精品解析：广东省广州市番禺区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023学年第二学期七年级语文科期末测试题 第一部分 积累与运用(共23分) 一、(5小题，15分) 2024年的国际博物馆日主题为“博物馆致力于教育和研究”。依据此主题，光明中学正策划开展第三届“5·18”国际博物馆日系列活动，请根据要求完成任务。 1. 以下是文佳负责撰写的活动主持开场语，加点字的书写和注音全都正确的一项是（ ） 尊敬的各位嘉宾、朋友们！今天，我们齐聚一堂，共同欢庆“国际博物馆日”。有人说，打开一座城市最好的方式，是逛博物馆。在博物馆里，那些①妇儒（rú）皆知的故事在此被生动地呈现，我们得以领略历史的厚重与深邃。 我们②钦（qīn）佩一代又一代的博物馆工作者。他们夜以继日地③校（jiào）对资料、修复文物，④契（qiè）而不舍地确保每一件展品都能完美呈现。他们对任何可能损害文物的行为都⑤深恶（wù）痛绝，对⑥粗绌（zhuō）的复制品深感遗憾。他们是博物馆的守护者，是文化的传承者。 站在博物馆的高处⑦俯瞰（kān），古老的⑧书法字帖（tiě）、⑨斑斓（lán）的⑩什（shí）物……眼前的一切仿佛都⑪笼（lóng）罩在历史的光影中，它们从⑫天崖（yá）海角穿越而来。每一件展品都是古人智慧的结晶，每一个细节都记录着人类文明的印记。恰逢国际博物馆日，让我们在历史长河中汲取智慧。我们不仅是参观者，更是历史参与者和文化传承者！ A. ①②③⑥⑨ B. ②③⑤⑨⑩ C. ②⑤⑥⑦⑪ D. ④⑤⑧⑨⑫ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 ①妇儒（rú）皆知——rú； ④契（qiè）而不舍——锲； ⑥粗绌（zhuō）——拙； ⑦俯瞰（kān）——kàn； ⑧字帖（tiě）——tiè； ⑪笼（lóng）罩——lǒng； ⑫天崖（yá）海角——涯； 故选B。 2. 以下各句摘自同学们线上云逛博物馆的心得，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 春天的广州多雨，回南天总是不期而至，室外灰蒙蒙的，逛逛博物馆是最好的选择。 B. 元瓷有多样性，如腾格尔，能气冲斗牛般吼出“再活五百年”，又能唱婉转的《天堂》。 C. 甘肃省博物馆被许多游客称为“最会卖萌”的省级博物馆，总能让游客忍俊不禁地笑。 D. 成都钱币博物馆内，各式各样的钱币静静地躺在其中，向世人讲述着耐人寻味的往事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.不期而至：指事先没有约定而意外到来。它通常用来形容意外的相遇或事物的突然出现。“回南天”是广州春季常见的气候现象，虽有季节性规律，但具体到来时间难以精准预测，用“不期而至”形容其意外降临的特点，使用恰当； B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。此处用“气冲斗牛”形容腾格尔演唱《再活五百年》时豪迈磅礴的气势，符合成语气势强盛的含义，且通过类比体现元瓷风格的多样性，使用恰当； C.忍俊不禁：忍不住发笑。“忍俊不禁”本身已包含“发笑”的意思，与后文“笑”语义重复； D.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。钱币背后的历史故事具有深刻内涵，用“耐人寻味”形容其值得品味，符合语境，使用恰当； 故选C。 3. 下列语句摘自有关“博物馆热”的时文和评论，没有语病的一项是（ ） A. 近年，各地“博物馆热”持续升温，线下打卡展览会、线上云逛博物馆成为年轻人喜欢的休闲方式。 B. 博物馆能否打造更具吸引力的展览形式，关键在深化与科技的融合，充分利用虚拟现实等先进技术。 C. 博物馆所藏文物文献，提供了中华民族在各历史时期的政治、经济、文化，直观地呈现了中华历史。 D. 深度游览博物馆，可以使大众传承、感受和体验博大精深的中华文化，不断增强中华民族文化自信。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 B.两面对一面，前半句“能否”包含两面，后半句“关键在深化……”仅对应“能”的一面，逻辑不匹配。应删去“能否”； C.成分残缺，“提供”缺少宾语中心语，在“文化”后面加上“信息”； D.语序不当，“传承、感受和体验”逻辑顺序有误，改为“感受、体验和传承”。 故选A。 4. 光明中学第三届“5·18国际博物馆日”系列活动接近尾声，学校开展了活动交流分享会，请根据要求完成任务。 （1）【对联运用】学校组织参观了国家一级博物馆——广州博物馆，它以“镇海楼”为主楼。下面是“镇海楼”的一副对联，请你选择内容补全对联，将序号填写在横线上。 上联：万千劫，危楼尚存，______________，_________________。 下联：五百年，故侯安在，______________，_________________。 ①使我倚栏看剑 ②问谁摘斗摩霄 ③目空今古 ④泪洒英雄 （2）以下是小语在交流中的感受，请你就小语的感受，提出两个合理的建议，以改善博物馆参观秩序。 假期文旅的“顶流”，非各地的博物馆莫属。博物馆火了，自然是好事。但滋生的不文明行为，却让部分游客和博物馆“很受伤”。有人把博物馆当“遛娃”场所，任凭孩子嬉闹奔跑；有人长时间霸占最佳拍摄位，不闭馆不离场；有所谓“讲解员”，毫无顾忌地大喊大叫……这让正常参观的观众无可奈何，“原以为博物馆是安静、惬意、严肃的，现在却吵闹得像菜市场。”“就想安静看个展，怎么这么难?” 【答案】（1） ①. ① ②. ③ ③. ② ④. ④ （2）①在博物馆门口设置醒目的文明参观标语。②号召中小学生做馆内文明参观引导员，适时维护馆内秩序 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联的补写。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 上下联字数相同，词性相对：①②分属上下联，③④分属上下联。 上联“危楼尚存”强调镇海楼历经磨难依然矗立，①“使我倚栏看剑”则承接“危楼”一词，展现倚靠着栏杆，持剑眺望的英雄气概，③“目空今古”则进一步描绘站在楼上，古今尽收眼底的豪迈之感。因此上联为：万千劫，危楼尚存，使我倚栏看剑，目空今古； 下联“故侯安在”发出对往昔镇守者去向的疑问，②“问谁摘斗摩霄”紧承疑问，追问如今谁能有摘星揽月、直冲云霄的壮举。④“泪洒英雄”则以悲情收尾，表达对英雄不再的惋惜与感慨。因此下联为：五百年，故侯安在，问谁摘斗摩霄，泪洒英雄； 上联尾字为“古”，三声，仄声，下联尾字为“雄”，二声，平声，符合仄起平收的原则； 上联情感激昂，凸显镇海楼的坚韧与登楼者的豪情；下联情感转为深沉，抒发对历史人物的追思与对英雄逝去的怅惘； 综上，上联应填①③，下联应填②④。 【小问2详解】 本题考查意见和建议。 结合“有人把博物馆当‘遛娃’场所，任凭孩子嬉闹奔跑；有人长时间霸占最佳拍摄位，不闭馆不离场；有所谓‘讲解员’，毫无顾忌地大喊大叫……这让正常参观的观众无可奈何”可知，小语反映出了不文明行为导致参观秩序混乱，破坏博物馆安静、严肃的文化氛围。据此提出诸如强化管理、设置提示语、加强引导等方面的建议即可。 ①增加安保与引导人员，实时巡查并制止不文明行为； ②优化参观服务，实行分时段预约参观，限制同一时段入馆人数； ③针对亲子群体，开设亲子专场并配备儿童导览员； ④在博物馆入口、展厅通道、展品周围等显著位置，设置图文并茂的提示牌。 5. 赵孟頫早年力作《陋室铭》笔法坚实，雄浑大气，现为广东省博物馆“镇馆之宝”。请你欣赏并在田字格里用硬笔正楷简体字规范地书写本文前四句。 【答案】山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“灵、深”等易错字的书写，只写《陋室铭》前四句。 二、(1小题，8分) 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。(六题限选四题作答) ①_________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) ②_________________，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) ③念天地之悠悠，_______________。(陈子昂《登幽州台歌》) ④双兔傍地走，_______________？(《木兰诗》) ⑤不畏浮云遮望眼，_______________。(王安石《登飞来峰》) ⑥_________________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）诗中有景，可观四季之美。如韩愈在《晚春》中所描写的暮春群花争艳：①“___________________， ______________。”