板块三 专题一 学案44 形象技巧的判断赏析-【高考DNA解码】2026年高考语文一轮总复习教师用书word（教考衔接）

色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 学案44 形象技巧的判断赏析 教材原点 命题 教材“学习提示” 点提 炼 阅读时注意那些感人的细节描写，如新媳妇发现重 必修上册第一单 伤的是小通讯员，于是一针一针缝补他衣服上的破 元《百合花》 洞，后来又将自己新婚时的被子盖在了小通讯员的 遗体上。 形象 选择性必修下册 这部小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近 技 巧 第二单元《阿Q 乎漫画的夸张手法，描写了一个无名无姓、无家无 的 判 正传》（节选） 业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。 断 赏 选择性必修上册 体会作者通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造 析 第三单元《大卫 人物形象的精湛手法。 科波菲尔》（节选） 选择性必修上册 小说通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生 第三单元《复活》 动细腻地刻画了这个正处于心灵转变的关键时 1/22 独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 (节选) 刻、内心激烈震荡的人物。 阅读时，要注意分析小说中的一些细节，如刚开始 交谈时他在“你”“您”之间的犹豫不决，在玛丝 洛娃突然开口要钱时他流露出的窘态，通过这些细 节把握这个人物的性格。 小说塑造人物形象是多方位的，它凭借着各种艺术手段既对人物形象进行直 接描写（如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等），又对人物形象进行问 接描写（如侧面衬托）。人物描写的艺术手法往往是综合运用的，所以，答题时要 注意全面分析。 三 相关知识目 1.直接描写和间接描写 ()直接描写正面描 描 写 联系教材阐释 作用 方 法 对人物形象外部特征的描写，包括人物的容貌、身材、 ①对于人物性格 服饰等。从人物肖像描写入手，可以迅速掌握人物的 和人物形象的完 肖 外在特征、身份、地位、教养，甚至内在性格。小说 整体现，有着重 像 中人物的肖像描写可以是相对静止的整体显示，如同 要的烘托作用： 描 电影中的人物特写镜头一样，从正面刻画人物肖像， ②更好地展现人 写 如《林黛玉进贾府》中对林黛玉的肖像描写；也可以 物的内心世界、 是对某一局部的重点刻画，如鲁迅在《祝福》里对祥 精神状态 林嫂眼睛的描写。 动 对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。典 ①直接体现人物 作 型的动作描写，不仅要写出人物在特定情势下的行动， 性格特征；②通 描 还要写出人物以何种独特的方式完成这个动作。如《林 过对人物动作的 写 教头风雪山神庙》中，林冲杀陆虞候前用了几个连贯 描写，透露出人 2/22 独家授权侵权必究 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 的动作“掇”“挺”“拽”“喝”，前三个动词说明 物内在的心灵世 他小心谨慎，做事细心：“喝”这个动作说明他已抛弃 界 幻想，要手刃仇人，同统治者彻底决裂。 ①刻画人物性 具体包括对话、独白、旁白以及对语气情态的描写。 格，反映人物心 对人物语言的描写要注意人物语言的个性化，要与人 理活动，促进故 语 物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及 事情节的发展： 言 所处的特定场合吻合。鲁迅笔下人物的语言，都极有 ②描幕人物的语 描 性格特征，孔乙己的迂离斯文，杨二嫂的尖刻利己， 态，使形象刻画 写 阿Q的精神胜利，无不绘形绘色，跃然纸上。富有特 栩栩如生、跃然 征的内心独白，也是透视人物内心隐秘、展现人物性 纸上：③折射出 格特点的一种重要手段。 人物所处的时代 特征 对人物在一定情境中的想法、感触、情绪、意识等进 ①直接表现人物 心 行的具体刻画。可以直接揭示人物的内心世界，交代 思想和内在情 理 人物的思想基础和行动的内在依据。有时可以直接由 感；②表现人物 描 作者进行描绘，或由人物的独白、幻想来进行披露， 思想品质，刻画 写 有时可以间接地通过景物及人物外貌、动作、语言、 人物性格；③推 所处环境及遭遇等来进行折射。 动情节发展 ①刻画人物性 格，展示人物内 对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所 心世界；②揭示 细 作的特写式描写。它是叙事性文章的最小的描写单位。 深化主题：③推 节 它把事物细微本质的情状特点鲜明通真地呈现出来。 动情节的发展： 描 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手 ④渲染时代气 写 拈来，无关紧要，可有可无，但都是作者精心设置和 氛、地方特色： 安排的，不能随意取代。 ⑤起到暗示、影 射的作用 白 本是国画的一种技法，指单用墨色线条勾描形象而不 以小见大，寥寥 3/22 独家授权侵权必究 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 描施彩色的画法：白描也是文学的表现手法之一，主要几笔勾勒出人物 用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘 形象，表现人物 托。例如《祝福》中三次眼神的刻画就是白描手法。 性格和突出小说 主题 (2)间接描写（侧面描写 描写方法 联系教材阐释 作用 包括环境描写和周围人物的反应、评价 这种笔法比较含蓄、委 等。主要手法为渲染、烘托等。其方式 婉，给读者留下较大的 主要有以下几种：()借助次要人物陪衬 侧面烘托 想象空间，增加描写对 烘托；(2)借助物象陪衬烘托：（③）借助环 象的主题内涵和艺术 境陪衬烘托。如《林教头风雪山神庙》 感染力 中对风雪的描写。 把对立的事物或事物的两个方面放在 让读者在比较中分清 对比 起作比较。如《祝福》中限睛的变化 好坏，辨别是非 利用事物间的近似或对立的条件，用 些事物作陪衬来突出所要表现的事 使被陪衬的事物显得 映衬 物。衬托有正衬、反衬两类。利用事物 更加突出、形象 的相似条件来衬托就是正衬，利用事物 的对立条件来衬托就是反衬。 2.四种易忽略的表现手法 ()场面描写 在一个特定的时间与地点内对许多人物活动的总体情况的描 写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方式的综合运用，是自 阐释 然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的 有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事性作品的 作用 基本构成单位，可以起到刻画人物、展开情节、渲染气氛、烘 托事物、表现主题的作用。 (2)点面结合 4/22 独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 所谓“点”，指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征 的详细描写：所谓“面”，指的是对人、事、景、物的叙述或 概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述 阐释 或概括性描写的有机结合。如《林黛玉进贾府》中，对贾宝玉、 王熙风等单独写，是“点”；而对邢夫人、王夫人、李纨、迎 春、探春、惜春等则群体介绍，是“面”。 “点”，可以突出重点，体现深度：“面”，可以顾及全局， 体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、 作用 景、物的形象状态，最充分地表现思想、抒发感情，而且使笔 法变化多姿。 