精品解析：河南省信阳市息县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

河南息县初中七年级2023—2024学年度下期期末学业质量监测 语文学科试题 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 你所在班级拟召开“传承中华美德，崇尚孝亲敬老”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是小豫在班会上发言稿中的一段话，有些字词他拿不准，请帮他判断。 习近平总书记曾说过：“要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。”我们每个家庭成员在学习、工作、生活和未来发展等方面都要有理想、有目标，并为之奋斗，怀着一颗炽热的心融入到家庭的共同发展之中，减少生命中的遗hàn①(憾 撼)。同时，家庭成员对国家和社会也要有责任担当。有责任担当的家庭，能够为国家和社会创造更多价值，促进全社会形成积极②(饯 践)行社会主义核心价值观的良好风尚。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮助他作出选择（ ） A. zhān chì dàng B. zhān zhì dāng C. shàn chì dāng D. shàn zhì dàng （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整地书写。 ①_______②________ 2. 在班级开展“孝亲敬老”征文活动中，小豫想引用一些古诗词名句。请你帮他补充完整。 ①__________，木兰无长兄，②__________，从此替爷征”（《木兰诗》），木兰扛起家国责任，是“孝”；“木兰不用尚书郎，③__________，④__________”（《木兰诗》），木兰不贪名利，惦念家园，也是“孝”；岑参在军情紧急时，还不忘“⑤____________，⑥____________”（《逢入京使》），用“传语”来消除父母的担忧与焦虑，同样是“孝”的具体表现。 我们还要多鼓励父母、老人，走进大自然，去享受“⑦____________，⑧____________”（《游山西村》）这重重美景带来的惊喜和欢悦。要知道，父母身心健康，就是儿女最大的福分！ 3. 小豫要做一期“孝亲敬老”主题板报，他搜集了下面两则相关的材料。请你帮他分别用一句话作为其标题，来概括材料的主要内容。 【材料一】 王阳明认为，孝养长辈有三个境界。一是养长辈的身，保证长辈的吃穿用度。这是最基本的，是人之常情，但是远远不够。第二层境界，养长辈的心。俗话说儿行千里母担忧。儿女平平安安，能在父母跟前尽孝最好，不能的话也要经常给家里报平安，让长辈放心。第三个层次，养长辈的志。父亲退休后，王阳明担心父亲寂寞，写信建议父亲多和同乡走动走动，散散心。 材料二】 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?” ——《论语·为政》 【释义】子游问孔子怎样才是孝。孔子说：“现在的所谓孝，认为能够赡养父母就行了。就是犬马一样 能有人喂养着。如果不存孝敬之心，赡养父母与喂养犬马有何区别？” 4. 小豫搜集到了两幅与主题相关的图片，请你帮他从中任选一幅，根据图片的内容，为主题班会设计一个开场白。(70字左右) 图1 图2 5. 小豫想用一组排比句为班会作总结。请你仿照画线句子，帮他在横线上仿写一句话，使之与划线句构成一组排比句。 我们要将“孝老敬亲”的中华传统美德继续继承和发扬下去。轻轻地挽着爷爷在公园里散步是孝敬；静静地陪伴着奶奶在阳光下晒暖是孝敬；________________________；为老人做一顿可口的晚餐是孝敬……“孝敬”一词不应该被束之高阁，而应该在平凡的生活里生根。 二、现代文阅读(共28分) (一) 6. 阅读下文，完成问题。 夏日原野上的追赶 ①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连树上的叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝让我恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一病一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫都惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下轻松快乐的奔跑了。 ⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西。 ⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我怎么都跑不出去。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。最后，我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑪这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 （1）“我”在被追赶过程中的心理和行为发生了很大变化。请仿照示例梳理全文，填写下面空格。 ①_________→轻松快乐→支持不住→②_________→③_________→只好放弃 （2）看瓜老人执着的追赶最终使“我”不得不放弃。那么，文章是如何表现老人追赶的执着的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 （3）看瓜老人执意追上了“我”，却并没有将瓜拿走。老人的行为是否矛盾？请结合文章内容说一说你的看法。 （4）从文章的开头可知，这次夏日原野上的追赶是“我”“生命中最有意义的一件事”。那么，这次追赶对“我”有什么意义呢？请谈谈你的理解。 (二) 阅读下文，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗?”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“投粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了?注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀?”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了?这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。” ⑨第二件是啥?我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑩村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑪老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑫一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，似乎还带着些甜味儿”。