板块三 专题一 学案46 赏析环境描写特点与手法-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习教师用书word（教考衔接）

色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学案46 赏析环境描写特点与手法 原点 教材“学习提示”“单元学习任务” 命题点提炼 认真阅读本单元小说，分小组概括各篇 概括环境特 必修下册第六单元 小说中社会环境的特点，并结合具体内 点，分析环境 “单元学习任务” 容分析社会环境对人物命运的影响，在 描写的作用 全班交流。 选择性必修上册第 注意领略小说中所展现的19世纪英国的 概括社会环 三单元《大卫·科波 社会风貌，理解作者对当时社会现实的 境特点 菲尔》（节选） 态度。 活动一 概括小说的环境特点 环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点 概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。 三相关知识 1.小说中环境的两种表现形式 ①)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时 序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、天气、景 物等。 (②)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历 史条件及地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要 是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一 街一巷，大至城区、地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住 宅内外的装饰布置，以及当地的风土人情等。 2.概括环境特点“5角度” 1/24 ·独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也 时 指自然环境中的时令节气。 泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看看它们呈现出怎样的 地 特点。 指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。人 人 际关系是十分重要而且十分虚化的社会环境，通过理清人物之间 的交往状况，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。 指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中分 析概括，比如“激烈残酷”。 指景物，主要指从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点， 要看看这些景物有什么共同的特征，尤其关注文中描写这些景物 景 的修饰词。如果文中没有这些词语，则需要自己选用词语来概括， 比如“春意盎然、生机勃勃”。 [教材小练 1.(必修上册第一单元《哦，香雪》)课文中火车开进深山以前，台儿沟是个什 么样子？ [答案 “台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他们仿佛是在同一时刻听到了大 山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽然完全静止了，静 得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。”这里的人们质朴 纯洁，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝， 不知道外边的世界是个什么样。 2.(必修下册第六单元《祝福》)课文中鲁镇各家准备“祝福”的情景有什么特 点？请简要概括。 答案！①“杀鸡”“宰鹅”“买猪肉”“用心细细的洗”，写“福礼”之隆重 2/24 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 及人们对祝福的重视；②女人辛苦劳作，但“拜的却只限于男人”，反映出当时 妇女地位的低下。 三技法指导三 环境特点分析与概括“4角度” 自然环境特点 从景物的“形、声、色、味”角度进行分析，从这类描写句 分析与概括 子中总结出共同特点。 ①从描写人物生活的时代背景和活动场所的句子中分析特 点。 社会环境特点 ②从描写人物的人际关系的句子中分析特点。 分析与概括 ③从描写人物的经济状况、工作状态和心境的句子中分析特点 ④从描写地域风情、风俗习惯和文化氛围的句子中分析特点。 川川边练边悟 (2024·浙江杭州模拟)阅读下面的文字，完成后面的题月。 写家 刘建超 老街把手艺活做得精湛的人称为“家”。