特色学案5 聚焦创新命题角度之古代诗文阅读（古代诗歌+名句默写）-【创新教程】2027年高考语文大二轮专题增分方案学生用书

随堂检测·课堂达标 1.D[“找出去年佩戴过的花饰”错误，“一枝重插去年花” 亦即“重插一枝去年花”，再插一支去年的同样花类的花 枝。“掩饰”错误，作者用“霜鬓不堪春，点检”来形容自己 的年华已逝，他的鬓发已经不堪春天清点、检核，表示时 光的流逝无法阻挡。他重新插上去年的花枝，文中并没 有表明是为了掩饰鬓边的斑斑白发，而是对逝去的美好 年华的怀念。] 2.解析：词的上片以写景为主，借景抒情，通过浩荡的春风、 点点的绿草、灿烂的云霞、粼粼的水光、如烟的垂柳等景 色的描写，描绘了一幅充满生机的湖上早春图，表现了湖 上薄暮时分的静谧和美丽，表达了作者对春回大地、万物 重现生机的欣喜之情，以及对大自然美景的喜爱赞美 之情。 下片作者叹惜自己如今已是两鬓斑白，回忆起自己的青 春年华，不由得插上曾经戴过的花饰，借细节描写来抒 情，表达对时光流转、生命流逝的感慨，对美好时光的怀 念。“此身江海梦，何处定吾家”意为人生如同在江海中 的梦境，不知何处才是安身的家园，何处才是真正的归 宿。这两句直抒胸臆，表达了作者漂泊不定、心无处安放 的伤感之情。 答案：①春色如旧，鬓已成霜，怅惘年华易老；②江海流 离，居无定所，慨叹人生飘零。 3.B。[B.“到处是尚未建完的寺庙”不正确，“半佛宫”指湖 边的建筑大半是佛宫。] 4.解析：“湖上参差半佛宫”，湖边的建筑大半是佛宫；诗人 借整修寺庙等行为助饥民度荒，这是为百姓解“忧”。“万 户千门尽郁葱”，如今看到当初修好的寺庙和百姓安居乐 业的景象，作者十分欣慰，这才“乐”上心头。诗中的“乐” 和忧是分不开的。 “却惭何道继文翁”，诗人为自己不能像先贤文翁那样为国为 民做更多事情而惭愧，心生“忧”情。 综上可知，这首诗仍然体现了诗人心系百姓、心忧天下、效力 家国的深厚情怀，与他“先忧后乐”的精神是完全一致的。 答案：①诗人曾通过不懈努力，借整修寺庙等行为助饥民 度荒，为百姓解“忧”；如今看到当初修好的寺庙和百姓安 居乐业的景象，十分欣慰，这才“乐”上心头。②即便如 此，诗人仍为自己不能像先贤文翁那样为国为民做更多 事情而惭愧。③所以，这首诗仍然体现了诗人心忧天下、 效力家国的深厚情怀，与他“先忧后乐”的精神是完全一 致的。 5.D[“顶踵”谓不顾身体，不畏劳苦，尽力报效。摩顶放 踵：从头顶到脚跟都给磨伤了。形容不怕劳苦，不顾身 体。“摩顶放踵利天下，为之”摘自《孟子·尽心上》，意思 是：只要对天下人有利，就是把自己从头到脚磨成粉末都 在所不辞。门 6.①态度：面对仕途波折，作者未发一句怨诽之语，时刻想 着国恩未报，一心报国。②做法：作者到泉州后，坚守职 分，积极开展工作，宣言朝廷宽容政策，积极鼓励百姓进 行农耕。 30 讲解册参考答案 特色学案5角度一 1.B[“河洛被污染”词语分析有误。“腥膻”不能根据字面 意思理解为“污染”，在这里应是指侵略的金人，诗人渴望 雷雨能够把金人扫荡干净。“旨在反映…沉重伤害”主 旨分析有误。颈联主要表现的是诗人对国家命运的担 忧、对家国沦陷的痛惜以及对金兵的愤恨等复杂情感。] 2.解析：解答本题首先要理解顾炎武的话，然后结合诗句进 行分析。 “天下兴亡，匹夫有责”强调了每个人对于国家兴亡的责 任和担当。顾炎武的这一观点，体现了古代士人忧国忧 民、以天下为己任的情怀。 诗句 解读 诗人通过对雷雨强大力量的描写，营造出一种 震撼人心的氛围，为下文情感的抒发作辅垫，暗 首联 示当时动荡不安的社会局势，表达了诗人对时 局的忧虑。 “胡烟”意指金兵入侵的战争硝烟，诗人渴望能 有像雷雨这样的强大力量来击退金兵，恢复国 颔联 家安宁，体现了诗人对国家命运的深切忧虑和 爱国情怀。 百姓生活在水深火热之中，雷雨为何不能把金人扫 :颈联：荡干净？表达了诗人对沦陷区的痛惜和对金兵的 愤恨，同时也流露出对和平、安定生活的渴望。 “笺帝所”表明诗人有意向皇帝建言献策，表达 尾联自己渴望报国的心志，“非大手”“笔非椽”，诗人 自叹人微言轻，表露出自己报国无门之感。 整体来看，诗人不仅仅是在抒发个人的情感，更是在表达 对国家兴亡的责任感和使命感。他关心国家的命运，忧 虑战争，希望朝廷能够有所作为，平息战乱，恢复国家的 繁荣和安定。这种情怀，与顾炎武的“天下兴亡，匹夫有 责”不谋而合。 答案：“天下兴亡，匹夫有责”强调了每个人对于国家兴亡 的责任和担当。本诗通过描绘雷雨的壮阔景象，引申出 诗人对国家沦陷的忧虑、对金兵的愤恨，以及报效国家的 热望。这体现了诗人以天下为己任的情怀，与顾炎武的 爱国思想相呼应。 角度二 1.C[C.“含蓄地抨击了朝廷小人当道的现实”错误。从 诗歌整体内容来看，这句诗以“野狐骄”写曾经的亭台被 动物占领，写出了时代变迁后亭台被废弃，象征历史辉煌 的消逝，与“文字有灵”形成对比，凸显苏轼文赋的永恒价 值，并没有含蓄地抨击朝廷小人当道的现实。] 语文 2.解析：继承：①看淡事业功名：苏轼在《赤壁赋》中，借对历 史人物曹操等的感慨，如“方其破荆州，…固一世之雄 也，而今安在哉”，表现出对功业兴衰的看淡。张问陶诗 句“三分割据终残局”，同样对历史上的政治军事割据纷 争的结局表示出一种功业无常的看法，体现出看淡事业 功名的态度。 ②寻求精神上的超脱：苏轼《赤壁赋》中通过主客问答，最 终达到一种精神上的超脱，从对人生短暂、宇宙无穷的悲 伤中解脱出来，如“自其不变者而观之，则物与我皆无尽 也，而又何羡乎”。张问陶诗中“我欲吹箫携鹤去”，想要 效仿苏轼，借助赤壁的情境，追求一种精神上的超脱境 界，体现了对苏轼这一思想的继承。 发展：苏轼在《赤壁赋》中，认为“哀吾生之须臾，美长江之 无穷”，体现出人生短暂，而自然是永恒的观点。张问陶 在诗中“文字有灵山鬼笑，亭台无主野孤骄”“一赋风流未 寂寥”，强调苏轼的赤壁赋等文字作品历经岁月依然有价 值，在自然永恒的基础上，认为优秀的文章比自然更具不 朽性，这是对苏轼思想的进一步发展。 答案：继承：①看淡事业功名；②寻求精神上的超脱。 发展：苏轼认为人生短暂，但自然永恒；张问陶认为自然 永恒，但文章更不朽。 角度三 30 第三部分语言文字运用 还原真题·定向备考 一、1.解析：“竞然”改为“竞然”。竞，本义为比赛，多用于竞 赛、竞争等词；竞，可用于表示出乎意料的语气。原文表 达随手拍出的照片效果出人意料，需要表出乎意料的副 词，因此“竞”才正确。 “幕色”改为“暮色”。幕，本义指帐幕、遮挡覆盖物，多用 于幕布、银幕等词；暮，指傍晚、日落时分，和时间天色相 关。