第2节 古代诗歌鉴赏-高中语文学霸笔记

名校学霸笔记语文 之徒，世面清平，商人露宿于道：升任充州刺史后，又依法整肃下属部门， 安列 极有声或。 C.王澳办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑雄集件以及法理雄平者， 操寻本来面目，尽力还以公正，又能够揭发奸隐之事，深复外界弥叹，被 誉为有神算。 D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特 选其继任者，均不祢职，后来远用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然 忙得无法分身。 4.把文中画袜线的包子翻泽成魂代汉语。(10分) (1)民总其德，为立祠安阳李西，每食辄孩歌而荐之。 (2)一岁断狱，不过数十，或风猛于涣，而文理不及之。 第二节古代诗歌鉴赏 一、整体阅读诗歌方法 (一)考情分析 1.蕴含哲理，富有情趣的诗歌是命趣的首选：清丽淡雅，情景交融的 诗歌是命勉的主流：短小精悍的拧情诗，充满理趣的山水田园诗和表露深 情的送别诗是命总的主要对象。 2.考查重点主要是形象、炼字（语音）、情感、内容、手法五大方面。 (二)阅读方法 1.读题目 诗歌的标题往往起到统领全需的作用。 (1)有的诗歌点明了诗作所涉及的李节与时令，如唐代和巨源的《域 东早春》： (2)有的诗歌在题目中就直接，点明了作者内容涉及的主总或重点， 如唐代王维的《九A九日忆山东兄弟》； (3)有的诗总则确定了全待的感情基调，如唐代杜甫的《春夜喜雨》。 156 3e0 古代诗文阅读 2.知作者 诗歌鉴赏讲究“知人论世”，即鉴赏待歌时要了解作者的生平和当时 所处环境。 列 如陶洲明、王雏、孟浩然，他们的待多表现远离浊世、句往补素的田 园生活和热爱大自然的美好情趣，多具有质朴、清勒、情淡、闲适的风格。 王昌龄、王之涣、岑参、高适等人的诗多描写戊边将士杀故立功的慷 概激昂及“捐躯赴国雄”的悲壮，同时也包含望A思乡的苍凉和长年征战 的悲苦之情。 杜甫、但居易、李绅等人的待多关心民生获苦，感情深沉，风格多沉 郁、顿挫、朴素、凝重。 3,看注释 注释是对待歌写作的说明或提示，它往往隐含着写作的动因、背景等 重要倍息。诗出有因，其因主要在作者写待的背景上，线们阅决鉴赏诗歌 当然也应结合诗歌的创作背景。一般情况下，高考卷中的注释不是可有可 无的，往往对解超起着关瓣的作用。 4.找意果 写诗是为了打情、言志，而情和志是虚的，需要惜助于实物来传达， 找们可以通过分析景或物的自然属性，来联系它所表达的和比物或景有关 联的社会属性（即作者的情或志）。而古典诗歌在写作的过程中一些意集 已经有了较为固定的社会属性，战们可以抓住这些典型的意象，把握诗歌 的意境和主台。逸过诗中的意象，找们就能拿住诗人跳动的脉搏。 5.明恐干 理解了诗歌的大意，然后阅读题干，根据题干对诗的内容或形式来做 初步的解读。古代诗歌的考查主妻包括对作品的形象、语音和表达技巧进 付初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。如果题干有明确要求，那就心 要按照题干的要求进行解答，而不舵面面俱到。有些鉴赏题日没有明确要 求从哪个角度进行鉴震，只要求写一役鉴赏文字，考生就其中任一方面进 行点评、鉴管都是合乎要求的。 要自爱，不要 6.写答案 把你全身心的 线们应凌明确鉴管的文体归属。鉴赏文字，一般来说是属于议论文的 爱，灵和力 范畴。虽然这较文字未必符合一篇议论文的整体要求，但表达方式、组织 量，作为礼物 结构、语言特色应该尽可能符合议论文的文体特征。 慷棉给予，浪 费在不需要和 二、把握作者思想感情 复轻祝的地 (一)考情分析 方· 1.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌考查重点、，考查内容 主要是瓶培诗歌的主要内容，分析，评价诗歌中蕴含的情感或观点态度。 157 名校学霸笔记语文 2.由于诗歌内容及作者观点德是要通过诗歌的语言，形象，意境来表 字 现，因而诗歌的内容及作者的观点情感一般结合其他一起考查。 （二)考点枕理 1.古代诗歌的内容题材 (1)边塞征战 边塞诗派指以反映边墨战争生活为主要内容的诗歌流派。 代表诗人有高适、参参、王昌龄等。 思想内容异彩纷呈，有对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有征 夫壮士的乡愁，有家中妻子的离报，有墨外生活的艰辛，有连年狂战的残 酷，有对帝王开边的不满，也有惊异于墨外绝域那种迥异于中原的风光等。 这类风格或豪放旷达，或雄壮悲慨，或委境清丽。 (2)羁旅仿役 羁旅行役主要指宦游在外的官员，浪迹天涯的游子，眼中所见、耳中 所闻、心中所感，他们或表达旅途报辛、孤寂落寞，或打发对家国故乡的 思念，或宣泄对世道的不满，或倾诉对亲人、阴友、家庭的福望。 (3)赠友送别 赠友送别诗在中国诗坛上一直是诗家的重要恐材。“黯然销魂者，唯 别而已矣”，作为至情孕性的诗人，与挚友分别时，定会护写离别之情。 (4)悼亡怀友 以悼念妻子的待居多。多是通过作者追忆往昔，回忆妻殁之前镀此相 濡以沫，河甘共苦或其他具体生活情境，或以“记梦”的形式，来表达对 亡妻的掉历与思念。 (5)思妇闺清 思妇闺情诗指的是以闲中思妇的情怀或愁绪为主要写作内容的诗歇。 这些诗或竹发离别苦情，或描写美人迟暮，或借思妇闺情寄窝作者自乙的 人生感概。 (6)田园山水 田园山水诗指以歌咏田凤生活为主要内容的诗歌。大多写诗人对农村 生活的向往，表达一种活淡闲适的情感，或是表达对现实社会生活的不满 以及对官均的厌弃，这类待一般写得恬淡宁谧。 (7)写景抒情 待人在待中不是直接抒发感情。而是融情于景，移情于物，将自乙的 感情转趋到别的景物上去，使景物带上人的感情色粉。 (8)咏物告志 咏物音志诗是通对独特事物的使赏，来表达自己的精神品质或理想， 如陶渊明咏菊，抒写自乙清悠闲适、不慕富贵的心境：陆游咏梅，表明自 158 弟©争古代诗文阅读 乙不媚世俗、坚守正义的气节。一首优秀的味物待，总是有意无意地透过 所咏之物，或流露待人的人生态废，或寄窝美好的理解，或隐含生活的道理。 (9)即事感怀 古人常以“即事”为总写诗，因一点事由生发，书写心中的感愧，如 怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等。 (10)怀古讽今 生命对找来说 怀古诗以历史人物，事件，陈迹为题材，来感慨兴衰，寄托哀思，托 太短暂，花在 古视今。在手法上或以景衬情，或正反对地，或侧面供托等。这类诗多写 记仇怀报上之 古人往事，且多用典故，多作于当朝由盛转衰之时。诗人招自己对自然， 不可惜。 事理的顿悟或体家诉之于笔下。 2.诗人常见思想感情 (1)忧国伤时 ①揭露统治者的合庸腐柏，如杜牧的《过华清宫》： ②反映离乱的痛苦，如杜甫的《春望》， ⑤间情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋为秋风所被歌》： ④对国家民族前途命运的担忧，如杜甫的《登楼》。 (2)是内报国 ①建功立业的海望，如法游的《书愤》： ②保家卫国的决心，如王高龄的《从军付》； ③报国无门的悲伤，如辛弃疾的《京口地周亭怀古》： ④山河沦丧的痛苦，如陆游的《示儿》； ⑤年华消逝、壮志难州的悲叹，如苏轼的《念奴娇，赤壁怀古》； ⑥理想不为人知的怒苦心情，如屈原的《涉江》。 (3)思乡怀人 ①羁旅愁思，如孟浩然的《宿建德江》， ②思素念友，如王雏的《九月九日忆山东兄弟》： ⑤边关思乡，如范仲淹的《渔家傲》： ④闺中怀人，如王昌龄的《间怨》。 (4)生活架感 ①寄情山水、田网的悠闲，如王维的《山居秋暝》， ②昔盛今衰的感概，如姜夔的《物州慢》， ③情古讽今的情怀，如辛弃疾的《永遇乐.京口地周亭怀古》， ④青春易逝的仿感，如李清照的《如梦令》： ⑤仕途失意的苦闷，如白居易的《磊琶行》： ⑥告慰平生的喜悦，如杜甫的《闺官军收河南河兆》： ⑦依依不舍的留恋，如柳永的《面霖铃》： 159 名校学霸笔记语文 ⑧情深意长的勉勋，如王勃的《送杜少甫之任蜀州》： ⑦坦陈心志的告白，如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 3.