在老街，你字写得好，写家；你 戏唱得好，唱家；你武艺练得好，练家…能被冠之为“家”就是最高的赞誉， 说明你手艺活做得好，为人处世德行还高。高德位就是老街的写家。 高德位自幼酷好书法，三岁跟着爷爷练习书写，八岁便“正草隶篆”四体皆 能，年方二十就已在老街成名。 时年，老街人众筹资金，重修千年古寺清凉寺。耗时两年，清凉寺修葺一新。 寺庙征集“清凉寺”题字，便在寺门口处，立有巨型空白石碑，备足笔墨。 但凡写家皆可来题字，只要题写的寺名，满月无人擦去重写，即可入选。 每日，文人墨客、乡绅贤达都会聚于寺庙碑前，对碑上的题字评头论足。碑 上写家所题之宇，大都过不了两天就被替换。 有人请出“李半街”。 “李半街”在老街可是大名鼎鼎，老街有半条街的商铺牌匠，都出自他的手。 “李半街”提笔写下“清凉寺”后，便无人再来抹碑题字，转眼半月过去。 五月十五，高德位陪母亲来寺庙烧香拜佛。高德位看到石碑前围了许多人， 问清缘由，也凑近看字。他边看边自语，字是磅礴，少些隽永。 3/24 ·独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 毛头小子竞然敢对“李半街”的字评头论足，有人娜揄地说，别光说不练啊， 有本事你也来两笔。 高德位年轻气盛，挽起袖子，说，也不是不可啊。 他拿起抹布，在众人的惊呼声中，擦净石碑，提起毛笔，饱蘸墨汁，略微 思索，笔走龙蛇，写下“清凉寺”三个字，扶着母亲离去。 有人把高德位“胡闹”清凉寺的事传给“李半街”。他也很是诧异，来到寺 庙石碑前，瑞详着石碑上的字，足足有半个时辰，留下四个字：后生可畏。 高德位题写的“清凉寺”被寺庙制成金匾，悬挂在山门殿上。 老街人把写家戏分成三个阶段：初级阶段的写家，书法是没有人要也给写， 刚琢磨出些门道，迫不及待要显摆，见到熟人就主动给人家写字，先混个脸熟也 很重要啊：中级阶段的写家，书法是有人要了才给，好歹混得小有名声，写了 不能白写，可以有润格贴补家用：高级阶段的写家，书法是要了也不给写，书 法作品金贵了，不会轻易出手，也颇为爱惜名声。 高德位的书法在老街是哪个阶段还真不好定性。 他家境并不富裕，幼年练习书法，纸墨笔砚是供给不及的，只能蘸着水在石 板上写字。上了中学，他将木炭磨碎，过细罗，兑水调制墨汁。他去搜集包装纸、 香烟盒、旧报纸装订成练习册。即便如今他在老街已经成名，依然拮据节俭。 老街人厚道，不会当面送他文房之物。他早上打开大门，门墩上经常有街坊 四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名。 高德位出名后，每年过春节，他都要在大门外，支起个书桌，义务为老街 人写对联，从不间断。 老街不少的写家就是靠过节写对联，赚钱贴补家用。 高德位的行为，自然遭到不少写家议论：你高德位也是老街名家，支摊儿写 对联与你身份不符，还不收费，这不是摆着惹同行吗？ 高德位笑笑说，老街人待我厚道，逢年过节给街坊写个对联，添点福气，增 加点喜气。我也就写写字这点能耐，计较啥啊？ 你说高德位不计较？他还真是计较。 毕伍是洛城一军政要员的儿子。他有几位富家子弟的朋友，听说高德位是老 街出名的写家，便携礼来到老街，上门求字。毕伍见到高家破落，高德位衣衫 4/24 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 褴褛，面色饥黄，他的言行便渐渐骄横轻慢。 高德位也不言语，将毕伍所送礼品掷至门外，转身进里屋，不再搭理。 毕伍没求到字，灰溜溜返回洛城，向他父亲告状。 他父亲说，早就听说高德位为人耿直，他给乡邻所书，历来分文不取，必 是你造次骄横。 毕伍低头不再言语。 高德位六十七岁病逝。 那年，他的身体状况已经很差。年三十，还是摆出桌子，拿出笔墨为街坊 四邻写对联，他从白天写到黄昏。 风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻，看他身体虚弱，不忍打扰，便散 了回家，他们把空白对联贴在大门上。 老街把空白对联叫“甜对子”，这个“甜”不是蜜糖的意思，而是清淡无味 之意。写了字的对联叫“咸对子”，意思是有了滋味。 幕色四合，天空飘下片片雪花。高德位喝了点热汤，就让儿子搀扶着，打 着油布伞，挨家挨户去寻找贴了“甜对子”的人家。他一手掌灯，一手挥毫， 认真地把一家一家的“甜对子”写成“咸对子”。 大年初一，看到自家大门对子由“甜”变“咸”的乡邻，心有感激，相约 来到高家府上，给高德位拜年。 高德位已在睡梦中仙逝。老街大雪皑皑。 (选自《小说月刊》，有删改) 小小说往往注重表现“特定环境里生存的市井人物风情”，请简要分析本文中 “老街”这一环境的特点。(6分) [尝试解答韵 [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 ()由题干中的关键词“老街”“环境”“人物风情”来看，本题考查学生 概括社会环境特点的能力。 5/24 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (2)“市井人物风情”，应包括文化氛围、风俗习惯和人际关系，作答时， 可由此入手进行分析。 