原文描述地铁站旁的天色，指傍晚时分的天色，因此 “暮”才正确。 “形色匆匆”改为“行色匆匆”。形，指形体、外形、容貌 行，指出行、行程，“行色”指出行时的状态、情势。原文描 述雨夜赶路出行者的匆忙状态，和出行行程相关，因此 “行”才正确。 “火曝”改为“火爆”/“火暴”。曝，本义为晾晒，仅用于“曝 光”等少数语境，没有热门、热度高的含义；爆，本义为爆 裂，引申为旺盛、热门、热烈；暴，指来得急又猛的现象。 原文描述和“出片”相关的话题关注度高、讨论热烈、来势 凶猛，因此“爆”或“暴”才正确。 答案：“竞然”改为“竞然”；“幕色”改为“暮色”；“形色匆 匆”改为“行色匆匆”；“火曝”改为“火爆”/“火暴”。 2.B[确定首句：横线前否定了“出片”对专业拍摄技巧的 过度追求，第一句需要承接这个话题，只有③“没有专业 门槛，不苛求拍摄技巧”符合要求，因此首句为③。梳理 后续逻辑：③点明出片无专业要求后，接下来对出片的本 质作定性，对应⑤，承接“无专业门槛”，说明出片是普通 人记录生活的自然行为。完成定性后讲拍摄的具体过 程，对应②，衔接普通人记录的行为。最后阐释内涵，遵 循由浅入深的逻辑：先讲表层内涵①，再用“更”引出深层 递进，对应④，完全符合逻辑。排序为③⑤②①④。」 3.解析：③句，“引发安全事故也时有发生”，句式杂糅，“引 发事故”与“事故时有发生”杂糅，可删掉“也时有发生”； ⑤句，存在关联词滥用十主语残缺的问题，“当”引导状语 从句，不需要“因此”；本句缺少主语，“失去意义”主体是 拍照行为，补充主语“拍照”，稍作调整，改为：拍照就会失 去记录生活的意义。 答案：(1)语句③；修改为：甚至因盲目追求打卡而引发安 全事故。(2)语句⑤；修改为：拍照就会失去记录生活的 意义。 4.解析：做此类热词释义题的一般规律：先梳理热词在不同 语境的用法，归纳出不同义项，再结合使用场景造对应例 句，保证符合大众使用习惯。 先看本义：“出片”的字面意思就是“拍出照片”。 梳理原文用法找语义：注意开头一段“怎么拍才能‘出 片’、哪些地方最‘出片”。从“怎么拍才能‘出片’”这个第二部分古代诗文阅读 C.颈联互文见义，数不清的亭台楼榭、房 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 舍院落层层叠叠，使人感到清新旷远、 项是 () 葱郁繁盛。 A.第一句中“四征”指的是诗人曾奔波于 D.尾联两句一承一转，上句承接并收束 全国多地做官，而句中“东征”是指这 前文，下句则是由“乐”到“惭”，丰富了 次奔赴明州。 全诗的内涵。 B.第二句表明诗人写作此诗之时已经前 ★4.“先忧后乐”精神贯穿范仲淹的一生，在 去四明赴任，该句也呼应了诗歌的标 其诗词中也常有体现，但这首诗却似乎 题“初赴明州”。 C.本诗第三、四两句对仗工整，浓缩概括 有“乐”无“忧”，对此该如何理解？请结 了明州毗邻大海、岛屿较多、水源丰富 合全诗内容，阐述你的看法。 等地理特点。 D.“顶踵”化用了《孟子》中“摩顶放踵利 天下”一句，说明皇帝给予诗人的恩惠 非常多。 三、阅读下面这首宋诗，完成5一6题。 ★6.本诗写于作者参知政事职位被罢免而 初赴明州] 出知明州之时。