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑬坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 7. 文章中老陈说的“我们村有三件老物件”，具体指的是什么？ 8. 小语和小文两位同学，围绕文章中的两个画线句展开讨论，请你在下面的横线上补全对话。 小语：我认为第①段画线句子“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”，“舞动”“颤动”两个词语都表示“动”的意思，可以互换。 小文：不，我认为不是这样的。①__。 小语：哦，原来是这样，看来作者用词确很准确、传神。第⑬段的画线句子“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，似乎还带着些甜味儿”，在写景方法上也很巧妙呀。 小文：是啊，②______。 小语：除此之外，还有“化静为动”“物我交融”等方法都是值得我们学习借鉴的。 9. 文章标题“绽放的梨花”有何妙处？请结合文章内容简要分析。 三、古诗文阅读(共15分) (一) 10. 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既①去，而山中之人思之，指其所居为“李氏山房”。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼②其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗③来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍。此仁者之心也！ （选自苏轼《李氏山房藏书记》） 【注释]①既：已经。②咀嚼：原指用牙齿磨碎食物。这里指品味，体会。③遗：遗留。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 A无案牍之劳形 词语推断法：如影随形 B公择既去 课内迁移法：一狼径去（《狼》） C藏书凡九千余卷 查阅字典法：①凡是，表示概括。②总共，一共。③平凡，平常。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号） （2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）甲文的标题为《陋室铭》，作者为什么不直接写“陋室”，而是从山水写起？ （4）甲文的作者和乙文的李公择在人物形象上有何相似之处？请结合文段内容简要分析。 (二) 11. 诗词鉴赏阅读下面一首古诗，完成问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下面诗句与“会当凌绝顶，一览众山小”抒发的感情最接近的一项是 （ ） A. 不畏浮云遮望眼，自缘身最高层。（王安石《登飞来峰》） B. 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） C. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） D. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）诗歌前两句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”采用了问答的形式，这样写有什么好处？请简要分析。 四、名著阅读(5分) 请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) 12. 在经典小说中，人物之间的关系往往相互联系又相互影响。下面《骆驼祥子》的三个人物中，你认为哪个人物对主人公祥子的人生影响最大？请结合内容说说理由。 ①老马祖孙 ②曹先生 ③小福子 13. 《海底两万里》为我们描绘了一个奇幻的海底世界，跌宕起伏、奇妙科幻的故事情节展现了人类不懈的探索精神和开拓精神。请你以《海底两万里》中的科幻故事情节为例，说说科幻作品与现代科技之间有怎样的联系。 五、作文(50分) 任选一题作文。(50分) 14. 按要求作文 在生活中，总会有些人、事、物、景等引起我们的关注。这些，就像一本本书，让你有读不完的故事，读不尽的感觉，读不完的精彩。 请以“读你千遍也不厌倦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 15. 请以“那一次，我真的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南息县初中七年级2023—2024学年度下期期末学业质量监测 语文学科试题 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(共22分) 你所在班级拟召开“传承中华美德，崇尚孝亲敬老”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 下面是小豫在班会上发言稿中的一段话，有些字词他拿不准，请帮他判断。 习近平总书记曾说过：“要发扬中华民族孝亲敬老的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，强化家庭成员赡养、扶养老年人的责任意识，促进家庭老少和顺。”我们每个家庭成员在学习、工作、生活和未来发展等方面都要有理想、有目标，并为之奋斗，怀着一颗炽热的心融入到家庭的共同发展之中，减少生命中的遗hàn①(憾 撼)。同时，家庭成员对国家和社会也要有责任担当。有责任担当的家庭，能够为国家和社会创造更多价值，促进全社会形成积极②(饯 践)行社会主义核心价值观的良好风尚。 （1）语段中三个加点字怎么读？请帮助他作出选择（ ） A. zhān chì dàng B. zhān zhì dāng C. shàn chì dāng D. shàn zhì dàng （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整地书写。 ①_______②________ 【答案】（1）C （2） ①. 憾 ②. 践 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 赡养：shàn yǎng，在经济上为父母提供费用的行为。 炽热：chì rè，极热，温度极高。 担当：dān dāng，承担、担负任务责任等。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①遗憾：yí hàn，指没有如愿的事。 ②践行：jiàn xíng，意思是实践，用实际行动去做某些事。 2. 在班级开展的“孝亲敬老”征文活动中，小豫想引用一些古诗词名句。请你帮他补充完整。 ①__________，木兰无长兄，②__________，从此替爷征”（《木兰诗》），木兰扛起家国责任，是“孝”；“木兰不用尚书郎，③__________，④__________”（《木兰诗》），木兰不贪名利，惦念家园，也是“孝”；岑参在军情紧急时，还不忘“⑤____________，⑥____________”（《逢入京使》），用“传语”来消除父母的担忧与焦虑，同样是“孝”的具体表现。 我们还要多鼓励父母、老人，走进大自然，去享受“⑦____________，⑧____________”（《游山西村》）这重重美景带来的惊喜和欢悦。要知道，父母身心健康，就是儿女最大的福分！ 