精品解析：上海市嘉定区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期七年级质量调研语文样卷 （满分：100分，完成时间：100分钟） 考生注意： 1.本卷共有22题。 2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（11分） （一）基础知识（6分） 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 抱歉 鞠躬尽悴 B. 狂澜 苛捐杂税 C. 繁琐 大廷亠众 D. 闲瑕 微不足道 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.鞠躬尽悴——鞠躬尽瘁； C.大廷亠众——大庭广众； D.闲瑕——闲暇； 故选B。 2. 下列与“秋天来了”短语结构相同的一项是（ ） A. 改革开放 B. 她的眼睛 C. 雷声响起 D. 发展经济 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查短语结构。“秋天来了”是主谓短语； A.“改革开放”是并列短语； B.“她的眼睛”是偏正短语； C.“雷声响起”是主谓短语； D.“发展经济”是动宾短语； 故选C。 3. 下列各句标点运用正确的一项是（ ） A. 他，是口的巨人，他，是行的高标。 B. “鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 C. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 D. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点。 A.“他，是口的巨人”和“他，是行的高标”是两个完整的句子，应将“是口的巨人”的逗号改为句号； B.“鞠躬尽瘁，死而后已”是部分引用，它与下面的“正好准确地描述了他的一生”构成一个完整的句子，里面不需要句内停顿，应将“鞠躬尽瘁，死而后已”后面的逗号去掉即可； D.“你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗”是一个反问句，应将句末改为问号； 故选C。 （二）（5分） 4. 默写 （1）宣室求贤访逐臣，________________。（李商隐《贾生》） （2）故园东望路漫漫，________________（岑参《逢入京使》） （3）________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （4）韩愈《晚春》中的诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，小王读出了“落花”欲留春驻的浪漫；从龚自珍《己亥杂诗》中“________________，________________”两句，小王又读出了“落花”甘愿奉献的深情。 【答案】 ①. 贾生才调更无伦 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 有约不来过夜半 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：贾、调、袖、夜。 二、阅读（39分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 训子汝舟 尔既奉母弟居金华，务宜体我寸心，常持勤敬与和睦。凡家庭间能守得几分勤敬，未有不兴；能守得几分和睦，未有不发。若不勤不和之家，未有不败者也。尔昔在侯官①，将此四字于族或人家验之，必以吾言为此证也。 （选自《林则徐家书》，有改动） 【注】①侯官：地名，在今福建，林则徐的家乡。 5. 用现代汉语解释加点字。 （1）陈康肃公尧咨善射（ ） （2）【丙】文“尔既奉母弟居金华”中“既”的解释最恰当的一项是（ ） A.不久 B.即，便 C.全 D.已经 6. 用现代汉语翻译下列句子 见其发矢十中八九，但微颔之。 7. 根据选文填空。 篇目 体裁 作者 内容 主题思想 甲 七绝 （1）________ 描绘了壮丽的自然之景 站得高才能望得远 乙 寓言 欧阳修 （2）________ 熟能生巧 丙 家书（“书”即（3）________ 林则徐 阐明家庭兴旺要则 教育儿子要守（4）________“□□”、“□□”四字 8. 三篇诗文作者都善于用精当的词语表现人物形象。【甲】诗中的“_______”一词，体现诗人有勇气和决心的变革者形象。【乙】文以“忿然”一词，刻画出一个“_______”的康肃公；【丙】文林则徐以“_______”一字表现了一个对儿子严格要求且殷切期待的父亲形象。 【答案】5. ①. 擅长 ②. D 6. （卖油翁）看见他射出十支箭中了八九支，只是对他微微点头。 7. ①. 王安石 ②. 叙述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事 ③. 信 ④. 勤敬和睦 8. ①. 