第二步：速读文本，构建答题思维链 结合“老街把手艺活做得精湛的人称为‘家’”“手艺活做 得好，为人处世德行还高”可知，老街把各行各业手艺精湛 文化氛 德行高尚的人称为“家”，“写家”“唱家”“练家” 围角度 “家”带有一种赞誉之美，这种称谓以扬了一种传统文化， 使小说具有浓郁的文化气息。 结合“老街人厚道，不会当面送他文房之物。他早上打开大 风俗习 门，门墩上经常有街坊四邻送来的笔墨砚台，从不留姓名” 惯角度 可知，老街民风淳朴，高德位家境并不富裕，乡邻悄悄给高 德位送文房之物，做好事从不留名，还能充分尊重对方。 结合“风冷天寒，排在后面等待写春联的乡邻…他们把空 白对联贴在大门上”可知，乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位， 贴空白对联：结合“高德位出名后，每年过春节…义务为 老街人写对联，从不间断”可知，高德位出名后知恩图报， 人际关 义务为老街人写对联，遭受质凝也从不间断：结合“高德位 系角度 喝了点热汤…认真地把一家一家的‘甜对子’写成‘咸对 子’”可知，高德位在身体虚弱的情况下，深夜冒雪坚持义 务为乡邻写对联，反哺乡邻。由此可见，老街人彼此关爱、 知恩图报。 第三步：组织语言，落实答题采分点 (1)从文化氛围角度着手，答出“浓郁的文化气息”给2分。 (2)从风俗习惯角度着手，答出“民风淳朴”给2分。 (3)从人际关系角度着手，答出“彼此关爱”“知恩图报”给2分。 [组织答案] [答案] ①老街有浓郁的文化气息，把各行各业手艺精湛、德行高尚的人称为 6/24 独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 “家”。②老街民风淳朴，乡邻悄悄给高德位送文房之物，做好事从不留名。 ③老街人彼此关爱、知恩图报。乡邻不忍打扰身体虚弱的高德位，贴空白对联； 高德位在遭受质疑、身体虚弱的情况下，坚持义务为乡邻写对联，反哺乡邻。 「拓展训练 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.首段画线句的作用，既肯定了高德位的技艺和人品，也为下文情节的展开做 铺垫。 B.“李半街”大名鼎鼎，被擦去题字后却称赞“后生可畏”，这一行为符合他 作为老街“写家”的身份。 C.高德位在毕伍求字时的“计较”，与上文的“不计较”形成反差，突出其宽 容豁达。 D.小说插叙高德位的生活经历，意在解释他的书法在老街三个阶段中不好定性 的原因。 CC项，“突出其宽容豁达”不符文意，从文中看，应是突出其“自尊自重”。 1 2.关于高德位逢年过节义务为乡邻写对联的部分，下列说法不正确的一项是(3 分) A.高德位破坏行业规则，引起同行不满，但他不以为意，坚持用自己的方式回 馈乡里。 B.“高德位六十七岁病逝”，引出他带病为乡邻写对子的情节，表现了他知恩 图报，反哺乡邻。 C.百姓把没有写字的空白对联叫作“咸对子”，暗含了他们对甜蜜生活的憧撞憬 和向往。 D.“搀扶”“打着油布伞”“一手掌灯，一手挥毫”等动作描写，细腻感人， 将小说推向高潮。 C[C项，“叫作‘咸对子’，暗含了他们对甜蜜生活的幢憬和向往”错误。应 是把空白对联叫作“甜对子”，“这个‘甜’不是蜜糖的意思，而是清淡无味之 意”，可见“甜对子”与人们对甜蜜生活的幢憬和向往无关。】 活动二 掌握环境描写的手法 7124 独家授权侵权必究 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 环境描写的手法是指作者交代环境时运用的各种技巧，这一命题点在教材学 习提示中虽然没有明示，但是在高考中却屡次出现，有的侧重于考查具体方法， 有的侧重于考查描写角度，更多的则是综合性考查。 三相关知识 1.自然景物描写的角度与手法 类型 解说 感官 视觉、听觉、味觉、嗅觉等（形、声、色、味角度） 角度 观察 定点观察、移步换景、俯视仰视等。 角度 写景 由远及近（或由近及远）、由高到低（或由低到高等。 顺序 绘形绘色，就是用模仿的方法，尽可能如实地描画，真切地再现描写 对象的各种外在性状，如声音、颜色、形态等。 描写 景物描写常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，追求形象化。 手法 将静态描写与动态描写结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者 留下深刻的印象。 2。社会环境描写的角度与手法 类型 解说 “面”指场景的整体，包括场景中的所有人、事、物：“点” 点面 指场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。 结合 点面结合，要求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓，人与人的不同 对比 特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、彰 映衬 显感情的效果。 