提分技巧 (1)提问方式：这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 抒发了作者怎样的思想感情？ (2)提问变体，这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？这首 诗的主省是什么？这首诗体现了X什么样的人生态度？请结合全诗予以 分祈。 (3)解答分析：诗歌的思想内容和作者用观点态度是建立在形象、 语言、表达技巧等外在形式上的，因此妻结合诗歌中的意象、人物、事件 等因素，综合观照。 (4)答趣步豫 ①确定诗歌稳材内容，或裤#的作者的思想感情或观点态度， ②结合相关的形象、语言、表达技巧等进行具体分析所涉及的奇句分 别写了什么： ③橘述内容、作答形式是X写了XXX。 4.阴总，间读下面这首诗，完成越目。 春日即事 (宋)季弥逊@ 小面丝丝欲网春，落花狼籍近黄昏。 车尘不到张罗地”，宿乌声中自掩门。 注，①李弥抛，因喝力反对牵检的投降政策而被兔职。②张罗地，十 分冷落的地方。 问，简要分析这首诗表现作者什么样的情绪？ 【答象】 (步豫一)表现了作者政治上失意店的寂寞和感叹世态炎凉的情绪； (步豫二)诗的一、二句写了幕春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这 些凄凉的景色可看的作者政治上失意后的寂寞愁绪。三、四包写诗人家门 前几可罗雀，他只得在归乌的鸣叫中，关上了自己的家门，从中可以看到 诗人对世态炎凉的感叹。 三、鉴爱诗歌的形象 (一)考情分析 1.鉴赏古代诗歌的形象。是高考诗歌鉴赏试恐中出现频幸很高的题目， 包持鉴赏景物形象、事物形象和人物形象，而每一种形集的内容都有可能 涉及内容、情感和技巧。 160 第伊古代诗文阅读 2.待歌形象的常见角度很多，涉及（事）景物的选取运用、景（事） 物的形象特点、景（事）物的作用效果、景（事）物的所蕴含情感人物形 象的把握及意象意境的鉴赏等。 列 (二)考点梳理 1.鉴赏景物形象 (1)指明逸用的景物及景物特点 ①此类题需要关注一下修饰洞语，如数量洞、形容洞、颜色洞等。这 里需要注意的是：有些待人选用了相间的意象，但由于运用了不同的修饰 词语，景物的特点也就不间了。地如同样是秋天，在杜甫笔下是“无边落 术，滚液长江”的萧瑟之景，在毛泽东笔下则是“万山红遍，层林尽染” 的绚烂之景。 ②景物特点常用术语一般有拘丽、明丽、雄奇、峻峭、雄伟、蒂瑟、 清临、凄冷等。 (2）景物描写的角度及技巧 ①景物描写的常见角度有以下方面： 时间一一早晚，回李等； 视角一一运观，近看，仰望，俯晾，平视等： 感官一一视党，听觉，奥觉，触党，味党，形、声、色等： 动静一一动态，静态，动静结合，以动村静等： 色钓一一色粉鲜明，色彩斑斓等。 ②景物描写的技巧非常多，除描写角度提到的一部分外，还有如正自 渲染、侧面烘托、点面结合、以乐景写哀情等。 如柳永的《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，豫雨初歇”实写眼前 之景，而下片“耥柳岸，晓风残月”则是想集之景，采用虚实结合的手法， 就使作者因离别而伤感用情感表达的更加全面。 ③橘培景物挡写的作用及效果。 (3)景物描写的作用效果一般从以下几方面考虑： ①点明时间、地点、天气、李节、人物等基本传息，为人物的活动提 供环境或背景。 如白居易的《瑟琶行》中：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”， 希望你眼眸有 点明了时间是“晚上”，地点是“江边”，人物是“找和客人”，事情是 星辰，心中有 “送别”。 山海。从此以 ②衬托人物性格，共托人物情感。 梦为马，不负 如白居易的《瑟琶行》中：“东船西紡情无音，唯见江心秋月白。” 韶华。 从侧面烘托的磊琶女的高超技艺。 ③奥定基调，渲染气氛，营造氛围意境。 161 名校学霸笔记语文 如杜甫的《秋兴入首》（其一)开头两包“玉露凋伤枫树林，巫山巫 峡气萧森”就为全冷营造了一种凄冷阴森的氛泪。 ④起到结构线索上的作用，有的意象（景物）贯穿始终，则往往成为 线索，有的景物描写为下文的抒情做铺垫。 (4)评析景物蕴含的情感及意味 分析诗人的情感可以考底三个方面： ①看作者选取的意象：如李清照的《声声慢》中选用了暗含凄清愁苦 的“棒桐细面”等意象。 ②分祈景物的色粉倾句，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相 辅相成的，暖色调和积极句上有关，冷色调和哀愁有关。 ③关注体现情感的重要词语：古代诗人特别注重关键洞，并以此作为 情感表达，意境营造的枝心。如“缺、流，她”等词语。 2.鉴爱事物形象 (1)抓住事物的形象特征 ①抓住关键词语藕持事物特征 如于谦《不灰吟》“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑 不怕，要留清白在人间。”这是一首托物言志的咏物诗，其中“清白”二 字，不只是对所咏之物外形特点的吟味，也是对其神韵、品格的高度福括。 ②借助表达技巧梳材事物特征 如陆龟蒙《白莲》“素蘸多蒙别艳款，此花端合在瑶池。无情有报何 人见？月晓风清欲塑时”，就是用“A晚晓风清“的背景烘托出白莲独特的 气质和神韵来。 (2)分析诗人用情感志趣 ①借助事物形象理解待人情志： ②通过传统意象领会诗人情志： ③联系诗人际遇感受领会诗人情志。 唐代有三位诗人都写过咏禅的诗，被诬入狱的路要王，发曲的是“露 重飞难进，风多响易沉”的“患难人”的心声，仕途蹇滞的李商隐，慨叹 的是“本以高难饱，徒劳报费声”的牢张人的际遇：而身居高位的度世南， 表达的却是“居高声自她，非是藉秋风”的高贵人的志得意满。 (3)分析特歌的表达技巧 咏物待歌运用的主要表现手法为花物音志和情物打情。 3.鉴爱人物形象 诗歌中的人物形象分为两类，一炎是竹情主人公自己的形象，二是诗 歌所刻画的人物形象。 (1)分析人物的形集特征和精神情志 162 昂©争古代诗文阅读 ①通过人物描写分析人物形象 要善于从作品中描写的人物语言、动作、神态、心理等方面去探知人 物的昂格、精神、情操，然后用精当的语音橘格出来。 如李白的《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”在这首诗中。我们可以看到一个漂治在外、夜晚望月思家的诗 人形象。 书到用时方恨 ②通过环境描写感知人物形象 少，事非经过 如元镇的《付宫》的“寥落古付宫，宫花寂寞红。但头宫女在，闲生 不知难。 说玄宗”。“寥落”“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛园，暗示宫女当 年容月貌，娇姿艳质，辗转蒸入官中，寂寞出怒，如今青春消逝，红颜 憔悴；第四包描绘人物动作，可前三包构筑成一幅画面。闲坐无聊，只有 淡论以往。此情此景。好不凄绝！ ⑤联系诗人创作背景解读待歌 分析诗歌中的人物形象还要知人论世，了解作者所处的时代，作品创 作的背景，深入分祈人物形象的性格特征，从而推出，作品所表达的思想感 情。 一般说来，盛唐诗歌多抒发是功立业的豪情，晚唐诗歌多为表达悯农 清怀和对黑暗现实的批判，南宋待河多为表达壮志难酬的忧愤和对朝廷偏 安一偶的不满。 (2)鉴赏塑造人物形象运用的技巧 鉴赏塑造人物形象运用的表达技巧除了上文提到的人物描写、景物猫 写外，还有借古讽今、情事抒情等。 4.意集与意境 意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的容观景物，草木花果、乌普虫鱼 以及A露风云的形象，都可以被奇人赋予特定的含义，成为淀着历史文 化内海的意象。 意境是待人要表达的思想感情与生活中所描绘的生活图录有机融合而 形成的一种耐人寻味的艺术境界，“意”是诗人在诗中抒发的思想感情。 “境”是诗中所描绘的生活困景。 (1)查找特定的意象 意象大都是一个名词性词语表述时需将原句中的主谓式转成名词式。 (2)矯持意象的特点 要分析意象特点： ①首先要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征。为此，要 特别关注意集的时令色彩和冷暖色调。因为不同李节，不间色凋所呈现出 的特征，尤其是情感特征是不间的。 