不畏 ②. 傲慢（或：自负、骄傲） ③. 心里不安（或：担心、害怕） 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了不同文体的思想内涵与艺术特色。【甲】诗《登飞来峰》以壮阔意象抒写高远志向，通过“最高层”的象征，体现了王安石作为改革家的胸襟气魄。【乙】文《卖油翁》以生动对话构建立体人物，通过“手熟尔”的朴素哲理，展现了欧阳修寓深刻于平淡的叙事智慧。【丙】文家训则以恳切言辞传递治家之道，“勤敬和睦”四字箴言彰显林则徐严谨务实的教育理念。三篇作品或雄浑、或隽永、或恳挚，共同构成中国古代散文的多元审美维度。 【5题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：康肃公陈尧咨擅于射箭。善：擅长。 （2）“尔既奉母弟居金华”，意思是你既然住在京城侍奉母亲。既：已经。故选D。 【6题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 其，代词，指代陈尧咨；矢，箭；但，只，只是；微：微微；颔，点头。补上省略的主语“卖油翁”。 【7题详解】 本题考查诗文内容理解和概括。 （1）《登飞来峰》是北宋文学家、政治家王安石创作的一首七言绝句。诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。 （2）乙文是一篇寓言，作者是欧阳修。文章叙述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事。陈尧咨自认为射箭技艺高超，但卖油翁却通过酌油入钱孔的技艺，让他明白了“熟能生巧”的道理。 （3）丙文是一封家书，也就是书信。“书”即“信”。 （4）结合丙文中“尔既奉母弟居金华，务宜体我寸心，常持勤敬与和睦”可知，林则徐在家书中教育儿子要守“勤敬和睦”四字，这是家庭兴旺的要则。他强调家庭成员之间要相互尊重、和睦相处，同时也要勤奋努力，以保持家庭的繁荣和幸福。 【8题详解】 本题考查内容理解和人物形象。 （1）甲诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，意思是不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。“不畏”一词，体现了诗人有勇气和决心的变革者形象。他不畏浮云遮望眼，敢于直面困难和挑战，展现出了坚定的信念和果敢的行动。 （2）结合乙文中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，文章中以“忿然”一词刻画出了他傲慢、自负、骄傲的形象。当卖油翁对他的箭术不以为然时，他感到非常愤怒，表现出一种高高在上、自以为是的态度。 （3）结合丙文中“尔既奉母弟居金华，务宜体我寸心，常持勤敬与和睦”可知，林则徐在丙文中以“务”一字表现了一个对儿子严格要求且殷切期待的父亲形象。他希望儿子能够勤奋努力，不辜负自己的期望，因此用“务”字强调了这种要求。同时，这也反映出林则徐内心的不安和担忧，担心儿子不能达到自己的期望。 【点睛】参考译文： 乙 康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 丙 你既然住在京城侍奉母亲、提携弟弟，一定要体会我的用心，一直保持勤劳恭敬与亲爱和好。凡是家中能遵守勤劳恭敬的，就没有不兴旺的；能遵守亲爱和好的，就没有不发达的。如果是不勤劳不和睦的家庭，则没有不衰落的。你在家乡候官将“勤敬和睦”四个字对照家族亲戚中的人家验证一下，必定认为我说的话是有证据的。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题 有为有不为 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知、良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓，但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 2021年2月23日 9. 第⑦段中“打鼓”在文中的意思是________。 10. 根据文章内容，完成下面的填空。 11. 本文语言既精准又生动。结合第⑦段画线句具体分析这两个语言特点及其作用。 【答案】9. 心里不安（或：担心、害怕），在文中形容贪污少量财物时心里不安。 10. （1）“应该”；（2）善恶、应该不应该有大小之别；（3）大小善和大小恶有时候是有联系的。 11. “千里之堤，溃于蚁穴”引用俗语，生动形象地说明了小恶不加以制止会发展成大恶，体现语言的生动性；“往往”“一旦”“终至于”等词语准确地阐述了贪污行为从小到大的发展过程，体现语言的精准性，两者结合有力地论证了大小善和大小恶有联系的观点。 【解析】 【导语】本文《有为有不为》通过“为”与“不为”的辩证关系，构建了完整的道德价值体系。文章采用递进式结构：先定义概念（①段），再阐释判断标准（②段），继而区分大小善恶（③—⑥段），最后警示渐变式堕落（⑦段）。