【答案】 ①. 阿爷无大儿 ②. 愿为市鞍马 ③. 愿驰千里足 ④. 送儿还故乡 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鞍、驰、凭、疑、暗”等字词容易写错。 3. 小豫要做一期“孝亲敬老”主题板报，他搜集了下面两则相关的材料。请你帮他分别用一句话作为其标题，来概括材料的主要内容。 【材料一】 王阳明认为，孝养长辈有三个境界。一是养长辈的身，保证长辈的吃穿用度。这是最基本的，是人之常情，但是远远不够。第二层境界，养长辈的心。俗话说儿行千里母担忧。儿女平平安安，能在父母跟前尽孝最好，不能的话也要经常给家里报平安，让长辈放心。第三个层次，养长辈的志。父亲退休后，王阳明担心父亲寂寞，写信建议父亲多和同乡走动走动，散散心。 【材料二】 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎?” ——《论语·为政》 【释义】子游问孔子怎样才是孝。孔子说：“现在的所谓孝，认为能够赡养父母就行了。就是犬马一样 能有人喂养着。如果不存孝敬之心，赡养父母与喂养犬马有何区别？” 【答案】材料一：孝敬三境界：养身、养心、养志。 材料二：孝敬不但要赡养父母，还要有孝敬之心。 【解析】 【详解】本题考查拟写标题。 材料一讲述了王阳明对孝养长辈的三个层次：养身，即保证长辈的吃穿用度；养心，即关心长辈情绪，经常报平安等；养志，即支持长辈精神追求，如建议多走动等。因此，拟写标题时应简洁概括这三个层次的核心内容。 示例：王阳明的孝亲三境界。 材料二引用《论语》中子游问孝对话，从中可知孔子强调孝不仅是物质赡养，更需心存敬意，否则便失去了意义。拟写标题时应准确抓住了孔子观点的核心：敬是孝的根本。采用简洁的语言点明材料主旨，且避免引用古文。 示例：孝道之本在于敬。 4. 小豫搜集到了两幅与主题相关的图片，请你帮他从中任选一幅，根据图片的内容，为主题班会设计一个开场白。(70字左右) 图1 图2 【答案】示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们是否可以做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 【解析】 【详解】本题考查拟写开场白。开放性试题，任选图片并结合其内容，拟写与“孝”这一主题相关的开场白，语言流畅，表达清晰即可。图一主要说明了“孝”字的具体含义，并借此阐释了“孝”的具体表现，强调“孝”是中华传统美德的重要组成部分，若选此图，应侧重于“孝”的含义及重要性进行开场。图二则是两幅图片，第一幅为年轻的母亲前者年幼的孩子，第二幅为长大后的孩子搀扶起年老的妈妈，表现了“孝”是一种感恩父母、回馈父母的本分，若选此图，可借助图片内容阐释“孝”的具体做法。 示例一：同学们，今天我们共聚一堂，探寻“孝”这一千年美德的深刻内涵。在甲骨文中，“孝”字如孩童搀扶老人，承载着代代相承的温情。而在现金社会，孝是我们每个人的立身之本。今天，就让我们在主题班会的故事与感悟中，领悟“孝”的真谛！ 示例二：记忆中，有道身影牵着我们的小手，看着我们慢慢长大；而现在，那道身影却日渐佝偻，托举着我们的未来。同学们，面对着日渐衰老的父母，未来的我们，能否像曾经他们牵引着我们一般，搀扶着他们呢？就让我们一起通过今天的主题班会，明孝心，践孝行。 5. 小豫想用一组排比句为班会作总结。请你仿照画线句子，帮他在横线上仿写一句话，使之与划线句构成一组排比句。 我们要将“孝老敬亲”的中华传统美德继续继承和发扬下去。轻轻地挽着爷爷在公园里散步是孝敬；静静地陪伴着奶奶在阳光下晒暖是孝敬；________________________；为老人做一顿可口的晚餐是孝敬……“孝敬”一词不应该被束之高阁，而应该在平凡的生活里生根。 【答案】示例：耐心地聆听母亲反复不休的唠叨是孝顺 【解析】 【详解】本题考查续写仿写。 开放性试题，内容层面，围绕“孝老敬亲”主题，选取生活中具体的孝敬行为作为仿写对象。划线句结构为“XX地+动词+宾语+地点+是孝敬”，例如“轻轻地挽着爷爷在公园里散步”中，“轻轻地”为修饰副词，“挽着爷爷”为动宾结构，“在公园里散步”为地点状语。要确保仿写内容符合初中生生活场景，如帮父母做家务、陪老人聊天等，体现“平凡生活中的孝敬”。字数要与原句相近，保持排比句的节奏感和韵律美。 示例1：耐心地陪着外公在书桌前读报是孝敬 示例2：细细地给外婆在院子里梳头是孝敬 二、现代文阅读(共28分) (一) 6. 阅读下文，完成问题。 夏日原野上的追赶 ①从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 ②我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 ③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连树上的叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ ④我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝让我恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ ⑤夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一病一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫都惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下轻松快乐的奔跑了。 ⑥我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 ⑦在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西。 ⑧我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ ⑨西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我怎么都跑不出去。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。最后，我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 ⑩他归去的样子颇有些凯旋的意味。 ⑪这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。 （1）“我”在被追赶过程中的心理和行为发生了很大变化。请仿照示例梳理全文，填写下面空格。 ①_________→轻松快乐→支持不住→②_________→③_________→只好放弃 （2）看瓜老人执着的追赶最终使“我”不得不放弃。那么，文章是如何表现老人追赶的执着的？请从正面描写和侧面描写两个角度简要分析。 （3）看瓜老人执意追上了“我”，却并没有将瓜拿走。老人的行为是否矛盾？请结合文章内容说一说你的看法。 （4）从文章的开头可知，这次夏日原野上的追赶是“我”“生命中最有意义的一件事”。那么，这次追赶对“我”有什么意义呢？请谈谈你的理解。 【答案】（1） ①. 充满自信 ②. 开始困惑 ③. 害怕起来 （2）①正面描写：文中直接对老人进行描写，如“六七十岁”，而且腿脚不利索，跑起来的样子很好笑，但一直不放弃，可以表现出老人追赶的执着。