3.2 第1课时水的分解-【优+学案】2024-2025学年新教材九年级上册化学课时通(鲁教版2024)

第二节 水分子的变化 第1课时 水的分解（答案P6) 通教材 C.负极产生的气体可以燃烧 D.正极产生的气体可以使带火星的木条复燃 一、水的电解实验 2.若用“○”表示氢原子，用“○”表示氧原子，则 1.实验现象 水通电分解时，发生改变的是( ) (1) %p 00 电极上出现气泡，液面 电极上出现气泡，液面 A D 下降较少，该气体能使 下降较大，该气体能 带火星的木条 证明是 3.(2023·渭南大荔县月考)如图是电解水的微 正明是 观示意图。 电源 氢原子 (2)一段时间后，图中左右两支玻璃管中收集 氧原子 的气体体积比约为 (1)该反应涉及 种物质。 2.文字表达式： (2)该反应的反应类型为 3.实验结论：水在通电时生成了两种物质 (3)综合上图分析，该反应过程中的最小微观 和 粒子是 4.水通电分解的实质 (4)化学反应的微观实质是 0 4.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有 H 的思维方式。根据电解水的实验，回答问题。 0 (1)从宏观上观察：如图所示，试管a和b中产 生气体的体积比约为 ,b中产生的气 水分子在通电条件下，分成 和 体是 (填化学符号)。 它们分别两两结合形成氢分子和氧分子。 二、分解反应 由 生成 的 反应。 通基础> (2)从微观上分析，下列相关说法正确的是 (填字母)。 知识京1水的电解实验 A.水是由氢气和氧气组成的 1.有关电解水的实验现象，下列描述错误的 B.水是由氢原子和氧原子构成的 是() C.每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子 A.两极同时有气泡产生 构成的 B.正极产生的气体与负极产生的气体的体积 (3)电解水的文字表达式为 比为2：1 优十学课时渔 知识点2分解反应 9.如图所示，图甲是电解水的简易装置，图乙为 5.下列反应属于分解反应的是( 电解水生成气体与时间的关系图。试回答下 A.铁十氧气点槛四氧化三铁 列问题。 B.硫十氧气点猎二氧化硫 体积mL, 气体A C,石蜡十氧气点然二氧化碳+十水 气体B D.水通电氢气十氧气 02468时间/min 甲 U 通能力 (1)气体A为 ,气体B为 ,A、B 6.(2023·沈阳校级月考)用电解水实验探究水 的体积比为 的组成，下列说法不正确的是( (2)若试管②产生气体A,则a为电源的 A.a管和b管中气体 极，b为电源的 极。 体积比约为2：1 活塞一 活寒 (3)气体B用带火星的木条检验，产生的现 B.a管产生的气体具有 象为 可燃性，在空气中燃 (4)从电解水的实验中得出的结论是 烧产生淡蓝色火焰 C.该探究说明水中含 有氢分子和氧分子 电源 通素养 D.该探究的依据是化学变化前后原子种类 10.科学态度与责任，某研究性学习小组同学进 不变 行了电解水的实验，实验记录如下： 7.电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变 化的先后顺序是( 电解时间 ) 6 6 10 12 14 /min 负极生成气 15 23 31 39 4755 体体积/m 2 3 正极生成气 2 5 9 13 17 21 25 体体积/mL A.①②③④ B.①②④③ C.④③①② D.④①②③ (1)电解水生成的氢气和氧气，理论上体积比 8.从电解水的微观示意图中获得的信息错误的 为 是( ) (2)如果你是这次实验的参与者，认真分析实 ●( ○表示氧原子 验数据，你会发现什么问题？ ●● ·表示氢原子 反应前 反应中 反应后 A.分子在化学变化中可以再分 (3)推测产生这一问题的可能原因： B.氢原子和氧原子是该变化中的最小粒子 C.水是由氢气和氧气组成的 D.每个水分子由两个氢原子和一个氧原子 构成 一九年级上用化学日 39【通素养】 2,水通电氢气十氧气 10.(1)①(2)②③ 3.氧气氢气 (3)分子种类 4.氢原子氧原子 (4)湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快（合 二、一种物质两种或两种以上其他物质 理即可) 【通基础】 第2课时天然水的人工净化 1.B2.C 【通教材】 3.(1)3 一、海洋0.3% (2)分解反应 二、1.明矾大固体小吸附最高 (3)氢原子、氧原子 2.(1)漏斗(2)漏斗滤纸 (4)分子破裂，原子重组 (3)玻璃棒三层烧杯 4.(1)2:1O2(2)C 3.沉降过滤 (3)水通电氢气十氧气 4.纯净物混合物 5.D 【通基础】 【通能力】 1.D2.B3.D4.C 6.C7.C8.C 5.B解析：蒸馏水是由一种物质组成的，属于9.(1)氢气氧气2：1 纯净物。 (2)负正 【通能力】 (3)带火星的木条复燃 6.B (4)水通电能分解生成氢气和氧气（合理 7.C解析：活性炭具有吸附性，只能除去水中 即可) 的色素和异味，不能将海水淡化。 【通素养】 8.(1)吸附悬浮杂质，加速沉降玻璃棒引流 10.(1)2：1 (2)滤纸紧贴漏斗内壁 (2)氢气和氧气实际的体积比和理论体积比 (3)滤纸破损 不符（合理即可） 9.(1)ABE (3)氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的 (2)过滤 活性炭 溶解能力大（或氧气与电极反应等，合理 【通素养】 即可) 10.(1)过滤 第2课时水的合成 (2)除去色素和异味b增大接触面积，使 【通教材】 净化效果更好 一、1.(1)发烫放热水雾淡蓝 (3)蒸馏 (2)氢气十氧气点槛水 第二节 水分子的变化 2.新型燃料 3.分子原子 第1课时水的分解 二、两种或两种以上的物质一种物质 【通教材】 【通基础】 一、1.(1)复燃 氧气被点燃氢气 1.C2.B (2)1:2 3.(1)淡蓝色水雾 6