语言特色鲜明：既有“行而宜之”等精准的文言引用，又有“打鼓”“尝到甜头”等生动口语化表达，使说理既严谨又具感染力。全文以文天祥为例证，以贪污为反例，强化了“有为有不为”的实践指导意义。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合⑦段中“大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓，但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多”可知，在文中，作者通过描述贪污行为的发展过程，提到贪污者最初贪污少量财物时，内心会感到不安、担心或害怕，这种心理状态被形象地比喻为“心里打鼓”。因此，“打鼓”在这里就是用来形容贪污者在贪污少量财物时内心的忐忑和不安。 【10题详解】 本题考查内容理解和论证思路。 第一空，结合①段中“‘为’，就是‘做’。应该做的事，必须去做，这就是‘有为’。不应该做的事，必不能做，这就是‘有不为’”，②段中“在这里，关键是‘应该’二字。什么叫‘应该’呢？这有点像仁义的‘义’字”可知，“应该”是判断“有为”与“有不为”的关键标准； 第二空，结合③段中“中国古人说：‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了”可知，善恶和应该不应该是有大小之别的，并不是都在一个水平上，人们可以通过动脑筋和观察社会来理解这些区别。可概括为：善恶、 应该不应该有大小之别； 第三空，结合⑦段中“大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓，但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！”可知，大小善和大小恶有时候是相互联系的，比如贪污行为往往从贪小财物开始，逐渐发展至不可收拾，说明小的恶行可能引发更大的恶果，强调要警惕小恶的积累。可概括为：大小善和大小恶有时候是有联系的。 【11题详解】 本题考查议论文语言。 结合第⑦段画线句“拿眼前常常提到贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓，但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉”可知，语言既精准又生动。首先，“千里之堤，溃于蚁穴”这一俗语的引用，将抽象道理具象化，生动形象地说明了小恶积累最终导致严重后果的道理，增强了语言的表现力。其次，“往往”“一旦”“终至于”等词语的使用，精准地描述了贪污行为从初步尝试到逐渐失控的发展过程，体现了语言的准确性和严密性。这种精准与生动的结合，不仅使文章更加易于理解和接受，而且有力地论证了大小善和大小恶之间存在联系的观点，即小恶不加制止会发展成大恶，从而增强了文章的说服力。 （三）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别像小孩子们的表情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑥“给野猫吃了！”妈妈的声音非常沉重迟缓。 ⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“你哪舍得打它呀？这样偷吃的猫，你还偷偷给它鱼骨头吃呢！”大乖站住了板起脸来像大人一样声容严厉。“我的少爷，我怎会护着它？给它鱼骨头吃，是因为看它饿得太可怜罢了。”厨子笑着道。 ⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。 ⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑪第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑫这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑬二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑭原来箱里藏着一堆小猫儿。同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。一只黑色的大猫斜躺在一旁，一只小猫伏在她胸前肚子上吃奶，大猫微微闭着眼睛得意地看着，其余两只爬在一边。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学他们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑮“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑯“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 12. 根据文章内容，将表格填写完整。 