即所谓的白描手法，对人物活动的背景或者人物本身，不作精 简笔 细描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言、动作，突出 勾勒 人物的个性。 精笔 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质， 8/24 独家授权侵权必究 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 细描或是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为 之生辉。 [教材小练] 1.(必修下册第六单元《祝福》)小说开篇是如何描写鲁镇的年终景象的？ [答案]小说开头渲染了鲁镇年终的热闹场景和忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹 的钝响、幽微的火药香。作者调动了视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，形象 具体，使人如见其景，如闻其声。 2.(必修下册第六单元《林教头风雪山神庙》)课文中，风雪作为自然环境，对 刻画人物起到了一定的作用，看看课文是如何描写风雪的？ 答案！(1)正面描写：①林冲初到草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风 渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，写风雪初起；②林冲去市井沽酒时，“雪 地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”，写雪势正大：③离开 市井回草料场时，“看那雪，到晚越下得紧了”，进一步写雪势之大。(2)侧面描 写：如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草厅已 被雪压倒了”，这是通过环境描写来衬托风雪之大；又如写林冲到山神庙里，“先 取下毡笠子，把身上雪都抖了”，“上盖白布衫”也“早有五分湿了”，这是通 过人物的活动、感觉来衬托风雪之大。 三技法指导三 1.环境描写的手法题思考“3角度” 思考角度 具体内容 ①白描（粗笔勾勒，突出特征与细描（精雕细刻、浓墨重彩粉 从描写方 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的 法角度看 渲染、衬托 9/24 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 从修辞手 借助比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法来描写 法角度看 ①感觉角度一视觉、听觉、味觉、嗅觉等形、声、色、 从写景技 味角度)；②观察角度一定点观察、移步换景、俯视仰视， 巧角度看 等等：③写景顺序 由远及近（或由近及远）、由高到低（或 由低到高，等等 2.赏析环境描写手法“3步骤” 要明确题目要求，确定考查的是环境描 第一步 写的具体手法还是描写角度：有些题目 要求不是特别明显，就需要根据题干关 审趣干 键词审清是要求“分析环境描写的作 明题型 用”，还是要求“赏析环境描写的手法” V 以防答题走偏 第二步 将描写手法与环境特点和作用结合起来 定角度 分析，即具体分析文中描写手法是如何 找对应 表现环境特点的，有何作用 V 第三步 常见答题模板为：描写手法+具体分析+ 依模板 手法效果 规范容 /∥边练边悟 2023·新课标川卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 社戏（节选） 沈从文 萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人， 八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。 掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事膝长顺，商量看是 在什么地方搭台，哪一天起始开锣。 半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主 意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货， 听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把 黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边 不多远。 两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘 10/24 ·独家授权侵权必究·