃花枝映李花枝。 秋千日暮人归尽，只有春风弄彩旗。 1.这首诗从正面和侧面写春光之盛，请结合内容具体分析。 2.这首诗表达了诗人怎样的情感？ （十一）【2024春·江苏省无锡市惠山区·七年级下册期末】诗歌鉴赏 消夏绝句 [清]赵翼 消磨长日仗丹铅①，常苦巾箱少逸②篇。 解事童奴传好语，门前新到卖书船。 [注]①丹铅：校勘书籍用的朱砂和铅粉。②逸：通“佚”，亡失，散失。 1.请你联系整首诗歌，想象并描述最后两句所表现的画面。 2.本诗主要表现诗人爱书之情深。请你结合诗句简要赏析。 （十二）【2024春·江苏省徐州市沛县·七年级下册期末】班级要组织同学们拍摄同名纪录片《游山西村》，请你完成以下任务。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.如果要展现村中的民风民俗，你准备拍摄哪些场景？请简要描述。 2.配音员为这首诗配画外音，读到颔联时，拿不准应在哪些字上重读才能体现意外和欣喜之情。请为他提示一处，并说明理由。 （十三）【2024春·江苏省盐城市东台市·七年级下册期末】诗歌鉴赏 维扬怀古 ［明］曾棨 广陵城里昔繁华，炀帝行宫接紫霞。 玉树①歌残犹有曲，锦帆归去已无家。 楼台处处迷芳草，风雨年年怨落花。 最是多情汴堤柳，春来依旧带栖鸦！ 【注释】①玉树：曲名，即南朝陈后主所作《玉树后庭花》。 1.请从炼字的角度，品析第三联中“处处”“年年”的妙处。 2.诗歌最后一联中，诗人说汴堤柳“最是多情”，对此，你是如何理解的？请结合作品分析。 （十四）【2024春·江苏省盐城市阜宁县·七年级下册期末】阅读下面古诗，完成下面小题。 雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 1.有人认为“明镜”一词用得很精妙，请从修辞的角度进行赏析。 2.这首诗主要运用了动静结合的手法，请结合全诗简要分析。 （十五）【2024春·江苏省盐城市经济技术开发区·七年级下册期末】阅读下面的古诗，完成下面小题 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 1.请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好在何处。 2.“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感有何不同？ （十六）【2024春·江苏省扬州市宝应县·七年级下册期末】阅读下面的文绉绉，完成下列小题。 江岸秋思 【唐】杜荀鹤 驱马傍江行，乡愁步步生。 举鞭挥柳色，随手失蝉声。 秋稼缘长道，寒云约古城。 家贫遇丰岁，无地可归耕。 1.品读诗歌，试着用生动的语言描绘颈联所展现的画面。 2.古代很多诗歌长于融情于景。请你结合诗歌具体内容，分析这首诗歌流露出诗人怎样的感情。 （十七）【2024春·江苏省扬州市广陵区·七年级下册期末】诗歌鉴赏 田家元日① [唐]孟浩然 昨夜斗回北，今朝岁起东。 我年已强仕②，无禄尚忧农。 桑野就耕父，荷锄随牧童。 田家占③气候，共说此年丰。 注：①元日：农历正月初一。②强仕：强仕之年，即四十岁。③占（zhān）：推测占气候，根据自然气候推测一年收成的好坏。 1.发挥想象，用简洁、优美的语言描绘诗中划线句子的画面。 2.结合诗句分析诗歌所表现的思想感情。 （十八）【2024春·江苏省扬州市江都区·七年级下册期末】完成下面小题 书湖阴先生①壁（其一） 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。 【注释】①湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年隐居金陵钟山时的邻居。②排闼（tà）：开门。 1.从这首诗的第一、二句看，这位湖阴先生和《陋室铭》中的刘禹锡品性上有什么相似之处？ 2.这首诗的第三、四句历来为人称道，请略作赏析。 （十九）【2024春·江苏省镇江市丹徒区·七年级下册期末】阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 1.这首诗通过“ ”“风灯”“ ”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 2.简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 1 / 1 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