小说故事情节 小哥儿俩心理反应 望着七叔叔带来的八哥 （1）________________ （2）________________ 伤心、气愤 看到纸箱里野猫喂小猫吃奶 （3）________________ 13. 在小哥俩没看到猫时，作者用“它”来称呼野猫，文章最后则用“她”和“他们”来称呼猫妈妈和小猫们。这种称呼上的变化作用是_____________ 14. 下列对小说内容和主旨理解不正确的一项是（ ） A. 文中的人和事表现出了和谐的家庭氛围。 B. 文中的小哥儿俩爱憎分明且富有同情。 C. 文章表现了对纯真心灵和善良人性的礼赞。 D. 小哥儿俩对野猫态度转变表现出动物比人更值得信赖。 15. 小哥儿俩的妈妈对儿子们的培养教育符合季羡林先生“有为有不为”的原则，请结合第⑨段画波浪线句子，说说你的理解。 【答案】12. ①. 欢喜（或：高兴、喜爱） ②. 发现八哥被野猫吃了 ③. 同情（或：怜悯、喜爱） 13. 称呼的变化体现了小哥儿俩对野猫态度的转变，从最初的憎恨到后来的同情喜爱，也表现了他们纯真善良的天性，使文章情感更细腻，主题更突出。 14. D 15. 妈妈说“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了”，体现了妈妈的“有不为”，即不主张过度惩罚有孕的野猫，这是一种善良和宽容，符合“勿以恶小而为之”的原则，同时也引导孩子学会体谅和尊重生命，符合季羡林先生“有为有不为”中对善的追求。 【解析】 【导语】凌叔华的《小哥儿俩》以清明假期为背景，通过孩童视角展现纯真与成长的微妙瞬间。小说以八哥鸟的得失为线索，巧妙串联起孩子们从欢喜、愤怒到怜悯的情感转变，尤其通过野猫母子的出现，完成对生命同理心的启蒙。文中人称代词从“它”到“她/他们”的变化，暗示了孩童认知从物化到共情的升华。作者以细腻的笔触勾勒家庭温情，同时揭示儿童心灵中善意的自然生长，体现了“童真即诗”的创作理念。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 ①根据第②段“七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子”，可知小哥儿俩的心理反应是：喜爱、欢喜； ②根据小哥儿俩心理反应“伤心、气愤”，可知在第⑦⑧段，原因结合第⑤段“‘妈——八哥呢？’两个孩子一同高声急叫起来”、第⑥段“‘给野猫吃了！’妈妈的声音非常沉重迟缓”，可概括为：得知八哥被野猫吃掉； ③“看到纸箱里野猫喂小猫吃奶”在第⑭段，根据第⑮段“‘它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸上面，一定很冷吧。’大乖说，接着出主意道，‘我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样’”，可知小哥儿俩的心理反应是：同情、怜爱。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑧段中“打死那野猫，我要打死那野猫！”可知，当小哥儿俩得知心爱的八哥被野猫吃掉后，大乖气呼呼地喊出这句话，此时他们对野猫充满了愤怒和憎恨，一心想要为八哥报仇，直接称呼“野猫”，体现出他们内心对野猫的敌意和想要惩罚它的强烈愿望。 结合第⑨段中“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈妈低声吩咐厨子”可知，妈妈的话让小哥儿俩对野猫的态度开始有所转变。虽然他们之前一心想要打死野猫，但听到妈妈说野猫好像有了身子后，内心开始产生了一丝怜悯，不再一味地想要打死它，而是觉得“不要太打狠了，吓吓它就算了”，这表明他们内心的憎恨情绪有所缓和。 结合第⑮段中“‘他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。’大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样”可知，小哥儿俩在后院看到野猫和小猫们可怜的处境后，大乖发出了这样的感慨，并且还主动提出要为它们做窝、做房子，让它们能住得舒服些。此时他们不再称呼“野猫”，而是用“他们”来指代，将野猫和小猫们看作是需要照顾的对象，充满了同情和喜爱，体现出他们纯真善良的天性。 综上分析可知，称呼从“野猫”到“他们”的变化，清晰地展现了小哥儿俩对野猫态度的转变过程，从最初的憎恨到后来的同情喜爱，这一转变不仅使文章情感更加细腻，也突出了小哥儿俩纯真善良的主题。 【14题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，小哥儿俩对野猫态度转变体现的是他们的纯真善良，而非动物比人更值得信赖； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 季羡林先生“有为有不为”的原则强调在面对事情时，要懂得有所为、有所不为。结合第⑧段中“大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：‘打死那野猫，我要打死那野猫！’