第一单元 第1课时 整十、整百数乘一位数的口算（教学课件）数学北京版三年级上册（新教材）

第一单元 多位数乘一位数 第1课时 整十、整百、整千数乘一位数的口算 小学数学·三年级（上）·北京版 经历探索口算乘法的过程，培养迁移类推、观察比较分析能力，增强学习数学的兴趣和信心。 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能熟练正确计算。 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理，发展运算能力与推理意识。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。 通过计算和推导算理的过程，发展运算能力、推理意识，提升观察、比较、分析能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 口算下面各题，并说说用了哪句乘法口诀。 8×6= 5×5= 2×7= 3×9= 7×8= 8×3= 48 25 14 27 56 24 知识链接 Knowledge link 探究整十数乘一位数的口算方法 学习任务一 同学们，运动会上藏着很多数学问题！仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？ 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 说说你是怎样想的？ 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 已知条件 所求问题 如何列式 站了3排， 每排20人 一共多少人 求一共多少人，就是求3个20相加是多少，可以用乘法计算，列式是20×3。 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 方法一 根据摆方块直观计算 1排 20 2排 40 3排 60 20×3＝ 60 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 3个20合起来，可以用加法计算。 方法二 利用乘法的意义转化成加法口算。 20＋20＋20＝ 20×3＝ 60 60 20×3＝60 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 20×3 方法三 借助数的组成转化成表内乘法口算。 =60 20×3＝ 60 2个十 6个十 20是2个十， 2个十 乘3是6个十， 6个十 是60。 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 20×3＝ 20×3 先算2×3=6 =6 再在积的 末尾添上1个0 0 60 利用表内乘法计算时，可以这样想。 探究新知 Presentation 二年级参加运动会队列表演的一共有多少人？ 20×3＝ 60（人） 答：参加运动会队列表演的一共有60人。 探究新知 Presentation 讨论总结 整十数乘一位数的口算方法 先把整十数中0前面的数与一位数相乘，计算出积，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上相同个数的0。 探究新知 Presentation 探究整百、整千数乘一位数的口算方法 学习任务二 试一试 口算下面各题，说一说这样算的道理。 200×3＝ 2000×3＝ 4×300＝ 200×3＝ 方法一 利用乘法的意义转化成加法口算。 200＋200＋200＝ 600 200×3＝600 600 探究新知 Presentation 试一试 口算下面各题，说一说这样算的道理。 200×3＝ 方法二 借助数的组成转化成表内乘法口算。 600 200×3 =600 2个百 6个百 探究新知 Presentation 2000×3＝ 试一试 口算下面各题，说一说这样算的道理。 方法一 利用乘法的意义转化成加法口算。 2000＋2000＋2000＝ 6000 2000×3＝6000 6000 探究新知 Presentation 2000×3＝ 试一试 口算下面各题，说一说这样算的道理。 方法二 借助数的组成转化成表内乘法口算。 2000×3 =6000 2个千 6个千 6000 探究新知 Presentation 试一试 口算下面各题，说一说这样算的道理。 4×300＝ 方法一 利用乘法的意义 转化成加法口算。 400＋400＋400＝ 1200 4×300＝1200 方法二 借助数的组成转化成 表内乘法口算。 4×300 =1200 3个百 12个百 1200 探究新知 Presentation 讨论总结 整十、整百、整千数乘一位数的口算方法 先把整十、整百、整千数中0前面的数与一位数相乘，计算出积，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上相同个数的0。 探究新知 Presentation 整十百千乘一位，0 前先算要记牢。 十位 1 个百位 2，千位 3 个错不了！ 表内乘法搭座桥，口诀一用全明了！ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.口算下列算式。 6×3＝ 7×4＝ 5×10＝ 60×3＝ 70×4＝ 5×100＝ 600×3＝ 700×4＝ 5×1000＝ 18 180 1800 28 280 2800 50 500 5000 达标练习 Practice 25 1.口算下列算式。 6×3＝ 7×4＝ 5×10＝ 60×3＝ 70×4＝ 5×100＝ 600×3＝ 700×4＝ 5×1000＝ 18 180 1800 28 280 2800 50 500 5000 观察能发现什么规律？ 一个因数不变 另一个因数乘10 另一个因数乘100 积也乘10 积也乘100 达标练习 Practice 26 × ＝ × ＝ 2. 80 5 400 400 3 1200 80 80 80 80 80 400 400 400 0 0 达标练习 Practice 27 3.每天上午有4节课，每节课40分钟。上午的上课时间一共多少分钟？ 加法： 乘法： 40＋40＋40＋40＝ 160 40×4＝ 160 求4个40是多少 达标练习 Practice 28 4.小强平均一组可以坐40次仰卧起坐，他做了3组，可以做多少次仰卧起坐？ 40×3＝120（次） 答：小强做了3组，可以坐120次仰卧起坐。 达标练习 Practice 29 5.猜一猜每种水果分别代表哪一个整十数。 ×7 = 3 = ( ) = ( ) 40 50 4×6 = 24 5×7 = 35 ×6 = 2 达标练习 Practice 30 整十、整百、整千数乘一位数的口算方法 整十、整百、整千数乘一位数时，可以把题目看作表内乘法，先用乘法口诀计算一位数与多位数 0 前面的数的积，再看多位数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。 知识总结 Summary 31 1. 回顾并说一说本节课学习内容； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 多位数乘一位数 同学们再见THANKS FOR WATCHING $$