163 名校学霸笔记语文 ②其次，要抓住“物”与“志”“情”的契合点，挖掘其内在的品质特征。 (3)分析意象的作用 意象车诗歌中的作用，与景物在诗中的作用是一致的，可参考“景物 描写的作用及效果”，此处不再餐述。 (4)鉴赏诗歌的意境 一首诗往往此现几个意象，各个意象之间都有一定的联系，共同构成 一定的意境。 如王湾的《次北周山下》“容路青山外，行舟绿水前。朝平两岸阔， 风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”待 人借“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了弱旅在外而神思故乡，想念 亲人的感情。 (5)有关意境的一些术语有： ①阔大雄奇类一一雄军开阁、雄泽壮芙、恢宏高远、浩瀚辽阁、雄奇 瑰丽、博大新奇（用于大海，大江等）： ②凄清悲凉类一一深邃奇绝、冷森出癣、萧瑟凄凉、派寂冷清、凄清 冷落、灰暗阴冷（用于庭院，山林等)； ③苍凉悲壮类一一雄浑苍凉、苍茫凄凉、辽阔苍凉（用于山原，江湖 等)： ④空濛渺迦类一一空灵高远，空濛迹茫，朦陇旷远（用于天空，雨雪 等)： ⑤清净出运类一一清净悠闲、静清岛、深邃些远（用于山林，庭院 等)： ⑥宁静恬淡类一一恬静优美、优美迹人、清新明丽（用于田网，山水）。 (三)提分技巧 1.鉴爱诗歌的景物形象一般答总模式 (1)提问方式：对这首待中的景物形象做简要分析。 (2)提问变体，这首诗选写了哪些景物？写出了景物怎样的特点？ 描绘了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的心境？ (3)解答分析：景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。 诗中的景物形集是情中之景，有单个景物形象。也有多个景物形象组合成 的一种意境，在筛选出景物形象的基础上，对景物形豪特点整体把握。 (4)答题步跳 ①阅读相关包，找的待歌款意象夏体现的景物特点的关键洞语，橘培意 象构成的整个画面的特点： ②具体描绘诗歌意象构成的整个画面，或结合诗歌情感主台分析诗人 为什么要写这一意象： 164 第伊古代诗文阅读 ③指出，描绘意象的作用和效果，或分析待歌传达出，的情感。 (5)例题 【双调】碧玉第 花列 关汉卿 秋景堪题，红叶满山溪，松经偏宜，黄菊绕东篱。 正清樽斟泼醅，有白衣功酒杯。 官品极，到底成何济？归，学取他渊明醉。 问：这首小令的前四包描绘了怎样的景象？有何作用？ 【答案】（步豫一）前四句描绘一幅狗丽多粉丽秋山图：（步豫二） 金风玉露的秋李，漫山遍野的枫叶绚丽多粉，泉水清澉，苍松游道，金菊 绕园盛开，（步豫三）这不仅表达了作者的警美之情，也为后面的拧情做 了有力的支撑。 2.鉴爱诗歌事物形集的一般答恐模式 （山)提问方式：这首诗着重表现了XX怎样的特点？蕴含诗人怎祥的 情感？ (2)提阿变体这首苻写了X怎样的形象特征？请结合全冷加以分析。 (3)答题步骤 ①总结橘格出诗中描绘歌咏的主要物象： 回结合诗包分析所咏物象的特点： ③注意描写用语及评价用语的感情色粉尤其妻分析出其内在神韵： ④抓住物集的特征与作者所包含的感情，结合待人自身经历、思想感 情剖析所托之情。 (4)例短 海棠 郑谷 春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。 被丽最宜新著雨，娇烧全在欲开时。 莫怒粉黛临窗懒.梁广丹青点笔迟。 朝醉墓吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。 世上最重要的 问，这首诗领联从哪些方面描写了海棠怎样的特点？表达了作者怎样 事，不在于找 的情感？ 们在何处，而 【容集】（步淼一)这首诗从“新著雨”“欲开时”两方面，（步豫二) 在于找们朝着 写出了海棠花蕾裹着雨珠含苞欲放色泽艳丽，娇烧而妩媚的特点，把花的 什么方向走。 形态和神韵浮雕般地表现出来，（步豫三）既死歌领了海票的自然美，也表 现出诗人对海票的喜爱。 