二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑”，第⑨段中“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈妈低声吩咐厨子”可知，在文中，小哥儿俩心爱的八哥被野猫吃掉，他们满心愤怒，一心想要打死野猫报仇。而妈妈在得知野猫好像有了身子后，低声吩咐厨子“不要太打狠了，吓吓它就算了”。这表明妈妈不主张过度惩罚有孕的野猫，这种行为体现了她的“有不为”，即不做出残忍、过度伤害生命的行为，展现出一种善良和宽容。她没有顺应孩子们的愤怒情绪去支持他们打死野猫，而是选择了更为温和、人性化的处理方式，这符合“勿以恶小而为之”的原则，哪怕面对的是伤害自家宠物的野猫，也不轻易做出伤害生命的举动。 妈妈这样的做法，实际上也是在引导孩子。小哥儿俩正处于情绪激动的状态，妈妈通过自己的言行，潜移默化地影响着他们，让他们学会在愤怒和冲动面前保持一份理智和善良，学会体谅和尊重生命。当孩子们看到妈妈对待野猫的这种态度，会逐渐明白生命是值得被尊重和保护的，无论对方是何种身份、做过什么事情，都不能随意伤害。这符合季羡林先生“有为有不为”中对善的追求，即通过自己的行为和教导，培养孩子善良、宽容的品质，让他们懂得在面对不同情况时，如何做出正确的、符合道德的选择。 综上，妈妈说这句话体现了她在教育孩子方面遵循了“有为有不为”的原则。 三、综合运用（10分） 名著阅读，回答问题 16. 在学校举办读经典书籍的活动中，某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了大量的文段批注和整本书的读书卡片。请你仔细阅读原文及批注，完成下面的题目。以下是这位同学做的文段批注，不合理的一项是（ ） A 批注A B. 批注B C. 批注C D. 批注D 17. 以下语段中（A）处应填________（人名），（B）处这项工作指的是创作________（书名） 从这天起，文学创作就以加倍的速度向前推进了。一个月内，（A）写了那么多，连他本人也感到很吃惊。加丽亚满怀同情，积极帮助他工作。她的铅笔在纸上沙沙地响着。遇到特别喜欢的段落，她总要念上好几遍，并为他的成功感到由衷的高兴。在这幢楼房里，她几乎是唯一一个相信他可以完成这项工作（B）的人。其他人都觉得这是徒劳无益的，认为这只是他闲得无聊，在借此消磨时光而已。 18. 以上两段文字都体现了小说主人公的“有为”，但是人物的命运却不同，其中的原因分别是什么？说说你的理解。（80字左右） 【答案】16. C 17. ①. 保尔·柯察金 ②. 《暴风雨所诞生的》 18. 祥子的“有为”因黑暗社会压迫而失败，保尔的“有为”因自身坚强意志和他人支持而成功，社会环境和个人意志是主因。（从社会环境和个人因素两方面分析两人命运不同的原因） 【解析】 【16题详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 C.有误，画线句表现了祥子为了早日实现买车愿望的精打细算，想尽一切办法攒钱，而不是表现祥子“吝啬，贪婪，爱占小便宜”； 故选C。 【17题详解】 本题考查名著内容理解。 结合“从这天起，文学创作就以加倍的速度向前推进了。一个月内，（A）写了那么多，连他本人也感到很吃惊。加丽亚满怀同情，积极帮助他工作。她的铅笔在纸上沙沙地响着。遇到特别喜欢的段落，她总要念上好几遍，并为他的成功感到由衷的高兴。在这幢楼房里，她几乎是唯一一个相信他可以完成这项工作（B）的人。其他人都觉得这是徒劳无益的，认为这只是他闲得无聊，在借此消磨时光而已”可知，语段描述了文学创作场景，提到主人公在一个月内创作了很多内容，且有一位叫加丽亚的人积极帮助他工作，还相信他能完成这项创作。这与苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的情节相契合。在小说中，保尔·柯察金在身体遭受严重创伤后，双目失明、全身瘫痪，但他没有放弃，开始进行文学创作。加丽亚是保尔的朋友，她帮助保尔进行创作，给予他支持和鼓励。所以（A）处应填保尔·柯察金（或保尔）。在《钢铁是怎样炼成的》里，保尔在加丽亚的帮助下，克服重重困难，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。据此作答即可。 【18题详解】 本题考查名著内容理解和主旨把握。 祥子身处黑暗腐朽的旧社会，军阀混战、剥削压迫横行，他三起三落的买车梦皆被社会现实击碎，有为之志在黑暗中湮灭。而保尔生活在革命浪潮中，虽历经磨难，但凭借钢铁般的坚强意志，以及朱赫来等革命同志的引导支持，最终实现“有为”。社会环境对两人命运影响巨大，祥子面对的是吞噬希望的旧社会，保尔则处于催人奋进的新时代。同时，个人意志也至关重要，祥子在困境中逐渐堕落，保尔始终坚守理想、顽强拼搏。二者共同作用，导致祥子命运悲惨，保尔走向成功。 据此概括作答即可。 四、写作（40分） 19. 