②侧面描写：文中写“我”从开始的自信到最后的害怕、放弃的心理变化，侧面衬托出老人 追赶的执着。（或：从“我”“气喘吁吁”“嗓子像吃过辣子一样干涩燥热”“衣裤像水洗过”等表现，侧面衬托出老人追赶的执着。）（或：通过描写环境，夏日炎热，阳光酷烈，老人依然在一瘸一拐地追赶，表现出老人追赶的执着。） （3）不矛盾。老人执意追赶是为了履行看瓜的职责，并以行动对偷瓜的孩子进行教育。老人并未拿走瓜，是他作为长者对孩子犯错后的宽容与善待。 （4）①“我”因为偷瓜，被看瓜老人执着地追赶，从一开始得意，到后来不得不放弃，但老人并未把瓜拿走。这让“我”羞愧并受到了教育，不应该做偷盗之事。②老人虽腿脚不灵便，但却认准一件事，决不放弃，并最终追上了“我”。“他归去的样子颇有些凯旋的意味”让“我”懂得了做事应忠于职守，更要坚定执着，不怕困难，永不放弃。 【解析】 【小问1详解】 本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“轻松快乐”可定位到文章第⑤段“整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下轻松快乐的奔跑了”，再根据第④段中“他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信”，可以筛选出：充满自信； 第②空：已知题干信息“支持不住”可定位到第⑦段“我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了”，再结合第⑧段“我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？”可概括为：开始困惑； 第③空：根据第⑨段中“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃”，可概括为：害怕起来。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 正面描写：根据文章第④段“想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑”第⑤段“他一瘸一拐地追着”，第⑥段“可回头一看，他依然一瘸一拐地追着”可知，老人腿脚不太利索，但依然在烈日下坚持追赶，他的追赶动作虽然“一瘸一拐”，却从未停下。这种持续的、尽管缓慢但坚定的步伐，直观地表现了老人追赶的执着，可见老人坚持不懈，永不放弃的精神。 侧面描写：根据第⑦段“在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶”第⑧段“我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？”第⑨段“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。最后，我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近”可知，写在夏日的炎阳、酷烈的阳光下，“我”因长时间奔跑而气喘吁吁、嗓子干涩等身体反应，以及“我”从开始的自信到最后的害怕、放弃的心理变化，从侧面突出了老人在如此恶劣条件下依然坚持追赶的执着与毅力。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 结合第③段“看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面”可知，看瓜是老人的责任，老人坚持不懈地追赶，是为了履行自己的责任；结合第⑥段“我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着”、第⑦段“看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他失去的不是一个瓜，而是别的什么东西”、第⑧段“但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的”、第⑩段“他归去的样子颇有些凯旋的意味”可知在追赶的过程中，老人的坚持让“我”选择了放弃，但是老人没有拿走瓜，说明他不是看重一个瓜，而是看重自己看瓜的责任、自己的尊严，同时是他作为长者对孩子犯错后的宽容与善待。“凯旋”更是描绘出他守住尊严的喜悦；另外，老人的坚持让“我”恐惧，这无形中教育了“我”，犯了错误谁也逃脱不了责任和惩罚，让“我”看到他的胜利和永不放弃的精神，用他的行动教育“我”做事情要尽力。据此理解和概括回答即可。 【小问4详解】 本题考查文章主旨理解。首先要明确观点，夏日原野上的追赶对于作者而言属于“最有意义的事”，然后结合文章具体内容分析即可，可以从“我受教育，明白犯错就逃脱不了惩罚和责任；老人展现出来坚持不懈履行责任的精神等角度谈。 根据第①段“因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量”分析，最有意义的事指对人生的航线和生命的质量产生恒久影响的事。根据第⑤段“他一瘸一拐地追着”，第⑥段“可回头一看，他依然一瘸一拐地追着”可知，老人履行了看瓜的职责，认准目标，执着追逐，不畏困难，即使面对年轻力壮的“我”，老人也没有放弃，而是用自己的一瘸一拐的步伐展示了坚韧不拔的精神，他永不放弃的精神值得“我”学习，让“我”明白了做事应忠于职守，尽职尽责，因此这是“最有意义”的事。 根据第④段“虽然他的大喝让我恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信”、第⑤段“整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下轻松快乐的奔跑了”、第⑦段“在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶”、第⑧段“我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？”、第⑨段“我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。最后，我不得不放弃。我将瓜放在了路上”可知，在追赶的过程中，“我”从一开始得意，到后来不得不放弃，“我”意识到自己的偷瓜行为是错误的，最终选择了放弃并放下西瓜。这次经历让“我”学会了正视自己的错误，并勇于改正。也让“我”羞愧并受到了教育，不应该做偷盗之事。 (二) 阅读下文，完成下面小题。 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 ②我问：“老人家，辛苦吗?”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“投粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了?注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀?”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了?这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑧老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。” ⑨第二件是啥?