165真题练司参考答案 4,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，泽文妻通物。注意重点字 词以及常见包式的翻泽，以直泽为主，意泽为辅。 (/)匀意为，百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到 列 进食时就奏乐歌咏而察祀他。辄：就。荐：杂祀。 (2)句意为，二年间的断案，不过几十件，声或超过王换，而在条 理方而比不上他。狱：集件。及：比得上。 第二节：古代待歌鉴赏 【练一】 【答案 1.B .意为漂刚寒风终将过去，和煦春风拂绿枯柳，缓满嫩绿的柳条看上 去好像轻烟笼罩一般援曳多姿。 表达了待人虽感叹不通于时，但不甘沉沦的东观、自勉之情。 【解析】 1.B项，“但意志并未消泥，气裤仍然豪迈”错误，根福待歌原文“男 儿底穷心不旁，枯菜不等真天公”可知，待人遭遇困窘的处境，才志不得 伸展，因此意志有些消沉，内心苦闷，所以才愤怒地句天公发问。选项赏 析不正确。A、C、D项赏析正确。 本题要求选择赏析不正确的一项。综上，本毯答案为B项。 2,本题考查对待句的赏析能力。解答时，首先结合待句的字面意思， 然后紧和语吾特点或思想感情作具体的分析。 赛风又交为春柳，条条看即烟豫漂：凛朔寒风终将过去，即将到来的 应是和煦春风拂绿枯柳，到那时媛满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一 般援曳多姿。 从内容上看，这两同待指的是冬天过去，寒风也将终了，随着春天的 到来，柳树又将重新交绿，嫩绿的柳条摇曳多姿如轻烟笼罩。从思想感情 上看，这两回待通过“寒风”“春柳”的描写，写的了李节的交替，寒冬 之后是生机勃勃的春天，情景护情，以寒风变查柳、柳笼轻烟的艺术邀思 打发待人和极用世、奋发有为之志。从手法上看，这两包诗在待歌的结尾 之处，以景物描写作结，既留下了无限的意蕴，又通过“果风”“春柳” 的景物变化，写出了待人心情由心复压抑、才志不得伸展的强烈愤激到积 极用世、奋发有为的自勉之情。 你永运不要低 综合上述分析，整理得出答案。 估一颗冠军的 心。 257 名校学霸笔记语文 【炼二】 【答案 1.D 2.第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它喻成战功上的旗鼓，起 到脑酸情绪、积蓄气势的作闲。 第二个“酒”则用来表现创作完成之后待人的心理状态，他“如见万 里烟尘清”，似乎燕得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。 【解析】 1.D项，“他在视台中磨脸的浪黑墨汁，也映射着独光纵椅飞溅”猎误， “端溪石池液作墨，烛光相射飞纵梅”以韦中疾笔喻战中拼杀，展现了季 白《草书歌付》中“左盘右变如惊电，状河楚汉相攻战”待句所描写的意 境。要士挥刀杀数，纵桂弛猎，所向被扉的情景在这里重现了。选项管析 不正确。A、B、C项赏析正确。 综上，本题答案为D项。 2.本题考查对待歌中关键字词的鉴赏感悟能力。解答时，在整体把握 待歌内容的基础上，分析题干中的关键词和待歌内容、表达情感之间的关系。 全待共出现了两次“酒”，“酒为旗敦笔刀槊”，第一个“洒”在这 里是进军的旗致，笔是杀数的刀槊，勇士以通人的气吞万里的声势向故人 冲锋的情景在这里重现了，这是以韦前喻战前，是蓄势，笔力千物，给人 以势不可通的感觉，“频臾收卷复把洒”，第二个“洒”在这里是以书后 的喜悦喻战后的欢快，展现了凯旋归来、没宴庆功的场而。频臾收卷之神 逃，举酒复饮之揠意，瞬间胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪。勇士核扫千军， 数人不堪一击，如鸟普溃赦的情景在这里重现了。 综合上迷分析，整理得的答集。 第四章 第三节：关联洞语何衔接 【练一】 【答集】A 【解析】解答此题应重点理解语匀之间的关系，然后通过对语匀关系 的确定来判断使用哪个词语。①②两个空格从前两匀的关系分析，A、B、 D三项均可；⑤④⑤三个空格，从语句的意思分祈，并不存在因果关系， 排除D项：⑥“就”用在此处，语意不连贯，排除B。 【练二】 【答策】D 258