在青春成长的路上，总有那么一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……他（她）给你帮助、安慰，为你排忧解惑，陪你成长…… 请以“离我最近的那个人”为题，写一篇600字左右的多件事（多材料）的文章。 要求：不能出现真实的地名、人名；表达真情实感；不得抄袭。 【答案】例文： 离我最近的那个人 在青春的漫漫征途中，总有那么一个人，如影随形，离我最近。她，就是我的妈妈，用爱与关怀，为我编织出温暖的港湾。 小时候，我体弱多病，医院成了我常去的地方。记得有一次深夜，我突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。妈妈心急如焚，顾不上披件厚外套，就背着我往医院跑。夜晚的街道寂静而寒冷，妈妈却跑得满头大汗。到了医院，她跑上跑下，挂号、找医生、拿药，忙得不可开交。在我打点滴的时候，她一直守在我身边，用温暖的手轻轻抚摸着我的额头，眼神里满是心疼与担忧。那一刻，我感受到了妈妈离我是那么近，她的爱如同一束光，照亮了我病痛中的黑暗。 随着我渐渐长大，学习的压力也越来越大。有一次，我在数学考试中失利，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻敲开了我的房门。她坐在我身边，没有责备，没有埋怨，只是温柔地说：“孩子，一次考试失利不算什么，重要的是要从失败中吸取教训。妈妈相信你有这个能力，下次一定能考好。”接着，她和我一起分析错题，耐心地给我讲解解题思路。在妈妈的鼓励和帮助下，我重新找回了信心。在后来的考试中，我取得了优异的成绩。妈妈的爱，如同一股清泉，滋润着我干涸的心田，让我在学习的道路上勇往直前。 如今，我步入了青春期，变得有些叛逆，常常因为一些小事和妈妈顶嘴。但妈妈总是默默地包容着我，用她的智慧和耐心引导我。每当我遇到烦恼时，她总是耐心地倾听我的诉说，给我出谋划策。她就像我人生道路上的灯塔，为我指引方向，让我在迷茫中找到前进的道路。 妈妈，是离我最近的那个人。她用无私的爱，陪伴我度过了人生的每一个阶段。在未来的日子里，我会带着她的爱，勇敢地面对生活中的挑战，努力成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查命作文。 第一，审题立意。题目核心：“离我最近的那个人”是一个偏正短语，中心词是“那个人”，明确了写作对象是一个具体的人；“离我最近”是修饰语，限定了写作对象的特征，强调这个人与自己在空间、情感、心理等方面距离近，对自己有着重要影响。关键信息：题目中给出的提示语“他（她）给你帮助、安慰，为你排忧解惑，陪你成长……”进一步明确了写作方向，即要围绕这个人对自己的帮助、陪伴等展开叙述，突出这个人对自己的积极影响。立意上，情感表达：通过描述与“离我最近的那个人”之间的多件事，表达对这个人深深的感激、敬爱、依赖等情感。成长感悟：阐述这个人在自己成长过程中所起到的重要作用，如让自己学会了坚强、乐观、勇敢等品质，使自己在面对困难时有了勇气和力量。 第二，构思选材。开头：可以采用开门见山的方式，直接点明“离我最近的那个人”是谁；也可以设置悬念，如“在我的生命中，有这样一个人，他/她离我很近，却又常常被我忽略，直到经历了那些事，我才明白他/她对我的重要性”，引起读者的阅读兴趣。中间：选取多件事来展现“离我最近的那个人”对自己的帮助和陪伴。每件事可以独立成段，也可以按照一定的逻辑顺序（如时间顺序、重要性顺序）进行排列。在叙述每件事时，要详细描写人物的语言、动作、神态等，突出人物的特点和对自己的影响。同时，可以在每件事叙述完后，适当加入自己的感受和体会，使文章更加生动感人。结尾：总结全文，再次强调“离我最近的那个人”对自己的重要性，表达自己对这个人深深的情感。可以采用抒情的方式，如“谢谢你，离我最近的那个人，是你让我感受到了温暖和力量，我会永远珍惜这份情谊”；也可以采用展望未来的方式，如“在未来的日子里，我会带着你给予我的爱和勇气，勇敢地走下去，因为我知道，你永远离我最近”。选材上，学习方面：比如在自己遇到学习难题时，“离我最近的那个人”耐心地为自己讲解，帮助自己克服困难，提高学习成绩。生活方面：当自己生病时，“离我最近的那个人”无微不至地照顾自己；当自己遇到挫折时，“离我最近的那个人”鼓励自己重新振作起来。心理方面：在自己感到孤独、迷茫时，“离我最近的那个人”倾听自己的心声，给自己安慰和建议，让自己重新找到方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期七年级质量调研语文样卷 （满分：100分，完成时间：100分钟） 考生注意： 1.本卷共有22题。 2.请将所有答案写在答题纸的指定位置上，写在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（11分） （一）基础知识（6分） 1. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 抱歉 鞠躬尽悴 B. 狂澜 苛捐杂税 C. 繁琐 大廷亠众 D. 闲瑕 微不足道 2. 下列与“秋天来了”短语结构相同的一项是（ ） A. 改革开放 B. 