仔)抑扬结合 主要有两类，一类是欲扬先抑，一类是欲抑先扬。“扬”是指 褒扬、抬高，“抑”是指贬低、按下。欲扬先抑是指作者想褒 扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑 阐释 处落笔。与欲扬先抑相反，欲抑先扬是指如果要批评、贬斥某 人（物的不良之处，不是一开始就直接指贵，而是用假托的方 式，先说其“好”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好 转而揭示其“坏”，由赞美转为指责。 使情节多变，形成波澜，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过 作用 程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 (4)虚实结合 文学作品中，“实”就是实写，即对人、事、景、物的直接描 写，描写对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相；而 “虚”就是虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其 阐释 他事物来烘托渲染，对象隐藏在描写文字的背后，有时也借助 想象、幻想等手段描绘出与现实世界截然不同的虚拟世界，构 成一种特殊的艺术境界来表情达意，起到实景描写无法达到的 以一当十、以少胜多的作用。 作用 虚实结合，虚实相生，能够达到“超以象外，得其寰中”(《诗 5/22 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 品》)、“神龙见首不见尾”的艺术效果。 [教材小练 1.(必修上册第一单元《百合花》)对通讯员衣服上破洞的描写，小说中前后出 现了四次，这种写法有何作用？请简要分析。 [答案！属于细节描写。①人物上：挂破衣服并高低不肯让新媳妇补，有助于刻 画通讯员的腼腆、憨厚和执拗的人物形象。②情节上：“我”能看到已经走远的 通讯员衣服上的破洞，一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，另一方面连接 了下文对“我”的“后悔”心情的描写，连接了故事情节。③主题上：进一步 证实担架抬来的这个重伤员确实就是通讯员，新媳妇“细细地、密密地缝着那个 破洞”，表现新媳妇对烈士的痛悼和敬爱，丰富作品军爱民、民拥军的内涵， 表现深刻的社会主题。 2.(必修下册第六单元《装在套子里的人》)作者自始至终都在用含蓄幽默的讽 刺手法塑造别里科夫的形象，展示人物性格。具体地说，作者对于讽刺手法的运 用有四种情况，请结合文中事例加以说明。 [答案]①用夸张的手法、漫画式的笔调勾勒形象，造成强烈的讽刺效果。如别 里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯的描述，就使人感到他的滑稽可笑而又 令人憎恶。②把人物荒谬的思想通过他自己一本正经的语言、神态表现出来。 如对别里科夫恋爱事件的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。③ 用含蓄的对比描写来达到强烈的讽刺效果。如辖制中学，甚至辖制全城的别里科 夫，到晚上却“躺在被子底下，战战兢兢”，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实 则虚弱的本质。④以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场。他平生最怕出 乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，是绝妙 的讽刺。 3.【选择性必修下册第二单元《阿Q正传》（节选）引鲁迅的《阿Q正传》（节选）， 6/22 独家授权侵权必究 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 描绘阿Q被打，“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个 响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿 子打了，现在的世界真不像样…’于是也心满意足的得胜的走了”。这些 描写揭示了人物的性格特征，活化出阿Q的 「答案！心理精神胜利法 三技法指导目 人物形象塑造手法答题“3步骤” 第一步 看题干要求和文本内容，确定答题是从直 审题干 接描写的角度还是从间接描写的角度，还 明方向 是两者兼有。 第二步 从文中找出直接描写或者间接描写对应的 内容，根据人物形象塑造手法的相关知识 找对应， 指出运用这种手法从哪个角度表现了人物 细分析 的哪种特点。 第三步 指出使用这种手法所取得的艺术效果，再 析效果 根据题干要求进行答案整合。 组答案 /III/边练边悟 2022·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 逛 和军校 泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走 两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人， 那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可连一连也够敦厚妈幸福 几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有 一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多， 跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里， 敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。 敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱 罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦 厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈的 心动了，说：“那就叫蛙试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上 身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过 7/22 ·独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀…”敦厚还是走了，眼 圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。 敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少 话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦 厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。泔河村的 人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党， 转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。 敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多 好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逃两回集。