又如赵师秀在《约客》中所描写的初夏蛙鸣声声：②“_____________，______________。” 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 荡胸生曾云 ③. 独怆然而涕下 ④. 安能辨我是雄雌 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 百般红紫斗芳菲 ⑨. 黄梅时节家家雨 ⑩. 青草池塘处处蛙 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、荡、曾、怆、涕、辨、缘、芳菲、塘、蛙”等字词容易写错。 第二部分 阅读与鉴赏(共47分) 三、(5小题，17分) 阅读下面的文段，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自司马光《孙权劝学》) 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 蒙辞以军中多务 可以调素琴 B. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 C. 大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九 D. 结友而别 濯清涟而不妖 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）但当涉猎，见往事耳。 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略大增，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明的人物形象。 D. 吕蒙读书的功效主要以侧面描写来展现，鲁肃高度评价，衬托出吕蒙取得了巨大进步。 【答案】7. B 8. （1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！ （2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 9. C 【解析】 【导语】这篇《孙权劝学》文段通过简洁对话展现了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹服三个场景，形成完整的叙事闭环。文章以“学习改变人”为核心立意，通过对比手法（吕蒙前后变化）和侧面烘托（鲁肃反应）突出主题。语言风格上，采用文言对话体，既有历史实录感，又通过“吴下阿蒙”“刮目相看”等典故强化表现力。人物塑造方面，孙权循循善诱、吕蒙知错能改、鲁肃真诚坦率的形象跃然纸上。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，用/用在“可”后，整体理解为“能够”； B.副词，只/副词，只； C.动词，了解/动词，看见； D.表顺承，就/表转折，但是、却； 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）孤，古代王侯的自称；岂，难道；欲，想要；治经，研究儒家经典；为，成为；博士，专掌经学传授的学官；邪，语气词，同“耶”； （2）但，只是；涉猎，粗略的阅读；见往事，了解历史；耳，罢了。 【9题详解】 本题考查文章内容理解。 C.文章善于刻画人物，主要用了语言描写，如“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；“主要用了动作描写、心理描写”有误； 故选C。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 10. 阅读下面文段，完成后面的题目。 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 (选自《渑水燕谈录》) 【注】①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。 （1）请解释下列加点字的意思。 ①既去（ ） ②卒为良民（ ） （2）结合内容说说我们从于令仪身上得到什么启示。 【答案】（1） ①. 离开 ②. 最后，最终 （2）①于令仪没有惩罚小偷，而是询问他的动机并满足他的需求。这种理解和同情的态度使得小偷深感愧疚并最终改过自新。这告诉我们，在教育他人时，应该注意方法、态度，以引导对方走上正道。 ②尽管邻舍子犯了错误，但于令仪仍然选择原谅他并给予帮助。他的宽容最终感化了这个小偷。使他成为了一个良民。这告诉我们对待他人的错误时要适度包容给予改正的机会。 ③不在面邻舍子的盗窃行为时，于令仪并没有对他做出负面的评价或判断。相反，他分析了事件的原因并以善意的方式来处理。这说明我们在处理问题时应该保持冷静和客观，避免一时的情绪而作出草率的决定。 【解析】 【导语】本文讲述于令仪宽容感化小偷的故事。人物刻画生动，通过对话展现于令仪的宽厚仁慈、冷静睿智。情节虽简，却蕴含深刻哲理，以小见大，诠释了宽容与智慧的力量，展现古人以德报怨、教化人心的处世之道，极具现实启迪意义，语言质朴却感染力十足。 【小问1详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：小偷已经离开。去：离开。 ②句意：最终成为了良民。卒：最后，最终。 【小问2详解】 本题考查感悟启示。 结合“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”“问其所欲，曰：‘得十千足以衣食。’如其欲与之”可知，于令仪发现小偷是邻居孩子后，未直接斥责惩罚，而是温和询问盗窃缘由，并按其需求给予钱财。这启示我们：教育他人时，以理解、同情的态度引导，更易让人认识错误、改过自新。 结合“诸子擒之，乃邻舍子也”“既去，复呼之……留之，至明使去”可知，面对邻舍子的盗窃行为，于令仪不仅满足其物质需求，还因担心他深夜携钱被盘问，留他至天明。这种宽容之举，让小偷深受感动。这启示我们：对待他人过错，适度包容能给予对方反思改正的机会。 结合“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘”可知，于令仪未因盗窃行为就给邻舍子贴上“坏人”标签，而是冷静分析其因贫行窃的客观原因，还考虑到他携带钱财可能面临的风险，妥善处理此事。这启示我们：处理问题时保持冷静客观，不被情绪左右，才能更好地解决矛盾。 【点睛】参考译文： 曹州有个叫于令仪的人，是个商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道颇为富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居的小孩。于令仪问他说：“你平常很少做对不起自己良心的事，何苦要做小偷呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪问他想要什么东西，他说：“能得到十千钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪依照他的要求给了他。小偷已经离开，于令仪又把他叫住，小偷大为恐惧。于令仪对他说：“你十分贫穷，夜里带着十千钱回去，恐怕要被人盘问。”于是留他在自己家里过夜，到天亮时让他离开。小偷非常感动、惭愧，最终成为了良民。 11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）诗句首联描绘出一幅怎样的画面？ （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了什么哲理？ 【答案】（1）诗人欣赏淳朴的民风，不笑话农家腊月所酿的酒浑浊不够醇厚，村民们在这丰收的年景备足鸡肉、猪肉，热情待客。描绘出一副宁静、欢乐的景象。 （2）诗句意即：山峦重叠水流曲折。正担心没有路可走时，忽然在柳绿花红间又出现了一个村庄。诗句既表现美景，又蕴含着处于困境时，如果能够坚持不懈，继续探索，就有可能绝处逢生的哲理。 【解析】 【导语】《游山西村》以质朴笔触绘乡村风光与民俗，首联见农家热情，颔联含逆境转机之理，颈联显古风淳厚，尾联诉依恋之情。全诗融写景、叙事、抒情与哲理于一体，语言自然流畅，意境清新隽永。 【小问1详解】 本题考查诗歌画面。 结合“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，“莫笑”体现出诗人对农家自酿腊酒的包容与理解，“足鸡豚”则生动展现出村民用丰盛的菜肴热情款待客人的情景。诗人不嫌弃酒的浑浊，反而欣赏这种淳朴的待客之道，丰收之年的农家洋溢着富足与热情。由此可知，首联描绘出一幅村民热情待客、生活宁静欢乐的乡村丰收图景，展现了农家淳朴的民风和丰收的喜悦。 【小问2详解】 本题诗句理解赏析。