我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑩村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑪老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑫一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，似乎还带着些甜味儿”。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑬坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 7. 文章中老陈说的“我们村有三件老物件”，具体指的是什么？ 8. 小语和小文两位同学，围绕文章中的两个画线句展开讨论，请你在下面的横线上补全对话。 小语：我认为第①段画线句子“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”，“舞动”“颤动”两个词语都表示“动”的意思，可以互换。 小文：不，我认为不是这样的。①__。 小语：哦，原来是这样，看来作者用词的确很准确、传神。第⑬段的画线句子“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，似乎还带着些甜味儿”，在写景方法上也很巧妙呀。 小文：是啊，②______。 小语：除此之外，还有“化静为动”“物我交融”等方法都是值得我们学习借鉴的。 9. 文章标题“绽放的梨花”有何妙处？请结合文章内容简要分析。 【答案】7. 第一件是老水泥画；第二件是老房子(穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居)；第三件是老梨树。 8. ①. “舞动”，这里有“飞舞”之意，形象地描绘出蜜蜂在阳光下飞行舞动的优美姿态，流露出对蜜蜂的喜爱之情；而“颤动”，是“微微振动”之意，形象地写出了梨花在阳光下，被春风轻轻吹拂的样子，流露出对梨花的喜爱之情。两者虽都是动词，但动作的幅度前者大于后者，若互换，与事实不符。 ②. 阳光亮亮的本是视觉感受，而作者笔下的阳光却带着“甜味儿”，是嗅觉(味觉)感受，运用通感的修辞手法，使阳光仿佛也有了味道，写出了作者的舒适、愉悦之感。 9. ①以“绽放的梨花”为线索，贯穿全文，首尾呼应，使文章的叙事结构完整严谨。②“绽放的梨花”一语双关，既指自然界中盛开的梨花，又指像老陈一样的淳朴勤劳、热爱生活等精神品质的象征。③以梨花的绽放暗示文章的主题，不仅表达了作者对乡邻们具有梨花般美好品质的赞美，也传达出对新时代农村美好生活的歌颂。④以“绽放的梨花”为题，耐人寻味，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】文章以“绽放的梨花”为线索，描绘梨花村老人授粉、老陈水泥画等场景，串联起老水泥画、老房子、老梨树三件老物件。语言清新，善用细节描写与通感手法，借梨花意象双关，既写自然生机，又颂村民精神，展现乡村传统与活力，结构严谨，情感真挚。 【7题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑧段“老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：‘我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画’”可知，老陈明确指出村里的第一件老物件是老水泥画，且文中详细描述了他用水泥砂浆在墙上绘制迎客松等图案的过程，体现了老水泥画的独特工艺和存在。由此可知，第一件老物件是老水泥画。 结合第⑩段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”和第⑪段“老陈笑答：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居’”可知，老陈介绍村子里清一色的老房子属于穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，且强调这是村里的第二件老物件。由此可知，第二件老物件是老房子（穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居）。 结合第⑫段“我笑着说：‘这第三件嘛，我猜是这老梨树了。’老陈不急不慢，点头应道：‘这老梨树上百年了，村里这种上百年梨树有两百多棵’”可知，“我”猜测第三件老物件是老梨树，老陈对此予以肯定，并说明村里有两百多棵上百年的老梨树。由此可知，第三件老物件是老梨树。 【8题详解】 本题考查词句理解赏析。 第一空，结合第①段“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然的景象”可知，“舞动”形容蜜蜂时，侧重其在阳光中上下翻飞、姿态灵活的动态，如文中“蜜蜂”作为有自主行动能力的生物，其飞行轨迹具有主动性和多变性，用“舞动”更能体现其轻盈活泼的状态；而“颤动”指梨花在春风中轻微晃动的样子，梨花是植物，受风力影响产生被动的、幅度较小的振动，用“颤动”更贴合其被风吹拂时的细微动作。由此可知，二者虽都表“动”，但动作主体的特性不同：蜜蜂“舞动”是主动且幅度大的飞行，梨花“颤动”是被动且幅度小的摇晃，互换后与实际场景不符，体现了作者用词的精准。 第二空，结合第⑫段“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，似乎还带着些甜味儿”可知，“亮亮的”是视觉上对阳光明亮度的描写，而“甜味儿”本属于味觉或嗅觉体验。作者将视觉感受与味觉感受互通，把阳光透过梨花时的明亮质感转化为可感知的“甜味”，这种通感手法打破了感官界限。由此可知，通过通感，作者将梨花盛开的美好场景与自身舒适愉悦的心情融合，让阳光仿佛有了可品尝的甜味，既突出了环境的温馨宜人，又强化了主观情感的表达。 【9题详解】 本题考查标题作用。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香”与第⑬段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景”可知，文章开篇以梨花绽放的春景引入，结尾以梨花绽放的画面收束，形成首尾呼应。由此可知，“绽放的梨花”作为贯穿全文的线索，串联起“我”在梨花村的所见所闻（如老人授粉、老陈画水泥画等），使叙事结构完整严谨。 结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”可知，“绽放的梨花”首先指向现实中盛开的梨花，是乡村自然景物的写照；再结合第⑦段老陈八十岁仍坚持创作水泥画，且“语气自豪地跟我介绍”村里老物件的情节可知，老陈等老人对传统手艺的坚守、对生活的热爱，恰似梨花绽放般充满生机。由此可知，标题“绽放的梨花”一语双关，既指自然之景，又象征着村民淳朴勤劳、热爱生活的精神品质。 结合第⑫段“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨”可知，老梨树不仅是村里的“老物件”，更成为乡村经济与文化的载体；再结合老陈用水泥画祝福新人、村民守护传统民居等内容可知，梨花的绽放既象征自然生命力，也象征着乡村传统与现代生活的融合。