敦厚的话变 得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好， 讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳美的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了 好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来 了，又匆匆地走了，走时带着小秋。 偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明， 只要碰到村里的人，敦厚蚂就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你 敦厚咋不带你进他的油田上去连一连啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢 这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女， 腿又不好，话也不会说，走不到人面前去：再说了，敦厚又要忙公家的事，响 去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家 里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真 想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一 问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？ 几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈 说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到你的油田上逛一逃呢。”敦厚的口吻就变了， 躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好速的。”这一天，敦厚的舅也来了， 他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤单呢，你把你妈接到油田 上连一速。”敦厚还是说：“其实也没啥连的。” 此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。” 敦厚蚂说：“是我不去，油田没啥好逛的。” 8/22 ·独家授权侵权必究· 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他 媳妇叫去连呢？” 孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。” 村里人都这么说，次数多了，敦厚蚂就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也 少了。 敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一 封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。 小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹 了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村口，支 书张大昌拦住了敦厚的去路。 张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一连。你 要有良心。” 敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北， 我也要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。 张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。” 敦厚说：“叔，我有难处。” 张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再 叫我叔，泔河村就没你活人的地方了。” 敦厚咬咬牙，走了。 敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。 敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人， 说是接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的 一声哭了。 一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一 个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人， 四野茫茫，谣无人迹，比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确的，敦厚死了。 有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦 厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。” 装满一车油的四轮车从敦厚身上碾了过去…敦厚死前，留下话：把我妈， 9/22 ·独家授权侵权必究· 色学科网书城■ 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 还有支书张大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病… 采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚 刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过， 从没提出过困难。 小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了 房子，再把妈接来…” 最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分 歧，张大昌说：“敦厚是个好蛙，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运 回去，给他建一个高高大大的墓。” 油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号 召全厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的道体火化，留在这里。” 双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆 婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。 妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好…” 小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你…” 起风了，落雪了，一会儿，天地一色。 (有删改) 作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？(4分) [尝试解答剖 [解题思维] 第一步：精准审题，确定答题切入点 根据题干“作品塑造敦厚的形象”“使用了哪些艺术手法”，明确考查的是 “人物形象塑造手法类”题。细读文中关于敦厚的描写，总结主要手法。主要有 侧面烘托和抑扬变化两种。 第二步：速读文本，构建答题思维链 思考 分析概括 角度 侧面 写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”时，作者并没有直接描写他 10/22 独家授权侵权必究·