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗句先写山峦重叠、水流曲折的迷茫景象，“疑无路”直接点明困境中的焦虑；接着笔锋一转，展现柳绿花红间村庄忽现的惊喜。由此可知，诗句在自然景物变化中，蕴含着困境中坚持探索便能绝处逢生的哲理，成为揭示人生境遇的经典表达。 四、(8小题，30分) (一) 阅读下面的小说，完成下面小题。 淬火 薛培政 ①冬夜，冷风飕飕，山野寂静。夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下窜过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖安慰道：“茹干事，受惊了吧?这是常有的事，慢慢适应就好了。”意识到失态后，茹雪岩脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连代职锻炼，去向是驻山区的连队。 ④硕士毕业入伍的茹雪岩；早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子不赖，却总被人说没兵味儿。他不服：“我军装都穿几年了，还没兵味儿?”渐渐地，他就觉得与当过战士的“老机关”比，自己身上确实少了某种东西。 ⑤代职前，他听说这个执勤点上的兵“战味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑥次日晨，哨声响过，当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。见其边跑边系扣子，留下来等他的战士小于忙接过水壶和挎包，一同朝前追去。刚跑过半程，到达终点的队伍已返回了。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒——”迎上前来的班长曹峰兴奋地报告道。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑦几天下来，紧张有序的日常生活，高强度体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，身上汗味儿也重了，可训练成绩仍差一大截。 ⑧“一个干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在下面小嘀咕：“这还不容易吗?”现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，没有什么是不可能的！ ⑨相处久了，他发现那些兵在训练中都有绝活。“取经之路在身边，何必西天万里遥?就拜他们为师！” ⑩哪知兵们推来推去，都不愿收他做“徒弟”。 ⑪他急了，干脆说：“这里没有硕士、干事，只有战士！” ⑫兵们见他没架子，便没了距离感，帮教就开始了。长跑冠军小张，陪练五公里跑；体操大王小李成了单双杠教练；俯卧撑达人小刘教他增强臂力…… ⑬几周后，他训练跟得上趟了。 ⑭其实在执勤点上，茹雪岩最难忍受的还是孤独。傍晚过后，营区就成了孤岛，周围死寂一片，让他感到寂寞发慌。走进排房后，茹雪岩却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷，足球迷小谢和小胡在侃世界杯……班长曹峰看透了他的心思，打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下?”望着满面疑惑的他，曹班长抿嘴一笑。 ⑮次日一早，留下值守，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山间回荡。受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来。 ⑯曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就添了坚守的勇气和力量。”后又说，“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一种虎虎生风的兵味儿！”茹雪岩不禁朝这位年龄相仿的军士班长投去敬佩的目光。 ⑰寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。来执勤点后，班长照顾他上营区自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨。班长曹峰也不再劝阻，副班长梁小虎却要陪他上第一班哨。望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗?”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，借着月光走近一看，原是两条狼在猪圈边上。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去。他一气追出几百米，狼钻进灌木丛不见了。往后，刘班长打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”听他绘声绘色讲完后，茹雪岩问：“你见过刘班长吗?”“没有，这都是老兵带俺上第一班哨时讲的故事。”在明白其用意后，茹雪岩会意地笑了。 ⑱一晃两月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了跟他们相近的“兵味”。 12. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 茹雪岩被人说没兵味儿，来到驻山区的连队代职锻炼，主要是因为他学历高，而且担任宣传干事。 B. 文章开头写茹雪岩因野兔受惊与后文他完成目标哨任务形成鲜明对比，表现了茹雪岩的成长变化。 C. 副班长梁小虎陪茹雪岩上第一班哨的晚上，给他讲了老班长打狼的故事，主要用意是为茹雪岩壮胆。 D. “淬火”是冶炼工艺，这里象征茹雪岩在艰苦环境中经过努力训练、锤炼自我、让自己成长的过程。 13. 请简要概括茹雪岩在执勤点经历了哪几重磨炼。 14. 两处画线句子都描写了营区冬天的夜色，请说说其作用的异同。 ①冬夜，冷风飕飕，山野寂静。 ②寒风呼啸，夜色朦胧。 15. “兵味儿”是点出全文主旨的关键词，请结合文章内容谈谈“兵味儿”的内涵。 【答案】12. A 13. ①经历高强度的体能训练；②经历孤独的考验（参加吼山活动，战胜孤独）；③完成目标哨的执勤任务。 14. 同：都表现了营区冬天夜晚的沉寂、冷清和营区条件的艰苦，渲染寂寥的气氛。异：①句的环境描写烘托了茹雪岩初到连队的恐惧；②句的环境描写反衬了茹雪岩上目标哨时内心的无惧与坚定。 15. ①有强健的体魄和过硬的体能。②能吃苦，无惧困难。③能忍受寂寞，具有坚守自我的勇气和力量。④敢于迎难而上，有过人的胆魄。 【解析】 【导语】《淬火》以茹雪岩下连代职为线索，通过体能训练、对抗孤独、挑战执勤等情节，生动展现其从“没兵味儿”到融入集体、实现蜕变过程。文中环境描写烘托氛围，细节刻画细腻，“兵味儿”内涵在人物成长中逐步深化，既彰显军人精神，也诠释了艰苦环境中自我锤炼的主题。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第④段“硕士毕业入伍的茹雪岩，早盼着能有‘回炉’的机会。他虽说学历不低，笔杆子不赖，却总被人说没兵味儿。他不服……渐渐地，他就觉得与当过战士的‘老机关’比，自己身上确实少了某种东西”可知，茹雪岩代职锻炼的原因是想改变“没兵味儿”的状况，提升自我，并非“因为学历高，担任宣传干事”。 故选A。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍已消失在山路尽头”“刚跑过半程，到达终点的队伍已返回了”可知，连队日常训练强度极大，茹雪岩不仅难以跟上队伍，甚至出现“边跑边系扣子”的狼狈情况；第⑦段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架”则直接点明训练强度对他的冲击。由此可知，他在执勤点首先经历了体能上的高强度磨炼。 结合第⑭段“其实在执勤点上，茹雪岩最难忍受的还是孤独。傍晚过后，营区就成了孤岛，周围死寂一片，让他感到寂寞发慌”可知，执勤点的环境封闭孤寂，给他带来心理上的煎熬；第⑮—⑯段“战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼”“曹班长告诉他：‘执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就添了坚守的勇气和力量’”表明，他通过参与“吼山”活动，逐渐克服了孤独感。由此可知，战胜孤独是他经历的第二重磨炼。 结合第⑰段“两周下来，他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨”“望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风……在明白其用意后，茹雪岩会意地笑了”可知，他主动要求从相对安全的营区自卫哨转为更具挑战性的目标哨，并在副班长讲述老班长打狼的故事后，成功克服了对黑暗环境的恐惧，完成了执勤任务。