从本诗来看，面对仕 范成大 途的波折，作者是一种怎样的态度和 四征惟是欠东征，行李如今忽四明。 做法？请简要说明。 海接三韩诸岛近，江分七堰两潮平。 拟将宽大来宣诏，先趁清和去劝耕。 顶踵国恩元未报，驱驰何敢叹劳生。 [注]明州即宁波，诗中“四明”也是宁波的 别称。 特色学案5 聚焦创新命题角度之古代诗文阅读（古代诗歌+名句默写） 角度一 名言与主旨互证题 2025“八省联考”古代诗歌阅读第16题引入文外名人观点，这一观点并不是诗评或作 者的创作论，而是有关为人处世的哲理句，这就要求考生具备跨文本的思考能力，从诗歌的 表层意义深入诗歌的思想内涵，思考诗歌所表达的人生哲理或情感态度。 一、阅读下面这首宋诗，完成后面小题。 [注]①此诗作于靖康之变后，东京失守， 次韵公实雷雨① 中原沦陷，诗人寄居客地，与友人郑公实唱 洪炎 和。②九关：天门九重，代指朝廷。③大手： 惊雷势欲拔三山，急雨声如倒百川。 大手笔，比喻作家或文章很出名。 但作奇寒侵客梦，若为一震静胡烟？ 田园荆棘漫流水，河洛腥膻今几年？ 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 拟叩九关②笺帝所，人非大手③笔非椽。 项是 ) 101 语文 A.首联“拔三山”“倒百川”用夸张手法形 D.诗人以景起兴，继写感受，结以抒怀， 容雷声威力和暴雨气势，与《梦游天姥 结构紧凑，转接自然。写景时笔力雄 吟留别》首段写天姥山之高异曲同工。 健，气势不凡，抒情时沉痛激越，感染 B.颈联描写田园荆棘丛生、洪水泛滥、河 力强。 洛被污染，与前两联雷雨的威力呼应， ★2.顾炎武说：“天下兴亡，匹夫有责。”请结 旨在反映雷雨对百姓生活的沉重 合这句话，谈谈你对本诗主旨的理解。 伤害。 C.尾联诗人陈说有向朝廷进言之心，又 怕自己人微言轻，实则表明诗人渴望 平定战乱、关心时事、壮志未酬的 心志。 角度二 创新设问角度，比较鉴赏诗文内涵 本诗题为《赤壁怀古》，作者张问陶于诗中继承发展了苏轼的思想，本题据此设题，要求 概括张问陶对苏轼思想有哪些继承和发展。设问角度新颖，但其实考查的还是比较鉴赏能 力，考生应以《赤壁赋》人生短暂、自然永恒的思想为基础，赏析两者的思想异同，从而得出 其继承发展之处，强化考与学的有机关联，深化考查比较鉴赏能力。 二、阅读下面这首清诗，完成下面小题。 C.“亭台无主野狐骄”以野狐占据荒亭的 赤壁怀古 画面，含蓄地抨击了朝廷小人当道的 张问陶 现实。 天黏江月影动摇，醉叩舷歌苏子招。 D.“吹箫携鹤”暗含归隐之志，而“何处托 文字有灵山鬼笑，亭台无主野孤骄。 长宵”流露出内心无处安顿的孤独 三分割据终残局，一赋风流未寂寥。 彷徨。 我欲吹箫携鹤去，空明何处托长宵？ ★2.张问陶的《赤壁怀古》明显受到苏轼《赤 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 壁赋》的影响，请简要概括张问陶对苏轼 项是 () 思想的继承与发展。 A.“天黏江月”写江天月色交融的浩渺之 景，与《赤壁赋》“水光接天”意境相似。 B.“醉叩舷歌”再现苏轼泛舟赤壁的洒脱 形象，暗示诗人与东坡精神上的隔空 对话。 102 第二部分古代诗文阅读 角度三〉 古诗阅读与名句默写联动考查 103