她的眼睛 C. 雷声响起 D. 发展经济 3. 下列各句标点运用正确的一项是（ ） A. 他，是口的巨人，他，是行的高标。 B. “鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。 C. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 D. 你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以为我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗。 （二）（5分） 4. 默写 （1）宣室求贤访逐臣，________________。（李商隐《贾生》） （2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》） （3）________________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） （4）韩愈《晚春》中的诗句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，小王读出了“落花”欲留春驻的浪漫；从龚自珍《己亥杂诗》中“________________，________________”两句，小王又读出了“落花”甘愿奉献的深情。 二、阅读（39分） （一）（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 乙】 卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【丙】 训子汝舟 尔既奉母弟居金华，务宜体我寸心，常持勤敬与和睦。凡家庭间能守得几分勤敬，未有不兴；能守得几分和睦，未有不发。若不勤不和之家，未有不败者也。尔昔在侯官①，将此四字于族或人家验之，必以吾言为此证也。 （选自《林则徐家书》，有改动） 【注】①侯官：地名，在今福建，林则徐的家乡。 5. 用现代汉语解释加点字。 （1）陈康肃公尧咨善射（ ） （2）【丙】文“尔既奉母弟居金华”中“既”的解释最恰当的一项是（ ） A.不久 B.即，便 C.全 D.已经 6. 用现代汉语翻译下列句子。 见其发矢十中八九，但微颔之。 7. 根据选文填空。 篇目 体裁 作者 内容 主题思想 甲 七绝 （1）________ 描绘了壮丽的自然之景 站得高才能望得远 乙 寓言 欧阳修 （2）________ 熟能生巧 丙 家书（“书”即（3）________ 林则徐 阐明家庭兴旺要则 教育儿子要守（4）________“□□”、“□□”四字 8. 三篇诗文作者都善于用精当的词语表现人物形象。【甲】诗中的“_______”一词，体现诗人有勇气和决心的变革者形象。【乙】文以“忿然”一词，刻画出一个“_______”的康肃公；【丙】文林则徐以“_______”一字表现了一个对儿子严格要求且殷切期待的父亲形象。 （二）（11分） 阅读下文，完成下面小题 有为有不为 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”。而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知、良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥。他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”，“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论，往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓，但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 2021年2月23日 9. 第⑦段中“打鼓”在文中的意思是________。 10. 根据文章内容，完成下面的填空。 11. 本文语言既精准又生动结合第⑦段画线句具体分析这两个语言特点及其作用。 （三）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 小哥儿俩 凌叔华 ①清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也特别像小孩子们的表情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 ②前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 ③饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 ④快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 ⑤“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 ⑥“给野猫吃了！”