由此可知，独立完成目标哨任务是他经历的第三重磨炼。 【14题详解】 本题考查环境描写及作用。 相同点：结合第①段“冬夜，冷风飕飕，山野寂静”与第⑰段“寒风呼啸，夜色朦胧”可知，两句均通过“冷风”“寒风”“寂静”“朦胧”等词语，描绘出营区冬夜寒风凛冽、环境沉寂的特点，凸显了驻勤点条件的艰苦。由此可知，两处环境描写都渲染了寂寥冷清的气氛，暗示了营区生活的艰苦。 不同点：结合第①②段“初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子”“冷不防，一只受惊的野兔‘嗖’地从脚下窜过，他惊叫着跳起来”可知，这是茹雪岩初到执勤点时的环境描写，寒冷寂静的夜色加剧了他对陌生环境的恐惧，使其因野兔窜过而失态。由此可知，①句的环境描写烘托了他初来乍到时的紧张与恐惧心理。结合第⑰段“两周下来，他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨”“在明白其用意后，茹雪岩会意地笑了”可知，此时他已主动申请承担更具挑战性的目标哨任务，即便面对“寒风呼啸，夜色朦胧”的环境，也不再恐惧，反而能领会副班长讲故事的用意。由此可知，②句以肃杀的夜色反衬出他此刻内心的坚定与勇敢，展现其成长后的无惧心态。 【15题详解】 本题考查内容及人物形象理解。 结合第⑥段“当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍已消失在山路尽头”“刚跑过半程，到达终点的队伍已返回了”可知，连队士兵能在短时间内完成高强度越野训练，而茹雪岩起初难以跟上，后来通过“长跑冠军小张陪练五公里跑”等训练才逐渐“跟得上趟”。由此可知，“兵味儿”的内涵包括拥有强健体魄和过硬的体能素质。 结合第⑦段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿”可知，士兵们日常训练强度大、条件艰苦，但无人抱怨；茹雪岩从“感觉浑身像散了架”到坚持训练，最终适应，体现了“能吃苦”的特质。由此可知，“兵味儿”包含面对艰苦环境时吃苦耐劳、毫不退缩的精神。 结合第⑭段“在执勤点上，茹雪岩最难忍受的还是孤独。傍晚过后，营区就成了孤岛”及第⑯段曹班长所说“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就添了坚守的勇气和力量”可知，士兵们通过“吼山”等方式排遣寂寞，在封闭环境中坚守岗位。由此可知，“兵味儿”是在孤独寂寞中依然坚守职责、保持内心力量的韧性。 结合第⑰段“他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨”及副班长讲述的“老班长打狼”故事可知，士兵们不仅在训练中敢打敢拼，面对危险环境（如黑夜岗哨、野外野兽）也毫不畏惧，茹雪岩从初到时装野兔受惊到主动承担目标哨任务，展现了胆魄的成长。由此可知，“兵味儿”包含面对挑战时迎难而上、无所畏惧的胆魄。 （二） 阅读下面的散文，完成下面小题。 米兰小记 梦野 ①小区里的叶子，带着金黄的心情，一枚枚从树上跳下，俏皮的女儿就催促我，买盆有意思的花吧，感受一下冬天里的春意。 ②“谁不想让春天提前到来呢？”我心想。 ③还没想好要买什么，妻子就买回来了，而且不是一盆，是两盆。我不知道这些花叫啥，但它们好像早就到过我心里。我常去周边的写字楼，它们就养在办公室里，形似披上了军衣，像极了人，一个个，正在忙着手头的事。 ④“这是什么花？” ⑤“你没见过?”妻子不直接答我。 ⑥“见过嘛，常见着了，就是不知道名字。” ⑦“嘿！米兰嘛，你连米兰也不知道，看你笨的。”她的眼光里有笑意，又轻轻移开，移到米兰的头顶。 ⑧把花摆放在客厅，又放到卧室、移到阳台，搬来搬去的，这看那看，斟酌着美学效果。最后固定下来，一盆在大卧室，一盆在小卧室。寒气瑟缩着身子，从刷得洁白的墙里透进来。冬天里的窗子，开得少了，但朝阳还是经常光顾。那米兰像隐忍着什么，总是豆绿的脸庞，没有新叶，也没有青绿，一副木木的表情。 ⑨“冬天嘛，万物都是藏着的。”我又这样想。 ⑩阳光越过窗子，摸遍架上的书籍，女儿跑进来，捧着我的脸，摇摇身子说：“爸爸，米兰好看吧?” ⑪“怎么个好看?” ⑫“那么多的圆叶子，都是祝福咱家的。” ⑬我“噢”了一声，话还没说完，她的话就赶来了。 ⑭“你能数得清吗?” ⑮“数不清哇！” ⑯“那就好了！”她说着，撂下一句话，“你好好忙吧，大妞不打扰你啦！” ⑰时光，在不经意中来，又在不经意中走。更多时候，我对米兰有点视而不见，没有裁剪，没有施肥，甚至连最基本的浇水，也偶尔忘了。 ⑱“我是一个不合格的家长。”我有时暗暗揶揄自己。 ⑲惩罚终于来了，米兰那豆绿的叶子，变得有点僵卷了，整个身形似被绳子捆绑过，看着它那灰溜溜的模样，我的心仿佛也抹上了灰尘。从这个卧室跑到那个卧室，我跑来跑去，巡察似的，看哪里出了异样。 ⑳“磷氮钾，这些肥料，都给施过嘛，水也浇了，咋就这样了?” ㉑“冬天的花，本来也不好养，谁不知道?” ㉒心里想的话，我们都没说出来，也许，没说出来，才是一种完满的交流。这交流里，那谜底各有各的妙。 ㉓春节快要来了，连响的鞭炮，提前就进入梦境里。迎新是要除尘的，最忙碌的是手，抹着、擦着、拖着……上上下下、里里外外、角角落落，都是要清洁的。我出差回来，电梯门开了，在楼道里迎接我的竟然是米兰，一盆挨着一盆，似乎有点不情愿的样子。 ㉔“它们是要去哪里?” ㉕“好像不行了，枝头干涩涩的。”妻子的声音中，含着些许无奈。 ㉖“不行就算了，给保洁阿姨吧，看能养活不?”女儿也有点小情绪。 ㉗“先不用管，我往后再看看。”我把话留在有点萎靡的枝叶间。 ㉘物业的人，一般是很难等到的。我收拾好行李箱，就停下手里的活，挪出小梯子，给楼道换上新灯泡。那里滞留的黄昏，一下就不见了，不论什么时间，都是清晨的感觉。 ㉙我捏了捏米兰的枝干，变换着部位，那温湿还是存在的，越向下越是湿漉漉的。像医生把脉，我同样摸了摸米兰的头，茎叶还是有韧性的。 ㉚我确信米兰还活着，只不过有点像冬眠，以新的方式，闭着眼热身，把人们看不见的力攒足，根本不想外露，悄悄掩护着自己。 ㉛“再搬回来吧，活着呢。”“活着吗?叶子掉了那么多。”“那是假死，过了冬天就好了。”“算了，算了吧。”“不要算了嘛，我给你抢救……” ㉜我把米兰又搬回家里，并且为它们互换了卧室，让它们呼吸新的空气。平日里，我把更多的视线投射在那里，在备忘录里记着每次浇水的时间，准许散光照在它们的身上，一旦发现叶子有点皱眉，那窗帘就会露出愧色似的，为它们遮身。 ㉝感觉它们一天天好了起来，没有多长时间，都是新叶了，满身青葱。那花开的，好似戴上了王冠，星星点点，怀着各自圣洁的心事，一朵呼唤着一朵；隔着一堵墙，一盆呼唤着一盆。 ㉞一盆呼唤着一盆，春天从掌心里出来，跑到哪里，哪里都有泥土。 ㉟“那么多的圆叶子，都是祝福咱家的。”我想起女儿的话。 (选自《人民日报海外版》) 16. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按时间先后顺序，叙述了“我”与家人在冬天养米兰的曲折过程。 B. “我”在妻子买米兰之前，虽然在周边的写字楼里见过它，但并不认识。 C. 在米兰叶子有点僵卷后，“我”与妻子通过对话分析了叶子僵卷的原因。 D. 本文多处采用语言描写来刻画“女儿”的形象，她稚气未脱，俏皮可爱。 17. “我”认为自己“是一个不合格的家长”，你认同这一判断吗？请结合内容简要分析。 18. 结合语境，按要求对下列句中画线部分进行赏析。 （1）寒气瑟缩着身子，从刷得洁白的墙里透进来。(从修辞手法的角度) （2）阳光越过窗子，摸遍架上的书籍。(从词语运用的角度) 19. 本文主要写冬天的米兰，但文章多处体现“冬天里的春意”，请结合全文简要分析。 【答案】16. C 17. 我不认同此判断。认为自己“不合格”是出于“我”对米兰照顾不周，心中颇感愧疚而自嘲，但后来为米兰的萎蔫进行反思、在楼道里搬回米兰，精心养植米兰让它焕发生机来看，可以看出“我”这个家长是合格的。 18. （1）运用了拟人的修辞手法，赋予寒气以人格，生动形象地写出了寒气从无缝的墙体透进屋内的极度寒冷的状态。 （2）“摸”字即“抚摸”之意，化静为动，写出阳光在书架上随时间推移温暖、柔和地移动的情形。 19. ①从居室环境让人感受到冬天里的春意。屋内屋外亮堂，朝阳可散入屋内，冬日里有阳光便有春意；楼道在换了新灯泡后有清晨的感觉。将米兰放置在两个大小卧室体现绿意的美感；重现生机的米兰花开得茂盛，让屋子里的冬天充满春意。 ②从家人间的温情感受到冬天里的春意。“我”叫不出米兰名字时妻子说“我”笨，看似责怪，但眼带笑意，实则眼含爱意；面对米兰的僵卷时，“我”与妻子的交流中不含抱怨，更多的是理解，给予对方带有春意般温暖的包容；米兰叶型圆圆，在米兰木木隐忍状时女儿展现明媚动人、善解人意、内心向阳的一面，对家的祝福和期待温暖可亲，充满春意。 ③从家人积极/阳光的心态感受到冬天里的春意。