4作业(四) 语基过关-2025年高二语文暑假作业

　　　　　语基过关 一、成语积累 1.殒身不恤 识词义：意为牺牲生命也不顾惜。 记例句：革命先烈为中国人民的解放事业殒身不恤的精神令人敬佩，激人奋进。 2.明珠暗投 识词义：比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。 记例句：你虽然着急找工作，但也要找对公司，才不会有明珠暗投之叹。 3.拍手称快 识词义：拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除。 记例句：乡里的地痞流氓被揪了出来，人们无不拍手称快。 4.出言无状 识词义：说话放肆没有礼貌。 记例句：刚才他们出言无状，你向来是长才广度，就宽恕他们吧！ 二、名句背诵 1.“亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。《归去来兮辞并序》中也有相似句子：“________________，________________。” 2.《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己种树经验的时候，谦虚地说，自己种树种得好，是因为：“__________________________，________________________。” 3.苏轼在《石钟山记》探明石钟山得名由来后，总结出一个结论：“________________，________________，________________？”语气强烈，以反问的方式表示充分肯定，点明了全篇的主旨。 一、语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 “劳动创造美好未来”这句__①__的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在__②__中影响着很多人树立正确的劳动价值取向、焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的小孩，想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，怕吃苦、怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。 加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个__③__、久久为功的过程，不可能__④__。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。 就家庭教育来说，家长要为孩子创造劳动机会，教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌不要事事包办。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全社会的普遍共识。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.学校积极响应劳动主旋律，组织开展以“劳动光荣，创造伟大”为主题的校园活动，现就如何构建劳动教育课程体系向同学们征集意见，请你任写两条。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 鲁迅为中国乡土宣判了极刑，这是因为他是站在西方现代性的基点上回望乡村社会的。有趣的是，鲁迅站在西方现代性的立场上驳斥中国传统文化价值，他既不隶属于传统文化，也不隶属于西方文化。针对乡土，鲁迅提供的核心意象是“出走”。与鲁迅相反，作为中国边缘部落的后裔，沈从文提供的核心意象是“归来”。 沈从文与鲁迅的故乡都面临着相同的境遇，那就是传统的乡土社会正濒临瓦解，但__①__。对于乡土，鲁迅以憎的方式表达他的爱，沈从文则以爱来包容他的憎；__②__，而沈从文则重于描述“空间中的历史”。当然，沈从文笔下的空间并不绝对是静态的，历史时间经常闪烁其间。在“物竞天择，适者生存”理论的强大攻势下，鲁迅接受了西方主导的现代生存原则，更倾向于“求变”，开始以“人类”的眼光代替“民族”的眼光；__③__，与鲁迅的“国民性改造”理论相映成趣，他主张“民族品德重造论”，力图重新燃起青年的自尊心和自信心，以坚韧和勇敢来战胜民族忧患。 4.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业(四)　语基过关 [晨读在线] 二、1.悟已往之不谏　知来者之可追 2.能顺木之天　以致其性焉尔 3.事不目见耳闻　而臆断其有无　可乎 [语境应用] 1.解析　本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境强调人们因听得多所以对公益广告语很清楚，故可填“耳熟能详”。耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。第二空，语境强调公益广告影响人们树立正确价值观，属于文化影响人的特点，在不知不觉中起作用，故可填“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。第三空，语境强调加强劳动教育不是一下子就完成的，需要我们不断地坚持，故可填“持之以恒”。持之以恒：长久地坚持下去。第四空，语境强调加强劳动教育不是轻而易举，一下子就成功的。故可填“一蹴而就”。一蹴而就：踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 参考答案　①耳熟能详　②潜移默化　③持之以恒　④一蹴而就 2.解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子有两处语病：一是“把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能”动宾搭配不当，“把握”与“技能”不搭配，“把握”应改为“掌握”；二是“切忌不要事事包办”否定不当，“切忌”与“不要”都表示否定，双重否定表肯定，语意就变成了“要事事包办”，可删除“切忌”或“不要”。 参考答案　家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。 3.解析　本题考查学生语言表达得体之拟写意见的能力。根据材料第二段“就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课”可提出“科学设计课内外劳动项目，合理规定劳动时间”的意见。根据材料第二段“根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲”可提出“根据不同年龄阶段学生的特点和需求，开设劳动实践课程”的意见。根据材料第二段“编印不同的教材体系，制定不同的考核办法”可提出“设置劳动教育成果展示，展示学生学到的日常生活劳动技能”的意见。根据材料第三段“就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策”可提出“利用社会资源，借助社会劳动教育基地等联合开发校外劳动教育课程”的意见。 参考答案　①科学设计课内外劳动项目，合理规定劳动时间；②根据不同年龄阶段学生的特点和需求，开设劳动实践课程；③设置劳动教育成果展示，展示学生学到的日常生活劳动技能；④利用社会资源，借助社会劳动教育基地等联合开发校外劳动教育课程。 4.解析　本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病：一是不合逻辑，前后两个句子割裂，应当让前句做后句的时间状语，可在“鲁迅”前面加上“当”，在“中国传统文化价值”后面加上“的时候”；二是语序不当，前面说“站在西方现代性的立场上驳斥中国传统文化价值”，可见应先说“既不隶属于西方文化”，再说“也不隶属于传统文化”。 参考答案　有趣的是，当鲁迅站在西方现代性的立场上驳斥中国传统文化价值的时候，他既不隶属于西方文化，也不隶属于传统文化。 5.解析　本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，前面说了鲁迅和沈从文的相同点，由“但”可知这里应说他们的不同点；结合上段“鲁迅为中国乡土宣判了极刑，这是因为他是站在西方现代性的基点上回望乡村社会的”和后文“对于乡土，鲁迅以憎的方式表达他的爱，沈从文则以爱来包容他的憎”可知，他们回望乡土的眼光不同，可填：他们回望故园的眼光大相径庭；第二空，此句应与“沈从文则重于描述‘空间中的历史’”相对，可填：鲁迅重于描述“时间中的历史”；第三空，根据分号可知，此句与“鲁迅接受了西方主导的现代生存原则，更倾向于‘求变’”相对，沈从文主张“不变”，可填：而沈从文则强调“不变”。 参考答案　①他们回望故园的眼光大相径庭　②鲁迅重于描述“时间中的历史”　③而沈从文则强调“不变” 学科网（北京）股份有限公司 $$