妈妈的声音非常沉重迟缓。 ⑦“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 ⑧大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，捉在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”“你哪舍得打它呀？这样偷吃的猫，你还偷偷给它鱼骨头吃呢！”大乖站住了板起脸来像大人一样声容严厉。“我的少爷，我怎会护着它？给它鱼骨头吃，是因为看它饿得太可怜罢了。”厨子笑着道。 ⑨“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈妈低声吩咐厨子。 ⑩大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 ⑪第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 ⑫这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 ⑬二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 ⑭原来箱里藏着一堆小猫儿。同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同一张一闭的小扁嘴，太好玩了。一只黑色的大猫斜躺在一旁，一只小猫伏在她胸前肚子上吃奶，大猫微微闭着眼睛得意地看着，其余两只爬在一边。二乖高兴得要叫起来。“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学他们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 ⑮“他们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同他们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同他做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” ⑯“哥哥，你瞧他跟他妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 12. 根据文章内容，将表格填写完整 小说故事情节 小哥儿俩心理反应 望着七叔叔带来八哥 （1）________________ （2）________________ 伤心、气愤 看到纸箱里野猫喂小猫吃奶 （3）________________ 13. 在小哥俩没看到猫时，作者用“它”来称呼野猫，文章最后则用“她”和“他们”来称呼猫妈妈和小猫们。这种称呼上的变化作用是_____________ 14. 下列对小说内容和主旨理解不正确的一项是（ ） A. 文中的人和事表现出了和谐的家庭氛围。 B. 文中的小哥儿俩爱憎分明且富有同情。 C. 文章表现了对纯真心灵和善良人性的礼赞。 D. 小哥儿俩对野猫态度转变表现出动物比人更值得信赖。 15. 小哥儿俩的妈妈对儿子们的培养教育符合季羡林先生“有为有不为”的原则，请结合第⑨段画波浪线句子，说说你的理解。 三、综合运用（10分） 名著阅读，回答问题 16. 在学校举办读经典书籍的活动中，某同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了大量的文段批注和整本书的读书卡片。请你仔细阅读原文及批注，完成下面的题目。以下是这位同学做的文段批注，不合理的一项是（ ） A. 批注A B. 批注B C. 批注C D. 批注D 17. 以下语段中（A）处应填________（人名），（B）处这项工作指的是创作________（书名） 从这天起，文学创作就以加倍的速度向前推进了。一个月内，（A）写了那么多，连他本人也感到很吃惊。加丽亚满怀同情，积极帮助他工作。她的铅笔在纸上沙沙地响着。遇到特别喜欢的段落，她总要念上好几遍，并为他的成功感到由衷的高兴。在这幢楼房里，她几乎是唯一一个相信他可以完成这项工作（B）的人。其他人都觉得这是徒劳无益的，认为这只是他闲得无聊，在借此消磨时光而已。 18. 以上两段文字都体现了小说主人公“有为”，但是人物的命运却不同，其中的原因分别是什么？说说你的理解。（80字左右） 四、写作（40分） 19. 在青春成长的路上，总有那么一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……他（她）给你帮助、安慰，为你排忧解惑，陪你成长…… 请以“离我最近的那个人”为题，写一篇600字左右的多件事（多材料）的文章。 要求：不能出现真实的地名、人名；表达真情实感；不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$