女儿从米兰的圆叶中看到了它对家庭的祝福；“我”坚信能拯救濒死的米兰，且付出了坚实而细致的行动。 【解析】 【导语】《米兰小记》以冬日养花为线索，通过细腻的家庭生活切片展现生命哲思。作者运用拟人化手法（如“米兰像隐忍着什么”）将植物人格化，巧妙串联起女儿的天真（“圆叶子都是祝福”）、夫妻的默契（未说出口的交流）与生命的韧性（米兰“假死”后复苏）。文中“冬天里的春意”形成双重意象：既是实指反季花卉，又隐喻亲情温暖对严寒的消解。从忽视到珍视的养护过程，暗合现代人对自然与生活本真的重新发现。全文语言清新质朴，在生活化叙事中完成对生命力的诗意礼赞。 【16题详解】 本题考查内容的理解、记叙顺序和描写方法。 C.在米兰叶子僵卷后，原文第㉑段明确提到“心里想的话，我们都没说出来”，说明“我”与妻子并未通过对话分析原因，只是各自在心里思考。因此“通过对话分析了叶子僵卷的原因”与原文不符。 故选C。 【17题详解】 本题考查内容的理解。 自己认为是“一个不合格的家长”的原因： “我”的自责源于对米兰初期养护的漫不经心。第⑰段明确写道：“更多时候，我对米兰有点视而不见，没有裁剪，没有施肥，甚至连最基本的浇水，也偶尔忘了。”这种对植物生命需求的忽视，让“我”产生类比联想——将米兰视为需要照料的“孩子”，自己却没有尽到照料的职责，因而认为自己“不合格”。 实际上，是一个“合格”的家长： 因为当米兰濒临枯萎时，“我”的行动展现出截然不同的用心。第㉙段中，“我捏了捏米兰的枝干，变换着部位，那温湿还是存在的，越向下越是湿漉漉的”“摸了摸米兰的头，茎叶还是有韧性的”，通过细致的触感观察，理性判断米兰“假死”而非死亡，体现出对生命状态的敏锐关注；第㉜段更用具体行动证明责任：“把米兰又搬回家里，并且为它们互换了卧室”“在备忘录里记着每次浇水的时间，准许散光照在它们的身上，一旦发现叶子有点皱眉，那窗帘就会露出愧色似的，为它们遮身”。这些细节中的“互换卧室”“备忘录记录”“调整窗帘遮光”，均以照料孩童般的细心对待米兰，足见“我”养护的悉心和用心。 由此可知，并不认同作者判断自己“是一个不合格的家长”。 示例：不认同这一判断。“我”的自责源于对米兰初期养护的疏忽，如文中提到“没有裁剪，没有施肥，甚至连最基本的浇水，也偶尔忘了”；但当米兰濒临枯萎时，“我”通过触摸枝干判断其“温湿”“有韧性”，坚持将其搬回并细心照料，这些举动充满对生命的敬畏与责任感。可见“我”主动补救的过程，已展现出守护生命的诚意与行动力，因此“我”并非一个不合格的家长。 【18题详解】 本题考查词句的赏析。 （1）结合“瑟缩着身子”可知，此句运用拟人的修辞手法，将“寒气”人格化，赋予其“瑟缩着身子”的动作，生动形象地写出了寒气凛冽刺骨、具有侵入性的特点——它仿佛有生命般蜷缩着渗透进室内，既体现了环境的极度寒冷，也暗示了寒气无孔不入的态势。 （2）“摸遍”以拟人化的触觉描写，将阳光的照射过程转化为温柔的触碰，仿佛阳光用无形的手“抚摸”每一本书籍，这种化静为动的手法，让阳光从“无声的普照”变为“有迹可循的探索”，不仅生动展现了在书架上随着时间移动的情形，同时营造出温馨、柔和的居家氛围。 【19题详解】 本题考查情感主旨。 文中“冬天里的春意”通过居室环境、家人温情与积极心态层层铺展，具体分析如下： 居室环境：第⑧段提到“朝阳还是经常光顾”，冬日的阳光突破寒冷，为室内注入自然暖意；第㉘段写“我”为楼道更换新灯泡后，“那里滞留的黄昏，一下就不见了，不论什么时间，都是清晨的感觉”，以清晨感的明亮清新，打破冬日的压抑；第③段妻子将两盆米兰分别置于“大卧室”“小卧室”，用植物的生机打破冬日室内的单调；第㉞段写米兰重生后“满身青葱”“花开得好似戴上了王冠，星星点点”，鲜活的绿意与绽放的花朵直接构成视觉上的“春意”，让寒冬居室充满生命活力。 家人温情：第⑦段妻子笑称“我”“笨”，说“你连米兰也不知道”，表面是嗔怪，却以“眼光里有笑意”的细节传递温柔；第㉑段米兰僵卷时，“心里想的话，我们都没说出来”，沉默中隐含对彼此的理解，这种无声的包容如春日微风，化解矛盾与压力。第⑫段女儿将米兰“那么多的圆叶子”视为“祝福咱家的”，以孩童的天真视角展现出内心阳光向上的一面；第㉖段面对米兰枯萎，女儿虽“有点小情绪”，却未抱怨，而是关注植物命运，其善解人意的态度本身就是寒冬里的温暖亮色。 积极心态：第⑫段“那么多的圆叶子，都是祝福咱家的”可知女儿将米兰圆叶解读为对自己家庭的祝福，将普通的植物转化为家庭福祉的象征，以阳光心态消解冬日的萧瑟，如同一束心理上的“春光”；第㉚段“我确信米兰还活着”，以坚定信念对抗“放弃”的念头；第㉜段“为它们互换了卧室”“在备忘录里记着每次浇水的时间”“调整光照”等行动，用持续的努力赋予植物重生的可能，这种“不放弃”的精神恰似春日破土的种子，充满生命力； 由此可知，居室中的阳光与绿意、家人间的默契与童真、面对困境的信念与行动，共同构成了“冬天里的春意”。 第三部分 写作(共50分) 五、(1小题，50分) 20. 请以《______牵动我的心》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 巷口的麦芽糖牵动我的心 巷口的老槐树又落了一地花，碎金似的铺在青石板上。王爷爷的麦芽糖摊就支在树下，竹制的挑子上挂着块褪色的红布，写着“手工饴糖”四个毛边大字。那甜丝丝的香气总在风起时漫进我的鼻尖，像一根柔软的线，轻轻牵动着心底最暖的角落。 第一次遇见王爷爷时，我刚上小学。那天放学淋了雨，书包带子断了一根，正蹲在巷口抹眼泪，忽然闻到一股奇特的甜香。抬头看见个穿蓝布衫的老人，正从铜锅里挑起一缕琥珀色的糖丝，在青竹板上绕出蝴蝶的形状。“丫头，尝尝？”他的手布满老茧，指甲缝里沾着糖渍，却把递过来的麦芽糖擦了又擦。我舔了口，黏牙的甜从舌尖漫到心底，连带着被雨水打湿的袖口都觉得暖和了。 后来每个周末，我都会攥着攒下的硬币往巷口跑。王爷爷总戴着顶旧草帽，阳光透过槐树叶在他脸上投下斑驳的光影。他熬糖时总哼着老调子，铜锅咕嘟咕嘟冒泡，糖浆在柴火上泛起金黄的涟漪。有次我好奇问：“爷爷，熬糖这么累，为啥不歇歇？”他用竹筷挑起一缕糖丝，看它在风里慢慢凝固：“你奶奶生前最爱吃我做的糖，她走后啊，这口甜就没人陪我尝了。”槐花落进他的草帽，他却笑着把糖塞进我手里，“快吃，不然该化了。” 去年冬天，巷口要拆迁，老槐树被围上了警戒线。我再去时，王爷爷的摊子已经不见了，只有青石板上残留着几块发硬的糖渣。我蹲在地上找了好久，忽然想起他说过的话：“麦芽糖要趁热吃，就像日子，得趁着暖乎劲儿过。”风卷起地上的糖渣，甜味淡得几乎闻不到，我却忽然想起他递糖时袖口磨出的毛边，想起他草帽里落满的槐花，眼泪一下子涌了上来。 如今路过那条巷子，高楼已经拔地而起，但每次闻到甜香，我总会想起王爷爷的蓝布衫，想起铜锅里咕嘟冒泡的糖浆。有些味道会藏在记忆里，像麦芽糖的甜，哪怕过了很久，只要风一吹，就能轻轻牵动心底最柔软的地方。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“______牵动我的心”需先补充横线内容，核心在于“牵动”，即所选事物需对内心产生强烈触动，引发情感共鸣或深刻思考。可从具象事物（如老物件、自然景观）或抽象概念（如某种情感、社会现象）入手，结合初中生生活体验，选择贴近成长经历的素材。例如补题“老槐树牵动我的心”，可通过槐树串联童年回忆与亲情故事；补题“街头艺人牵动我的心”，则聚焦社会角落的人物，挖掘其精神力量。立意需以小见大，避免空泛，如通过“流浪猫”表达对生命的悲悯，或借“外婆的蒲扇”传递对亲情的珍视，既要体现“牵动”的过程，也要揭示其对自我成长的意义。 2.选材构思。写作思路可围绕“触发点——回忆链——情感升华”展开，先以具体场景引入，再通过细节描写串联相关经历，最终落脚于内心感悟。比如以“爷爷的藤椅”为线索，开篇写偶然发现储藏室的旧藤椅，触发对爷爷的回忆：幼时爷爷摇椅上讲故事的温暖、他修理藤椅时专注的神情、病重后藤椅空落的寂寥。通过“藤椅吱呀声”“爷爷手上的老茧”等细节，展现亲情的珍贵，结尾以擦拭藤椅的动作，表达对爷爷的思念与成长的领悟。或补题“地铁里的琴声”，描写偶遇失明艺人在地铁弹奏小提琴的场景，通过“琴弦上的老茧”“琴盒里零星的硬币”等细节，回忆其多次出现的身影，穿插自己考试失利时被琴声抚慰的经历，突出平凡人在困境中坚守热爱的力量，以“琴声如星光照亮灰暗”的比喻升华主题。或选择“受伤的白鹭”，开篇写放学路上发现受伤的白鹭，与伙伴救助它的过程（包扎、喂食、联系动物保护站），穿插查阅白鹭习性的细节，展现对生命的敬畏。结尾写白鹭康复飞走时，自己内心的不舍与欣慰，以“翅膀划过天空的弧线牵动心弦”收束，呼吁保护自然。写作技巧上，可运用环境烘托（如老槐树在风雨中的姿态）、细节特写（如艺人指尖的伤痕）、感官描写（听觉上的琴声、嗅觉上的槐花香），并通过对比（如藤椅新旧变化）、象征（白鹭象征自由）等手法增强感染力，使文章兼具生活气息与情感深度。 第四部分 附加题(共8分) 21. 本学期，文佳同学认真阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》两本名著。