由此可知，标题以梨花绽放暗示主题，既赞美村民如梨花般美好的品质，也歌颂新时代农村的生机与活力。 “绽放的梨花”本身是富有诗意的自然意象，但标题未直接揭示文章核心事件（如水泥画、老房子等），而是以景物为题。由此可知，这种含蓄的表达设置了悬念，引发读者思考“梨花”与文章内容的关联，从而激发阅读兴趣。 三、古诗文阅读(共15分) (一) 10. 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既①去，而山中之人思之，指其所居为“李氏山房”。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼②其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗③来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍。此仁者之心也！ （选自苏轼《李氏山房藏书记》） 【注释]①既：已经。②咀嚼：原指用牙齿磨碎食物。这里指品味，体会。③遗：遗留。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 A无案牍之劳形 词语推断法：如影随形 B公择既去 课内迁移法：一狼径去（《狼》） C藏书凡九千余卷 查阅字典法：①凡是，表示概括。②总共，一共。③平凡，平常。（摘自《古汉语常用字字典》） （填序号） （2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 （3）甲文的标题为《陋室铭》，作者为什么不直接写“陋室”，而是从山水写起？ （4）甲文的作者和乙文的李公择在人物形象上有何相似之处？请结合文段内容简要分析。 【答案】（1）A形体、躯体。B离开。C②。 （2）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （3）示例：开头用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳。 （4）甲文中的作者和乙文中的李公择都是品德高尚之人。刘禹锡虽居陋室，但环境清雅，与鸿儒交往，有高雅的情趣（读书、弹琴），表现他的品德高尚；李公择并没有将读过的书藏在自己家里，而是放在僧舍里，供大家阅读，表现他有“仁者之心”，品德高尚。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言实词。 A.如影随形：好像影子总是跟着身体一样。比喻关系十分密切，相随不离。形：形体、躯体。根据词语推断法可知，此句中的“形”也应理解为“形体、躯体”，句意为：没有官府公文劳神伤身； B.一狼径去：一只狼径直离开。去：离开。根据课内迁移法可知，“去”在此句中也应理解“离开”，句意为：公择离开以后； C.句意为：那里的藏书共有九千多卷。根据查阅字典法可知，“凡”在字典中有三个义项，结合句意可知，此处应理解为“总共，一共”，故选②。 【小问2详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：上，长到。入：映入。 【小问3详解】 本题考查表现手法。 结合“山不在高……有龙则灵”可知，开头引用山、水的例子，写出了山之所以出名，是因为有仙人在此；水之所以灵验，是因为有龙在其中。结合“斯是陋室，惟吾德馨”可知，陋室与山、水一样，虽然简陋，但因作者的美好品德而变得不再简陋。由此可知，文章开头运用了类比的手法，构思新颖，将自己类比为山中之仙、水中之龙，表达了作者身处陋室，但内心充实、品德高尚的境界，直接表达了文章的主题，即陋室的价值在于作者的品德。 【小问4详解】 本题考查对比阅读。 甲文：根据“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，文中描述了刘禹锡的生活环境十分清幽，反映了主人内心的淡泊与高雅。同时，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”说明他与有学识、有修养的人为伍，进一步体现了他的高雅情趣和品德。最后，“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”则展现了他超脱世俗、追求精神富足的生活态度。所以刘禹锡不以物质条件为意，追求精神上的富足与独立，体现其品德高尚。 乙文：根据“将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍”可知，李公择并没有将读过的书视为私有财产，而是将它们放在僧舍里，希望它们能够继续流传下去，供后人学习和使用。这种无私的分享精神和对知识的尊重，体现了他“仁者之心”的高尚品德。 由此可知，甲文中的作者刘禹锡和乙文中的李公择在人物形象上的相似之处在于他们都具有高尚的品德。刘禹锡通过自身的生活态度和与高雅人士的交往展现了其品德的高尚；而李公择则通过无私的分享精神和对知识的尊重体现了其“仁者之心”。 【点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的好友李公择，年轻时曾在庐山五老峰下白石庵中的僧舍里读书。公择离开以后，山中的人怀念他，便把他住过的地方命名为“李氏山房”。那里的藏书共有九千多卷。公择已经广泛地涉猎了各类图书，探讨了它们的源流，采撷了其中的精华，并且仔细品尝了其中的美味，化为已有，体现于文章中，表现在行动上，因而闻名于当世。可是那些书依然像它们本来的样子，并没有丝毫的损毁。公择打算把这些书留传给后来的人，供他们对书籍无限的需求，从而满足他们的才智和天分所应当得到的知识。因此不将书籍收藏在家里，却收藏在以前住过的寺院僧房（与世人共享），这是仁者的高尚心理。 (二) 11. 诗词鉴赏阅读下面一首古诗，完成问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下面诗句与“会当凌绝顶，一览众山小”抒发的感情最接近的一项是 （ ） A. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） B. 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） C. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） D. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》） （2）诗歌前两句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”采用了问答的形式，这样写有什么好处？请简要分析。 【答案】（1）A （2）示例一：运用设问的修辞手法，形象地写出泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象，体现了诗人的赞美之情。 示例二：开篇问句“岱宗夫如何”体现了诗人乍见泰山时的惊叹赞美之情；“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象承接了这一赞美之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌情感主旨。 “会当凌绝顶，一览众山小”它描绘了诗人终将站在泰山之巅，俯瞰群山时的豪情壮志和无限感慨，表达了诗人积极向上、不畏艰难、立志攀登的雄心和气概，以及对祖国山河的赞美与热爱。 A.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”这句诗出自王安石的《登飞来峰》。诗人在这里借景抒情，表现了自己高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。这与“会当凌绝顶，一览众山小”所表达的壮志豪情和攀登顶峰的志向相契合； B.“乡书何处达？归雁洛阳边。”这句诗出自王湾的《次北固山下》。它主要表达了诗人漂泊在外的思乡之情； C.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这句诗出自杜牧的《泊秦淮》。诗人借古讽今，批评了那些不顾国家兴亡、只顾个人享乐的统治者，表达了对国家命运的担忧和愤慨； D.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这句诗出自李商隐的《夜雨寄北》。它主要表达了诗人对友人的深深思念和期盼重逢的急切心情； 故选A。 【小问2详解】 本题考查诗歌表现手法。 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”意为：巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。开篇以设问的方式“岱宗夫如何？”直接提出疑问，不仅体现了诗人乍见泰山时的惊叹赞美之情，也吸引了读者的注意力和好奇心，接着以“齐鲁青未了”作为回答，不仅直接描绘了泰山雄伟辽阔的景象，还以“齐鲁青未了”这样壮阔的语句，强调了泰山之高大，其青色绵延不绝，跨越了齐鲁两国之地，让人感受到泰山的磅礴气势和深远影响。表达了诗人对泰山的赞叹与敬畏之情。据此作答即可。 四、名著阅读(5分) 请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) 12. 在经典小说中，人物之间的关系往往相互联系又相互影响。下面《骆驼祥子》的三个人物中，你认为哪个人物对主人公祥子的人生影响最大？请结合内容说说理由。 ①老马祖孙 ②曹先生 ③小福子 【答案】示例一：曹先生对祥子的人生影响最大。 理由：曹先生对祥子的生活十分关怀，无私地帮助祥子，给迷惘的祥子以方向和希望。祥子第一次偶遇曹先生，曹先生的话点燃了他心中的希望，去曹宅拉车也可以摆脱眼前来自虎妞的困扰。虎妞死后，曹先生答应了祥子的请求，让小福子去曹宅当女仆营生，给了绝望中的祥子希望，再次点亮了他的精神世界和他对新生活的渴望。 示例二：小福子对祥子的人生影响最大。 理由：小福子对祥子有情有义，是祥子一生中唯一真爱过的人，但祥子没有能力养活小福子和她的家人。后来，小福子被卖进了妓院，自杀而亡，使祥子心中最后一丝希望破灭，从此祥子便失去了对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落。 【解析】 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，从三个人物当中任选一个，结合具体的情节分析其对祥子的人生影响即可。 可以认为老马祖孙影响最大。老马也有自己的车，但到老还是一个穷样。小马后来因得病没钱治疗死了。老马一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了。祥子在老马身上看到了自己的未来，在小马身上看到了自己的过去。他们的悲剧使祥子感到绝望无力。 可以认为曹先生影响最大。曹先生是《骆驼祥子》中祥子在北京的第一个雇主，也是祥子在城市里的第一个朋友。他对祥子这样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情，能以自己的所能解决他人的一时之困。他不但在生活上帮助祥子，还在精神上鼓励祥子积极的生活，并给他出一些好的主意。曹先生给予祥子工作和生活上的帮助，教导他如何在城市里生存。曹先生还向祥子传授了自己的一些人生哲学和价值观，例如，尊重人、尊重自己、勤奋努力、诚实守信等等。曹先生的离开也让祥子意识到了生命的短暂和无常，使他更加珍惜眼前的每一天，更加努力地追求自己的梦想。这些教诲对于祥子的成长和人生道路起到了重要的指导作用。 可以认为小福子的影响最大。祥子和小福子之间存在着深厚的情感联系。小福子的出现给祥子的生活带来了希望和温暖，她是祥子的理想伴侣，也是祥子生活中的一缕阳光。小福子的善良、勤俭和要强影响着祥子，使他在生活的困境中仍然保持着积极的态度。然而，小福子的死使祥子的生活陷入了绝望，他放弃了原本的生活理想，选择了自甘堕落的生活方式。小福子的悲剧命运使祥子深刻地认识到生活的残酷和社会的不公，他的世界观和人生观发生了根本的变化，他从一个对生活充满希望的人变成了一个对生活失去信心的人。 13. 《海底两万里》为我们描绘了一个奇幻的海底世界，跌宕起伏、奇妙科幻的故事情节展现了人类不懈的探索精神和开拓精神。请你以《海底两万里》中的科幻故事情节为例，说说科幻作品与现代科技之间有怎样的联系。 【答案】示例一：尼摩船长打造一艘神奇潜艇——“鹦鹉螺号（诺第留斯号）”，这艘潜艇有着先进的科技，如电力驱动系统、潜水装备等，还可以潜入海底。这部小说发布不久，世界上第一艘核潜艇就在美国诞生，名字就叫作“鹦鹉螺号”。科幻小说是在科学研究基础上的推理，是对未来科技的预见。 示例二：《海底两万里》中阿龙纳斯和康赛尔穿上潜水服随尼摩船长漫步在海底平原，欣赏海洋奇观。现代潜水服最多能下潜300多米，还未能实现书中所写情景。科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言，在一定程度上促进科学的发展。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 解答时，需要明确题目要求：列举《海底两万里》中的科幻情节，并探讨科幻作品与现代科技之间的联系。这要求我们在阅读和理解《海底两万里》的基础上，找出其中的科幻元素，并思考这些元素与现代科技发展的关系。《海底两万里》作为儒勒·凡尔纳的经典科幻小说，为我们呈现了一个令人叹为观止的海底世界。在这部小说中，不仅有对未知海域的勇敢探索，更有诸多令人惊叹的科幻情节，这些情节不仅展现了人类不懈的开拓精神，也与现代科技有着千丝万缕的联系。科幻作品作为科技发展的预见者、科技应用的展示台以及人类对未知世界探索欲望的激发者，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。 示例：①凡尔纳在《海底两万里》中成功塑造出“鹦鹉螺号”潜水艇，小说发表25年后，人们才制造出真实的载人潜水艇，与小说描写的大同小异。②“鹦鹉螺号”在创作《海底两万里》时潜艇还没有问世，但在这部小说发布不久，世界第一艘潜艇就在美国诞生，名字就叫做“鹦鹉螺号”。③《海底两万里》中阿龙纳斯和康赛尔穿上潜水服随尼摩船长漫步在海底平原，欣赏海洋奇观。现代潜水服最多能下潜300多米，而海底平原位于水下3000——6000米的平坦而宽阔的地带。④《海底两万里》的航海路线，依据的是人类对航海新大陆发现的成果。科幻小说往往是科学研究基础上的推理和预言，是对未来科技的预见，在一定程度上促进科学的发展。 五、作文(50分) 任选一题作文。(50分) 14. 按要求作文 在生活中，总会有些人、事、物、景等引起我们的关注。这些，就像一本本书，让你有读不完的故事，读不尽的感觉，读不完的精彩。 