请你和文佳同学一起完成以下任务。 文段一 文段二 这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车、从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章，在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺……可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立…… ——《骆驼祥子》 “阿罗纳克斯先生,”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺号’舱内来的，即使舱盖是敞开的。”舱盖板朝外打开，有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放在梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。 ——《海底两万里》 读·情节 1.文段一中的祥子后来攒钱买了新车，但他的车很快就被（1）_______；语段二中尼摩船长（2）______(方法)击退土著人。 读·人物 2.从文段一可以看出此时的祥子是一个（1）_________的人；从文段二可以看出此时的尼摩船长是一个（2）__________的人。 读·主题 3.有人说：“磨难可以磨炼人的意志，砥砺人的锋芒。”也有人说：“磨难只会带来灾难，销蚀人的心灵。”请以下列人物为例，结合整本书内容分析这两种观点。①祥子 ②尼摩船长__________ 【答案】 ①. 大兵抢走了 ②. 在围栏上通电（或用电） ③. 勤劳坚忍（或：吃苦耐劳、积极向上、有梦想、有追求等） ④. 自信（冷静，沉着、从容不迫等） ⑤. 示例一：尼摩船长经历了失去亲人、采珠场与鲨鱼搏斗、大战章鱼、被困南极冰层等磨难，这些磨难使他成长为一个坚韧、勇敢和具有智慧的人，最终完成海底两万里的奇妙旅行。 示例二：祥子经历卖车办丧事、小福子自杀等磨难后变成了一个吃喝嫖赌、自暴自弃的人。 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 ①本题考查名著情节。 根据原著可知，祥子用三年时间攒钱买了第一辆新车，因冒险拉客去西山遭遇军阀士兵抢劫，连人带车被抓进了兵营，车也被抢走。这是祥子第一次买车梦想的破灭，也是他命运走向悲剧的重要转折点。此空可填写：大兵抢走了； ②本题考查名著情节。 根据原著和选段“可是，第一个将手放在梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人”可知，“鹦鹉螺号”潜艇到达加里曼丹附近时，由于食品告缺，阿龙纳斯等三人上岸寻找蔬菜和野味。他们打死了几头野猪，采摘了不少水果。正当他们在沙滩上架起篝火准备烤肉时，突然受到土著人的袭击。他们慌忙逃进小艇，驶向停泊在海中的潜艇。可是土著人乘上木筏，紧追不舍。即使教授他们爬上潜艇，下了底舱，土著人仍然围着潜艇，不肯散去。第二天一早，潜艇开舱换气时，土著人纷纷爬上船，触碰到通了电的栏杆后惊叫着退缩了回去。据此可知，尼摩船长是在围栏上通电击退土著人的； ③本题考查人物形象。 由“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车……从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车……他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺……”可知，祥子为了挣出一辆属于自己的车，风雨无阻，省吃俭用，付出了数以年计的心酸与汗水，由此可见祥子勤勤恳恳、吃苦耐劳；结合“他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立……”可知，祥子在赁车的时候就想着要买上自己的车，摆脱车行的盘剥，他认为拥有了自己的车就拥有了自由和独立，这便成了祥子的理想和追求，因此可知祥子还是一个有梦想、有追求、努力进取的人。 ④本题考查人物形象。 结合选段中“平静地说道”可见，尼摩船长面对危险并未惊慌失措，而是沉着冷静、淡定自信；结合“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺号’舱内来的”“可是，第一个将手放在梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样”可知，尼摩船长已经提前预知土著人无法入侵，并利用看不见的力量（后文可知是电击防御系统）击退土著人，可见其富有智慧； ⑤本题考查名著情节和人物形象 “磨难可以磨炼人的意志，砥砺人的锋芒”强调磨难能够激发人的潜力，让人在困境中成长，使意志更坚定，能力更突出；“磨难只会带来灾难，销蚀人的心灵”着重指出磨难对人的负面影响，它会给人带来痛苦和绝望，摧毁人的精神支柱。 根据人物的经历可知，祥子更契合“磨难只会带来灾难，销蚀人的心灵”。他初到北平，怀揣买车梦想，努力拉车，但经历被大兵抢车、被孙侦探敲诈、虎妞难产去世等一系列打击后，从勤劳善良的青年逐渐堕落成自私懒惰的行尸走肉；尼摩船长符合“磨难可以磨炼人的意志，砥砺人的锋芒”。他因祖国被殖民，家人遇害，遭受巨大痛苦，却没有被磨难打倒，反而建造“鹦鹉螺号”，在海底开展反抗压迫的行动，在困境中坚守自我，展现出坚韧与智慧。 示例一：祥子来到城市，一心想靠拉车实现独立，然而命运的磨难接踵而至。他辛苦攒钱买的车被大兵抢走，准备再次买车的积蓄又被孙侦探骗走，心爱的小福子也上吊自杀。一次次的打击，让他的希望彻底破灭，心灵被销蚀，最终从一个勤劳、淳朴、有梦想的青年，变成了一个狡猾、懒惰、自暴自弃的行尸走肉，印证了“磨难只会带来灾难，销蚀人的心灵”。 示例二：尼摩船长因祖国被英国殖民者毁灭，家人惨遭杀害，陷入了巨大的痛苦之中。但磨难没有击垮他，反而磨炼了他的意志。他利用自己的智慧和才能，建造了“鹦鹉螺号”潜艇，在海底自由航行，开展反抗殖民统治的行动。他在孤独与危险中坚守正义，不断砥砺自己的锋芒，成为了一个勇敢、智慧且充满反抗精神的英雄，诠释了“磨难可以磨炼人的意志，砥砺人的锋芒”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期七年级语文科期末测试题 第一部分 积累与运用(共23分) 一、(5小题，15分) 2024年的国际博物馆日主题为“博物馆致力于教育和研究”。依据此主题，光明中学正策划开展第三届“5·18”国际博物馆日系列活动，请根据要求完成任务。 1. 以下是文佳负责撰写的活动主持开场语，加点字的书写和注音全都正确的一项是（ ） 尊敬的各位嘉宾、朋友们！今天，我们齐聚一堂，共同欢庆“国际博物馆日”。有人说，打开一座城市最好的方式，是逛博物馆。在博物馆里，那些①妇儒（rú）皆知的故事在此被生动地呈现，我们得以领略历史的厚重与深邃。 我们②钦（qīn）佩一代又一代的博物馆工作者。他们夜以继日地③校（jiào）对资料、修复文物，④契（qiè）而不舍地确保每一件展品都能完美呈现。他们对任何可能损害文物的行为都⑤深恶（wù）痛绝，对⑥粗绌（zhuō）的复制品深感遗憾。他们是博物馆的守护者，是文化的传承者。 站在博物馆的高处⑦俯瞰（kān），古老的⑧书法字帖（tiě）、⑨斑斓（lán）的⑩什（shí）物……眼前的一切仿佛都⑪笼（lóng）罩在历史的光影中，它们从⑫天崖（yá）海角穿越而来。每一件展品都是古人智慧的结晶，每一个细节都记录着人类文明的印记。恰逢国际博物馆日，让我们在历史长河中汲取智慧。我们不仅是参观者，更是历史参与者和文化传承者！ A. ①②③⑥⑨ B. ②③⑤⑨⑩ C. ②⑤⑥⑦⑪ D. ④⑤⑧⑨⑫ 2. 以下各句摘自同学们线上云逛博物馆的心得，其中加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 春天的广州多雨，回南天总是不期而至，室外灰蒙蒙的，逛逛博物馆是最好的选择。 B. 元瓷有多样性，如腾格尔，能气冲斗牛般吼出“再活五百年”，又能唱婉转的《天堂》。 C. 甘肃省博物馆被许多游客称为“最会卖萌”的省级博物馆，总能让游客忍俊不禁地笑。 D. 成都钱币博物馆内，各式各样的钱币静静地躺在其中，向世人讲述着耐人寻味的往事。 3. 下列语句摘自有关“博物馆热”的时文和评论，没有语病的一项是（ ） A. 近年，各地“博物馆热”持续升温，线下打卡展览会、线上云逛博物馆成为年轻人喜欢的休闲方式。 B. 博物馆能否打造更具吸引力的展览形式，关键在深化与科技的融合，充分利用虚拟现实等先进技术。 C. 博物馆所藏文物文献，提供了中华民族在各历史时期的政治、经济、文化，直观地呈现了中华历史。 D. 深度游览博物馆，可以使大众传承、感受和体验博大精深的中华文化，不断增强中华民族文化自信。 4. 光明中学第三届“5·18国际博物馆日”系列活动接近尾声，学校开展了活动交流分享会，请根据要求完成任务。 （1）【对联运用】学校组织参观了国家一级博物馆——广州博物馆，它以“镇海楼”为主楼。下面是“镇海楼”的一副对联，请你选择内容补全对联，将序号填写在横线上。 上联：万千劫，危楼尚存，______________，_________________。 下联：五百年，故侯安在，______________，_________________。 ①使我倚栏看剑 ②问谁摘斗摩霄 ③目空今古 ④泪洒英雄 （2）以下是小语在交流中的感受，请你就小语的感受，提出两个合理的建议，以改善博物馆参观秩序。 假期文旅的“顶流”，非各地的博物馆莫属。博物馆火了，自然是好事。但滋生的不文明行为，却让部分游客和博物馆“很受伤”。有人把博物馆当“遛娃”场所，任凭孩子嬉闹奔跑；有人长时间霸占最佳拍摄位，不闭馆不离场；有所谓“讲解员”，毫无顾忌地大喊大叫……这让正常参观的观众无可奈何，“原以为博物馆是安静、惬意、严肃的，现在却吵闹得像菜市场。”“就想安静看个展，怎么这么难?” 5. 赵孟頫早年力作《陋室铭》笔法坚实，雄浑大气，现为广东省博物馆“镇馆之宝”。请你欣赏并在田字格里用硬笔正楷简体字规范地书写本文前四句。 二、(1小题，8分) 6. 古诗文默写 （1）根据课本，补写下列名篇名句中的空缺部分。(六题限选四题作答) ①_________________，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) ②_________________，决眦入归鸟(杜甫《望岳》) ③念天地之悠悠，_______________。(陈子昂《登幽州台歌》) ④双兔傍地走，_______________？(《木兰诗》) ⑤不畏浮云遮望眼，_______________。(王安石《登飞来峰》) ⑥_________________________，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) （2）诗中有景，可观四季之美。如韩愈在《晚春》中所描写的暮春群花争艳：①“___________________， ______________。”又如赵师秀在《约客》中所描写的初夏蛙鸣声声：②“_____________，______________。” 第二部分 阅读与鉴赏(共47分) 三、(5小题，17分) 阅读下面的文段，完成下面小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自司马光《孙权劝学》) 7. 下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ） A. 蒙辞以军中多务 可以调素琴 B. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅 C. 大兄何见事之晚乎 见其发矢十中八九 D. 结友而别 濯清涟而不妖 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）但当涉猎，见往事耳。 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文记叙了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，才略大增，鲁肃叹服并与之结友的故事。 B. 吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，体现了学习的重要性。 C. 文章善于刻画人物，主要用了动作描写、心理描写，生动地塑造出了鲜明人物形象。 D. 吕蒙读书的功效主要以侧面描写来展现，鲁肃高度评价，衬托出吕蒙取得了巨大进步。 10. 阅读下面的文段，完成后面的题目。 曹州①于令仪者，市井人②也，长厚③不忤④物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔⑤，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千⑥足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。 (选自《渑水燕谈录》) 【注】①曹州：古地名，今山东曹县。②市井人：做生意的人。③长厚：为人忠厚。④忤：触犯。⑤寡悔：很少做对不起自己良心的事。⑥十千：即一万铜钱。 （1）请解释下列加点字的意思。 ①既去（ ） ②卒为良民（ ） （2）结合内容说说我们从于令仪身上得到什么启示。 11. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）诗句首联描绘出一幅怎样的画面？ （2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达了什么哲理？ 四、(8小题，30分) (一) 阅读下面小说，完成下面小题。 淬火 薛培政 ①冬夜，冷风飕飕，山野寂静。夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩，顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下窜过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖安慰道：“茹干事，受惊了吧?这是常有的事，慢慢适应就好了。”意识到失态后，茹雪岩脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连代职锻炼，去向是驻山区的连队。 ④硕士毕业入伍的茹雪岩；早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子不赖，却总被人说没兵味儿。他不服：“我军装都穿几年了，还没兵味儿?”渐渐地，他就觉得与当过战士的“老机关”比，自己身上确实少了某种东西。 ⑤代职前，他听说这个执勤点上的兵“战味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑥次日晨，哨声响过，当他以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。见其边跑边系扣子，留下来等他的战士小于忙接过水壶和挎包，一同朝前追去。刚跑过半程，到达终点的队伍已返回了。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒——”迎上前来的班长曹峰兴奋地报告道。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑦几天下来，紧张有序的日常生活，高强度体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，身上汗味儿也重了，可训练成绩仍差一大截。 ⑧“一个干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在下面小嘀咕：“这还不容易吗?”现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，没有什么是不可能的！ ⑨相处久了，他发现那些兵在训练中都有绝活。“取经之路在身边，何必西天万里遥?就拜他们为师！” ⑩哪知兵们推来推去，都不愿收他做“徒弟”。 ⑪他急了，干脆说：“这里没有硕士、干事，只有战士！” ⑫兵们见他没架子，便没了距离感，帮教就开始了。长跑冠军小张，陪练五公里跑；体操大王小李成了单双杠教练；俯卧撑达人小刘教他增强臂力…… ⑬几周后，他训练跟得上趟了。 ⑭其实在执勤点上，茹雪岩最难忍受的还是孤独。傍晚过后，营区就成了孤岛，周围死寂一片，让他感到寂寞发慌。走进排房后，茹雪岩却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷，足球迷小谢和小胡在侃世界杯……班长曹峰看透了他的心思，打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下?”望着满面疑惑的他，曹班长抿嘴一笑。 ⑮次日一早，留下值守，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山间回荡。受到感染的茹雪岩，内心变得豪壮起来。 ⑯曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就添了坚守的勇气和力量。”后又说，“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，有一种虎虎生风的兵味儿！”茹雪岩不禁朝这位年龄相仿的军士班长投去敬佩的目光。 ⑰寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。来执勤点后，班长照顾他上营区自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，坚持要上目标哨。班长曹峰也不再劝阻，副班长梁小虎却要陪他上第一班哨。望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗?”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，借着月光走近一看，原是两条狼在猪圈边上。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去。他一气追出几百米，狼钻进灌木丛不见了。往后，刘班长打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”听他绘声绘色讲完后，茹雪岩问：“你见过刘班长吗?”“没有，这都是老兵带俺上第一班哨时讲的故事。”在明白其用意后，茹雪岩会意地笑了。 ⑱一晃两月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了跟他们相近的“兵味”。 12. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 茹雪岩被人说没兵味儿，来到驻山区的连队代职锻炼，主要是因为他学历高，而且担任宣传干事。 B. 文章开头写茹雪岩因野兔受惊与后文他完成目标哨任务形成鲜明对比，表现了茹雪岩的成长变化。 C. 副班长梁小虎陪茹雪岩上第一班哨的晚上，给他讲了老班长打狼的故事，主要用意是为茹雪岩壮胆。 D. “淬火”是冶炼工艺，这里象征茹雪岩在艰苦环境中经过努力训练、锤炼自我、让自己成长的过程。 13. 请简要概括茹雪岩在执勤点经历了哪几重磨炼。 14. 两处画线句子都描写了营区冬天的夜色，请说说其作用的异同。 ①冬夜，冷风飕飕，山野寂静。 ②寒风呼啸，夜色朦胧。 15. “兵味儿”是点出全文主旨的关键词，请结合文章内容谈谈“兵味儿”的内涵。 （二） 阅读下面的散文，完成下面小题。 米兰小记 梦野 ①小区里的叶子，带着金黄的心情，一枚枚从树上跳下，俏皮的女儿就催促我，买盆有意思的花吧，感受一下冬天里的春意。 ②“谁不想让春天提前到来呢？”我心想。 ③还没想好要买什么，妻子就买回来了，而且不是一盆，是两盆。我不知道这些花叫啥，但它们好像早就到过我心里。我常去周边的写字楼，它们就养在办公室里，形似披上了军衣，像极了人，一个个，正在忙着手头的事。 ④“这是什么花？” ⑤“你没见过?”妻子不直接答我。 ⑥“见过嘛，常见着了，就是不知道名字。” ⑦“嘿！米兰嘛，你连米兰也不知道，看你笨的。”她的眼光里有笑意，又轻轻移开，移到米兰的头顶。 ⑧把花摆放在客厅，又放到卧室、移到阳台，搬来搬去的，这看那看，斟酌着美学效果。最后固定下来，一盆在大卧室，一盆在小卧室。寒气瑟缩着身子，从刷得洁白的墙里透进来。冬天里的窗子，开得少了，但朝阳还是经常光顾。那米兰像隐忍着什么，总是豆绿的脸庞，没有新叶，也没有青绿，一副木木的表情。 ⑨“冬天嘛，万物都是藏着的。”我又这样想。 ⑩阳光越过窗子，摸遍架上的书籍，女儿跑进来，捧着我的脸，摇摇身子说：“爸爸，米兰好看吧?” ⑪“怎么个好看?” ⑫“那么多的圆叶子，都是祝福咱家的。” ⑬我“噢”了一声，话还没说完，她的话就赶来了。 ⑭“你能数得清吗?” ⑮“数不清哇！” ⑯“那就好了！”她说着，撂下一句话，“你好好忙吧，大妞不打扰你啦！” ⑰时光，在不经意中来，又在不经意中走。更多时候，我对米兰有点视而不见，没有裁剪，没有施肥，甚至连最基本的浇水，也偶尔忘了。 ⑱“我是一个不合格的家长。”我有时暗暗揶揄自己。 ⑲惩罚终于来了，米兰那豆绿的叶子，变得有点僵卷了，整个身形似被绳子捆绑过，看着它那灰溜溜的模样，我的心仿佛也抹上了灰尘。从这个卧室跑到那个卧室，我跑来跑去，巡察似的，看哪里出了异样。 ⑳“磷氮钾，这些肥料，都给施过嘛，水也浇了，咋就这样了?” ㉑“冬天的花，本来也不好养，谁不知道?” ㉒心里想的话，我们都没说出来，也许，没说出来，才是一种完满的交流。这交流里，那谜底各有各的妙。 ㉓春节快要来了，连响的鞭炮，提前就进入梦境里。迎新是要除尘的，最忙碌的是手，抹着、擦着、拖着……上上下下、里里外外、角角落落，都是要清洁的。我出差回来，电梯门开了，在楼道里迎接我的竟然是米兰，一盆挨着一盆，似乎有点不情愿的样子。 ㉔“它们是要去哪里?” ㉕“好像不行了，枝头干涩涩的。”妻子的声音中，含着些许无奈。 ㉖“不行就算了，给保洁阿姨吧，看能养活不?”女儿也有点小情绪。 ㉗“先不用管，我往后再看看。”我把话留在有点萎靡的枝叶间。 ㉘物业的人，一般是很难等到的。我收拾好行李箱，就停下手里的活，挪出小梯子，给楼道换上新灯泡。那里滞留的黄昏，一下就不见了，不论什么时间，都是清晨的感觉。 ㉙我捏了捏米兰的枝干，变换着部位，那温湿还是存在的，越向下越是湿漉漉的。像医生把脉，我同样摸了摸米兰的头，茎叶还是有韧性的。 ㉚我确信米兰还活着，只不过有点像冬眠，以新的方式，闭着眼热身，把人们看不见的力攒足，根本不想外露，悄悄掩护着自己。 ㉛“再搬回来吧，活着呢。”“活着吗?叶子掉了那么多。”“那是假死，过了冬天就好了。”“算了，算了吧。”“不要算了嘛，我给你抢救……” ㉜我把米兰又搬回家里，并且为它们互换了卧室，让它们呼吸新的空气。平日里，我把更多的视线投射在那里，在备忘录里记着每次浇水的时间，准许散光照在它们的身上，一旦发现叶子有点皱眉，那窗帘就会露出愧色似的，为它们遮身。 ㉝感觉它们一天天好了起来，没有多长时间，都是新叶了，满身青葱。那花开的，好似戴上了王冠，星星点点，怀着各自圣洁的心事，一朵呼唤着一朵；隔着一堵墙，一盆呼唤着一盆。 ㉞一盆呼唤着一盆，春天从掌心里出来，跑到哪里，哪里都有泥土。 ㉟“那么多的圆叶子，都是祝福咱家的。”我想起女儿的话。 (选自《人民日报海外版》) 16. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按时间先后顺序，叙述了“我”与家人在冬天养米兰曲折过程。 B. “我”在妻子买米兰之前，虽然在周边的写字楼里见过它，但并不认识。 C. 在米兰叶子有点僵卷后，“我”与妻子通过对话分析了叶子僵卷的原因。 D. 本文多处采用语言描写来刻画“女儿”的形象，她稚气未脱，俏皮可爱。 17. “我”认为自己“是一个不合格的家长”，你认同这一判断吗？请结合内容简要分析。 18. 结合语境，按要求对下列句中画线部分进行赏析。 （1）寒气瑟缩着身子，从刷得洁白的墙里透进来。(从修辞手法的角度) （2）阳光越过窗子，摸遍架上的书籍。(从词语运用的角度) 19. 本文主要写冬天的米兰，但文章多处体现“冬天里的春意”，请结合全文简要分析。 第三部分 写作(共50分) 五、(1小题，50分) 20. 请以《______牵动我的心》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌除外)；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第四部分 附加题(共8分) 21. 本学期，文佳同学认真阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》两本名著。请你和文佳同学一起完成以下任务。 文段一 文段二 这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车、从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章，在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺……可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立…… ——《骆驼祥子》 “阿罗纳克斯先生,”尼摩艇长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到‘鹦鹉螺号’舱内来的，即使舱盖是敞开的。”舱盖板朝外打开，有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放在梯子栏杆上的土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。 ——《海底两万里》 读·情节 1.文段一中的祥子后来攒钱买了新车，但他的车很快就被（1）_______；语段二中尼摩船长（2）______(方法)击退土著人。 读·人物 2.从文段一可以看出此时祥子是一个（1）_________的人；从文段二可以看出此时的尼摩船长是一个（2）__________的人。 读·主题 3.有人说：“磨难可以磨炼人的意志，砥砺人的锋芒。”也有人说：“磨难只会带来灾难，销蚀人的心灵。”请以下列人物为例，结合整本书内容分析这两种观点。①祥子 ②尼摩船长__________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$