请以“读你千遍也不厌倦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 读你千遍也不厌倦 暮色漫进教室时，我总爱望向走廊尽头那盆绿萝。它歪斜着探出窗台，叶片在风里轻轻摇晃，像极了那个总爱歪着头给我讲题身影。 初遇林老师，是在七年级的数学课上。她抱着教案走进来，马尾辫随着步伐一甩一甩，白衬衫口袋里别着五颜六色的记号笔。当她转身板书，粉笔灰扑簌簌落在肩头，却在夕阳下闪着细碎的光。那时我总觉得，她就像这盆绿萝，普通得让人记不住名字。 真正开始“读”她，是在那个阴雨绵绵的午后。我攥着考砸的试卷躲在角落，忽然有支带着橘子香味的笔戳了戳我的背。“错题不是用来藏的。”她挨着我坐下，身上飘来淡淡的茉莉香。红笔在试卷上圈圈点点，解题步骤旁画着歪歪扭扭的小太阳。 后来，我常在办公室门口看见她。有时她蜷在椅子上批改作业，发梢垂在眼前；有时和其他老师争论题目，眼睛亮晶晶的像盛着星星。有次我忘带作业本，折返时透过虚掩的门，看见她正对着手机视频学折纸——说是要折星星奖励进步的同学。暮色从百叶窗钻进来，在她认真的侧脸上织出金色的网。 每次翻开数学书，仿佛都能看见她站在讲台上，用红笔敲着黑板说“这是重点”；看见她蹲在绿萝旁，给蔫掉的叶片系上彩色丝带；看见她把冰凉的手塞进我袖管，笑着说“借点暖气”。 走廊的绿萝越发茂盛了，叶片层层叠叠地舒展着。原来最动人的风景，从来不是惊鸿一瞥的惊艳，而是那些藏在时光褶皱里的温暖。林老师，我想，我会一直读下去，读你眼里的星光，读你指尖的温柔，读你教会我的，永不言弃的勇气。因为读你千遍，也永远不会厌倦。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“读你千遍也不厌倦”需聚焦某一对象，通过反复“阅读”展现其内涵的丰富性与情感的深度。“你”可指人（如亲人、朋友）、物（如老物件、书籍）或场景（如故乡小巷），核心在于挖掘对象随时间推移而不断被发现的新特质。立意可从初中生生活出发，如写外婆的围裙，初读是油烟味的日常，再读是针脚里的牵挂，深读是传承的温情，体现“读”的层次变化。需避免平铺直叙，应通过具体事件或细节，展现“不厌倦”背后的情感递进，如从习惯到理解，从理解到珍视，最终升华为对生命、情感的感悟，符合初中生对身边人事物的观察与思考。 2.选材构思。本文要求写记叙文，选材围绕“可反复解读的日常对象”，以“三阶段阅读体验”为框架，结合细节展现情感升华。如解读亲人的手，初读父亲的手是修车时沾满机油的粗糙，结合他送我上学时握车把的青筋暴起；再读是雨夜背我去医院时掌心的温度，穿插“他袖口磨出的毛边蹭着我脸颊”的细节；深读是偶然发现他偷偷用护手霜时，才懂粗糙背后对家庭的支撑。用“手纹里的机油味渐渐变成药皂香”的变化，体现理解的深入。或解读老槐树，儿时读老槐树是爬树掏鸟窝的乐园，结合夏日常在树杈间挂的风筝；青春期读是考试失利后躲在树洞哭泣的避风港，用“树皮裂缝里卡着我当年写的加油纸条”强化记忆；现在读是看见奶奶在树下教邻家小孩包粽子，明白它是乡村温情的载体。以树的四季变化对应情感的成长。或解读一本旧字典，如初读是小学时查生字的工具，注意到扉页母亲用铅笔写的“认真”二字；再读是初中翻到某页夹着的糖纸，想起生病时母亲边查字典边喂我吃药的夜晚；深读是发现字典封底用钢笔描了无数遍我的名字，才懂这是母亲默默的陪伴。用“铅笔字被手汗晕染，钢笔字却越来越深”的细节，暗示情感的沉淀。写作技巧采用“蒙太奇式场景+感官描写”结构，每阶段用一个代表性场景（如晨光中的手、秋雨中的树、台灯下的字典）引入，穿插触觉（粗糙的手掌）、嗅觉（槐花的甜香）、视觉（字典的泛黄页）等多维度描写，结尾用“原来真正的不厌倦，是每次解读都能在熟悉里发现新的心跳”升华，使文章兼具画面感与哲理性。 15. 请以“那一次，我真的______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一次，我真的长大了 晨光漫过阳台时，我踮脚够到吊柜里的玻璃罐，硬币碰撞声惊醒了沙发上打盹的母亲。她额角的白发在晨光里明明灭灭，像去年冬天落在她围巾上的雪——那时她刚做完手术，此刻却还在为我的校服扣子松动而操心。 “妈，今天我来做早餐。”我把她按回沙发，攥紧了罐子里的三十块钱。昨天路过文具店，看见同学买的保温杯能显示水温，突然想起母亲总用玻璃杯晾开水，常常烫到嘴。可当我摸到罐底那枚缺角的硬币时，鼻尖忽然发酸——这是我攒了三个月的零花钱，原本想买最新的漫画书。 电饭煲“叮”的一声打断思绪。我学着母亲的样子把粥盛进碗，却在揭锅盖时被蒸汽烫到指尖。缩手的瞬间，忽然想起无数个清晨，她都是这样忍着烫为我摆好碗筷。煎蛋时油星溅在围裙上，我手忙脚乱地翻面，蛋清却已经糊成焦黄色。“傻丫头，火开太大了。”母亲不知何时站在厨房门口，眼里带着笑意，鬓角的白发却被油烟熏得更显苍白。 “妈你快去歇着！”我把她推出厨房，却在转身时看见她偷偷抹了抹眼睛。摆桌时，我把最完整的煎蛋放进她碗里，自己夹起那块焦糊的。她却又夹回来：“小时候你总抢我碗里的焦蛋，说像吃饼干。”话音未落，我们都愣住了——原来那些被我遗忘的细节，她都一一收在心里。 那天放学回家，我在书包里发现一张折成心形的纸条，母亲清秀的字迹里掺着几分颤抖：“我的小姑娘，原来真的长大了。”窗外的玉兰开得正好，我忽然明白，长大从不是某个惊天动地的瞬间，而是当你发现自己有能力把别人给你的爱，悄悄还回去的那一刻。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“那一次，我真的________”聚焦单一事件的情感体验，需在横线上填入体现心理感受的词语（如“感动”“后悔”“自豪”等）。核心在于通过具体事件展现情感的触发与升华，要求情节有波折、细节有感染力。立意可从初中生生活场景切入，如校园竞赛、家庭矛盾、社会见闻等，避免空泛抒情。例如补题“那一次，我真的懂了”，可通过误解父母到理解其苦心的事件，揭示成长中的认知转变；补题“那一次，我真的勇敢了”，可写克服胆怯参加演讲的经历，体现自我突破。需注意“那一次”限定叙事唯一性，“真的”强调情感的真实性与深刻性，应结合细节描写让情感落地。 2.选材构思。本文要求写记叙文，选材围绕初中生真实经历，以“单一事件+情感爆发”为框架，选取具有转折性的典型事例。如家庭场景中的情感顿悟，比如因嫌母亲唠叨摔门而去，却在雨夜看见她冒雨送伞时鞋跟断裂的细节，补题“那一次，我真的哭了”。用“伞骨上滴落的水珠混着她鬓角的白发”的特写，展现从叛逆到心疼的情感转变，穿插母亲平日唠叨的回忆作对比。或是校园生活中的自我突破，如补题“那一次，我真的自豪了”，写班级运动会被迫参加800米赛跑，在同学加油声中超越自我。用“喉咙里的血腥味和耳边模糊的呐喊声”的感官描写，突出坚持到终点的瞬间感受，结尾升华到“超越自己就是最大的胜利”。或是社会见闻中的价值观冲击，若补题“那一次，我真的羞愧了”，可记目睹同龄人给乞丐零钱时，自己因嫌弃对方脏而拒绝施舍的事。用“他蹲下身帮乞丐系鞋带时袖口的补丁”与自己的冷漠对比，通过环境描写“夕阳把两人的影子拉得很长，而我的影子缩成一团”强化情感张力。写作时可采用“悬念引入+细节爆破+感悟收束”结构，开篇用环境描写（如“梧桐叶砸在伞面上的声音像心跳”）烘托氛围，中间穿插触觉（如“母亲手心的茧子硌着我”）、听觉（如“发令枪响时心脏撞着肋骨”）等多感官描写，结尾用景物隐喻情感（如“那棵歪脖子树终于长出了笔直的新枝”），使文章兼具画面感与哲理性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$